評《恐龍》

評《恐龍》

　　《恐龍》是蘇教版第六冊的一篇課文，這是一篇知識性的短文，介紹了恐龍的種類(lèi)、形態(tài)和生活習性，字里行間流露出作者對恐龍的喜愛(ài)之情。

　　本課的教學(xué)主要是要讓學(xué)生了解恐龍的種類(lèi)及外形特點(diǎn)，并能初步感知打比方、作比較、列數據等說(shuō)明事物的方法。眼下大家都在探討有效課堂，我想就此話(huà)題談一點(diǎn)自己膚淺的看法，我認為張麗老師的這堂課有以下幾個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：

　　一、扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文

　　因為這是一篇關(guān)于恐龍的知識性課文，所以把握不當可能變成科學(xué)課。新課標帶來(lái)了全新的概念，其中一個(gè)重要的理念就是如何根據母語(yǔ)的特點(diǎn)，根據兒童學(xué)習母語(yǔ)的規律學(xué)習母語(yǔ)。語(yǔ)文課應該有其個(gè)性，但工具性和人文性相結合是語(yǔ)文課永遠不變的性質(zhì)。語(yǔ)，是口頭語(yǔ)言；文，是書(shū)面語(yǔ)言。語(yǔ)文課就是教學(xué)生學(xué)習祖國的語(yǔ)言文字。所以，語(yǔ)文課就應該盡量減少非語(yǔ)文的環(huán)節，避免語(yǔ)文文字本體的失落或淡化，扎扎實(shí)實(shí)地讓學(xué)生理解語(yǔ)言、品嘗語(yǔ)言、運用語(yǔ)言，讓學(xué)生在扎實(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐中習得語(yǔ)感，積淀語(yǔ)感，領(lǐng)悟語(yǔ)言規律。張麗老師整個(gè)教學(xué)過(guò)程重難點(diǎn)突出，體現了語(yǔ)文課程標準的理念，能在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地理解課文，積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言，并且激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然的情感。

　　二、對教學(xué)有著(zhù)清晰地把握

　　首先張麗老師緊緊地圍繞著(zhù)教學(xué)重點(diǎn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，一切的教學(xué)手段都是在為最終的教學(xué)目標服務(wù)的。其次從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，張老師對重點(diǎn)的把握是很到位的，看得出她對教材是深入研究過(guò)的，在教材的解讀上一定是做足了功課的。另外有一點(diǎn)也十分重要，那就是她對學(xué)生學(xué)習能力的準確把握，整堂課，老師和學(xué)生的交流極為順暢，配合十分默契，即使遇到一兩個(gè)問(wèn)題，張老師也總能巧妙地加以引導，再次把學(xué)生自然地帶進(jìn)文本，讓他們進(jìn)一步地去探索文本。

　　三、整個(gè)教學(xué)面向全體

　　一堂好課絕不是老師和幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的獨角戲，而是應該面向全體學(xué)生的。我覺(jué)得張老師在這點(diǎn)上做得特別好。整堂課的發(fā)言面很廣，的確做到了人人參與。在朗讀課文時(shí)形式多樣，充分的自讀給每個(gè)學(xué)生以獨立思考的時(shí)間，評讀又注意到了每個(gè)學(xué)生朗讀能力的發(fā)展，也培養了學(xué)生注意傾聽(tīng)，積極思考，大膽發(fā)言的好習慣。在以讀感悟的過(guò)程中，更是尊重孩子個(gè)性化的發(fā)言，只要說(shuō)得在理，總是能投以贊許的目光，這無(wú)疑又給了更多孩子一份包的自信。

　　總之，這堂課是有效的，我相信只要是認認真真上課的學(xué)生，都能受益匪淺。這種扎扎實(shí)實(shí)的課堂氛圍值得我們每一位老師學(xué)習！

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