認識千米 教學(xué)設計資料

認識千米 教學(xué)設計資料

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的認識千米 教學(xué)設計資料，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標：

　　1、在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義，在推理活動(dòng)中建立1千米長(cháng)度觀(guān)念，知道1 千米=1000米。能進(jìn)行千米和米之間的換算，能解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問(wèn)題，體驗千米的應用價(jià)值。

　　2、在課前課后的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì )積累與查找資料，繼續體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)好數學(xué)的信心，獲得積極的數學(xué)學(xué)習情感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認識長(cháng)度單位千米，知道1千米=1000米，學(xué)會(huì )千米與米之間的簡(jiǎn)單換算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：建立1千米長(cháng)度的概念，進(jìn)一步培養學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力。

　　教學(xué)準備：小黑板，掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入

　　1、復習長(cháng)度單位

　�。�1）提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)認識了一些長(cháng)度單位，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪些？（根據學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)：米、分米、厘米、毫米，并說(shuō)出進(jìn)率是多少。）

　　2、填空：給下面的物體填上合適的長(cháng)度單位。

　　一塊橡皮長(cháng)約4（ ）

　　一元硬幣的厚度大約2（ ）

　　我們學(xué)校的跑道一圈長(cháng)約200（ ）

　　我們學(xué)校的教學(xué)樓高約12（ ）

　　2、導入課題

　　師：同學(xué)們看過(guò)《西游記》嗎？知道孫悟空被壓在什么地方嗎？在數學(xué)王國里，也有一座五指山，住著(zhù)長(cháng)度單位中的五個(gè)兄弟。今天我們就一起來(lái)認識下長(cháng)度單位的老大——千米。

　　二、新授

　　1、認識千米

　　板書(shū)課題：認識千米。千米又叫公里（板書(shū)：公里），千米可以用符號km表示（板書(shū)：km ）。

　　千米在生活中有著(zhù)廣泛的用途，你曾在那里聽(tīng)過(guò)或看過(guò)“千米”？

　　下面有一些圖片，也告訴了我們“千米”這個(gè)長(cháng)度單位。

　　出示情境圖認識各圖上的標牌數

　　師：你知道什么情況下通常用千米作單位？對！千米是一個(gè)長(cháng)度單位，常用來(lái)計量較長(cháng)的路程，也可以表示交通工具每小時(shí)行駛的路程。

　　除了汽車(chē)，你還知道哪些交通工具每小時(shí)行駛的路程可以用千米作單位？

　　小結：學(xué)到這兒，你對“千米”這個(gè)長(cháng)度單位有什么印象？

　　2、教學(xué)1千米與1000米：

　　問(wèn)： 1千米到底有多長(cháng)呢？

　�。�1）出示走100米的鏡頭圖：看，這是兩個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)的跑道上活動(dòng)的情景，上次同學(xué)們也在100米的直跑道上走一走了，大約走了150步，約1分鐘。

　　老師還請兩個(gè)同學(xué)在100米的直跑道上跑一跑，大約是30秒。

　　你覺(jué)得走100米的路長(cháng)嗎？那2個(gè)100米是多長(cháng)呢？3個(gè)100米呢？

　�。�2）請同學(xué)們想一想：10個(gè)100米該有多長(cháng)呢？把答案寫(xiě)在本子上好嗎？

　　板書(shū)：1千米1000米這兩種寫(xiě)法都對嗎？為什么？它們表示的長(cháng)度雖然是一樣的，可也有不同點(diǎn)，你發(fā)現了嗎？

　　1千米=1000米，快讀不易區分，你能巧用停頓，讓人閉上眼睛就能聽(tīng)出是千米還是米這兩個(gè)不同的 長(cháng)度單位嗎？（生讀）

　�。�3）小結：1千米是1米的1000倍，所以千米與米之間的進(jìn)率是1000。

　　問(wèn)：2千米等于多少米？4000米等于多少千米？

　�。�4）完成“想想做做”第3題。

　�。�5）老師想請你們欣賞一下我國的建筑物和堪稱(chēng)世界之最的山峰。（出示圖片“你知道嗎？”）

　　你看！我們國家多了不起��！其實(shí)我國還有很多地方值得我們自豪，請看這些圖片，你能分清用米還是千米嗎？（完成“想想做做”第4題在括號里填上合適的長(cháng)度單位）

　　3、感知、體會(huì )1千米

　�。�1）問(wèn)：測量學(xué)校跑道的一圈長(cháng)度用哪個(gè)單位最合適？咱們學(xué)校的跑道一圈長(cháng)200米，（ ）圈是1千米。有的學(xué)校的跑道一圈長(cháng)250米，（ ）圈是一千米；如果是400米一圈，（ ）是一千米。

　�。�2）師：請你想象一下：在你熟悉的路段中，從哪里到哪里可能是1千米？

　　三、鞏固新知，實(shí)際應用

　　1、師：下面是小明家附近的一張平面圖，（出示第一題練習）

　　2、師：小明學(xué)校馬上要舉行運動(dòng)會(huì )了，小明的好朋友小華每天都去訓練跑步。（出示第2題練習）

　　3、師：我們國家有很多河流，你知道我國的四大河流嗎？測量河流的長(cháng)度，一般用什么作長(cháng)度單位？（出示第5題練習）

　　四、全課總結

　　問(wèn)：通過(guò)今天這節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了哪些知識，能告訴大家嗎？

　　師：讓我們一起伸出你的五指山，說(shuō)說(shuō)各長(cháng)度單位吧！有了它，你就可以牢牢地掌握長(cháng)度單位間的關(guān)系了。

　　五、布置實(shí)踐作業(yè)： 書(shū)上第55頁(yè)的查查填填。

　　板書(shū)設計：

　　認識千米（公里、km）

　　毫米 厘米 分米 米 千米

　　Mm cm dm m km

　　10 10 10 1000

　　1千米=1000米

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