- 相關(guān)推薦
中國少年先鋒隊隊歌評課稿
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫(xiě)評課稿,評課的類(lèi)型很多,有同事之間互相學(xué)習、共同研討評課;有學(xué)校領(lǐng)導診斷、檢查的評課;有上級專(zhuān)家鑒定或評判的評課等。優(yōu)秀的評課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的中國少年先鋒隊隊歌評課稿,希望能夠幫助到大家。
在此次培訓中,我有幸聆聽(tīng)宋老師執教的二年級唱游課《中國少年先鋒隊隊歌》獲益良多,在這里主要談?wù)勛钌畹母惺。在這節課上,宋老師在課堂教學(xué)的設計、學(xué)習活動(dòng)的引導和組織及教學(xué)效果等方面都做得相當好,這對于一個(gè)剛執教三年的新教師來(lái)說(shuō)是十分難能可貴的,值得我們大家學(xué)習。下課后,我進(jìn)行了整理和思考,以下這幾點(diǎn)給我留下了深刻的印象:
一、歌曲情緒的豐富體驗。
教學(xué)時(shí),宋老師通過(guò)多種手段促使學(xué)生體驗歌曲的情緒及風(fēng)格特點(diǎn),體會(huì )少先隊員朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌。如:在課的一開(kāi)始,讓學(xué)生將律動(dòng)時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè )與《中國少年先鋒隊隊歌》進(jìn)行對比體驗;讓學(xué)生在踏步律動(dòng)中再次體驗;師借助敲擊鼓點(diǎn)幫助體驗;讓學(xué)生創(chuàng )編造型自主體驗;師聲情并茂的演唱和充滿(mǎn)感情的舞蹈促進(jìn)體驗;學(xué)唱歌曲時(shí)的情感處理及結尾綜合表演的充分體驗等,都處處關(guān)注學(xué)生的音樂(lè )情感體驗,環(huán)環(huán)相扣,直到理解、升華。
二、愛(ài)國情感的激發(fā)。
對于二年級的小朋友來(lái)說(shuō),愛(ài)國主義情感比較抽象,在理解上有一定難度。在這里,宋老師提出了貼近孩子生活的問(wèn)題“各行各業(yè)中的哪些英雄人物是我們學(xué)習的榜樣?”引發(fā)學(xué)生的思考,通過(guò)觀(guān)看各種圖片直觀(guān)地感受,豐富了歌曲的情感內涵;通過(guò)《紅星歌》的欣賞,隱性地深化了《中國少年先鋒隊隊歌》中所蘊含的少年兒童真摯的愛(ài)國之情;而教師在《歌唱二小放牛郎》的背景音樂(lè )中,動(dòng)情地講述王二小犧牲的悲壯故事,把學(xué)生的審美情感推向了最高潮!
三、學(xué)習習慣的培養。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生能輕聲地演唱,靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè ),會(huì )聽(tīng)節拍律動(dòng),勇于爭當“小老師”,在創(chuàng )編造型時(shí)共同商議、合作學(xué)習,能根據歌曲情緒自己進(jìn)行處理……這些良好的表現和宋老師平時(shí)注重對學(xué)生學(xué)習習慣的培養是分不開(kāi)的。另外,針對這堂課,我提出個(gè)人的幾點(diǎn)想法,大家一起交流、討論,共同進(jìn)步。
1、音樂(lè )是聲音的藝術(shù),在學(xué)生會(huì )唱這首歌的基礎上,是不是對學(xué)生歌唱的聲音和音準該有所要求?
2、在學(xué)生擺造型和教師舞蹈表演時(shí),不要背對或側對觀(guān)眾。
3、同一個(gè)造型擺的時(shí)間太久,可以一個(gè)樂(lè )句擺一個(gè)造型,也可以分成幾組按順序表演。
以上是我的一點(diǎn)感想,歡迎老師們批評、指正。
【中國少年先鋒隊隊歌評課稿】相關(guān)文章:
中國少年先鋒隊隊歌歌詞演唱視頻08-04
優(yōu)秀評課稿優(yōu)秀評課稿02-13
“比”的評課稿09-28
評鋼琴展示課優(yōu)秀評課稿07-01
素描課的評課稿06-29
課賽評課稿06-28
《掌聲》課評課稿07-30
心理課評課稿01-18
課賽評課稿03-08
復習課評課稿04-08