興趣調查報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告十分的重要，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的興趣調查報告，歡迎閱讀與收藏。
興趣調查報告1
一、調查目的、對象及內容：
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，人民物質(zhì)生活和精神水平的不斷豐富和提高，無(wú)論是社會(huì )整體還是家庭對孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改進(jìn)，尤其是傳統教育觀(guān)念的改變使得數學(xué)學(xué)習變得更為廣泛和基礎，社會(huì )、學(xué)校、家庭對小學(xué)數學(xué)學(xué)習都有了一個(gè)新的認識。而小學(xué)課程最基本的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養正確的學(xué)習動(dòng)機和積極向上的學(xué)習動(dòng)力。
為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，我特別對自己所執教的三年級的35名學(xué)生進(jìn)行了試卷調查與分析，具體的調查內容如下：
1、 學(xué)生喜歡學(xué)習數學(xué)的興趣及原因；
2、 學(xué)生學(xué)習數學(xué)的目的；
3、 學(xué)生所喜歡的數學(xué)老師以及數學(xué)課堂。
二、調查結果：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習數學(xué)的興趣及原因
班級中的大多數學(xué)生對數學(xué)有濃厚的學(xué)習興趣，小學(xué)生中年級的學(xué)生現階段喜歡數學(xué)，是因為數學(xué)帶給他們一種輕松的感覺(jué)；而對數學(xué)不感興趣的學(xué)生主要是覺(jué)得數學(xué)課堂和其他課堂比起來(lái)比較枯燥、無(wú)聊。學(xué)生對活躍“動(dòng)起來(lái)、說(shuō)起來(lái)”的課堂游戲以及分為最感興趣，這主要是因為日常教學(xué)中游戲能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習積極性。數學(xué)課堂一味的講練由于太枯燥乏味，很難調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性。
�。ǘ⿲W(xué)習數學(xué)的目的
大多數小學(xué)生不能從根本上認識到數學(xué)學(xué)習的重要性，一部分學(xué)生把數學(xué)當作一門(mén)考試的學(xué)科來(lái)對待，或者是為了不受到父母和老師的批評才去學(xué)習�？偠灾恰氨粚W(xué)習”一族占多數，這些心理在不同程度上會(huì )給他們的學(xué)習數學(xué)帶來(lái)一定的偏差和心理壓力，以至于在數學(xué)學(xué)習上不能很好的接受和發(fā)揮。一個(gè)學(xué)生，只有從真正的明白自己學(xué)習的目的，才能在更多地在學(xué)習中盡心盡力，但能明白其重要性的還太少，一般的學(xué)生都是出于外部的需要和壓力才學(xué)習數學(xué)的。
�。ㄈ⿲W(xué)生對教師的看法。
大部分學(xué)生都很喜歡年輕的數學(xué)老師，在教師教學(xué)中學(xué)生最為關(guān)注的就是教師幽默的教學(xué)魅力，可見(jiàn)教師在專(zhuān)業(yè)水平提高的同時(shí)也要注重魅力教學(xué)的培養的優(yōu)美化。絕大部分小學(xué)生喜歡歡快、輕松的'數學(xué)課堂，更喜歡一個(gè)小故事或者小游戲貫穿始終的數學(xué)講授課堂。孩子們更喜歡在歡快的課堂中教師對自己的評價(jià)，教師的評價(jià)是給他們自身的一種肯定，同時(shí)還會(huì )以此為榮，從而從多方面去提高自己對數學(xué)學(xué)習的興趣，教師也達到了事半功倍的效果。
三、小學(xué)學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣現狀的分析：
1、小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣和數學(xué)課堂的氛圍存在很大聯(lián)系，而且還直接影響學(xué)生的學(xué)習效果和對數學(xué)知識的接受能力。因此，創(chuàng )設一個(gè)愉快的數學(xué)課堂對學(xué)生形成正確的學(xué)習目的和興趣對日后的學(xué)習起著(zhù)舉足輕重的作用。
2、小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣不僅反映了他們的學(xué)習目的，同時(shí)也是學(xué)好數學(xué)的重要前提。所以，作為教師需要運用各種方法來(lái)激發(fā)其學(xué)習興趣，通過(guò)不斷的創(chuàng )新和教學(xué)改進(jìn)來(lái)激發(fā)更多學(xué)生的興趣。
3、教師自身的人格魅力與良好的專(zhuān)業(yè)知識也是影響小學(xué)生數學(xué)學(xué)習的關(guān)鍵因素。所以教師要在自己的崗位上發(fā)揮個(gè)人魅力，讓更多的小學(xué)生愛(ài)上數學(xué)。
小學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣現狀調查表
1、你喜歡數學(xué)嗎？
A．很喜歡
B．比較喜歡
C．一般
D．不喜歡
2、為什么喜歡數學(xué)？
A．對生活有幫助
B．數學(xué)很有趣
C．上課有趣
D．增長(cháng)知識
E．不知道
3、 為什么不喜歡數學(xué)？
A．上課不生動(dòng)
B．數學(xué)太難
C．要死記硬背
D．基礎差
E．不知道
4、 學(xué)習數學(xué)對你自己本身來(lái)說(shuō)重要嗎？
A．非常重要
B．比較重要
C．一般
D．不重要
5、 學(xué)習數學(xué)對你有什么好處？
A．生存的工具
B．豐富知識
C．升學(xué)
D．沒(méi)用處
E．不知道
6、 學(xué)習數學(xué)是你自愿的嗎？
A．父母要求
B．學(xué)校規定，要考試
C．我自己喜歡
D．被逼的
7、 為什么要學(xué)習數學(xué)？
A．自己喜歡
B．為了得高分
C．別人說(shuō)數學(xué)很重要
D．多長(cháng)見(jiàn)識
E．其他
8、 你喜歡上數學(xué)課嗎？
A．非常喜歡
B．比較喜歡
C．一般
D．不喜歡
9、 上數學(xué)課有意思嗎？
A．很有意思
B．比較有意思
C．一般
D．沒(méi)意思
10、 你喜歡數學(xué)課上的哪些活動(dòng)？
A．講練結合
B．合作討論
C．做游戲
D．小組競賽
11、 你最討厭數學(xué)課上做什么？
A．講練結合
B．合作討論
C．做游戲
D．小組競賽
E．其他
12、 對現在的數學(xué)教師滿(mǎn)意嗎？
A．非常滿(mǎn)意
B．比較滿(mǎn)意
C．一般
D．不滿(mǎn)意
13、 老師怎樣做才能讓你更喜歡學(xué)習數學(xué)？
A．幽默
B．和藹可親
C．熱情洋溢
D．公平公正
其他
14、 你喜歡老師當眾表?yè)P你嗎？
A．非常喜歡
B．比較喜歡
C．一般
D．不喜歡
15、 課外時(shí)間你會(huì )主動(dòng)去學(xué)習數學(xué)嗎？
A．一直
B．經(jīng)常
C．偶爾
D．從不
注：本次調查采用無(wú)記名投票，不需寫(xiě)姓名。
興趣調查報告2
素質(zhì)教育是我國進(jìn)行教育改革的一次大的飛越，是教育思想和人才培養模式的重大進(jìn)步。如何推進(jìn)素質(zhì)教育已成為我國教育的主要目標，作為一個(gè)縣級小學(xué)，也在努力討論和研究如何來(lái)推廣素質(zhì)教育的實(shí)施方法。體育作為教育中的重要組成部分之一，在素質(zhì)教育中也起著(zhù)重要的作用。為了建立一整套行之有效、與素質(zhì)教育相適應的、與素質(zhì)教育相匹配的小學(xué)學(xué)校體育教育體系，如何來(lái)提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，是當前各所學(xué)校所急需解決的問(wèn)題。在我認為學(xué)生對體育課的興趣，直接影響著(zhù)體育課教學(xué)的質(zhì)量，影響著(zhù)教育目標的實(shí)現。而影響學(xué)生對體育課興趣的因素主要包括學(xué)生自身的因素、教學(xué)內容的因素、教學(xué)方法和教師的因素、場(chǎng)地器材的因素等方面。
通過(guò)對旬陽(yáng)縣城關(guān)二小五年級的部分學(xué)生的問(wèn)卷調查，利用小學(xué)生對體育課興趣狀況來(lái)探討在體育課的教學(xué)過(guò)程中如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣。讓每一節體育課都能使學(xué)生們在歡樂(lè )中學(xué)到知識，在快樂(lè )中得到鍛煉，使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量。
一、調查對象與方法
�。ㄒ唬┱{查對象
旬陽(yáng)縣城關(guān)二小五年級隨機選擇50名學(xué)生。其中男28人、女22人。
�。ǘ┱{查方法
1、問(wèn)卷調查法：XX縣XX二小五的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，問(wèn)卷共發(fā)放50份，回收50份，有效問(wèn)卷50份，回收率為100%，回收有效率為100%。
2、訪(fǎng)談法：對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談，了解一些問(wèn)題。
二、現狀及原因分析
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)學(xué)生對體育課的興趣方面調查了解到，學(xué)生對體育課非常感興趣的有20人，占總調查對象的40%；一般的.22人，占44%；不喜歡的8人，占16%。
從調查結果來(lái)看，學(xué)生對體育課興趣一般和不喜歡的人數較多，占60%。經(jīng)過(guò)和學(xué)生進(jìn)行談話(huà)了解到以下原因導致學(xué)生因自身原因導致對體育課興趣不濃。一是隨著(zhù)人們的生活水平的不斷提高，學(xué)生體重偏胖的學(xué)生在逐漸的增加，而身體偏胖的學(xué)生在體育課上不能按照老師的要求和標準完成鍛煉任務(wù)，在學(xué)習中被其他學(xué)生嘲笑，使他們的自信心受到打擊，引起這部分學(xué)生內心產(chǎn)生抗拒的心理，從而影響了學(xué)生對體育課的興趣。二是有一些天生體質(zhì)差、體弱多病的學(xué)生也對體育課興趣不高。三是由于怕累、怕臟、怕叫苦導致對老師教的技術(shù)動(dòng)作躲避練習。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)學(xué)生對體育課教學(xué)內容情況了解到，學(xué)生對于游戲類(lèi)項目的內容十分喜歡，選擇該類(lèi)型的學(xué)生占到被調查學(xué)生的54%，可見(jiàn)學(xué)生們喜歡游戲，喜歡以游戲為教學(xué)內容的體育課。其他內容的體育課，學(xué)生的喜歡程度分別在短跑類(lèi)13%、跳躍類(lèi)21%、球類(lèi)44%、自由活動(dòng)22%。值得一提的是對體育課內容的選擇上男女有一些差異。男生以對球類(lèi)興趣較濃，女生對跳躍類(lèi)有較大興趣。這說(shuō)明在小學(xué)階段男女性別的差異開(kāi)始影響了學(xué)生們對事物的選擇，從而導致了興趣的不同。
根據調查情況了解到學(xué)生對學(xué)校體育課興趣的大小和體育課教學(xué)內容的設置也有著(zhù)直接的聯(lián)系。小學(xué)體育課的任務(wù)是全面鍛煉學(xué)生的身體、初步掌握體育基礎知識、基本技能和基本技術(shù)。那么我們在按照課程標準的要求制定教學(xué)計劃的時(shí)候就應該適當地考慮到學(xué)生的興趣，應該調查清楚學(xué)生喜歡的體育項目，有針對性地設置體育課教學(xué)內容，讓學(xué)生更愿意自主地參與到鍛煉中去。
�。ㄈ⿲w育課中教學(xué)方式方法和學(xué)生與教師的關(guān)系上了解到學(xué)生在體育活動(dòng)中希望師生互動(dòng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)占75%，師生關(guān)系對體育學(xué)習興趣的影響占65%。
根據調查結果了解到體育活動(dòng)中師生互動(dòng)和師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習興趣影響較大。學(xué)生喜歡的老師，在體育課互動(dòng)教學(xué)中可以給學(xué)生們帶來(lái)的不僅僅是身體得到鍛煉，同時(shí)給學(xué)生們帶來(lái)了歡樂(lè )，讓學(xué)生們在歡樂(lè )中鍛煉，在鍛煉中感受快樂(lè )。
�。ㄋ模﹫�(chǎng)地設施是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的物質(zhì)基礎，為實(shí)現多樣化的體育活動(dòng)提出了可能，同時(shí)在學(xué)生鍛煉興趣的培養過(guò)程中扮演著(zhù)重要的角色。近年來(lái)，許多學(xué)校缺乏全盤(pán)計劃，不顧實(shí)際地擴招，超過(guò)了自身的承受能力，造成了許多矛盾的激化。校內的許多硬件設施相對不足就是其中的主要矛盾之一。旬陽(yáng)縣城區學(xué)校也有同樣的現象，用于體育鍛煉的場(chǎng)地、器材設施的缺乏嚴重。在調查中發(fā)現學(xué)生對本校的場(chǎng)地設施和器材并不是很滿(mǎn)意。
從影響學(xué)生上體育課或參加體育運動(dòng)的調查原因中了解到，場(chǎng)地器材的因素占65% ，學(xué)習負擔重沒(méi)有時(shí)間16% ，教材內容的原因13%，怕做的不好別人笑6%。學(xué)生如果因為場(chǎng)地受限，上課時(shí)不能參加自己喜愛(ài)的體育活動(dòng)，積極性受到打擊，久而久之容就易失去對體育課的興趣。例如，男同學(xué)喜歡踢足球，但是基于許多學(xué)校的足球場(chǎng)地不夠用的現狀，他們只好“望球興嘆”，對體育課抱失望的態(tài)度；而籃球課往往是六七十人在一個(gè)籃球場(chǎng)活動(dòng)。如此不夠的體育場(chǎng)地與設施顯然不能夠滿(mǎn)足學(xué)生鍛煉的需要。另外，人多場(chǎng)地少的現狀，容易造成傷害事故的發(fā)生，產(chǎn)生一種恐懼心理，慢慢地很多學(xué)生因為這些原因而放棄了原本愛(ài)好的體育。種種現狀使得學(xué)生對體育課乃至體育活動(dòng)失去了興趣。因此，加強體育設施硬件的建設，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更利于他們鍛煉的客觀(guān)條件刻不容緩。
三、結論及建議
�。ㄒ唬┘哟髮W(xué)生的思想教育的培養，使學(xué)生充分認識到體育的重要意義。在體育教學(xué)活動(dòng)中同時(shí)應加強對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們充分認識到體育教學(xué)的重要意義，讓他們認識到強健的體魄才是學(xué)習和工作的基礎。
�。ǘ└淖儌鹘y的教學(xué)模式，更新教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生感興趣的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的游戲中潛移默化的進(jìn)入到課堂教學(xué)中去，把枯燥的體能訓練變成游戲活動(dòng)，這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，也提高學(xué)生體育課的學(xué)習興趣。
�。ㄈ┙⒘己玫膸熒P(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵所在。在體育教學(xué)活動(dòng)中教師在學(xué)生心目中的形象與學(xué)生是否喜歡他的課關(guān)系非常密切，體育教師應運用科學(xué)的新穎的教學(xué)方法組織教學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常扮演著(zhù)學(xué)生崇拜的偶像，小學(xué)生正處在一個(gè)比較感性的一個(gè)階段，他們可能會(huì )因為喜歡某個(gè)老師，而喜歡學(xué)習該老師所教授的學(xué)科，也會(huì )因為喜歡而去努力的學(xué)好該科。教師在教學(xué)過(guò)程中應多組織些和學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節，做好學(xué)生的示范和楷模作用，讓學(xué)生有興趣有信心完成教學(xué)任務(wù)。
�。ㄋ模└纳茖W(xué)校體育硬件設施，提高體育教學(xué)環(huán)境。學(xué)校不斷抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也應該注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，給學(xué)生一個(gè)好的鍛煉環(huán)境是增強學(xué)生鍛煉興趣的必要條件。學(xué)校首先應有一個(gè)讓學(xué)生足夠活動(dòng)的操場(chǎng)和跑道，必要的球場(chǎng)和各類(lèi)體能訓練的設施。學(xué)生只有游走在這樣一個(gè)環(huán)境之中，也就會(huì )不由自主的參與到鍛煉中來(lái)。體育教具應逐年增添和更換，做好設施的后勤保障。
興趣調查報告3
摘要：我們拿到任務(wù)后，先是經(jīng)過(guò)慎重考慮，一起討論，最終選擇了方便易行的“關(guān)于青少年看電視節目興趣”的課題進(jìn)行調查。首先，我們制定了詳細的計劃，并由胡雅宣同學(xué)撰寫(xiě)了開(kāi)題報告。其次，我們在網(wǎng)上進(jìn)行廣泛的問(wèn)卷調查，讓許多青少年都參與進(jìn)來(lái)。之后，我們集體制定并打印了100份問(wèn)卷，并且選擇在年級內進(jìn)行調查，請別的班班主任發(fā)放問(wèn)卷。在歷時(shí)五天的調查之后，于文博智和常安瀾同學(xué)統計出了結果。同時(shí)，在100份紙質(zhì)問(wèn)卷中，有效問(wèn)卷數量為74份，于是我們將所有結果按照百分比形式統計。通過(guò)結果，我們發(fā)現，喜歡看娛樂(lè )節目，例如《快樂(lè )大本營(yíng)》的同學(xué)居多;而喜歡影視劇，動(dòng)漫節目和體育節目的位居第二。我們根據這個(gè)情況，得出了結論：青少年比較喜歡看內容輕松，能夠釋放壓力的節目。通過(guò)這個(gè)結論，我們了解了青少年的喜好。我們希望向青少年推出一些健康的娛樂(lè )節目。有了這個(gè)目標，我們便一起撰寫(xiě)了結題報告。
一 、課題的由來(lái)
現在，電視已經(jīng)進(jìn)入大眾視野許多年，電視節目也越來(lái)越豐富多彩，許多電視節目也深受青少年的喜愛(ài)。
二 、課題的目的，意義
目的：我們希望向青少年推薦一些好的電視節目，使青少年的課余生活更豐富。
意義：希望通過(guò)這次研究性學(xué)習活動(dòng)，進(jìn)一步了解青少年觀(guān)看電視節目的興趣，并向青少年推薦好的電視節目。
三、人員分工
于文博智：統籌安排調查，制定調查問(wèn)卷，匯總調查結果，進(jìn)行調查問(wèn)卷活動(dòng)，整理并記錄調查結果，跟進(jìn)小組活動(dòng)進(jìn)程，校正結題報告
常安瀾：統籌安排調查，制定調查問(wèn)卷，匯總調查結果，進(jìn)行調查問(wèn)卷活動(dòng)，整理并記錄調查結果，跟進(jìn)小組活動(dòng)進(jìn)程，記錄組內討論情況，校正結題報告
胡雅宣：撰寫(xiě)結題報告，制定調查問(wèn)卷，整理組內活動(dòng)資料，進(jìn)行文獻綜述，跟進(jìn)小組活動(dòng)進(jìn)程，打印問(wèn)卷
許伯軒：制定調查問(wèn)卷，進(jìn)行問(wèn)卷調查活動(dòng)，打印問(wèn)卷
史雷堃：制定調查問(wèn)卷，進(jìn)行問(wèn)卷調查活動(dòng)，打印問(wèn)卷
王天賜：制定調查問(wèn)卷，打印問(wèn)卷
四、方法，步驟
主要方法：校內問(wèn)卷調查，網(wǎng)上問(wèn)卷調查
可行性論證：我們組的所有同學(xué)都充滿(mǎn)信心，各班班主任也都很支持我們的工作。老師們借給我們電腦，并幫助我們在別的班制作問(wèn)卷，調查組同學(xué)的家屬們也都參與進(jìn)來(lái)，幫助我們填寫(xiě)問(wèn)卷，整理結果。本班同學(xué)也幫助我們在網(wǎng)上進(jìn)行問(wèn)卷調查。所以我們相信我們會(huì )做好本次任務(wù)。
步驟：
1 討論并制定研究課題
2 撰寫(xiě)開(kāi)題報告
3 制定并打印調查問(wèn)卷
4 年級發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行調查并在網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷
5 整理調查結果
6 撰寫(xiě)結題報告
研究結果
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們發(fā)現喜歡看湖南衛視的同學(xué)最多，其次是體育頻道，由此看來(lái)，湖南衛視深受青少年喜愛(ài)。
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們發(fā)現《快樂(lè )大本營(yíng)》是中學(xué)生普遍最喜歡的節目，差不多是新聞聯(lián)播喜歡人數的2倍，由此可見(jiàn)《快樂(lè )大本營(yíng)》深得青少年的心。
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們發(fā)現，影視劇和綜藝娛樂(lè )兩大類(lèi)最受學(xué)生喜愛(ài)，其次就是體育，動(dòng)漫和科普�？磥�(lái)，大家喜歡在學(xué)習之余看一些輕松愉快的節目，同時(shí)也不忘增長(cháng)一些知識。
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們發(fā)現，中國內地的電視節目還是最受青少年喜愛(ài)的`。
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，印證了好電視節目一般在周末播出。
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們發(fā)現，周末還是大家選擇看電視的最佳時(shí)間，而周一到周五幾乎沒(méi)有人看電視，這也反映了好電視節目的集中播映時(shí)間還是在周末。
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們發(fā)現，大家還是最喜歡在繁忙的學(xué)習中來(lái)看電視消遣，同時(shí)也有一部分同學(xué)希望豐富自己的課外知識。
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們發(fā)現，選擇40至1個(gè)小時(shí)的學(xué)生最多，這說(shuō)明大家還是會(huì )比較理性的觀(guān)看電視節目，既不會(huì )耽誤學(xué)習，不會(huì )累到眼睛，又起到了消遣的作用。
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們發(fā)現，晚間和吃飯時(shí)間是大家集中看電視的時(shí)間。
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們發(fā)現，大家比較喜歡自己和在網(wǎng)上發(fā)現喜歡的節目，也有一部分是別人的推薦看的電視節目。
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們發(fā)現，喜歡的元素是青少年選擇電視節目最主要的原因，明星和節目方式也對青少年的影響比較大。
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們發(fā)現，周末大家看電視的時(shí)間一般為1-4小時(shí)或一小時(shí)內，這說(shuō)明大家還是理性的把看電視當做消遣。
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我們發(fā)現，教育，娛樂(lè )，新聞，生活四類(lèi)節目對大家的生活都有幫助，有的讓大家增長(cháng)知識，有的讓大家積累常識，還有的會(huì )讓大家休息一下自己，從而更好的學(xué)習。
五、研究的過(guò)程
活動(dòng)一：在網(wǎng)上發(fā)放調查問(wèn)卷
時(shí)間：3月20日
活動(dòng)成員：于文博智
完成的任務(wù)：發(fā)完調查問(wèn)卷
活動(dòng)二：請高二一班和三班班主任在本班發(fā)放問(wèn)卷
時(shí)間：3月24日-3月25日
活動(dòng)成員：于文博智，常安瀾，許伯軒
完成的任務(wù)：成功回收89份問(wèn)卷
活動(dòng)三：隨機請四班同學(xué)填寫(xiě)問(wèn)卷
時(shí)間：3月26日
活動(dòng)成員：于文博智，常安瀾，胡雅宣，史雷堃，許伯軒
完成的任務(wù)：成功回收剩余問(wèn)卷，問(wèn)卷調查結束
六、結論
通過(guò)調查，我們發(fā)現，喜歡看綜藝娛樂(lè )和影視劇的人最多，喜歡看動(dòng)漫，科普，體育節目的人緊隨其后。至于電視節目，喜歡觀(guān)看快樂(lè )大本營(yíng)的人最多，新聞聯(lián)播和我是歌手緊隨其后，其次是最強大腦和天天向上。至于電視頻道，湖南衛視的支持人數最多，喜歡體育頻道和電影頻道的人其次�？偟膩�(lái)說(shuō)，喜歡看娛樂(lè )節目的人數最多。
七、感受或體會(huì )
在種類(lèi)繁多的課題中，我們經(jīng)過(guò)挑選討論，選擇了《青少年看電視節目興趣的調查》這個(gè)課題。因這個(gè)課題較易可行，所以我們選擇了它。在發(fā)問(wèn)卷之前，我們向老師征求意見(jiàn)。至于得出結果之后，我也有頗多體會(huì )。關(guān)于喜歡看的節目，我們覺(jué)得調查結果在意料之外，情理之中：例如湖南臺《快樂(lè )大本營(yíng)》確實(shí)很受青少年的青睞，還有許多同學(xué)喜歡看《新聞聯(lián)播》，我們認為現在的青少年很關(guān)注國內外新聞事實(shí)。通過(guò)看電視節目時(shí)長(cháng)等問(wèn)題的結果，我們認為，現在的中學(xué)生大多能比較好的控制自己，能夠做到適度，適量的觀(guān)看電視。因此，我們希望推薦些較有意義，同時(shí)能夠寓教于樂(lè )的電視節目。例如CCTV10的《百家講壇》，湖北衛視的《中華好詩(shī)詞》等，都是比較好的節目。在調查過(guò)程中，我們也遇到了許多問(wèn)題。例如，有的同學(xué)填寫(xiě)問(wèn)卷不認真，甚至不填寫(xiě)問(wèn)卷，還有填寫(xiě)字跡不清等問(wèn)題。不過(guò)，我們相信，克服這些問(wèn)題不是難事，我們會(huì )努力做好本次調查。
興趣調查報告4
聯(lián)系生活實(shí)踐培養學(xué)生生物學(xué)習興趣調查報告分析
為了了解學(xué)生生物學(xué)習的興趣和愛(ài)好，從而更好地培養學(xué)生生物學(xué)習的興趣，課題組在高一、高二兩個(gè)年級進(jìn)行了問(wèn)卷調查。高一調查人數為50人，高二調查人數也為50人�，F對調查問(wèn)卷相關(guān)數據分析如下：
一、學(xué)生的喜好
1、91%到96%的同學(xué)都喜歡生物實(shí)踐活動(dòng)。
2、98%的同學(xué)喜歡上生物實(shí)驗課。
二、實(shí)踐的形式
1、認識生物�？梢詤⒂^(guān)動(dòng)植物園來(lái)認識植物，這項活動(dòng)可以讓家長(cháng)帶領(lǐng)前去。在校內可以認識校內植物園的植物，并給植物掛牌。
2、參加小麥育種。從播種到收割及考種，整個(gè)過(guò)程都讓學(xué)生參加。
3、上好實(shí)驗課。98%的同學(xué)喜歡上生物實(shí)驗課，所以必修1所開(kāi)設的`所有實(shí)驗都盡可能讓學(xué)生上。
4、進(jìn)行課外探究活動(dòng)。在現有知識的基礎上，做一些有趣的實(shí)驗探究活動(dòng)。
三、課堂內容和形式
1、內容：希望老師多舉一些生活實(shí)例，多介紹現代生物科技的發(fā)展動(dòng)態(tài);希望通過(guò)學(xué)習高中生物課可以了解更多的生理知識，掌握一些生物技能。
2、形式：有一半的同學(xué)喜歡以口頭講述的形式上課，還有一半的學(xué)生希望以課件的形式上課。教師可以根據課堂需要選擇適當的形式上課。
總之，在條件許可的范圍內，投學(xué)生的喜好，開(kāi)展有趣又有意義的生物實(shí)踐活動(dòng)，讓課堂變得更生動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得更快樂(lè )，從而對生物課的學(xué)習產(chǎn)生興趣。
興趣調查報告5
調查目的：
了解小學(xué)生關(guān)于識字興趣、能力的現狀，并能針對這種現狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識字興趣和水平。
調查方法
對一、二年級學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識字興趣、習慣和能力等方面調查問(wèn)卷。
調查實(shí)施
�。ㄒ唬┱{查內容：
�。�1）小學(xué)生對識字的基本態(tài)度。從動(dòng)機、興趣、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對待識字的基本態(tài)度和能力掌握狀況。
�。�2）形成這種態(tài)度和能力的原因。根據調查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。
�。�3）對現狀的看法和建議。小結調查及分析狀況，并依據此提出看法和建議，希望能夠消除學(xué)生不認真的態(tài)度，提高能力。
�。ǘ┱{查對象：一、二年級學(xué)生
�。ㄈ┱{查時(shí)間：xx.5. 6——xx.5.10
�。ㄈ┱{查方式：采用問(wèn)卷、座談、聽(tīng)課、看作業(yè)。調查中，發(fā)放、回收問(wèn)卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽(tīng)識字課6節，就不同對象召開(kāi)座談會(huì )3次�；厩闆r如下。
調查結果及分析
一、學(xué)生對待識字的態(tài)度。
表現一：消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，討厭識字的約68%。
表現二：積極、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，愿意主動(dòng)識字的約21%。
表現三：無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，為識字而識字的約11%。
通過(guò)調查和填寫(xiě)調查問(wèn)卷的結果發(fā)現一年級學(xué)生識字的興趣比較濃厚，也愿意通過(guò)多種方式自主識字，且形式多種多樣。二年級學(xué)生相對來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng)，為了識字而識字，興趣明顯下降，有些學(xué)生甚至出現了厭惡的情緒。在一年級預習課文時(shí)，能積極主動(dòng)的預習生字，方法多樣，識記的效果也非常明顯，但到了二年級由于識字興趣下降，識字方法越來(lái)越單一，識字能力也隨之下降。相對于一年級時(shí)，識字量有所降低。
表現為：
類(lèi)型
識字興趣、方法
所占比率
自主識字型
能自主運用多種方法
5%
天天雷同型
每天采用相同的方法
35%
照貓畫(huà)虎型
仿照其他同學(xué)的完成
36%
隨意編造型
不查字典，進(jìn)行胡編亂造。
24%
由上表可以看出，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動(dòng)的識字狀態(tài)。
綜上所是述，缺乏主動(dòng)，缺乏興趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏創(chuàng )新意識是小學(xué)生的'主要表現。這些消極心理，嚴重地影響了學(xué)生識字的積極性和創(chuàng )造性。
二、消極心態(tài)之成因的分析
對消極心態(tài)的成因，在做了調查研究后，綜合如下：
(一) 識字教學(xué)方法的機械單一
在識字教學(xué)中，一些教師把正確默寫(xiě)出生字新詞作為檢測識字效果的最終目標，因此將抄寫(xiě)、組詞、默寫(xiě)等單一性的練習作為復習鞏固的主要形式。教材中雖然有看圖拼音識字、在看圖學(xué)句中識字、歸類(lèi)識字、隨課文識字等形式，但是師采用“集中識字”的形式較多，而很少采用隨課文分散識字，即結合講讀課文在具體的語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)生字。識字原則沒(méi)有引起足夠重視，降低了學(xué)生識字的興趣，單調地讀，重復地寫(xiě)，機械地識字過(guò)程使學(xué)習生字時(shí)顯得枯燥，學(xué)生對詞語(yǔ)的理解也不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負擔，還是造成學(xué)生運用字詞能力弱的一個(gè)根本原因。
�。ǘ⿲W(xué)生識字能力的培養欠缺
在教學(xué)中發(fā)現，學(xué)生獨立識字的方法不多，能力不強，識字的方法不夠多樣，學(xué)生思維只局限在幾種簡(jiǎn)單的識字方法，比如：加部首、去部首、換部首，學(xué)生學(xué)習生字的方法比較單一。
（三）教師教學(xué)理念的缺乏
有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習和認識不夠深入，導致教學(xué)效果不理想�！墩n程標準》要求小學(xué)階段要認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。小學(xué)低年級語(yǔ)文，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級掌握455個(gè)生字。到二年級，增加到1108個(gè)生字，小學(xué)五年總識字量為2615個(gè)。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識字，為進(jìn)行今后的閱讀和寫(xiě)作提供必要的條件。然而，目前識字教學(xué)存在這樣的現象，教師要求學(xué)生花費大量時(shí)間進(jìn)行機械的抄寫(xiě)，少則一行，多則十遍幾十遍，由于學(xué)生只是一味的抄寫(xiě)，在這過(guò)程中缺乏有效的指導，導致練習實(shí)效差。有些教師希望通過(guò)抄寫(xiě)讓學(xué)生記字，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫(xiě)過(guò)程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫(xiě)錯字，這些是教師應該在抄寫(xiě)前必須進(jìn)行的指導。
調查后記及建議
綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文識字教學(xué)中，積極開(kāi)展實(shí)踐性識字活動(dòng)培養學(xué)生的識字興趣，教師要加強學(xué)習新的教學(xué)觀(guān)念并對學(xué)生加強指導，學(xué)習使用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對改變識字教學(xué)中高耗低效的現狀有著(zhù)十分重要的意義，對其以后的學(xué)習打下良好的基礎。
興趣調查報告6
1.前言
本人于xx年9月至20xx年1月在廣東省高州市譚頭鎮簡(jiǎn)垌小學(xué)實(shí)習。簡(jiǎn)垌小學(xué)是一所農村小學(xué)，學(xué)校比較偏僻的地方，學(xué)校創(chuàng )始于1984年。在校擔任五年級班主任和五年級語(yǔ)文，并教三、四、五年級的英語(yǔ)。為了更好的知道學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，為了更好的教學(xué)，百戰不殆。
2.調查目的和方法
2.1調查目的
英語(yǔ)學(xué)習變得更為廣泛和基礎，小學(xué)課程最基本的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生通過(guò)良好的學(xué)習方法，培養正確的學(xué)習動(dòng)機和積極向上的學(xué)習興趣。為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
2.2調查方法
問(wèn)卷調查法：在班主任監督下，發(fā)放無(wú)記名調查問(wèn)卷（問(wèn)卷見(jiàn)附件）。共發(fā)放問(wèn)卷80份，收回60，經(jīng)檢查有效問(wèn)卷為52。
3.調查發(fā)現
3.1發(fā)現小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣及關(guān)鍵所在
3.2發(fā)現小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度
3.3發(fā)現小學(xué)生對英語(yǔ)老師的看法
4.調查結果分析及對策
4.1小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣及關(guān)鍵所在
結果分析：全部學(xué)生都喜歡英語(yǔ)，但是學(xué)生喜歡英語(yǔ)程度隨著(zhù)年級的增加而遞減，體現了三年級學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)對英語(yǔ)有好奇心。喜歡英語(yǔ)的絕大多數是覺(jué)得上英語(yǔ)課有趣，其次是自己的成績(jì)好，有兩個(gè)同學(xué)選其他的學(xué)習如建筑一樣，要打好基石。學(xué)生基礎沒(méi)打好，時(shí)間越久就越跟不上，逐漸失去自信心，沒(méi)有動(dòng)力學(xué)習英語(yǔ)。絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主要動(dòng)力是對英語(yǔ)感興趣，喜歡英語(yǔ)。
從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，小學(xué)生富有很大的好奇心，聽(tīng)覺(jué)靈敏，善于模仿，心理障礙較少，他們對一種新語(yǔ)言的學(xué)習往往產(chǎn)生強烈濃厚的興趣。所以人們認為小學(xué)階段是學(xué)習語(yǔ)言的最佳時(shí)期。小學(xué)生的注意力又容易分散，唯有對感興趣的東西才能集中注意并能持久。而任何實(shí)踐活動(dòng)都是人們集中注意才能提高工作效率，學(xué)生學(xué)習更是如此。興趣是最好的老師�？鬃右苍f(shuō)：'這里的樂(lè )'指的正是'興趣'。教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設計教案，想方設法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習注意力，進(jìn)而充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為課堂的主人。學(xué)生自信心的缺失，也是會(huì )影響學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，因而教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，課堂中多采用鼓勵的方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對學(xué)生的評價(jià)要及時(shí)、要恰到好處、要真誠。由于初學(xué)內容比較淺顯，不少學(xué)生對英語(yǔ)充滿(mǎn)了好奇心。但隨著(zhù)年紀的上升，與英語(yǔ)接觸的時(shí)間增長(cháng)，課程難度的逐漸增大。
4.2小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度
絕大多數學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的方式是課堂認真聽(tīng)講，其次課后認真復習，少數課前預習。學(xué)生每次學(xué)完課文回家聽(tīng)磁帶的隨年級的增加而遞減（尤其體現在五年級沒(méi)有一個(gè)回家聽(tīng)磁帶的）。主動(dòng)尋找機會(huì )學(xué)習英語(yǔ)（如收聽(tīng)。
學(xué)習態(tài)度，一般是指學(xué)生對學(xué)習及其學(xué)習情境所表現出來(lái)的一種比較穩定的心理傾向。不同的學(xué)習態(tài)度制約著(zhù)學(xué)習的動(dòng)力不同，學(xué)習的效果不同。培養認真負責的學(xué)習態(tài)度和習慣。
一、通過(guò)教育實(shí)踐可以發(fā)現，一些學(xué)生的不良學(xué)習態(tài)度往往是因為他們多次經(jīng)歷學(xué)習失敗和挫折，積累了消極情緒體驗。這些學(xué)生可能智力較差，學(xué)習方法不當或缺乏刻苦努力，導致考試屢戰屢敗，感到無(wú)法逆轉局面，缺乏信心，形成了嚴重的挫折心理。當他們遇到挫折時(shí)，通常得不到必要的鼓勵和指導，反而受到教師批評、譴責和奚落，甚至家長(cháng)的打罵，日復一日產(chǎn)生“學(xué)習等于痛苦”的消極情緒反應。盡管他們懂得學(xué)習的重要性，但仍然不喜歡學(xué)習，不愿學(xué)習，甚至逃避學(xué)習。為了改變這些學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，教師應正確對待他們的問(wèn)題。當他們遇到學(xué)習挫折和考試不佳的情況時(shí)，教師不能進(jìn)行譴責和奚落，以免造成消極情緒體驗。應該幫助他們找出學(xué)習失敗的原因，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，增強他們的信心。更重要的是，教師應該在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )造各種情境，讓學(xué)生不斷獲得成功的經(jīng)驗，并產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。心理學(xué)研究表明，學(xué)生成功的次數越多，積極情緒體驗也就越多，這有助于逐漸消除因失敗和挫折而產(chǎn)生的消極情緒體驗，從而轉變學(xué)生的消極學(xué)習態(tài)度。
二、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣“興趣是最好的老師”作為一名數學(xué)教師光靠說(shuō)教是不能端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度的，應該在平時(shí)的課堂教學(xué)中下功夫，用自己的數學(xué)素養、人格魅力感染學(xué)生，讓他們明白在知識面前，沒(méi)有權威。
三、與家長(cháng)達成共識在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)校舉行的家長(cháng)會(huì )上與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流、討論，就孩子的學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，達成如下共識：
�、�1.家長(cháng)在家中要注意言行舉止，不要在孩子面前談?wù)撆c學(xué)習無(wú)關(guān)的話(huà)題；2.避免在家中進(jìn)行過(guò)多娛樂(lè )活動(dòng)，以免分散孩子的注意力；3.當家庭出現矛盾時(shí)，家長(cháng)應保持冷靜，避免在孩子面前發(fā)生爭吵，以免影響孩子的學(xué)習情緒。
�、谡J真傾聽(tīng)孩子的心聲，注意與孩子交流的方式方法。高年級學(xué)生由于年齡的變化，對待事物的變化有自己獨到的見(jiàn)解，盡管他們的認識比較幼稚、膚淺，但家長(cháng)要耐心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并采取恰當的方法與他們交流。切不可操之過(guò)急。
�、鄄灰扇∵^(guò)分偏激的教育方式。每個(gè)孩子都有犯錯誤的時(shí)候，一旦孩子犯了錯誤，家長(cháng)應耐心聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，幫助孩子分析犯錯誤的原因，切不可不問(wèn)青紅皂白胡亂批評一通。
�、芗议L(cháng)應該關(guān)注孩子的內心感受。當孩子考試成績(jì)不理想時(shí)，他們會(huì )感到沮喪和失望。在這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)應該讓孩子知道自己被愛(ài)著(zhù)和支持著(zhù)，而不是用任何挖苦或諷刺的話(huà)語(yǔ)來(lái)傷害他們。相反，家長(cháng)可以幫助孩子分析失利的原因，如果發(fā)現是因為態(tài)度不端正造成的，則應進(jìn)行嚴厲的`批評和教育，必要時(shí)尋求老師的幫助。
�、菖囵B孩子廣泛的興趣愛(ài)好。孩子是天真爛漫的，有著(zhù)充沛的精力，家長(cháng)應鼓勵孩子積極參加一些有意義的活動(dòng)，對孩子的一些無(wú)理要求應當明確拒絕。
4.3小學(xué)生對英語(yǔ)老師的看法
結果分析：學(xué)生對老師的教學(xué)方式也是隨著(zhù)年紀的增加而遞減。大部分學(xué)生還是認為老師能為自己提升英語(yǔ)水平的，只有幾個(gè)不這么認為。大多數學(xué)生認為老師的的教學(xué)效果是滿(mǎn)意，十幾個(gè)學(xué)生認為一般的，兩個(gè)學(xué)生認為不滿(mǎn)意的。
對策：大部分學(xué)生還是認為老師能為自己提升英語(yǔ)水平的，所以我們做老師的更不可能放棄他們。所以教師從教的最高境界：學(xué)生佩服，學(xué)生敬仰，學(xué)生喜愛(ài)。
�。�1）學(xué)生佩服的是教師的學(xué)識和水平，能讓他們的學(xué)習有收獲感。這里體現老師的教學(xué)方法。
�。�2）學(xué)生敬仰的一定是教師的人品。這里最重要體現老師對學(xué)生的態(tài)度和方法。
�。�3）學(xué)生喜愛(ài)的則應該是教師個(gè)性與性格為基礎的，開(kāi)朗，活潑，幽默，智慧，這些都孩子們喜愛(ài)的教師的表現。我認為，要讓學(xué)生喜愛(ài)自己，我們有一個(gè)重要的法寶，就是首先喜愛(ài)學(xué)生。真正地喜愛(ài)他們，從心底里喜愛(ài)他們，這也是教師做好教育工作的原動(dòng)力，加上教師的責任感，我們就一定能把學(xué)生的問(wèn)題放在比較正確的處理的位置上，其中輔佐我們做好教育教學(xué)工作的，就是教育教學(xué)的規律和策略。
5.調查結果的啟發(fā)
經(jīng)過(guò)我的研究和分析，我發(fā)現小學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣不僅與他們自身有關(guān)，還與教師的素質(zhì)密切相關(guān)。因此，作為一名英語(yǔ)教師，我們不僅需要掌握好專(zhuān)業(yè)知識，還要努力提高各方面的能力。在教學(xué)中，我們要以學(xué)生為主體，設計適合他們的活動(dòng)，關(guān)注他們的情感需求，并幫助他們建立自信心。通過(guò)培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，最終達到穩定的學(xué)習動(dòng)機，促進(jìn)他們全面發(fā)展。當然，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)也是非常重要的。這不是一朝一夕可以解決的問(wèn)題。只有從小注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，營(yíng)造良好的心理環(huán)境，才能有利于他們的心理健康，為社會(huì )培養出全面合格的人才。
參考文獻：
教育部：《英語(yǔ)課程標準解讀》北京師范大學(xué)出版社20xx年版
興趣調查報告7
每到周末，小學(xué)生們就會(huì )有上不完的興趣班，讓道路上車(chē)水馬龍，我很想知道其中的情況，于是我開(kāi)始了問(wèn)卷調查。
經(jīng)過(guò)我的調查，城市的小孩一般都要上興趣班，而農村孩子百分之九十都不用上興趣班。報興趣班的數目一般都在八樣以下，多的六七樣，少的兩三樣，但大多數是在三到四樣之間。小學(xué)生報得幾乎都是學(xué)習類(lèi)的，比如說(shuō)：奧數，作文、英語(yǔ)……但是也有人報體藝類(lèi)的，因為體藝類(lèi)的內容比較有趣，比如乒乓求、畫(huà)畫(huà)、游泳等。說(shuō)到這里，又有疑問(wèn)了，為什么城市里的小學(xué)生幾乎都上興趣班呢？他們是自愿的還是家長(cháng)要求的？調查告訴我大多數孩子都是在家長(cháng)的要求下報的`，有些甚至是家長(cháng)強迫給報的，那么家長(cháng)為什么要讓孩子上呢？經(jīng)過(guò)我的調查有以下幾個(gè)原因：
1、家長(cháng)要上班，孩子沒(méi)人帶，一個(gè)人在又家不放心；
2、
擔心小學(xué)生在家里玩電腦、看電視，損害眼睛；
3、 想在暑假里讓孩子學(xué)習點(diǎn)知識和技能；
4、
別的孩子都報了，就自己的孩子不報說(shuō)不過(guò)去；
可為什么農村孩子就不用上興趣班了呢？據我了解，是因為農村件條不好，沒(méi)有興趣班可上，即使有也付不起錢(qián)等等理由。
興趣班，就是有興趣的班，家長(cháng)可不能給孩子盲目地亂報哦，一定要征求孩子的意見(jiàn)，讓孩子們覺(jué)得上興趣班是一件快樂(lè )的事！
興趣調查報告8
在課程改革中，新課標明確提出并積極倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方法。同時(shí)，現代教育觀(guān)認為，素質(zhì)教育其實(shí)質(zhì)是對學(xué)生實(shí)施主動(dòng)性教育。而對很大一部分鄉鎮學(xué)校、農村學(xué)校的學(xué)生而言，受家庭環(huán)境、社會(huì )環(huán)境等多方面的因素影響，在學(xué)習過(guò)程中，不能夠積極主動(dòng)的去完成學(xué)習任務(wù)，而只是被動(dòng)接受教師所傳遞的信息。因此我們課題組對初中學(xué)生進(jìn)行了“學(xué)生學(xué)習興趣問(wèn)卷調查”。
一、調查的目的
為了進(jìn)一步準確把握當前農村初中學(xué)生學(xué)習興趣的現狀，加強針對性研究，有效推動(dòng)我�！墩{動(dòng)學(xué)生積極性，優(yōu)化課堂氣氛的策略研究》課題的深入開(kāi)展，并為該課題的研究提供客觀(guān)依據，以期探索學(xué)生積極性，優(yōu)化課堂氣氛的方法與途徑，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率。
二、調查的對象及內容
對象：七年級、八年級、九年級的學(xué)生。
內容：主要從英語(yǔ)教師、學(xué)生、多媒體等多維度設置方面，內容涵蓋了學(xué)生學(xué)習興趣及原因;學(xué)生學(xué)習時(shí)對某一學(xué)科的看法;學(xué)生學(xué)習中的困難;教師教學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)手段以及課外學(xué)習資源等多方面，設置了主、客觀(guān)兩種問(wèn)題。(詳見(jiàn)《學(xué)生學(xué)習興趣問(wèn)卷調查表》)
三、調查的結果
通過(guò)本次對學(xué)生的問(wèn)卷調查，有73%的學(xué)生對某一學(xué)科感興趣與該學(xué)科老師的教學(xué)認真，講解清楚，方法得當，教學(xué)水平高相關(guān)。74%的學(xué)生認為自己所感興趣的學(xué)科學(xué)起來(lái)有意思，內容不難，對學(xué)好有信心。30%的學(xué)生認為老師能合理利用多媒體授課可以提高自己的學(xué)習興趣。不喜歡某一學(xué)科：70%的學(xué)生認為老師上課不吸引人太枯燥，61%的學(xué)生認為沒(méi)有好的學(xué)習方法，學(xué)習沒(méi)計劃，效率不高，64%的學(xué)生認為某一學(xué)科基礎不好導致上課聽(tīng)不懂無(wú)法做到專(zhuān)心。52%的學(xué)生自學(xué)能力不太強。學(xué)習方式上主要是課前預習和課堂認真聽(tīng)講，課后復習鞏固和自學(xué)。主動(dòng)找機會(huì )向老師請教問(wèn)題的比率相當低。在激發(fā)學(xué)習興趣方面，絕大部分學(xué)生希望教師提高教學(xué)水平，合理使用多媒體教學(xué)和課堂上多開(kāi)展活動(dòng)來(lái)提高他們學(xué)習的興趣。關(guān)于學(xué)生學(xué)習過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，大多數學(xué)生選擇積累起來(lái)經(jīng)常復習，創(chuàng )造環(huán)境有意識運用和忽視不理的也有。一部分學(xué)生遇到困難時(shí)，選擇請教同學(xué)，少數主動(dòng)請教老師和自己查閱有關(guān)資料和參考書(shū)。針對學(xué)習不專(zhuān)心，學(xué)生建議老師和家長(cháng)多督促，創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。
四、調查的分析
綜合調查結果分析，主要存在以下方面問(wèn)題：
1、學(xué)生方面
學(xué)生學(xué)習問(wèn)題可以歸納為“四缺”：缺目的、缺興趣、缺信心、缺方法。
農村地區，人們思想觀(guān)念不積極，讀書(shū)無(wú)用不如出去打工，在這些觀(guān)念的影響下，部分學(xué)生學(xué)習無(wú)目的。部分學(xué)生是迫于家長(cháng)或老師的'壓力而學(xué)習，惰性十足，學(xué)習興趣低下。這是“缺目的”。
隨著(zhù)年級增高學(xué)習難度加大，學(xué)生漸漸跟不上老師的節奏，慢慢失去學(xué)習興趣，到最后干脆放棄學(xué)習。這是“缺興趣”。
由于學(xué)生的學(xué)習基礎參差不齊，有些學(xué)生會(huì )對學(xué)習失去信心乃至喪失興趣，從而產(chǎn)生放棄的念頭;加之他們自小在溺愛(ài)的蜜瓶中長(cháng)大，心理脆弱，受不了挫折，學(xué)習遇到問(wèn)題，自暴自棄，懶于思考，懶于練習，從而導致惡性循環(huán)。這是“缺信心”。
農村初中絕大部分學(xué)生采用死記硬背的學(xué)習方式來(lái)學(xué)習，做不到融會(huì )貫通，只知道“題海戰”而不善于總結經(jīng)驗。學(xué)習過(guò)程中又有很多學(xué)生學(xué)習不夠專(zhuān)心，這樣，違背了有效學(xué)習的特點(diǎn)，這是“缺方法”。
2、教師方面。
由于現在學(xué)生還是要通過(guò)考試入學(xué)，在中考的指揮棒下，農村初中教師教學(xué)重教材、重講解、重傳統、重優(yōu)生。
農村學(xué)校受社會(huì )經(jīng)濟條件限制，缺少現代教學(xué)資源�！耙槐窘滩�，兩支粉筆，三尺講臺，四十分鐘”就是我們的真實(shí)寫(xiě)照。從備課到上課，日復一日，年復一年，不管教材內容符不符合學(xué)生學(xué)習實(shí)際，再枯燥再乏味，也得灌。這就是“重教材”。
教學(xué)過(guò)程中，以教師為中心，教學(xué)目標的制定、教學(xué)過(guò)程的推進(jìn)都以教師為“主體”。平時(shí)都是老師講，學(xué)生聽(tīng)、記、背、寫(xiě)，把學(xué)生當做被動(dòng)接受知識的容器，壓制了學(xué)生好思、好動(dòng)的天性，漸漸打擊了他們積極參與課堂的積極性，學(xué)習興趣也慢慢消失。此所謂“重講解”。
雖然現在農村初中都配有一些多媒體教學(xué)設備，但這些僅限于教師上公開(kāi)課、觀(guān)摩課時(shí)使用，平時(shí)利用率不高，大部分教師基本上只運用最傳統的教學(xué)手段，沒(méi)有給學(xué)生直接的體驗，不能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。此所謂“重傳統”。
目前學(xué)生學(xué)習只是為了考試，教師教也只是為了應試，教師教的僅限于考試考的，為了盡快出成績(jì)，出好成績(jì)，教師一般喜歡把注意力集中在班上成績(jì)好的學(xué)生。課堂教學(xué)中，包括平時(shí)的輔導中，也只注重這些優(yōu)生。許多學(xué)習基礎差的學(xué)生，缺少學(xué)習與訓練的機會(huì )，得不到應有的合理評價(jià)，特別是來(lái)自老師的鼓勵性評價(jià)，所以他們體會(huì )不到學(xué)習的樂(lè )趣，逐漸失去興趣，以至于最后放棄學(xué)習。此所謂“重優(yōu)生”。
3、學(xué)習環(huán)境方面
當前，農村學(xué)生家庭整體素質(zhì)不高，對孩子的教育管理缺少有效的方法指導，對孩子的個(gè)性發(fā)展缺少有效關(guān)注，對孩子的健康成長(cháng)缺少關(guān)注，對孩子的學(xué)習更是無(wú)能為力。而農村初中學(xué)校又是在專(zhuān)業(yè)師資力量不足、教學(xué)條件不充分、教學(xué)實(shí)驗較少、經(jīng)驗更為缺乏，存在許多問(wèn)題，尤其是學(xué)生學(xué)習興趣的培養問(wèn)題最為突出。同時(shí)，學(xué)生缺少獲取課外學(xué)習資源的途徑，缺少學(xué)習環(huán)境。
故，教師如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，優(yōu)化課堂氣氛，這個(gè)問(wèn)題的解決迫在眉睫。
興趣調查報告9
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》很重視兒童閱讀，對課外閱讀的總量做出了明確規定──在整個(gè)小學(xué)階段，課外閱讀總量應該不少于145萬(wàn)字，并推薦了一些課外閱讀作品，如《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、冰心的《繁星.春水》、吳承恩的《西游記》、笛福的《魯濱遜漂流記》、斯威夫特的《格列佛游記》等；除此之外，《語(yǔ)文課程標準》還在其他許多地方提到課外閱讀問(wèn)題，如在“教學(xué)建議”部分，提出要“培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”。
因此，學(xué)生課外閱讀已越來(lái)越被學(xué)校、家庭、社會(huì )所重視。但是，目前小學(xué)生課外閱讀的現狀卻令人擔憂(yōu)。為了提高孩子們課外閱讀的興趣，掌握課外閱讀的方法，提高課外閱讀的質(zhì)量，為此，我課題組特開(kāi)展“提升農村小學(xué)學(xué)生課外閱讀興趣的粗淺研究”，目的就是想以此為突破口，解決學(xué)生課外閱讀的現實(shí)問(wèn)題，整體提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、課題的背景及意義
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，以及當今社會(huì )青少年對文學(xué)常識的認知越來(lái)越貧乏，人們已覺(jué)察到當今教育中注重應試教育，特別是學(xué)習只注重一本教科書(shū)而忽視其他書(shū)籍的閱讀。這種學(xué)習方式對學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一種犧牲，犧牲的是個(gè)性發(fā)展，是創(chuàng )造性的培養，是自學(xué)能力的養成，是對學(xué)習語(yǔ)文興趣的扼殺，是阻礙青少年自覺(jué)了解人類(lèi)文明的絆腳石。原國家教育委員會(huì )副主任柳斌說(shuō)過(guò)，一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。于是，今天的人們越來(lái)越重視學(xué)生在課余時(shí)間閱讀。所謂的課外閱讀，是指學(xué)生在課外的各種獨立的閱讀活動(dòng)。它是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續與擴展，是閱讀能力訓練必不可少的組成部分。
農村學(xué)生與城鎮學(xué)校的學(xué)生在生活環(huán)境和閱讀機會(huì )上有很多不同。
�。�1）父母的文化水平不高，甚至有很多家長(cháng)為了生計都外出打工，孩子交由年邁的公婆監護，沒(méi)有認識到課外閱讀的重要性。這樣以來(lái)，家長(cháng)的興趣指向及言傳身教影響了孩子們閱讀習慣的養成。
(2)課外閱讀的時(shí)間的比重減少：只有學(xué)校有課外閱讀書(shū)籍；學(xué)生家里只有電視；加上每天放學(xué)走路回家占用了很多時(shí)間，所以孩子們的課余生活變得異常單調，孩子們的家庭生活多數被無(wú)聊的電視節目占據著(zhù)。
(3)休閑性閱讀占據學(xué)生課外閱讀的大部分時(shí)間，這些書(shū)與文學(xué)經(jīng)典著(zhù)作相比，多了一些庸俗，少了很多先人富有哲理的思維火花，少了許多描述人性的閃光。
我校一直致力于打造書(shū)香校園，通過(guò)各種活動(dòng)渲染學(xué)校的文化氛圍，熏陶學(xué)生自主參與到課外閱讀中來(lái)，在探索指導學(xué)生課外閱讀之路中，積累了一些的經(jīng)驗，但也還存在著(zhù)不少困惑和問(wèn)題。一方面探究如何能通過(guò)有效的課外閱讀進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，但另一方面由于受教育教學(xué)時(shí)間及空間、家庭教育環(huán)境、書(shū)籍的儲藏等方面原因的影響，教師們對如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和如何指導學(xué)生的閱讀方法等問(wèn)題上遇到了難題。
二、課題研究的概念界定
“提升農村小學(xué)學(xué)生課外閱讀興趣的粗淺研究”旨在通過(guò)研究和實(shí)踐，一方面尋找更切合“農村小學(xué)”實(shí)際、更利于讓師生接受的可操作性強的方法，讓農村小學(xué)學(xué)生對課外閱讀充滿(mǎn)興趣；另一方面積極探索提高學(xué)生閱讀能力的方法，形成一系列的指導策略，進(jìn)一步提高閱讀質(zhì)量；探索農村小學(xué)圖書(shū)室和教師閱讀角的'建設方向。
三、課題研究的理論依據
1.心理學(xué)理論興趣是積極認識事物的特殊傾向，它首先由新異的刺激所引起，凡是新的事物、新的形象、新的學(xué)習內容、新的教學(xué)方法都能引起認知興趣。興趣是帶有情緒色彩的，它往往同愉快的情緒體驗聯(lián)系在一起。興趣具有探索性的特點(diǎn)，凡是對某種事物感興趣，就會(huì )去積極探索它的奧秘，力求把它認識清楚�！爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者�！比绻麑W(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生了興趣，何愁他們不去讀呢？何愁他們不讀得“欣然忘食”呢？
2.《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》對課外閱讀提出了具體要求：培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。學(xué)生的發(fā)展具有未定性，教師在他們成長(cháng)的過(guò)程中必須給予足夠的外部強化和指導。把課外閱讀理解為一種集體性的綜合活動(dòng)，有助于讓此項活動(dòng)更為有效的開(kāi)展。
3.閱讀是未來(lái)社會(huì )生存的需要�！秾W(xué)習的革命》一書(shū)指出“未來(lái)文盲將不再是目不識丁者，而是不會(huì )學(xué)習的人”。在教育部發(fā)表的《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》中，將構建終生學(xué)習體系作為其中的一項重要內容，終生學(xué)習的重要性更加突顯，終生學(xué)習的觀(guān)念已被普遍認同。不會(huì )閱讀，就不會(huì )學(xué)習，因而從小培養閱讀興趣，養成閱讀習慣、提高閱讀能力是終身學(xué)習的需要，是未來(lái)社會(huì )的必然要求，也是未來(lái)學(xué)習的重要途徑。
四、課題研究的主要目標
�。ㄒ唬┍菊n題的研究，旨在通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)和創(chuàng )設濃郁的讀書(shū)氛圍，使學(xué)生逐步形成想讀課外書(shū)籍、會(huì )讀課外書(shū)籍、會(huì )選擇課外書(shū)籍的閱讀素養。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)小學(xué)六年的參與課外閱讀能基本養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，并能為學(xué)生自主學(xué)習、終生學(xué)習服務(wù)；能給正在人格形成期的農村學(xué)生播撒完善人生的種子。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)研究，探索出能有效指導和培養符合農村小學(xué)學(xué)生課外閱讀策略，可以提升農村小學(xué)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)研究，豐富我校書(shū)香校園建設的內容，營(yíng)造一種農村小學(xué)校的書(shū)香文化。
五、課題研究的主要內容
�。ㄒ唬└鶕墩Z(yǔ)文課程標準》，小學(xué)階段（農村小學(xué)）不同階段的學(xué)生需要閱讀的課外閱讀量，查閱其內容包括那些？根據學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況明確學(xué)生閱讀內容。
�。ǘ┱{查阻礙學(xué)生課外閱讀的因素，制定解決阻礙因素的策略。
�。ㄈ┨剿魈嵘龑W(xué)生參與課外閱讀的興趣有哪些策略？
�。ㄋ模┨剿鲗W(xué)生有效進(jìn)行課外閱讀的教師指導策略。
�。ㄎ澹┨剿鞣限r村小學(xué)學(xué)生參與課外閱讀的閱讀氛圍，總結出如何打造書(shū)香班級，進(jìn)而打造書(shū)香校園的文化建設和文化活動(dòng)。
本課題研究對象為大豐市白駒小學(xué)低中高年級部分班級學(xué)生。
六、課題研究的方法
�。ㄒ唬┱{查研究法：通過(guò)問(wèn)卷調查、座談等方式，了解學(xué)生的閱讀時(shí)間、閱讀興趣、閱讀障礙，收集學(xué)生對于課外閱讀的建議。
�。ǘ┪墨I研究法：查閱關(guān)于課外閱讀研究特別是關(guān)于農村小學(xué)學(xué)生課外閱讀的資料，啟迪課題組成員的思想，開(kāi)闊研究思路。研究與本課題相關(guān)的關(guān)鍵詞的內涵和外延，研究國內外最新教育觀(guān)點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。
�。ㄈ┙�(jīng)驗總結法：在課題研究的過(guò)程中，認真做好各類(lèi)資料的收集、整理和實(shí)施情況的紀錄。對課題研究作總結、驗證、提煉，概括有關(guān)課題研究現象，并使之形成經(jīng)驗理論。
�。ㄋ模┬袆�(dòng)研究法：組織課題研究成員和學(xué)校語(yǔ)文教師進(jìn)行有效指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀策略的研究，在研究中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，然后課題研究小組人員集中反思、提升，驗證理論，不斷補充修改完善方案。
七、課題研究的步驟
�。ㄒ唬┑谝浑A段：準備階段（20xx年3月）。
1.通過(guò)對問(wèn)卷的整理分析，撰寫(xiě)調查報告；
2.課題論證，制定研究方案；
3.成立課題組，培訓教師。
�。ǘ┑诙A段：研究階段（20xx年4月～20xx年10月）。
1.課題組開(kāi)展課題研究——初步研究；
2.進(jìn)一步加強理論學(xué)習，深入實(shí)踐研究。
3.調查問(wèn)卷，了解學(xué)生的閱讀時(shí)間、閱讀興趣、閱讀障礙，收集學(xué)生對于課外閱讀的建議
4.查閱資料，整理、總結出適合農村小學(xué)生各年級段學(xué)生讀書(shū)的目錄及現有途徑與方法，重點(diǎn)探索適合農村小學(xué)生參與課外閱讀的策略。
5.創(chuàng )設閱讀氛圍，加強和培養學(xué)生良好的閱讀習慣，使其掌握相應的閱讀方法。
6.科研人員在研究中發(fā)現問(wèn)題，不斷總結，積極撰寫(xiě)研究案例及論文。
7.根據實(shí)施執行計劃進(jìn)行研究，進(jìn)行中總結得失并有的放矢調整方案，使課題研究按預期目標發(fā)展，最終達到有針對性地開(kāi)展研討活動(dòng)。
�。ㄈ┑谌A段：總結階段（20xx年10月～20xx年12月）。
1.進(jìn)行研究后期的資料、數據整理，論文、案例的撰寫(xiě)，匯編論文、案例專(zhuān)集；
2.撰寫(xiě)結題成果報告。
八、研究的預期成果及形式
預期成果：
�。ㄒ唬┨剿鞒隽诉m合小學(xué)中、高年級學(xué)生課外閱讀方法。
�。ǘ┨剿鞒隽碎喿x推薦課、閱讀指導課、閱讀欣賞課教學(xué)模式。
�。ㄈ┲贫ǔ隽宋倚！皶�(shū)香少年”評選條件、書(shū)香班級評價(jià)表。
呈現形式：
研究報告、活動(dòng)案例、教學(xué)設計、總結論文等
九、完成課題研究的可行性分析
本課題研究得到了學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，對閱讀的圖書(shū)給予了大力支持和充分保障。我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。
課題組成員，全部大專(zhuān)以上畢業(yè)，均為小學(xué)語(yǔ)文教師。所有成員都有很強的工作熱情和對課題研究的高度責任心。
課題組有具體實(shí)施課題研究的管理制度，課題目標、任務(wù)、職責明確，分工協(xié)作、協(xié)調運轉。學(xué)校有師生圖書(shū)室、閱覽室，藏書(shū)豐富。
所有這些都給完成本課題的研究，提供了強有力的保證。
十、課題研究的預期影響與效果
�。ㄒ唬┴S富了學(xué)生語(yǔ)言積累，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
通過(guò)該課題研究的實(shí)施，學(xué)生閱讀興趣明顯增強，大多數學(xué)生養成了良好的課外閱讀習慣，具有較強的閱讀能力。學(xué)生在長(cháng)期積累、不斷運用語(yǔ)言的過(guò)程中，不斷豐富充實(shí)語(yǔ)文素養，無(wú)論是在課內的朗讀、背誦中，還是在課外的閱讀積累中，學(xué)生對文本的解讀能力都在不同程度上得到了提升。學(xué)生的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力、習作能力均得到不同程度的提高，學(xué)生語(yǔ)文綜合素養得到全面提高。學(xué)生參加各種征文比賽，各種知識競賽、演講比賽等屢屢獲獎。
�。ǘ┐龠M(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力，成績(jì)大幅度提高。
參研班級學(xué)生豐富的語(yǔ)言積累轉化成了良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，學(xué)生期末考試平均分、及格率、優(yōu)秀率等各項指標都取得可喜的成績(jì)。
�。ㄈ┐龠M(jìn)了參研教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
課題組教師定期參加學(xué)校組織的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，并積極參加外出學(xué)習，通過(guò)培訓提升了科研組教師理論水平和業(yè)務(wù)能力�？蒲薪M教師利用業(yè)余時(shí)間品讀了論著(zhù)，寫(xiě)出了心得體會(huì )，撰寫(xiě)了多篇教育教學(xué)論文、教學(xué)案例。通過(guò)教研課、科研展示課、匯報課、青年教師競賽課不斷優(yōu)化課堂教學(xué)藝術(shù)，提升理論水平，提高了課堂教學(xué)實(shí)效。
十一、課題組成員及分工
課題組組長(cháng)王琴負責工作：負責課題的總設計、統籌課題的運作、編寫(xiě)課題的實(shí)施方案、組織課題的教研活動(dòng)、撰寫(xiě)課題的學(xué)期報告、結題報告、建立課題博客并上傳課題資料。
課題組副組長(cháng)李敏負責工作：負責課題的調研、參加課題的研究、課題的教研活動(dòng)及報告的理論指導。
課題組成員韋彬蘭、陳愛(ài)妹、王小燕、吉慶紅負責工作：負責課題的調研、負責資料的收集、整理、課題會(huì )議記錄、撰寫(xiě)相關(guān)論文、撰寫(xiě)相關(guān)論
興趣調查報告10
興趣是的老師，濃厚的興趣可以培養學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習動(dòng)力，促使他們頑強拼搏努力學(xué)習。在英語(yǔ)教學(xué)中要想使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)并取得好的學(xué)習效果,培養學(xué)生的興趣至關(guān)重要。
一、調查目的、對象及內容
此調查是為了更深入的了解學(xué)生現在的英語(yǔ)學(xué)習現狀和學(xué)習中面對的困難。
我特別對自己所執教的八年級的50名學(xué)生進(jìn)行了調查與分析，分析結果如下：
從調查結果看來(lái)，學(xué)生對英語(yǔ)課感興趣或令人興奮的加起來(lái)僅有25%，認為自己主動(dòng)參與課堂的也僅僅占到40%，認為英語(yǔ)課沒(méi)有一點(diǎn)興趣的也占到了15%。喜歡英語(yǔ)小組合作學(xué)習、喜歡情景化教學(xué)方式的也只有少部分。以上的數據表明了我們的英語(yǔ)教學(xué)現狀確實(shí)使人擔憂(yōu)，大多數學(xué)生不喜歡英語(yǔ)課�；蛘哂捎陂L(cháng)期英語(yǔ)基礎差慢慢喪失了興趣。這引起了我們的深刻的反思、
二、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生沒(méi)有認識到英語(yǔ)學(xué)習的重要性。雖然高中的學(xué)生已經(jīng)學(xué)英語(yǔ)六年了，但是很多學(xué)生初中階段不重視英語(yǔ)，導致英語(yǔ)基礎薄弱
2、學(xué)生英語(yǔ)基礎很薄弱。由于英語(yǔ)詞匯量少，且學(xué)習不夠主動(dòng)，高中階段難度一下子提高了，很多學(xué)生就不會(huì )了，聽(tīng)不懂，慢慢也就對英語(yǔ)學(xué)習喪失了信心。
3、部分學(xué)生覺(jué)得課堂模式單一。雖然很多教師也采用了一些靈活的教學(xué)方法，但形式單一，不能夠吸引學(xué)生，長(cháng)此以往學(xué)生便會(huì )失去興趣。
三、調查結果的分析和建議
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣現狀的分析：
1、學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣和教師的.教學(xué)成果存在很大聯(lián)系，而且還直接影響學(xué)生的學(xué)習水平和對語(yǔ)言學(xué)習的接受能力。因此幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習目的和興趣對日后的學(xué)習起著(zhù)舉足輕重的作用。
2、學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣不濃其中一個(gè)重要原因就是學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機不明確，志向不夠遠大，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。所以作為教師需要運用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)來(lái)吸引更多的學(xué)生。
具體改進(jìn)措施：
1、做好學(xué)生的思想工作，使他們認識到英語(yǔ)學(xué)科的重要性。
2、教師應該提高思想認識，努力學(xué)習新課程標準，提高自身素質(zhì)。
3、教師要盡可能地采取情景化教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上下功夫，形式要靈活。
4、教師應努力學(xué)習教學(xué)理論知識，鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)社團、小組活動(dòng)等活動(dòng)，給學(xué)生多創(chuàng )設交流和表現的機會(huì )。讓學(xué)生輕松愉快地掌握英語(yǔ)知識及學(xué)習方法。
如何激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，惟有對感興趣的東西才能集中注意并能持久。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設計教案想方設法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習注意力進(jìn)而充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為課堂的主人。
興趣調查報告11
興趣是最好的老師!有了興趣，才會(huì )喜愛(ài)這門(mén)學(xué)科;喜愛(ài)這門(mén)學(xué)科，才會(huì )愿意學(xué)、愿意認真聽(tīng)老師講課。為了完成有關(guān)本次“小學(xué)生學(xué)習興趣現狀調查總結報告”,我在班里開(kāi)展了一次調查活動(dòng)。
同學(xué)們在回答自己最喜歡的一門(mén)課和自己最喜歡的老師時(shí)，大多數同學(xué)喜歡的都是充滿(mǎn)生機和活力的課堂。從本次調查活動(dòng)中看出，同學(xué)們在對某科學(xué)習方面有興趣的原因基本一致，
調查情況如下：
一、對不同學(xué)科的興趣
最喜歡某一學(xué)科的原因有以下幾種：(1)老師講得好;(2)從小喜歡，基礎較好;(3)課堂氣氛活躍;(4)能動(dòng)手動(dòng)腦參加實(shí)踐。
這幾條顯然是學(xué)生學(xué)習興趣形成的重要條件。如果這幾條都沒(méi)有達到，同學(xué)們便會(huì )感到無(wú)聊、枯燥，久而久之，自然不會(huì )對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣，也自然不會(huì )喜歡這一學(xué)科。
最不喜歡某一學(xué)科的原因有以下幾種：(1)基礎不好;(2)老師講得不好，課堂枯燥無(wú)味;(3)老師只重視成績(jì)好的同學(xué)
因為上面的這些原因，造成了同學(xué)們對這一學(xué)科厭煩的心理，這一學(xué)科的學(xué)習質(zhì)量和學(xué)習效率便提不上去。
二、對不同老師的興趣
最喜歡這樣的老師：
(1)不偏心、平等待人的老師;(1溫柔、幽默的老師;(2學(xué)識淵博的老師;(3關(guān)心學(xué)生、善于與學(xué)生溝通的老師。
最不喜歡這樣的老師：
(1)不認真、不負責的老師;(2)偏心、體罰學(xué)生的.老師;(3)抽煙、拖堂的老師。
從“對不同老師的興趣”項調查中不難看出，大多數小學(xué)生對自己喜歡的老師都有一定的標準。他們會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因為討厭一位老師而討厭學(xué)習。因此，一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師對學(xué)生的學(xué)習興趣有著(zhù)很大的影響。
三、家庭方面
“望子成龍”、“望女成鳳”是每位當家長(cháng)的心愿�？墒�，由于一些家長(cháng)過(guò)高的要求與期望，結果反而會(huì )適得其反。家長(cháng)只有根據孩子的實(shí)際能力提出適當的要求，才會(huì )使孩子擁有自信。如果期望過(guò)高，只會(huì )使孩子覺(jué)得自己無(wú)論怎樣努力也達不到父母的要求，無(wú)論怎樣努力都是失敗，漸漸的就會(huì )失去信心，對自己的能力產(chǎn)生了懷疑，甚至破罐子破摔，對學(xué)習不再有興趣。
我國古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！睈�(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最好的老師�！比鹗拷逃龑W(xué)家皮亞杰也說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都依賴(lài)于興趣�！睆闹锌梢�(jiàn)，興趣是求知的前提、學(xué)習的動(dòng)機。所以，學(xué)習知識，最重要的是要有興趣。擁有學(xué)習興趣，知識的大門(mén)就已經(jīng)開(kāi)啟了一半。
興趣調查報告12
現狀
現在小學(xué)生進(jìn)圖書(shū)館主動(dòng)閱讀課外書(shū)的人越來(lái)越少，老師們也比較注重課堂教學(xué)，然而，通過(guò)閱讀不僅能鞏固課堂所學(xué)擴大孩子的知識面，而且能培養孩子的自學(xué)能力。
目的'：
如何去培養學(xué)生的閱讀興趣和習慣。
調查對象：
陽(yáng)光小學(xué)504班26人。
調查方法：
問(wèn)卷調查、同學(xué)聊天咨詢(xún)。
資料統計：
1、比較喜歡課外閱讀的有8人，不怎么喜歡的15人非常喜歡的3人。
2、更喜歡看電視，上網(wǎng)游戲或玩手機。
3、喜歡讀有圖畫(huà)和文字結合的書(shū)。
4、最多看腦筋急轉彎或漫畫(huà)書(shū)。
5、課外書(shū)都是家長(cháng)買(mǎi)很少去圖書(shū)館借。
調查結果分析：
1、平時(shí)作業(yè)比較多，沒(méi)時(shí)間看課外書(shū)。
2、雙休日參加補習班也沒(méi)時(shí)間閱讀。
3、孩子喜歡電視網(wǎng)絡(luò )流行的如漫畫(huà)腦筋急轉彎等。
措施和反思：
1、學(xué)校老師家長(cháng)都必須引起重視。
2、根據孩子年齡特點(diǎn)推薦圖書(shū)。
3、組織各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng)。
4、給予學(xué)生適當的閱讀時(shí)間和閱讀作業(yè)。
結論：
培養學(xué)生的閱讀興趣是個(gè)長(cháng)期的工作只有讓同學(xué)們充分認識到閱讀的重要性，主動(dòng)去閱讀這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
興趣調查報告13
有句話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。的確，能在教學(xué)中最大限度的引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習中獲得快樂(lè )，在快樂(lè )中獲取知識，這是每個(gè)教師應該追求的境界。在教學(xué)中，我依據學(xué)生的心理特點(diǎn)、認知規律做了一些嘗試。
一、靈活導入，引起興趣
良好的開(kāi)端是成功的一半。一年級孩子好奇心很大，上課開(kāi)始，學(xué)生本來(lái)懷著(zhù)美好的期待，如果老師生硬干癟地直奔主題，雖然目標比較明確，但多少有些讓學(xué)生失望，如果能夠以一個(gè)新鮮的、恰當的內容作為話(huà)題，引起學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生輕松自然地走進(jìn)課文學(xué)習，從而達到提高課堂教學(xué)效果的目的，該是一種理想的境界吧。
設計導語(yǔ)，不能為興趣而興趣，嘩眾取寵是沒(méi)有必要的，教師要依據具體的教學(xué)內容，選擇準確的有創(chuàng )新意義的切入點(diǎn)，這樣才能抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，順利地將他們領(lǐng)入語(yǔ)文學(xué)習的廣闊天地中來(lái)。
導入的方法很多，比如故事導入、謎語(yǔ)導入、對聯(lián)導入、實(shí)物導入、插圖導入、影視導入、情景導入等等。
比如，在教學(xué)《雪地里的小畫(huà)家》一課時(shí)，我就從創(chuàng )設情境入手，準備了好多雪花，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了雪的'世界，接著(zhù)我又問(wèn)，下雪了，你最想干些什么呢？極大地激起了學(xué)生的興趣，學(xué)生暢所欲言，面帶歡笑，在學(xué)生高興之余，再帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，快樂(lè )學(xué)習就會(huì )真正地實(shí)現。
二、巧設疑問(wèn)，激發(fā)興趣
課堂上，師生交流的重要方式就是問(wèn)答，那么，教師的提問(wèn)就顯得尤為重要。巧妙的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，啟迪學(xué)生的思維。因此，“問(wèn)”要問(wèn)得準，問(wèn)得活，問(wèn)得巧，問(wèn)到點(diǎn)子上去。一個(gè)善于提問(wèn)的老師，要善于在學(xué)生思路不暢時(shí)幫助他撥開(kāi)迷霧，達到豁然開(kāi)朗的境界。要確信，只要問(wèn)題問(wèn)到興奮點(diǎn)上，學(xué)生便不會(huì )無(wú)動(dòng)于衷，而只會(huì )千言萬(wàn)語(yǔ)一吐為快。在這個(gè)過(guò)程中，求新求異的思維火花就會(huì )迸發(fā)出來(lái)。
三、用游戲的形式貫穿課堂始末。
蘇霍姆林斯基認為，游戲、童話(huà)、幻想以及兒童自己獨特的創(chuàng )作是通向孩子心靈的正確道路。游戲是兒童的天性，把游戲引入課堂，能鞏固知識，擴展思維，激發(fā)興趣。例如，在識字的教學(xué)中，教師就可用找朋友、玩魔方的游戲，讓孩子鞏固對生字的認讀；又如，在拼音復習的教學(xué)中，教師可以創(chuàng )設 拼音王國的情境，讓孩子在通往拼音王國的旅途中，通過(guò)克服重重困難、過(guò)關(guān)斬將的形式鞏固對拼音的認讀與書(shū)寫(xiě)。
由于低年級學(xué)生具有注意力容易分散、持久性短的特點(diǎn)，所以在一堂課中，只設計一個(gè)游戲是不夠的，而應多設計幾個(gè)游戲，讓孩子在多個(gè)游戲中掌握要學(xué)的知識�？傊�，在游戲中充分調動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，讓學(xué)生眼有所見(jiàn)，耳有所聞，口有所嘗，鼻有所嗅，身有所感，進(jìn)而達到心有所悟。
四、借助形象生動(dòng)、色彩鮮艷的教具進(jìn)行教學(xué)。
根據低年級學(xué)生具體形象思維的特點(diǎn)，教師在課前應準備一些形象、直觀(guān)的教具進(jìn)行教學(xué)，因為色彩鮮艷的教具能吸引孩子的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和欲望，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，經(jīng)常使用的頭飾、掛圖、木偶、桌面教具、貼絨教具等都是課堂上很好的教學(xué)輔助材料。
教育家陶行知說(shuō)“課堂是知識的圣地，是師生生命歷程的一部分�！币鲞M(jìn)低年級語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生互動(dòng)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就讓我們用飽滿(mǎn)的情緒、科學(xué)的方法去吸引孩子，使枯燥、陌生的課堂多一些歡聲笑語(yǔ)，讓每一個(gè)孩子和教師本身都體會(huì )到：我學(xué)習，我快樂(lè )。
興趣調查報告14
一、調查的目的：
現在已經(jīng)是現代化的生活了，人們的生活也越來(lái)越豐富多彩了。當然，我們小學(xué)生的課余生活也變得越來(lái)越多，越來(lái)越豐富了。有的人，喜歡看書(shū)，什么三國演義，什么天才，什么少年文藝；有的人，酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，愛(ài)畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)；有的人，熱愛(ài)文藝方面，書(shū)法啊，古箏啊，琵琶啊，笛子啊，鋼琴啊……許許多多，數也數不清；有的人，熱愛(ài)體育方面，籃球、跑步、足球，都是男同學(xué)的最?lèi)?ài)……現在，我們就來(lái)調查調查，小學(xué)生的課余生活，小學(xué)生的愛(ài)好。
二、參加調查的人員：
參加調查的人員其實(shí)也不多，僅僅就只有我一個(gè)人，但是，我敢保證一點(diǎn)都不比好幾個(gè)人調查差哦，我現在就出發(fā)了……
三、我的調查：
1、男孩們的愛(ài)好：
體育：今天，我在我的學(xué)校里問(wèn)了十幾個(gè)同學(xué)，他們的答案男同學(xué)的差不多都是籃球啊，足球啊。我問(wèn)他們?yōu)槭裁�，他們回答我：“我也不知道，但是，我就是覺(jué)得喜歡它，喜歡這兩個(gè)運動(dòng)�！焙髞�(lái)，我上網(wǎng)查了一下，就知道他們男生為什么這么喜歡籃球了。是因為打籃球需要大量的體力，還有籃球不能一個(gè)人玩的、必須一群人在一起玩，一群人玩時(shí)能增進(jìn)大家的團體精神和友誼……打籃球的好處：當心情不好時(shí)，打打籃球能使煩惱發(fā)泄掉。打籃球，踢足球不僅能增強體魄、訓練肌肉、增加活動(dòng)量、加強反射力、有團隊精神、不會(huì )學(xué)壞、不易生病、認識新朋友、可以交到更多的朋友。原來(lái)如此，怪不得男同學(xué)都喜歡打籃球和踢足球哦！
下棋：我們班還有一些的男同學(xué)喜歡下棋，就像張莊辰和黃哲，他們喜歡下棋可是有理由的哦！那就是……下棋能活躍腦細胞，促進(jìn)思維的發(fā)展。我認為下棋不但不會(huì )影響學(xué)習，相反，它會(huì )促進(jìn)學(xué)習，特別是數學(xué)方面的學(xué)習。棋也能提高人們統籌思維能力。同時(shí)，作為一種有益身心健康的活動(dòng)，還可以豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生頑強的毅力、良好的道德情操。
文藝：呵呵，別看我們班男同學(xué)很吵，可是，他們喜歡樂(lè )器的人也很多哦！柴逸煬，李贏(yíng)凡喜歡笛子，他們的笛子吹的可是一流的噢；徐逸舟可是會(huì )兩個(gè)樂(lè )器，電子琴、鋼琴，他樣樣拿手；笙，可是我們班江君澤的最?lèi)?ài)，我家住在他們家樓下，每天都能聽(tīng)到他吹得笙聲，真是越吹越好了；還有的'喜歡二胡，真是數不過(guò)來(lái)了呀……
2、女孩們的愛(ài)好：
看書(shū)：看書(shū)可是我們女孩子比較受歡迎的愛(ài)好，那是因為看書(shū)可以帶給我們不少好處呢，所以我們才喜歡看書(shū)。就比如說(shuō)在緊張的學(xué)習之后，看笑話(huà)類(lèi)的書(shū)，可以讓你放松心情，或是開(kāi)懷大笑一場(chǎng)；又比如說(shuō)科技類(lèi)的書(shū)，可以讓你知道現在的科技的發(fā)展情況，讓你知道更多的科學(xué)知識；再比如說(shuō)智力類(lèi)的書(shū)，可以測試你的大腦怎么樣，讓你變得喜歡思考……書(shū)里的知識無(wú)邊無(wú)際，讓我們經(jīng)常手不釋卷。書(shū)對別人的好處我不知道，但是，對我的好處可是很大的哦！以前，我寫(xiě)的作文讀上去枯燥乏味，自己看看心里也不是個(gè)滋味，我問(wèn)了班級里好多作文好的同學(xué)，他們都說(shuō)是作文書(shū)給他們的好處，所以我也決定去買(mǎi)幾本作文書(shū)來(lái)看看，把書(shū)反復看，看的遍數多了，就再去買(mǎi)一本，顛來(lái)倒去地閱讀著(zhù)……我就這樣如饑似喝地看啊看，兩個(gè)月后我已經(jīng)積累了很多好詞好句，終于，我的作文本上出現了從未有過(guò)的一個(gè)“四個(gè)五角星”，我頓時(shí)信心大增，繼續如癡如狂的看作文書(shū)。幾個(gè)星期過(guò)后，我的一篇作文竟得了個(gè)“四個(gè)五角星加笑臉”！我此時(shí)心里十分感謝作文書(shū)，感謝它給我帶來(lái)了成功。
文藝：我們班有許多的女同學(xué)學(xué)習了各種各樣的樂(lè )器：我們班的女同學(xué)，有65%是學(xué)習鋼琴的。學(xué)習彈奏鋼琴，通過(guò)長(cháng)期的訓練和作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富、情緒開(kāi)朗，而且對孩子的優(yōu)良心理品質(zhì)、道德品質(zhì)及個(gè)性特征產(chǎn)生重大的影響；古箏是中國古代女子彈的樂(lè )器，我們班的楊佳奕和李靚也學(xué)習了。據說(shuō)古箏是件很有文化底蘊的樂(lè )器，我來(lái)過(guò)楊佳奕的家里。她曾經(jīng)彈給我聽(tīng)過(guò)古箏的聲音，不禁能夠我也喜歡上了古箏的聲音。
體育：別看我們班的女生都很瘦，可是也有許許多多的女生喜歡體育。就拿錢(qián)文恬和張漪來(lái)說(shuō)吧！錢(qián)文恬和張漪的個(gè)子都很瘦小，可是她們兩，一個(gè)喜歡跆拳道，一個(gè)喜歡游泳，其中喜歡游泳的張漪還是游泳隊的呢，她春夏秋冬都要練習，我真為她的毅力而感到佩服，為她感到自豪。
美術(shù)：我們班的沈質(zhì)穎可喜歡畫(huà)畫(huà)了，她的畫(huà)就想真的一樣，她的畫(huà)活靈活現，她的畫(huà)讓我們仿佛進(jìn)入了她的畫(huà)中�？�，她畫(huà)的荷花，有的含苞欲放，有的爭奇斗顏，有的害羞的依偎在荷葉上，這如此美麗的畫(huà)怎么能不讓我不沉浸在荷花之中。
喜愛(ài)各種各樣的動(dòng)物：我們班的同學(xué)可是非常有愛(ài)心的噢！喜歡各種各樣的小動(dòng)物，當然，我也是。我喜歡的小動(dòng)物可多了：小白兔、小狗、小香豬、小貓、小老鼠……爸爸媽媽說(shuō)，養各種各樣的小動(dòng)物，可以培養我對小動(dòng)物的愛(ài)心，關(guān)心，在學(xué)會(huì )照顧小動(dòng)物的同時(shí)，也會(huì )學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，也可以培養責任感
四、讓我們大家都來(lái)安排好自己的課余生活吧：
讓我們大家都來(lái)安排好自己的課余生活，讓自己的課余生活變得有滋有味，讓我們的課余生活變得不再乏味無(wú)趣，讓我們的課余生活變得豐富多彩。以后，我們長(cháng)大了，還會(huì )想起童年的那段有滋有味的，豐富多彩的課余生活。
興趣調查報告15
首先要弄清楚該學(xué)生的英語(yǔ)程度，選擇難度合適的教材學(xué)習，不要好高騖遠，不要朝秦暮楚，重視學(xué)生對基本詞匯和基本句子的學(xué)習和運用。
1.故事教學(xué)法
故事對孩子們具有極大的吸引力，它情節生動(dòng)活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語(yǔ)內容，可以充分調動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來(lái)，在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習意識，提高學(xué)習興趣。例如：在教“come in ,please.”與“go out.”時(shí)，先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買(mǎi)菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門(mén)，兔寶寶發(fā)現是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中，將“come in ,please.” “go out.”穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺(jué)中，竟然全部掌握，且印象極深。
2.情景教學(xué)法
我們經(jīng)常發(fā)現很多孩子會(huì )說(shuō)許多英語(yǔ)，既流暢又標準，但問(wèn)這句話(huà)是什么意思，便“啞”了。如，我對他們說(shuō)：“nice to see you!”
他們會(huì )馬上回答我：“nice to see you!”卻從來(lái)不會(huì )自發(fā)性的用這句話(huà)跟別人打招呼，只是在別人對他說(shuō)：“nice to see you!”后回答別人：“nice to see you!”
造成他們只會(huì )說(shuō)而不會(huì )用的現象，歸根結底是因為不明白每一句英語(yǔ)的含義。針對這種現象，我們應該積極為孩子們創(chuàng )設情境，這種情境要生活化，他們在特定的情境中，理解每一句英語(yǔ)的含義。例如：我們創(chuàng )設按門(mén)鈴、拜訪(fǎng)朋友的情境，使用與當前情景直接相關(guān)的英語(yǔ)，并輔以大量的動(dòng)作和表情，然后再讓孩子開(kāi)門(mén)、請朋友的游戲，及時(shí)的鞏固了教學(xué)內容。以這種方式學(xué)習英語(yǔ)，既幫助理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養孩子綜合運用語(yǔ)言知識的能力。
3.游戲教學(xué)法
小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲為生命的。的.確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，提供幼兒充分運用語(yǔ)言的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)習積極性，將知識融于游戲中，讓孩子們在情趣盎然的游戲中練習所學(xué)知識，也在不知不覺(jué)中掌握了知識，更重要的是感受到了學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
【興趣調查報告】相關(guān)文章：
興趣調查報告11-09
學(xué)習興趣調查報告12-11
學(xué)生學(xué)習興趣調查報告07-02
學(xué)生學(xué)習興趣調查報告01-23
【優(yōu)秀】學(xué)生學(xué)習興趣調查報告11-13