音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )（精品15篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )1
舞蹈音樂(lè )，是兩種藝術(shù)形式的結合，能夠讓人們在欣賞的過(guò)程中感受到獨特的美感和情感。在我多年的學(xué)習和觀(guān)賞中，深深地感受到舞蹈音樂(lè )中的無(wú)限魅力，讓我體會(huì )到了它們所傳達的一些深刻的人生哲理。
舞蹈音樂(lè )，是一種通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)溝通情感的藝術(shù)形式。舞蹈所傳達的情感，往往是翻轉了心靈深處，被流轉出的一種情感。每一個(gè)動(dòng)作的細節都體現了舞者的心境和情感體驗，像在一次心理剖析中一樣讓人無(wú)處可逃。
音樂(lè )所傳達的情感，往往是深沉而抒情的。音樂(lè )的旋律流暢優(yōu)美，節奏優(yōu)美，讓人感受到一個(gè)非常好的內心平靜。舞蹈音樂(lè )將情感展現出來(lái)的方式給人帶來(lái)了一種舒適和放松的感覺(jué)，讓人體驗到情感的深刻，更加富有人生智慧。
第二段：舞蹈音樂(lè )的表現形式。
舞蹈音樂(lè )的表現形式十分多樣化，包括了爵士、現代、古典等各種不同的舞蹈風(fēng)格，同時(shí)也包括了古典、流行、搖滾等不同的音樂(lè )類(lèi)型。不同的表現形式會(huì )受到不同的文化、社會(huì )、歷史、環(huán)境和人物等因素的影響，展現出獨特的魅力和風(fēng)格。
無(wú)論是舞蹈還是音樂(lè )，其實(shí)都是一種文化的表現形式。它們表現著(zhù)不同的`文化、習俗和價(jià)值觀(guān)，展現出了不同的地方風(fēng)俗和生活形態(tài)。通過(guò)這些表現形式，我們能夠更加深入地了解不同的文化和歷史。
第三段：舞蹈音樂(lè )的共同點(diǎn)。
舞蹈音樂(lè )雖有不同的表現形式，但它們共同傳遞出的情感、內涵和深度是相通的。這是因為它們在演繹時(shí)都能喚起人們內心深處的情感。無(wú)論類(lèi)型多么不同，它們都因為共同的創(chuàng )作和表演方式，讓人在接觸到它們的時(shí)候能夠有一種共同的體驗。
除此之外，舞蹈音樂(lè )與我們生活息息相關(guān)。無(wú)論是我們在歡慶、紀念、祈福、慶�；蛘呖鞓�(lè )的時(shí)候，都會(huì )接觸到各種音樂(lè )舞蹈的表演。這些表演幾乎與我們的文化、環(huán)境、生活息息相關(guān)，使我們更容易接受和理解這些表演。
第四段：舞蹈音樂(lè )的享受和審美。
舞蹈音樂(lè )不僅能給我們帶去情感上的體驗，也可以帶來(lái)美的享受。觀(guān)賞舞蹈音樂(lè )有時(shí)可以加深自我意識的知覺(jué)，讓我們能夠意識到自己的身體和精神狀態(tài)，更加容易感受到自己的情感和世界，從而加強了我們的身體行動(dòng)和精神響應的敏感度。
在欣賞舞蹈音樂(lè )時(shí)，我們需要更多地運用到審美能力。我們應該通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的合理配合來(lái)表現其情感、特點(diǎn)和關(guān)系。與此同時(shí)，我們也需要去了解這些表演的內容和內涵，才能真正感受到它們想要傳達的意義和深度。
第五段：結語(yǔ)：舞蹈音樂(lè )對我的影響。
舞蹈音樂(lè )對我的影響是深遠的。在我此生的過(guò)程中，舞蹈音樂(lè )共傳遞給了我無(wú)數的情感體驗、審美體驗和思想關(guān)懷，影響了我對人生的認識和態(tài)度。它讓我在沒(méi)有言語(yǔ)交流的情況下能夠與別人交流，給我帶來(lái)了身體和精神上的愉悅和滿(mǎn)足。
在這種影響下，我認為我能夠更好地欣賞舞蹈音樂(lè )，比以前更有耐心，更有審美力。無(wú)論是在生活中還是在工作中，我也更善于掌握和表達自己的情感狀態(tài)，讓身體和精神更加協(xié)調和平衡。
總之，隨著(zhù)對舞蹈音樂(lè )的研究和體驗不斷加深，我對它們的認識也在不斷升華。無(wú)論身處何時(shí)何地，都能夠欣賞到舞蹈音樂(lè )，感受到它們所傳遞的情感和深度。因此，也更加珍惜這種藝術(shù)形式，為其保留和傳播做出貢獻。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )2
音樂(lè )是一門(mén)高尚的藝術(shù)，而樂(lè )器則是音樂(lè )的靈魂。作為樂(lè )迷和音樂(lè )愛(ài)好者，我有幸近距離地接觸了各種各樣的樂(lè )器，并對它們產(chǎn)生了深深的興趣。通過(guò)這些樂(lè )器的鑒賞，我不僅對音樂(lè )有了更深入的了解，而且也在音樂(lè )的世界中得到了更多的樂(lè )趣。在我學(xué)習和體驗的過(guò)程中，我逐漸認識到每一種樂(lè )器都有其獨特的魅力，每一次鑒賞都給我帶來(lái)新的收獲。下面我將從琴、弦樂(lè )器、管樂(lè )器、打擊樂(lè )器和鍵盤(pán)樂(lè )器這五個(gè)方面，分享我對樂(lè )器鑒賞的心得體會(huì )。
首先，琴是我最喜歡的一類(lèi)樂(lè )器。琴有許多種，如古琴、古箏、鋼琴等。我最喜歡古琴的悠揚和古箏的清越。古琴是中國古代的撫月琴，它寄寓著(zhù)中國傳統文化和哲學(xué)的精髓，彈奏起來(lái)帶給人一種寧靜和撫慰的`感覺(jué)。而古箏則更富有亮麗的音色，奏出的音樂(lè )流暢而明快，給人動(dòng)聽(tīng)的感覺(jué)。每當我在鑒賞古琴和古箏的演奏時(shí)，我總能感受到一種與眾不同的寧靜和美好。
其次，弦樂(lè )器也是我十分喜愛(ài)的一類(lèi)樂(lè )器。小提琴、大提琴和中提琴等弦樂(lè )器具有獨特的音色和表達力。小提琴以其高亢的音色和獨特的演奏技巧，在樂(lè )迷中廣受歡迎。而大提琴和中提琴則在低音區具有較好的發(fā)聲能力，給人一種深情的感覺(jué)。每當我欣賞弦樂(lè )四重奏或交響樂(lè )時(shí)，我總能被其中的和諧和力量所震撼。
再者，管樂(lè )器是音樂(lè )中的重要組成部分。單簧管、雙簧管和長(cháng)笛等管樂(lè )器憑借其獨特的音色和表現力成為樂(lè )團中的重要一員。單簧管的音色明亮而柔和，常常被用來(lái)演奏各類(lèi)獨奏曲和協(xié)奏曲。雙簧管和長(cháng)笛則分別以其悠揚和高亢的音色贏(yíng)得了樂(lè )迷的喜愛(ài)。當我欣賞管樂(lè )合奏時(shí)，我常常會(huì )被那種整齊而有力的節奏所打動(dòng)。
此外，打擊樂(lè )器也是樂(lè )器鑒賞中不可忽視的一部分。鼓、鈸、管鐘等打擊樂(lè )器在音樂(lè )中起著(zhù)承擔基礎和節奏的作用。每當我聽(tīng)到鑼鼓喧天的中國傳統樂(lè )曲時(shí)，我總能感受到一種激昂和豪情。而且，在一些民族音樂(lè )中，人們能夠運用不同的打擊樂(lè )器演奏出各種肢體語(yǔ)言，使音樂(lè )更富有魅力。
最后，鍵盤(pán)樂(lè )器給我的感覺(jué)與眾不同。從古鋼琴到電子琴，每一款樂(lè )器都有其獨特的韻味。我喜愛(ài)古鋼琴的深沉和內斂，每個(gè)音鍵都有著(zhù)獨特的共鳴感。相比之下，電子琴則更富有現代感，其多種音色和節奏功能為創(chuàng )作和演奏帶來(lái)了更多的可能性。每當我使用鍵盤(pán)樂(lè )器演奏時(shí)，我總能感受到一種流暢和自由。
通過(guò)這段時(shí)間對樂(lè )器的鑒賞，我發(fā)現每一種樂(lè )器都有其獨特的魅力，每一次鑒賞都帶給我新的感受。音樂(lè )樂(lè )器不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達情感和溝通思想的方式。通過(guò)鑒賞樂(lè )器，我對音樂(lè )有了更深入的了解，也從中收獲了無(wú)盡的樂(lè )趣。希望未來(lái)能有更多的機會(huì )和時(shí)間去欣賞與體驗各種各樣的樂(lè )器，進(jìn)一步增進(jìn)對音樂(lè )的理解和欣賞。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )3
音樂(lè )是一種藝術(shù)形式，它不僅能夠喚起人們的情感，還能夠傳遞思想和意義。然而，要真正欣賞音樂(lè )，了解其背后的故事和技巧至關(guān)重要。為此，人們需要進(jìn)行音樂(lè )鑒賞。我最近讀了一本關(guān)于音樂(lè )鑒賞的書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習和體驗，我對音樂(lè )鑒賞有了更深入的理解和體會(huì )。本文將從音樂(lè )的歷史背景、音樂(lè )的表達方式、音樂(lè )的創(chuàng )作技巧和音樂(lè )的意義等方面進(jìn)行探討。
在音樂(lè )鑒賞的書(shū)籍中，我了解到音樂(lè )的歷史背景對于理解和鑒賞一首音樂(lè )作品是非常重要的。音樂(lè )的歷史背景包括作曲家的生活背景、時(shí)代的社會(huì )背景和音樂(lè )發(fā)展的趨勢等。例如，巴洛克音樂(lè )時(shí)期的音樂(lè )作品通常具有豐富的裝飾和復雜的和聲，反映了當時(shí)強烈的宗教和政治氛圍。而古典音樂(lè )時(shí)期的作品則追求簡(jiǎn)約和平衡，體現了啟蒙運動(dòng)的理性和人文主義精神。通過(guò)了解音樂(lè )的歷史背景，我能夠更好地理解音樂(lè )作品的內涵和表達方式。
除了了解歷史背景，理解音樂(lè )的表達方式也是音樂(lè )鑒賞的重要一環(huán)。音樂(lè )是一種非語(yǔ)言的表達形式，通過(guò)音符、旋律和節奏等元素來(lái)傳達情感和思想。例如，一首悲傷的音樂(lè )作品通常會(huì )使用慢節奏、低音符和柔和的旋律，來(lái)表達出作者內心的哀傷和痛苦。而一首歡快的音樂(lè )作品則會(huì )使用快節奏、高音符和明亮的旋律，來(lái)傳遞快樂(lè )和活力。通過(guò)深入理解音樂(lè )的表達方式，我能夠更好地感受和體會(huì )音樂(lè )作品所要傳遞的情感和意義。
此外，音樂(lè )的創(chuàng )作技巧也是音樂(lè )鑒賞的重要一環(huán)。音樂(lè )的創(chuàng )作技巧包括和聲、編曲和節奏等方面的技法。通過(guò)學(xué)習這些技巧，我能夠更好地理解和欣賞音樂(lè )作品的藝術(shù)價(jià)值。例如，巴赫的音樂(lè )作品以其復雜的和聲結構而聞名，他巧妙地運用對位法和主題的發(fā)展來(lái)創(chuàng )造出豐富多樣的音樂(lè )形式。而貝多芬的音樂(lè )作品則以其強烈的節奏感和動(dòng)態(tài)變化而著(zhù)稱(chēng)，他運用各種創(chuàng )新的技巧來(lái)突破當時(shí)音樂(lè )的界限。通過(guò)學(xué)習這些創(chuàng )作技巧，我能夠更深入地理解和欣賞不同作曲家的音樂(lè )作品。
最后，音樂(lè )的意義也是我在音樂(lè )鑒賞中獲得的重要體會(huì )。音樂(lè )作為一種藝術(shù)形式，它能夠喚起人們的情感，并傳遞思想和意義。無(wú)論是憂(yōu)傷的鋼琴曲還是充滿(mǎn)力量的交響樂(lè )，音樂(lè )都能夠引起聽(tīng)者的共鳴。音樂(lè )也是一種文化的載體，不同國家和民族的音樂(lè )作品表達了各自的`文化和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)音樂(lè )鑒賞，我能夠更好地了解不同文化和民族的音樂(lè )，從而拓寬了我的視野和思維方式。
總之，通過(guò)學(xué)習音樂(lè )鑒賞的書(shū)籍，我對音樂(lè )有了更深入的理解和體會(huì )。了解音樂(lè )的歷史背景、理解音樂(lè )的表達方式、學(xué)習音樂(lè )的創(chuàng )作技巧和感受音樂(lè )的意義，使我能夠更全面地欣賞音樂(lè )作品，并能夠從中得到精神上的滿(mǎn)足。音樂(lè )鑒賞不僅能夠豐富我們的生活，還能夠提高我們的審美水平，使我們更加敏銳和理解他人的情感和思想。我會(huì )繼續深入學(xué)習和體驗音樂(lè )，不斷提升自己的音樂(lè )鑒賞能力。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )4
音樂(lè )是人類(lèi)生活中不可或缺的一部分，它能夠陶冶情操、表達情感、傳遞思想。而在我家，我的父親對音樂(lè )有著(zhù)特殊的熱愛(ài)和深入的研究。從他的音樂(lè )鑒賞心得中，我深深地感受到了音樂(lè )帶來(lái)的力量和美好。即使我對音樂(lè )了解有限，但通過(guò)和父親的交流和觀(guān)察，我逐漸體會(huì )到了他的音樂(lè )鑒賞心得，這也促使我更加珍視音樂(lè )的存在。
第二段：探討父親對不同音樂(lè )類(lèi)型的欣賞。
父親對音樂(lè )的鑒賞不僅局限于某個(gè)類(lèi)型，而是廣泛而深入。他喜歡古典音樂(lè )中的貝多芬、莫扎特等大師的作品，也喜歡流行音樂(lè )的創(chuàng )新和多樣性。他說(shuō)每一種音樂(lè )類(lèi)型都有其獨特的魅力，只要我們不斷開(kāi)拓音樂(lè )的邊界，就能夠領(lǐng)略到更多美妙的旋律和意境。這使我明白了音樂(lè )的風(fēng)格雖然不同，但鑒賞音樂(lè )的過(guò)程和態(tài)度卻是相通的，只要我們用心去感受就能夠增添生活中的樂(lè )趣。
第三段：分享父親對音樂(lè )中情感的體驗。
父親常常告訴我，音樂(lè )是情感的宣泄和釋放。他深受古典鋼琴音樂(lè )的感染，尤其是貝多芬的作品，他說(shuō)貝多芬的音樂(lè )中融入了豐富的情感元素，從喜悅到憤怒，從沉思到狂熱，每一曲調都像是在傾訴一個(gè)故事。當父親閉上眼睛聆聽(tīng)這些音樂(lè )時(shí)，我能感受到他沉浸其中的喜悅和愉悅。這使我明白到音樂(lè )所傳遞的情感是無(wú)需言說(shuō)的，通過(guò)旋律和節奏，它能在我們的.心靈中引起共鳴和共鳴。
父親告訴我，要真正欣賞音樂(lè )，需要耐心和堅持。他說(shuō)音樂(lè )中的美妙往往不能一次聽(tīng)撒，需要反復的品味和反思。父親常常選擇一個(gè)作曲家或者一首曲子進(jìn)行深入研究，通過(guò)閱讀相關(guān)的資料和聽(tīng)不同版本的演奏，使他能夠更加全面地了解音樂(lè )作品的背后故事和創(chuàng )作意圖。這讓我明白了對音樂(lè )的鑒賞需要耐心和細致的觀(guān)察，只有這樣才能夠領(lǐng)略到更深層次的內涵和意義。
父親的音樂(lè )鑒賞心得對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過(guò)父親的引導，我開(kāi)始主動(dòng)去發(fā)現和欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè )，逐漸培養起自己的音樂(lè )情趣。而且，父親在音樂(lè )鑒賞中所展現出的耐心和堅持也深深地影響著(zhù)我。無(wú)論是在學(xué)習還是生活中，我都學(xué)會(huì )了耐心地品味和探索，這樣才能夠更好地體會(huì )和感受生活中的美好和價(jià)值。
總結：通過(guò)父親的音樂(lè )鑒賞心得，我明白了音樂(lè )深層次的內涵和美妙，學(xué)會(huì )了欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè )，并且培養起耐心和堅持的品質(zhì)。父親的熱愛(ài)和感悟不僅豐富了我對音樂(lè )的了解，也對我的成長(cháng)產(chǎn)生了積極的影響。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )5
學(xué)習欣賞音樂(lè )是一門(mén)很重的課程!在這門(mén)課程的學(xué)習中學(xué)到很多東西。
一、對中國古典音樂(lè )的認識
在這課程的學(xué)習過(guò)程中在一定程度上了解了中國的古典音樂(lè )，體味到了中國古典音樂(lè )的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國的古典音樂(lè )是以五音--宮商角徵羽為根底的，中國古代的音樂(lè )大家創(chuàng )作了中國獨特的音樂(lè )形式
如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂(lè )器，無(wú)論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂(lè )器之一。嗩吶作為我國傳統的樂(lè )器我國的音樂(lè )大家創(chuàng )作了優(yōu)秀曲子如?百鳥(niǎo)朝鳳?堪稱(chēng)經(jīng)典。
在這門(mén)課的學(xué)習中感受最多的就是對我國傳統文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的愛(ài)。
二、對西方音樂(lè )的認識
?命運交響曲?堪稱(chēng)經(jīng)典，歷史上表現命運的音樂(lè )很多唯獨只有貝多芬用選取了敲門(mén)聲來(lái)表現命運，一聲聲短促而有力的敲門(mén)聲顯示出生命力的旺盛和與命運抗爭到底的決心�！懊\〞這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地，成為了歷史上無(wú)人挑戰的經(jīng)典。同時(shí)在這門(mén)課的學(xué)習中還有欣賞了幽默曲、圓舞曲等，其中印象深刻的是對幽默
曲的欣賞，不但一定程度上了解了這個(gè)時(shí)代的音樂(lè )更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實(shí)現目標不斷奮斗的高尚品格。
三，傳統音樂(lè )與現代音樂(lè )
中國是有著(zhù)悠久歷史的國度，其音樂(lè )的開(kāi)展歷史更是一部飽滿(mǎn)的史詩(shī)。在當今的樂(lè )壇最受年輕人歡送的是Rap音樂(lè )，其中周杰倫便是一位現代音樂(lè )的代表人，但是即使在人們看來(lái)如此現代的音樂(lè )人，在他的音樂(lè )里我們依舊可以看到傳統的音樂(lè )元素，如在?菊花臺?，這首曲子的結尾用的便是我國云南的傳統樂(lè )器葫蘆絲。再如當今的年輕人所喜歡的歌曲?蘇三說(shuō)?與?One Night in Beijing?更是大膽的吸取了我國傳統藝術(shù)京劇中的音樂(lè )元素，受到人們的歡送。
回歸傳統是一種趨勢，我國是有著(zhù)深厚文化底蘊。立足于傳統并且與現代的音樂(lè )元素相結合進(jìn)行創(chuàng )新這是一種必然。有我國“西部歌王〞之稱(chēng)的王洛賓先生是將傳統音樂(lè )用現代音樂(lè )元素演繹的典范，他創(chuàng )作的歌曲膾炙人口，在廣闊人民群眾中傳唱。
四、音樂(lè )對人的影響
音樂(lè )由人創(chuàng )作自然表達的是人的情感，音樂(lè )的欣賞著(zhù)便是要在欣賞音樂(lè )的過(guò)程中體味創(chuàng )作者的情感，從而到達人與音樂(lè )的共鳴。?義勇軍進(jìn)行曲?，中國人民內心的堅決，頑強的意志，作曲人滿(mǎn)懷的崇高，神圣，莊嚴都融進(jìn)那雄壯的旋律之中，無(wú)論何時(shí)何地聽(tīng)到都熱血沸騰，充滿(mǎn)希望，讓聽(tīng)者驀地升起對崇高的一團敬畏與仰望。又如在欣賞陳鋼、何占豪創(chuàng )作的小提琴協(xié)奏曲?梁祝?中，我們可以深刻的感受到梁祝二人真摯的情感，音樂(lè )主要以“草橋結拜〞、“英臺抗婚〞、“化蝶〞為情節展開(kāi)，大提琴與小提琴交相互應的音樂(lè )形式讓人印象深刻，欣賞者可以從中清楚的體味主人公的情感。
伴隨著(zhù)社會(huì )的開(kāi)展與進(jìn)步，音樂(lè )在人們的日常生活中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色，成為生活的.調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè )的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè )如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè )是不錯的選擇能讓人平靜下來(lái)，認真的思索。
五、音樂(lè )與素質(zhì)教育
音樂(lè )的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個(gè)關(guān)于美的音樂(lè )世界。她最奇妙的力量在于讓我們日益漂泊的靈魂有回家的感覺(jué)，擴充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱，找到靈魂的歸屬。
近年來(lái)，我國大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應該是面向全體學(xué)生的教育。在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，每個(gè)人都應該從各方面全面的提升自己，而通過(guò)各種科學(xué)有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律〞，德、智、體、美等全面開(kāi)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。
素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是德、智、體、美的全面開(kāi)展。于是，我國的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)開(kāi)展的同時(shí)，尤其注意了藝術(shù)教育的開(kāi)展。在大學(xué)課程里，藝術(shù)不再只是藝術(shù)系學(xué)生的學(xué)習內容，也納入了普系的教程，藝術(shù)成為公共必修課程。
當代大學(xué)教育中強調素質(zhì)教育是我國社會(huì )經(jīng)濟不斷開(kāi)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類(lèi)感情的關(guān)注，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，藝術(shù)教育為實(shí)現素質(zhì)教育的總體目標提供了生動(dòng)的教育手段和教育內容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )6
時(shí)間很快，轉眼我們這學(xué)期就將結束了，我們的音樂(lè )鑒賞課也快結束了。起出我選修《音樂(lè )欣賞》課，僅僅是因為覺(jué)得欣賞音樂(lè )時(shí)不用動(dòng)腦子，不用寫(xiě)字，只要用耳朵去聽(tīng)就行，上課時(shí)會(huì )很輕松。但在上過(guò)幾堂課之后，我的想法有了些變化。想想這學(xué)期在這堂課上的收獲，還真是很多，我對欣賞音樂(lè )有了更深刻的理解，并且在通過(guò)課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對音樂(lè )知識的學(xué)習之后，我感覺(jué)我的藝術(shù)修養也得到了一定的提高。
音樂(lè )是美好的，音樂(lè )是神奇的，一首動(dòng)人心扉的音樂(lè )，能喚起人們甜蜜的回憶，能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進(jìn)的力量。它是我們的心靈之友，給我們以精神的慰藉。音樂(lè )鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對我們的理解，最重要的是老師有一顆不老的心，和愉悅的生活態(tài)度。讓我印象最深刻的是，班上有學(xué)生違反紀律打攪到老師上課了，老師的處理方式，我覺(jué)得很容易接受，而且老師同樣保持很投入地講課。一堂90分鐘的課，老師總能帶動(dòng)大家的聽(tīng)課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內容。這也是唯一一門(mén)可以讓我聚精會(huì )神連續聽(tīng)兩節的課。課堂上老師隨口的.哼唱就唱出了味道，讓我仿佛看到了藝術(shù)大家的身影，不愧是音樂(lè )老師啊。老師為我們放的每一首歌曲又讓我們馳騁在音樂(lè )的世界里，為我們介紹的每一首民樂(lè )、管弦樂(lè )，每一種樂(lè )器又讓我們徜徉在音樂(lè )的海洋里。同時(shí)，這些都深深的培養了我們的音樂(lè )素養，提高我們心靈的感悟能力。在老師的帶著(zhù)下，我們也欣賞到了許多著(zhù)名的曲目，讓我們懂得什么是情，什么是美。
在學(xué)習《音樂(lè )鑒賞》課前，我對音樂(lè )的認識更多是在流行音樂(lè )方面。之所以更流行音樂(lè )，是因為它的語(yǔ)言生活化、節奏明快、貼近生活、易于接受。而對于其它方面的音樂(lè )，我那么是一知半解，而這學(xué)期的《音樂(lè )鑒賞》課使我開(kāi)闊了眼界。在《音樂(lè )鑒賞》課上，我們是以“聆聽(tīng)”的方式進(jìn)行學(xué)習的，聆聽(tīng)是溝通的開(kāi)始。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我覺(jué)得老師的角色像是一個(gè)導游，引導著(zhù)我們直接面對音樂(lè )，體驗音樂(lè )，同時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的音樂(lè )、欣賞音樂(lè )。在課上，我們都欣賞了民樂(lè )、管弦樂(lè )、鋼琴曲····以前我對音樂(lè )的認識是淺薄的。一直都是因為它的那種旋律和歌詞，才喜歡上它的，很慶幸自己在選修課上有時(shí)機更深層次的了解到音樂(lè )的真正內涵，雖然還沒(méi)真正入門(mén)，但至少比以前有了很大的提高，從老師的教學(xué)中我了解了音樂(lè )的相關(guān)知識，第一次知道原來(lái)音樂(lè )可以劃分出好多類(lèi)，而且可以從不同要求去細分，從體裁大體可以分為聲樂(lè )、器樂(lè )和戲劇樂(lè )。
經(jīng)過(guò)上音樂(lè )鑒賞選修課，多多少少使我了解了一些音樂(lè )樂(lè )理的知識，也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂(lè )樂(lè )曲，我對音樂(lè )有了新的認識。在還沒(méi)有上課之前，因為對音樂(lè )沒(méi)有太多的了解，思想中總以為上音樂(lè )鑒賞的選修課是一種比擬枯燥無(wú)味的過(guò)程。也許是我不太了解音樂(lè )的緣故在還沒(méi)有開(kāi)始之前。就已經(jīng)這樣懼怕，而且我一直不明白，選修課程都是一些諸如音樂(lè )美術(shù)影視等等一類(lèi)的課程。在我記憶中，從高中開(kāi)始就沒(méi)有音樂(lè )美術(shù)等課程，久而久之也就將它們淡忘了。而如今，感覺(jué)又回到小時(shí)候上音樂(lè )課，因為唱歌的時(shí)候總跑調，我因此一度對音樂(lè )灰心喪氣。但是在看電視搜臺的時(shí)候聽(tīng)到有好聽(tīng)的歌曲總要停下來(lái)去聽(tīng)，也許是對音樂(lè )的“另類(lèi)”喜歡，我選擇了音樂(lè )鑒賞作為我的選修科目。在這一段比擬曲折的過(guò)程中，在學(xué)習樂(lè )理知識的同時(shí)，也非常榮幸能夠聽(tīng)到各種各樣樂(lè )器演奏的中外名曲。這也使得我在課程結束以后覺(jué)得受益匪淺。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )7
戲曲，是我國傳統文化的表現形態(tài)之一，它不僅是中華民族文化精神的完美表達，更是古老的東方文明的璀璨名片。其優(yōu)秀劇目蘊含著(zhù)華夏人民的審美觀(guān)、道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在如今的初中的音樂(lè )教學(xué)中，戲曲的學(xué)習與欣賞也占據了一定的比重。為了讓學(xué)生領(lǐng)略到戲曲作為一個(gè)綜合性的舞臺表演藝術(shù)所具有的魅力，并且讓學(xué)生真正的喜歡并積極的`弘揚這種戲曲文化，故而我在這個(gè)學(xué)期選擇了浙江音樂(lè )學(xué)院開(kāi)設的《中小學(xué)音樂(lè )教師戲曲鑒賞能力培訓》這門(mén)課程。
在培訓中，每堂課、每位老師的講授都讓我感到獲益匪淺。為期一周的培訓，從戲曲的開(kāi)展沿革、戲曲的人物的裝扮和人物性格的關(guān)系、旦角、生角各行當的舞臺表現特點(diǎn)各個(gè)方面都進(jìn)行了詳細的教授。老師們言傳身教地展示了中國戲曲中以實(shí)化虛，化無(wú)為有和以實(shí)代虛，無(wú)中生有特征。并帶著(zhù)我們一同體驗了戲曲的唱腔、根本的手勢、身段，以及對戲曲視頻進(jìn)行了賞析，讓我對戲曲有一種更新、更深刻的認識。
首先，對戲曲的根底知識有了一定的了解。
1、知道了戲曲的起源，以及大致的開(kāi)展脈絡(luò )。
2、了解了戲曲的四大行當：生、旦、凈、丑。
3、體驗和感受了戲曲中主要行當的根本身段。
4、聆聽(tīng)和欣賞演唱了越劇及昆曲中的局部唱段。
5、欣賞了戲曲的舞臺美術(shù)：包括人物造型和景物造型
其次，在講課的過(guò)程中老師為我們精心準備了適應教學(xué)內容的戲曲視頻，讓我們不僅對所學(xué)知識有更為形象的認識而且大大提高了我們對戲曲這門(mén)藝術(shù)的興趣。
最后，老師的個(gè)人魅力為整個(gè)課堂增色不少。授課的老師都是當今戲曲界的領(lǐng)軍人物，在上課時(shí)，永遠都是笑容滿(mǎn)面、激情澎湃的，最吸引人的就是老師的聲音，時(shí)而渾厚，時(shí)而高亢，時(shí)而低緩抒情，時(shí)而急促激情，與所講的內容渾然一體。在講到興起之處，老師還會(huì )唱幾句，這種用音樂(lè )與戲曲結合教學(xué)的方法，獨特、有用，別有韻味，他們對于戲曲藝術(shù)的力求完善，孜孜不倦的態(tài)度也深深感染了我們。
通過(guò)這次在浙江音樂(lè )學(xué)院開(kāi)設的戲曲鑒賞課程的學(xué)習，讓我對戲曲更加加深了認識。中國戲曲博大精深，是一代一代的戲曲前輩不斷鉆研，不斷開(kāi)墾的成果。作為初中音樂(lè )教師的我們，能做的就是有意識的將戲曲發(fā)揚光大，讓學(xué)生對中國戲曲樹(shù)立正確的觀(guān)念。戲曲是群眾的藝術(shù)，是所有中華兒女共有的財富，我們有責任，有義務(wù)去將這門(mén)藝術(shù)傳承下去，讓一代又一代的人來(lái)保護來(lái)繼承。因此我決心，在以后音樂(lè )課程的戲曲教學(xué)環(huán)節中，為弘揚傳統文化奉獻一份微薄的力量。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )8
第一段：引言
音樂(lè )作為一種藝術(shù)形式，給人們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )和感動(dòng)。然而，對于我來(lái)說(shuō)，音樂(lè )的魅力并不僅僅局限于此。在我的生活里，我有一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )的父親，他不僅對音樂(lè )有著(zhù)深刻的理解，更在他的鑒賞心得中，將音樂(lè )與生活相融合。通過(guò)他的教導和影響，我逐漸領(lǐng)悟到了音樂(lè )背后深刻的內涵和無(wú)限的魅力。
第二段：音樂(lè )是情感的表達（250字）。
父親常常說(shuō)，音樂(lè )是一種情感的表達方式，通過(guò)音符和旋律，藝術(shù)家們將他們的內心世界傳遞給聽(tīng)眾。在與父親一起欣賞音樂(lè )的過(guò)程中，我不僅感受到了音樂(lè )所表達的情感，同時(shí)也意識到了音樂(lè )是一種無(wú)聲的語(yǔ)言。父親會(huì )與我分享他對于不同類(lèi)型音樂(lè )的理解和感受，通過(guò)他的解讀，我看到了音樂(lè )背后的故事和作者想要傳遞的情感。這使得我更加深入地理解了音樂(lè )的意義和人類(lèi)情感的豐富性。
第三段：音樂(lè )的種類(lèi)與風(fēng)格（250字）。
不同種類(lèi)和風(fēng)格的音樂(lè )給人們帶來(lái)了不同的情感和體驗。父親教會(huì )了我如何分辨各種不同類(lèi)型的音樂(lè )，包括古典音樂(lè )、流行音樂(lè )、民間音樂(lè )等等。通過(guò)對這些音樂(lè )種類(lèi)的鑒賞，我的音樂(lè )視野得到了拓寬，并對每種音樂(lè )風(fēng)格的獨特之處有了更深入的認識。我意識到音樂(lè )世界的多元與廣泛，每一種音樂(lè )都有其獨立而精彩的魅力。這使得我更加熱愛(ài)音樂(lè )，愿意去探索不同類(lèi)型的音樂(lè )作品，豐富自己的鑒賞視野。
第四段：音樂(lè )對生活的影響（300字）。
音樂(lè )與生活相互交融，相互影響。父親常常告訴我，音樂(lè )可以給人們帶來(lái)快樂(lè )、慰藉和啟示。通過(guò)音樂(lè )，我們可以更好地抒發(fā)內心情感、放松自己和尋找靈感。父親的音樂(lè )鑒賞心得中，我感受到了音樂(lè )對他的生活的深刻影響。他把欣賞音樂(lè )看作是一種調節心情、減輕壓力的方式，也是他尋求靈感和創(chuàng )作的重要途徑。這也激勵著(zhù)我在生活中更加注重音樂(lè )的存在，用音樂(lè )的力量來(lái)滋養自己的心靈并面對生活的各種挑戰。
第五段：結尾（250字）。
通過(guò)與父親一起欣賞音樂(lè )，我逐漸形成了自己獨特的音樂(lè )鑒賞心得。音樂(lè )的魅力在于它能夠喚醒人們內心深處的情感，傳遞藝術(shù)家的'思想和情感，同時(shí)也能夠陶冶人的性情、調節心境。在我看來(lái)，父親的音樂(lè )鑒賞心得是一種生活智慧的體現，他通過(guò)音樂(lè )的理解和感受，啟發(fā)了我對生活的思考和對人性的理解。音樂(lè )不僅僅是一種聲音的表達，更是一種與生活緊密相連的存在。我的父親通過(guò)他的音樂(lè )鑒賞心得，將音樂(lè )和生活相融合，讓我在音樂(lè )的海洋中收獲了更多的快樂(lè )和智慧。這是我與父親共同的心靈寄托，也是我們永不會(huì )停止追求的美好。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )9
忘不了第一堂課走進(jìn)大教室的那種感覺(jué)。滿(mǎn)滿(mǎn)的幾百人坐在大教室內，人頭攢動(dòng)；忘不了老師每一次風(fēng)趣幽默的點(diǎn)名；忘不了老師在百忙之中給我們上的每一節課；忘不了每節課都在音樂(lè )的陶冶中度過(guò)。
時(shí)間很快，轉眼我們這學(xué)期就將結束了，我們的音樂(lè )鑒賞課也快結束了。起出我選修《音樂(lè )欣賞》課，僅僅是因為覺(jué)得欣賞音樂(lè )時(shí)不用動(dòng)腦子，不用寫(xiě)字，只要用耳朵去聽(tīng)就行，上課時(shí)會(huì )很輕松。但在上過(guò)幾堂課之后，我的想法有了些變化。想想這學(xué)期在這堂課上的收獲，還真是很多，我對欣賞音樂(lè )有了更深刻的理解，并且在通過(guò)課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對音樂(lè )知識的學(xué)習之后，我感覺(jué)我的藝術(shù)修養也得到了一定的提高。
音樂(lè )是美好的，音樂(lè )是神奇的，一首動(dòng)人心扉的音樂(lè )，能喚起人們甜蜜的回憶，能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進(jìn)的力量。它是我們的心靈之友，給我們以精神的慰藉。音樂(lè )鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對我們的理解，最重要的是老師有一顆不老的心，和愉悅的生活態(tài)度。讓我印象最深刻的是，班上有學(xué)生違反紀律打擾到老師上課了，老師的處理方式，我覺(jué)得很容易接受，而且老師同樣保持很投入地講課。一堂90分鐘的課，老師總能帶動(dòng)大家的聽(tīng)課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內容。這也是唯一一門(mén)可以讓我聚精會(huì )神連續聽(tīng)兩節的課。課堂上老師隨口的哼唱就唱出了味道，讓我仿佛看到了藝術(shù)大家的身影，不愧是音樂(lè )老師啊。老師為我們放的每一首歌曲又讓我們馳騁在音樂(lè )的世界里，為我們介紹的每一首民樂(lè )、管弦樂(lè )，每一種樂(lè )器又讓我們徜徉在音樂(lè )的海洋里。同時(shí)，這些都深深的培養了我們的音樂(lè )素養，提高我們心靈的感悟能力。在老師的帶領(lǐng)下，我們也欣賞到了許多著(zhù)名的曲目，讓我們懂得什么是情，什么是美。
在學(xué)習《音樂(lè )鑒賞》課前，我對音樂(lè )的認識更多是在流行音樂(lè )方面。之所以更關(guān)注流行音樂(lè )，是因為它的語(yǔ)言生活化、節奏明快、貼近生活、易于接受。而對于其它方面的音樂(lè )，我則是一知半解，而這學(xué)期的《音樂(lè )鑒賞》課使我開(kāi)闊了眼界。在《音樂(lè )鑒賞》課上，我們是以“聆聽(tīng)”的方式進(jìn)行學(xué)習的，聆聽(tīng)是溝通的開(kāi)始。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我覺(jué)得老師的角色像是一個(gè)導游，引導著(zhù)我們直接面對音樂(lè )，體驗音樂(lè )，同時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )。在課上，我們都欣賞了民樂(lè )、管弦樂(lè )、鋼琴曲····以前我對音樂(lè )的認識是膚淺的。一直都是因為它的那種旋律和
歌詞，才喜歡上它的，很慶幸自己在選修課上有機會(huì )更深層次的了解到音樂(lè )的真正內涵，雖然還沒(méi)真正入門(mén)，但至少比以前有了很大的提高，從老師的教學(xué)中我了解了音樂(lè )的相關(guān)知識，第一次知道原來(lái)音樂(lè )可以劃分出好多類(lèi)，而且可以從不同要求去細分，從體裁大體可以分為聲樂(lè )、器樂(lè )和戲劇樂(lè )。
經(jīng)過(guò)上音樂(lè )鑒賞選修課，多多少少使我了解了一些音樂(lè )樂(lè )理的知識，也使我領(lǐng)略了中外聞名的音樂(lè )樂(lè )曲，我對音樂(lè )有了新的認識。在還沒(méi)有上課之前，因為對音樂(lè )沒(méi)有太多的了解，思想中總以為上音樂(lè )鑒賞的選修課是一種比較枯燥無(wú)味的過(guò)程。也許是我不太了解音樂(lè )的緣故在還沒(méi)有開(kāi)始之前。就已經(jīng)這樣懼怕，而且我一直不明白，為什么選修課程都是一些諸如音樂(lè )美術(shù)影視等等一類(lèi)的課程。在我記憶中，從高中開(kāi)始就沒(méi)有音樂(lè )美術(shù)等課程，久而久之也就將它們淡忘了。而如今，感覺(jué)又回到小時(shí)候上音樂(lè )課，因為唱歌的時(shí)候總跑調，我因此一度對音樂(lè )灰心喪氣。但是在看電視搜臺的時(shí)候聽(tīng)到有好聽(tīng)的歌曲總要停下來(lái)去聽(tīng)，也許是對音樂(lè )的“另類(lèi)”喜歡，我選擇了音樂(lè )鑒賞作為我的選修科目。在這一段比較曲折的過(guò)程中，在學(xué)習樂(lè )理知識的同時(shí)，也非常榮幸能夠聽(tīng)到各種各樣樂(lè )器演奏的中外名曲。這也使得我在課程結束以后覺(jué)得受益匪淺。
我覺(jué)得，我的收獲還在于對于音樂(lè )我又有了一個(gè)更深層次的了解與認識，對音樂(lè )認知領(lǐng)域更加廣闊。由于從小就沒(méi)有被音樂(lè )知識熏陶過(guò)的我，對音樂(lè )的專(zhuān)業(yè)知識可謂是一竅不通，更不用說(shuō)知道音樂(lè )的類(lèi)型有哪些。盡管我平時(shí)經(jīng)常聽(tīng)歌，但聽(tīng)的都是些流行歌曲。對其它類(lèi)型的音樂(lè )的了解真的少得可憐，只知道一些如貝多芬的《歡樂(lè )頌》、門(mén)德?tīng)査傻摹痘槎Y進(jìn)行曲》這種耳熟能詳的樂(lè )曲。
我們每天都會(huì )聽(tīng)到各種各樣的音樂(lè )，或喜或悲，或激揚或低沉，我們感受著(zhù)音樂(lè )的種種，然而很多人都把音樂(lè )僅僅當做歌來(lái)聽(tīng)，而并不懂得音樂(lè )的內涵、魅力、作用。音樂(lè )不僅是簡(jiǎn)單的幾首歌，幾個(gè)曲子，它有著(zhù)深刻的意蘊，它包含了很多知識。在我們日常生活中普普通通的音樂(lè )但卻能起著(zhù)巨大的作用，讓我們變得更加睿智，更加敏銳。還有音樂(lè )能開(kāi)發(fā)一個(gè)人的'思維，啟迪一個(gè)人智慧。法國大文豪雨果有一句知理名言："開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數字一把是文字，一把是音符。"可見(jiàn)音樂(lè )對一個(gè)人的智力的開(kāi)發(fā)有著(zhù)重大的作用，很多人胎教選擇的就是用音樂(lè )，就因為音樂(lè )可以激發(fā)一個(gè)人的心理感應，從而開(kāi)發(fā)一個(gè)人的思維。音樂(lè )的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個(gè)關(guān)于美的音樂(lè )世界。她最奇妙的力量在于讓我們日益漂泊的靈魂有回家的感覺(jué)，擴充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱，找到靈魂的歸屬。
時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期的選修課就要結束了。雖然《音樂(lè )欣賞》課學(xué)習的時(shí)間不是很長(cháng)，但我的收獲卻非常多，這門(mén)課程對我的影響也非常大，我對欣賞音樂(lè )的看法不再是那么簡(jiǎn)單了。通過(guò)上《音樂(lè )欣賞》課激發(fā)了我對音樂(lè )的興趣，使我更加注意去聽(tīng)、去想、去感受、去體驗音樂(lè )，使我懂得了在欣賞音樂(lè )中去陶冶性情和品格。
音樂(lè )鑒賞這門(mén)課程帶給我們的不只是音樂(lè )本身，更加包括如何以一個(gè)紳士的姿態(tài)面對音樂(lè )、面對藝術(shù)，真正的靜下心來(lái)感知和享受音樂(lè )帶給我們的激情與安慰。音樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域中有著(zhù)無(wú)數的偉大作家，他們同樣用他們的思想與精神為我們詮釋藝術(shù)的真諦，每一部作品都是作家的心血集成，都是他們在挖掘內心，挖掘社會(huì )，挖掘時(shí)代后的結晶。聽(tīng)古典音樂(lè )，它的每一個(gè)音符都好像是在你的心頭跳動(dòng)，每一個(gè)旋律都像是能踏入我們的內心深處，讓我們的心境與思緒也隨著(zhù)音樂(lè )的起伏而變化，我想這就是音樂(lè )永遠能帶給我們奇妙的感受，也是音樂(lè )亙古不衰的道理所在。
我想，今后我會(huì )經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料，學(xué)習音樂(lè )知識，多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。最后，我想說(shuō)：音樂(lè )是一種美好的特殊的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，不同的音樂(lè )形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多、越廣，才會(huì )給我們在生活中增添色彩，使我們的生活五彩繽紛，因而人們的生活離不開(kāi)音樂(lè )。這就是我學(xué)習了《音樂(lè )欣賞》課后最深的感受。
最后，感謝老師給我們上的每一節音樂(lè )鑒賞課，讓我們獲益匪淺......
音
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )10
一直都覺(jué)得音樂(lè )這東西很深奧、很有內涵、很專(zhuān)業(yè)，像我這樣的人是沒(méi)辦法理解的，我也很喜歡音樂(lè )，不過(guò)只是喜歡聽(tīng)聽(tīng)唱唱流行歌曲和搖滾歌曲，對于那種專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )，還有肖邦、貝多芬什么的我只能在心里默默地感嘆，我一直覺(jué)得自己聽(tīng)不懂所謂的音樂(lè )，也許有一定程度的心理意識，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來(lái)沒(méi)有去試過(guò)聽(tīng)那種音樂(lè )的感受。
這里簡(jiǎn)單提一下我對音樂(lè )的看法，可能我的理解比較膚淺。對于音樂(lè )所表現的世界，可以有詩(shī)意，畫(huà)境，和內心的獨白。例如肖邦的《肖邦生F大調夜曲》和交響組曲《天方夜譚》，《伏爾塔瓦湖》就分別表現了這一點(diǎn)。我最喜歡的還是能夠表現對苦難人生的抗爭，奏響時(shí)代的強音的貝多芬的《命運》了。因為他很振奮人心，聽(tīng)過(guò)之后感到激情澎湃，人生苦短，不能被眼前的困難打倒。
至于音樂(lè )還能表現什么，可能每一個(gè)人都有著(zhù)自己不同的看法。我覺(jué)得音樂(lè )可以表達一切。音樂(lè )是獨特的，任何語(yǔ)言或畫(huà)面都不能將它完整的描述。音樂(lè )是直接的，多數時(shí)候欣賞經(jīng)典的音樂(lè )只需放開(kāi)心靈去直接感受，而不需要思考什么。音樂(lè )是抽象的，但我們欣賞的時(shí)候不必刻意追究它的什么細節，只需本能的去感受。最重要的是，有沒(méi)有進(jìn)音樂(lè )的門(mén)問(wèn)自己就行了。有的時(shí)候自己真的體會(huì )到了，并不帶有喜愛(ài)音樂(lè )以外的想法，問(wèn)心無(wú)愧。也許就是音樂(lè )想要表達的世界，即使和作曲者的想法不一樣。自己真的熱愛(ài)那才是最關(guān)鍵的。我覺(jué)得跟著(zhù)大流走，別人說(shuō)什么自己就認為是什么這種想法并不可取。雖然大流很多都是對的，但熱愛(ài)音樂(lè )并不需要大流的認同，因為音樂(lè )是人的杰作，也屬于較為抽象的藝術(shù)，在理解和看法上不同是很正常的事情，如果音樂(lè )沒(méi)有這一特點(diǎn)那也就沒(méi)有這樣的魅力了。
熟悉貝多芬還是他的那句話(huà)。他說(shuō)：“我要扼住命運的咽喉，絕不能讓它毀滅我！”我對這句話(huà)比他的《命運》要熟悉。后來(lái)上網(wǎng)查了一下，《命運》這部作品創(chuàng )作于1805——1808年，與他完成《第三（英雄）交響曲》的時(shí)間相隔4年。在這4年中，他不但在創(chuàng )作活動(dòng)中取得很大成就，更重要的是他的創(chuàng )作思想也逐漸成熟。當時(shí)正是貝多芬創(chuàng )作的黃金時(shí)期，也是他遭遇不幸的時(shí)期。于是，他與命運英勇搏斗，以驚人的毅力和意志，寫(xiě)出氣魄恢弘，極為感人的《命運交響曲》。
在整個(gè)《命運交響曲》作品中，情緒激昂、氣魄宏大，富有強烈的藝術(shù)感染力。而作品結構嚴謹，手法簡(jiǎn)練，形象生動(dòng)，各樂(lè )章之間具有十分清晰的內在聯(lián)系。第一章節，開(kāi)頭就是那激昂的音樂(lè )澎湃而出，讓人心靈為之一顫，就像那滾滾的歷史巨輪的滾動(dòng)，就像生命被死神扼住喉嚨一般！就像那十二級的風(fēng)暴襲來(lái)！就算我是聽(tīng)過(guò)幾次的，但是每一聽(tīng)到，還是禁不住為之震動(dòng)！
那“當當當當”的敲門(mén)聲仿佛敲在我的心門(mén)。我的眼前好象出現了一個(gè)猙獰的死神，在肆無(wú)忌憚的狂笑，粗大的手掌緩緩地掐住了我的喉嚨，我覺(jué)得自己快要窒息了。一點(diǎn)也沒(méi)有反抗的能力�？傮w上，第一章節激昂有力，具有勇往直前的氣勢，表達了貝多芬充滿(mǎn)憤慨和向封建勢力挑戰的堅強意志。接著(zhù)，圓號吹出了由命運動(dòng)機變化而來(lái)的號角音調，引出充滿(mǎn)溫柔、抒情、優(yōu)美的第二主題。
而第二樂(lè )章，音樂(lè )有舒緩的地方。讓人在振顫中舒緩下來(lái)。在那激昂的音樂(lè )中緩了一口氣。仿佛是生命已到最后，人的氣息只有那么一口似的。那是小提琴悲哀的鳴叫。我似乎放棄了與死神的對抗，無(wú)奈的接受了事實(shí)。人，最終還是對抗不了命運的安排。我甘心放棄掙扎，對命運的捉弄無(wú)可奈何。但是，它仍然抒發(fā)了貝多芬對幸福、美好生活的渴望和追求。卻是命運動(dòng)機再次闖入，威風(fēng)凜凜的命運再次占了上風(fēng)。轉調的非常頻繁增加了原有的不穩定性，使音樂(lè )顯得更加豐富。但在這一樂(lè )章的龐大結尾處，音樂(lè )的氣勢不可阻擋，進(jìn)一步顯示出人民戰勝黑暗的堅強意志和必勝信念。
到了第三，四樂(lè )章，生命的頑強體現出來(lái)。黑暗必將過(guò)去，曙光就在眼前，振奮人心的象征著(zhù)人民群眾在黑暗勢力下的斗爭信心和樂(lè )觀(guān)情緒。我不能向命運低頭！我不能屈服于命運！我要戰斗，戰勝命運！我要戰斗，我不是命運的奴隸！我就是我！我能忍受挫折，我能抵抗疾病，我能站立，我能與你抗爭。到了這里命運已被我戰勝了！這時(shí)候命運的威嚇聲，已是茍延殘喘，再也阻擋不住歷史前進(jìn)的潮流了。
于是，輝煌、明亮的音樂(lè )再次響起，以排山倒海的氣勢，表現出人民經(jīng)過(guò)斗爭終于獲得勝利的無(wú)比的歡樂(lè )。這場(chǎng)與命運的決戰，終于以光明的徹底勝利而告終！音樂(lè )的.末梢，我輕輕地舒了一口氣，好象自己真的剛參加完這場(chǎng)斗爭一樣。
這首交響曲讓我體會(huì )到，面對困難，應該決不屈服，勇敢的挑戰不幸的命運，最終戰勝命運，取得成功。
音樂(lè )是生活不可缺少的一部分，學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )便走出了欣賞美的關(guān)鍵一部分。因此學(xué)習欣賞音樂(lè )是一門(mén)很重的課程！在這門(mén)課程的學(xué)習中學(xué)到很多東西。
一．對中國古典音樂(lè )的認識
在這課程的學(xué)習過(guò)程中在一定程度上了解了中國的古典音樂(lè )，體味到了中國古典音樂(lè )的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國的古典音樂(lè )是以五音—宮商角徵羽為基礎的，中國古代的音樂(lè )大家創(chuàng )作了中國獨特的音樂(lè )形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂(lè )器，無(wú)論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂(lè )器之一。嗩吶作為我國傳統的樂(lè )器我國的音樂(lè )大家創(chuàng )作了優(yōu)秀曲子如《百鳥(niǎo)朝鳳》堪稱(chēng)經(jīng)典。
在這門(mén)課的學(xué)習中感受最多的就是對我國傳統文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的愛(ài)。
二．對西方音樂(lè )的認識
《命運交響曲》堪稱(chēng)經(jīng)典，歷史上表現命運的音樂(lè )很多唯獨只有貝多芬用選取了敲門(mén)聲來(lái)表現命運，一聲聲短促而有力的敲門(mén)聲顯示出生命力的旺盛和與命運抗爭到底的決心�！懊\”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地，成為了歷史上無(wú)人挑戰的經(jīng)典。同時(shí)在這門(mén)課的學(xué)習中還有欣賞了幽默曲、圓舞曲等，其中印象深刻的是對幽默曲的欣賞，不但一定程度上了解了這個(gè)時(shí)代的音樂(lè )更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實(shí)現目標不斷奮斗的高尚品格。
三．傳統音樂(lè )與現代音樂(lè )
中國是有著(zhù)悠久歷史的國度，其音樂(lè )的發(fā)展歷史更是一部豐滿(mǎn)的史詩(shī)。在當今的樂(lè )壇最受年輕人歡迎的是Rap音樂(lè )，其中周杰倫便是一位現代音樂(lè )的代表人，但是即使在人們看來(lái)如此現代的音樂(lè )人，在他的音樂(lè )里我們依舊可以看到傳統的音樂(lè )元素，如在《菊花臺》，這首曲子的結尾用的便是我國云南的傳統樂(lè )器葫蘆絲。再如當今的年輕人所喜歡的歌曲《蘇三說(shuō)》與《One Night in Beijing》更是大膽的吸取了我國傳統藝術(shù)京劇中的音樂(lè )元素，受到人們的歡迎。
回歸傳統是一種趨勢，我國是有著(zhù)深厚文化底蘊。立足于傳統并且與現代的音樂(lè )元素相結合進(jìn)行創(chuàng )新這是一種必然。有我國“西部歌王”之稱(chēng)的王洛賓先生是將傳統音樂(lè )用現代音樂(lè )元素演繹的典范，他創(chuàng )作的歌曲膾炙人口，在廣大人民群眾中傳唱。
四．音樂(lè )對人的影響
音樂(lè )由人創(chuàng )作自然表達的是人的情感，音樂(lè )的欣賞著(zhù)便是要在欣賞音樂(lè )的過(guò)程中體味創(chuàng )作者的情感，從而達到人與音樂(lè )的共鳴�！读x勇軍進(jìn)行曲》，中國人民內心的堅決，頑強的意志，作曲人滿(mǎn)懷的崇高，神圣，莊嚴都融進(jìn)那雄壯的旋律之中，無(wú)論何時(shí)何地聽(tīng)到都熱血沸騰，充滿(mǎn)希望，讓聽(tīng)者驀地升起對崇高的一團敬畏與仰望。又如在欣賞陳鋼、何占豪創(chuàng )作的小提琴協(xié)奏曲《梁�！分�，我們可以深刻的感受到梁祝二人真摯的情感，音樂(lè )主要以“草橋結拜”、“英臺抗婚”、“化蝶”為情節展開(kāi)，大提琴與小提琴交相互應的音樂(lè )形式讓人印象深刻，欣賞者可以從中清楚的體味主人公的情感。
伴隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè )在人們的日常生活中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色，成為生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè )的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè )如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè )是不錯的選擇能讓人平靜下來(lái)，認真的思索。
五．音樂(lè )與素質(zhì)教育
音樂(lè )的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個(gè)關(guān)于美的音樂(lè )世界。她最奇妙的力量在于讓我們日益漂泊的靈魂有回家的感覺(jué)，擴充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱，找到靈魂的歸屬。
近年來(lái)，我國大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應該是面向全體學(xué)生的教育。在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，每個(gè)人都應該從各方面全面的提升自己，而通過(guò)各種科學(xué)有效的路徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。
素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。于是，我國的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時(shí)，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。在大學(xué)課程里，藝術(shù)不再只是藝術(shù)系學(xué)生的學(xué)習內容，也納入了普系的教程，藝術(shù)成為公共必修課程。
當代大學(xué)教育中強調素質(zhì)教育是我國社會(huì )經(jīng)濟不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類(lèi)感情的關(guān)注，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，藝術(shù)教育為實(shí)現素質(zhì)教育的總體目標提供了生動(dòng)的教育手段和教育內容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式.
除了欣賞中國的古典音樂(lè )之外，我們當然也學(xué)到了諸多西方音樂(lè )史。在西方那個(gè)充滿(mǎn)誘惑又十分神秘的藝術(shù)世界里，一代又一代極具音樂(lè )才華的藝術(shù)家誕生了，如貝多芬、柴可夫斯基、約翰·施特勞斯、海頓等。傳承著(zhù)浪漫主義風(fēng)格的西方交響曲，它給我們帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。貝多芬，這個(gè)在我們看來(lái)再熟悉不過(guò)的音樂(lè )名人，事實(shí)上也有著(zhù)不為人知的陰暗的一面。性格古怪，脾氣粗暴，這都是我以前不曾了解到的有關(guān)貝多芬的形象。但是偉人畢竟是偉人，他們都有著(zhù)為世人所認可的璀璨的藝術(shù)作品�！睹\交響曲》就是非常具代表性的一個(gè)例子。奔放、激昂的旋律寓示著(zhù)絕不向命運低頭，命運應由人自己主宰。我喜歡它的風(fēng)格，喜歡它的不為困難所壓倒的堅強意志。首章激昂澎湃的音樂(lè )宛如一場(chǎng)暴風(fēng)雨在肆虐，它在考驗人們的斗志。而我們，正應該要接受它的考驗，全力以赴，沖破黑暗的束縛，迎接勝利的曙光。而到了第二章，音樂(lè )曲風(fēng)有變，旋律開(kāi)始變得舒緩，像是一群水手剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)惡斗，現要稍作休息，重新在心中喚起對幸福生活的美好向往與渴望。但是從第三章開(kāi)始，曲風(fēng)重又回到激昂、澎湃的風(fēng)格。它意示著(zhù)平靜是暫時(shí)的，稍作休息之后我們要做的是持之以恒地同命運作抗爭，一直這樣不停地奮斗下去！《命運交響曲》給了我們很多啟示，在物欲橫流的當代社會(huì )，我們應該始終懷著(zhù)一顆充滿(mǎn)斗志的心來(lái)迎接人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨。
音樂(lè )的魅力是巨大的，音樂(lè )的思想是無(wú)止境的�！兑魳�(lè )鑒賞》，它不僅是一門(mén)簡(jiǎn)單的藝術(shù)理論課。通過(guò)對這門(mén)課的學(xué)習，我學(xué)到了很多，也受用了很大。它使得我對音樂(lè )的熱愛(ài)又增添了幾分，它教會(huì )了我在欣賞音樂(lè )的同時(shí)也認真領(lǐng)悟它所傳達的思想和反映的人生主題。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )11
我是一個(gè)非常喜歡音樂(lè )但不懂音樂(lè )的人，我很難想象生活中沒(méi)有各式各樣的音樂(lè )那將是什么樣子。
到上了大學(xué)，一支叫DreamTheater的樂(lè )隊將我沉寂了的音樂(lè )細胞再度喚醒。他們的編曲經(jīng)常給我一種錯覺(jué)，他們好像就是演奏前衛音樂(lè )的插電的交響樂(lè )團。更難以想象的是如此厚重有內涵、極具表現力以及充滿(mǎn)復雜變化的音樂(lè )竟然只是由4個(gè)人演奏的，可見(jiàn)他們的演奏技巧是什么樣的水平。在他們的音樂(lè )中我仿佛看到了我之前聽(tīng)過(guò)的一些交響樂(lè )的影子，那就是變化。我那時(shí)才漸漸理解了交響樂(lè )里滲透著(zhù)的作曲者的'感情和想法，了解了為什么在他們的作品中會(huì )有大起大落，大喜大悲，都是因為他們的音樂(lè )充滿(mǎn)了情感。
我個(gè)人比較喜歡D大調第二交響曲，原因是朋友的一再推薦，說(shuō)這是一部非常冷門(mén)的曲子。這部作品中似乎隱藏著(zhù)一絲懺悔的呢喃。個(gè)人感覺(jué)富特文格勒好象并不是很在意這首曲子，他沒(méi)有象指揮貝多芬的其他交響樂(lè )作品那樣把自己對作品的解讀溶入到音樂(lè )之中去。后來(lái)聽(tīng)朋友說(shuō)，富特文格勒認為第二交響曲是貝多芬的九部交響曲里最不成功的一部。而對我來(lái)說(shuō)，這部作品恰恰能夠凸現出貝多芬音樂(lè )的本質(zhì)。第二交響曲才是這九部作品中情緒波動(dòng)最為劇烈的一部。在第二交響曲的前兩個(gè)樂(lè )章里，光明與黑暗始終在進(jìn)行著(zhù)搏斗，黑暗似乎取得了暫時(shí)的勝利。就是在比小調強得多的大調旋律的循環(huán)重復中，音樂(lè )的主題出現了。燦爛的陽(yáng)光更能反襯出痛苦的折磨，仿佛歡樂(lè )正在逐漸被頹喪淹沒(méi)。在最后兩個(gè)樂(lè )章里，貝多芬徹底驅散了壓在我們頭頂上的陰霾。第二交響曲中的情感徹徹底底地走向了兩個(gè)極端，貝多芬根本就沒(méi)有想過(guò)要把這些情感鞣雜在一起。最后音樂(lè )在樂(lè )觀(guān)主義情緒中結束了，但你根本無(wú)法理解貝多芬是怎樣做到這一點(diǎn)的，音樂(lè )中的歡樂(lè )來(lái)得實(shí)在是太突然了。
有時(shí)候，從我朋友的言語(yǔ)中我可以感覺(jué)到，對于像我朋友這樣的音樂(lè )發(fā)燒友來(lái)說(shuō)，貝多芬就是一座象征著(zhù)人性中博愛(ài)精神的豐碑，任何演奏不出這一點(diǎn)的指揮家都是讓人感到失望的。但對我這樣的業(yè)余愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，我能從音樂(lè )中察覺(jué)到的就是貝多芬的音樂(lè )在蘊藏著(zhù)巨大沖擊力的同時(shí)還包涵著(zhù)情感的突然爆發(fā)。他的音樂(lè )時(shí)刻都有可能從一個(gè)極端跳向另一個(gè)極端，這種跳躍給我帶來(lái)如此的跌宕起伏，但這種跳躍卻又讓我感到如此的恰如其分。他的音樂(lè )里既有狂暴也有溫情，既有止水般的沉靜也有難以抑制的激情，正是那一浪高過(guò)一浪的決不妥協(xié)的情感沖擊贏(yíng)得了我對這位偉大音樂(lè )家的無(wú)限敬意。
總之音樂(lè )是我們生活得起情緒、是我們的調節劑、是我們生活得色彩。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )12
作為一名大學(xué)生，音樂(lè )鑒賞是我大學(xué)生活中經(jīng)常接觸到的課程之一。經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習和體驗，我逐漸體察到了音樂(lè )對于我們生活中的作用和意義。在我接下來(lái)的篇章中，我將和大家分享我所獲得的關(guān)于音樂(lè )的一些心得和感悟。
首先，對于音樂(lè )，我們應該學(xué)會(huì )尊重它。音樂(lè )是一種藝術(shù)形式，它有著(zhù)自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。每一個(gè)音樂(lè )作品都有著(zhù)它獨特的歷史背景和文化背景，我們應該從這些方面去了解和探究它們。在我們欣賞音樂(lè )的同時(shí)，我們也應該學(xué)會(huì )尊重音樂(lè )，我們不應該試圖去改變它，而是應該用心去感悟它，從中汲取靈感和啟發(fā)。
其次，通過(guò)音樂(lè )，我們能夠更好的了解自己和表達自己。音樂(lè )能夠幫助我們抒發(fā)情感和情感，并且更好的溝通。在日常生活中，我們或許會(huì )遇到各種各樣的挫折和困難，這時(shí)候，我們可以通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )來(lái)尋找安慰和支持，讓自己更加的堅強和自信。當然，在音樂(lè )中表達自己也需要一定的技巧和動(dòng)力，需要我們不斷的去探索和創(chuàng )新。
另外，良好的音樂(lè )鑒賞能力不僅能幫助我們更好的`欣賞音樂(lè )，還能促進(jìn)我們培養良好的審美能力和情感教育。由于音樂(lè )是一種美的體驗，所以我們在學(xué)習音樂(lè )鑒賞的過(guò)程中，也可以鍛煉我們的美感和欣賞能力。同時(shí)，音樂(lè )鑒賞也會(huì )讓我們對于不同文化和不同社會(huì )背景的音樂(lè )有更深刻的認知和思考，這也有助于我們更全面的了解和認識世界。
最后，通過(guò)學(xué)習音樂(lè )鑒賞，我們也能夠更好的團結和交流。音樂(lè )關(guān)注的不僅僅是個(gè)人，還有家庭和社會(huì )。我們可以通過(guò)參加音樂(lè )社團或者音樂(lè )比賽，結交更多志同道合的朋友，增加我們的社交圈。同時(shí)，音樂(lè )也是一種國際語(yǔ)言，我們可以通過(guò)音樂(lè )與來(lái)自不同國家和地區的人們進(jìn)行交流和溝通。
綜上所述，音樂(lè )在我們的生活中起著(zhù)不可忽視的作用，并且也是我們大學(xué)學(xué)習生活中不可或缺的一部分。通過(guò)學(xué)習音樂(lè )鑒賞，我們不僅能夠更好的欣賞音樂(lè )，還能夠鍛煉自身的審美能力和情感教育，更好的了解和認識世界，增加社交圈和交流溝通的機會(huì )。因此，我相信在未來(lái)的學(xué)習和生活中，音樂(lè )這門(mén)藝術(shù)形式將會(huì )在我們身邊不斷地閃耀出不同的光芒。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )13
音樂(lè )作為一種藝術(shù)形式，有著(zhù)豐富的內涵和廣泛的魅力，能夠觸及人們內心深處的情感。然而，對于大部分人來(lái)說(shuō)，欣賞音樂(lè )可能只是一種感受，缺乏對音樂(lè )的深度理解和鑒賞能力。而音樂(lè )鑒賞書(shū)則為我們提供了一個(gè)深入探索音樂(lè )世界的窗口，使我們能夠更好地欣賞和理解音樂(lè )。
音樂(lè )是一門(mén)藝術(shù)，它有著(zhù)獨特的語(yǔ)言和表達方式，通過(guò)音符和節奏來(lái)傳遞情感和思想。音樂(lè )鑒賞能夠幫助我們拓展對音樂(lè )的理解和感知，使我們能夠更全面地領(lǐng)略音樂(lè )的美妙之處。音樂(lè )鑒賞書(shū)提供了豐富的背景知識和分析方法，讓我們能夠更深入地了解音樂(lè )的創(chuàng )作背景、藝術(shù)風(fēng)格和表現形式，使我們能夠真正領(lǐng)略到音樂(lè )的.內涵和藝術(shù)魅力。
音樂(lè )鑒賞書(shū)不僅能夠提供豐富的音樂(lè )知識，還能夠通過(guò)文學(xué)和藝術(shù)的角度，為我們揭示音樂(lè )的深層次內涵。例如，一本關(guān)于巴赫的音樂(lè )鑒賞書(shū)可能會(huì )探討他的音樂(lè )對情感的表達和宗教信仰的抒發(fā)，這使我們能夠更好地理解和欣賞巴赫的音樂(lè )。音樂(lè )鑒賞書(shū)還會(huì )提供一些具體的指導方法，如如何辨別不同的樂(lè )器聲音、如何解讀音樂(lè )的節奏和和聲等，這些指導方法能夠幫助我們提高鑒賞音樂(lè )的能力，使我們能夠更深入地感受音樂(lè )的美。
在眾多的音樂(lè )鑒賞書(shū)中，有一些經(jīng)典的作品值得推薦。比如，亨特·科恩的《如何欣賞音樂(lè )》通過(guò)對音樂(lè )的類(lèi)型、器樂(lè )和作曲家的介紹，幫助讀者理解和欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè )。另外，安東尼·魯奇的《音樂(lè )欣賞指南》則通過(guò)對音樂(lè )的歷史、風(fēng)格和結構的解析，幫助讀者更好地理解和欣賞音樂(lè )。這些經(jīng)典鑒賞書(shū)提供了全面而深入的音樂(lè )知識，能夠滿(mǎn)足讀者對音樂(lè )的不同需求。
第五段：結論。
音樂(lè )鑒賞書(shū)是我們了解和欣賞音樂(lè )的重要工具和指南，通過(guò)它們，我們能夠更加深入地了解音樂(lè )的內涵和藝術(shù)魅力。通過(guò)學(xué)習和閱讀音樂(lè )鑒賞書(shū)，我們能夠明白音樂(lè )不僅是一種聲音的組合，更是一種情感和思想的表達方式。因此，我鼓勵每個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )的人都去閱讀音樂(lè )鑒賞書(shū)，在音樂(lè )的海洋中暢游，體驗音樂(lè )給我們帶來(lái)的愉悅和心靈的觸動(dòng)。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )14
音樂(lè )，是一門(mén)古老而神奇的藝術(shù)，它能溫暖人的心靈，激發(fā)人的情感。對于喜愛(ài)音樂(lè )的人來(lái)說(shuō)，讀一本關(guān)于音樂(lè )鑒賞的書(shū)也許能夠領(lǐng)悟更深的音樂(lè )智慧，提升自己對音樂(lè )的理解力和欣賞水平。最近，我讀了一本音樂(lè )鑒賞書(shū)，期間體驗到了一次關(guān)于音樂(lè )的心靈之旅，心中的感悟在此與大家分享。
首先，書(shū)中的音樂(lè )史和音樂(lè )理論知識深度淺出。音樂(lè )作為一門(mén)藝術(shù)，有著(zhù)悠久的歷史和豐富的內涵。而在這本音樂(lè )鑒賞書(shū)中，作者將音樂(lè )的發(fā)展歷程、重要作曲家的生平以及不同音樂(lè )流派的產(chǎn)生與發(fā)展等內容進(jìn)行了詳細的介紹。通過(guò)閱讀，我了解到了一些我之前不知道的音樂(lè )歷史背景，對音樂(lè )作品的創(chuàng )作背景和時(shí)間背景有了更深層次的理解。同時(shí)，書(shū)中還附帶了一些音樂(lè )理論知識，如和弦、旋律、節奏等，這些知識幫助我更好地分析和理解音樂(lè )作品的結構和內涵。
其次，書(shū)中的音樂(lè )作品分析與賞析給我帶來(lái)了極大的啟發(fā)。音樂(lè )作品是藝術(shù)家用音符和聲音創(chuàng )造出來(lái)的精品，每一首作品背后都有其獨特的故事和情感。通過(guò)書(shū)中對一些經(jīng)典音樂(lè )作品的分析和賞析，我了解到了它們的創(chuàng )作背景、特點(diǎn)及其意義，感受到了作者所要表達的情感和內心世界。這些作品的分析不僅讓我對作品產(chǎn)生了更深層次的了解，也讓我學(xué)會(huì )了如何去欣賞音樂(lè )，辨識其中的美和藝術(shù)。
另外，書(shū)中對不同音樂(lè )流派和風(fēng)格的介紹也給了我更多的音樂(lè )選擇。音樂(lè )有著(zhù)眾多的流派和風(fēng)格，不同的音樂(lè )風(fēng)格代表著(zhù)不同的情感和表現形式。在書(shū)中，我了解到了古典音樂(lè )、流行音樂(lè )、民族音樂(lè )等各種音樂(lè )流派的特點(diǎn)和代表作品。這些音樂(lè )流派的介紹讓我對不同風(fēng)格的音樂(lè )都有了一定的了解，也拓寬了我的音樂(lè )口味與視野，使我更加能夠欣賞和體驗不同類(lèi)型的音樂(lè )作品。
最后，這本音樂(lè )鑒賞書(shū)在一些篇章中透露出作者對音樂(lè )的熱愛(ài)和感悟，也讓我對音樂(lè )的意義有了更深刻的認識。音樂(lè )是靈魂的呼吸，是情感的宣泄，是心靈的棲息地。作者通過(guò)一些生活中的故事和個(gè)人經(jīng)歷，告訴我們音樂(lè )是如何陶冶心靈、激發(fā)情感和治愈心靈的。音樂(lè )不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的.表達和傳遞，通過(guò)音樂(lè )我們能夠感受到美、快樂(lè )、悲傷、思考等豐富的情感，喚起內心深處的共鳴。讀完這本音樂(lè )鑒賞書(shū)，我更加明白了音樂(lè )的價(jià)值與意義，也更加珍惜音樂(lè )帶給我的情感和愉悅。
總而言之，這本音樂(lè )鑒賞書(shū)不僅讓我了解了音樂(lè )的歷史和理論知識，也讓我通過(guò)對音樂(lè )作品的分析和賞析收獲了對音樂(lè )作品的更深刻的理解，同時(shí)還為我提供了更多的音樂(lè )選擇和視野。最重要的是，這本書(shū)讓我對音樂(lè )的熱愛(ài)和了解更加深入。通過(guò)這次閱讀，我的音樂(lè )鑒賞能力得到了提升，對音樂(lè )的欣賞和理解也更加豐富和深刻。我相信，這個(gè)過(guò)程不僅僅是一次知識的積累，更是一次心靈的觸動(dòng)，它必將對我的人生產(chǎn)生積極而深遠的影響。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )15
音樂(lè )是人類(lèi)社會(huì )中不可或缺的一部分，它是我們生活中的靈魂。音樂(lè )不僅能夠調動(dòng)個(gè)體的情感，使人們忘卻憂(yōu)愁與痛苦，還能夠傳達一種文化的精神內涵，代表著(zhù)人類(lèi)思想與情感的表達�！兑魳�(lè )鑒賞》這門(mén)課程，讓我對音樂(lè )有了更深層次的理解與體驗。通過(guò)學(xué)習音樂(lè )鑒賞，我領(lǐng)略到音樂(lè )的多樣性與魅力，仿佛開(kāi)啟了一扇通往音樂(lè )世界的大門(mén)。從此，我深深體會(huì )到了音樂(lè )對于我個(gè)人情感的的激蕩與啟迪。
在《音樂(lè )鑒賞》的學(xué)習過(guò)程中，我發(fā)現音樂(lè )創(chuàng )作不拘一格，風(fēng)格繁多，每一種音樂(lè )風(fēng)格都有著(zhù)自己的獨特之處。通過(guò)學(xué)習各類(lèi)音樂(lè )風(fēng)格的歷史由來(lái)、特點(diǎn)與演奏方式，我對古典音樂(lè )、流行音樂(lè )、民族音樂(lè )等不同風(fēng)格的音樂(lè )有了更深刻的認識與感悟。古典音樂(lè )給我帶來(lái)了豐富的情感表達和內外在的振奮；流行音樂(lè )讓我領(lǐng)略到了時(shí)代的跳躍與變革；民族音樂(lè )讓我感受到了文化的底蘊與獨特的民族氣息。這些音樂(lè )風(fēng)格的獨特美學(xué)感知，讓我對音樂(lè )更加著(zhù)迷。
學(xué)習《音樂(lè )鑒賞》不僅讓我對音樂(lè )風(fēng)格有了更深層次的理解，還讓我深度體驗到了音樂(lè )的情感表達與藝術(shù)魅力。通過(guò)課程中的音樂(lè )欣賞與樂(lè )器演奏，我對音樂(lè )中包含的豐富情感有了更加深入的體會(huì )和引導。音樂(lè )讓我感受到了喜悅與憂(yōu)傷、冷靜與激動(dòng)、柔情與力量等豐富的情感表達。此外，在《音樂(lè )鑒賞》的.實(shí)踐活動(dòng)中，我還有機會(huì )觀(guān)看了音樂(lè )會(huì )，現場(chǎng)感受到了音樂(lè )的魅力和藝術(shù)演繹的精彩。這種深度與廣度的音樂(lè )體驗，讓我對音樂(lè )的熱愛(ài)與敬畏更加深入。
在《音樂(lè )鑒賞》的學(xué)習過(guò)程中，我發(fā)現音樂(lè )有著(zhù)強大的情感療愈與啟迪的力量。平日里，當我面對壓力與困惑時(shí)，我會(huì )選擇打開(kāi)音樂(lè )，尋找自我內心的平靜與安撫。音樂(lè )中的旋律與節奏讓我全身心地沉浸其中，舒解焦慮與疲憊。音樂(lè )如同一種獨特的語(yǔ)言，能夠溫暖我的內心，給我帶來(lái)安慰與希望。更重要的是，《音樂(lè )鑒賞》讓我更加熟悉音樂(lè )的內涵與外表，讓我學(xué)會(huì )用音樂(lè )表達自己的情感與思想。音樂(lè )猶如一面鏡子，幫助我認識自我，引導我走向更好的方向。
通過(guò)《音樂(lè )鑒賞》這門(mén)課程的學(xué)習，我對音樂(lè )有了更深刻的感悟與領(lǐng)悟。我意識到音樂(lè )不僅是一種娛樂(lè )形式，更是一種文化的表達與人類(lèi)情感世界的語(yǔ)言。我將繼續沿著(zhù)這條道路，深化對音樂(lè )的理解與鑒賞，不斷拓展音樂(lè )的廣度與深度。同時(shí)，我也期待自己能夠在將來(lái)創(chuàng )作與表演音樂(lè )時(shí)，能夠用自己獨特的方式，表達出深深的情感和對生活的熱愛(ài)。我相信音樂(lè )將伴隨我一生，成為我人生中不可或缺的一部分。
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