八年級生物下冊教案人教版
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的八年級生物下冊教案人教版，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級生物下冊教案人教版1
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)了解幾種動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系，全面分析和總結動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系；
2、理解現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如生物反應器、仿生在人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展中的作用。
3、培養學(xué)生收集資料、信息處理、概括總結和表達交流的能力。
4、自覺(jué)形成關(guān)愛(ài)和保護動(dòng)物的情感，能夠從自己的言行和身邊的小事出發(fā)，形成自覺(jué)保護動(dòng)物的意識；
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：全面了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，自覺(jué)形成保護動(dòng)物的情感。
難點(diǎn)：組織調查、查閱資料以及交流表達的效果。
一 課時(shí)安排：1課時(shí)
二 教學(xué)過(guò)程
5-3-2 動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物在人類(lèi)生活中的關(guān)系體現在以下方面
1、動(dòng)物是人類(lèi)動(dòng)物性食物的來(lái)源
2、動(dòng)物可供觀(guān)賞娛樂(lè )
3、可以作為藥材原料
4、一些動(dòng)物具有重要的科研價(jià)值
5、皮、毛等有重要利用價(jià)值
6、模仿動(dòng)物的結構和功能制造儀器設備（仿生）
7、有的動(dòng)物會(huì )傳播疾病、危害莊稼
�。ǘ�、生物反應器（轉基因技術(shù)）
最理想的`生物反應器：乳房生物反應器
�。ㄈ�、仿生
科學(xué)家通過(guò)對生物的認真觀(guān)察和研究，模仿生物的某些結構和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng )造各種儀器設備，這就是仿生。如：
1、電魚(yú)與伏特電池；
2、蝙蝠超聲定位與雷達；
3、起重機的掛鉤超源于動(dòng)物爪子；
4、蛙眼與電子蛙眼；
5、屋頂的瓦楞與動(dòng)物鱗甲；
6、船槳與魚(yú)鰭；
7、鋸子仿螳螂臂、鋸齒草。課本的例子。
三 作業(yè)
1 、哪項不是仿生學(xué)的成果（ ）
a .熒光燈 b .雷達 c .電話(huà) d .電子蛙眼
2 、科學(xué)家利用動(dòng)物作生物反應器，那么乳房生物反應器改造動(dòng)物的（ ）
a .乳房 b .心臟 c .肝臟 d .遺傳基因
八年級生物下冊教案人教版2
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
學(xué)會(huì )設計對照實(shí)驗；能通過(guò)“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗，說(shuō)出影響種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)參與實(shí)驗方案的設計，探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件，掌握對照實(shí)驗這一方法，培養設計對照實(shí)驗方案的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
在探究活動(dòng)的參與過(guò)程中，提高運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，養成與他人交流，取別人之長(cháng)的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
運用實(shí)驗法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究。
【難點(diǎn)】
怎樣設置對照實(shí)驗。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
播放“種子的一生”視頻，設疑：種子一生的開(kāi)始有什么奧秘呢？從而引出新課。
�。ǘ┬抡n講授
1、提出問(wèn)題
�。�1）師提出問(wèn)題：一周之前我發(fā)給大家每人5粒菜豆種子，讓你們體驗種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程，現在誰(shuí)來(lái)描述一下你培養的過(guò)程？
學(xué)生簡(jiǎn)要描述。教師繼續設疑：
�。�2）在你們培養種子萌發(fā)成幼苗的這個(gè)過(guò)程中，有沒(méi)有思考過(guò)：種子的萌發(fā)可能需要哪些外界條件呢？根據你們的生活經(jīng)驗和已學(xué)過(guò)的知識，誰(shuí)來(lái)大膽作出幾個(gè)假設？
2、作出假設
預設學(xué)生做出的假設有：陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤、肥料……都有可能是種子萌發(fā)所需的外界條件。
�。�1）針對學(xué)生作出的假設，教師向學(xué)生質(zhì)疑：“哪些不是種子萌發(fā)的必要條件呢？”引導學(xué)生分析排除幾個(gè)非必需的條件。（排除“土壤、陽(yáng)光、肥料”這幾個(gè)條件）
�。�2）繼續設疑：“種子的萌發(fā)是否需要溫度？”這個(gè)假設表述準確嗎？應該如何表述？（引出“適宜溫度”）
3、制定實(shí)驗方案
教師首先以探究“種子的萌發(fā)是否需要適宜的'溫度”為例，師生共同討論，明確實(shí)驗設計思路。
討論提綱如下：
�。�1）選擇什么樣的種子比較好？（胚完整且是活著(zhù)的種子）
�。�2）老師這里給大家提供了罐頭瓶、吸水紙、標簽，除此之外，你們還需要哪些材料和用具呢？（冰箱、水等）
�。�3）怎樣探究溫度條件對種子萌發(fā)的影響？應當將種子分成幾組？（要分成2組。一組是種子萌發(fā)的適宜溫度（20℃），該組為對照組；一個(gè)為較低溫度（0℃），該組為實(shí)驗組）
�。�4）這兩組實(shí)驗中，除了溫度這一條件不同之外，其他環(huán)境條件是否應當保證完全一樣呢？（強調控制變量）
�。�5）每一組應當有多少粒種子？每一組只有一粒種子行嗎？（減少實(shí)驗誤差）
待如上問(wèn)題解決之后，引導學(xué)生以探究小組為單位，每組選一個(gè)想要探究的條件，設計正確的實(shí)驗方案。然后，分組匯報探究計劃，教師進(jìn)行評價(jià)。
4、課下實(shí)施、觀(guān)察記錄
師：由于時(shí)間關(guān)系，咱們只能在課下進(jìn)行實(shí)驗并觀(guān)察記錄了。每隔多長(cháng)時(shí)間觀(guān)察一次？對各組實(shí)驗是否應當同時(shí)觀(guān)察？（注意每天觀(guān)察，同時(shí)觀(guān)察）
�。ㄈ┬〗Y作業(yè)
學(xué)生總結本節收獲。
鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間一起實(shí)施實(shí)驗計劃，觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程，記錄實(shí)驗結果，最終得出正確的結論，下節課一起分享。
八年級生物下冊教案人教版3
教學(xué)目標
1、知識與技能：舉例說(shuō)出生物的性狀，以及親子代間在性狀上的延續現象。舉例說(shuō)出不同種性狀和相對性狀之間的區別。舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。
2、過(guò)程與方法：以觀(guān)察分析圖片資料、文字資料及實(shí)驗資料為主線(xiàn)讓學(xué)生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結論。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：關(guān)注轉基因技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的影響。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、性狀、相對性狀的概念。
2基因控制性狀。
教學(xué)過(guò)程
導入新課
教師投影展示家庭成員性狀調查表，學(xué)生拿出自己完成的調查表。
師生互動(dòng)：統計數據，發(fā)現規律。提出生物的遺傳和變異現象和概念。指出調查表中的各項調查內容，在生物學(xué)上屬于生物的性狀。
設計意圖：課前安排的調查活動(dòng)有助于學(xué)生學(xué)習能力的提高和學(xué)習方法的掌握，借此進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣。還提供了學(xué)生與家長(cháng)的情感交流，促進(jìn)親子關(guān)系。同時(shí)為本節課的問(wèn)題探討提供了很多較好的素材。
觀(guān)看錄像：了解人的各種遺傳性狀。
提出問(wèn)題：什么是生物的性狀?
引導學(xué)生繼續觀(guān)察、思考，總結出性狀的概念和相對性狀的'概念。
學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察幾種生物的性狀。
小組討論：
1、僅憑肉眼的觀(guān)察或簡(jiǎn)單的測量，就能知道自己所有的性狀嗎?
2、嘗試概括什么是生物的性狀。
3、通過(guò)觀(guān)察，結合自己的生活經(jīng)驗，舉例說(shuō)出同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現形式。
小結：生物的性狀和相對性狀的'概念。
提出問(wèn)題：性狀能否直接傳給后代?它又是誰(shuí)控制的?
學(xué)生活動(dòng)：資料分析――轉基因鼠的啟示。
教師應較詳細介紹此項生物技術(shù)的基本過(guò)程，以加深學(xué)生的理解。
這是一種世世代代都是小體型的鼠，人們在對它做了一些特殊的處理之后，看看它的后代有什么變化。在雌雄小鼠 2-3倍，體積大一倍。
小組討論：
1、在這項研究中，被研究的性狀是什么?控制這個(gè)性狀的基因是什么基因?
2、轉基因超級鼠的獲得，說(shuō)明性狀與基因之間是什么關(guān)系?
3、由此推論，在生物傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?
小結：基因控制生物的性狀。
教師播放錄像：轉基因技術(shù)的運用。
學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)看錄像，加深對基因決定性狀的理解。
設計意圖：通過(guò)以上實(shí)驗分析和觀(guān)看錄像，以學(xué)生非常關(guān)注的話(huà)題，可調整學(xué)生的注意力，增加他們的學(xué)習熱情，提高學(xué)生的學(xué)習效率。從內容上看，有利于學(xué)生進(jìn)一步理解基因控制性狀的事實(shí)，確信無(wú)疑，相信科學(xué)，樹(shù)立辯證唯物主義思想觀(guān)點(diǎn)。還能利用此片對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和科學(xué)方法的教育以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。
教師提出辯論話(huà)題：轉基因技術(shù)的利弊(是讓學(xué)生課前準備好素材以確保效果)。
學(xué)生活動(dòng)：展開(kāi)辯論(可臨時(shí)組隊)。
小結：轉基因技術(shù)和其它許多科學(xué)技術(shù)一樣，都似一把雙刃劍……。
設計意圖：既訓練了學(xué)生的思辨能力、批判性思維和口語(yǔ)表達能力，又使學(xué)生明白科學(xué)技術(shù)應該為人類(lèi)造福，而不是帶來(lái)災難的道理，科學(xué)研究的過(guò)程應該是具有社會(huì )責任感的。另在教學(xué)中還要注意提高學(xué)生學(xué)習的自主性、合作意識和探究能力的培養，力求學(xué)生的生物科學(xué)素養等其它各方面的綜合能有更大程度的提高。
教師總結：這節課我們知道了性狀、相對性狀以及基因控制生物的性狀等知識，關(guān)于這些問(wèn)題你還有什么疑問(wèn)嗎?
既然我們知道了生物在傳種接代中傳下去的是控制生物性狀的基因，那么你還想了解基因是怎么傳下去的嗎?是通過(guò)什么傳下去的嗎?下節課我們一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題(激起學(xué)生進(jìn)一步探究的熱情，保持生物學(xué)習的興趣，養成對科學(xué)追求無(wú)止境的精神)。
課堂練習：P28(及時(shí)反饋并矯正)
課后作業(yè)：配套練習《學(xué)習與評價(jià)》。
八年級生物下冊教案人教版4
課前檢測：
1．昆蟲(chóng)的生殖方式屬于 ，發(fā)育是
2．有些昆蟲(chóng)如蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò) 、 四個(gè)時(shí)期， 這種發(fā)育過(guò)程被稱(chēng)為 發(fā)育。
3．蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò) 、 三個(gè)時(shí)期，屬于 變態(tài)發(fā)育。
4、兩棲動(dòng)物是指幼體生活在 中，用 呼吸；成體生活在 ，也可以生活在水中，用 呼吸，兼用 輔助呼吸。兩棲動(dòng)物常見(jiàn)的有青蛙、蟾蜍、大鯢和蠑螈。
教學(xué)目標：
1.描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。
2.通過(guò)調查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：兩棲動(dòng)物盛衰的原因
教學(xué)設計：
一、青蛙的生殖和發(fā)育
1、生殖：有性生殖
雄蛙有鳴囊，有婚墊，雄蛙的'鳴叫是為了吸引異性，雌雄蛙抱對使受精更加容易。
2、發(fā)育： 變態(tài)發(fā)育
青蛙為雌雄異體，體外受精，受精卵在水中發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪外形和內部結構都很想魚(yú)，用鰓呼吸，所以青蛙為變態(tài)發(fā)育。
卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
生活在水中 生活在陸地上
注：蛙卵團狀，蟾蜍卵帶狀。
二、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境
1、資料分析：
距今大概的年數
兩棲動(dòng)物發(fā)展狀況
環(huán)境條件
3.45億～2.25億年
種類(lèi)繁多，是兩棲動(dòng)物發(fā)展的'繁盛時(shí)期。
氣候溫暖潮濕，水域密布，食物豐富。
2.25億年至今
兩棲動(dòng)物走向衰退，種類(lèi)減少，分布范圍小。
部分地區出現了干旱和沙漠，氣候干燥。
上表說(shuō)明，兩棲動(dòng)物由繁盛到衰弱,與環(huán)境的變遷有關(guān)。兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水,而成體需要在潮濕的陸地上生活,隨著(zhù)氣候向干燥方向的變化,使得池塘、河流、湖泊等水域環(huán)境縮減，這直接影響了兩棲動(dòng)物的分布范圍。
2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水環(huán)境污染而造成的，這種水中有影響蛙正常發(fā)育的物質(zhì)
3、如果采集一些蛙卵放到魚(yú)缸中培養，應當為蛙卵的發(fā)育提供什么樣的環(huán)境條件？
答： ①蛙卵發(fā)育需要一定的溫度和充足的氧氣等條件，所以，培育蛙卵的水環(huán)境應是水質(zhì)清澈，向陽(yáng)溫暖，水中最好放一些水草。
�、谕苈寻l(fā)育成蝌蚪后，應用一些碎飯�；蛩椴げ孙曃跪蝌�。還應飼喂煮熟的蛋黃和水蚤等動(dòng)物性飼料。還應經(jīng)常換水，保持水質(zhì)的清潔。
�、郛旘蝌介L(cháng)出四肢時(shí)，應在水中放置一塊石塊或木板，以便蛙能登陸到陸上生活。
板書(shū)設計：
第三節 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
一、青蛙的生殖和發(fā)育
1、生殖：有性生殖 鳴囊、抱對
2、發(fā)育： 變態(tài)發(fā)育
卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
生活在水中 生活在陸地上
二、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境
環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
課后鞏固：
1．都屬于兩棲動(dòng)物的一組是（ ）
A．烏龜、青蛙、鱷魚(yú) B．大鯢、小鯢、烏龜 C．蠑螈、大鯢、蟾蜍 D．蟾蜍、鱷魚(yú)、水獺
2．下列對青蛙的生殖和發(fā)育特點(diǎn)敘述正確的是（ ）
A．體內受精，水中發(fā)育 B．體內受精，土中發(fā)育
C．體外受精，水中發(fā)育 D．體外受精，土中發(fā)育
3．兩棲動(dòng)物是指（ ）
A．幼體在水中生活，成體在陸地上生活的動(dòng)物 B．有時(shí)在水中生活，有時(shí)在陸地上生活的動(dòng)物
C．既能在水中生活，又能在陸地上生活的動(dòng)物
D．幼體在水中生活，成體在陸地上生活，也能在水中生活的動(dòng)物
4．明辨是非
�、伲|(zhì)污染可導致畸形蛙的出現。（ ）
�、疲袃蓷珓�(dòng)物的幼體都必須在水中發(fā)育。（ ）
�、郏袃蓷珓�(dòng)物的成體既能在水中生活，也能在陸地上生活。（ ）
�、埽弁芎痛仆芏寄茗Q叫。（ ）
�、荩饶茉谒猩钣帜茉陉懮仙畹膭�(dòng)物，就叫兩棲動(dòng)物。
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