四年級數學(xué)下冊考試試卷(匯編12篇)
在學(xué)習、工作生活中，我們會(huì )經(jīng)常接觸并使用試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習情況而設定在規定時(shí)間內完成的試卷。你所了解的試卷是什么樣的呢？以下是小編精心整理的四年級數學(xué)下冊考試試卷，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級數學(xué)下冊考試試卷1
一、卷面分析：
�。ㄒ唬┍敬卧嚲砉卜职舜箢}題型有：第一題口算、第二題、豎式計算及驗算、第三題、簡(jiǎn)算、第四題填空，第五題判斷題，第六題選擇，第七題、操作實(shí)踐，第八題應用知識、解決實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生置身在一個(gè)充滿(mǎn)趣味的數學(xué)活動(dòng)中，激勵學(xué)生用自己的智慧去解決問(wèn)題。
�。ǘ⿲W(xué)生答卷分析：
1、計算方面：口算完成得較好，有24名學(xué)生全對，筆算方面有22名學(xué)生全對。脫式計算（能簡(jiǎn)便計算的要簡(jiǎn)便）有21人全對。大部分部分學(xué)生都能運用正確的方法進(jìn)行計算。但少部分學(xué)生由于粗心造成錯誤。
2、大部分學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)習慣。個(gè)別學(xué)生還是書(shū)寫(xiě)亂。
本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，大多數學(xué)生能做到了書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，這與我平時(shí)的指導和要求及學(xué)生的努力是密不可分。
3、學(xué)生對讀數、寫(xiě)數、三角形和統計這部分知識掌握較好，出現錯誤少，個(gè)別是因為不認真審題造成的。
4、在單位換算、數的改寫(xiě)及求近似值方面，能較好地完成，個(gè)別學(xué)生出現數錯的情況。從中看出對小數點(diǎn)的移動(dòng)、數的改寫(xiě)的意義、求近似值的方法等方面，沒(méi)有把所學(xué)的知識充分應用到實(shí)際中去，如學(xué)生知道單位換算的方法，但到作題時(shí)就不懂得用，說(shuō)明學(xué)生學(xué)的知識較死。
5、少部分學(xué)生分析問(wèn)題能力欠缺，聯(lián)系實(shí)際生活解決問(wèn)題的能力有待于提高。
二、改進(jìn)措施：
�。�1）、加強學(xué)生對基礎知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習鞏固學(xué)生對基礎知識的扎實(shí)程度。
�。�2）、加強對學(xué)生的能力培養，尤其是動(dòng)手操作認真分析和實(shí)際應用的能力培養。
�。�3）、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，包括認真審題，及時(shí)檢查，仔細觀(guān)察，具體問(wèn)題具體今分析等良好的學(xué)習習慣。
�。�4）、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)反思：
1、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數學(xué)基礎知識夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數學(xué)，用數學(xué)解決生活的問(wèn)題。
2、重視過(guò)程，培養能力。結果重要，但過(guò)程更重要。能力就是在學(xué)習過(guò)程中形成、發(fā)展的'。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。針對學(xué)習弱勢群體制定切實(shí)可行的方案，多做多練，提高成績(jì)。
3、加強基礎，強化習慣。重視數學(xué)基礎，加強數學(xué)基本功訓練是學(xué)好數學(xué)的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數值的強記等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強化學(xué)習結果的材料，給學(xué)生解題設置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，解決這些問(wèn)題不定時(shí)地進(jìn)行檢測、評估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育。如; 估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。
4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
四年級數學(xué)下冊考試試卷2
一、填空題。(共25分，第2題2分，其余每空1分)
1、計算88+6×(54-39)，應該先算( )，再算( )，最后算( )。
2、計算34 ×260+160÷4，如果要改變運算順序，先算除法，再算加法，最后算乘法，算式應該是( )。
3、用簡(jiǎn)便方法計算376+592+24，要先算( )，這是根據( )律;計算(23×125)×8時(shí)，為了計算簡(jiǎn)便，可以先算( )，這樣計算是根據( )。
4、計算24×8-81÷9時(shí)，( )法和( )法可以同時(shí)計算。
5、填一填，找出從正面、上面、左面看到的形狀。
6、一個(gè)數加上0，還得( );當被減數等于減數時(shí)，差是( );0乘任何數都得( );0除以任何( )的數，都得0。
7、a×6+6×15= ( )×( + )。
二、判斷題。(6分)
1、計算25×24時(shí)，比較簡(jiǎn)便的算法是25×20+4 ( )
2、52+83+48=83+(52+48)這一步計算只運用了加法結合律。 ( )
3、25×4÷25×4的計算結果等于1。 ( )
4、134-75+25=134-(75+25) ( )
5、125×4×25×8=(125×8)×(4×25) ( )
6、0不能作除數，也不能作被除數。 ( )
三、選擇題。(將正確答案的序號填在括號里)(5分)
1、一個(gè)長(cháng)方形的周長(cháng)是78米，寬是15米，它的`長(cháng)是( )。
A.63米 B.39米 C. 24米
2、(380-65×2)÷5的正確運算順序是( )。
A.除法、乘法、減法 B.乘法、除法、減法 C.乘法、減法、除法
3、72+56+28=56+(72+28)運用了 ( )
A、加法交換律 B、加法結合律 C、加法交換律和結合律
4、101×125=( )
A、100×125+1 B、125×100+125 C、125×100×1
5、已知○+△=☆，☆÷□=●，下面算式中正確的是( )。
A. ○+△÷□=● B. ○+☆÷□=● C.(○+△)÷□=●
共4頁(yè) 第2頁(yè)
四、計算。(36分)
1、口算。(8分)
28×3= 5×8÷10= 37+63÷9= 125×37×8=
89-23-17= 120÷4×3= 12×3÷12×3= 56÷(4×2)=
2、列豎式計算。(10分)
258+473= 308×25= 207-39= 1008÷73=
3、脫式計算。(18分)
158-[(27+54)÷9] 125×32×25 (23×16-368)÷9
4600÷25÷4 136×101-136 989-186-14
五、解決問(wèn)題。(共28分，第5題8分，其它每題5分)
1、在一次投票選舉中，有效票共計325張。其中，贊成276票，反對24票，棄權多少票?
2、、同學(xué)們去軍區演出，四年級去113人，五年級去272人，六年級去87人。三個(gè)年級一共去多少人?
3、學(xué)校要做4800面彩旗，把這個(gè)任務(wù)交給25個(gè)班，每個(gè)班有4個(gè)小組，平均每個(gè)小組要做多少面彩旗?
4、學(xué)校食堂運來(lái)大米和面粉各80袋，大米每袋75千克，面粉每袋25千克，大米和面粉共多少千克?(請用兩種方法解答)
5、大客車(chē)限乘30人，租金是50元，小客車(chē)限乘20人，租金是35元，兩名老師帶著(zhù)258名學(xué)生租車(chē)旅游，怎樣租車(chē)最省錢(qián)?
四年級數學(xué)下冊考試試卷3
一、仔細想，認真填。
1、
(1)、用字母表示乘法分配律是( )。
(2)、0.28里有( )個(gè)0.01，1元2角4分寫(xiě)成小數是( )元。
(3)、160度角比平角少( )度。
(4)、把0.36擴大到100倍再把小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位后是( )。
(5)、 9.0968保留一位小數是( )，保留兩位小數是( )，保留整數是( )。
(6)、一個(gè)直角三角形中,一個(gè)銳角是550,另一個(gè)銳角是( )。
(7)、丁丁和東東用玩具小人擺了一個(gè)方陣，最外層每邊13個(gè)。最外層一共有( )個(gè)玩具小人，整個(gè)方陣一共有( )個(gè)玩具小人。
(8)、根據三角形內角和是180，求出下面兩個(gè)圖形的內角和。
梯形( )度，五邊形( )度。
2、填空。
(1).由5個(gè)1，6個(gè)十分之一，8個(gè)千分之一組成的數是( )，它的計數單位是( )。
(2).把8.3的小數點(diǎn)向左移動(dòng)三位，所得數比原數減少了( )。
(3).長(cháng)春在北京東偏北約350方向上，北京在長(cháng)春( )偏( )，約( )的方向上。
二、慎重選擇，對號入座。
1、將小數20.090化簡(jiǎn)后是( )。
A 、20.9 B、20.09 C、2.9
2、4.03擴大到100倍是( )。
A、0.043 B、403 C、40.3
3、兩個(gè)( )的三角形能拼成一個(gè)平行四邊形。
A、等底等高 B、面積相等 C 、完全一樣
4、0.72等于( )。
A、0.720 B 、7.2 C、721000
5、80.614讀作( )。
A、八十點(diǎn)六百一十四 B、八零點(diǎn)六一四
C、八十點(diǎn)六一四
三、認真推敲，做好裁判。
請你判一判(對的打，錯的打。)
1、小數的末尾添上0或者去掉0，小數的大小不變。 ( )
2、用三根分別長(cháng)13厘米、20厘米和6厘米的'小木棒，頭尾相連，一定
能擺出一個(gè)三角形。 ( )
3、0.26和0.260的計數單位不同。 ( )
4一條直線(xiàn)就是平角。 ( )
四、細心計算，耐心檢查。
1.直接寫(xiě)出得數。
0.38+0.06= (155+20)-65= 64.2+5.7= 543-27-73=
0.97-0.09= 12.8-9.86= 17.05-4.58 = 9800254=
3.5+0.6= 5-0.15= 4.35+5.36= 9966+66=
0.81+0.09= 078= 50-205= 35254=
2.計算。能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。
182+(104-86) 125 8+98
3.6(254) (2.8+7.2)+(5.31+4.69)
3、請用遞等式計算 。
72-386 3600(20-5) (450+27) (21-18)
86.7-(14.3-3.8 ) 60-(12.87+0.75) 95.6-(26.3-8.3)
五、認真閱題，仔細答題。
1.在20xx學(xué)年第一個(gè)學(xué)期，四E班同學(xué)把賣(mài)廢品所得的錢(qián)全部捐給了希望工程，具體情況如下：
名 稱(chēng)廢 紙易垃罐塑料瓶
收入(元)47.7525.268.4
(1)、四E班賣(mài)廢紙的錢(qián)比塑料瓶少多少元?
(2)、四E班賣(mài)廢紙和易垃罐的總錢(qián)數比塑料瓶多多少元?
(3)、四E班一共給希望工程捐了多少錢(qián)?
2.幼兒園買(mǎi)來(lái)兩種玩具，其中，小熊有50只，小兔有100只，小熊每個(gè)5元，小兔每個(gè)4.5元，買(mǎi)小熊比買(mǎi)小兔少花多少錢(qián)?
3.化肥廠(chǎng)1月上旬生產(chǎn)化肥48.75噸，中旬生產(chǎn)54.25噸，上、中旬生產(chǎn)的總和比下旬多生產(chǎn)40.7噸，該廠(chǎng)1月份下旬生產(chǎn)化肥多少?lài)?
四年級數學(xué)下冊考試試卷4
一、填空(8分，第1小題2分)
1、( )+45=55+( )，這里運用了加法( )，用字母
表示是( )。
2、交換兩個(gè)( )的位置，( )不變，這叫做乘法交換律。
3、乘法分配律可用字母表示為( )。
4、a×6+6×15= ×( + )。
5、計算(23×125)×8時(shí)，為了計算簡(jiǎn)便，可以先算( )，這樣計算是根據( )。
6、一套校服，上衣59元，褲子41元，購買(mǎi)2套，一共需要( )元。
7、北京在上海的北偏西30°，那么上海在北京的 偏 。
二、判斷題。(對的打√，錯的`打×。)(5分)
1、27+33+67=27+100 ( )
2、125×16=125×8×2 ( )
3、134-75+25=134-(75+25) ( )
4、蘇教版小學(xué)四年級數學(xué)下冊期末考試卷：先乘前兩個(gè)數，或者先乘后兩個(gè)數，積不變，這是結合律。( )
5、1250÷(25×5)=1250÷25×5 ()
三、選擇(把正確答案的序號填入括號內)(4分)
1)、56+72+28=56+(72+28)運用了( )
A、加法交換律 B、加法結合律
C、乘法結合律 D、加法交換律和結合律
2)、25×(8+4)=( )
A、25×8×25×4 B、25×8+25×4 C、25×4×8 D、25×8+4
3)、3×8×4×5=(3×4)×(8×5)運用了( )
A、乘法交換律 B、乘法結合律
C、乘法分配律 D、乘法交換律和結合律
4)、101×125= ()
A、100×125+1 B、125×100+125
C、125×100×1 D、100×125×1×125
四、直接寫(xiě)得數(9分)
125×8= 100÷25= 24×3= 25×8=
36÷18= 42÷3= 13×4= 65÷13=
15×7= 120×7= 198÷9= 210×6=
102÷34= 26×20= 540÷27= 50×80=
220+190= 24×30=
五、計算下面各題(9分)
(124-85)×12÷26 75+240÷40-25 367-144÷24×13
六、怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計算(24分)。
355+260+140+245 98×101 48×125 645-180-245
38×99+38 3500÷14÷5 175×56+25×56 50×25×20×40
七、動(dòng)手操作(9分)。
在平面圖上標出下面各場(chǎng)所的位置。
1、學(xué)校在小明家的北偏東35°，距離300米。
2、游泳池在小明家的西偏南40°，距離200米。
3、商場(chǎng)在小明家的北偏西20°，距離200米。
八、解決問(wèn)題。(32分)
1、某小學(xué)四年級學(xué)生組織參觀(guān)科技館，男生有204人，女生有196人。如果每40人坐一輛汽車(chē)，一共需要多少輛汽車(chē)?
要求出一共需要多少輛汽車(chē)，關(guān)鍵要先求出 ?(2分)
列式計算：(3分)
2、李叔叔和王叔叔一起加工一批零件，李叔叔每小時(shí)加工49個(gè)，王叔叔每小時(shí)加工51個(gè)，兩人一起工作了6小時(shí)才完成任務(wù)。這批零件一共有多少個(gè)?(5分)
(請用一種你認為計算最方便的方法列式計算)
3、學(xué)校食堂運來(lái)大米和面粉各80袋，大米每袋75千克，面粉每袋25千克，大米和面粉共多少千克?(請用兩種方法解答)(7分)
4、李伯伯家養了142只雞，養鴨的只數是雞的一半。李伯伯家一共有雞鴨多少只?(5分)
5、爸爸帶明明去滑雪，乘纜車(chē)上山用了10分鐘，纜車(chē)每分鐘行200米�；┫律接昧�30分鐘，每分鐘行70米�；┍瘸死|車(chē)多行多少米?(5分)
6、動(dòng)物園里的一頭大象每天吃180千克食物，一只熊貓15天吃540千克食物。大象每天吃的食物是熊貓的多少倍?(5分)
四年級數學(xué)下冊考試試卷5
一、謹慎填寫(xiě)(20分)
1. 5和30兩個(gè)數，( )是( )的倍數，( )是( )的因數。
24的因數有( )。
2.1、2、28、31、57和86這些數可以填入下面的哪些圈里?填一填。
奇數 素數 合數
3.如右圖，一塊三角形紙片被撕去了一個(gè)角。
這個(gè)角是( )度，原來(lái)這塊紙片的形狀
是( )三角形，也是( )三角形。
4.在括號里填上升或毫升。
�、僖黄恳又s有240( )。
�、谝粋�(gè)電熱水器能盛水60( )。
5.右邊梯形的`上底與下底長(cháng)度的和是
( )厘米，高是( )厘米。
6.在 里填或，在 里填數。
15612 =(1563)(12 )
=(1563)(12 )
8.一張長(cháng)方形紙，長(cháng)a厘米，寬b厘米。從這張紙上剪出一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周長(cháng)是( )厘米，面積是( )平方厘米。當a=15,b=10時(shí)，原來(lái)長(cháng)方形紙的周長(cháng)是( )厘米，面積是( )平方厘米。
四年級數學(xué)下冊考試試卷6
本次考試的目的是對四年級學(xué)生數學(xué)水平進(jìn)行大致了解，突出數學(xué)課程的基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學(xué)教育面向全體學(xué)生。為了更深入全面的了解我校小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)的效果，吸取經(jīng)驗教訓，更有針對性的開(kāi)展各項教學(xué)研究工作，特將本次考試試卷進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
一、試卷說(shuō)明
1、形式：這張試卷與以往相比，在試題類(lèi)型和敘述方式上有所變化，比如把概念及計算用填空的形式出現，增加了發(fā)展性題目的權重。
2、難度：試題按難度分為容易題、中等題和較難題，三種試題分數比大致為7：2：1，整體來(lái)說(shuō)比上次試題要稍難一些。計算共計10分,填空題共14分,判斷8分；選擇題共10分,操作題12分,應用題28分、
3、考查知識及能力：這張試卷考查的知識涵蓋整個(gè)教材，側重后半部分。計算題考查一些最間單的計算,填空1是考查平行四邊形和梯形的概念；2考查多位數的計算;4考查商的變化規律,5考查數的改寫(xiě),6考查億以?xún)葦档膶?xiě)法和讀法,7考查估算
4、試卷特點(diǎn)：題型結構合理,難度適中、
二、試卷分析
我校參加這次四年級數學(xué)考試的共22名同學(xué)，我對他們的均分、及格率和優(yōu)秀率作了如下統計:平均分80分,及格率95、3%，優(yōu)秀率45、9%、最高分98分,最低分82分、從統計的這些指標看，成績(jì)是良好的，幾個(gè)率也超過(guò)了90％，達到了我的預期。我對各大題的得失分情況作了統計，從四年級的試卷情況反映出以下五個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生分析問(wèn)題的能力不強。失分最嚴重的就是應用題,由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重、好多學(xué)生根本沒(méi)有理解自己求出來(lái)的是什么，他們能正確的運用數量關(guān)系，但是分析和解決問(wèn)題的能力卻不夠。我想我們在教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側重，才能使我們的學(xué)生高分高能。
2、對概念的理解不深。部分同學(xué)在回答填空題和判斷題時(shí)對概念理解不深,平行四邊形和梯形的概念,角的大小由什么來(lái)決定,數的改寫(xiě),商的變化規律,積的變化規律,億以?xún)葦档淖x寫(xiě)等方面都還有問(wèn)題
3、計算能力有待提高。計算的得分率雖然相對最高，但也只有不到86％。這里不光有粗心的習慣問(wèn)題，在被除數、除數末尾有0的除法中、在因數的末尾有零的乘法計算中都出現了不少的錯誤。
4、表述能力欠佳。這是個(gè)新的考查內容，是為了體現課標中“能表達解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得結果”的'目標。在這張試卷中比較有代表性的例子是完成統計圖并回答問(wèn)題，暴露出的問(wèn)題比較多。從統計圖中能得到什么信息?你有什么建議?好多學(xué)生表達不清楚
三、對今后教學(xué)工作的建議：
通過(guò)前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除過(guò)要把握好知識體系，熟悉知識點(diǎn)覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點(diǎn)，數學(xué)思想與數學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數學(xué)思想、數學(xué)方法，從而達到學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)的最終目的。鑒于此，教學(xué)中我們應當做到以下“幾多幾少”：
1、多一些數學(xué)方法、數學(xué)思想，少一些知識轉移、搬遷。數學(xué)思想是在數學(xué)活動(dòng)中解決問(wèn)題的基本觀(guān)點(diǎn)和根本想法，是對數學(xué)概念、命題、規律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是數學(xué)中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟數學(xué)思想，方法是數學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識中蘊含的數學(xué)思想和方法，通過(guò)傳授知識，教給學(xué)生解決問(wèn)題的數學(xué)方法，思考問(wèn)題的數學(xué)思想。學(xué)生在學(xué)習了數學(xué)知識的同時(shí)，更能領(lǐng)悟到數學(xué)思想和方法，能熟練的對知識進(jìn)行舉一反三式的應用，真正達到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉變，促進(jìn)學(xué)習方式轉變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習數學(xué)知識探索有效途徑。
2、多一些過(guò)程探究，少一些知識陳列。數學(xué)知識起源于生活，是從實(shí)際應用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統的、嚴密的學(xué)科體系，教學(xué)中要注意培養學(xué)生靈活的思維，開(kāi)放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現實(shí)生活為數學(xué)知識生長(cháng)的基礎，對知識的生成，講授多一些過(guò)程性探究，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)性探究來(lái)理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學(xué)生數學(xué)思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡(jiǎn)單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學(xué)不注重數學(xué)理性的、深層次的內涵，使數學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數學(xué)方面的發(fā)展。
3、多一些以生為本，少一些教師中心。小學(xué)生對學(xué)習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學(xué)習素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。但長(cháng)期的教師中心式的講授，會(huì )挫傷學(xué)生學(xué)習熱情，造成了學(xué)習的被動(dòng)和教學(xué)的困境。數學(xué)學(xué)習中結合知識多創(chuàng )設一些生動(dòng)活潑、具有挑戰性的問(wèn)題情境，將學(xué)生放置于問(wèn)題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗和數學(xué)知識，能培養學(xué)生獨立思考、探索發(fā)現的思維品質(zhì)，對數學(xué)學(xué)習有推進(jìn)作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為數學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。
四年級數學(xué)下冊考試試卷7
一、我會(huì )填。
1.100.0103讀作( )，五十點(diǎn)五零寫(xiě)作( )。
2.一個(gè)數的百位、百分位和千分位上都是6，其它各位上都是0，這個(gè)數
是( )，精確到十分位是( )。
3.把264-28×6÷2的運算順序改變成先求差和商，最后求積，則原式變?yōu)?/p>
( )。
4.一個(gè)三角形的三條邊的長(cháng)度分別是3厘米、3厘米、4厘米，按照邊來(lái)分，
這是一個(gè)( )三角形;圍成這個(gè)三角形至少要( )厘米長(cháng)的繩子。
5.正方形有( )條對稱(chēng)軸，圓形有( )條對稱(chēng)軸。
6. 12千米50米=( )千米 8.04平方米=( )平方分米
7.在一個(gè)三角形中，已知∠1= 720，∠2= 480，∠3= ( );一個(gè)等腰三角形的底角是45o，這個(gè)三角形一定是一個(gè)( )三角形(按角分類(lèi))。
8.9.0968精確到十分位約是( )，保留兩位小數約是( )，保留整數約是( )。
10.把25縮小為原來(lái)的 是0.025，把7.8的小數點(diǎn)向右移動(dòng)兩位是( )。
11.把306900寫(xiě)成以“萬(wàn)”做單位的數( )，把687430000改成用“億”作單位的數是( )。
二、用心選一選，把正確答案的序號填到括號里。
1.直角三角形有( )高。
A.1條 B. 2條 C. 3條
2.從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到對邊的'( )是三角形的高。
A.直線(xiàn) B.線(xiàn)段 C.垂直線(xiàn)段
3.把6.25的小數點(diǎn)向左移一位再向右兩位，得到的數與6.25相比( )。
A.擴大10倍 B.縮小10倍 C. 擴大100倍 D.大小不變
4.下面( )是與 相等的小數。
A. 0.0019 B. 0.019 C. 0.19
5.一個(gè)三角形的三個(gè)角中，只有兩個(gè)角是銳角，這個(gè)三角形一定不是( )三角形。
A. 鈍角 B. 直角 C. 銳角 D 等腰
三、判斷。
1.42÷6×9和42+6×9的運算順序是一樣的。( )
2.把0.067的小數點(diǎn)去掉，它的值就會(huì )擴大到原來(lái)的100倍。( )
3.最小的兩位小數是0.11。( )
4.3.42在3和4這兩個(gè)整數之間。( )
5.0.8里面有80個(gè)百分之一。( )
四、計算。
1.口算。
0.78+0.06= 0.4×1000= 6-1.6= 321-73-27=
71.2+5.3= 0×218= 0.101×100= 40-30÷5=
2.豎式計算，帶※的驗算。
8.21+0.908= ※ 100-9.735=
2.計算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。
51.27-8.66-1.34 96×37+37×3+37 18.2+1.57+2.8+0.43
(37+28)×(96÷8) 101×87 120+935÷17×12
五、下面的物體分別從前面、左面、上面看到的形狀是什么?請你在方格紙上畫(huà)出來(lái)。
六、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題。
1.水果店購回蘋(píng)果150千克，購回梨比蘋(píng)果的4倍還多30千克，購回梨和蘋(píng)果一共多少千克?
2.一個(gè)停車(chē)場(chǎng)上，停著(zhù)汽車(chē)和三輪車(chē)共32輛，共有108個(gè)輪子，汽車(chē)和三輪車(chē)各有幾輛?
3.四名同學(xué)的平均體重是43千克，第五名同學(xué)的體重是38千克，求這五名同學(xué)的平均體重是多少千克?
4.為慶祝六一兒童節，王老師為小朋友們購買(mǎi)了演出用的服裝，買(mǎi)3件T恤和5條短褲的錢(qián)同樣多。每條短褲39元，每件T恤多少錢(qián)?
5. 28名老師帶著(zhù)664名同學(xué)去春游，每輛大車(chē)可坐45人，租金900元，每輛小車(chē)可坐18人，租金500元，怎樣租車(chē)最省錢(qián)?
四年級數學(xué)下冊考試試卷8
緊張而有序地期中考試已經(jīng)結束了，看著(zhù)學(xué)生們的成績(jì)單，我思緒萬(wàn)千。這是我第一次任教數學(xué)，跟同學(xué)們以前的數學(xué)成績(jì)相比較，真的是很慚愧�，F在就這次考試做如下分析與總結：
一、學(xué)生情況
我教四年級兩個(gè)班的數學(xué)，學(xué)生總共45名。拋開(kāi)品德不說(shuō)，單就數學(xué)來(lái)說(shuō)平均分81.77，在全鄉排第五。其中有一名智障生，每科分數在10分以下。7名學(xué)生不及格，而雖有13名學(xué)生的成績(jì)在60分以上，但卻都低于平均分。全年級90分以上的共13人，占總人數的29%。而全年級平均分以下的學(xué)生共21人，占總人數的47%。這就是總成績(jì)落后的主要原因。通過(guò)對全體學(xué)生的成績(jì)情況分析，我們的學(xué)困生比較多，所占的比例較大。由此看來(lái)，要想提高總體成績(jì)，就要從這部分學(xué)生身上入手。這部分學(xué)生的分數在3080分之間，提高的空間比較大。如果每生能在原有的分數上提高10分，那么我班的總體成績(jì)會(huì )有所提高的。這也是我今后努力的方向。讓學(xué)生告訴自己：向10分進(jìn)攻！
二、教師情況
這是自己任教10余年來(lái)，第一次任教數學(xué)學(xué)科，經(jīng)驗不足，把握不好重點(diǎn)。另外對學(xué)生的數學(xué)水平了解不透徹，對47%的學(xué)困生要求不夠嚴格，致使他們對基礎知識的掌握不夠牢固，造成丟分現象，以致于教學(xué)成績(jì)不理想。另外，我任教的科目也較多，除了兩個(gè)班的數學(xué)，還有兩個(gè)班的品德，分班教學(xué)安排不過(guò)來(lái)，合班效果又不是很理想，這在有些學(xué)�；臼莾蓚�(gè)教師的`任務(wù)了，而我一個(gè)人確實(shí)有些力不從心，但是在下一階段我一定會(huì )竭盡全力，一定要迎著(zhù)困難上，爭取課堂上的每一分鐘，把握好每一分鐘，相信會(huì )有進(jìn)步的！通過(guò)對學(xué)生和自身的分析，我認識到了學(xué)生的薄弱環(huán)節，弄清了今后努力的方向，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我一定要“取人之長(cháng)，補己之短”，爭取在教學(xué)上有所進(jìn)步，無(wú)愧于教師這一光輝的職業(yè)！
四年級數學(xué)下冊期中考試卷面分析和反思5
四年級數學(xué)期中測試內容截止課本第72頁(yè)，包括四則運算、方向與位置、小數、簡(jiǎn)便計算四個(gè)方面的內容。這些內容即是本冊的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。從本次命題情況分析，有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
一、考查內容覆蓋面廣，重難點(diǎn)突出。
每道大題中都涉及到所學(xué)內容，注重基礎知識、基本技能、以及運用數學(xué)知識解決問(wèn)題綜合能力的考查，對學(xué)生易混淆的知識點(diǎn)考核到位。特別是重點(diǎn)的內容平時(shí)需要學(xué)生掌握的能通過(guò)不同形式的題型測試，充分考查學(xué)生對重難點(diǎn)知識的靈活掌握程度。
二、題型靈活多樣，難易程度適中。
基礎性知識占比例多，能照顧到大多數學(xué)生，又有拔高的，考查學(xué)生思維的靈活程度，充分體現不同的人學(xué)不同的數學(xué)。例如：小數部分的內容作為重點(diǎn)考查，題型靈活多樣，特別是在填空、判斷、選擇題中占的分數比較大，小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起數的變化習題出的比較好。
三、簡(jiǎn)便計算考查全面
簡(jiǎn)便計算是本冊的重、難點(diǎn)。能考查學(xué)生對五大運算定律的靈活應用能力。特別是第二個(gè)檢測學(xué)生對乘法分配律的靈活應用，出的很有高度、有水平。
四、重視知識的形成過(guò)程。
整份試題難易適中，但又不乏測試學(xué)生對知識的理解、變通、應用程度，很重視學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程。
建議：
1、簡(jiǎn)便計算4—6個(gè)為易
2、方向與位置距離中的線(xiàn)段不太清晰
3、應用題每題6分，分值偏大
四年級數學(xué)下冊考試試卷9
一、試卷分析
本次段考測試卷內容難易適中,沒(méi)有多大難度。在測試中更多地注重對學(xué)生基礎知識的考察,但又不忘考察學(xué)生各方面的能力。本次測試卷共六道大題，其中第一題是填空題，占試卷總分的19%，更多是對學(xué)生小數基礎知識的考查，沒(méi)有多大難度；第二、三題是讀寫(xiě)出小數，考察學(xué)生對小數的讀寫(xiě)法掌握程度，占試卷總分的16%；第四題是對學(xué)生計算能力做一個(gè)檢測，難度由易到難，先是口算題，再者是有小括號的運算，最后是簡(jiǎn)便計算和綜合計算，共占試卷總分的38%。；第五題是對“位置和方向”這一單元知識的考察，分兩小題，第一小題，重點(diǎn)是辨別方向和距離的確定，第二小題是根據給定條件準確畫(huà)出位置，題量很輕，占試卷總分的12%；第六題是“解決問(wèn)題”，主要考查學(xué)生對兩步計算的應
一、試卷分析
本次段考測試卷內容難易適中,沒(méi)有多大難度。在測試中更多地注重對學(xué)生基礎知識的考察,但又不忘考察學(xué)生各方面的能力。本次測試卷共六道大題，其中第一題是填空題，占試卷總分的19%，更多是對學(xué)生小數基礎知識的考查，沒(méi)有多大難度；第二、三題是讀寫(xiě)出小數，考察學(xué)生對小數的讀寫(xiě)法掌握程度，占試卷總分的16%；第四題是對學(xué)生計算能力做一個(gè)檢測，難度由易到難，先是口算題，再者是有小括號的運算，最后是簡(jiǎn)便計算和綜合計算，共占試卷總分的38%。；第五題是對“位置和方向”這一單元知識的考察，分兩小題，第一小題，重點(diǎn)是辨別方向和距離的確定，第二小題是根據給定條件準確畫(huà)出位置，題量很輕，占試卷總分的12%；第六題是“解決問(wèn)題”，主要考查學(xué)生對兩步計算的應用題的解答，共五小題，占試卷總分的15%.題型都是常見(jiàn)題，難度很小 。
二、卷面分析。
本次參加考試人數33人，從整體上來(lái)看，本次期末測試，90分以上有6人， 80分以上8人；85分優(yōu)秀分以上12人，優(yōu)秀率約為36.4%；平均分為71.5分；幾個(gè)人數26人，及格率為78.8%；最高分為97分。在這些學(xué)生中，中等水平的學(xué)生較多，但是這次的測試，中等生的失誤大，他們在應用題的解決中都沒(méi)有認真地進(jìn)行分析，粗心大意使其丟分嚴重，考不到好的成績(jì)，另外也有7位學(xué)困生跟不上，他們主要表現在基礎不扎實(shí)，學(xué)習不夠積極主動(dòng)。這就要求教師在接下來(lái)的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓中等生，爭取轉化學(xué)困生，以提高優(yōu)秀率，提高整體成績(jì)。
從卷面來(lái)看，第一道填空題很簡(jiǎn)單，得分率約為80%，只有第10小題“在35+35x35-35中，怎樣加括號才使所得的數最大，請你把加括號后的式子寫(xiě)在橫線(xiàn)上�！边@一題，只有幾位優(yōu)秀生填對，很多同學(xué)都錯了，可能是平時(shí)沒(méi)訓練過(guò)，很多學(xué)生又不夠靈活，造成丟分。第二、三道是讀寫(xiě)出小數，學(xué)生完成地非常好，得分率達到90%，只有幾位學(xué)困生做錯一兩道。第四題計算，在第一小題的口算中，滿(mǎn)分的不多，總因為不夠細心，把簡(jiǎn)單的題算錯，太過(guò)于輕心。第二小題，是加括號，其把握程度也不高，學(xué)生的'靈活性很差，平時(shí)計算時(shí)都是現成的有括號的式子，要求學(xué)生計算，可這道題變個(gè)方式，要求學(xué)生根據完整的計算過(guò)程來(lái)加括號，形式的改變就把我們呆板的學(xué)生考倒了，只有一半的學(xué)生能加對括號。第三小題，綜合計算，能簡(jiǎn)便要簡(jiǎn)便，孩子們答對的概率也只有60%，學(xué)生對于乘法分配律的掌握不夠好，只會(huì )直來(lái)直去的按公式計算，當公式倒過(guò)來(lái)，學(xué)生就不知所以然了。如15x86-56x15，一半的學(xué)生就不會(huì )運用規律計算，他們只認得15x（86-56）可以等于15x86-56x15，卻不知15x86-56x15=15x（86-56）；另外56x101-56這道題，孩子們也找不到隱藏的1，把式子看成56x101-56x1，然后利用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。所以這題的得分率并不理想。第五題，第一小題根據圖填空，學(xué)生完成地很好；但是第二小題，問(wèn)題就出現了，更多的同學(xué)畫(huà)出了東偏北 50度的錯誤方向，沒(méi)分清“北偏東50度”的“0”刻度線(xiàn)應該是北，造成損失，實(shí)為可惜。白白丟掉了六分，拉低了全體的優(yōu)秀率。
第六題解決問(wèn)題的解答更是出乎教師的意料，粗心大意答錯第一小題的學(xué)生太多，太不該。這是一道一年級數學(xué)加減題：“小紅有故事書(shū)60本，比小軍故事書(shū)的本數少12本，而小冬故事書(shū)的本數比小軍少20本，小冬有多少本故事書(shū)？”太簡(jiǎn)單的題，學(xué)生太麻痹大意了，列出了“60-12-20”的錯誤式子，實(shí)為不該，學(xué)生因粗心大意出現了大的失誤，扣掉3分。另外是第四小題：“美艷商場(chǎng)新進(jìn)一批服裝，每套衣服的進(jìn)價(jià)是260元，售價(jià)是300元，這批服裝全部售完后共盈利5600元，這批服裝有多少套？”何為“進(jìn)價(jià)”？何為“售價(jià)”？何為“盈利”？這樣的生活經(jīng)歷，在孩子們的眼里竟是空白，孩子們根本不明白，不理解，其結果是不會(huì )解答，于是又扣掉了3分。而第二、三、五小題，學(xué)生基本上能解答�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生在應用題的解決上，還很不夠，對于題目的理解分析能力實(shí)在欠缺，在今后得增大訓練難度，使其具備高水平的分析解題能力。
三、存在的主要問(wèn)題：
1、部分學(xué)困生沒(méi)有明確的學(xué)習目標，學(xué)習態(tài)度有待端正，計算能力有待提高。
2、有些學(xué)生心理素質(zhì)不高，在考場(chǎng)中，過(guò)于緊張或是太注重于成績(jì)而造成沒(méi)有看清楚題目要求而造成錯誤答題。
3、學(xué)生不能做到觸類(lèi)旁通，靈活性不夠，導致出現嚴重丟分的結果。
4、學(xué)生對畫(huà)圖的步驟掌握還不夠，不能根據給定條件準確畫(huà)出某一位置。
5、“解決問(wèn)題”的解題能力不足，學(xué)生往往不能理清題目之間的數量關(guān)系，找到數量的等式關(guān)系，正確列式解答。
6、生活經(jīng)歷不足，數學(xué)來(lái)源于生活，但學(xué)生的生活經(jīng)歷太少。
四、改進(jìn)措施：
1、積極參與教育教學(xué)學(xué)習，增強教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。教師沒(méi)有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和良好的素質(zhì)，就無(wú)法要求學(xué)生是優(yōu)秀的。
2、明確學(xué)生學(xué)習目標，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度
3、加大計算能力教學(xué)的力度，特別是簡(jiǎn)便計算，使計算更簡(jiǎn)便，更快提高學(xué)生計算能力。
4、加強“解決問(wèn)題”的解題訓練，使學(xué)生牢記數量的等式關(guān)系，能分析數量關(guān)系，正確解答。
5、調動(dòng)中等生的積極性，明確中等生的學(xué)習目標，向優(yōu)秀生看齊。
6、取得家長(cháng)的支持，狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改，做孩子的良師益友。
7、注重生活與數學(xué)的聯(lián)系，充分利用生活教材，使數學(xué)的學(xué)習更貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生真正融入到學(xué)習中去，樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
用題的解答，共五小題，占試卷總分的15%.題型都是常見(jiàn)題，難度很小。
二、卷面分析。
本次參加考試人數33人，從整體上來(lái)看，本次期末測試，90分以上有6人，80分以上8人；85分優(yōu)秀分以上12人，優(yōu)秀率約為36.4%；平均分為71.5分；幾個(gè)人數26人，及格率為78.8%；最高分為97分。在這些學(xué)生中，中等水平的學(xué)生較多，但是這次的測試，中等生的失誤大，他們在應用題的解決中都沒(méi)有認真地進(jìn)行分析，粗心大意使其丟分嚴重，考不到好的成績(jì)，另外也有7位學(xué)困生跟不上，他們主要表現在基礎不扎實(shí)，學(xué)習不夠積極主動(dòng)。這就要求教師在接下來(lái)的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓中等生，爭取轉化學(xué)困生，以提高優(yōu)秀率，提高整體成績(jì)。
從卷面來(lái)看，第一道填空題很簡(jiǎn)單，得分率約為80%，只有第10小題“在35+35*35-35中，怎樣加括號才使所得的數最大，請你把加括號后的式子寫(xiě)在橫線(xiàn)上�！边@一題，只有幾位優(yōu)秀生填對，很多同學(xué)都錯了，可能是平時(shí)沒(méi)訓練過(guò)，很多學(xué)生又不夠靈活，造成丟分。第二、三道是讀寫(xiě)出小數，學(xué)生完成地非常好，得分率達到90%，只有幾位學(xué)困生做錯一兩道。第四題計算，在第一小題的口算中，滿(mǎn)分的不多，總因為不夠細心，把簡(jiǎn)單的題算錯，太過(guò)于輕心。第二小題，是加括號，其把握程度也不高，學(xué)生的靈活性很差，平時(shí)計算時(shí)都是現成的有括號的式子，要求學(xué)生計算，可這道題變個(gè)方式，要求學(xué)生根據完整的計算過(guò)程來(lái)加括號，形式的改變就把我們呆板的學(xué)生考倒了，只有一半的學(xué)生能加對括號。第三小題，綜合計算，能簡(jiǎn)便要簡(jiǎn)便，孩子們答對的概率也只有60%，學(xué)生對于乘法分配律的掌握不夠好，只會(huì )直來(lái)直去的按公式計算，當公式倒過(guò)來(lái)，學(xué)生就不知所以然了。如15*86-56*15，一半的學(xué)生就不會(huì )運用規律計算，他們只認得15*（86-56）可以等于15* 86-56*15，卻不知15*86-56*15=15*（86-56）；另外56*101-56這道題，孩子們也找不到隱藏的1，把式子看成56*101-56*1，然后利用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。所以這題的得分率并不理想。第五題，第一小題根據圖填空，學(xué)生完成地很好；但是第二小題，問(wèn)題就出現了，更多的同學(xué)畫(huà)出了東偏北50度的錯誤方向，沒(méi)分清“北偏東50度”的“0”刻度線(xiàn)應該是北，造成損失，實(shí)為可惜。白白丟掉了六分，拉低了全體的優(yōu)秀率。
第六題解決問(wèn)題的解答更是出乎教師的意料，粗心大意答錯第一小題的學(xué)生太多，太不該。這是一道一年級數學(xué)加減題：“小紅有故事書(shū)60本，比小軍故事書(shū)的本數少12本，而小冬故事書(shū)的本數比小軍少20本，小冬有多少本故事書(shū)？”太簡(jiǎn)單的題，學(xué)生太麻痹大意了，列出了“60-12-20”的錯誤式子，實(shí)為不該，學(xué)生因粗心大意出現了大的失誤，扣掉3分。另外是第四小題：“美艷商場(chǎng)新進(jìn)一批服裝，每套衣服的進(jìn)價(jià)是260元，售價(jià)是300元，這批服裝全部售完后共盈利5600元，這批服裝有多少套？”何為“進(jìn)價(jià)”？何為“售價(jià)”？何為“盈利”？這樣的生活經(jīng)歷，在孩子們的眼里竟是空白，孩子們根本不明白，不理解，其結果是不會(huì )解答，于是又扣掉了3分。而第二、三、五小題，學(xué)生基本上能解答�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生在應用題的解決上，還很不夠，對于題目的理解分析能力實(shí)在欠缺，在今后得增大訓練難度，使其具備高水平的分析解題能力。
三、存在的主要問(wèn)題：
1、部分學(xué)困生沒(méi)有明確的學(xué)習目標，學(xué)習態(tài)度有待端正，計算能力有待提高。
2、有些學(xué)生心理素質(zhì)不高，在考場(chǎng)中，過(guò)于緊張或是太注重于成績(jì)而造成沒(méi)有看清楚題目要求而造成錯誤答題。
3、學(xué)生不能做到觸類(lèi)旁通，靈活性不夠，導致出現嚴重丟分的結果。
4、學(xué)生對畫(huà)圖的步驟掌握還不夠，不能根據給定條件準確畫(huà)出某一位置。
5、“解決問(wèn)題”的解題能力不足，學(xué)生往往不能理清題目之間的數量關(guān)系，找到數量的等式關(guān)系，正確列式解答。
6、生活經(jīng)歷不足，數學(xué)來(lái)源于生活，但學(xué)生的生活經(jīng)歷太少。
四、改進(jìn)措施：
1、積極參與教育教學(xué)學(xué)習，增強教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。教師沒(méi)有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和良好的素質(zhì)，就無(wú)法要求學(xué)生是優(yōu)秀的。
2、明確學(xué)生學(xué)習目標，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度
3、加大計算能力教學(xué)的力度，特別是簡(jiǎn)便計算，使計算更簡(jiǎn)便，更快提高學(xué)生計算能力。
4、加強“解決問(wèn)題”的解題訓練，使學(xué)生牢記數量的等式關(guān)系，能分析數量關(guān)系，正確解答。
5、調動(dòng)中等生的積極性，明確中等生的學(xué)習目標，向優(yōu)秀生看齊。
6、取得家長(cháng)的支持，狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改，做孩子的良師益友。
7、注重生活與數學(xué)的聯(lián)系，充分利用生活教材，使數學(xué)的學(xué)習更貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生真正融入到學(xué)習中去，樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
四年級數學(xué)下冊考試試卷10
一、選擇題（5分）
1．小馬虎在計算1.39加上一個(gè)一位小數時(shí)，由于誤把數的末尾對齊，結果得到1.84。正確的得數應是（ �。�。
A．5.89 B．4.5 C．6.34
2．下面的算式中，與0.845×1.8的結果相同的是（ �。�。
A．8.45×18 B．18×0.0845 C．84.5×0.18
3．在6.06中，第一個(gè)“6”表示的計數單位是第二個(gè)“6”表示的計數單位的（ �。┍�。
A．10 B．100 C．1000
4．大于2.3而小于2.8的一位小數有（ �。﹤�(gè)。
A．3 B．4 C．無(wú)數
5．在60米跑步比賽中,小剛的成績(jì)是8.7秒,小強的成績(jì)是8.8秒。相比較,( )。
A．小剛好 B．小強好 C．無(wú)法判斷 D．一樣好
二、填空題（45分）
6．4.05×0.37的積是（_______）位小數；5.3×0.12的積是（_______）位小數。
7．在已學(xué)過(guò)的四邊形中，兩組對邊分別平行的四邊形有（_____）、（_____）、（_____）。
8．下面是兩塊三角形的玻璃打碎后留下的部分，它們原來(lái)是什么三角形？
9．用五個(gè)同樣大的小正方體搭成立體圖形，從正面看見(jiàn)4個(gè)正方形，從右面看見(jiàn)3個(gè)正方形，從上面可以看見(jiàn)（_____）個(gè)正方形。
10．—個(gè)三角形（每條邊長(cháng)都是整厘米數）的兩條邊分別長(cháng)3厘米和8厘米，這個(gè)三角形的第三條邊最長(cháng)是（_____）厘米，最短是（_____）厘米。
11．—個(gè)等腰三角形的`兩條邊的長(cháng)分別是6厘米和10厘米，這個(gè)等腰三角形的周長(cháng)是（_____）厘米或者（_____）厘米。
12．在三角形 ABC中，∠A＝39°，∠B＝ 54°，∠C＝（_____），這是一個(gè)（_____）三角形。
13．5.8×0.6轉化成58×6,積擴大了（_____）倍，要得到5.8×0.6的積，58×6的積的小數點(diǎn)應向（_____）移動(dòng)（_____）位。
14．若在圖形的A、B兩點(diǎn)間連一條直線(xiàn)，則連線(xiàn)后的圖形比連線(xiàn)前的圖形多（_____）個(gè)三角形，多（_____）個(gè)長(cháng)方形。
15．13個(gè)0.001是（_____）；2里面有（_____）個(gè)0.01；3.6里面有（_____）個(gè)0.1。
16．小數點(diǎn)右邊第一位是（_____）位，左邊第一位是（_____）位，這兩個(gè)數位上計數單位間的進(jìn)率是（_____）。千分位是小數點(diǎn)（_____）邊第（_____）位。
17．在○里填上 “>”“
3.5×0.99○3.5 8.2○8.2×1.01 2.70○2.07
4米5厘米○4.5米 9分○0.9時(shí) 0.23×100○0.23÷100
18．根據4.6×3.9＝17.94，直接填出括號里的數。
0.46×39＝（_____） 4.6×0.039＝（_____）
4.6×（_____）＝1.794 �。╛____）×0.39＝0.1794
19．2米8厘米＝（____）米 9.85噸＝（___）噸（___）千克 5千米8米＝（____）千米
3.5平方米＝（___）平方分米 4.25時(shí)＝（___）時(shí)（___）分
20．一個(gè)小數先縮小到它的1/100后，再把小數點(diǎn)向右移動(dòng)一位是0.503，這個(gè)小數原來(lái)是（_________）。
三、判斷題（5分）
21．兩個(gè)完全一樣的平行四邊形一定能夠拼成一個(gè)梯形。（_____）
22．被除數除以除數，商一定小于被除數。（_____）
23．在一個(gè)小數末尾添上或去掉0，不會(huì )改變這個(gè)小數的大小。（______）
24．把9、6、0和小數點(diǎn)組成的最大的小數是0.96 。（______）
25．8.0和8的數值相等，但意義不同。 （____）
四、計算題（20分）
26．直接寫(xiě)出得數。（4分）
2.5×10= 65.8+100= 91.05×1000= 1-0.37=
1.4×60= 0.05×1000= 7.8+2.2= 7.06×100=
27．用豎式計算。（8分）
11.7+2.86= 18-7.28=
1.8×0.65= 0.36×96=
28．能用簡(jiǎn)便方法計算的用簡(jiǎn)便方法計算。（8分）
18.5-3.21-4.79 3.72×9.9
4.5×0.7+5.5×0.7 14.2×9.9+1.42
五、解答題（25分）
29．一個(gè)漏水的馬桶一天要浪費100千克水，如果一個(gè)月不修理，會(huì )浪費多少水費？（每噸水費為2.85元）
30．下面兩個(gè)布娃娃，趙穎都很喜歡，她帶了50元錢(qián)，把兩個(gè)布娃娃都買(mǎi)走，還能剩下多少元錢(qián)？
31．100千克小麥可以磨面粉85千克。照這樣計算,1000千克小麥可以磨面粉多少千克?
32．用一根長(cháng)28分米的鐵絲圍成一個(gè)等腰三角形。如果底邊長(cháng)10分米，那么每條腰長(cháng)多少分米？
33．買(mǎi)文具。
�。�1）買(mǎi)一個(gè)文具盒和一支鉛筆，一共要花多少元？
�。�2）—盒水彩筆比一個(gè)文具盒貴多少元？
�。�3）小明有30元，買(mǎi)了一個(gè)書(shū)包，還剩下多少元？
�。�4）媽媽有50元，這四種物品各買(mǎi)一件，夠嗎？如果不夠，那么還差多少元？如果夠，那么還剩多少元？
34．張叔叔開(kāi)車(chē)從A地向B地出發(fā)，同時(shí)李叔叔開(kāi)車(chē)從B地向A地出發(fā)，8小時(shí)后在C地相遇，A地離B地有多遠？
35．奶羊飼養廠(chǎng)測得10天能產(chǎn)鮮羊奶185千克，照這樣計算，這個(gè)奶羊廠(chǎng)100天能產(chǎn)鮮羊奶多少千克？
參考答案
1．A
2．B
3．B
4．B
5．A
6．四 三
7．長(cháng)方形 正方形 平行四邊形
8．鈍角 直角
9．3或4或5
10．10 6
11．22 26
12．87° 銳角
13．100 左 兩
14．6 6
15．0.013 200 36
16．十分 個(gè) 10 右 三
17．
18．17.94 0.1794 0.39 0.46
19．2.08 9 850 5.008 350 4 15
20．5.03
21．×
22．×
23．√
24．×
25．√
26．25 165.8 91050 0.63 84 50 10 706
27．14.56 10.72 1.17 34.56
28．10.5 36.828 7 142
29．100×30÷1000×2.85 = 8.55（元）
30．50 – 21.9 – 19.8 = 8.3（元）
31．85÷100×1000=850(千克)
32．9分米
33．（1）6.6元
�。�2）12.7元
�。�3）4.2元
�。�4）不夠 0.9元
34．（76.8 + 68.5）×8 = 1162.4（千米）
35．185÷10×100 =1850（千克）
四年級數學(xué)下冊考試試卷11
一、基本情況
本次期中測試，應參加22人，實(shí)參加22人，及格人數13人，及格率65％，優(yōu)秀人數2人，平均分67.2。
二、試題分析
本次測試，可以用“穩中求活，活中求新”這八個(gè)字來(lái)形容，命題范圍基于教材，緣于生活，這張試卷把本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的重、難點(diǎn)突出的淋漓盡致，能準確地檢測出學(xué)生對本學(xué)期數學(xué)基礎知識的掌握情況，同時(shí)還能考察學(xué)生自身運用知識的綜合能力。
三、存在問(wèn)題
1、試題第一大題填空題：第４小題“根據圖形填空�！边@個(gè)題錯的較多，學(xué)生對三角形的知識點(diǎn)理解不透徹。
2、第3大題選擇題題反映了學(xué)生對所學(xué)的運算定律掌握不扎實(shí)的問(wèn)題，在運用上存在誤區。
3、第四大題計算：第１小題錯的較多，學(xué)生計算容易粗心出錯。第２小題錯的較多，學(xué)生不按照四則運算計算順序進(jìn)行計算。第３小題也錯的較多，對“怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計算？”這樣的要求，有的'學(xué)生一看到式子就生搬硬套用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，造成許多錯誤。計算丟分很多。
四、改進(jìn)措施
1、復習時(shí)圍繞課本，對課本上的內容要做到面面俱到。利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習題資源的開(kāi)發(fā)；同時(shí)，又要結合學(xué)生身邊的生活實(shí)際，豐富數學(xué)教學(xué)，以體現數學(xué)的價(jià)值，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。
2、加強培養學(xué)生的理解能力，不能就題做題，要靈活應變。應關(guān)注新課改理念下“雙基”的內涵，切實(shí)加強“雙基”教學(xué)，關(guān)注學(xué)生獲得基礎知識的同時(shí)，掌握解決問(wèn)題的一些基本策略，提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、要切實(shí)加強對差生的輔導，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，家校結合，切實(shí)提高差生的學(xué)習成績(jì)，增強學(xué)生的學(xué)習信心。
4、學(xué)生的思想教育有待于提高，我們的學(xué)生學(xué)習目的不夠明確，始終是在教師的講、扶下學(xué)習。老師放手就不動(dòng)了，站不住了。學(xué)生一遇到難題不去主動(dòng)思考，而是等老師來(lái)講，這也是造成優(yōu)生少的原因之一。我認為教師經(jīng)常不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，從小樹(shù)立遠大的理想，學(xué)好數學(xué)的目的性教育，說(shuō)服教育，教師的身體力行的教育，言傳身教的教育，從學(xué)生的思想深處扭轉，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，變給老師學(xué)習為給自己學(xué)習。
四年級數學(xué)下冊考試試卷12
一、試題分析
這張試卷的基本題占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應該達到且能達到的水平�？疾榈闹R點(diǎn)是四年級下冊第一至第四單元所學(xué)的內容。試卷共有五大題：
一、填空題；二、判斷題；三、選擇題；四、計算題；五、實(shí)踐活動(dòng)題；六、解決生活中的數學(xué)問(wèn)題。
從卷面上看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認真，卷面整潔，亂涂亂抹現象極少，說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣。此次考試，從總體上看，學(xué)生基礎知識學(xué)生掌握較好，能運用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。
全班37人參加考試。其中最高分99分的1人，90分以上的14人，80分以上的11人，70分以上的1人，不及格的5人。均分80.4分，及格率達86.5%。主要存在的問(wèn)題有：
1、計算錯誤而失分的問(wèn)題較為嚴重。這張試卷計算大題占了33％。主要是因為學(xué)生過(guò)于自信，不能做到細心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數的現象。利用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算比較嚴重，學(xué)生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。
2、計算失誤除了粗心之外，學(xué)生對于小數點(diǎn)移動(dòng)引起數的大小變化規律理解不透徹，導致計算結果把小數點(diǎn)位置點(diǎn)錯。
4、關(guān)于簡(jiǎn)算。特別對于乘法分配律在計算中的應用，學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對策：加強簡(jiǎn)便運算的練習，引導學(xué)生多加觀(guān)察，培養學(xué)生的數感，從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應用，直到學(xué)生能理解和正確應用為止。
5、小數單位的改寫(xiě)的靈活應用，如：13千克=xx克。原因分析：學(xué)生沒(méi)有認真審題；單位之間的進(jìn)率是1000的重量單位換算掌握不熟；不知如何改寫(xiě)。對策：鞏固小數單位改寫(xiě)的方法；背熟單位之間的進(jìn)率，養成認真審題的習慣。
二、存在的問(wèn)題
1、從教師來(lái)說(shuō)，一對教材的深淺把握的不是十分的恰當，有些內容教材知識曇花一現，還需再往深講，還需探討。二因課堂時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度的雙重因素，課堂只注重了基本題型的訓練，有創(chuàng )新的題型訓練不到位。導致學(xué)生一看沒(méi)做過(guò)的題型就不去動(dòng)腦筋想。
2、從學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解能力還比較差，分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進(jìn)一步培養。學(xué)生分析，解答應用題的能力和習慣是整個(gè)教學(xué)中占劣勢，不去學(xué)習總結解答應用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。大部分學(xué)生對口算、計算等基礎知識掌握得較扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)規范，但也存在著(zhù)一些不足。
3、學(xué)生的學(xué)習習慣有待于提高。
一個(gè)人能否走向成功的彼岸，關(guān)鍵是從小要形成良好的學(xué)習習慣。我們的學(xué)生的學(xué)習習慣還很差，他們認為數學(xué)書(shū)是用來(lái)做題時(shí)才用得，不會(huì )閱讀數學(xué)書(shū)，不會(huì )自主的看書(shū)，數學(xué)的學(xué)習不光是做題，更重要的是復習已學(xué)知識，口算說(shuō)得數，說(shuō)算式。說(shuō)應用題的數量關(guān)系，能說(shuō)出來(lái)就能寫(xiě)出來(lái)，能寫(xiě)出來(lái)不一定能說(shuō)出來(lái)。預習準備要學(xué)的新知識，這樣提前看書(shū)，課堂上就順理成章。
4、分析應用題的能力欠缺。
遇到應用題不去讀題，不去審題，分析題，而是提起筆來(lái)亂猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改，這是造成優(yōu)生少的原因之一。
5、學(xué)生用語(yǔ)言表達自己思維的能力差。
三、改進(jìn)的措施及努力的'方向
1、從我做起，要深入鉆研教學(xué)，上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量，轉變觀(guān)念，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生積極參與數學(xué)活動(dòng)，提高課堂的實(shí)效性。多交流，多探討，課堂上答基本題型做扎實(shí)，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
2、繼續提高學(xué)生計算，口算的速度和準確率。有意識的重視學(xué)生應用題的訓練，給學(xué)生教解應用題的方法，總結解題的技巧，使學(xué)生從不喜歡應用題到愛(ài)做應用題。
3、要長(cháng)期注意培養學(xué)生的學(xué)習習慣，發(fā)現問(wèn)題常提醒，還要從嚴要求。學(xué)生不能出現問(wèn)題總是找口。平時(shí)注意訓練學(xué)生讀題，審題。畫(huà)圖，分析數量關(guān)系，正確列式計算得好習慣。
4、扎實(shí)做好平時(shí)的常規工作，認真備課，上課，批改作業(yè)，及時(shí)地反思自己的教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，交流學(xué)習，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。
5、耐心輔導差生，對本班學(xué)生的學(xué)習情況做到心中有數，對一些反應慢，接受能力差的學(xué)生要及時(shí)地引導，多多關(guān)注，以愛(ài)心感化他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的自信心。成功的教育是教師的“愛(ài)心”加“耐心”。教師與學(xué)生心靈的溝通是拉近師生關(guān)系的橋梁，耐心的付出一定會(huì )有回報的。
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