初一歷史知識點(diǎn)總結

初一歷史知識點(diǎn)總結[通用]

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的初一歷史知識點(diǎn)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一歷史知識點(diǎn)總結1

　　一、隋唐科舉制度：

　　北：P20科舉制是通過(guò)分科考試選拔官吏的制度。隋唐時(shí)期創(chuàng )立并完善了科舉制度，強調以才能作為選官標準的原則。

　　二、武則天

　　北：P13-15武則天是我國歷的女皇帝。

　　武則天統治時(shí)期，不拘一格選拔普通地主中的優(yōu)秀人才。注重減輕農民負擔，采取各種措施促進(jìn)社會(huì )生產(chǎn)斷續發(fā)。當時(shí)，人口明顯增長(cháng)，邊疆得到鞏固和開(kāi)拓，史稱(chēng)有“貞觀(guān)遺風(fēng)”，為唐朝全盛時(shí)期的到來(lái)奠定了基礎。

　　三、“開(kāi)元盛世”

　　北：P15唐玄宗統治前期政局穩定，經(jīng)濟繁榮，被譽(yù)為“開(kāi)元盛世”。

　　四、唐與吐蕃的交往：

　　P28吐蕃是今藏族祖先。文成公主入藏與松贊干布聯(lián)姻，密切了唐蕃經(jīng)濟文化的交流。

　　五、遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡

　　(一)遣唐使

　　北：P32遣唐使是日本政府派遣到唐朝進(jìn)行文化交流的使團;遣唐使把唐朝的典章制度、天文歷法、書(shū)法藝術(shù)、建筑藝術(shù)以及生活習俗等帶回本國，對日本的生產(chǎn)、生活與社會(huì )發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

　　(二)鑒真東渡

　　北：P33鑒真到達日本除講授佛經(jīng)，還詳細介紹中斬醫藥、建筑、雕塑、文學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)等技術(shù)知識，對中日經(jīng)濟文化交流做出了杰出貢獻。(識圖P34鑒真東渡示意圖)

　　(三)玄奘西行

　　北：P35玄奘是唐朝的高僧，為了求取佛經(jīng)精義，他西行前往佛教圣地天竺。玄奘是第一個(gè)系統地把天竺佛教、歷史、地理、風(fēng)土人情等記錄下來(lái)并介紹到中國的人。(玄奘西行示意圖)

　　六、列舉“貞觀(guān)之治”的主要內容，評價(jià)唐太宗:略

　　經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

　　一、中國古代經(jīng)濟重心的南移

　　北：P64魏晉南北朝以來(lái)，全國經(jīng)濟重心出現了南移的趨勢。兩宋時(shí)全國的經(jīng)濟重心從黃河流域轉移到長(cháng)江流域。

　　二、成吉思汗統一蒙古和忽必烈建立元朝的史實(shí)

　　北：P75-761206年，蒙古貴族在斡難河源召開(kāi)大會(huì )，推舉鐵木真為蒙古族的首領(lǐng)，尊稱(chēng)為“成吉思汗”，建立蒙古政權1260年，成吉思汗之孫忽必烈繼承蒙古汗位。1271年，忽必烈改國號為元，建立元朝，第二年定都大都。忽必烈為元世祖。

　　統一多民族國家的鞏固和社會(huì )危機

　　一、清朝設置駐藏大臣

　　北：P1101727年，清朝開(kāi)始設立駐藏大臣，作為中央政府的'代表長(cháng)駐西藏，同、班禪共同管理西藏。

　　二、平定大小和卓叛亂的史實(shí)

　　北：P110清朝平定大小和卓叛亂，重新統一新疆，促進(jìn)了維吾爾族同中原地區的交流，對鞏固西北邊疆起到了重大作用。設伊犁將軍，加強中央對邊疆和少數民族地區的管轄。

　　三、清朝加強對邊疆地區管轄和維護祖國統一的主要措施：略。

　　四、戚繼光抗倭：明朝時(shí)戚繼光抗倭。

　　P104-105(1)明代，日本的武士、商人和海盜，經(jīng)常騷擾我國沿海地區，沿海居民稱(chēng)他們?yōu)椤百量堋�，明朝中期，海防松弛，倭患嚴重，倭寇到到處燒殺搶掠，使百姓的生命財產(chǎn)慘遭損害。明政府派年輕的將領(lǐng)戚繼光，到浙東沿�？官�。(2)戚繼光訓練的軍隊作戰勇敢、紀律嚴明，多次挫敗倭寇的進(jìn)攻，聲名大振，號稱(chēng)“戚家軍”。1561年戚家軍在臺州九戰九捷，迅速蕩平浙江境內的倭寇。后又開(kāi)赴福建和廣東，東南沿�？官量芑�本肅清。

　　五、鄭成功收復臺灣

　　北：P105—106明末，荷蘭殖民者侵占了我國臺灣地區，1661年，在東南沿海堅持抗清斗爭的鄭成功率領(lǐng)大軍從金門(mén)出發(fā)，在當地高山族人民的幫助下，順利地在臺灣登陸并迅速包圍了入侵的荷軍。1662年，荷蘭總督被迫簽字投降，臺灣又回到祖國的懷抱。鄭成功收復臺灣，給荷蘭殖民者以沉重打擊，對亞洲和其他國家也起到保護作用。

　　六、雅克薩之戰

　　北：P106—107沙俄強占雅克薩和尼布楚�？滴醯蹧Q定用武力捍衛祖國邊疆，1685年，清軍圍攻盤(pán)踞在雅克薩的沙俄軍隊，俄軍戰敗投降。1686年，清朝再次出兵雅克薩，重創(chuàng )俄軍。沙俄政府被迫同意通過(guò)談判解決中俄兩國邊界問(wèn)題。1689年，中俄兩國在尼布楚進(jìn)行談判，雙方簽定了第一個(gè)邊界條約《尼布楚條約》。

初一歷史知識點(diǎn)總結2

　　科舉制的影響

　　1、改善了用人制度，使得有才識的讀書(shū)人有機會(huì )進(jìn)入各級政府任職。

　　2、促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書(shū)風(fēng)氣盛行。

　　3、促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其因為進(jìn)士科重視考詩(shī)賦，也大大有利于唐詩(shī)的繁榮。

　　4、科舉制度在我國封建社會(huì )延續了一千三百多年，直到清朝末年才被廢除。

　　“和同為一家”

　　唐朝時(shí)，唐太宗和武則天在今新疆地區先后設立了管轄西域的最高行政和軍事機構──安西都護府和北庭都護府。

　　一、西南──吐蕃(松贊干布和文成公主)

　　1、吐蕃人是今天藏族的祖先。

　　2、7世紀前期，吐蕃杰出的贊普松贊干布統一青藏高原，定都邏些。

　　3、唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，密切了唐蕃經(jīng)濟文化交流，增進(jìn)了漢藏之間的友好關(guān)系。

　　4、8世紀初，唐朝又把金城公主嫁到吐蕃贊普尺帶珠丹。至此，吐蕃和唐朝已經(jīng)成為“和同為一家”了。

　　二、北方──回紇的勃興

　　1、回紇是今天維吾爾族的祖先。

　　2、8世紀中期，唐玄宗封回紇首領(lǐng)骨力裴羅為懷仁可汗。后來(lái)，回紇改名為“回鶻”。

　　三、東北──靺鞨(“車(chē)書(shū)本一家”)

　　1、7世紀末，粟末靺鞨部首領(lǐng)大祚榮統一了周?chē)�各部，建立政權�?/p>

　　2、8世紀前期，唐玄宗封大祚榮為渤�？ね�，加授渤海都督。從此，粟末靺鞨政權以“渤�！睘樘�。粟末靺鞨有“海東盛國”之稱(chēng)。

　　3、唐朝管理東北邊疆的機構是渤海都督府和黑水都督府。

　　四、西南──蒼山洱海間的南詔

　　1、六詔居民是今天彝族和白族的祖先。

　　2、南詔首領(lǐng)皮羅閣統一六詔，唐玄宗封他為云南王。

　　民族活動(dòng)地區與唐朝的關(guān)系今何族的祖先

　　吐番西南和同為一家：松贊干布與文成公主，尺帶珠丹與金城公主通婚。藏族

　　回紇西北唐玄宗封骨力裴羅為“懷仁可汗”。維吾爾族

　　靺鞨東北唐玄宗封大祚榮為“渤�？ね酢�。滿(mǎn)族

　　南詔西南唐玄宗封皮羅閣為“云南王”。彝族白族

　　民族吐蕃回紇靺鞨南詔

　　地理位置青藏高原一帶色楞河流域東北松花江、黑龍江云南蒼山洱海

　　生活習俗游牧、農耕、紡織和冶鐵水平高崇尚勇敢、作風(fēng)淳樸驍勇強悍、能歌善舞建筑藝術(shù)高超

　　杰出首領(lǐng)松贊干布懷仁可汗渤�？ね踉颇贤�

　　與唐關(guān)系文成公主、金城公主和親唐玄宗封其首領(lǐng)為懷仁可汗唐玄宗封其首領(lǐng)為渤�？ね跆菩�宗封其首領(lǐng)為云南王

　　對外友好往來(lái)

　　隋唐對外交往比較活躍，與亞洲以至非洲、歐洲的一些國家，都有往來(lái)。唐朝在世界上享有很高的聲望，各國人稱(chēng)中國人為“唐人”。

　　一、唐與日本的關(guān)系──遣唐使和鑒真東渡

　　1、隋唐時(shí)，中日兩國交往密切。貞觀(guān)年間，日本有很多遣唐使、留學(xué)生和留學(xué)僧來(lái)唐學(xué)習。

　　2、遣唐使回國后很受重用，他們以唐朝的制度為模式，進(jìn)行政治改革，還參照漢字創(chuàng )制了日本文字，在社會(huì )生活上至今都保留唐朝人的某些風(fēng)尚。

　　3、唐朝赴日本的使節和僧人中，最有影響的是鑒真，曾六次東渡日本，在日本傳播唐朝文化。

　　二、唐與新羅的關(guān)系

　　1、方式：①派遣使節和大批留學(xué)生到唐朝學(xué)習;②新羅商人來(lái)中國經(jīng)商，新羅物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位。

　　2、表現有：仿唐制建立政治制度、采用科舉制選官吏、引入了中國的醫學(xué)、天文、歷算等科技成就。

　　三、唐與天竺的關(guān)系──玄奘西游

　　唐朝時(shí)中國與天竺交往頻繁，最杰出的使者是高僧玄奘。貞觀(guān)初年，他從長(cháng)安出發(fā)，前往天竺�；貒�后，專(zhuān)心翻譯佛經(jīng)，還寫(xiě)成著(zhù)名的《大唐西域記》。這部書(shū)是研究中亞、印度半島以及我國新疆地區歷史和佛學(xué)的重要典籍。

　　思考：根據所學(xué)知識，結合教材內容，說(shuō)說(shuō)唐朝時(shí)期對外交往的特點(diǎn)嗎?促使唐朝對外交往活躍的因素有什么呢?今天的中國正處于改革開(kāi)放，經(jīng)濟迅速發(fā)展時(shí)期，唐朝的對外交往情況對我們有什么啟示?

　　特點(diǎn)：①對外交往比較活躍，與亞洲乃至非洲、歐洲的一些國家都有往來(lái)。②唐政府鼓勵各國商人到中國貿易，允許他們長(cháng)期居住。③長(cháng)安、洛陽(yáng)、廣州、揚州等地都有頻繁的外貿活動(dòng)。④唐朝在世界上享有很高的聲望，各國稱(chēng)中國人為“唐人”。

　　因素：①?lài)�家安定統一;②經(jīng)濟文化繁榮;③對外開(kāi)放政策;④對外交通發(fā)達。

　　啟示：第一，必須有穩定的政治局面，堅持對外開(kāi)放的政策。第二，提高自身素質(zhì)，努力發(fā)展經(jīng)濟文化。第三，學(xué)習唐朝海納百川的博大胸懷，在傳播先進(jìn)文化的同時(shí)，要善于吸取其精華，為己所用。

　　輝煌的隋唐文化

　　一、科學(xué)技術(shù)

　　1、建筑：

　　特點(diǎn)：規模宏大，氣魄雄偉，整齊而不呆板，華美而不纖巧。

　　代表：①隋朝李春設計并主持建造的趙州橋是世界上現存最古老的'一座石拱橋。七百多年后，歐洲人才建成類(lèi)似的橋。②唐都長(cháng)安是當時(shí)世界最大的城市(大明宮含元殿)。

　　2、印刷術(shù)：①我國在世界上最早發(fā)明印刷術(shù)，印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。②隋唐時(shí)期，已有雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和詩(shī)歌等。③唐朝印刷的《金剛經(jīng)》，是世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品。

　　3、醫學(xué)：“藥王”孫思邈《千金方》。

　　二、文學(xué)：詩(shī)歌

　　1、唐朝是我國詩(shī)歌創(chuàng )作的黃金時(shí)期，流傳至今的有兩千多位詩(shī)人的近五萬(wàn)首詩(shī)歌。

　　2、代表詩(shī)人：

　�、倮畎�(盛唐)──“詩(shī)仙”(《早發(fā)白帝城》、《蜀道難》)

　�、诙鸥�(盛-衰)──“詩(shī)圣”“詩(shī)史”(“三吏”“三別”)

　�、郯拙右�(中唐)──《秦中吟》《新樂(lè )府》，詩(shī)歌反映現實(shí)。

　　三、書(shū)法：“顏筋柳骨”

　　1、顏真卿：創(chuàng )立雄渾敦厚的新書(shū)體，稱(chēng)“顏體”，是繼王羲之之后我國書(shū)法史上最有成就的大書(shū)法家，代表作為《顏氏家廟碑》《多寶塔碑》。顏真卿。

　　2、柳公權：博采眾長(cháng)，別出新意，成“柳體”，其字方折峻麗，骨力勁健。代表作為《玄秘塔碑》。

　　四、繪畫(huà)

　　1、(唐朝)閻立本：擅長(cháng)人物畫(huà)，代表作為《歷代帝王圖》《步輦圖》。

　　2、(唐朝)吳道子：“畫(huà)圣”，開(kāi)后世寫(xiě)意畫(huà)先河，代表作《天王送子圖》。

　　五、藝術(shù)寶庫

　　代表：甘肅敦煌莫高窟(大部分隋唐開(kāi)鑿，壁畫(huà)和彩色塑像，堪稱(chēng)世界最大的藝術(shù)寶庫之一)

　　六、盛大歡騰的樂(lè )舞

　　1、唐初：《秦王破陣樂(lè )》

　　2、盛唐：《霓裳羽衣曲》

　　以上內容用表格可簡(jiǎn)化歸納為：

　　一、科技方面

　　類(lèi)別朝代設計者成就

　　建筑隋朝李春趙州橋是世界上現存的最古老的一座石拱橋

　　雕版印刷術(shù)唐朝《金剛經(jīng)》是世界上現存的最早的、標有確切日期的雕版印刷品

　　二、文學(xué)方面(詩(shī)歌)

　　代表人物生活時(shí)期代表著(zhù)作詩(shī)歌特點(diǎn)人稱(chēng)

　　李白盛唐時(shí)期《早發(fā)白帝城》《蜀道難》即豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，意境奇妙，語(yǔ)言輕快�！霸�(shī)仙”

　　杜甫由盛轉衰“三吏”、“三別”或氣魄雄渾，或沉郁悲愴，語(yǔ)言精練凝重“詩(shī)圣”

　　白居易唐朝中期《秦中吟》《新樂(lè )府》現實(shí)主義，諷喻社會(huì )，同情人民。詩(shī)歌直白如話(huà)，通俗易懂

　　三、書(shū)法、繪畫(huà)和石窟藝術(shù)

　　類(lèi)別代表人物著(zhù)作成就

　　書(shū)法顏真卿《顏氏家廟碑》創(chuàng )立了新書(shū)體“顏體”，是繼王羲之后，我國書(shū)法史上最有成就的大書(shū)法家

　　柳公權《玄秘塔碑》自成“柳體”

　　繪畫(huà)閻立本《步輦圖》《歷代帝王像》擅長(cháng)人物故事畫(huà)

　　吳道子《送子天王圖》開(kāi)后世寫(xiě)意畫(huà)先河，被稱(chēng)為“畫(huà)圣”

　　石窟藝術(shù)甘肅西部的莫高窟，是世界最大的藝術(shù)寶庫之一

初一歷史知識點(diǎn)總結3

　　漢字的演變

　　1、文字的起源：

　　2、甲骨文：備的文字。漢字是由它發(fā)展而來(lái)。

　　意義：甲骨文記錄了商王的活動(dòng)，反映了商朝的情況，為研究當時(shí)的歷史提供了可靠的文字材料。

　　從商朝開(kāi)始我國的歷史有了可靠的文字記載。

　　3、金文：商朝時(shí)鑄在青銅器上的文字，又叫銘文和鐘鼎文。為后人研究商周歷史留下了寶貴資料。

　　4、小篆和隸書(shū)：秦朝統一文字為小篆，流行于秦。后推廣為隸書(shū)，漢時(shí)廣泛使用。

　　5、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)：出現于漢朝后期，三國兩晉時(shí)趨向成熟。 6、漢字的演變順序：

　　甲骨文---金文----小篆---隸書(shū)---草書(shū)---楷書(shū)---行書(shū)8、漢字發(fā)展的意義：p104

　　青銅鑄鼎p106-109

　　一、青銅：是以銅為主要成分(銅、錫、鉛)的合金，因呈青灰色而被稱(chēng)為青銅。

　　青銅時(shí)代商朝時(shí)，青銅器燦爛發(fā)展二、主要青銅器：

　�、偎灸肝齑蠓蕉Γ汗糯�最大的青銅器，商朝后期鑄造，特點(diǎn)是雄偉端莊，氣勢凜然，代表商朝殘品的典型風(fēng)格。

　�、谒难蚍阶穑航Y構巧妙，制作精細，堪稱(chēng)青銅器中的精品。

　�、鬯拇◤V漢三星堆的青銅立人、青銅人頭像和青銅樹(shù)：造型奇異，風(fēng)格獨特，具有無(wú)窮的藝術(shù)魅力。三、青銅鑄造過(guò)程：

　　塑模------制范-------鑄造成型四、青銅器的`高超工藝

　　(1)青銅器出現在原始社會(huì )末期，夏朝時(shí)增多，商朝是燦爛時(shí)代，西周時(shí)用于祭祀。

　　(2)商朝著(zhù)名的青銅器有：

　　司母戊鼎、四羊方尊西南——成都平原——“三星堆” 3)青銅文化代表：青銅面具像、大型青銅立人像、青銅神樹(shù)。

　　諸子百家p111-114　　1、孔子：名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑(今山東曲阜)人�！　、倏鬃邮俏覈�古代偉大的思想家。他提出“仁”的學(xué)說(shuō)，主張統治者體貼人民，人民敬重和服從統治者。他創(chuàng )立了儒家學(xué)派。儒家思想后來(lái)成為中國封建時(shí)代的正統思想�！　、诳鬃邮俏覈�古代偉大的教育家。他創(chuàng )辦私學(xué)，擴大教育對象，打破了官府對教育的壟斷;編訂了《詩(shī)》、《書(shū)》、《春秋》作教材，保存和發(fā)展了我國古代文化。教學(xué)中，善于啟發(fā)誘導，因材施教�！　、劭鬃拥难孕杏涗浽凇墩撜Z(yǔ)》里。 2、戰國時(shí)期的百家爭鳴：①原因：戰國時(shí)社會(huì )發(fā)生深刻變化，不同的人提出不同的看法，著(zhù)書(shū)立說(shuō)，宣傳自己的主張，形成眾多的學(xué)派，歷史上稱(chēng)為“諸子百家”�！　、谧钪匾�的學(xué)派有：儒家、道家、墨家和法家，還有縱橫家(蘇秦、張儀)、兵家和農家�！　、鄞�表人物：儒家：孟軻(鄒國，《孟子》)、荀況(趙國，《荀子》)。道家：莊周(宋國，《莊子》)。墨家：墨翟(魯國，《墨子》)。法家：韓非(韓國，《韓非子》)。兵家：孫臏(齊國，《孫臏兵法》)。

初一歷史知識點(diǎn)總結4

　　文學(xué)、史學(xué)與宗教

　　一、詩(shī)歌：屈原，戰國時(shí)楚國人，偉大的愛(ài)國主義詩(shī)人，作品《離騷》、《天問(wèn)》。端午節就是紀念屈原。

　　二、史學(xué)：司馬遷，西漢漢武帝時(shí)期，我國古代偉大史學(xué)家，著(zhù)有《史記》，記述了黃帝到漢武帝的歷史，是我國第一部紀傳體通史。130篇，分為“本紀”、“世家”、“列傳”等，它是我國古代最優(yōu)秀的史學(xué)著(zhù)作，對后來(lái)史書(shū)的編寫(xiě)有深遠影響。

　　三、書(shū)法：王羲之：“書(shū)圣”王羲之，東晉，作品《蘭亭序》被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。他的書(shū)法“飄若浮云，矯若驚龍”。

　　四、繪畫(huà)：顧愷之，東晉畫(huà)家，主張“以形寫(xiě)神”，力求“形神兼備”�！堵迳褓x圖》《女史箴圖》

　　五、雕塑藝術(shù)：

　　1、秦漢：秦始皇兵馬俑，西漢霍去病墓前石雕2、北朝：敦煌、云岡、龍門(mén)石窟中的`雕塑作品。

　　六、兩教：

　　1、佛教：產(chǎn)生于古代印度，西漢末年?yáng)|漢初年經(jīng)西域傳入我國。對我國有廣泛深刻影響。

　　2、道教：是我國土生土長(cháng)的宗教，東漢時(shí)正式創(chuàng )立，創(chuàng )始人之一叫張陵，尊老子為教主。稱(chēng)它為太上老君。

　　七、戰國編鐘：出土于湖北隨州，制作于戰國時(shí)期，說(shuō)明當時(shí)我國音樂(lè )已經(jīng)達到很高水平。

初一歷史知識點(diǎn)總結5

　　一、官渡之戰

　　1、東漢末年的軍閥混戰

　　(1)形成原因：東漢末年，群雄并起，割據一方。

　　(2)最強軍閥：黃河中下游的袁紹和曹操成為北方實(shí)力最強的軍事集團。

　　2、官渡之戰

　　(1)經(jīng)過(guò)：公元200年，為了爭奪黃河中下游的統治權，袁紹和曹操在官渡進(jìn)行決戰，曹操以少勝多，大敗袁紹。隨后又陸續消滅了一些割據勢力，基本上統一了北方。

　　(2)曹操取勝原因：

　　第一，曹操“挾天子以令諸侯”取得政治上的優(yōu)勢;

　　第二，“唯才是舉”，征用人才;

　　第三，實(shí)行屯田，發(fā)展經(jīng)濟，勢力日益強大。

　　二、赤壁之戰

　　1、戰前形勢

　　官渡之戰后，曹操統一北方;孫權占據長(cháng)江中下游一帶，在江東建立了比較穩固的統治;劉備依附于荊州地方勢力劉表，沒(méi)有固定地盤(pán)，但他得到諸葛亮的輔佐，實(shí)力有所發(fā)展。

　　2、赤壁之戰

　　公元208年，曹操率大軍南下荊州，企圖占領(lǐng)南方，統一天下。孫權、劉備組成聯(lián)軍，在赤壁一帶與曹軍展開(kāi)決戰。孫劉聯(lián)軍以少勝多，打敗了曹軍，這就是著(zhù)名的赤壁之戰。

　　3、赤壁之戰的影響

　　赤壁之戰奠定了三國鼎立局面形成的基礎。

　　4、赤壁之戰和官渡之戰都是以少勝多，它們有什么相同點(diǎn)?

　　(1)都是以少勝多，以弱勝強;

　　(2)勝方都有指揮得當、運用巧妙策略和軍隊戰斗力強等因素;而敗方都

　　有指揮者輕敵自傲、指揮失誤的`因素;

　　(3)都是統治階級內部爭奪統治權的斗爭。

　　5、赤壁之戰中，軍事上占優(yōu)勢的曹操為什么會(huì )失敗?

　　(1)曹操自負輕敵，指揮失誤;

　　(2)曹軍不習水戰，感染了傳染病，軍心不穩;

　　(3)孫權、劉備聯(lián)盟，策略得當;

　　(4)南北統一的條件還不成熟。

初一歷史知識點(diǎn)總結6

　　一、考點(diǎn)

　　1、581年，楊堅(隋文帝)奪取北周政權，建立隋朝，定都長(cháng)安。

　　2、589年，隋朝滅掉陳統一南北。

　　3、隋煬帝從605年起，開(kāi)通了一條縱貫南北的大運河。

　　4、隋朝大運河以洛陽(yáng)為中心，北達涿郡，南至余杭全長(cháng)兩千多公里，是古代世界最長(cháng)的運河。

　　5、隋朝大運河分為四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河溝通五大水系：海河、黃河、淮河、長(cháng)江、錢(qián)塘江。

　　6、618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

　　7、618年，李淵在太原起兵反隋進(jìn)入長(cháng)安建立唐朝。

　　8、我國歷史上唯一女皇帝是武則天，她晚年稱(chēng)帝，改國號為周。

　　9、唐太宗重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農民的賦稅勞役;注重任用賢才和虛心納諫。他任命富于謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦做宰相，人稱(chēng)“房謀杜斷”。重用敢于直言的魏征為著(zhù)名的諫臣

　　10、唐太宗統治時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐步加強。歷史上稱(chēng)當時(shí)的統治為“貞觀(guān)之治”。

　　11、唐朝出現了世界上第一部茶葉專(zhuān)著(zhù)《茶經(jīng)》，作者陸羽被后人稱(chēng)為“茶神”。

　　12、由武則天提拔，被唐玄宗任命為宰相的名臣是姚崇。

　　13、陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名。唐三彩是世界工藝的珍品。

　　14、唐朝時(shí)期，全國的大都市有長(cháng)安、洛陽(yáng)、揚州、和成都。

　　15、長(cháng)安城內分為坊和市，坊是居民區，市為繁榮的`商業(yè)區。

　　16、長(cháng)安既是當時(shí)各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。

　　17、唐玄宗統治時(shí)期進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱(chēng)為“開(kāi)元盛世”。

　　18、用分科考試的方法來(lái)選拔官員，始于隋文帝時(shí)。

　　隋煬帝時(shí)正式設置進(jìn)士科，按考試成績(jì)選拔人才。

　　19、唐朝科舉制度常設的考試科目很多，以進(jìn)士和明經(jīng)兩最為重要。

　　20、唐朝時(shí)期完善科舉制度人物是唐太宗、唐玄宗和武則天。

初一歷史知識點(diǎn)總結7

　　一、我國最早的人類(lèi)

　　1.我國境內已知的最早的人類(lèi)是元謀人，距今約170萬(wàn)年。

　　2.人和動(dòng)物的根本區別是會(huì )不會(huì )制造工具 。

　　二、北京人

　　北京人距今約70-20萬(wàn)年，保留猿的特征，但手腳分工明顯，能制造和使用工具，使用打制石器。

　　三、山頂洞人

　　山頂洞人距今約3萬(wàn)年。

　　第二課 原始的農耕生活

　　一、河姆渡的原始農耕

　　1、時(shí)間：距今約七千年;2、生活地區：長(cháng)江流域

　　二、半坡原始居民的生活

　　1、時(shí)間：距今約五、六千年;2、生活地區：黃河流域

　　三、大汶口原始居民

　　1、時(shí)間：距今約四、五千年;2、地區：黃河流域

　　第三課 華夏之祖

　　一、華夏之祖

　　黃帝和炎帝，人文初祖——黃帝(原因：四發(fā)明)

　　二、堯舜禹的“禪讓”

　　三、夏朝建立

　　1.夏朝的建立，標志著(zhù)奴隸制度開(kāi)始了。我國奴隸社會(huì )開(kāi)始于公元前21世紀。

　　2.約公元前20xx年，禹建立夏朝，是我國歷史上第一個(gè)王朝。夏朝的建立,標志著(zhù)我國早期國家的建立 。

　　第四課 夏、商、西周的興亡

　　一、夏朝的興衰

　　1.禹死后，把王位傳給他的兒子啟，使世襲制度代替禪讓制，“家天下”取代了“公天下”。

　　2.約公元前1600年，湯戰勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商、周在牧野大戰。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱(chēng)鎬京，歷史上叫西周。

　　二、西周的分封制

　　1.目的：為了鞏固統治，西周實(shí)行分封制。

　　2.內容：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯 。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時(shí)鎮守疆土，戰時(shí)帶兵隨從天子作戰。

　　3.作用：開(kāi)發(fā)了邊遠地區，加強了統治，使西周成為一個(gè)強盛的國家 。

　　第五課 燦爛的青銅文明

　　1.在原始社會(huì )末期，我國已經(jīng)出現了青銅器。商朝是我國青銅文化的燦爛時(shí)期。著(zhù)名的青銅器有司母戊鼎(造型雄偉)和四羊方尊(造型精美)。

　　2.與商周同期，我國西南地區的成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的“三星堆”文化。那里出土的.青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹(shù)等，引起中外人士的矚目。

　　第六課 春秋戰國的紛爭

　　一、春秋爭霸

　　1.公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱(chēng)“東周”。東周分為春秋和戰國兩個(gè)時(shí)期。

　　2.齊桓公任用管仲為相，積極改革內政，發(fā)展生產(chǎn);同時(shí)改革軍制，組建強大的軍隊，以“尊王攘夷”為號令，逐步成為春秋第一霸主。

　　3.公元前7世紀后期，晉楚雙方城濮大戰后晉文公成為中原霸主。百年后，楚莊王做了中原霸主。

　　二、戰國七雄

　　1.戰國七雄按東南西北到中間的順序排列為齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。

　　2.發(fā)生于公元前260年，秦、趙之間決定性戰役是長(cháng)平之戰。長(cháng)平之戰使東方六國再也無(wú)力抵擋秦國。

　　第七課 大變革的時(shí)代

　　一、鐵農具和牛耕的使用

　　1.春秋時(shí)期是我國奴隸制度瓦解時(shí)期，戰國時(shí)期是我國封建制度的形成時(shí)期。

　　2.我國農業(yè)發(fā)展史上的一次革命是指牛耕 。牛耕：最遲春秋末年使用，戰國推廣。鐵農具：春秋出現，戰國推廣。

　　二、著(zhù)名的都江堰

　　戰國時(shí)期，李冰為秦國修筑的都江堰是舉世聞名的防洪灌溉工程。成都平原成為“天府之國”。

　　三、商鞅變法

　　1.時(shí)間、地點(diǎn)：公元前356年，秦國。

　　2.內容：①?lài)�家承認土地私有，允許自由買(mǎi)賣(mài)。②獎勵耕戰，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役;根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒(méi)有軍功的舊貴族的特權。③建立縣制，由國君直接派官吏治理 。

　　3.作用：經(jīng)過(guò)商鞅變法，秦國的經(jīng)濟得到了發(fā)展，軍隊戰斗力不斷增強，發(fā)展成為戰國后期最富強的封建國家 。

初一歷史知識點(diǎn)總結8

　　歷史就是現實(shí)。也就是說(shuō)歷史上發(fā)生過(guò)的事，現在還在繼續發(fā)生，只不過(guò)形式發(fā)生了變化，而現實(shí)中的很多事都有歷史的影子。如我們現在的改革，歷史上多次發(fā)生過(guò)，所以要學(xué)好歷史，就不要把歷史與現實(shí)割裂開(kāi)，要以現實(shí)去理解歷史，以歷史來(lái)關(guān)照現實(shí)，那你就會(huì )學(xué)出樂(lè )趣了，那么對歷史就會(huì )有深入的體會(huì )，對現實(shí)也會(huì )有更深刻的理解。

　　一、方法：

　　1、抓基礎、重平時(shí)。關(guān)鍵在平時(shí)，臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)有用的。

　　2、多看書(shū)、會(huì )看書(shū)。學(xué)習時(shí)要多看書(shū)，熟悉和掌握知識要點(diǎn)；會(huì )看書(shū)，把握教材的脈絡(luò )和主要思想、觀(guān)點(diǎn)；還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。學(xué)習歷史并不是靠死記硬背就能解決問(wèn)題的，更需要的是理解。在理解的基礎上加強記憶非常重要。

　　3、聽(tīng)課的方法�？煞譃椤奥�(tīng)”“思”“記””三個(gè)方面。所謂“聽(tīng)”，即在聽(tīng)課時(shí)集中注意力，及時(shí)和準確地吸收教師所講的內容，尤其要關(guān)注要點(diǎn)，把握重要之處。所謂“思”，即在聽(tīng)課時(shí)要主動(dòng)進(jìn)行思考，對信息加以篩選，以吸收有價(jià)值的信息。所謂“記”，是指在聽(tīng)講的過(guò)程中在筆記本上做聽(tīng)課筆記�？梢詫�教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。

　　4、閱讀教材的方法。主要是解讀。一般地說(shuō)，閱讀包括認讀和解讀。認讀是搞清閱讀材料的文字含義。在認讀的基礎上，要進(jìn)一步了解閱讀材料的內在含義，這就是解讀。閱讀中的解讀是非常重要的，“學(xué)習理解書(shū)面材料中的潛在的意義，然后把理解到的潛在的意義同認知結構聯(lián)系起來(lái)”，才是有效的閱讀。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時(shí)做必要的筆記，或在閱讀材料上（如教科書(shū)）做一些提示性的記錄，如畫(huà)線(xiàn)、標符號、寫(xiě)批注等。要熟悉教材，就要把教材精讀數遍，一般是逐字逐句地讀，不放過(guò)課文的注釋和插圖。然后要背教材，各個(gè)知識點(diǎn)都不能放過(guò)。背的時(shí)候通常是先讀一遍要背的內容，然后邊寫(xiě)邊記憶。過(guò)一段時(shí)間后，再在腦子里如放映電影一樣地重過(guò)一遍。由于記憶是一個(gè)反復的過(guò)程，其間伴隨著(zhù)遺忘，所以在進(jìn)行下一步的時(shí)候，有必要再對前邊的內容簡(jiǎn)略地重復一下。記憶就是這樣在迂回中不斷前進(jìn)的。

　　5、記憶的方法。及時(shí)進(jìn)行記憶、在理解的基礎上進(jìn)行記憶。具體的'記憶方法有很多，

　�、倮首x記憶法：利用晨讀晚讀時(shí)間，反復朗讀課文，強化記憶爭取做到讓歷史知識脫口而出。

　�、诜磸陀洃浄ǎ簩W(xué)歷史不必花太多、太長(cháng)時(shí)間，每天就花幾個(gè)十分鐘來(lái)看課本，這樣對于熟悉課本有很大用處�？偟膩�(lái)說(shuō)，記不記得住關(guān)鍵是看重復的夠不夠。所以記憶歷史要有恒心和耐心。

　�、鬯�眠記憶法：每天利用睡前十分鐘回憶一遍需要記憶的知識。

　�、芄侨庀噙B法：以時(shí)間為骨，歷史事件為肉�；貞洉r(shí)，按時(shí)間順序，回想歷史事件及與該事件相關(guān)的發(fā)生背景、經(jīng)過(guò)、結果、影響等。

　�、蓐P(guān)鍵詞記憶法：通過(guò)選擇識記知識中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵短語(yǔ)，作為記憶整體知識時(shí)的橋梁和線(xiàn)索，把識記知識主要內容進(jìn)行簡(jiǎn)化記憶。

　�、薇容^記憶法：把一些相反或相似的知識進(jìn)行比較以加強記憶效果。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò )清晰，由一根時(shí)間的紅線(xiàn)串起，要注意理出線(xiàn)索。

　　6、練習的方法。練習題分為兩類(lèi)，一類(lèi)是考察記憶能力的，把書(shū)背會(huì )了，就行。一類(lèi)是側重于考查思維的，這一部分題目如果你沒(méi)有那個(gè)能力，書(shū)背得再多也沒(méi)用。練習對于知識的鞏固、技能的運用等是必要的，有意義的練習實(shí)際上是一種新情境下的繼續學(xué)習，學(xué)會(huì )做作業(yè)，也是學(xué)習的一個(gè)方面。要熟悉各種題型的特點(diǎn)和規則，按照要求進(jìn)行解題；要把握答題的準確性和完整性。

　　7、復習的方法�！皩W(xué)而時(shí)習之”，復習是學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節。達到“在腦子里翻書(shū)”的境界，對教材相當熟悉。一般來(lái)說(shuō)，復習的類(lèi)型有隨堂復習、課下復習、階段復習、期末復習等，每一種類(lèi)型的復習目的、復習范圍、復習要求是不同的，這需要在進(jìn)行具體的復習時(shí)加以了解和適應。復習的方法也是多樣化的，基本的方法有整理學(xué)習筆記、編寫(xiě)復習提綱、重點(diǎn)閱讀、比較相關(guān)的知識、對知識進(jìn)行分類(lèi)與歸納、構建知識體系等，并與練習相結合。最好是能每星期復習一次，每個(gè)月再總復習一次。復習時(shí)關(guān)鍵是要反復地看書(shū)，在反復中提高。因為歷史容易忘，今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了，所以復習歷史要注意計劃性，除了跟上老師的復習進(jìn)度外，自己還應有自己的計劃，哪段時(shí)間復習哪段內容，注意科學(xué)合理，確保能夠按時(shí)完成。

　　8、答題的方法。歷史對文字組織的能力要求很高，平時(shí)一定要多加鍛煉，多做些文字題，不要圖省事而只做選擇題，不愿練習問(wèn)答題、材料解析題，不能只重答案，而不考慮組織語(yǔ)言。在答題時(shí)，最好是分條闡述，一點(diǎn)寫(xiě)一兩行，關(guān)鍵是把要點(diǎn)寫(xiě)出，因為評卷時(shí)是按點(diǎn)給分的。同時(shí)，還要注意序列號的安排。大點(diǎn)小點(diǎn)用不同的序列號標出，就會(huì )顯得層次分明，邏輯性強，這樣也就不容易丟分。最后，字跡一定要工整。

初一歷史知識點(diǎn)總結9

　　河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了哪些進(jìn)步？

　　答：河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，種植水稻，他們住著(zhù)干欄式的房子，過(guò)上定居的生活。已挖掘水井，飲水更加方便。還飼養了家畜，會(huì )制造陶器，并能制作簡(jiǎn)單的玉器和原始樂(lè )器。

　　我國原始農耕時(shí)代的居民有怎樣的勞動(dòng)分工？

　　答：婦女主要從事耕作、紡織，男子主要從事捕魚(yú)打獵以及制造工具、制陶等繁重的手工業(yè)生產(chǎn)，老年人從事家務(wù)勞動(dòng)和照顧、教育小孩。

　　黃帝為什么被尊稱(chēng)為中華民族的“人文初祖”？

　　答：是因為：

　�。�1）他建造宮室，制作衣裳，教人們挖井，發(fā)明了舟車(chē)，為后世的衣食住行奠定了基礎。

　�。�2）他的妻子嫘祖發(fā)明養蠶繅絲，他的下屬倉頡發(fā)明了文字，伶倫編出了樂(lè )譜。

　　西周為什么要實(shí)行分封制？怎樣分封？有什么作用？

　　答：西周實(shí)行分封制，目的是為了鞏固統治。

　　主要內容：分封制是指周天子把土地和人民，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時(shí)鎮守疆土，戰時(shí)帶兵隨天子作戰。

　　作用：西周通過(guò)分封制，開(kāi)發(fā)了邊遠地區，加強了統治，成為一個(gè)強盛的國家。

　　齊桓公為什么能第一個(gè)稱(chēng)霸？

　　答：

　�、冽R國地理位置好，盛產(chǎn)魚(yú)鹽，經(jīng)濟富庶，是東方的一個(gè)大國；

　�、邶R桓公任用管仲為相，積極改革內政，發(fā)展生產(chǎn)；

　�、鄹母镘娭�，組建強大的軍隊，擴充疆界；

　�、苷�治上打出”尊王攘夷”的口號。

　　商鞅變法的主要內容和作用是什么？

　　答：公元前356年，在秦孝公的支持下，商鞅開(kāi)始變法。

　　變法的主要內容有：

　�。�1）國家承認土地私有，允許自由買(mǎi)賣(mài)；

　�。�2）獎勵耕戰，生產(chǎn)糧食布帛多的我，可以免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒(méi)有軍功的'舊貴族的特權。

　�。�3）建立縣制，由國君直接派官吏治理。

　　變法的主要作用是：使秦國的經(jīng)濟發(fā)展，軍隊的戰斗力不斷加強，發(fā)展成為戰國后期最富強的國家，為秦統一六國奠定了基礎。

　　列舉孔子的思想內容和主要教育成就。

　　答：孔子是春秋時(shí)期著(zhù)名的大思想家、大教育家。他是儒家學(xué)派的創(chuàng )始人�？鬃拥乃枷胫鲝堉饕�有：提出了“仁”的學(xué)說(shuō)，主張“愛(ài)人”，要求統治者體察民情，愛(ài)惜民力；反對苛政和任意刑殺。

　　孔子的教育成就主要有：

　�、賱�(chuàng )辦私學(xué)，廣收門(mén)徒，擴大了教育對象；

　�、谒�注意“因材施教”，善于啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題；

　�、鬯�教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習態(tài)度，要謙虛好學(xué)；

　�、芩�要求學(xué)生時(shí)常復習，以便“溫故而知新”。

初一歷史知識點(diǎn)總結10

　　1、公元前20xx年，禹建立夏朝，這是我國歷第一個(gè)奴隸制王朝。P15

　　2、湯滅夏，建立商朝，盤(pán)庚遷殷后，商朝統治穩定。P21

　　3、公元前1046年，周武王經(jīng)牧野之戰滅商，建立周朝，定都鎬。P23

　　4、西周實(shí)行分封制，加強了對各地的統治。P23—24

　　5、公元前771年，西周滅亡。P24

　　6、商朝的司母戊鼎是世界上已發(fā)現的的青銅器，湖南寧鄉出土了造型奇特的四羊方尊P26

　　7、“三星堆”文化遺址出土的.青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹(shù)等引起了中外人士的矚目。P27

　　8、農業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國夏、商西周燦爛的青銅文明。P27

　　9、公元前770年，周平王東遷洛，史稱(chēng)“東周”。東周分為春秋和戰國兩個(gè)時(shí)期。P30

　　10、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。P30—32

　　11、齊桓公提出“尊王攘夷”的口號。P31

初一歷史知識點(diǎn)總結11

　　1.目前世界上已知的最早的紙出現在西漢早期。

　　2.東漢改進(jìn)造紙術(shù)的重要歷史人物是蔡倫。意義：世界各國的造紙術(shù)，大多是由我國直接或間接傳去的。造紙術(shù)的發(fā)明是我國人民對世界文化的巨大貢獻。

　　3.東漢時(shí)期的張衡制造的地動(dòng)儀。作用：測定地震的方向。是世界公認的.最早的地震儀器。

　　4.東漢華佗最早制成了“麻沸散”，是世界醫學(xué)史上的創(chuàng )舉。主要著(zhù)作《五禽戲》。

　　5.東漢末年的張仲景著(zhù)《傷寒雜病論》。書(shū)中闡述中醫理論和治病原則。他醫德高尚，醫術(shù)高明，后世尊稱(chēng)他為“醫圣”。

初一歷史知識點(diǎn)總結12

　　第9課

　　1. 孔子：儒家學(xué)說(shuō)創(chuàng )始人�！墩撜Z(yǔ)》

　　主要思想：仁、禮。提倡為政以德。

　　教育家：教育成就：創(chuàng )辦私學(xué);有教無(wú)類(lèi);獨立思考;因材施教。

　　老子：道家學(xué)派創(chuàng )始人，《道德經(jīng)》善于從正反兩方面思考問(wèn)題(辯證法思想)

　　主要思想：一切事物都有對立面，對立的雙方能夠互相轉化。

　　2.百家爭鳴：

　　墨家：墨子，“兼愛(ài)”“非攻”�！� 墨子》

　　法家：韓非“法治”，加強中央集權�！俄n非子》

　　儒家：孟子、“民貴”“君輕”�！� 孟子》荀子，人定勝天�！盾髯印�

　　道家：莊子，無(wú)為而治�！肚f子》

　　兵家：孫武(春秋)知己知彼者，百戰不殆�！秾O子兵法》;孫臏(戰國)戰勝而強立，故天下服矣。

　　3.出現原因：

　　春秋戰國時(shí)期，生產(chǎn)力的飛速發(fā)展促進(jìn)了商業(yè)繁榮和城鎮興盛，傳統的社會(huì )秩序受到猛烈沖擊。在各國競相改革的風(fēng)潮中，擁有文化知識的士人四處游說(shuō)、講學(xué)，極大地開(kāi)闊了視野，促使了他們獨立思考和創(chuàng )造性地探索。社會(huì )上不同政治思想派別的代表人物，對各種問(wèn)題提出了不同的見(jiàn)解，涌現出一批做出了開(kāi)創(chuàng )性貢獻的學(xué)術(shù)大師，形成了思想領(lǐng)域中百家爭鳴的局面。

　　4.韓非的法家思想在戰國時(shí)期最有用：戰國時(shí)期，我國處于奴隸制進(jìn)一步崩潰和封建制度初步形成的大變革時(shí)期。在這種形勢下，韓非子提出的歷史是向前發(fā)展的，后必勝今;建立君主專(zhuān)制的中央集權的封建國家;“法治”等思想符合當時(shí)歷史發(fā)展趨勢，又符合封建統治者建立中央集權的需要。秦統一前后的許多措施，就是韓非子理論的應用和發(fā)展。

　　第10課

　　1.秦的統一：公元前260年秦趙長(cháng)平之戰。六國無(wú)力抵御秦國的攻勢。

　　2.秦統一背景：⑴戰國以來(lái)，統一成為大勢所趨。⑵商鞅變法以后，秦國成為七國中實(shí)力最強的國家，為統一奠定了堅實(shí)的基礎。⑶秦采用了有效的軍事策略——連橫破了六國的合縱。長(cháng)平之戰后六國再無(wú)力抵御秦的攻勢。⑷秦始皇的雄才大略。

　　3.公元前230—221年，嬴政先后兼并韓趙魏楚燕齊。建立我國歷史上第一個(gè)統一的多民族的中央集權國家秦朝，都咸陽(yáng)。

　　4.措施：⑴政治上，創(chuàng )立中央集權制，最高統治者皇帝，總攬一切大權;中央設太尉、丞相、御史大夫，分管行政、司法、軍事;地方廢除分封制，推行郡縣制;⑵經(jīng)濟上，統一車(chē)輛形制;統一貨幣;⑶思想文化上，統一文字;統一度量衡;焚書(shū)坑儒。⑷軍事上，派蒙恬北擊匈奴，修萬(wàn)里長(cháng)城;開(kāi)發(fā)江南，興修靈渠。(三公九卿制。車(chē)同軌，書(shū)同文。小篆—隸書(shū)。秦半兩錢(qián)(圓形方孔錢(qián))。秦長(cháng)城，連接秦趙燕城墻形成，東到遼東，西到臨洮。)

　　5.秦疆域：東至東海，西到隴西，北至長(cháng)城一帶，南達南海。

　　6.秦統一意義：⑴結束了春秋戰國以來(lái)諸侯割據混戰的局面，建立了我國歷史上第一個(gè)統一的多民族的.中央集權國家，將中國歷史推進(jìn)到一個(gè)嶄新的階段。⑵秦統一后，人民可以有一個(gè)比較安定的環(huán)境從事生產(chǎn)。⑶秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，增強了各地區的經(jīng)濟、文化聯(lián)系，這些措施沿襲了兩千多年，為我國的長(cháng)期統一奠定了基礎。

　　第11課

　　1.秦的暴政：修建豪華的宮殿和巨大的驪山陵墓;繁重的徭役，迫使成千上萬(wàn)的農民脫離農業(yè)生產(chǎn)，社會(huì )經(jīng)濟遭到嚴重破壞，秦朝的賦稅也很重，農民要把收獲的三分之二上繳國家。刑法殘酷，秦二世統治更加殘暴。

　　2.秦末農民起義：

　　(1)陳勝吳廣起義：

　　公元前209年夏，陳勝吳廣大澤鄉起義�！巴鹾顚⑾�，寧有種乎?”在陳建立張楚政權，后失敗。意義：陳勝吳廣起義是我國歷史上第一次大規模的農民起義，他們的革命首創(chuàng )精神鼓舞著(zhù)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民起來(lái)反抗殘暴的統治。沉重打擊了秦朝的殘暴統治。

　　(2)項羽領(lǐng)導的農民軍：公元前207年，項羽巨鹿之戰。(3)劉邦領(lǐng)導的農民軍：劉邦攻取咸陽(yáng)，秦朝滅亡。

　　楚漢之爭：公元前206—202年，劉邦獲勝，劉邦建立漢朝，劉邦就是漢高祖，都長(cháng)安(西京)。史稱(chēng)西漢。

　　第12課

　　1.漢初恢復和發(fā)展經(jīng)濟的措施?

　　漢初的漢高祖、文帝、景帝等，吸取秦亡的教訓，減輕農民的徭役、兵役、和賦稅負擔，注重發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)。文帝、景帝獎勵努力耕作的農民，勸誡百官關(guān)心農桑。提倡節儉，并以身作則。文景時(shí)期，重視以德化民，社會(huì )比較安定。

　　2.漢武帝加強中央集權的措施?

　　措施：⑴政治上，頒布“推恩令”(主父偃)，進(jìn)一步削弱封國勢力;加強監察制度，中央司隸校尉，地方十三州部。⑵思想上，推行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”( 董仲舒)(3)教育上：在長(cháng)安舉辦太學(xué)，推行儒學(xué)教育，以儒家的五經(jīng)為主要教材，儒家學(xué)說(shuō)被確立為專(zhuān)制王朝的正統思想;(4)經(jīng)濟上，將地方的鑄幣權和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權收歸中央，統一鑄五銖錢(qián)，大大增加了中央的財政收入。(5)軍事上：漢武帝派衛青、霍去病北擊匈奴，解除匈奴對西漢的威脅。(6)派大將衛青、霍去病打敗匈奴，解除匈奴對西漢的威脅;派張騫出使西域，加強西漢與西域的交往，開(kāi)辟了著(zhù)名的“絲綢之路”。

　　影響：漢武帝出現政治、經(jīng)濟、思想文化、教育、軍事上大一統的局面，封建中央集權統治得到鞏固與加強，西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期。

　　3.東漢：25年，劉秀(光武帝)都城洛陽(yáng)(東京)

　　歷史概念的掌握

　　掌握歷史概念是歷史學(xué)習的任務(wù)之一，是我們認識歷史的中心環(huán)節，是掌握歷史的關(guān)鍵，因此對這方面應予重視。

　　掌握歷史概念的方法很多，常見(jiàn)的有如下幾種：

　　1.分析和綜合。所謂分析就是在思考過(guò)程中，把對象的整體分解為不同的部分，把一物的個(gè)別特征或屬性分析出來(lái)，例如對于“秦末農民戰爭”，可分解為歷史背景、起義經(jīng)過(guò)、起義的結果和影響三部分，而歷史背景可分為租稅賦役繁重，刑法嚴酷這幾方面，其他方面也可分解，這樣學(xué)生對秦末農民戰爭就會(huì )有一個(gè)深入認識。

　　所謂綜合，即在思維的過(guò)程中把認識對象的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體，例如，中國近代史《十九世紀中國邊疆地區的新危機》一節，教材對美日侵略臺灣，俄英侵略新疆，英國侵略西藏作了講解，由于帝國主義列強把侵略的魔爪伸向我國的臺灣、新疆、西藏，所以中國邊疆出現了新危機。

　　2.比較和分類(lèi)。所謂比較就是對同類(lèi)事物認真對比找出其共同點(diǎn)，特別注意明確各自的特點(diǎn)，例如：中國近代史上侵略者強迫清政府簽訂的一系列不平等條約，如不加以比較，這些條約中的條文規定就無(wú)法弄清，也就無(wú)法對一個(gè)具體條約形成準確概念o

　　所謂分類(lèi)，就是在思考過(guò)程中，依據事物的一般特征，把事物組合成不同層次和類(lèi)別的過(guò)程。例如對于部分歷史人物，可分為下列幾類(lèi)：第一農民起義領(lǐng)袖陳勝、吳廣、張角、李自成、洪秀全，第二科學(xué)家與發(fā)明家^張衡、祖沖之、李春、沈括、徐光啟、宋應星等，第三醫學(xué)家：扁鵲、張仲景、華佗、孫思邈、李時(shí)珍等，第四文學(xué)家：屈原、李白、杜甫、白居易、關(guān)漢卿、羅貫中、吳承恩等，通過(guò)對這些歷史人物的分類(lèi)，明確同類(lèi)事物共同的本質(zhì)，以形成農民起義領(lǐng)袖、科學(xué)家、醫學(xué)家、文學(xué)家等準確的歷史概念。

　　以上說(shuō)的歷史概念形成的方法，相互之間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系，通常是先分析后綜合，也有先綜合后分析，先比較再分類(lèi)，也有先分類(lèi)再比較，學(xué)習中應靈活運用，根據目的要求選擇合適的方法。

初一歷史知識點(diǎn)總結13

　　隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代

　　第1課隋朝的統一與滅亡

　　一、隋朝的建立和統一（581年—618年）

　　建立：581年（楊堅建立隋朝，以長(cháng)安為都城，楊堅就是隋文帝）

　　統一：589年（隋文帝滅掉陳朝，統一全國）

　　滅亡：618年（隋煬帝二世而亡）

　　二、隋朝在諸多方面創(chuàng )規立制，是一個(gè)創(chuàng )新的朝代，開(kāi)創(chuàng )了中國歷史新局面。具體表現在：選官制度上開(kāi)始實(shí)行科舉制；在經(jīng)濟方面開(kāi)通了連接南北的大運河。

　　1、大運河的開(kāi)通（隋煬帝）

　�、倌康模簽榱思訌娔媳苯煌�，鞏固隋王朝對全國的統治。

　�、谥行�、起始點(diǎn)：以洛陽(yáng)為中心，北達涿郡（今北京），南至余杭（今杭州）。

　�、坶L(cháng)度和地位：全長(cháng)兩千多公里，是古代世界最長(cháng)的運河。

　�、芩膫�(gè)組成部分：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。

　�、葸B接五條河流：海河、黃河、淮河、長(cháng)江、錢(qián)塘江。

　�、揲_(kāi)通的作用（意義和影響）：大運河的開(kāi)通，加強了南北地區政治、經(jīng)濟和文化交流。（消極作用：但也給人民帶來(lái)了沉重的負擔，加速了隋朝的滅亡。）

　　2、科舉制（隋煬帝）

　�、賱�(chuàng )立（隋朝）：隋文帝開(kāi)始用考試的辦法選拔人才的制度；隋煬帝設置進(jìn)士科，標志著(zhù)科舉制的正式創(chuàng )立。

　�、谕晟疲ㄌ瞥�）：唐太宗：增加考試科目，進(jìn)士科最為重要。武則天：首創(chuàng )殿試和武舉。

　�、郯l(fā)展（明朝）：八股取士

　�、芸婆e制的積極影響：中國古代選官制度的變革，加強皇帝選官和用人的權力，擴大官吏選拔范圍。推動(dòng)教育發(fā)展。成為歷朝選拔官吏的主要制度，持續1300多年。

　　三、隋朝的滅亡

　　原因：隋煬帝的殘暴統治。時(shí)間：618年

　　第2課從“貞觀(guān)之治”到“開(kāi)元盛世”

　　一、唐朝的建立和統一（618年—907年）

　　618年，李淵建立唐朝，以長(cháng)安為都城，李淵就是唐高祖，并實(shí)現了全國的統一。

　　二、唐太宗（李世民）與“貞觀(guān)之治”

　�。�1）主觀(guān)原因：他吸取隋亡的歷史教訓，他勤于政事，虛心納諫，從善如流。

　�。�2）客觀(guān)措施：

　�、偃斡觅t能。唐太宗廣納賢才，有敢于直言的魏征；知人善任，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷（房謀杜斷），他們都是貞觀(guān)時(shí)期的宰相。

　�、谡�治方面。進(jìn)一步完善三省六部制（首創(chuàng )于隋朝）；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目；嚴格考查各級官吏的政績(jì)。

　�、劢�(jīng)濟方面。減輕人民的勞役負擔，鼓勵發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)。

　�、苓吔�管理。唐太宗時(shí)期先后擊敗東、西突厥，加強了對西域的.統治。

　　三、女皇武則天

　　我國歷的女皇帝。晚年稱(chēng)帝，改國號為周。武則天當政期間，繼續實(shí)行唐太宗發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)、選拔賢才的政策，社會(huì )經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展，國力不斷增強。在科舉考試方面創(chuàng )立了殿試制度和武舉，親自面試考生，后人稱(chēng)她的統治“政啟開(kāi)元，治宏貞觀(guān)”。

　　四、唐玄宗與“開(kāi)元盛世”（唐朝最鼎盛時(shí)期）

　�。�1）措施：

　�、偃斡觅t能。任用賢相姚崇和宋璟，實(shí)施了一系列改革。

　�、谡�治方面。整頓吏治，裁減冗員。

　�、劢�(jīng)濟方面。發(fā)展經(jīng)濟，改革稅制。

　�、芪幕�方面。注重文教，編修經(jīng)籍。

　　第3課盛唐氣象

　　一、經(jīng)濟的繁榮

　　1、農業(yè)：出現了曲轅犁和灌溉工具筒車(chē)。

　　2、手工業(yè)：紡織業(yè)品種繁多，蜀錦冠于全國；陶瓷器生產(chǎn)水平也很高，越窯的青瓷、邢窯的白瓷、唐三彩最有名。

　　3、商業(yè)：長(cháng)安城人口百萬(wàn)，既是當時(shí)中國政治、經(jīng)濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會(huì )。（有市：商業(yè)區和坊：居民區）。

　　二、民族交往與交融

　　1、政策：唐太宗實(shí)行開(kāi)明的民族政策。

　　2、唐太宗被各族首領(lǐng)尊稱(chēng)為“天可汗”，意為各族共同的君主。

　　3、唐太宗時(shí)期，將文成公主嫁給吐蕃（藏族的祖先）贊普松贊干布。作用：唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展，也增進(jìn)了漢藏兩族的友好關(guān)系。

　　4、唐玄宗時(shí)，將金城公主嫁尺帶珠丹。

　　三、開(kāi)放的社會(huì )風(fēng)氣

　　特點(diǎn)：開(kāi)放，充滿(mǎn)活力、兼容并蓄

　　四、多彩的文學(xué)藝術(shù)

　　1、唐詩(shī)：

　�、倮畎椎脑�(shī)歌頌祖國山河的壯美，充滿(mǎn)想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩(shī)仙”的美譽(yù)。

　�、诙鸥Φ脑�(shī)反映了歷史的真情實(shí)況，故有“詩(shī)史”之稱(chēng)，他被譽(yù)為“詩(shī)圣”。

　�、郯拙右椎脑�(shī)歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會(huì )吟唱，深受大眾歡迎。

　　2、書(shū)法：唐朝最的書(shū)法家是顏真卿、柳公權和歐陽(yáng)詢(xún)

　　3、畫(huà)家：唐朝最的畫(huà)家是閻立本和吳道子。

　　第4課唐朝的中外文化交流

　　一、與日本的交往

　�。�1）遣唐使：是日本政府派遣到唐朝進(jìn)行交流的使團。他們把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書(shū)法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本，對日本社會(huì )的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

　�。�2）鑒真東渡：唐朝最富影響的僧人鑒真，東渡日本傳授佛法等，為中日文化交流做出杰出貢獻。（為日本設計唐招提寺；前后12年，前5次東渡失敗，第6次才成功，雙眼失明）

　　二、與天竺（印度）的交往

　�。�1）玄奘西行：唐太宗貞觀(guān)年間，玄奘歷盡艱辛，西行天竺學(xué)習佛法。玄奘的見(jiàn)聞，由弟子整理成書(shū)——《大唐西域記》是研究中外交流史的珍貴文獻。（玄奘——《西游記》中唐僧的原型）

　　三、交流頻繁的原因（吸引世界各國來(lái)華的原因）：

　　A、唐朝政權強大，國家統一，社會(huì )安定；

　　B、唐代實(shí)行對外開(kāi)放的政策；

　　C、玄奘、鑒真等中外文化交流的使者也起到了重要作用。

　　D、唐朝海陸交通發(fā)達。

　　四、唐朝的對外政策：對外開(kāi)放和友好交往的政策。

　　對我們今天的啟示：

　　A、一個(gè)國家只有經(jīng)濟發(fā)達，文化先進(jìn)才能對于國外產(chǎn)生輻射力和吸引力。

　　B、一個(gè)國家只有對外開(kāi)放，積極交流才能有所得益，有所進(jìn)步。

　　第5課安史之亂與唐朝衰亡

　　一、安史之亂（導致唐朝由盛轉弱的轉折點(diǎn)）

　　1、原因：

　　A、開(kāi)元末年唐玄宗追求享樂(lè )，任人唯親，朝政日益腐敗。

　　B、社會(huì )矛盾尖銳，邊疆形勢緊張。

　　C、節度使勢力膨脹，形成外重內輕。

　　D、安祿山擔任三個(gè)邊地的節度使，逐漸擴張勢力。

　　2、人物：安祿山和部將史思明

　　3、結果和影響：對社會(huì )經(jīng)濟造成極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉衰。安史舊將和內地節度使權勢加大，逐漸形成藩鎮割據的局面。

　　二、唐末農民起義：

　　黃巢起義，結果：被朱溫與其他藩鎮聯(lián)合鎮壓，但給唐朝統治者以沉重的打擊。

　　三、唐朝滅亡：

　　907年，朱溫建立后梁政權，我國進(jìn)入五代十國時(shí)期。

　　四、五代十國：

　　北方黃河流域先后出現后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個(gè)政權，南方出現吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個(gè)政權，再加上北方割據太原的北漢，史稱(chēng)“五代十國”。

　　影響：五代十國雖然是一個(gè)政權分立的時(shí)期，但統一始終是一個(gè)必然趨勢。

初一歷史知識點(diǎn)總結14

　　1.孔子是春秋晚期人，其言論記錄在《論語(yǔ)》中，他提出“仁”的學(xué)說(shuō)，主張“愛(ài)人”，“為政以德” ，教育上提出：因材施教，溫故而知新 ，老老實(shí)實(shí)的學(xué)習態(tài)度�！墩撜Z(yǔ)》由孔子弟子整理編寫(xiě)。

　　2.老子是春秋晚期人，其學(xué)說(shuō)記錄在《道德經(jīng)》中，他認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化。 《道德經(jīng)》由戰國時(shí)期道家學(xué)派整理而成 。

　　3.墨子是戰國時(shí)期人，主張 “兼愛(ài)”、“非攻”，反對以大欺小、以強凌弱，支持正義戰爭 。

　　4.孟子是戰國人，認為“春秋無(wú)義戰”，反對一切戰爭。主張“仁政”治國，輕徭薄賦，強調保護環(huán)境。 5.韓非是戰國末期人，主張改革，反對空談仁義，提倡法制。

　　6.孫武是春秋晚期人，著(zhù)有《孫子兵法》一書(shū)，其軍事思想是：“知彼知己，百戰不殆�！�

　　第十課 “秦王掃六合”

　　一、秦統一六國和中央集權統治的建立

　　1.滅六國時(shí)間：從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國。

　　2.秦朝建立：前221年，建立起我國歷史上第一個(gè)統一的中央集權的封建國家——秦朝，定都咸陽(yáng)。

　　3.中央集權統治的建立

　　(1)目的：為了加強統治創(chuàng )立了封建專(zhuān)制主義的中央集權制度。

　　(2)最高統治者是皇帝，中央設丞相，太尉，御史大夫分管行政、軍事和監察

　　(3)地方推行郡縣制度 。(縣制起源于商鞅變法，一直沿用到今天)

　　二、秦朝鞏固統一的措施

　　1.政治上：建立起我國歷史上第一個(gè)統一的中央集權的封建國家

　　2.經(jīng)濟上：統一貨幣(統一使用圓開(kāi)方孔銅錢(qián))、度量衡。

　　3.文化上：統一文字(把小篆作為全國規范文字)

　　4.思想上：焚書(shū)坑儒。

　　5.軍事上：反擊匈奴，北筑長(cháng)城 (西起臨洮，東到遼東)。南鑿靈渠，開(kāi)發(fā)南疆。

　　6.秦統一后在地方上推行郡縣制度。

　　第十二課 大一統的漢朝

　　1.漢武帝的大一統具體措施：

　　(1)政治上：漢武帝接受主父偃的建議，頒布“推恩令” ，允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的.侯國，削弱了諸侯國的力量;

　　(2)思想上：接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議 ，把儒家思想作為封建社會(huì )的正統思想，儒家思想在中國古代的統治地位由此確立。

　　(3)軍事上：對匈奴展開(kāi)多次大規模的反擊戰，基本解除匈奴對北部邊郡的威脅。

　　(4)經(jīng)濟上：將鑄幣權和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權收歸中央，統一鑄造五銖錢(qián) 。

　　第十五課 漢通西域和絲綢之路

　　一、張騫通西域

　　1.西域位置：西漢時(shí)期，人們把今甘肅玉門(mén)關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，也就是今天新疆地區和更遠的地方。

　　2.張騫兩次通西域：

　　(1)公元前138年，張騫第一次出使西域。(目的：聯(lián)絡(luò )大月氏人夾擊匈奴)

　　(2)公元前119年，張騫第二次出使西域。(目的：加強與西域各國的友好交往)

　　3.西域都護的設置：公元前60年，西漢設置西域都護，總管西域事務(wù)。從此，今新疆地區開(kāi)始隸屬于中央政府管轄，成為我國不可分割的一部分 。

　　二、絲綢之路

　　從長(cháng)安通過(guò)河西走廊、今新疆地區，往西亞，再往歐洲，這條溝通中西交通的陸上要道就是歷史上著(zhù)名的絲綢之路。作用：絲綢之路的開(kāi)辟，有力的促進(jìn)東西方經(jīng)濟、文化交流，對促進(jìn)漢朝的興盛產(chǎn)生積極的作用。

初一歷史知識點(diǎn)總結15

　　1、時(shí)間

　　在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。

　　2、內容

　　A：國家承認土地私有，允許自由買(mǎi)賣(mài);

　　B：獎勵耕戰，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役，根據軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒(méi)有軍功的舊貴族的特權;

　　C：建立縣制，由國君直接派官吏去管理。

　　3、影響：

　�、俳�(jīng)過(guò)商鞅變法，秦國的封建經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰斗力加強，逐步成為戰國后期最富強的封建國家。

　�、趹饑鴷r(shí)期，各國經(jīng)過(guò)變法或改革，封建制度逐步確立起來(lái)。

　　(各國的變法：李悝在魏國變法;吳起在楚國變法，商鞅在秦國變法，其中最徹底的是商鞅在秦國的變法。)

　　1)商鞅變法的目的是為確立封建統治，發(fā)展封建經(jīng)濟，使國家變得富強。

　　2)商鞅變法取得勝利的原因：A：順應了封建制發(fā)展的歷史趨勢;B：制定出一系列行之有效的辦法;C：敢于同舊勢力作斗爭。

　　4、商鞅變法對我們今天改革的借鑒意義：

　　改革能使經(jīng)濟發(fā)展，國家富強，社會(huì )進(jìn)步，只有順應時(shí)代潮流進(jìn)行改革，國家才能有光明前途。改革會(huì )遇到種種舊勢力，舊習俗的反對，會(huì )付出沉重的代價(jià)，必須堅持不懈，克服阻力，才能成功。還要制定法律來(lái)保障改革的順利進(jìn)行。

　　5、商鞅變法的法令中最重要的.是國家承認土地私有，允許自由買(mǎi)賣(mài)原因是確立了封建土地制度。

　　法令中觸犯了舊貴族利益的是根據軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒(méi)有軍功的舊貴族的特權;

　　商鞅變法的性質(zhì)是封建地主階級的改革，商鞅應屬于法家家思想。

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