書(shū)法課作文(合集15篇)
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的書(shū)法課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)法課作文1
我喜歡書(shū)法，每個(gè)星期六下午我都跟著(zhù)教書(shū)法的余老師學(xué)習。他家離我們家不遠，騎電動(dòng)車(chē)需要二十分鐘，通常都是爸爸接送我，而這一周卻不同了，爸爸要加班。我就只好自己騎著(zhù)自行車(chē)去了。
臨走時(shí)，天氣有點(diǎn)陰沉，似乎要下雨。想起媽媽平時(shí)里的囑咐，我就帶了件雨衣，而且還額外背了個(gè)書(shū)包�！叭绻掠�，我就可以把學(xué)書(shū)法的工具裝起書(shū)包背在肩上了！”也許這就是媽媽平時(shí)總是好說(shuō)的“自我保護意識”吧！
書(shū)法課快要結束時(shí)，天氣就下起了濛濛細雨。我把書(shū)包背在肩上，外面罩好雨衣，就開(kāi)始出發(fā)了。路上雨越下越大，雨衣的效果只保護了我的頭部和上半身，總是蓋不住下身，我的褲子都被淋得濕透透的.……管不了那么多了，我騎著(zhù)自行車(chē)飛快地往家趕。我覺(jué)得路上的叔叔阿姨們都給我投來(lái)了贊許的目光，一個(gè)走路的叔叔還直接跟我說(shuō)了句“小伙子，好樣的！”我也為自己感到感到自豪，騎得越發(fā)帶勁了。
距離家還有五百米左右，突然聽(tīng)見(jiàn)有人喊我的名字，“是媽媽?zhuān) 眿寢屨蛑?zhù)雨傘站在那里。當時(shí)，我的心里不知道怎么地就動(dòng)了一下。她看見(jiàn)自己的兒子把衣服扣得緊緊的，雨衣和雨帽都罩的好好的，一個(gè)勁的夸我勇敢自立！我也覺(jué)得自己像《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜那樣，成了一個(gè)具有堅強毅力精神的人。
真的很高興，我覺(jué)得自己長(cháng)大了，能經(jīng)受一點(diǎn)風(fēng)雨了！
書(shū)法課作文2
今天，媽媽送我去上趙汝飛書(shū)法班。
來(lái)到書(shū)法班的教室，老師告訴我們今天要進(jìn)行書(shū)法考試，內容是偏旁部首過(guò)關(guān)。我們一共要考32個(gè)偏旁部首，這些都是我平時(shí)學(xué)過(guò)的。
開(kāi)始考試了，我心里真是十五個(gè)吊桶打水，七上八下，生怕自己寫(xiě)不好或是寫(xiě)錯字。我聽(tīng)到老師在說(shuō)：“同學(xué)們請注意坐姿要端正，頭擺端正肩放平，腳踏實(shí)地上身正。兩臂張開(kāi)放桌面，上身稍稍向前傾�！蔽揖妥枚硕苏拈_(kāi)始寫(xiě)字。
寫(xiě)的時(shí)候，我很認真，一筆一畫(huà)，心里面默默地記著(zhù)老師教給我的練字口訣：眼在筆前，意在筆先。即學(xué)即用，貫穿始終。邊寫(xiě)邊按照老師說(shuō)的'偏旁部首書(shū)寫(xiě)方法：左側固定，自右向左；上邊固定，自下向上；下邊固定，自上向下；右側固定，自左向右。不一會(huì )兒，我就寫(xiě)完了所有的偏旁部首，老師給我檢查，發(fā)現我錯了3個(gè)，告訴我：“左右高偏旁上下頂滿(mǎn)格，右矮和稍矮偏旁向下落。字頭字底無(wú)論寬窄一律居中，匡部平行靠邊或傾斜靠格邊�！崩蠋熞脖�?yè)P了我進(jìn)步了，字寫(xiě)得很認真。
以后我要更加勤奮練習，爭取提高自己的書(shū)寫(xiě)速度，把字寫(xiě)得更漂亮，下次考試全對。
書(shū)法課作文3
今天，我的書(shū)法課開(kāi)課了。
第一節課是爸爸帶我去的，我在那里學(xué)到了很多東西，我學(xué)得很認真，作業(yè)完成的也很認真。爸爸對我說(shuō)，一個(gè)人的寫(xiě)字很重要，它是一個(gè)人一生的標簽。寫(xiě)一手好字，會(huì )受益終生，也會(huì )讓自己增加自信心。他說(shuō)他在上學(xué)的時(shí)候，練習過(guò)一段書(shū)法，字寫(xiě)的不錯，而且很多時(shí)候也給自己增加了不少信心，因此我決定好好上書(shū)法課，把字練好。
爸爸說(shuō)大伯小時(shí)候喜歡練書(shū)法，他常�？创蟛殨�(shū)法，而且受大伯的感染，后來(lái)也開(kāi)始練習起了書(shū)法，逐漸也喜歡上了書(shū)法。
寫(xiě)書(shū)法不是短時(shí)間內可以寫(xiě)好的，靠長(cháng)時(shí)間的'臨摹碑帖和不停的練習，但盲目的練習會(huì )適得其反。第一、必須有好的心情，不得煩躁，不然是寫(xiě)不好的；第二、如果你是從頭開(kāi)始學(xué)，建議從筆畫(huà)和部首開(kāi)始練習；第三、有時(shí)候寫(xiě)得多了，感覺(jué)會(huì )麻木，覺(jué)得越寫(xiě)越覺(jué)得不如以前的，這時(shí)候不宜再繼續，應該停下來(lái)，看看字帖，也叫讀帖，用心去寫(xiě)。
漢字不同于其他國家或民族的文字，其字形由象形文字起源，在數千年文明發(fā)展史上，經(jīng)歷了有代表性的甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)到楷書(shū)等各個(gè)階段的演變，形成了形音義密切配合的現代簡(jiǎn)化漢字。因此，中國人所說(shuō)的“書(shū)法”，是指中華文化中特有的一門(mén)有歷史、有規范、有演變、有創(chuàng )造、有很高藝術(shù)內涵的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。
書(shū)法課作文4
暑假，媽媽給我報了個(gè)硬筆書(shū)法課班，這是我第一次上，我很高興。
老師先給我們介紹了一下硬筆書(shū)法的紙，有米字格和田字格。然后老師開(kāi)始教我們筆畫(huà)，老師先讓我們寫(xiě)了五個(gè)橫，接著(zhù)教我們起筆和停筆的地方都應該有一個(gè)頓筆，這個(gè)頓筆不是要寫(xiě)大，而是要寫(xiě)小。老師夸我“一”這個(gè)字兒寫(xiě)的很好。
然后老師又教給我們一個(gè)筆畫(huà)，這個(gè)筆畫(huà)的名字叫“點(diǎn)兒”。首先這個(gè)點(diǎn)是要跟米字格的那條斜線(xiàn)對齊，然后到了停筆的時(shí)候我再頓個(gè)小頓筆就行了。
后來(lái)老師又教了我們一個(gè)向左的點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)兒跟向右的點(diǎn)兒它們倆有一個(gè)相同的地方就是都是在米字格的斜線(xiàn)對齊，然后再來(lái)一個(gè)小頓筆，不同的地方是它們的方向不一樣。
老師教我們的.最后一個(gè)筆畫(huà)是“豎”。首先起筆的那個(gè)小頓筆要寫(xiě)小一點(diǎn)，要是寫(xiě)大一點(diǎn)的話(huà)那整體的字就不好看了。接著(zhù)豎要寫(xiě)得筆直，怎么寫(xiě)筆直呢？老師教我們用米字格或田字格的中間那個(gè)豎線(xiàn)與它對齊，然后順著(zhù)豎中線(xiàn)往下寫(xiě)，離田字格和米字格下面那個(gè)邊留一個(gè)小空的距離。
過(guò)了一會(huì )兒，書(shū)法課下課了，我走過(guò)去對老師說(shuō):“今天的書(shū)法課我感覺(jué)特別有意思！”我又問(wèn)老師我的字練得好嗎？老師說(shuō)很好。我以后要認真練字。
書(shū)法課作文5
小時(shí)候總見(jiàn)哥哥炫耀自己會(huì )寫(xiě)毛筆字，心里有一些小小的羨慕，可總也沒(méi)機會(huì )掂一掂毛筆。站上了講臺，學(xué)校要求老師要練字，我也習慣性的練鋼筆字，直到學(xué)校要求必須練毛筆字，我才第一次掂起了它。
這著(zhù)實(shí)讓我為難。小小的一支筆，拿著(zhù)它我就手顫，紙上畫(huà)出的痕跡和我心里想的一點(diǎn)也不一樣。明明想寫(xiě)一橫的`，卻偏偏半路拐了彎；明明想寫(xiě)鉤的，那尖尖的鉤卻偏偏要分叉。這個(gè)小東西，真真是要把我氣死！
中午還沒(méi)來(lái)得及吃飯，老師們卻被群里的一條消息弄得炸了鍋，“下午準時(shí)給學(xué)生放學(xué)，4:30在一一班教室集合，由書(shū)法協(xié)會(huì )的劉學(xué)斌老師為大家上一堂書(shū)法課，自備毛筆�！碧靺�！竟然請到了名師，為我們，主要是像我這樣的菜鳥(niǎo)指導。我心里真是又激動(dòng)，又緊張。
老師們像學(xué)生一樣排排坐，鋪著(zhù)各自的毛氈、架著(zhù)各自的毛筆，等待著(zhù)名師的到來(lái)。自己看書(shū)和聽(tīng)別人講是不一樣的。你看著(zhù)他握筆，哪里用勁，哪根手指轉動(dòng)，哪里回筆，你都能看得那么清楚。老師就站在你身邊，看著(zhù)你寫(xiě)，指出你的問(wèn)題，為你糾正姿態(tài)。這是一節多么令人享受的書(shū)法課呀！六點(diǎn)半了，早已過(guò)了下班時(shí)間，可大家都還在那坐著(zhù)練呢！
書(shū)法課作文6
“同學(xué)們，我們一定要學(xué)會(huì )感受、欣賞別人的書(shū)法作品�！笔蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)。聽(tīng)完石老師的話(huà)后，大家都似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們安靜地欣賞著(zhù)書(shū)法作品，石老師突然繞到了第一排一位同學(xué)的身后，低下身去，查看那位同學(xué)的字跡是否工整，真是不看不知道，一看嚇一跳！石老師看了一眼就皺起了眉頭，一把抓起他面前的那張紙，嚴厲批評道：“哼！你看你寫(xiě)的這幾個(gè)鬼字，是人寫(xiě)出來(lái)的嗎？寫(xiě)得歪七扭八，丑死了！”石老師一惱火，干脆一不做二不休，拿著(zhù)那張紙，一邊給每排同學(xué)看，一邊說(shuō)：“來(lái)，大家都看看來(lái)，瞧瞧他的字！”同學(xué)們爭先恐后擠到前面看，有的同學(xué)露出了吃驚的表情，有的同學(xué)則一臉嫌棄。
石老師一把抓起那位可憐的同學(xué)，說(shuō)：“來(lái)，我帶你過(guò)去看看，你看哪位同學(xué)的`字不比你寫(xiě)的工整！”石老師像老鷹那樣拎著(zhù)那位同學(xué)，把他帶到各個(gè)同學(xué)面前去看，他的臉因羞愧而漲的通紅，咧了咧嘴，十分無(wú)奈的看著(zhù)大家。繞了一圈后，石老師解了氣，又溫和的握著(zhù)那位同學(xué)的手，一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)，“對，要像這樣，一筆一畫(huà)寫(xiě)工整�！本毩暳艘粫�(huì )兒，石老師慢慢松開(kāi)了手，看見(jiàn)那位同學(xué)有進(jìn)步的字跡，終于露出了滿(mǎn)意的微笑。
我認為，我們大家都應該好好寫(xiě)字，畢竟字如其人嘛！希望大家都能擁有一手好字。
書(shū)法課作文7
今天下午有一節書(shū)法課是用來(lái)寫(xiě)毛筆字的，我帶上了毛氈毛筆，紙墨，小盤(pán)子。上個(gè)學(xué)期學(xué)的都是基本筆畫(huà)，這個(gè)學(xué)期學(xué)的都是復合筆畫(huà)，今天這節課我們學(xué)的筆畫(huà)是橫折。
橫折是由一筆橫和一筆豎組成的，橫比豎要細一些，豎要短一些，粗一點(diǎn)。它一共有五筆：第一筆頓，第二筆橫，第三筆要逆鋒入筆，第四筆和第一筆一樣，都是頓，最后一筆豎。是不是感覺(jué)得很簡(jiǎn)單呢，其實(shí)寫(xiě)起來(lái)是比較難的。
看了老師的示范和講解，我興高采烈的'練起來(lái)，一個(gè)不像，兩個(gè)不像……我又回味了老師的講解要點(diǎn)，再一次進(jìn)行練習，有點(diǎn)感覺(jué)了，繼續練習，終于比較滿(mǎn)意了。你也可以寫(xiě)一寫(xiě)，試一試。
橫折的代表字是日和里，日的筆畫(huà)，橫要寫(xiě)的斜一點(diǎn)，讓日子形狀是倒梯形，里的上半部分也要是倒梯形的形狀。第三個(gè)橫要在橫中線(xiàn)上，上半部分和下半部分的長(cháng)度差不多，最后一橫，要寫(xiě)的長(cháng)一點(diǎn)，和最上面的橫一樣長(cháng)。里字其實(shí)不難，只是看著(zhù)復雜，但你只要找到技巧，找到竅門(mén)，可以寫(xiě)得很好看，可以自己在家里寫(xiě)一寫(xiě)哦。
橫折只是簡(jiǎn)單的復合筆畫(huà)，以后會(huì )讓練習更多的復合筆畫(huà)，而且還是比較難的，我想，只要認真觀(guān)察，細細品味老師的講解要點(diǎn)，一定會(huì )寫(xiě)的很好的。讓我們一起練習吧，讓我們寫(xiě)好毛筆字吧。
書(shū)法課作文8
上一星期三下午第三節課，所有輔導員老師進(jìn)行了書(shū)法培訓，這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我們上的第一節書(shū)法課。我很激動(dòng)，因為我可以學(xué)到很多的書(shū)法知識，我的字只能算是工整，不能算寫(xiě)得好，我知道作為一名教師，寫(xiě)一手漂亮的字是必須的，這樣不僅是寫(xiě)粉筆字還是批改作業(yè)，漂亮的字都是加分項。
首先，老師教了正確的握筆姿勢，只有握筆姿勢對了，才容易寫(xiě)出來(lái)漂亮的字。之前我的握筆姿勢是錯誤的，所以長(cháng)時(shí)間以來(lái)我的手指就一直長(cháng)了一個(gè)包，這都是錯誤的握筆姿勢造成的。之后，老師教我們寫(xiě)點(diǎn)，以前我以為寫(xiě)點(diǎn)很容易的.，不就是點(diǎn)一下嘛，可聽(tīng)了老師的講解之后，我發(fā)現其實(shí)根本就不是那回事。在老師的帶領(lǐng)下，我們輔導員認真的書(shū)寫(xiě)，最后老師教我們寫(xiě)了立，市，字，言這幾個(gè)字，老師寫(xiě)出來(lái)的字非常漂亮，可反觀(guān)自己，卻發(fā)現自己寫(xiě)的字可真丑。以后要多加強練字。這節課雖然很短，可它更加堅定了我要練好字的信心，我相信，只要肯下功夫，堅持訓練，一定會(huì )有所進(jìn)步的。
練習書(shū)法是一個(gè)修身養性的過(guò)程，當你心情煩躁的時(shí)候，當你需要積淀的時(shí)候，不妨練上幾頁(yè)字，使自己的心沉靜下來(lái)，在練字的同時(shí)也愉悅了自己。
書(shū)法課作文9
今天，我們上了一堂別具一格的作文課，老師給我們拿來(lái)了許多水果：有西瓜、李子、柑橘、蘋(píng)果、桃子，老師還給我們猜了許多謎語(yǔ)，其中有一個(gè)謎語(yǔ)是這樣的：“有個(gè)綠衣郎，生在大路旁，吃了它的肉、留下兒子曬太陽(yáng)”，是什么呢？當然是瓜中上品——西瓜，老師拿來(lái)的西瓜是烏拉特前旗黑柳子產(chǎn)的，這個(gè)西瓜的'重量約是13斤，橢圓形，像一個(gè)布娃娃那么大，看！它淺綠色的外衣上還布滿(mǎn)了深綠色的條紋，像穿著(zhù)一身迷彩服。
接著(zhù)，老師把西瓜切成一牙一牙的，老師切西瓜還真有兩下子，三下五除二，就將半個(gè)西瓜大卸八塊，老師突然宣布，這節課我們來(lái)比賽吃西瓜，我們分成兩組，男、女生各一組，一牙一牙的西瓜擺在我們的面前，第一輪給女生比賽吃，吃西瓜時(shí)，讓我出乎意料的是，女生獲勝的竟然是長(cháng)的不高，瘦瘦的岳天暢，輪男生比賽了，我一口氣吃了兩牙西瓜，我吃西瓜從來(lái)都是一口劃邊、兩口見(jiàn)半、三口見(jiàn)底，但是當我往旁邊看時(shí)，他們半牙還沒(méi)有吃完，當然最后獲勝的是我這只大嘴麻猴子了。( 吳江市震澤億龍紅木 - www.sz-ylhm.com )
這堂課別具一格的地方就是吃西瓜，盡管我上過(guò)很多課，但是當堂開(kāi)吃還是史無(wú)前例的，這真是一堂有趣的課呀！
書(shū)法課作文10
今天我早早的起床。趕快就開(kāi)始洗臉刷牙……這些雜活干完，就開(kāi)始吃飯，我狼吞虎咽地吃了起來(lái)，媽媽一臉驚奇地問(wèn):“平時(shí)你吃的最慢，今天怎么吃這么快呀？”我說(shuō):“我不能遲到，今天是第一天上書(shū)法課�！蔽亿s快吃完了飯。
我飛奔跑向學(xué)校，開(kāi)始上課了我才到，我跑進(jìn)樓道，一步兩節樓梯，三樓就是書(shū)法班，最左面第一個(gè)教室就是毛筆班，我走進(jìn)辦公室，拿起了毛筆就沖向教室。
到了教室，吳老師就一臉兇兇的.表情，說(shuō)你來(lái)的可真早呀，我坐上了座位，拿起了一張宣紙，宣紙摸起來(lái)有種粗糙的感覺(jué)，講臺上有一盒墨水，一共放了六張桌子，每人一個(gè)墨盒，一本顏真卿書(shū)法教程和人手一支毛筆。
老師開(kāi)始教怎么樣寫(xiě)橫了，吳老師說(shuō):“這個(gè)筆畫(huà)要先切筆再轉峰，然后提筆，再頓一下筆，最后收筆。要由粗到細�！蔽艺J認真真的練了起來(lái)，一節課，兩節課過(guò)去了，我已經(jīng)畫(huà)了足足四五張橫了。
接著(zhù)老師還讓繼續畫(huà)橫，我不耐煩地說(shuō):“老師還寫(xiě)橫呀！”老師若無(wú)其事的回答:“慢慢寫(xiě)不要著(zhù)急�！本瓦@樣我寫(xiě)了一上午的橫，寫(xiě)完了該回家時(shí)，老師讓把毛筆在水龍頭那里沖一下再掛到辦公室，我沖一下墨水全出來(lái)了，好黑呀，竟然弄到我褲子上了。
這就是書(shū)法班的一天。
書(shū)法課作文11
我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)上第一節書(shū)法課，聽(tīng)說(shuō)書(shū)法老師是一位學(xué)識淵博的老先生，我非常期待。
當我走進(jìn)書(shū)法教室時(shí)，我突然發(fā)現門(mén)上貼著(zhù)一張毛筆書(shū)法的座位表。我想：“真不愧是一位學(xué)識淵博的老師，把一切都安排地井井有條�！�
沒(méi)過(guò)多久，一位老太太走進(jìn)了教室，她留一頭烏黑的短發(fā)，戴著(zhù)圓形的眼鏡，穿著(zhù)黃色上衣和褲子，我很驚訝，想：“不是說(shuō)老先生嗎？怎么變成老太太了？”噢，原來(lái)是老先生的太太！過(guò)了一會(huì )兒，真正的`老師“駕到了”。一位老先生紅光滿(mǎn)面，精神抖擻，他站定了，清了清嗓子，用洪亮的聲音自我介紹，讓人感覺(jué)到了一種威嚴。
開(kāi)始上課了，今天的內容是寫(xiě)點(diǎn)和帶點(diǎn)的字，只見(jiàn)老師拿起他的大毛筆，沾了點(diǎn)墨，把多余的墨甩掉，在黑板上的報紙上寫(xiě)了一個(gè)點(diǎn)，我也拿起我的小毛筆，沾了沾墨，手腕放在桌子上，慢慢地把毛筆按在紙上，小心翼翼地寫(xiě)出了一個(gè)點(diǎn)，接下來(lái)其它的字我也掌握了。
看著(zhù)老師不厭其煩地下去糾正我們的握筆姿勢，捉著(zhù)我們的手寫(xiě)字，把他學(xué)會(huì )的書(shū)法知識傾囊相授，我小小的心融化了。我想：“以后對人對事一定要像老師一樣真誠、一絲不茍�？磥�(lái)這位老先生的學(xué)識還真是名不虛傳，不僅教會(huì )了我書(shū)法，還教會(huì )了我做人的道理。
書(shū)法課作文12
昨天下午，外公就帶我去上書(shū)法課。
因為上次的教室是在二樓，于是我不管三七二十一，就“嗒嗒嗒”地跑到二樓，找到了教室�？烧l(shuí)知道��？教室早已跑到一樓的教室去了，那間教室的.老師正在給同學(xué)們上課呢。我馬上跑到一樓，找了很多教室，終于找到了教室正確的位置。
“叮零零—”，上課鈴響了，進(jìn)來(lái)一位帥氣的男老師，他姓萬(wàn)，我們都叫他萬(wàn)老師，只見(jiàn)他嚴肅地說(shuō)：“家庭作業(yè)，給我來(lái)改�！蔽覀円粨矶�、互不相讓?zhuān)胖?zhù)隊給老師改�，F在，萬(wàn)老師在格子上寫(xiě)正楷字或毛筆字，給我們當示范字，讓我們照著(zhù)寫(xiě)，我認真地寫(xiě)，雖然我寫(xiě)得速度有一點(diǎn)兒慢，可卻是字如其人呀！“萬(wàn)老師，我寫(xiě)完了�！碑斘铱煲獙�(xiě)最后一個(gè)字時(shí)，突然有人大叫起來(lái)，給老師改，可他卻被罰去重寫(xiě)了，我也在一旁譏笑他，譏笑他犯了一個(gè)欲速則不達的錯誤。而我給老師改時(shí)，卻受到了老師的稱(chēng)贊，我心里非常開(kāi)心。、
雖然我受到了老師的稱(chēng)贊，可是，我還是要繼續保持，因為勤學(xué)苦練，才能敢得成功，將來(lái)就能當個(gè)書(shū)法家。
書(shū)法課作文13
今晚我上了一堂特別的書(shū)法課，是余蔭堂的陸老師在抖音平臺的直播課。受他的邀請，我早早地來(lái)到直播間等待上課。
這節書(shū)法課是在工作室拍的，只見(jiàn)長(cháng)桌上擺滿(mǎn)了各式各樣的印泥和印章，陸老師的裝備可齊全了，看得我好羨慕。印泥盒十分漂亮，有紅的、綠的'、黃的、青的盒中的印泥也是各有不同，紅、橙、金等，印章根據紙質(zhì)的顏色來(lái)搭配，在書(shū)法作品中印章和印泥是非常重要的。
陸老師先介紹了他常用的印泥和新刻的印章，三枚小小的印章上分別刻著(zhù)雨水、春分和清明，原來(lái)老師刻的是節氣章。印章上是篆書(shū)的寫(xiě)法，形象美觀(guān)的文字，蓋出來(lái)的章特別精致。
清明天清地明憶故人是這節課的主題。桌上已備好紙、筆、墨，陸老師教我們寫(xiě)清明二字，分別用了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)和草書(shū)。其中講的最詳細的就是隸書(shū)和篆書(shū)。隸書(shū)的橫是蠶頭燕尾，起筆要圓，收筆要回，下筆要用中鋒，才能力透紙背。豎、撇、捺也是一樣的寫(xiě)法。隸書(shū)是從篆書(shū)變化而來(lái)的，寫(xiě)起來(lái)差不多。篆書(shū)比隸書(shū)更簡(jiǎn)單，比如清的三點(diǎn)水就像三條河流。古代的文字有很多不認識，需要字帖臨摹。老師還特地推薦了初學(xué)者使用兼毫毛筆，還有兩款字帖：《王福庵隸書(shū)千字文入門(mén)》和《鄧散木臨史晨碑》。
最后書(shū)法課以《憶故人》的古琴聲收尾，憶古思今，希望古人的這種文化能夠在我們這一代流傳下去。
書(shū)法課作文14
今天聽(tīng)女兒給我講了她上書(shū)法課上發(fā)生的事情。女兒說(shuō)今天書(shū)法老師改作業(yè)了。她興沖沖的把快描完的作業(yè)本拿給老師改，告訴她說(shuō)她原來(lái)的書(shū)法作業(yè)本丟了，這是又買(mǎi)了一本。我想當時(shí)她內心原本是驕傲的'吧，或許期待著(zhù)老師的夸獎。前幾天，她發(fā)現書(shū)法本丟了，傷心了好一會(huì )兒，第二天就催著(zhù)爸爸給她買(mǎi)了新的，并且已經(jīng)連續一周中午、晚上有空都補書(shū)法作業(yè)了。誰(shuí)料想，老師聽(tīng)后，甩出來(lái)這樣一句話(huà)：“看你那成色！”接著(zhù)，老師翻翻她的本子，發(fā)現描的沒(méi)剩幾頁(yè)了，又甩出一句：“我都不信這是新本�！蔽覇�(wèn)女兒當時(shí)你那書(shū)法老師是什么表情，她說(shuō)她那眉毛往上挑著(zhù)，看起來(lái)很兇。我說(shuō)那你聽(tīng)了老師的話(huà)心情如何，她說(shuō)當時(shí)心里難受死了。別說(shuō)是孩子，我聽(tīng)她講完也難受死了。但聽(tīng)到此時(shí)女兒把故事講的云淡風(fēng)輕，從她那稚嫩的小臉蛋上也沒(méi)看到一絲委屈，我也就不想對她那奇葩書(shū)法老師大肆評論了！當此事是對我女兒心理承受力的鍛煉吧，這樣的老師，她受的住，呵呵～
孩子就是孩子，純凈的像一張白紙。作為媽媽?zhuān)視?huì )盡量往這張白紙上畫(huà)美麗的畫(huà)；作為老師，我也將盡量管住自己的情緒，不用語(yǔ)言暴力傷害每一個(gè)純潔的靈魂！
書(shū)法課作文15
今天是星期五，我等了一星期的書(shū)法課終于來(lái)了。
上課鈴“叮叮�！钡仨懥�，汪助教健步走上了講臺，清了清嗓子，用那響亮中又帶著(zhù)三分搞笑的聲音說(shuō)：“今天我們寫(xiě)‘足’這個(gè)字，首先要寫(xiě)一豎…”汪老師講得十分用心，繪聲繪色地講完了這個(gè)字，然后順手提起了毛筆在黑板上慢慢地把‘足’字寫(xiě)了出來(lái)，轉了個(gè)身說(shuō)：“好！大家寫(xiě)吧�！蔽铱戳丝春诎迳系腵字，拿起了筆，在自己的水寫(xiě)布上寫(xiě)了一豎，又看看黑板，只見(jiàn)我寫(xiě)的豎已經(jīng)超過(guò)橫中線(xiàn)，而黑板上根本沒(méi)過(guò)，我只好再寫(xiě)一次。這次我的豎寫(xiě)得像一條蟲(chóng)子一樣，歪歪扭扭的，只好又提筆重寫(xiě)�？蛇�沒(méi)下筆，我們的小李老師來(lái)到了我身邊，他彎下了腰，在我的字貼上寫(xiě)了這個(gè)字，邊寫(xiě)邊講解這個(gè)字的寫(xiě)法。經(jīng)過(guò)他的講解之后我又提起筆，認認真真的學(xué)著(zhù)黑板上的字寫(xiě)了一個(gè)，雖然已經(jīng)比以前好了一點(diǎn)點(diǎn)，可還是龍飛鳳舞、慘不忍睹。沒(méi)有辦法我只好又一次把李老師給請來(lái)了。這次李老師更細心地教我，可是我還是似懂非懂，就這樣默默照著(zhù)黑板上的字練了一會(huì )兒。
“叮叮�！毕抡n鈴聲響了，我看著(zhù)寫(xiě)得終于有點(diǎn)像樣的字，長(cháng)舒一口氣：“哎！一份耕耘，一份收獲��！”
【書(shū)法課作文】相關(guān)文章：
書(shū)法課作文06-27
書(shū)法課作文01-25
有趣的書(shū)法課作文06-30
我的書(shū)法課作文06-30
書(shū)法課日記07-05
書(shū)法課教案01-27
書(shū)法課的教案02-02
書(shū)法課作文15篇08-08
特別的書(shū)法課作文07-28
有趣的書(shū)法課體驗作文12-15