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書(shū)法課初體驗作文
開(kāi)學(xué)第一天！
當我之前的同事們在QQ簽名上感慨假期恨短、抱怨瑣事纏身時(shí)，加斯頓小學(xué)的老師們正在微笑著(zhù)張開(kāi)雙臂，把一個(gè)個(gè)歡呼雀躍的孩子攬入懷中，享受充滿(mǎn)愛(ài)意的甜言蜜語(yǔ)。
是的，我對孩子們喜歡上學(xué)并無(wú)意外，但是我沒(méi)想到在經(jīng)歷了寒假之后，孩子們仍會(huì )如此向往開(kāi)學(xué)。特別有趣的是，Chevy的媽媽說(shuō)兒子一路上的那個(gè)高興勁兒啊，就像是就要走入婚禮殿堂的新郎官！
最讓孩子們感到新鮮的，是下午的書(shū)法課。
開(kāi)書(shū)法課，是加斯頓小學(xué)籌建之初就列入了規劃的。我們認為，書(shū)法課的意義不僅僅在于引導孩子寫(xiě)好字，也是感受中國傳統文化的途徑之一，同時(shí)利于培養孩子的專(zhuān)注、沉靜。正所謂“一筆一劃寫(xiě)字，堂堂正正做人”。試想，如果孩子接受了六年的書(shū)法熏陶，所得到的文化滋養何等可貴！
非常有幸，早在六年前，我本人結識了楊繼磊老師。她不但是一位書(shū)法家，而且有二十余年的書(shū)法、繪畫(huà)教學(xué)經(jīng)驗，很有親和力，很耐心，也很有方法。平日里，楊老師的生活很是簡(jiǎn)單，相夫教子，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，帶幾位慕名而來(lái)的弟子，打理雅致的“墨緣軒”。在得知我立志籌建加斯頓小學(xué)時(shí)，楊老師立即響應，表示愿意盡心盡力。
有這樣的啟蒙老師，加斯頓小學(xué)的孩子是多么幸運！
開(kāi)學(xué)前，我邀楊老師來(lái)加斯頓一敘，就教育教學(xué)的很多問(wèn)題達成了共識，確定了“從站著(zhù)寫(xiě)到坐著(zhù)寫(xiě)”、“從寫(xiě)大字到寫(xiě)小字”、“從寫(xiě)隸書(shū)到寫(xiě)楷書(shū)”的基本思路。因為課時(shí)有限，我們只能為楊老師安排周一下午兩節課，也就是一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。但是楊老師出于教師的責任感，愿意提前到校，為孩子們多上半個(gè)小時(shí)，以保證更好的教學(xué)效果。
上課前，我是有點(diǎn)兒擔心的。
書(shū)法課，自然是要動(dòng)筆墨的。教室的清潔是個(gè)問(wèn)題，更重要的是，我們的十個(gè)小學(xué)生是在愛(ài)和自由的氛圍中生活著(zhù)的，雖然在逐步建立規則，但畢竟還小，他們能坐得住、站得穩、不捅簍子嗎？
實(shí)際上，孩子們的表現很棒。
上課前，我們?yōu)楹⒆訙蕚浜昧艘磺杏镁撸好P（兼毫）、氈墊、墨汁、臨時(shí)替代硯臺的小碟、筆架、書(shū)寫(xiě)紙。等到孩子們走入教室，雖然很好奇，但是在老師的提醒之下，就會(huì )乖乖坐好，絕不亂動(dòng)。
楊老師的想法，是在第一堂書(shū)法課上，對書(shū)法的基本常識做簡(jiǎn)單的介紹。她的語(yǔ)言，畢竟還是有些成人化的，但是孩子們卻聽(tīng)得很入神。當楊老師講到“寫(xiě)字的人就像一位大將軍，手中的毛筆就像駿馬“時(shí)，Mary靈機一動(dòng)：“那不是駿馬，是駿筆！”大家笑了起來(lái)，卻不像往常那樣前仰后合甚至滿(mǎn)地打滾。顯然，孩子們是懂得規則的。
整堂課，有條不紊。
當孩子們瞪大了眼睛為老師展示的書(shū)法作品而驚嘆……
當孩子們練習像手中握著(zhù)一個(gè)雞蛋那樣執筆……
當孩子們小心翼翼地蘸了墨汁，不敢輕易在紙上落筆……
當孩子們學(xué)著(zhù)老師的樣子寫(xiě)那“蠶頭雁尾”的隸書(shū)之一橫……
當孩子們樂(lè )不可支地叫起來(lái)：“我寫(xiě)出來(lái)了……”
我覺(jué)得，真好——包括孩子們叫著(zhù)“看啊，我寫(xiě)得太難看了”的時(shí)候，他們也是興高采烈的！
一個(gè)半小時(shí)，竟然很快就過(guò)去了。
放學(xué)回家的路上，Mary自言自語(yǔ)：“我真喜歡書(shū)法課啊�！彼謫�(wèn)：“那，明天還有書(shū)法課嗎？”我說(shuō)：“哦，明天沒(méi)有。咱們的書(shū)法課是每周一上�！�
她有點(diǎn)兒小小的失落。
我趕緊給楊老師發(fā)短信，告訴她。
楊老師很開(kāi)心地回復，說(shuō)得到孩子的鼓勵真有成就感，還說(shuō)自己周六上午會(huì )帶弟子們上課，如果Mary有興趣可以去看看哥哥姐姐是怎么寫(xiě)字的。
我說(shuō)：“可惜啊，Mary周六上午是有音樂(lè )課的�！�
Mary不以為然：“我可以上完課再去啊。我喜歡�！�
孩子喜歡，是我們必須堅守的標準。
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