（集合）音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )15篇
從某件事情上得到收獲以后，馬上將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )1
學(xué)習欣賞音樂(lè )是一門(mén)很重的課程!在這門(mén)課程的學(xué)習中學(xué)到尖萼很多東西。
一、 對亞洲地區古典音樂(lè )的認識
在這課程的學(xué)習過(guò)程中在一定程度上了解了中國水平的古典音樂(lè )，體味到了中國古典音樂(lè )的和美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的特質(zhì)所在。中國的古典音樂(lè )是以五音--宮商角徵羽為基礎的，中國古代的音樂(lè )大家譜曲了中國獨特的音樂(lè )形式
如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂(lè )器，無(wú)論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺胡琴的樂(lè )器之一。嗩吶作為我國傳統的優(yōu)秀我國的音樂(lè )大家創(chuàng )作了樂(lè )器曲子如《百鳥(niǎo)朝鳳》堪稱(chēng)經(jīng)典。
在這門(mén)課的學(xué)習中均感受最多的就是對我國傳統文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的愛(ài)。
二、 對西方音樂(lè )的認識
《命運交響曲》堪稱(chēng)經(jīng)典，歷史上表現命運的音樂(lè )很多唯獨只有敲門(mén)聲用選取了貝多芬來(lái)表現命運，一聲聲短促而有力的敲門(mén)聲顯示出生命力的的.和與命運抗爭到底旺盛決心�！懊\”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地，成為了歷史上無(wú)人挑戰的經(jīng)典。同時(shí)在這門(mén)課的學(xué)習中還有欣賞講義了幽默曲、圓舞曲等，其中印象深切的是對幽默
曲的欣賞，不但一定程度上了解了這個(gè)時(shí)代的音樂(lè )更是在這些藝術(shù)家的身上閾值學(xué)到了追求理想的不放棄精神和品格實(shí)現目標不斷奮斗的高尚為。
三，傳統音樂(lè )與現代音樂(lè )
中國是有著(zhù)悠久歷史的國度，其音樂(lè )的發(fā)展更是一部豐滿(mǎn)的史詩(shī)。在當今的樂(lè )壇最受女孩子歡迎的是Rap音樂(lè )，其中周杰倫便是一位現代音樂(lè )的保薦人代表人，但是即使在人們看來(lái)如此現代的音樂(lè )人，在里他的音樂(lè )里我們依舊可以看到傳統的音樂(lè )元素，如在《菊花臺》，這首曲子的結尾用的便是歐美國家云南的傳統樂(lè )器葫蘆絲。再如男同志當今的年輕人所喜歡的歌曲《蘇三說(shuō)》與《One Night in Beijing》更是大膽的吸取了我國傳統藝術(shù)京劇中的音樂(lè )，受到人們的歡迎。
回歸傳統是一種勢頭，我國是有著(zhù)深厚自然風(fēng)光。特質(zhì)立足于傳統并且與現代的音樂(lè )元素相結合進(jìn)行創(chuàng )新這是一種必然。有我國“西部歌王”之稱(chēng)的王洛賓先生的將傳統音樂(lè )用現代音樂(lè )元素演譯是典范，他創(chuàng )作的歌曲膾炙人口，在廣大人民群眾中傳唱。
四、 音樂(lè )對人的影響
音樂(lè )由人創(chuàng )作自然表達的是人的情感，音樂(lè )的欣賞著(zhù)便是要在欣賞音樂(lè )的過(guò)程中體味創(chuàng )作者的情感，從而達到人與古典音樂(lè )的共鳴�！读x勇軍進(jìn)行曲》，中國人民內心的堅決，頑強的意志，作曲人滿(mǎn)懷的不朽，神圣，莊嚴都融進(jìn)那雄壯的旋律之中，無(wú)論雖然何時(shí)何地聽(tīng)到都熱血沸騰，充滿(mǎn)希望，讓聽(tīng)者驀地升起對崇高的一團敬畏與仰望。又如在欣賞陳鋼、何占豪創(chuàng )作的彭修文小提琴協(xié)奏曲《梁�！分�，我們可以深刻的感受到動(dòng)人梁祝二人真摯的情感，音樂(lè )主要以“草橋結拜”、“英臺抗婚 ”、“化蝶”為情節展開(kāi)，大提琴與小提琴交相互應的表達方式音樂(lè )形式讓人印象深刻，欣賞者可以從中清楚的體味主人公的情感。
伴隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展戰略與進(jìn)步，音樂(lè )在人們的中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色，變成生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè )的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)澎湃的音樂(lè )如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè )是不錯疲憊不堪的選擇能讓人平靜下來(lái)，認真的思索。
五、音樂(lè )與素質(zhì)教育
音樂(lè )的自于最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個(gè)關(guān)于美的音樂(lè )世界。她最奇妙的力量在于讓我們日益漂泊的靈魂有回家的感覺(jué)，擴充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的原動(dòng)力，找到靈魂的歸屬。
近年來(lái)，我國大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。解釋素質(zhì)教育建立在和諧素質(zhì)教育對素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)終身教育上應該是面向全體學(xué)生的教育。在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，每個(gè)人都應該從各方面全面的提升雖然自己，而通過(guò)各種科學(xué)有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德、智、體、美等全面的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。
素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是要旨德、智、體、美的全面發(fā)展。于是，我國的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時(shí)，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。在大學(xué)課程里，藝術(shù)不再藝術(shù)只是視覺(jué)藝術(shù)學(xué)生的學(xué)習內容，也納入了普系的教程，藝術(shù)成為公共必修課程。
當代大學(xué)素質(zhì)教育中強調素質(zhì)教育是我國社會(huì )經(jīng)濟不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類(lèi)感情的關(guān)注，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情非常重要的存儲和表達方式，藝術(shù)教育為實(shí)現素質(zhì)教育的總體目標提供教育生動(dòng)的了手段和教育內容成為受教育者最易拒絕接受接受的、最有青春活力的一種教育形式。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )2
舞蹈和音樂(lè )都是人們生活中不可分割的部分，它們不僅帶給我們歡樂(lè )，更幫助我們疏解情感，休息身心。而在鑒賞舞蹈和音樂(lè )時(shí)，有著(zhù)相似的心得體會(huì )和方式。本文將結合本人的學(xué)習和實(shí)踐經(jīng)歷，分享我的舞蹈音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )。
第二段：發(fā)展。
首先，無(wú)論是舞蹈還是音樂(lè )，我們需要了解其風(fēng)格和特點(diǎn)，從而更好地理解和欣賞。例如，在欣賞古典芭蕾舞時(shí)，需要了解其優(yōu)美華麗的動(dòng)作和嚴謹的技巧；在欣賞爵士舞時(shí)，則需要關(guān)注其動(dòng)感和張力。而同樣地，在欣賞音樂(lè )時(shí)，也需要注意不同音樂(lè )類(lèi)型的特點(diǎn)，如古典音樂(lè )強調和諧和樂(lè )器協(xié)奏，流行音樂(lè )則更強調節奏和聲音的質(zhì)地。我們可以通過(guò)閱讀，觀(guān)看演出，或者專(zhuān)業(yè)的導師指導，不斷加深對舞蹈和音樂(lè )特點(diǎn)的認識。
第三段：展開(kāi)。
然后，在鑒賞舞蹈和音樂(lè )時(shí)，我們應該注意表演者和演奏者的'技巧和表演能力。他們的技藝和風(fēng)格具有很大的影響力，能為觀(guān)眾和聽(tīng)眾帶來(lái)更加深刻的藝術(shù)享受。在欣賞芭蕾舞時(shí)，我們會(huì )發(fā)現每一次的跳躍、轉身和站姿都需要高度的技巧支撐，而在流行音樂(lè )演出中，歌手的唱功和音樂(lè )與舞蹈的完美協(xié)和也是非常重要的。同樣地，對于器樂(lè )演奏，我們也需要關(guān)注演奏者的技巧和表現力。一位優(yōu)秀的演奏家可以將一件樂(lè )器演奏得盡顯其美感。
第四段：討論反駁。
但是，我們需要注意的是，大多數音樂(lè )和舞蹈所傳達的并不僅僅只是技巧和表演能力。它們背后所蘊含的情感和意義才是其真正的核心。通過(guò)藝術(shù)家刻意的表現手法，觀(guān)眾和聽(tīng)眾不僅僅可以感受到作品本身的美感，還能夠感受到作者所蘊含的思想和情感。例如，紅樓夢(mèng)的舞蹈表演通過(guò)精美的服裝與動(dòng)作，展現了傳統的中式美感，同時(shí)也透露出作者對愛(ài)情和生命意義的深刻探討。因此，在欣賞任何一種藝術(shù)作品時(shí)，我們需要從更高的角度去看待作品背后的思想內容和意義。
第五段：總結。
總之，舞蹈和音樂(lè )的鑒賞需要我們對其特點(diǎn)和表演能力的認識和評估，同時(shí)也需要我們去理解和感受作品所傳達的情感和意義。在不斷地學(xué)習和實(shí)踐中，我們不僅可以增長(cháng)藝術(shù)鑒賞的眼界和認識，還可以更深刻地體會(huì )到藝術(shù)作品所帶來(lái)的美感和情感。我們深信，在不久的將來(lái)，我們也可以成為一位藝術(shù)家并創(chuàng )造出美麗的藝術(shù)作品，為世界帶來(lái)更多的美好和快樂(lè )。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )3
音樂(lè )作為一種藝術(shù)形式，有著(zhù)豐富的內涵和廣泛的魅力，能夠觸及人們內心深處的情感。然而，對于大部分人來(lái)說(shuō)，欣賞音樂(lè )可能只是一種感受，缺乏對音樂(lè )的深度理解和鑒賞能力。而音樂(lè )鑒賞書(shū)則為我們提供了一個(gè)深入探索音樂(lè )世界的窗口，使我們能夠更好地欣賞和理解音樂(lè )。
音樂(lè )是一門(mén)藝術(shù)，它有著(zhù)獨特的語(yǔ)言和表達方式，通過(guò)音符和節奏來(lái)傳遞情感和思想。音樂(lè )鑒賞能夠幫助我們拓展對音樂(lè )的理解和感知，使我們能夠更全面地領(lǐng)略音樂(lè )的美妙之處。音樂(lè )鑒賞書(shū)提供了豐富的背景知識和分析方法，讓我們能夠更深入地了解音樂(lè )的創(chuàng )作背景、藝術(shù)風(fēng)格和表現形式，使我們能夠真正領(lǐng)略到音樂(lè )的內涵和藝術(shù)魅力。
音樂(lè )鑒賞書(shū)不僅能夠提供豐富的音樂(lè )知識，還能夠通過(guò)文學(xué)和藝術(shù)的角度，為我們揭示音樂(lè )的深層次內涵。例如，一本關(guān)于巴赫的音樂(lè )鑒賞書(shū)可能會(huì )探討他的音樂(lè )對情感的表達和宗教信仰的抒發(fā)，這使我們能夠更好地理解和欣賞巴赫的'音樂(lè )。音樂(lè )鑒賞書(shū)還會(huì )提供一些具體的指導方法，如如何辨別不同的樂(lè )器聲音、如何解讀音樂(lè )的節奏和和聲等，這些指導方法能夠幫助我們提高鑒賞音樂(lè )的能力，使我們能夠更深入地感受音樂(lè )的美。
在眾多的音樂(lè )鑒賞書(shū)中，有一些經(jīng)典的作品值得推薦。比如，亨特·科恩的《如何欣賞音樂(lè )》通過(guò)對音樂(lè )的類(lèi)型、器樂(lè )和作曲家的介紹，幫助讀者理解和欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè )。另外，安東尼·魯奇的《音樂(lè )欣賞指南》則通過(guò)對音樂(lè )的歷史、風(fēng)格和結構的解析，幫助讀者更好地理解和欣賞音樂(lè )。這些經(jīng)典鑒賞書(shū)提供了全面而深入的音樂(lè )知識，能夠滿(mǎn)足讀者對音樂(lè )的不同需求。
第五段：結論。
音樂(lè )鑒賞書(shū)是我們了解和欣賞音樂(lè )的重要工具和指南，通過(guò)它們，我們能夠更加深入地了解音樂(lè )的內涵和藝術(shù)魅力。通過(guò)學(xué)習和閱讀音樂(lè )鑒賞書(shū)，我們能夠明白音樂(lè )不僅是一種聲音的組合，更是一種情感和思想的表達方式。因此，我鼓勵每個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )的人都去閱讀音樂(lè )鑒賞書(shū)，在音樂(lè )的海洋中暢游，體驗音樂(lè )給我們帶來(lái)的愉悅和心靈的觸動(dòng)。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )4
我是一個(gè)非常喜歡音樂(lè )但不懂音樂(lè )的人，我很難想象生活中沒(méi)有各式各樣的音樂(lè )那將是什么樣子。
到上了大學(xué)，一支叫DreamTheater的樂(lè )隊將我沉寂了的音樂(lè )細胞再度喚醒。他們的編曲經(jīng)常給我一種錯覺(jué)，他們好像就是演奏前衛音樂(lè )的插電的交響樂(lè )團。更難以想象的是如此厚重有內涵、極具表現力以及充滿(mǎn)復雜變化的音樂(lè )竟然只是由4個(gè)人演奏的，可見(jiàn)他們的演奏技巧是什么樣的水平。在他們的音樂(lè )中我仿佛看到了我之前聽(tīng)過(guò)的一些交響樂(lè )的影子，那就是變化。我那時(shí)才漸漸理解了交響樂(lè )里滲透著(zhù)的作曲者的感情和想法，了解了為什么在他們的作品中會(huì )有大起大落，大喜大悲，都是因為他們的音樂(lè )充滿(mǎn)了情感。
我個(gè)人比較喜歡D大調第二交響曲，原因是朋友的一再推薦，說(shuō)這是一部非常冷門(mén)的曲子。這部作品中似乎隱藏著(zhù)一絲懺悔的呢喃。個(gè)人感覺(jué)富特文格勒好象并不是很在意這首曲子，他沒(méi)有象指揮貝多芬的其他交響樂(lè )作品那樣把自己對作品的解讀溶入到音樂(lè )之中去。后來(lái)聽(tīng)朋友說(shuō)，富特文格勒認為第二交響曲是貝多芬的九部交響曲里最不成功的'一部。而對我來(lái)說(shuō)，這部作品恰恰能夠凸現出貝多芬音樂(lè )的本質(zhì)。第二交響曲才是這九部作品中情緒波動(dòng)最為劇烈的一部。在第二交響曲的前兩個(gè)樂(lè )章里，光明與黑暗始終在進(jìn)行著(zhù)搏斗，黑暗似乎取得了暫時(shí)的勝利。就是在比小調強得多的大調旋律的循環(huán)重復中，音樂(lè )的主題出現了。燦爛的陽(yáng)光更能反襯出痛苦的折磨，仿佛歡樂(lè )正在逐漸被頹喪淹沒(méi)。在最后兩個(gè)樂(lè )章里，貝多芬徹底驅散了壓在我們頭頂上的陰霾。第二交響曲中的情感徹徹底底地走向了兩個(gè)極端，貝多芬根本就沒(méi)有想過(guò)要把這些情感鞣雜在一起。最后音樂(lè )在樂(lè )觀(guān)主義情緒中結束了，但你根本無(wú)法理解貝多芬是怎樣做到這一點(diǎn)的，音樂(lè )中的歡樂(lè )來(lái)得實(shí)在是太突然了。
有時(shí)候，從我朋友的言語(yǔ)中我可以感覺(jué)到，對于像我朋友這樣的音樂(lè )發(fā)燒友來(lái)說(shuō)，貝多芬就是一座象征著(zhù)人性中博愛(ài)精神的豐碑，任何演奏不出這一點(diǎn)的指揮家都是讓人感到失望的。但對我這樣的業(yè)余愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，我能從音樂(lè )中察覺(jué)到的就是貝多芬的音樂(lè )在蘊藏著(zhù)巨大沖擊力的同時(shí)還包涵著(zhù)情感的突然爆發(fā)。他的音樂(lè )時(shí)刻都有可能從一個(gè)極端跳向另一個(gè)極端，這種跳躍給我帶來(lái)如此的跌宕起伏，但這種跳躍卻又讓我感到如此的恰如其分。他的音樂(lè )里既有狂暴也有溫情，既有止水般的沉靜也有難以抑制的激情，正是那一浪高過(guò)一浪的決不妥協(xié)的情感沖擊贏(yíng)得了我對這位偉大音樂(lè )家的無(wú)限敬意。
總之音樂(lè )是我們生活得起情緒、是我們的調節劑、是我們生活得色彩。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )5
音樂(lè )，是人類(lèi)創(chuàng )造的一種有節奏、有旋律、有和聲的藝術(shù)形式。而樂(lè )器，則是音樂(lè )的核心元素之一。近期，我有幸參觀(guān)了一場(chǎng)音樂(lè )樂(lè )器展覽，通過(guò)觀(guān)賞各種樂(lè )器及其演奏，我深深地體會(huì )到了這些樂(lè )器的獨特魅力。在這篇文章中，我將分享我的體驗和心得感受。
首先，我被琴鍵上靈動(dòng)的手指所吸引。長(cháng)長(cháng)的黑白琴鍵像一串串精美的珠寶鑲嵌在一起，它們細膩而精致，感覺(jué)就像是有靈魂一樣。當演奏家的手指輕輕觸摸琴鍵時(shí)，音符們仿佛破繭而出，在空中舞動(dòng)。我靜靜地坐在臺下，閉上眼睛，整個(gè)人仿佛被音樂(lè )環(huán)繞，心也變得輕盈起來(lái)。這一刻，我領(lǐng)悟到了音樂(lè )的魔力，也意識到了樂(lè )器在其中扮演的重要角色。
其次，我轉移到另一間展廳，目光被一個(gè)精美的木箱吸引住了。當我走近一看，原來(lái)是一架小提琴。它的琴身光滑而富有光澤，琴弓鑲嵌著(zhù)漆黑的馬毛，整架小提琴看起來(lái)簡(jiǎn)直就像一件藝術(shù)品。演奏家拿起小提琴，坐定，輕輕撥弦，悠揚的旋律從指尖間流淌而出。富有感染力的聲音穿越空氣，傳達著(zhù)演奏家內心深處的情感。小提琴的獨特音色充滿(mǎn)了力量和溫暖，令人沉醉其中。我嘆服于這架小提琴的魔力，也被演奏家的造詣所震撼。
接著(zhù)，我來(lái)到了一個(gè)敲擊樂(lè )器區域。眼前是一排排排列整齊的鑼、鼓和木琴。我向一個(gè)演奏家請教，他教會(huì )了我如何敲打這些樂(lè )器以產(chǎn)生不同的音色。當我敲擊鑼的時(shí)候，清脆而悅耳的聲音像波浪一樣擴散開(kāi)來(lái)，仿佛能沖破時(shí)光的束縛，帶領(lǐng)著(zhù)人們穿越到另一個(gè)世界。我又試著(zhù)敲打了鼓槌，沉穩的鼓聲在空氣中擴散開(kāi)來(lái)，傳遞著(zhù)堅定和力量。最后，我拿起木琴，叮叮咚咚的聲音如清泉般流淌，令人感受到一種平靜和寧靜。通過(guò)親身體驗，我對敲擊樂(lè )器的多樣性和魅力有了更深的認識。
最后，我來(lái)到了一間陳列各種管樂(lè )器的展廳。冰冷的金屬與細致的工藝相結合，讓我不禁為制造這些樂(lè )器的工匠們的智慧所折服。我看到一個(gè)小女孩拿起一支長(cháng)號，演奏出一曲動(dòng)人的旋律。她的手指在閥鍵上飛舞，音符們如波浪一般起伏。這支樂(lè )器不僅有著(zhù)宏偉的聲音，而且能夠表達出豐富的情感。我被這樣的表演深深打動(dòng)，仿佛置身于音樂(lè )的海洋，激起源源不絕的共鳴。
通過(guò)這次音樂(lè )樂(lè )器展覽，我對樂(lè )器的魅力有了更深入的認識和體驗。樂(lè )器不僅僅是創(chuàng )造美妙音樂(lè )的工具，更是演奏家表達內心情感的.媒介。無(wú)論是琴鍵上靈動(dòng)的手指，小提琴所散發(fā)的力量與溫暖，敲擊樂(lè )器的多樣性與魅力，還是管樂(lè )器傳遞的深情與力量，都讓我心生敬佩。我被這些樂(lè )器的聲音所感染，也被演奏家的技藝和情感所打動(dòng)。
樂(lè )器是音樂(lè )的靈魂，它們通過(guò)不同的材質(zhì)、造型和聲音，為世界帶來(lái)了美妙的旋律和情感。感謝這次音樂(lè )樂(lè )器展覽，我對音樂(lè )樂(lè )器的鑒賞能力得到了提升，也更加深入地了解了音樂(lè )的魅力。音樂(lè )是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，樂(lè )器則是在這個(gè)語(yǔ)言中發(fā)出的美妙音符。讓我們一起享受音樂(lè )的魔力，用心去鑒賞和欣賞樂(lè )器的獨特之處，從而感受到音樂(lè )的力量和美好。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )6
音樂(lè )是一種博大精深的藝術(shù)，它有著(zhù)豐富的內涵和純粹的美感，吸引著(zhù)無(wú)數的聽(tīng)眾和樂(lè )迷。作為一名熱愛(ài)音樂(lè )的人，我深深地被音樂(lè )的魅力所吸引，尤其是在長(cháng)期的音樂(lè )鑒賞和欣賞中，我的音樂(lè )鑒賞心得與體會(huì )越來(lái)越豐富。
首先，我認為音樂(lè )是一種感性的語(yǔ)言。在我聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，它往往直接進(jìn)入我的耳朵，潛入我的心靈，引發(fā)我的情感共鳴。不同的音樂(lè )會(huì )在不同的心境中引發(fā)不同的情感體驗，有時(shí)會(huì )讓我想起美好的回憶，有時(shí)會(huì )讓我感受到深刻的感傷。因此，在欣賞音樂(lè )時(shí)，要發(fā)揮自己的感性思維，由內而外地感受音樂(lè )的內在世界。
其次，我發(fā)現，音樂(lè )的表現形式和風(fēng)格都是多種多樣的。音樂(lè )可以是經(jīng)典的、流行的、搖滾的'、爵士的、民族的、電子的等等，每一種音樂(lè )都有其獨特的語(yǔ)匯和特色，讓聽(tīng)眾在感性體驗的同時(shí)，也開(kāi)拓了他們的視野。我經(jīng)常嘗試去接觸不同的音樂(lè )類(lèi)型，不斷挑戰自己的音樂(lè )鑒賞能力，希望能夠更全面地理解這些音樂(lè )。同時(shí)，我也會(huì )選擇喜愛(ài)的音樂(lè )類(lèi)型，以更加深入地感受自己內心深處的情感。
最后，我認為音樂(lè )是一種藝術(shù)的表達方式，也是文化交流的橋梁。不同的音樂(lè )展現了不同的文化背景和情感特征，更加豐富了人們的文化體驗，也能讓人們更加深入地了解和尊重不同的文化。在不同文化的音樂(lè )交流中，我們也可以感受到音樂(lè )帶給我們的共鳴和紐帶，讓人們更加深入地溝通和交流。
總之，音樂(lè )既是一種學(xué)科，又是一門(mén)藝術(shù)，更是一種生命的體驗。在我的音樂(lè )鑒賞過(guò)程中，我努力讓自己成為一名更好的聽(tīng)眾，欣賞不同風(fēng)格、不同文化的音樂(lè )，以最大程度地享受音樂(lè )的魅力和美感。我相信，只有在不斷探索和體驗音樂(lè )的過(guò)程中，才能真正感受到音樂(lè )的無(wú)限魅力和藝術(shù)的神秘力量。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )7
通過(guò)對音樂(lè )鑒賞課一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我對音樂(lè )有了一個(gè)全新的理解，而且自己的音樂(lè )鑒賞能力也有了一定的提高。在選音樂(lè )鑒賞課之前，我認為音樂(lè )只是用來(lái)聽(tīng)的。其實(shí)不然，音樂(lè )的功能不只是這些，所謂的音樂(lè )，廣義上來(lái)說(shuō)就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音就是音樂(lè )。它是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內涵的，其中隱含了作者的生活體驗，思想情懷；它能用有組織的旋律和節奏來(lái)表達人們思想感情和反映現實(shí)的社會(huì )生活。
整個(gè)學(xué)期學(xué)習下來(lái)，對我印象最深的音樂(lè )是古典主義音樂(lè )和浪漫主義音樂(lè )。下面就重點(diǎn)來(lái)談?wù)勎覍@兩種音樂(lè )的學(xué)習心得：
一）古典主義音樂(lè )
古典主義音樂(lè )是歷經(jīng)歲月考驗，久盛不衰，為眾人喜愛(ài)的音樂(lè )。其特點(diǎn)是：理智和情感的高度統一；深刻的思想內容與完美的藝術(shù)形式的高度統一。創(chuàng )作技法上，繼承歐洲傳統的復調與主調音樂(lè )的成就，并確立了近代鳴奏曲曲式的結構以及交響曲、協(xié)奏曲、各類(lèi)室內樂(lè )的體裁和形式，對西洋音樂(lè )的發(fā)展有深遠影響。
古典主義時(shí)期音樂(lè )的發(fā)展在器樂(lè )方面成績(jì)比較顯著(zhù)，它完善了一套純器樂(lè )的`大型曲式，如獨奏奏鳴曲、二重奏、三重奏、四重奏、室內樂(lè )、協(xié)奏曲、交響曲。它的主要特點(diǎn)是：作品具有生活的真實(shí)性和鮮明的時(shí)代感；曲式結構規范，主題樂(lè )思發(fā)展嚴謹，功能和聲完善，配器細膩，音色力度變化豐富；作曲技法上創(chuàng )造了動(dòng)機展開(kāi)的發(fā)展手法，用旋律模進(jìn)、變速度、變節奏、變調性、變和聲織體等，造成樂(lè )曲發(fā)展趨勢。并規范了奏鳴曲式和奏鳴交響套曲。
此外，在古典主義時(shí)期還確定了交響樂(lè )隊的組織形式，形成了完整的雙管編制樂(lè )隊。而在此之前的樂(lè )隊里，只有弦樂(lè )組是完整的。木管樂(lè )器、銅管樂(lè )器及打擊樂(lè )有組織的充實(shí)到樂(lè )隊后，加強了樂(lè )曲的和聲效果，樂(lè )隊演奏時(shí)能產(chǎn)生渾厚、均衡、色彩豐富的音響。這種樂(lè )隊組織形式一直影響著(zhù)以后的音樂(lè )發(fā)展。
在古典音樂(lè )派別中，以“交響樂(lè )之父”海頓、“音樂(lè )天才”莫扎特和“樂(lè )圣”貝多芬為
代表的維也納古典樂(lè )派，在音樂(lè )史上豎立了一座不朽的豐碑。這一樂(lè )派的主要特征是反映人類(lèi)普遍的思想要求，他們追求美的觀(guān)念、強調風(fēng)格的高雅，給予人們樂(lè )觀(guān)向上的進(jìn)取精神�！熬S也納古典樂(lè )派”有以下風(fēng)格特征：強調理性、思想性和作品的社會(huì )意義；世俗因素增強（民間音調與舞蹈節奏運用）；音樂(lè )作品結構嚴謹勻稱(chēng)（整齊的方整性樂(lè )句）；主調和聲成熟并占統治地位；樂(lè )思發(fā)展清晰，邏輯性強，旋律追求優(yōu)美動(dòng)人的氣質(zhì)；情緒明朗樂(lè )觀(guān)（但由于理性精神的影響，往往比較克制、沉著(zhù)，而不是狂熱的傾訴）；曲式多采用奏鳴曲和奏鳴套曲曲式（與后來(lái)的浪漫樂(lè )派形成鮮明的對比）；簡(jiǎn)單的說(shuō)，崇尚理性、邏輯嚴密、內容充實(shí)、形式嚴謹、含義深刻、語(yǔ)言通俗是這一音樂(lè )時(shí)期的典型風(fēng)格特點(diǎn)。
二）浪漫主義音樂(lè )
浪漫主義音樂(lè )是繼維也納古典樂(lè )派后出現的一個(gè)新的流派，它產(chǎn)生在十九世紀初。這個(gè)時(shí)期藝術(shù)家的創(chuàng )作上則表現為對主觀(guān)感情的崇尚，對自然的熱愛(ài)和對未來(lái)的幻想。浪漫主義音樂(lè )強調個(gè)人主觀(guān)感覺(jué)的表現，作品常常帶有自傳的色彩；作品富于幻想性，描寫(xiě)大自然的作品很多，因為大自然很平靜，沒(méi)有矛盾，是理想的境界；在藝術(shù)形式和表現手法上，是繼承古典樂(lè )派，但內容上卻有很大的差異，夸張的手法也使用的特別多。
浪漫主義音樂(lè )的主要思想內容是反對外族侵略和民族壓迫，反對封建統治和民族分裂。為了表現這些內容，為了塑造民族英雄形象，反映愛(ài)國主義和民族統一思想，浪漫主義音樂(lè )特別注意吸收民族民間音樂(lè )的精華。浪漫主義音樂(lè )以它特有的強烈、自由、奔放的風(fēng)格與古典主義音樂(lè )的嚴謹、典雅、端莊的風(fēng)格形成了強烈的對比。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )8
音樂(lè )是一種普遍存在于日常生活中的藝術(shù)形式，常常陪伴著(zhù)我們的成長(cháng)和生活。但很多人只是被音樂(lè )所吸引，卻不曾深入了解其中的藝術(shù)精髓，因此，我在嘗試進(jìn)行音樂(lè )鑒賞的過(guò)程中，受益匪淺，從中領(lǐng)悟到了很多的道理。
首先，鑒賞音樂(lè )需要認識樂(lè )器和音符的演奏技巧和原理。在追求音樂(lè )藝術(shù)的發(fā)展和卓越的表現力方面，不同樂(lè )器以及音符的組合和演奏方式，會(huì )對音樂(lè )表現出不同的音色和情感表達。例如，小提琴演奏時(shí)，要注意舒展的左手和靈活的右手，以及按弦的力度和固定的指法，才能發(fā)出各個(gè)不同的音符。而鋼琴演奏需要掌握鍵盤(pán)力度和音量控制，以及音符之間的轉換。這些都是音樂(lè )鑒賞中必須要了解的基本技巧。
其次，鑒賞音樂(lè )需要對音樂(lè )的情感表達有深刻的理解。音樂(lè )是一種表達情感的語(yǔ)言，藝術(shù)家通過(guò)音樂(lè )表達自己內心的情感和感受。不同的音樂(lè )類(lèi)型和曲目，會(huì )表達出不同的情感和氛圍。例如，交響樂(lè )曲可以表現出宏大和豪邁，而長(cháng)笛獨奏曲則可以表現出柔和和細膩。因此，在鑒賞音樂(lè )時(shí)，需要通過(guò)豐富的情感去感受駕馭音樂(lè )家在音樂(lè )中表達的情感。
最后，鑒賞音樂(lè )需要耐心和專(zhuān)注。音樂(lè )是一種需要細心聆聽(tīng)的`藝術(shù)形式，這需要我們投入心神、集中精力去聆聽(tīng)。很多美妙的音符往往是藏在瑣碎音符之間的，只有通過(guò)耐心的聆聽(tīng)才能真正領(lǐng)悟到其中的精髓。
通過(guò)音樂(lè )鑒賞，我不僅僅學(xué)到了音樂(lè )，更加領(lǐng)悟到了藝術(shù)的真諦。在聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中，我們需要通過(guò)內心感受和感情共鳴去欣賞和理解音樂(lè )，體驗到藝術(shù)所帶來(lái)的美妙和魅力。同時(shí)，我們也需要在耐心和專(zhuān)注中去鑒賞音樂(lè )，發(fā)現其中隱藏的美好。這意味著(zhù)我們也需要在平常的生活中去訓練我們的感知力和體察力，細心地去欣賞生活中的細節和美好。所有的這些，在音樂(lè )鑒賞的過(guò)程中，都能夠幫助我們成為一個(gè)更加有內涵和深度的人。
總之，音樂(lè )鑒賞需要具備耐心和專(zhuān)注的態(tài)度、對樂(lè )器和音符技巧有一定的認識、以及深刻的情感理解。這些都能幫助我們更好地欣賞和領(lǐng)悟音樂(lè )藝術(shù)，感受到其中所蘊含的美和智慧。同時(shí)，這些也反映出我們需要用心地去態(tài)度生活中的美好和精華，體味生活中的點(diǎn)滴，心懷感恩，感受生命的意義和價(jià)值。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )9
在大學(xué)音樂(lè )鑒賞課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于音樂(lè )的知識和技巧，也收獲了很多鑒賞音樂(lè )的心得和體會(huì )。
首先，我學(xué)會(huì )了如何欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè )。在鑒賞古典音樂(lè )時(shí)，我會(huì )聽(tīng)音樂(lè )中每個(gè)聲部的演奏，感受各聲部之間的和諧與變化，感受作曲家對樂(lè )器的運用，以及對音樂(lè )節奏、速度、音量等方面的控制。在鑒賞流行音樂(lè )時(shí)，我會(huì )重視歌曲歌詞和演唱者的表現技巧，以及樂(lè )器伴奏的配合與創(chuàng )新。在鑒賞民族音樂(lè )時(shí)，則需要了解民族文化和音樂(lè )傳承，聽(tīng)取與多種樂(lè )器和聲音的交織，以及感受音樂(lè )中沉淀的歷史和文化。
其次，我也學(xué)會(huì )了如何理解音樂(lè )。音樂(lè )并不是簡(jiǎn)單的聲波振動(dòng)和節奏變化，它還具有深刻的情感表達和文化內涵。在鑒賞音樂(lè )時(shí)，除了欣賞音樂(lè )的美感之外，我們還需要從人性、社會(huì )和文化等角度分析音樂(lè )，挖掘其深刻的含義和使命。
再次，我學(xué)會(huì )了注意與音樂(lè )聽(tīng)眾的互動(dòng)。音樂(lè )是一門(mén)藝術(shù)，它需要表演者和聽(tīng)眾的共同合作，而聽(tīng)眾的反饋和交流則是音樂(lè )表演的重要組成部分。在音樂(lè )鑒賞中，我們需要在學(xué)習和欣賞音樂(lè )的過(guò)程中，積極參與音樂(lè )的“演出”，理性表達聽(tīng)后感受，以便更好地了解音樂(lè )和改善自我鑒賞水平。
最后，我也體會(huì )到了音樂(lè )鑒賞的.樂(lè )趣。音樂(lè )鑒賞不是一項枯燥的學(xué)科，而是一門(mén)充滿(mǎn)情感和美感的藝術(shù)。在音樂(lè )鑒賞課程中，我學(xué)會(huì )了怎樣放松自我，用心聆聽(tīng)，欣賞音樂(lè )的魅力。從音樂(lè )中品味人生，發(fā)現生命中無(wú)盡的美好，那是一種無(wú)與倫比的快樂(lè )。
綜上所述，通過(guò)大學(xué)音樂(lè )鑒賞課程的學(xué)習，我不僅學(xué)到了音樂(lè )知識和技巧，還有了鑒賞音樂(lè )的心得和體會(huì )，增長(cháng)了藝術(shù)感受力和文化素養。我相信，這些收獲將對我以后的學(xué)習和生活產(chǎn)生積極和深遠的影響。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )10
學(xué)習欣賞音樂(lè )是一門(mén)很重的課程!在這門(mén)課程的學(xué)習中學(xué)到很多東西。
一、對中國古典音樂(lè )的認識
在這課程的學(xué)習過(guò)程中在一定程度上了解了中國的古典音樂(lè )，體味到了中國古典音樂(lè )的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國的古典音樂(lè )是以五音--宮商角徵羽為根底的，中國古代的音樂(lè )大家創(chuàng )作了中國獨特的音樂(lè )形式
如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂(lè )器，無(wú)論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂(lè )器之一。嗩吶作為我國傳統的樂(lè )器我國的音樂(lè )大家創(chuàng )作了優(yōu)秀曲子如?百鳥(niǎo)朝鳳?堪稱(chēng)經(jīng)典。
在這門(mén)課的學(xué)習中感受最多的就是對我國傳統文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的愛(ài)。
二、對西方音樂(lè )的認識
?命運交響曲?堪稱(chēng)經(jīng)典，歷史上表現命運的音樂(lè )很多唯獨只有貝多芬用選取了敲門(mén)聲來(lái)表現命運，一聲聲短促而有力的敲門(mén)聲顯示出生命力的旺盛和與命運抗爭到底的決心�！懊\〞這一主題在貝多芬的`演繹下有了另一種境地，成為了歷史上無(wú)人挑戰的經(jīng)典。同時(shí)在這門(mén)課的學(xué)習中還有欣賞了幽默曲、圓舞曲等，其中印象深刻的是對幽默
曲的欣賞，不但一定程度上了解了這個(gè)時(shí)代的音樂(lè )更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實(shí)現目標不斷奮斗的高尚品格。
三，傳統音樂(lè )與現代音樂(lè )
中國是有著(zhù)悠久歷史的國度，其音樂(lè )的開(kāi)展歷史更是一部飽滿(mǎn)的史詩(shī)。在當今的樂(lè )壇最受年輕人歡送的是Rap音樂(lè )，其中周杰倫便是一位現代音樂(lè )的代表人，但是即使在人們看來(lái)如此現代的音樂(lè )人，在他的音樂(lè )里我們依舊可以看到傳統的音樂(lè )元素，如在?菊花臺?，這首曲子的結尾用的便是我國云南的傳統樂(lè )器葫蘆絲。再如當今的年輕人所喜歡的歌曲?蘇三說(shuō)?與?One Night in Beijing?更是大膽的吸取了我國傳統藝術(shù)京劇中的音樂(lè )元素，受到人們的歡送。
回歸傳統是一種趨勢，我國是有著(zhù)深厚文化底蘊。立足于傳統并且與現代的音樂(lè )元素相結合進(jìn)行創(chuàng )新這是一種必然。有我國“西部歌王〞之稱(chēng)的王洛賓先生是將傳統音樂(lè )用現代音樂(lè )元素演繹的典范，他創(chuàng )作的歌曲膾炙人口，在廣闊人民群眾中傳唱。
四、音樂(lè )對人的影響
音樂(lè )由人創(chuàng )作自然表達的是人的情感，音樂(lè )的欣賞著(zhù)便是要在欣賞音樂(lè )的過(guò)程中體味創(chuàng )作者的情感，從而到達人與音樂(lè )的共鳴。?義勇軍進(jìn)行曲?，中國人民內心的堅決，頑強的意志，作曲人滿(mǎn)懷的崇高，神圣，莊嚴都融進(jìn)那雄壯的旋律之中，無(wú)論何時(shí)何地聽(tīng)到都熱血沸騰，充滿(mǎn)希望，讓聽(tīng)者驀地升起對崇高的一團敬畏與仰望。又如在欣賞陳鋼、何占豪創(chuàng )作的小提琴協(xié)奏曲?梁祝?中，我們可以深刻的感受到梁祝二人真摯的情感，音樂(lè )主要以“草橋結拜〞、“英臺抗婚〞、“化蝶〞為情節展開(kāi)，大提琴與小提琴交相互應的音樂(lè )形式讓人印象深刻，欣賞者可以從中清楚的體味主人公的情感。
伴隨著(zhù)社會(huì )的開(kāi)展與進(jìn)步，音樂(lè )在人們的日常生活中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色，成為生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè )的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè )如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè )是不錯的選擇能讓人平靜下來(lái)，認真的思索。
五、音樂(lè )與素質(zhì)教育
音樂(lè )的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個(gè)關(guān)于美的音樂(lè )世界。她最奇妙的力量在于讓我們日益漂泊的靈魂有回家的感覺(jué)，擴充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱，找到靈魂的歸屬。
近年來(lái)，我國大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應該是面向全體學(xué)生的教育。在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，每個(gè)人都應該從各方面全面的提升自己，而通過(guò)各種科學(xué)有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律〞，德、智、體、美等全面開(kāi)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。
素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是德、智、體、美的全面開(kāi)展。于是，我國的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)開(kāi)展的同時(shí)，尤其注意了藝術(shù)教育的開(kāi)展。在大學(xué)課程里，藝術(shù)不再只是藝術(shù)系學(xué)生的學(xué)習內容，也納入了普系的教程，藝術(shù)成為公共必修課程。
當代大學(xué)教育中強調素質(zhì)教育是我國社會(huì )經(jīng)濟不斷開(kāi)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類(lèi)感情的關(guān)注，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，藝術(shù)教育為實(shí)現素質(zhì)教育的總體目標提供了生動(dòng)的教育手段和教育內容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )11
戲曲，是我國傳統文化的表現形態(tài)之一，它不僅是中華民族文化精神的完美表達，更是古老的東方文明的璀璨名片。其優(yōu)秀劇目蘊含著(zhù)華夏人民的審美觀(guān)、道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在如今的初中的音樂(lè )教學(xué)中，戲曲的學(xué)習與欣賞也占據了一定的比重。為了讓學(xué)生領(lǐng)略到戲曲作為一個(gè)綜合性的舞臺表演藝術(shù)所具有的魅力，并且讓學(xué)生真正的喜歡并積極的弘揚這種戲曲文化，故而我在這個(gè)學(xué)期選擇了浙江音樂(lè )學(xué)院開(kāi)設的《中小學(xué)音樂(lè )教師戲曲鑒賞能力培訓》這門(mén)課程。
在培訓中，每堂課、每位老師的'講授都讓我感到獲益匪淺。為期一周的培訓，從戲曲的開(kāi)展沿革、戲曲的人物的裝扮和人物性格的關(guān)系、旦角、生角各行當的舞臺表現特點(diǎn)各個(gè)方面都進(jìn)行了詳細的教授。老師們言傳身教地展示了中國戲曲中以實(shí)化虛，化無(wú)為有和以實(shí)代虛，無(wú)中生有特征。并帶著(zhù)我們一同體驗了戲曲的唱腔、根本的手勢、身段，以及對戲曲視頻進(jìn)行了賞析，讓我對戲曲有一種更新、更深刻的認識。
首先，對戲曲的根底知識有了一定的了解。
1、知道了戲曲的起源，以及大致的開(kāi)展脈絡(luò )。
2、了解了戲曲的四大行當：生、旦、凈、丑。
3、體驗和感受了戲曲中主要行當的根本身段。
4、聆聽(tīng)和欣賞演唱了越劇及昆曲中的局部唱段。
5、欣賞了戲曲的舞臺美術(shù)：包括人物造型和景物造型
其次，在講課的過(guò)程中老師為我們精心準備了適應教學(xué)內容的戲曲視頻，讓我們不僅對所學(xué)知識有更為形象的認識而且大大提高了我們對戲曲這門(mén)藝術(shù)的興趣。
最后，老師的個(gè)人魅力為整個(gè)課堂增色不少。授課的老師都是當今戲曲界的領(lǐng)軍人物，在上課時(shí)，永遠都是笑容滿(mǎn)面、激情澎湃的，最吸引人的就是老師的聲音，時(shí)而渾厚，時(shí)而高亢，時(shí)而低緩抒情，時(shí)而急促激情，與所講的內容渾然一體。在講到興起之處，老師還會(huì )唱幾句，這種用音樂(lè )與戲曲結合教學(xué)的方法，獨特、有用，別有韻味，他們對于戲曲藝術(shù)的力求完善，孜孜不倦的態(tài)度也深深感染了我們。
通過(guò)這次在浙江音樂(lè )學(xué)院開(kāi)設的戲曲鑒賞課程的學(xué)習，讓我對戲曲更加加深了認識。中國戲曲博大精深，是一代一代的戲曲前輩不斷鉆研，不斷開(kāi)墾的成果。作為初中音樂(lè )教師的我們，能做的就是有意識的將戲曲發(fā)揚光大，讓學(xué)生對中國戲曲樹(shù)立正確的觀(guān)念。戲曲是群眾的藝術(shù)，是所有中華兒女共有的財富，我們有責任，有義務(wù)去將這門(mén)藝術(shù)傳承下去，讓一代又一代的人來(lái)保護來(lái)繼承。因此我決心，在以后音樂(lè )課程的戲曲教學(xué)環(huán)節中，為弘揚傳統文化奉獻一份微薄的力量。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )12
舞蹈音樂(lè )，是兩種藝術(shù)形式的結合，能夠讓人們在欣賞的過(guò)程中感受到獨特的美感和情感。在我多年的學(xué)習和觀(guān)賞中，深深地感受到舞蹈音樂(lè )中的無(wú)限魅力，讓我體會(huì )到了它們所傳達的一些深刻的人生哲理。
舞蹈音樂(lè )，是一種通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)溝通情感的藝術(shù)形式。舞蹈所傳達的情感，往往是翻轉了心靈深處，被流轉出的一種情感。每一個(gè)動(dòng)作的細節都體現了舞者的心境和情感體驗，像在一次心理剖析中一樣讓人無(wú)處可逃。
音樂(lè )所傳達的情感，往往是深沉而抒情的。音樂(lè )的旋律流暢優(yōu)美，節奏優(yōu)美，讓人感受到一個(gè)非常好的內心平靜。舞蹈音樂(lè )將情感展現出來(lái)的方式給人帶來(lái)了一種舒適和放松的感覺(jué)，讓人體驗到情感的深刻，更加富有人生智慧。
第二段：舞蹈音樂(lè )的表現形式。
舞蹈音樂(lè )的.表現形式十分多樣化，包括了爵士、現代、古典等各種不同的舞蹈風(fēng)格，同時(shí)也包括了古典、流行、搖滾等不同的音樂(lè )類(lèi)型。不同的表現形式會(huì )受到不同的文化、社會(huì )、歷史、環(huán)境和人物等因素的影響，展現出獨特的魅力和風(fēng)格。
無(wú)論是舞蹈還是音樂(lè )，其實(shí)都是一種文化的表現形式。它們表現著(zhù)不同的文化、習俗和價(jià)值觀(guān)，展現出了不同的地方風(fēng)俗和生活形態(tài)。通過(guò)這些表現形式，我們能夠更加深入地了解不同的文化和歷史。
第三段：舞蹈音樂(lè )的共同點(diǎn)。
舞蹈音樂(lè )雖有不同的表現形式，但它們共同傳遞出的情感、內涵和深度是相通的。這是因為它們在演繹時(shí)都能喚起人們內心深處的情感。無(wú)論類(lèi)型多么不同，它們都因為共同的創(chuàng )作和表演方式，讓人在接觸到它們的時(shí)候能夠有一種共同的體驗。
除此之外，舞蹈音樂(lè )與我們生活息息相關(guān)。無(wú)論是我們在歡慶、紀念、祈福、慶�；蛘呖鞓�(lè )的時(shí)候，都會(huì )接觸到各種音樂(lè )舞蹈的表演。這些表演幾乎與我們的文化、環(huán)境、生活息息相關(guān)，使我們更容易接受和理解這些表演。
第四段：舞蹈音樂(lè )的享受和審美。
舞蹈音樂(lè )不僅能給我們帶去情感上的體驗，也可以帶來(lái)美的享受。觀(guān)賞舞蹈音樂(lè )有時(shí)可以加深自我意識的知覺(jué)，讓我們能夠意識到自己的身體和精神狀態(tài)，更加容易感受到自己的情感和世界，從而加強了我們的身體行動(dòng)和精神響應的敏感度。
在欣賞舞蹈音樂(lè )時(shí)，我們需要更多地運用到審美能力。我們應該通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的合理配合來(lái)表現其情感、特點(diǎn)和關(guān)系。與此同時(shí)，我們也需要去了解這些表演的內容和內涵，才能真正感受到它們想要傳達的意義和深度。
第五段：結語(yǔ)：舞蹈音樂(lè )對我的影響。
舞蹈音樂(lè )對我的影響是深遠的。在我此生的過(guò)程中，舞蹈音樂(lè )共傳遞給了我無(wú)數的情感體驗、審美體驗和思想關(guān)懷，影響了我對人生的認識和態(tài)度。它讓我在沒(méi)有言語(yǔ)交流的情況下能夠與別人交流，給我帶來(lái)了身體和精神上的愉悅和滿(mǎn)足。
在這種影響下，我認為我能夠更好地欣賞舞蹈音樂(lè )，比以前更有耐心，更有審美力。無(wú)論是在生活中還是在工作中，我也更善于掌握和表達自己的情感狀態(tài)，讓身體和精神更加協(xié)調和平衡。
總之，隨著(zhù)對舞蹈音樂(lè )的研究和體驗不斷加深，我對它們的認識也在不斷升華。無(wú)論身處何時(shí)何地，都能夠欣賞到舞蹈音樂(lè )，感受到它們所傳遞的情感和深度。因此，也更加珍惜這種藝術(shù)形式，為其保留和傳播做出貢獻。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )13
音樂(lè )是人類(lèi)的一種藝術(shù)形式，是音符的組合和演奏，能夠喚起人的情感和情感體驗，是一種非常重要的藝術(shù)形式。
作為一位愛(ài)好者，我十分熱愛(ài)音樂(lè )，并長(cháng)期投入于音樂(lè )鑒賞之中。音樂(lè )讓我的心靈得到了一種高度的凈化和放松，它能夠喚醒我們內心最深沉的情感和感受，讓我們感受到不同的情感色彩。
音樂(lè )的種類(lèi)有很多，包括古典音樂(lè )、流行音樂(lè )、爵士樂(lè )和民間音樂(lè )等。不同種類(lèi)的音樂(lè )有不同的風(fēng)格和特點(diǎn)。對于我來(lái)說(shuō)，我喜歡古典音樂(lè )。古典音樂(lè )是一種非常純正的藝術(shù)形式，它通過(guò)不同的節奏和樂(lè )器的組合，讓人體會(huì )到音樂(lè )的美妙和充滿(mǎn)感情的表達。
在古典音樂(lè )中，我的最?lèi)?ài)是貝多芬的鋼琴協(xié)奏曲。這個(gè)曲目表達了貝多芬對于內心世界的探索和感悟，大量使用了鋼琴的音色和節奏來(lái)表達自己的情感。無(wú)論是輕柔的旋律還是激情四溢的樂(lè )章，都給我留下了深刻的印象。這個(gè)曲目給我帶來(lái)的感受非常濃烈和深刻，可以說(shuō)是我音樂(lè )鑒賞心得的精華之一。
除了古典音樂(lè )，我也喜歡流行音樂(lè )和爵士樂(lè )。流行音樂(lè )是一種非�，F代和流行的藝術(shù)形式，它注重節奏和旋律的`協(xié)調性，讓人可以輕松地跟隨節拍進(jìn)行演唱或跳舞。爵士樂(lè )是一種非常獨特的音樂(lè )風(fēng)格，它注重演奏過(guò)程中的即興發(fā)揮和個(gè)性的表現，是一種非常具有挑戰性和創(chuàng )造性的音樂(lè )形式。
不同種類(lèi)的音樂(lè )都有不同的韻味和特點(diǎn)，讓人對音樂(lè )的魅力有了更深入的認識和理解。在我的音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )中，我深深地感受到了音樂(lè )的溫暖和力量，它能夠化解我們內心的孤獨和焦慮，讓我們感受到生命的美好和價(jià)值。無(wú)論是聽(tīng)音樂(lè )還是演奏音樂(lè )，都能夠帶來(lái)一種愉悅和滿(mǎn)足的感受，讓我們更加熱愛(ài)這個(gè)世界和生命。
總之，音樂(lè )鑒賞是一種非常美妙和高尚的藝術(shù)形式，它能夠喚起我們內心最深沉的情感和感受，帶給我們無(wú)盡的美妙和快樂(lè )。在音樂(lè )鑒賞的過(guò)程中，我們不僅能夠欣賞到不同種類(lèi)的音樂(lè )，還能夠從中感受到一種心靈上的凈化和升華。對于我來(lái)說(shuō)，音樂(lè )是生命中不可或缺的一部分，無(wú)論何時(shí)何地，都能夠給我帶來(lái)愉悅和滿(mǎn)足。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )14
音樂(lè )欣賞是音樂(lè )教學(xué)的重要組成部分，是培養學(xué)生音樂(lè )興趣，擴大音樂(lè )視野，提高音樂(lè )感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂(lè )欣賞的能力不僅是一個(gè)人的審美修養重要標志之一，也是文化素質(zhì)水平的標志之一。音樂(lè )欣賞對學(xué)生的教育作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的。下面就針對新教材談幾點(diǎn)心得。
一、由表及里，由淺入深教學(xué)
音樂(lè )欣賞教學(xué)程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過(guò)一個(gè)由表及里，由淺入深的發(fā)展過(guò)程我們的音樂(lè )前輩黃自先生認為音樂(lè )欣賞時(shí)，欣賞者要經(jīng)過(guò)這么一個(gè)心理反應過(guò)程：感知外部音響→開(kāi)展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認識。所以欣賞教學(xué)時(shí)必須遵循這一心理反映過(guò)程，引導學(xué)生逐漸由低層次的直覺(jué)欣賞向高層次的情感欣賞，理智欣賞方面發(fā)展。這樣既符合心理反映過(guò)程，也有利于欣賞教學(xué)。
二、欣賞教學(xué)時(shí)精講多聽(tīng)
首先欣賞是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受的。要使學(xué)生理解音樂(lè )作品，首先對音樂(lè )表現手段要有靈敏的感知能力，達到這一要求必須要通過(guò)大量的音樂(lè )欣賞才能完成。語(yǔ)言是不可能代替音樂(lè )，表現作品的，因為音樂(lè )作品都可以從不同高度、角度和深度去領(lǐng)悟。我們知道，即使是同一首作品，同一觀(guān)眾（聽(tīng)眾）在不同的場(chǎng)合，不同的心境之下對作品的感受都回有所不同。所以在教學(xué)中，不能離開(kāi)音樂(lè )的藝術(shù)形象而作繁瑣冗長(cháng)的講述，因為如果講述過(guò)多，必然把學(xué)生的注意力分散，同時(shí)也阻礙了學(xué)生的獨立思考。必要的作品分析和知識介紹應該主動(dòng)、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把學(xué)生的注意力吸引到音樂(lè )上來(lái)，通過(guò)師生間的討論，聽(tīng)賞等共同活動(dòng)，使學(xué)生深入體會(huì )作品的思想內容。
三、對比教學(xué)，靈活多變地設計不同課型
將題材，演唱（奏）形式及作品曲式與題裁等異同點(diǎn)明顯，易于對比地安排在一起進(jìn)行教學(xué)。這樣能使學(xué)生比較準確地感受領(lǐng)會(huì )不同音樂(lè )作品所表達的不同思想感情，同時(shí)還能使學(xué)生更為深入地理解音樂(lè )，并在音樂(lè )欣賞的過(guò)程中了解音樂(lè )表現的規律。
1.以題材為中心設計課型 以某一題材為中心，將不同表演形式的音樂(lè )、音樂(lè )作品組合在一起，進(jìn)行音樂(lè )欣賞教學(xué)。能使學(xué)生從不同表演形式的音樂(lè )作品欣賞中，集中體會(huì )，理解音樂(lè )家是如何運用不同音樂(lè )表現手段來(lái)表現共同的音樂(lè )與主題的。
2.以演唱（奏）形式為中心設計課型 這一課型將同一音樂(lè )表演形式、內容、主題不同的音樂(lè )作品組合在一起開(kāi)展音樂(lè )欣賞教學(xué)。如以“獨唱”為中心的音樂(lè )欣賞課，就可將男聲、女聲、童聲等不同聲，不同歷史時(shí)期，不同風(fēng)格等形式的獨唱曲組合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣除有利于學(xué)生學(xué)習，了解不同表演形式的經(jīng)典音樂(lè )作品，拓寬音樂(lè )視野。
3.以作品曲式與體裁為中心設計課型 這一課型將同一曲式結構或樂(lè )曲體裁的音樂(lè )作品組合在一起進(jìn)行教學(xué)。如以“一段體”為中心或以“進(jìn)行曲”、“變奏曲”等為中心開(kāi)展音樂(lè )欣賞教學(xué)。這樣做有助于學(xué)生了解曲式、體裁等有關(guān)音樂(lè )知識，同時(shí)還可以使學(xué)生充分了解到音樂(lè )內容與音樂(lè )表現形式的相互關(guān)系，讓學(xué)生充分感受到音樂(lè )的形式美。
四、音樂(lè )欣賞教學(xué)時(shí)充分調動(dòng)學(xué)生的想象，聯(lián)想等能力
想象和聯(lián)想是音樂(lè )欣賞者必然產(chǎn)生的心理現象，是欣賞教學(xué)中帶有創(chuàng )造性的心理活動(dòng)。在欣賞教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，啟發(fā)他們對音樂(lè )的'豐富想象力，引導他們準確地體驗音樂(lè )情感。
在欣賞音樂(lè )的過(guò)程中，要求學(xué)生把自己體驗到的音樂(lè )情感、想象到的音樂(lè )形象或意境，用寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)散文、寫(xiě)聽(tīng)后感、畫(huà)圖畫(huà)等方式表現出來(lái)。這種方法有利于培養學(xué)生的聯(lián)想、想象能力、創(chuàng )造性思維能力及藝術(shù)表現能力。采用這種方法，一定要精心引導，而且還要有較充裕的時(shí)間。在教學(xué)中，既要注意啟發(fā)學(xué)生的想象、聯(lián)想能力，又應注意教師的指導作用。由于學(xué)生的年齡、知識水平、審美經(jīng)驗等的限制，他們的聯(lián)想和想象往往會(huì )與音樂(lè )的基本情緒和內容有一定的差異，這就需要教師的精心指導。
音樂(lè )鑒賞心得體會(huì )15
音樂(lè )，我很感興趣，所以我選了這門(mén)選修課。我們的生活到處都充滿(mǎn)了音樂(lè )，悠揚的音樂(lè )可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂(lè )可以喚起沉重的心情，激昂的音樂(lè )可以調動(dòng)消沉的心態(tài)。音樂(lè )潛移默化的影響著(zhù)我們的心靈。在這短暫的幾節課我對音樂(lè )的興趣更濃，也學(xué)到了很多，很多。對于我這樣的非音樂(lè )專(zhuān)業(yè)學(xué)生這幾節課學(xué)到的對我以后簡(jiǎn)單的品味音樂(lè )有著(zhù)很大作用，我熱愛(ài)這種感覺(jué)，這種和以前不同的感覺(jué)。了解了以及他們不為人知的艱難創(chuàng )作歷程。不像以前總是很盲目的去聽(tīng)歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂(lè )，把很多經(jīng)典的音樂(lè )遺忘了。平時(shí)我也只是聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )但并不是真正的了解音樂(lè )，所以我想借此時(shí)機更多的去了解音樂(lè )。在老師的教導下，我們也欣賞到了許多著(zhù)名的曲目。給我印象最深刻的就是《梁�！泛汀读x勇軍進(jìn)行曲》賞析。
《梁�！酚们俾曔�能告訴現世的世界，愛(ài)情是存在的。老師給我們播放《梁�！返�.時(shí)候，只感覺(jué)心隨弦在撥動(dòng)，愛(ài)與誓言在交匯�！读鹤！肺×嗽絼≈械那{因素，是一部小提琴協(xié)奏曲。曲中音調婉轉，悲涼。使聽(tīng)者動(dòng)容。在悲憤低音鑼聲中，縱身投入突然爆開(kāi)墳墓中自盡，音樂(lè )同時(shí)推向最高潮。樂(lè )曲的最終局部是再現部“化蝶〞，在輕盈飄逸的弦樂(lè )襯托下，愛(ài)情主題再現，梁山伯與祝英臺從墳墓中化為一對蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，永不別離。草橋結拜、英臺抗婚和墳前化蝶分別作為樂(lè )曲的顯示部、展開(kāi)部、再現部的內容，表現了青年男女對愛(ài)情忠誠和對封建禮教的控訴。最后化蝶的描寫(xiě)，極富于浪漫色彩，可謂全曲的點(diǎn)睛之筆并以浙江的越劇唱腔為素材，成功地將我國民族音樂(lè )與西方作曲技法融為一體，用音樂(lè )的形式藝術(shù)地再現這一動(dòng)人的故事。
《義勇軍進(jìn)行曲》的作者是聶耳，他從小家境貧寒，對勞苦群眾有深厚的感情，他在有限的生命中創(chuàng )作了數十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共產(chǎn)黨領(lǐng)導的人民革命的產(chǎn)物。在這樣的背景下聶耳仍然開(kāi)辟了中國新音樂(lè )的道路，是中國無(wú)產(chǎn)階級革命音樂(lè )先驅。它的歌詞不多，字也通俗易懂，但它卻是一部不朽的音樂(lè )名篇，是聶耳的代表作。它在中國人民爭取自由解放的斗爭上，起過(guò)巨大的作用，并于1949年9月27日被中國人民政治協(xié)商會(huì )議第一屆全體會(huì )議通過(guò)為代國歌；1982年12月4日，經(jīng)全國入民代表大會(huì )通過(guò)，定為中華人民共和國國歌，繼續鼓舞著(zhù)中國人民從勝利走向勝利。
歌曲開(kāi)始是進(jìn)軍號角似的前奏，其三連音節奏立刻把人們帶入戰斗的氣氛中去。歌曲從后半拍起句，上行的旋律走向，表現出億萬(wàn)人民群眾面對民族危亡的嚴竣形勢而發(fā)出急迫吶喊，和立即行動(dòng)的昂奮情緒。歌詞第三句“中華民族到了最危險的時(shí)候〞，是前兩句昂奮情緒的進(jìn)一步開(kāi)展，是全部歌詞中最重要的警句。當出現全曲中最高、最強音和突然休止時(shí)，即造成一種特有的緊迫感，像發(fā)出最后的警報一樣，提醒人們：中華民族到了最危險的時(shí)候！從而突出了形勢的嚴重性。接著(zhù)引出第四句：“每個(gè)人被迫著(zhù)發(fā)出最后的吼聲！〞于是，一種不可遏止的力量進(jìn)發(fā)出來(lái)了，既是更響亮的號召，又是立即行動(dòng)起來(lái)的決心！連續三個(gè)“起來(lái)〞處理得一個(gè)比一個(gè)高，表現出廣闊人民群眾的情緒越來(lái)越高漲、歌曲也逐漸推向高潮，沖動(dòng)人心。
每個(gè)人對于同一首音樂(lè )作品，會(huì )有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對于同一首作品的理解和感悟，也可能會(huì )發(fā)生很大的差異。適當的了解作品產(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當時(shí)的處境，對理解音樂(lè )也許有一定的幫助。對于音樂(lè )而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺(jué)得所聽(tīng)的音樂(lè )“好聽(tīng)〞。
伴隨著(zhù)社會(huì )的開(kāi)展與進(jìn)步，音樂(lè )在人們的日常生活中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色，成為生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè )的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè )如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè )是不錯的選擇能讓人平靜下來(lái)，認真的思索。在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè )，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會(huì )更受我們的歡迎。
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