班主任心得體會(huì )及感想
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的班主任心得體會(huì )及感想，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任心得體會(huì )及感想1
我是山區小學(xué)的一名普通教師。工作10年來(lái)，歷任1—6年級的語(yǔ)文、數學(xué)、自然、品德等課，并長(cháng)期擔任班主任工作。從教十幾年來(lái)，一直在三尺講臺上為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”默默地耕耘著(zhù)，自然有著(zhù)“不用揚鞭自?shī)^蹄”的精神。在教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以?xún)?yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，努力學(xué)習新的教學(xué)理念和新的課程標準，愛(ài)心執教，忘我工作。在這些年的工作中也算小有收獲：我的論文多次獲獎；多次被上級授予“模范班主任”及“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號；教學(xué)成績(jì)一直名列前茅。以自己辛勤的汗水為基石，以新的課程標準為前進(jìn)的航標，我堅信我能夠改掉教書(shū)匠的陋習，讓我的學(xué)生在“愛(ài)”的氛圍中快樂(lè )地成長(cháng)，成功地起飛。
班主任工作是一項十分復雜而又艱巨的工作，它是學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量，我們要用自己滿(mǎn)腔的熱情，真誠的愛(ài)心，充沛的精力，良好的愿望投入工作，去培養一個(gè)團結、向上、友好，具有凝聚力的集體。為了以上的目標，我做了以下幾點(diǎn)：
一、細心處理“小事”，讓學(xué)生進(jìn)行“自我教育”。
小學(xué)階段的學(xué)生正處于行為習慣的養成期，他們往往無(wú)所顧及，辦事想當然，因此常常做一些讓人看了似乎是不起眼的錯事、糊涂事。但是我正是用了這些“小事”來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。如原來(lái)我班的黃俊同學(xué)曾搶一名二年級小同學(xué)的沙包，許多男生不僅沒(méi)有制止，反而和他一起用搶來(lái)的沙包做游戲，急得小同學(xué)大哭著(zhù)向老師去告狀，但他們卻認為逗這小孩子玩很有趣，并無(wú)一點(diǎn)愧疚之意。面對學(xué)生的糊涂做法，我沒(méi)有批評他們，也沒(méi)有談自己的看法，而是在一節班會(huì )課上讓學(xué)生進(jìn)行討論。有的同學(xué)對這種做法很是氣憤，認為這是欺負弱小的表現；而有的同學(xué)則認為這是他們喜歡小同學(xué)才逗他們玩，并不算欺負小同學(xué)。當學(xué)生們爭得面紅耳赤的時(shí)候，我引導他們用“換位法”去分析一下問(wèn)題：“假如你是那個(gè)小同學(xué)，你會(huì )是怎樣的心情呢？”通過(guò)討論，學(xué)生們知道了這樣做是不尊重人的表現。而恰是這樣的討論，不僅參與者受到了教育，而且其他同學(xué)也提高了認識水平。俗話(huà)說(shuō)“吃一塹，長(cháng)一智”自從這件事后，我班的學(xué)生再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的惡作劇事件，達到了不吃一塹，也長(cháng)一智的效果。
二、允許學(xué)生犯錯，不追求完美的學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，任何一個(gè)學(xué)生也不可能十全十美，都或多或少會(huì )有缺點(diǎn)，會(huì )有時(shí)候做錯事。對于學(xué)生的過(guò)失如何處理，就是很關(guān)鍵的一件事。例如：有一次上課間操時(shí)，我班的.梁振杭和黃明透不認真做操，卻大聲說(shuō)話(huà)。被校長(cháng)發(fā)現后當眾進(jìn)行了批評�；氐浇淌液�，我滿(mǎn)臉怒色，面對全班的學(xué)生批評了他們兩個(gè)，而且嗓門(mén)很高，聲音刺耳，用詞也很刻薄�？吹竭@種事態(tài)，所有的學(xué)生都感到緊張，那兩個(gè)犯錯誤的學(xué)生更是無(wú)地自容，深深地埋著(zhù)頭。事后我一想，因為自己追求完美，才對破壞班級體形象的行為非常惱火，這樣是達不到教育目的的。所以在學(xué)生有過(guò)失的情況下，作為班主任應該真誠的理解學(xué)生的思想和行為，不能用十全十美的標準要求他們，在尊重的前提下與他們耐心地交談，達到教育目的。
三、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，塑造學(xué)生美好的心靈。
愛(ài)活動(dòng)是孩子們的天性，他們在活動(dòng)過(guò)程中能學(xué)到很多知識，在活動(dòng)中他們也能受到全方位的教育�；顒�(dòng)是有組織的集體活動(dòng)，需要多人的相互支持，相互合作。集體活動(dòng)培養了學(xué)生的協(xié)作精神。不同的活動(dòng)有著(zhù)不同的主題，從而達到不同的教育目的。例如：讓剛進(jìn)校門(mén)的孩子學(xué)會(huì )友好相處，我教他們用“讓一讓”作為解決矛盾的方式。我先給他們講小山羊過(guò)橋的故事：兩只小山羊同時(shí)從兩邊過(guò)獨木橋，在橋的中央相遇，它們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，結果掉進(jìn)山澗摔死了；然后引導小學(xué)生們想想這兩只小山羊為什么會(huì )掉到了山澗里去的？怎么做才能平安地經(jīng)過(guò)獨木橋？接著(zhù)想象一下如果走在大街上或學(xué)校里有事?tīng)巿虝r(shí)誰(shuí)都不讓誰(shuí)，會(huì )是什么樣子？然后孩子們就想象開(kāi)了，有的說(shuō)汽車(chē)會(huì )相撞，有的說(shuō)會(huì )打架……接著(zhù)我讓孩子們說(shuō)說(shuō)“讓一讓”的好處，然后希望大家學(xué)會(huì )“讓一讓”。從這以后，孩子門(mén)之間的矛盾減少了，即使出現了矛盾，也能用“讓一讓”的方式去妥善解決。一次，李葉杏和陸玉鵬在課間活動(dòng)中，爭著(zhù)跳繩，都想說(shuō)：“我先跳”，可剛說(shuō)了個(gè)“我”字，李葉杏馬上想起了“讓一讓”，于是她改成了：“我讓你先跳”。這樣，一個(gè)小小的矛盾就這樣化解了。還有一次，我組織高年級中隊研究“人與環(huán)境”課題，同學(xué)們通過(guò)查資料，調查等方式了解到了環(huán)境與人的關(guān)系是那么重要，一幕幕活生生的教材，一組組觸目驚心的數字令學(xué)生們吃驚，激發(fā)了他們的環(huán)境保護熱情，增強了學(xué)生的環(huán)保意識。通過(guò)一系列的活動(dòng)也使我認識到多彩的活動(dòng)，對塑造學(xué)生的心靈是多么重要。
四、設立班干部“競選制”。
每當新學(xué)年伊始，我都要組織學(xué)生通過(guò)競選或民主選舉產(chǎn)生新的一屆班干部。作為班主任，我們都有同樣的體會(huì )，就是擔任班干部的孩子綜合素質(zhì)比較高，自信心也比較強，這是因為當班干部可以鍛煉學(xué)生的組織能力和交往能力以及表達能力等。所以，我們有責任給每個(gè)學(xué)生提供鍛煉的能力、展示才華的機會(huì )。于是在我所教的每個(gè)班級，除了勞動(dòng)委員和學(xué)習委員相對穩定，以保證班級工作的質(zhì)量外，還在班里設立了值周班長(cháng)、值日班長(cháng)。與其他干部不同的是值周班長(cháng)、值日班長(cháng)任期只有一周，而且每個(gè)孩子都可以有當班長(cháng)的機會(huì )。這樣對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就有了鍛煉的機會(huì )。我要求值周班長(cháng)以班干部的標準嚴格要求自己，以身作則，努力改掉學(xué)習和生活中的缺點(diǎn)，努力為同學(xué)服務(wù)，做好班中的工作。象我班的黃明透同學(xué)，是一名年齡較其他同學(xué)大的調皮生，平時(shí)上課不認真聽(tīng)課，下課不完成作業(yè)，拿小同學(xué)取樂(lè )是家常便飯……當輪到他做值日班長(cháng)時(shí)，我發(fā)現他好象變了一個(gè)人：衣著(zhù)整潔，上課注意力集中，作業(yè)也清楚整齊……后來(lái)，我又幾次找他談心，再后來(lái)，他真的變了，現在他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生�！拜啺嘀啤笔姑總�(gè)學(xué)生的能力都得到了培養，尤其是對相對落后的學(xué)生更是一種激勵和肯定。
五、用愛(ài)和學(xué)生做心靈的交流。
我在班主任工作中有一點(diǎn)深刻的體會(huì )就是：真誠的去對待每一個(gè)學(xué)生，用一顆無(wú)私的愛(ài)心去呵護學(xué)生，是班主任工作成功的基石。班主任要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，要象太陽(yáng)普照萬(wàn)物一樣，把自己的愛(ài)心融入每一個(gè)學(xué)生的心田，不能因為自己的好惡而對學(xué)生有主觀(guān)偏見(jiàn)。
我經(jīng)常向“學(xué)困生”播撒愛(ài)心。我從來(lái)都不只是獎勵表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生，對“學(xué)困生”的點(diǎn)滴進(jìn)步更是看在眼里，記在心上，對他們總是及時(shí)的予以表?yè)P，讓他們在眾目睽睽之下，當著(zhù)同學(xué)們的面，聆聽(tīng)老師表?yè)P的聲音，親身體驗成功的喜悅。
我用肯定消除學(xué)生的自卑。俗話(huà)說(shuō)：尺有所短，寸有所長(cháng)。每個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，我在班主任工作中及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，予以充分肯定，激發(fā)他們克服困難的勇氣，使他們對未來(lái)的學(xué)習和生活充滿(mǎn)信心和希望。
我用簡(jiǎn)單的圖案勾勒出老師的愛(ài)心。在我們班的板報上，時(shí)常會(huì )出現我用紅粉筆勾勒出的一個(gè)個(gè)圖案：王栩同學(xué)今天的作業(yè)特別好，她又得到一朵小紅花；王芳同學(xué)今天淘氣了，她得到一個(gè)掉眼淚小哭臉�，F在，我面對的是一群天真的孩子，所以我認為一些嚴肅的批語(yǔ)遠遠不如一朵小花或者一個(gè)小哭臉或小笑臉更能令學(xué)生感到老師真誠的的愛(ài)心。我會(huì )用我的一份份愛(ài)心，和孩子們共筑起自尊和自信。
在班主任工作中，我領(lǐng)略過(guò)失敗的痛苦，也品嘗過(guò)成功的喜悅。失敗將成為我成功的鋪路石，而成功則堅定了我做好班主任工作的信念。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，在各位科任教師的支持下。我堅信我一定能更好地做好班主任工作，讓我們共同努力，為我們的祖國培育那些稚氣的幼苗，使他們在快樂(lè )中成長(cháng)，在成功中起飛，使他們將來(lái)成為棟梁之材，把我們的祖國建設得更加強大，更加富強。
班主任心得體會(huì )及感想2
今年有幸擔任畢業(yè)班的班主任是一個(gè)很大的挑戰。時(shí)間匆匆忙忙的流逝，留下了很多令人回味的教訓與經(jīng)驗。
首先，了解學(xué)生。
中途接手的班級都有一個(gè)特點(diǎn)：學(xué)生多變。就因為如此，開(kāi)展工作前，必須先與以前的老師溝通，摸清楚學(xué)生的底。針對這點(diǎn)，我經(jīng)常向上任的班主任們了解學(xué)生的情況，家庭背景，學(xué)習態(tài)度，人際交往，性格特點(diǎn)等等。以備參考�？墒且灿欣獾臅r(shí)候，就是我們要相信，學(xué)生也在不斷的變化，因此，以前的都只能做一個(gè)參考，不能照搬。否則，很容易出問(wèn)題。其中有一個(gè)學(xué)生，據了解，經(jīng)常打架，行為囂張。我就憑此印象，對他不問(wèn)不理。后來(lái)在周記里發(fā)現，他被人欺負，而且也表明了他想要好好學(xué)習的態(tài)度。我在處理事情的過(guò)程里，發(fā)現該學(xué)生真的已經(jīng)改變了�，F在想想也有點(diǎn)后悔，對他的態(tài)度冷淡。所以，以前的了解只能做一個(gè)備用，最重要的是要經(jīng)常從目前出發(fā)，了解學(xué)生。才能適合現在學(xué)生的.身心發(fā)育進(jìn)程。
其次，布置周記作業(yè)。
每天學(xué)生都忙于上課，基本來(lái)說(shuō)，他們連休息的時(shí)間都是短暫的�？墒�，如果讓他們像一頭牛一樣的埋頭苦干，而沒(méi)有總結的機會(huì )，那么能成功的機會(huì )也是很微的。因此，我讓他們每周寫(xiě)一次總結，也就是周記。想想自己一周來(lái)的心理過(guò)程，身邊發(fā)生的事情，自己的看法，對班級的意見(jiàn)與建議等等。通過(guò)周記，讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣從事情中得到教訓與經(jīng)驗。而作為老師，我也從周記里了解了學(xué)生，以及班級的某些情況。同樣的，每次的周記，都要認真的回復。而且，我從不用紅筆回復周記，因為我希望自己是一個(gè)朋友來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。批改周記，就像一次心理的談話(huà)一樣。以前不少學(xué)生應付的寫(xiě)周記，慢慢地都很認真的寫(xiě)，并且很在意我的回復。感覺(jué)就好像跟知心朋友聊天一樣。也就這樣的關(guān)系，讓我的課堂教學(xué)也得益不少。英語(yǔ)是他們最薄弱的一項，通常都很不愿意學(xué)的，可是由于這一層關(guān)系，上英語(yǔ)課成了他們最興奮的時(shí)候，熱情高漲的。
第三，宿舍管理。
學(xué)生的宿舍管理好與壞，關(guān)系到一個(gè)班級的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成。因為，學(xué)生在晚上休息好，白天上課自然精神狀態(tài)佳，連帶的紀律能管好。否則，白天無(wú)精打采的，開(kāi)小差的，睡覺(jué)的，樣樣有，整個(gè)班集體都不成體了。因此，宿舍管理就采取自我管理，嚴加處理的方法。先自己意識有義務(wù)，責任管好自己的晚上宿舍紀律。然后，如果有同學(xué)嚴重違紀的，采取退宿處理。這樣，宿舍管好了，睡眠保證了，白天的紀律也就連帶的好起來(lái)了。
第四，多于家長(cháng)溝通。
有個(gè)學(xué)生，他姐姐是我以前的學(xué)生，某次家訪(fǎng)，他媽媽就衷心的說(shuō)，很感激我的到來(lái)。并且也聊了很多他們兩姐弟事情。讓我啟發(fā)很深，家訪(fǎng)真的很有必要性。從學(xué)生在家里的一舉一動(dòng)可以了解到，他在家里的地位，他的性格如何。我們都很清楚，學(xué)生都是雙重性格的。在家里一個(gè)樣，在學(xué)校一個(gè)樣。因此，作為班主任，要做好各方面的工作，必須先了解清楚學(xué)生。知己知彼！
第五，多給機會(huì )。
學(xué)生在成長(cháng)，肯定有犯錯的時(shí)候。作為長(cháng)輩，應該憑著(zhù)寬容的心態(tài)，嚴厲的處理。面對學(xué)生的錯誤，首先判斷性質(zhì)，然后對癥下藥。我喜歡多給機會(huì )學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì )從錯誤中自我啟發(fā)，總好比強硬的逼著(zhù)他改。當然很多學(xué)生，沒(méi)有養成一個(gè)自我反省，懂得感激的特點(diǎn)。所以，還得要嚴厲的處理。雙管齊下，一定能成功。
總而言之，班主任的工作就像一門(mén)藝術(shù)。要懂得心理的掌握，與判斷。有時(shí)候真覺(jué)得跟學(xué)生一起好像在斗智斗勇一樣的有樂(lè )趣。我們要教會(huì )學(xué)生如何接受，如何學(xué)習，如何做人，其實(shí)，學(xué)生也教會(huì )我們如何寬容，如何處事。
班主任心得體會(huì )及感想3
一、班主任基本規范的主要內容
班主任基本規范的內容主要有兩個(gè)方面，第一個(gè)方面是職業(yè)道德規范。這是班主任教師必須遵循的主導性的規范，也可以說(shuō)所有的老師必循遵循的規范，貫穿在全部的教師生涯和班主任工作當中。我在前一講里講班主任的人格修養，實(shí)際上就是職業(yè)道德規范的核心的問(wèn)題。所以關(guān)于職業(yè)道德規范，我就不在這兒多講了，重點(diǎn)主要介紹第二個(gè)方面即工作的基本規范。這個(gè)工作規范是以職業(yè)道德規范為指導，從班主任工作實(shí)際出發(fā)，在班級各項工作中遵循的基本要求，也就是你要當班主任，你要做很多的工作，那么最基本的要求是什么？那么為了講清這個(gè)問(wèn)題，我們有必要把班主任要做的工作給大家講一講。
二、班主任的主要工作
班主任的10項主要工作：
第一是研究了解學(xué)生，掌握班情。你必須得對你班的學(xué)生進(jìn)行研究，進(jìn)行了解，對全班的情況心中有數，這個(gè)班級有什么樣的特點(diǎn)，你好去有針對性地做工作。
第二項工作是要做好班級常規管理工作。帶一個(gè)班有很多的常規的管理任務(wù)，比如說(shuō)一日常規，比如說(shuō)課堂常規，比如說(shuō)班會(huì )，比如說(shuō)寫(xiě)評語(yǔ)，比如說(shuō)家訪(fǎng)等等，有很多的常規任務(wù)要做。
第三項工作是科學(xué)地實(shí)施思想道德教育。這也是一個(gè)重點(diǎn)的內容，在教育部的文件里列為一個(gè)重要的專(zhuān)題，就是對青少年進(jìn)行思想道德教育，或者說(shuō)思想道德建設。對班主任來(lái)說(shuō)，就是班級德育，這當然是我們非常重要的一項工作任務(wù)。
第四項工作是創(chuàng )建和諧班集體。建設班集體是班主任一個(gè)重要的基本功，把班集體建設好了，這個(gè)班就帶好了，不會(huì )建設班集體，這個(gè)班就帶不好。而建設班集體這項任務(wù)的完成，就需要好多的基礎知識，對許多基本規律要了解。
第五項工作是要精心開(kāi)展教育活動(dòng)。我們常說(shuō)，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，怎么搞活動(dòng)？怎么樣做效果好？這就需要我們下功夫探討開(kāi)展活動(dòng)的`規律，這也是我們的一項重要任務(wù)。
第六項工作是加強對學(xué)生的身心健康教育。在教育部的文件里面，特別講了對學(xué)生的心理健康輔導的問(wèn)題，而且是列在比較前面的專(zhuān)題。當然健康教育不光是心理健康，還有身體健康，所以，加強對學(xué)生的身心健康教育，也是我們一項重要任務(wù)。
第七項工作是抓好學(xué)風(fēng)建設，指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。班主任老師都關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，如果學(xué)風(fēng)不好，這個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量不會(huì )好；如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì )學(xué)習，那么學(xué)生的發(fā)展就會(huì )受到影響。我想有一句話(huà)，大家可能都知道，就是未來(lái)學(xué)家托夫勒在《第三次浪潮》里邊說(shuō)到的一句話(huà)，他說(shuō)：“未來(lái)的文盲不是不識字的人，而不是不會(huì )學(xué)習的人”。我們在教育教學(xué)當中，教學(xué)生學(xué)會(huì )，與教學(xué)生會(huì )學(xué)，這是兩種境界。作為班主任，就有這樣的一個(gè)任務(wù)，要指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
第八項工作是要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)。有一個(gè)電影叫《一個(gè)不能少》，我們班主任做班級工作，也是這樣，不管這個(gè)學(xué)生如何，我們對學(xué)生的教育，期望學(xué)生的發(fā)展，那么是一個(gè)不能少，不管學(xué)的比較好的，各方面的比較好的，還是學(xué)困生，是問(wèn)題學(xué)生，我們都要關(guān)注他們的發(fā)展，而且從一定意義上說(shuō)，對那些學(xué)困生，對那些個(gè)我們所說(shuō)的后進(jìn)生，應該給于更多地關(guān)注。
第九項工作是加強法制教育，安全教育。這一點(diǎn)也是很重要的，現在班主任如何依法執教，如何按照有關(guān)的法律法規，做好我們的工作，是必須重視的課題。同時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然，這是我們班主任的重要職責。
第十項工作是協(xié)調各種教育力量，形成教育合力。
這十項任務(wù)是我們班主任都要做的，我概括的也可能不全，你可以補充，也可以合并。你要完成好這樣的任務(wù)，做每件事都有一些規范問(wèn)題，你怎么研究學(xué)生，有規范問(wèn)題，怎么做常規管理，有個(gè)規范問(wèn)題，怎樣進(jìn)行思想道德教育，有規范問(wèn)題，我現在講做好這十項工作，綜合起來(lái)，有一些個(gè)共性的基本規范問(wèn)題。
第十項工作是協(xié)調各種教育力量，形成教育合力。
班主任心得體會(huì )及感想4
班主任是學(xué)生的靈魂，也是學(xué)校的支柱。一個(gè)好教師，必然是具有優(yōu)秀班主任意識的老師。一直以來(lái)，我胸懷理想，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探索當代教育新思路。
20xx—20xx年學(xué)年度，我擔任初三（1）班班主任工作。在校領(lǐng)導的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，現將一學(xué)年以來(lái)作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：
第一擺正心態(tài)、全面了解學(xué)生
這一年，我所擔任的初三（1）班，其實(shí)是全校有名的亂班。為了好學(xué)生得到提高，為了學(xué)校的升學(xué)率得到提高，我們學(xué)校將學(xué)生分成兩大類(lèi)。即分層次教學(xué)。而我所帶的這個(gè)班大部分都是基礎比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調皮大王，自稱(chēng)“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒(méi)有討厭歧視他們，我時(shí)常這樣對自己說(shuō)：“如果學(xué)生都沒(méi)有缺點(diǎn)，那要我們這些老師干什么？”一開(kāi)始我就以一種博愛(ài)和尊重學(xué)生的態(tài)度，包容接納每一個(gè)學(xué)生，接班后我時(shí)常默默的觀(guān)察、注視著(zhù)每一個(gè)“頑童”的一舉一動(dòng)，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現剖析他們。對于每一個(gè)學(xué)生給與“對癥下藥”，精誠所至，金石為開(kāi)“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點(diǎn)燃了，他們慚愧的低下了頭，校運動(dòng)會(huì )上他們占據了主角。班級文娛活動(dòng)中，他們掀起了高潮，上學(xué)期末，先進(jìn)班級體的獎狀第一次貼到了我們班級的墻上。不難想像，有很多調皮的同學(xué)是非常聰明、勇敢且具有潛力的，只要善于引導，都可化丑為美。
第二愛(ài)滿(mǎn)天下
步入講臺的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛(ài)滿(mǎn)天下”的教導。教育的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，熱愛(ài)的事業(yè)是最好的老師。教師的愛(ài)是傳遞知識的無(wú)聲媒介，啟迪智慧的無(wú)聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量。只要我們當教師的樂(lè )于奉獻自己的一顆愛(ài)心，學(xué)生就會(huì )飛快地進(jìn)步，茁壯地成長(cháng)。
那是我第一天去班級上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對自己說(shuō)過(guò)，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學(xué)生知道我的“厲害”，站在講臺上，我嚴肅地環(huán)視了整個(gè)教室。教室里雖然鴉雀無(wú)聲，但有好幾個(gè)同學(xué)目光斜視著(zhù)，嘴里嚼著(zhù)口香糖，腿還蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個(gè)同學(xué)根本就沒(méi)把我放在眼里，頭也不抬，閉著(zhù)眼睛，耳朵里還塞著(zhù)耳機，對于這些我早有耳聞，也做好了心里準備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊“上課”，教室里頓時(shí)板凳的稀里嘩啦聲和同學(xué)們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時(shí)的我以火冒三丈，我努力克制著(zhù)，不讓情緒爆發(fā)出來(lái)。就在這是，我突然發(fā)現后排一個(gè)男生穩穩地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒(méi)有站起來(lái)的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著(zhù)心中的那把怒火，我希望他趕快站起來(lái)。其他同學(xué)也在靜靜地站著(zhù)，似乎在等待一場(chǎng)即將爆發(fā)的戰爭。我面帶怒氣，隨著(zhù)自己的`心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒(méi)有站起來(lái)的意思。當我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見(jiàn)一雙可憐的沒(méi)有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺(jué)得眼睛里有東西在打轉。我迅速調整了自己的情緒，然后輕聲的說(shuō)“同學(xué)們，坐下吧！我們以后就坐著(zhù)問(wèn)好好嗎？”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。后來(lái)，我經(jīng)常抽時(shí)間來(lái)和他聊天，和他一起探討未來(lái)，鼓勵他給他希望，告訴他這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)。
陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。我通過(guò)實(shí)踐體會(huì )到，班主任只有對學(xué)生進(jìn)行全方位的透視才能看到學(xué)生的真；反之，學(xué)生也對班主任也進(jìn)行全方位的透視，同樣能看到班主任的真。雙方是相互監督、相互影響的，有了“真”作基礎，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關(guān)，榮辱與共。
第三細節決定全局，小事成就大事
對于班主任來(lái)說(shuō)，做一個(gè)有心人是十分重要的。在生活中，我給與學(xué)生無(wú)限的關(guān)心與溫暖。我時(shí)常激勵學(xué)生“誰(shuí)在生活的溪流中，不敢揚起風(fēng)帆，誰(shuí)就會(huì )擱淺在時(shí)代的岸邊�！币荒陙�(lái)，我們的學(xué)生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質(zhì)。這將對他們終身受益。學(xué)習上我班學(xué)生每天堅持“六個(gè)一”活動(dòng)，即語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政史每天堅持最低學(xué)會(huì )做一個(gè)題目，并且每天將會(huì )做的題目總結在練習本上，我每天和任課老師一起檢查。時(shí)間一長(cháng)，成了同學(xué)們每天的日常事務(wù)之一。一百天下來(lái)，好多同學(xué)積累了厚厚的兩大本，那就是他們的知識，他們的財富。在我們老師和同學(xué)的共同努力下，我班圓滿(mǎn)完成了校下達的指標。
“歷經(jīng)一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香�！辈恍傅靥剿髋c嘗試，換來(lái)了豐碩的成果。榮譽(yù)只代表過(guò)去，走過(guò)燦爛，再創(chuàng )輝煌。這就是我的追求。新的學(xué)年，新的學(xué)期，新的學(xué)生，我又將開(kāi)始新的攀登……
班主任心得體會(huì )及感想5
“一個(gè)甜美的微笑，一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)簡(jiǎn)短而又富有哲理的故事，讓你的天空多一片色彩，讓你的教育多一份睿智……”多年來(lái)，我結合蘇霍姆林斯基理論的學(xué)習，以及擔任十幾年班主任的一些心得體會(huì )。我覺(jué)得一個(gè)班主任管理班級，單憑班主任去“管”去“理”，怕是管不了，理還亂的。如果管的太狠，成了“警察”；理的太多，又成了“保姆”，不加變通，完全按規則來(lái)又成了“裁判”�，F在的孩子，敢說(shuō)敢做，有個(gè)性。因此，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，幫學(xué)生建立班級小主人的角色，調動(dòng)學(xué)生的積極因素，進(jìn)行自我管理、自主管理，可以有效減輕班主任的負擔，培養學(xué)生管理、交往等多種能力。加上現在的法制愈完善，社會(huì )也越來(lái)越民主，所以權力型的班主任難當了。既然傳統的班主任工作方式都存在弊端，這就需要我們探索一條有效的新路。做一名啟智型的班主任。
首先，當好班主任，你得有想法。接手管一個(gè)班，你得想，你要讓班上呈現出什么樣的班風(fēng)班貌，其實(shí)在確定這一點(diǎn)時(shí)，我們大多會(huì )從一個(gè)人的一生發(fā)展去考慮，為了讓孩子們成才，現在我們要培養孩子什么樣的品質(zhì)與習慣。當然，你還得想，這個(gè)班的孩子的實(shí)際情況怎么樣？你要從哪些方面入手？你要抓哪些方面的工作？其實(shí)，我們也就是在開(kāi)展班主任工作時(shí)要有明確的工作目標。我為什么開(kāi)始沒(méi)有直接提出“工作目標”這個(gè)詞，而是說(shuō)“得有想法”呢？其實(shí)，這有想法，是體現一個(gè)班主任對孩子們的情感問(wèn)題，如果你愛(ài)班上的孩子，你就會(huì )覺(jué)得你要為孩子的一生負責，你就會(huì )結合班上孩子們的實(shí)際情況出發(fā)，去細細思考這些問(wèn)題。我現在是我們學(xué)校三年級的班主任，這個(gè)班是我從一年級開(kāi)始接手的，我的想法就是讓學(xué)生“快樂(lè )、自信、出色”。人無(wú)論是在什么階段，快樂(lè )最重要，所以我希望我班上的孩子們能有很多快樂(lè )的體驗。人的能力有大有小，所取得的成就也不一樣，無(wú)論你屬于哪種，只要有自信，都不會(huì )差到哪里去，所以得讓孩子們有自信。有了自信，不懈努力，他就會(huì )在自身的基礎上不斷進(jìn)步，他不就很出色了嗎？
其次，當好班主任，得扮演好幾種角色。如果有人問(wèn)：“你和學(xué)生是什么關(guān)系？”你可別簡(jiǎn)單地回答說(shuō)：“師生關(guān)系�！痹谂c孩子相處中，你得扮演不同的角色。有時(shí)候，我們是老師的角色，為學(xué)生傳道解惑，教他們學(xué)習科學(xué)技術(shù)；有時(shí)候，我們是嚴父的角色，在一些原則性問(wèn)題上，我們對學(xué)生必須“嚴而有度”；有時(shí)候，我們是慈母的角色，特別是在關(guān)愛(ài)學(xué)困生和留守兒童時(shí)，你得像媽媽一樣，用愛(ài)的溫暖包圍孩子，做到“愛(ài)而不溺”；有時(shí)候，我們是朋友的角色，和學(xué)生相處，我們得蹲下身子，以平視的目光凝視孩子，在與孩子交流時(shí)，你得穿越時(shí)空隧道，讓自己回到與他們年紀一般的歲月，將心比心，理解他們、包容他們，做到“真誠相待”；有時(shí)候，我們是學(xué)生的角色，別看孩子們小，但他們在某些方面的本領(lǐng)可比我們高許多，所以有時(shí)候，我們不妨以學(xué)生的身份，虛心向他們請教，“不恥下問(wèn)”，那么孩子們會(huì )為你的謙遜所折服。
第三，當好班主任，得做一個(gè)有指揮才能的“將軍”。你是一個(gè)班主任，你愛(ài)孩子，你也有責任心，你工作極其認真，兢兢業(yè)業(yè)，事事躬行，那么你會(huì )被累死的。我們得做一個(gè)“將軍”，要發(fā)動(dòng)孩子們自己管自己，進(jìn)行自主管理。在這方面，我是這樣做的：
一、讓全班同學(xué)參與班級管理。我們的口號是：“我們的班級我們管理”，讓班上每個(gè)同學(xué)分擔一項小任務(wù)，讓每個(gè)人以主人翁的姿態(tài)參與班級管理，增強學(xué)生集體意識，同時(shí)也為展示他們才能提供一個(gè)平臺，這樣做，也會(huì )讓每個(gè)孩子覺(jué)得自己不被遺忘。因為每個(gè)人的能力是不同的，有的學(xué)生的能力確實(shí)不高，如果他去參與班隊干部競選，那么在小學(xué)階段六年中，他可能一次也不會(huì )成功�，F在，他有了分管的事，他的積極性就有了，他在被別人管時(shí)自覺(jué)性也就強一些了，因為他也可能管別人嘛。
二、加強班隊干部培訓。孩子們喜歡當班干部，但不一定會(huì )當班干部，因為有些本事不是生來(lái)就會(huì )的，管理班級也是一樣。所以在初期，我培訓班干部跟得很緊，有時(shí)候天天開(kāi)會(huì )，有時(shí)候是一起開(kāi)，有時(shí)候是分小組開(kāi)，甚至有時(shí)候是給個(gè)別班隊干部進(jìn)行單獨指導。等小干部們有了一定經(jīng)驗后，就放手讓他們去做，你不要怕管不好，就是管不好也要讓他去做。只是不能完全放松，過(guò)幾天，你得讓小干部們做個(gè)小總結，總結一下分管的.班務(wù)工作。既要找出仍然存在的問(wèn)題，也要找出班級進(jìn)步的地方，還要想想自己的工作方法怎么樣？你可以跟他們聊天，問(wèn)問(wèn)他們的管理辦法，切忌讓小干部們以“官老爺”的身份對待同學(xué)，用喝斥、打責的方式解決問(wèn)題。
三、全盤(pán)計劃，收放自如。對于學(xué)生的自主管理，作為班主任要有全盤(pán)的計劃，不能記起哪里做哪里。另外，你交給了學(xué)生管理的權力就讓他們大膽地去干，不要因為不放心，常越權去管。要有“學(xué)生能管的事班隊干部不管，班隊干部能管的事班主任不管”的理念。當然，你可不能什么也不管，你得暗中觀(guān)察，宏觀(guān)調控，學(xué)生有了不能越過(guò)的坎時(shí)，你要及時(shí)推上一把，助他一臂之力。
第四，當好班主任，要做一個(gè)聰明的“花匠”。在班主任工作中，我們印象最深的應該是紀律差的學(xué)生。有的學(xué)生就那么與眾不同，私自、好斗，以欺負他人為樂(lè )。無(wú)論你怎么教育，他就是不改正。對待這一部分學(xué)生，你要有“哪一朵花不渴望陽(yáng)光雨露，哪一朵花不想茁壯成長(cháng)”的想法。這部分孩子他們有過(guò)激的行為是有多方面的原因的：有的是家庭因素造成的，有的是不良社會(huì )風(fēng)氣影響的，還有的是因受到師生的歧視所致的。這時(shí)候，我們班主任就要成為一個(gè)聰明的花匠，我們不能簡(jiǎn)單的把他們身上的缺點(diǎn)像剪枝那樣生硬地剪掉，你得針對每一個(gè)個(gè)體，采用不同的方式：是“施肥”、還是“鋤草”？是“澆水”、還是“捉蟲(chóng)”？你要有所選擇。對待這一部分孩子，要把更多的關(guān)愛(ài)送給他們，以激勵為主要措施，用放大鏡去尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，先讓他們樹(shù)立自信，有積極向上的欲望。其實(shí)，這部分孩子外表看上去強勢，內心其實(shí)是很脆弱的，他們用自以為是掩蔽內心極度的自卑。所以如果老師能跟他們做朋友，從言行上重視他們，他們是更容易被感動(dòng)的。一個(gè)六年級的男生，紀律特別差，高傲、好斗，與班上的其他學(xué)生結為兄弟伙，在校園內處處嘩眾取寵。我從他的一個(gè)伙伴入手，真誠聘請他們四個(gè)為我班上學(xué)生的籃球教練，我一是想讓他們覺(jué)得自己有優(yōu)點(diǎn)，可以幫助別人，二是我想讓他在他熟悉的群體中去幫助別人，如果叫他一人去做，他一定會(huì )認為老師故意為難他。我班上也有一個(gè)男生，個(gè)子最高，特別愛(ài)打架。平常跟同學(xué)們玩，總愛(ài)弄出個(gè)是非來(lái)才覺(jué)得有趣，多次教育不管用，這個(gè)學(xué)期，我讓他當體育委員，手把手地教他怎么組織班上的體育活動(dòng)，他現在把體育活動(dòng)組織得有模有樣，我就常表?yè)P他，他到現在為止，還沒(méi)有與同學(xué)打過(guò)架。
第五，當好班主任，要成為一個(gè)獨具慧眼的“伯樂(lè )”。賞識教育倡導者周弘曾到上兩九義校來(lái)做過(guò)專(zhuān)題演講，可惜我沒(méi)有來(lái)參加，不過(guò)，他的演講光盤(pán)我看過(guò)一些，他的有句話(huà)讓我印象特別深刻：“就是全世界的人都看不起你的孩子，你也一定要賞識你自己的孩子�！逼鋵�(shí)我們都知道，一個(gè)人不管他品行怎么樣，他都會(huì )有優(yōu)點(diǎn)的。所以，我們班主任要學(xué)會(huì )當伯樂(lè )，用我們的眼睛去發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并想辦法讓他們的閃光點(diǎn)不停地閃爍，越閃越亮，而且還要讓一個(gè)閃光點(diǎn)去點(diǎn)亮另一個(gè)閃光點(diǎn)，越閃越寬，最后形成一片光芒時(shí)，這個(gè)孩子就成了千里馬了。
教師的生活，總讓人感到忙碌中伴著(zhù)充實(shí)，奉獻中牽著(zhù)良知，平凡中感受著(zhù)快樂(lè )。盡管這份工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和快樂(lè )，也是教師生活中最鮮活、最美麗的。做一個(gè)充滿(mǎn)啟智型的班主任吧，這會(huì )讓我們的教育事業(yè)更輝煌。
【班主任心得體會(huì )及感想】相關(guān)文章：
班主任心得體會(huì )及感想06-09
班主任培訓感想心得體會(huì )11-08
班主任培訓感想04-23
班主任培訓感想心得體會(huì )3篇11-08
班主任培訓心得感想12-01
班主任研修的心得感想05-13
班主任心得感想范文06-28