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師德標兵先進(jìn)事跡精品15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡吧，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編精心整理的師德標兵先進(jìn)事跡，歡迎閱讀與收藏。
師德標兵先進(jìn)事跡1
我是一名普通、平凡的青年教師，自從走上工作崗位以來(lái)，我曾先后擔任過(guò)小學(xué)3年的班主任、1年的科任、2年的音樂(lè )教師、10年的幼兒班主任、1年的幼兒科任教師的工作，雖然沒(méi)有取得輝煌的成績(jì)，但卻一直無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)。
一、為人師表，盡職盡責。
我熱愛(ài)本職工作，為了孩子們，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了大量的心血。20xx年因工作需要我來(lái)到幼兒園工作，幼兒園的工作千頭萬(wàn)緒，我又缺乏經(jīng)驗，只能一點(diǎn)點(diǎn)的摸索，一點(diǎn)點(diǎn)的理清；幼兒園的工作看似簡(jiǎn)單輕松，但又，是繁重而又緊張的，但我不能辜負領(lǐng)導對我工作的信任，深知肩上的.擔子有多重。每天早晨踏進(jìn)園門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事�？傆姓f(shuō)不盡的費話(huà)，操不完的閑心。別人不理解，就是連自己的親人也不理解，幼兒園就真的那么累嗎？這時(shí)，我只能一笑了之，因為這份職業(yè)的艱苦和幸福以及自我價(jià)值的體現是其他人所無(wú)法體會(huì )的。
二、尊重學(xué)生，以愛(ài)育人。
良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生，記得自己剛來(lái)到幼兒園那年我教中班，我班有位叫劉琦的男孩，開(kāi)始我還沒(méi)有發(fā)現他怎么樣，從表面看上去很不錯，但是他的課上表現讓我很頭疼，因為他課上、課后顯得較安靜，課上小朋友討論時(shí)他總是一聲不吭，小朋友舉手發(fā)言他也沒(méi)動(dòng)靜，課后也不和小朋友一起玩，后來(lái)我找到他，與他談心，才明白，原來(lái)父母離異后他一直都是爸爸照顧，由于缺少母愛(ài)，導致他性格內向，課上表現也不夠積極主動(dòng)，我明白這一點(diǎn)后，就經(jīng)常在課上提問(wèn)他，鼓勵他，關(guān)愛(ài)他，開(kāi)始都是些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，為的是讓他對自己有信心，在以后的活動(dòng)中變得大膽些；課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的小朋友，為的是讓他與小朋友多交流，多溝通，讓他融入這個(gè)大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開(kāi)朗了許多，學(xué)習上表現得更加積極了�？梢钥闯�，他對幼兒園的各項活動(dòng)有了興趣，對自己更有信心了。這是愛(ài)心的結晶，而我也從中享受到了育人的快樂(lè )。
三、嚴以待己，寬以待人。
我時(shí)常自己想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我平時(shí)嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，時(shí)刻以教師職業(yè)道德規范來(lái)規范自己的言行道德；我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，在工作上互相幫助，共同提高，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，從來(lái)不挑不揀。
四、努力學(xué)習，刻苦鉆研。
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在工作之余，不斷自學(xué)，取得了自學(xué)本科學(xué)歷；我積極閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，了解課堂教學(xué)最前沿的東西，并把它們實(shí)踐于課堂；我積極參加各種競賽活動(dòng)，也取得了一些成績(jì)：
20xx年獲得鐵嶺市級骨干
20xx年獲得昌圖縣幼兒教師演講2等獎
20xx年被評為縣級優(yōu)秀課
20xx年獲省級論文
20xx年至20xx年連續被評為鎮優(yōu)秀教師先進(jìn)教師
20xx年6月獲得昌圖縣幼教股幼兒舞蹈比賽二等獎和集體獎
回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對所取得的成績(jì)，我沒(méi)有陶醉，感受到的是領(lǐng)導對我的尊重、贊許，家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè )，作為一名老師，我決心用自己的愛(ài)心、知識去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，再創(chuàng )輝煌上征程，讓愛(ài)與責任與我同行。
師德標兵先進(jìn)事跡2
各位老師，同志們，
大家好！
信陽(yáng)師范學(xué)院師德主題教育活動(dòng)—師德標兵事跡報告會(huì )現在開(kāi)始。出席本次會(huì )議的領(lǐng)導有學(xué)校黨委副書(shū)記高建社同志，副院長(cháng)李俊同志；參加的報告會(huì )的有傳媒學(xué)院、大外部、教育科學(xué)學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、歷史文學(xué)院、馬列部、美術(shù)學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、文學(xué)院、音樂(lè )學(xué)院、政法學(xué)院及部分機關(guān)職能部門(mén)的全體教職工，共580余人；今天的報告人是傳媒學(xué)院院長(cháng)焦素娥教授、政法學(xué)院副教授程林老師、經(jīng)管學(xué)院輔導員路璐老師。讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來(lái)表示熱烈歡迎。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為先。師德是立教之本，是立教之魂。這就是我們開(kāi)展師德主題教育活動(dòng)的意義所在。近年來(lái)，學(xué)校涌現出了一大批教書(shū)育人的模范典型，我們從這些師德標兵、教學(xué)名師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀教育工作者中遴選組成了師德報告團，今天是報告團的首場(chǎng)報告。他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的英雄壯舉，沒(méi)有特殊榮譽(yù)和桂冠，有的是對人民教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和沉甸甸的責任，有的是把學(xué)生當親人的深厚情感，有的是全心投入、腳踏實(shí)地、無(wú)私奉獻的高尚精神；他們只是我們身邊平平凡凡普普通通的人民教師，但他們用智慧在三尺講臺上耕耘，用熱情播撒著(zhù)科學(xué)的種子和赤誠愛(ài)心。這些平凡的事情，在坐的各位身上也有發(fā)生，正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無(wú)私奉獻，才鑄就了我校驕人的辦學(xué)成績(jì)和良好的社會(huì )聲譽(yù)。
下面報告正式開(kāi)始，請全體教職工關(guān)閉通訊工具，認真聽(tīng)，在傾聽(tīng)中再一次領(lǐng)悟做教師的真諦。
首先請程林老師為我們作報告。他報告的.題目是《責任與使命》。
程林老師是我校政法學(xué)院副教授，20xx年北京大學(xué)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生畢業(yè)后來(lái)我校工作。長(cháng)期以來(lái)，程林老師能把教師職業(yè)當做人生理想，把傳道授業(yè)作為終生信念，甘于平凡樂(lè )于奉獻，全身心投入到專(zhuān)業(yè)教學(xué)與文化普及中去，不計得失。下面有請程林老師。
下面請路璐老師為我們作報告。她報告的題目是《真誠與愛(ài)的力量》。路璐老師是經(jīng)管學(xué)院輔導員。路璐老師不善言語(yǔ)，默默無(wú)聞，他用自己的平凡和真摯詮釋著(zhù)什么是愛(ài)心，什么是真情，怎樣才能真正成為學(xué)生的引路人，用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲“愛(ài)”的贊歌。有請路璐老師。
下面請焦素娥老師為我們作報告。他報告的題目是《教師是一座橋梁》。焦素娥老師是傳媒學(xué)院教授，院長(cháng)，河南省教學(xué)名師。焦素娥老師長(cháng)期工作在教學(xué)第一線(xiàn)，真心投入，用心感悟，把每一堂課都當做釋放激情的人生舞臺，把每一屆學(xué)子都當作延伸生命的情結。他的課不僅得到學(xué)生的一致好評，也受到業(yè)內同行的交口稱(chēng)贊；他愛(ài)生如子的平凡事跡不僅感動(dòng)著(zhù)一屆屆的學(xué)子，也感染者千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者。下面有請焦素娥老師。
�。ńY語(yǔ)）
老師們，剛才3位老師以自己的親身實(shí)踐，向我們講述了為師之責和為師之道。他們的事跡很平凡，但正是這些平凡的事跡，折射出他們高尚的師德和人格，使我們的心靈受到了一次強烈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。讓我們以熱烈的掌聲對他們表示崇高的敬意和衷心的感謝！
短短十幾分鐘、幾十分鐘的演講并不能涵蓋工作的全部，3位教師是全體教師的縮影，每一位信陽(yáng)師院人，信陽(yáng)師院的每一位教職工都在各自的工作崗位上盡心盡力盡職盡責，學(xué)校才得以不斷的發(fā)展進(jìn)步。信陽(yáng)師范學(xué)院是我們賴(lài)以生存的地方，是一片教育人的沃土，這里不僅是學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園，也給我們每一位教職工的發(fā)展提供了廣闊的舞臺�！疤旄呷硒B(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”，希望全體教職工在學(xué)校的每一天都能夠快樂(lè )地工作著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、幸福著(zhù)。
老師們，同志們，學(xué)高為師，德高為范。作為教師，我們就是要弘揚一種熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，一種熱愛(ài)學(xué)生、甘當人梯的精神，一種執著(zhù)進(jìn)取，不斷創(chuàng )新的精神。希望全體教師都在這一平凡而又神圣的崗位上，弘揚高尚師德，力行師德規范，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，把對教育事業(yè)、對學(xué)校、對學(xué)生的愛(ài)心與責任落實(shí)到每一件事，每一句話(huà)，每一個(gè)舉動(dòng)中去，讓每一名學(xué)生都能在我們的愛(ài)心與關(guān)注下健康成長(cháng)，讓我們的學(xué)校在我們的投入與努力中再創(chuàng )輝煌！
報告會(huì )到此結束，謝謝大家！
師德標兵先進(jìn)事跡3
今天我有幸在這里，把自己的一些工作經(jīng)歷、感受與大家一起交流，我深感榮幸。
流光一閃二十幾年，不經(jīng)意間，時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用一名幼兒教師和領(lǐng)導的職業(yè)道德，詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教育工作者的價(jià)值，那就是要為這平凡的事業(yè)，用青春編織綠色，實(shí)現我的理想——讓小草更綠！
為人師是我兒時(shí)的夢(mèng)想，19xx年，那一年我十九歲，我的夢(mèng)想實(shí)現了，我為自己能成為守護孩子心靈的使者而驕傲、自豪。我用愛(ài)構筑我心中最美的詩(shī)篇，用愛(ài)開(kāi)啟孩子的心靈，把他們帶入智慧的殿堂。
為使自己盡快地成為一名優(yōu)秀的教師，年輕的我一邊工作一邊虛心地向老教師學(xué)習，吸取他們的經(jīng)驗，讓自己不斷成熟起來(lái)，我利用休息時(shí)間起早貪晚，苦練基本功，多少次當我離開(kāi)時(shí)，天已經(jīng)黑了，只有我一個(gè)班級的燈亮著(zhù)，我從園里的長(cháng)廊走過(guò)，覺(jué)得是那樣的漆黑、漫長(cháng)。自己對自己說(shuō)：不怕，加油！我就是用這樣的方法不斷地提高自己，很快我就成為了園里的骨干，園領(lǐng)導為了鍛煉我，給了我更重的擔子，讓我負責編排指揮幼兒園團體操，參加縣運動(dòng)會(huì )體操表演，在烈日下我像一只老鷹帶著(zhù)雛鷹訓練，臉上的皮扒了一層又一層，嗓子喊啞了說(shuō)不出話(huà)來(lái)，我就用笛聲代替，付出總有回報，我指導的團體操連續幾年在縣體育運動(dòng)大會(huì )上獲得體操表演一等獎。但是從此后我的聲音變得沙啞了，可是我卻在一次次歷練中逐漸成熟。我帶領(lǐng)教師編排的教師舞蹈和幼兒舞蹈連續幾年在教育系統舞蹈比賽中名列前茅。編排的教師舞蹈“山路十八彎”獲大慶市琴海杯一等獎�！笆巳f(wàn)水路到我家”獲大慶舞蹈比賽一等獎。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，孩子們需要在愛(ài)的懷抱里健康成長(cháng)，但高爾基說(shuō)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事�！币逃煤⒆泳捅仨氂袦Y博的知識和科學(xué)的方法。我大量閱讀了《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等資料，認真了解教育教學(xué)的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常利用寒暑假去省、綏化地區等地學(xué)習舞蹈和樂(lè )理知識，努力將新觀(guān)念新方法運用到教學(xué)中來(lái)，讓孩子們真正體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，慢慢地我的教學(xué)能力有了更大突破。多次出縣級公開(kāi)課，并為全縣幼師培訓盡了我微薄之力，在培訓中講授樂(lè )理和鍵盤(pán)等知識。還幾次被教育局抽調負責擔任縣職業(yè)高中招收幼師班學(xué)園的評委，并代表縣幼兒教師參加大慶市舉辦的基本功大賽，取得了很好的成績(jì)。獲得大慶市教學(xué)能手的稱(chēng)號。
回顧二十幾年的風(fēng)雨歷程，我覺(jué)得自己無(wú)愧于事業(yè)卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位，我班有個(gè)幼兒剛入園，由于年齡小，每天哭著(zhù)不肯入園，我天天早早來(lái)園等她，從家長(cháng)手里把她接過(guò)來(lái)，抱著(zhù)她到操場(chǎng)上玩滑梯，和其他小朋友捉迷藏，以此來(lái)分散她的注意力。開(kāi)始的時(shí)候她只是在我懷里連踢帶打的哭，可當我抱著(zhù)她扮大灰狼捉其他小朋友，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！她也情不自禁地張開(kāi)小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了，也正常吃午飯了，可是午睡的'時(shí)候，保育教師來(lái)接班，她卻看著(zhù)我，不讓我動(dòng)一下，只要我一邁步，就大哭不止。為了不讓孩子著(zhù)急，也為了所有孩子都能安靜地入睡，我不知有多少個(gè)中午不能回家，抱著(zhù)她拍著(zhù)她，盡管胳膊很酸，汗流浹背，但我從不厭煩，直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時(shí)間偷偷看望孩子，看到我滿(mǎn)頭大汗地抱著(zhù)她以酣然入睡的孩子時(shí)，她含著(zhù)淚向我會(huì )心地點(diǎn)點(diǎn)頭，那一刻我體會(huì )到了給予孩子愛(ài)的真正含義。
還記得我帶大班的時(shí)候，我班有個(gè)小朋友叫洋洋。當時(shí)每天接送的都是孩子的爺爺。而且，每天孩子都來(lái)得早走的晚，孩子時(shí)常穿著(zhù)破舊單薄的衣服，我很好奇，就把孩子叫到跟前，摸著(zhù)孩子的頭說(shuō)：“洋洋，怎么天天都是爺爺接送你啊，爸爸媽媽呢？”他聽(tīng)到我的問(wèn)話(huà)“哇”的一聲哭了，而且哭得很傷心，半天才說(shuō)：“媽媽沒(méi)了，媽媽去世了。爸爸在部隊�！甭�(tīng)到孩子的回答，我的心痛了，看著(zhù)孩子單薄的衣服，我的心酸酸的，眼淚止不住的落下來(lái)。我把孩子攬在懷里，對孩子說(shuō)：“好孩子，不哭，老師喜歡你�！蔽規е�(zhù)孩子去商店，為孩子賣(mài)了新衣服和許多吃的還有玩具，孩子高興地牽著(zhù)我的手說(shuō)：“老師你真好！”從那以后，我每天更多地注意這個(gè)孩子，看到孩子的衣服臟了就幫他換洗干凈，鞋帶開(kāi)了就幫他系好。讓孩子在幼兒園里體會(huì )更多的母愛(ài)�，F在這個(gè)孩子已從名牌大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位，也許他已不記得啟蒙教師的我，但我始終惦記著(zhù)這個(gè)成長(cháng)中的孩子。
二十幾來(lái)，我愛(ài)園勝愛(ài)家，從未因家庭而影響工作，女兒五歲的時(shí)候，因為園里要參加教育系統的文藝匯演，我利用周六周日來(lái)園給孩子們排練節目，我把女兒寄放在鄰居大娘家，由于大娘年歲大，身體不好，孩子奔跑時(shí)追不上，女兒不慎摔倒了，小手被玻璃片割傷，一寸多長(cháng)的傷口占據著(zhù)女兒的小手掌，當時(shí)大爺來(lái)園叫我，我傻了，真的不知怎樣跑回家的，看著(zhù)孩子那滿(mǎn)身滿(mǎn)臉的血，和那小手上露出紅肉的大口子，我哭了。醫生為孩子消毒，清理傷口，從傷口里取出玻璃碎片，為孩子縫合傷口時(shí)，我不敢進(jìn)屋，不忍看到，我站在門(mén)外失聲的哭了，當時(shí)，我動(dòng)搖了，我想，我到底是為什么呢，難道因為工作什么都能放棄嗎？但剛剛縫合好孩子的傷口，我還沒(méi)等醫生給女兒打破傷風(fēng)針，就把孩子扔給愛(ài)人，又去園里編排節目了�，F在每當我看到女兒手上那長(cháng)長(cháng)的疤痕，我都會(huì )覺(jué)得愧對女兒啊。
對工作，我無(wú)愧于孩子和事業(yè)。我有著(zhù)無(wú)盡的熱情，也許是領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)，給了我莫大的鼓勵，也許是對孩子的愛(ài)，使我擁有無(wú)窮的動(dòng)力，也許太愛(ài)自己生命，想證實(shí)自己的人生價(jià)值，我數不清有多少個(gè)休息日、節假日，默默地毫無(wú)怨言，不計酬勞布置教室，輔導孩子，現在我想清了為什么？為了孩子，為了幼兒園，為了我自己。
19xx年我由教師提拔到教導主任，我同全園教師一起，不斷研究教育教學(xué)新思路，在園領(lǐng)導的鼓勵支持下，我園在原有的五大領(lǐng)域教學(xué)的基礎上，又增加了速算，英語(yǔ)，閱讀等實(shí)驗教學(xué)通過(guò)多年的實(shí)踐，已取得可喜的成績(jì)，現在我園幼兒心腦算和英語(yǔ)日長(cháng)用語(yǔ)，口語(yǔ)都非常的出色。得到了家長(cháng)認可社會(huì )滿(mǎn)意。
20xx年我被提拔為副園長(cháng)兼副書(shū)記，職務(wù)變了，壓力大了，但我的追求始終沒(méi)有變，在一線(xiàn)我是一名好教師，當領(lǐng)導，就要做園長(cháng)的好助手，同志們的好領(lǐng)隊，我盡心盡力履行我的職責，做好幼兒園的管理工作，黨務(wù)工作和安全工作，深入細致的做好同志們的思想政治工作。關(guān)心教職工的生活情況和健康情況，做到以德服人，以厚待人，以情感人，無(wú)論處理任何事情，我都用一把尺子衡量，做到對事不對人。一分耕耘，一分收獲，我先后被評為省科研科普先進(jìn)個(gè)人，市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)工作者，市教學(xué)能手，市校本培訓先進(jìn)個(gè)人，連續多年被評為系統優(yōu)秀工作者，德育工作者，優(yōu)秀黨員。
回顧過(guò)去，有付出，也有回報，展望未來(lái)前景無(wú)限美好，面對即將遷入的美麗的新的園所，面對團結向上，精誠協(xié)作的班子的好姐妹，面對多才多藝可親可敬的老師，面對健康活潑充滿(mǎn)朝氣的孩子們，面對無(wú)比燦爛美好的明天，我真正感受到，我的人生是美麗的，充實(shí)的，豐富的，雖然我已不再年輕，但我仍要隨著(zhù)我不斷向前的足跡，執著(zhù)的追求我所摯愛(ài)的事業(yè)，用愛(ài)讓小草變得更綠。
師德標兵先進(jìn)事跡4
李竹是李店初級中學(xué)的一名教師，自20xx年參加工作以來(lái)已十年有余，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，她在這條道路上踐行著(zhù)曾經(jīng)的誓言。那么李竹同志到底是如何做到的呢?
第一，讓愛(ài)滲入到工作之中，這樣就能收獲到快樂(lè )。
教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán)："人類(lèi)靈魂的工程師""教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，努力適應時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，李竹同志就明白她肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是責任。她的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的.基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，就努力尋找孩子們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。平時(shí)的工作中對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在其的從教經(jīng)歷中，她始終堅持："多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵。"使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過(guò)的時(shí)候，細心的孩子們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰老師。每次元旦她都能收到以前那些教過(guò)的學(xué)生的書(shū)信和賀卡。前一段時(shí)間還有兩個(gè)男學(xué)生來(lái)看李竹老師，他們現在讀高二。一個(gè)是以前成績(jì)很好的，一個(gè)是很調皮的，但很聰明。調皮的學(xué)生說(shuō)："老師，我現在覺(jué)得你以前說(shuō)的話(huà)都是對的，你以前教育我教育的是對的。你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績(jì)在學(xué)校一直都是前幾名。真的要感謝您!"她也經(jīng)常能收到在高中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息，曾經(jīng)一個(gè)女孩子發(fā)信息："老師，我們在寢室經(jīng)常說(shuō)到你，我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的'學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是一種修養'已經(jīng)成為我們公用的座右銘"。對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了對教育事業(yè)深深的愛(ài)，讓人能真正地體會(huì )到一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
第二，工作中精心耕耘，這樣就收獲了成功。
第三，在生活中低調淡薄，從而使人格得以升華。
有一句名言曾這樣說(shuō)道："要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。"李竹同志就這樣自勵。作教師的，每天教育學(xué)生，也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)脤?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。教師任重而道遠，繼續向他人學(xué)習，苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。從而使自己的人格得到升華。
這就是李竹師德標兵先進(jìn)事跡材料，在工作和生活中的李竹，她就是這樣來(lái)踐行著(zhù)她的人生格言的。
師德標兵先進(jìn)事跡5
我來(lái)到實(shí)驗小學(xué)的時(shí)間不長(cháng)，才四年，期間在科室學(xué)習過(guò)，在中年級任教過(guò)，去年，又到一年級進(jìn)行鍛煉。不管在哪里工作，都是為同學(xué)們服務(wù)，為孩子們著(zhù)想。在這搖曳生輝的校園內，在這多姿多彩的講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事可愛(ài)，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。
一、輸送關(guān)心，收獲快樂(lè )。
教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應該去恪盡職守，努力適應時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能找到自信，融入集體。我班的`黃是一個(gè)個(gè)性特別的孩子，可能由于小時(shí)候失去親生父親，心里有些受傷，想時(shí)刻吸引別人的注意，自制力方面也比較差，時(shí)不時(shí)的就“啊哦——”，他剛到我們班時(shí)，他以前的班主任，他的監護人都給我說(shuō)過(guò)這些現象，所以，在到我們班報到時(shí)，我主動(dòng)先找他說(shuō)話(huà)，讓他知道我對他很了解，很重視他，同時(shí)也表達出我對他的喜愛(ài)之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí)，我都主動(dòng)跟他打招呼，有時(shí)過(guò)去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他，我都和顏悅色地問(wèn)他看什么去，自己能不能行，他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣，我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對他的關(guān)心，他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí)，我也不用擔心他會(huì )走多遠，因為我來(lái)到了他的身邊。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(cháng)說(shuō)他喜歡李老師，喜歡這個(gè)班。這話(huà)傳到我這里來(lái)，我周身都洋溢著(zhù)幸福的快樂(lè )。真的，只要付出就會(huì )有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
二、揮灑愛(ài)心，收獲感謝
在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就給我送潤喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(cháng)流的話(huà)語(yǔ)，當我難過(guò)的時(shí)候，細心的他們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。一年級的孩子生活上不能完全自理，特別在學(xué)校午托的孩子，特別在碰到身體不適時(shí)，各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個(gè)非常安靜的女孩子賈在一個(gè)午后，由于鬧肚子，沒(méi)有來(lái)得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆，不敢跟我說(shuō)。而與她通行的小朋友告訴我了，我立即把她領(lǐng)到辦公室，剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買(mǎi)的裙子快遞送到。我不假思索地就把包裝打開(kāi)，把她的臟衣服脫掉，給她換上。而后我才通知她的家長(cháng)來(lái)把她接回家給她看病。她的家長(cháng)來(lái)到辦公室，看到女兒身上的漂亮裙子，眼中閃過(guò)詫異，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后，瞬間大悟，而后除了感謝什么也說(shuō)不出來(lái)了。雖然，我們的工作不是為了得到感謝才做的，但是家長(cháng)們的感謝卻是我們力量的源泉，使我們的工作更出色。得到家長(cháng)的認可也是我們工作價(jià)值的體現之一了。
三、播種耐心，收獲希望
其實(shí)，我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的，我不想也不得不說(shuō)賀xx同學(xué)。這個(gè)心理年齡認知能力偏低的孩子真的讓我費心不少，不嫌丟人地說(shuō)，我也因為他人前人后哭過(guò)好幾次。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前，我就有心里準備，結果他真的來(lái)了。第一個(gè)月，我讓他隨著(zhù)班級座位前后調動(dòng)，當時(shí)我帶著(zhù)午托，所以他在課堂上沒(méi)有完成的作業(yè)，我就看著(zhù)他讓他在午托寢室寫(xiě)，開(kāi)始，大約四十分鐘才能完成，然后，三十分鐘，再過(guò)幾天，十來(lái)分鐘就完成了。第二個(gè)月，我不帶午托了。我就把他調動(dòng)講桌下面的位置，我好時(shí)刻觀(guān)察著(zhù)他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌，讓同桌幫助他。小朋友看著(zhù)他寫(xiě)與我看著(zhù)他寫(xiě)，其速度不可同日而語(yǔ)。就又不行了。我還得親自上陣，第五節課，坐在他跟前。他寫(xiě)一個(gè)字我就表?yè)P他“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí)，也真可憐他，跟不上其他孩子，他自己心里也難受。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀，可他明明非常吃力，別的孩子寫(xiě)四遍就能記牢的字，他得寫(xiě)八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握筆都看著(zhù)很累。有時(shí)我都不忍心看下去，就讓他休息，出去跟別的小朋友玩。天天這樣，我累，他更累。但是，不能放棄呀，有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些，哪怕多認識一個(gè)字也好，就是這樣樸素的想法。就是這樣，日復一日，周而復始，月月累計，他在以11分成績(jì)進(jìn)入我班時(shí)，期中47分（雖然不計分，我還是偷偷地計算了他的，就為了日后有個(gè)比較），期末66分�！安环e硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江�！�。我相信，我的耐心，他的耐心，就是他成功的希望，也是他成長(cháng)的希望，更是他家庭的希望。
四、低調淡薄，升華人格
法國作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽視r(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)蚁�，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名，我將繼續向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
師德標兵先進(jìn)事跡6
有人說(shuō)：積極靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界。這就意味著(zhù)教師務(wù)必具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的XXX老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
愛(ài)心是具體的，瑣碎的，她每一天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎太差，研究跟不上進(jìn)度，她總是主動(dòng)幫她們補課家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可她認為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就就應像關(guān)心自我孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現。十幾年來(lái)，她就是這樣播撒著(zhù)愛(ài)的種子，收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。
二、用激勵激發(fā)潛能。
在教學(xué)的具體工作中，她一向注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生研究的積極性。她在教室后墻設立了一個(gè)榮譽(yù)版專(zhuān)欄，凡是學(xué)生有好的表現，就為她加一顆星星，一周一小評，愛(ài)心數量最多者為本周組長(cháng)，一學(xué)期一大評，在每個(gè)學(xué)期結束時(shí)，總結一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表?yè)P鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了群眾主義精神，紀律增強了，學(xué)生懂得團結互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。
三、用制度培養慣。
多年來(lái)，她就一向把養成教育作為班級管理的基礎。第一、她利用班會(huì )，隊會(huì )組織學(xué)生研究學(xué)校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來(lái)。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而到達了良好的慣養成。就拿此刻的四（3）班來(lái)說(shuō)吧，此刻班級一般的事情都有班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(cháng)負責，研究上由研究委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導。這樣一來(lái)，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)光及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。她在班內利用
國慶節對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育；植樹(shù)節時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標簽的形式督促自我保護周?chē)囊徊菀荒�；母親節的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì )孩子認識世界，明辨是非，研究怎樣做人。
四、用職責做好紐帶。
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的細節。作為班主任她總是有意地向學(xué)生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jì)等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現。
五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。
孩子的'教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，但是，她發(fā)現每當她與學(xué)生說(shuō)到請家長(cháng)時(shí)，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原先在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時(shí)，老師才會(huì )請家長(cháng)，每次請家長(cháng)后就會(huì )被家長(cháng)訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著(zhù)改變策略，當孩子進(jìn)步了，她電話(huà)通知家長(cháng)；當孩子做了好人好事，成績(jì)有了進(jìn)步時(shí)，她頒發(fā)喜報告知家長(cháng)。她本著(zhù)少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把研究當成負擔，健康快樂(lè )地成長(cháng)，讓家長(cháng)和她一齊分享孩子們成功的快樂(lè )。對于班內的差生，她始終以不放下每一個(gè)學(xué)生為行為準則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不一樣的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機會(huì )�？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵和表?yè)P。讓每一片綠葉都享受愛(ài)的陽(yáng)光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
抓好班級建設的同時(shí)，她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，真正做到精益求精。她在課余時(shí)光總是不斷地研究，在教育教學(xué)上，她積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，她的班級管理嚴謹，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為學(xué)校勇挑重擔的骨干教師。她自我也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為優(yōu)秀。她所帶的班級多次被評為文明班級和縣禮貌中隊。此刻每當有人羨慕地對她說(shuō)：真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親！她總是笑著(zhù)說(shuō)：她是積極靈贏(yíng)得心靈��！是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細心，足以融冰的愛(ài)心，那就必須能贏(yíng)得孩子們那天真無(wú)邪的童心！
師德標兵先進(jìn)事跡7
唐老師是唱著(zhù)《我愛(ài)米蘭》踏上教師這個(gè)崗位的，一晃眼，就默默奉獻了近三十個(gè)年頭。在這期間，它曾教過(guò)學(xué)前班，也曾當過(guò)班主任，她在語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等多門(mén)學(xué)科間流連穿梭，成為跨學(xué)科最多的領(lǐng)頭雁。真可謂：哪兒需要她，她就出現在哪兒。
師德的靈魂是什么？是愛(ài)。唐老師是用她那顆愛(ài)生如子之心教育每一位孩子的。她的每一個(gè)甜美的微笑，每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，每一句信任的鼓勵，都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。盡管唐老師在教學(xué)中相當嚴格，但她卻從不吝嗇賞識。賞識能開(kāi)啟一扇封閉的窗，賞識能照亮一條成功的路，賞識能鑄就孩子一生的輝煌！無(wú)論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”，都能沐浴著(zhù)她愛(ài)的陽(yáng)光茁壯成長(cháng)。她所帶領(lǐng)的班級月月都獲流動(dòng)紅旗，樣樣都爭一奪冠。
唐老師興趣廣泛，干一行愛(ài)一行。她除了語(yǔ)數是專(zhuān)業(yè)外，音體美也樣樣精通。文藝方面，每次大型小型的文藝演出，總缺少不了她忙碌的身影�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的'節目，幕后要花費多少的人力物力精力啊!在酷熱的暑假，大家都沉浸于休閑、娛樂(lè )、旅游的自由空間享受天倫之樂(lè )時(shí)，她卻頂著(zhù)烈日，冒著(zhù)酷暑堅持長(cháng)達一個(gè)月的加班，給學(xué)生苦苦地排練節目。由于是大型合唱歌伴舞，要求114個(gè)演員參加演出，恰逢暑假，到哪去尋找那么多的學(xué)生？人員不夠，到位不齊，文藝功底欠缺，一個(gè)個(gè)難題就像攔路虎擺放在眼前。示范每一個(gè)動(dòng)作，訓練每一個(gè)表情，從服裝到化妝，從背景到道具，哪一項不費盡苦心?好幾次她累得都要暈倒，但她心中一直有個(gè)信念：堅持就是勝利！演出成功了，她的嗓子啞了，眼圈黑了，脖子也歪了。汗水濕透衣背，腳掌磨成血泡,腰頸弓成駝背都是最最真實(shí)的寫(xiě)照。
由于職務(wù)變遷，崗位調動(dòng)，學(xué)校嚴重缺乏體育老師，唐老師雖不專(zhuān)業(yè)，但依然當上了“口哨王”。為提高體操技藝，增強運動(dòng)能量，她還推出“旭日東升”武術(shù)健身操。每天課間操都離不開(kāi)她匆忙的腳步，每次運動(dòng)會(huì )都離不開(kāi)她絞盡腦計的策劃。新興的體育慕課萌芽了，48歲的唐老師不甘示弱，選送的《仰臥起坐搭橋》還獲了省優(yōu)。唐老師喜歡畫(huà)畫(huà)，美術(shù)課上她常常自己掏錢(qián)買(mǎi)顏料指導學(xué)生出黑板報，辦手抄報，深受同學(xué)們喜愛(ài)。
一份耕耘，一份收獲。如今，唐老師已滿(mǎn)園花果，四海飄香，然而，她卻放棄了這份來(lái)之不易的清閑，選擇了重拾繁瑣的班主任工作。
師德標兵先進(jìn)事跡8
20××年5月18日，我們集體觀(guān)看了“師德標兵，育人先鋒”先進(jìn)事跡報告以及專(zhuān)家教授的輔導，將聽(tīng)后體會(huì )如下:
彈指間我參加工作已經(jīng)17個(gè)年頭了，回想這17年的歷程，我會(huì )毫不猶豫的對任何人說(shuō)：我無(wú)悔于我的選擇。黨和人民寄予了我們教師相當高的期望，國家、社會(huì )在不斷地提高教師的地位，我應該感到滿(mǎn)足。
在這17年的風(fēng)雨中，我所做的，也無(wú)愧于黨和人民給我的稱(chēng)號，我真正能夠做到“以校為家，愛(ài)生如子”。
從我參加工作的第一天起，我就能?chē)栏竦谋ＷC上班時(shí)間，從不遲到早退，往往把自己大部分的課余時(shí)間都用在工作上，時(shí)時(shí)刻刻在想：我是一名光榮的人民教師，我的一言一行在感化著(zhù)我的學(xué)生，在給社會(huì )樹(shù)立一種什么樣的形象。我時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己，一定做學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生做到的，我自己首先做到，學(xué)生不能做到的我也要做到，我要給生活在我周?chē)?人一個(gè)信念：這是真正的人民教師，把孩子交給他，我放心！
為了能安心的教好我的學(xué)生，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己的得失，我不惜花費大量的時(shí)間搜集教學(xué)中能用到的各種資料，不惜花自己的錢(qián)買(mǎi)多多的教輔資料參考，訂閱相關(guān)的教學(xué)理論書(shū)刊。我的大部分時(shí)間都在書(shū)中，或者網(wǎng)絡(luò )上，查看著(zhù)最先進(jìn)的教學(xué)理論，收看著(zhù)全國優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄，名師在線(xiàn)。我的目標只有一個(gè)：教好我的學(xué)生！
我們的學(xué)校比較特殊，每逢單周，有些孩子就回不了家。時(shí)值周末，老師們大部分都不愿意留下來(lái)照看這些孩子，一則家庭瑣事等待處理，再則勞累了一周了，誰(shuí)不想好好休息一下，何況學(xué)校給的補助實(shí)在是少得可憐。主任找到我，問(wèn)我是否可以承擔這項工作，我義不容辭的答應，而且一干就是四年多。在這四年里，每逢單周，我都在學(xué)校和各年級回不去家的孩子度周末，我和他們談學(xué)習、談理想，并不是認為他們不是我班的孩子而沒(méi)有教育他們的義務(wù)，只要是學(xué)生，我就關(guān)心他們愛(ài)護他們。我所做的，雖得不到學(xué)校多大的認可，但我心里滿(mǎn)足，我在默默的進(jìn)行著(zhù)我的事業(yè)。
對于我自己班的學(xué)生，我會(huì )更加疼愛(ài)有加，學(xué)習跟不上的我不放棄他們，讓他們對自己的期望小一點(diǎn)，標準降低一點(diǎn)，盡自己的努力去學(xué)習，養成好的習慣。班級的住宿生病了，我先自己掏腰包幫他們看完病在給家長(cháng)打電話(huà)，有的學(xué)生叫交不上書(shū)費，我就給他墊付，學(xué)生學(xué)習上有困難，我想盡一切辦法幫他們解決，即使三遍五遍學(xué)不會(huì )，我也絕不放棄，絕不牢騷，始終保持和藹的教態(tài)面對他們。
參加工作這么多年來(lái)，我沒(méi)有一次請假，家里的事能等則等，能拖則拖，以至于孩子的媽媽非常的惱火，但她還是一如既往的支持著(zhù)我。
今天，教育局提出“教育強市，師德為魂”的口號，我覺(jué)得這是時(shí)代的召喚，是社會(huì )的心聲。我不屑與金錢(qián)名利，不屑于那些打著(zhù)名師旗號搞“小餐桌”式課外輔導，為了裝鼓自己的口袋，不屑于那些借名師外衣侮辱自己學(xué)生的“名師”，我只想做一個(gè)普通的人民教師，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師��！
師德標兵先進(jìn)事跡9
閆xx，十一局幼兒園的一名普通幼兒教師。多年來(lái)，她在這個(gè)平凡的崗位上，譜寫(xiě)著(zhù)簡(jiǎn)單清純，溫馨而又深情的音符；她所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)。但是她仍以擁有這份平凡而又富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲，而自豪；她正用心聆聽(tīng)著(zhù)，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。
“愛(ài)心”是她勇于攀登的不竭動(dòng)力。從教27年來(lái)，閆xx老師始終立足于幼教第一線(xiàn)。她常說(shuō)，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應該愛(ài)每一個(gè)孩子，將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上。班里的“多喜”小朋友性格內向，剛來(lái)幼兒園時(shí)不適應，和誰(shuí)都不說(shuō)話(huà)，而且還有抵觸情緒。閆老師發(fā)現后，主動(dòng)和孩子溝通：“多喜，是不是想上衛生間？”“多喜，和小朋友一起玩，好嗎？”……盡管許多時(shí)候并沒(méi)有得到孩子的回應，但是漸漸地，孩子對老師不再抵觸了。閆老師說(shuō)，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，教師要多看孩子的長(cháng)處，針對不同的孩子施以不同的教法，往往取得事半功倍的效果。她不僅愛(ài)自己的學(xué)生，而且熱心公益事業(yè)，主動(dòng)關(guān)愛(ài)孤老和殘童。先后多次參加三門(mén)峽市慈善總會(huì )義工分會(huì )的愛(ài)心活動(dòng)，去福利院做志愿者，去養老院看望慰問(wèn)老人。三年來(lái)走訪(fǎng)貧困學(xué)生40多人次，走訪(fǎng)行程800多公里，和愛(ài)心人士慰問(wèn)身殘志堅的有志青年，鼓勵她們自強不息，勇于面對生活。她說(shuō)：“能用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)去溫暖別人，真的是一件幸福的事�！�
“責任”是她盡心履職的`真情流露。作為一名托班年級主任，閆xx老師積極主動(dòng)做好傳、幫、帶。在日常工作、學(xué)習生活中，她處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不求最好，但求更好。無(wú)論是班級環(huán)境創(chuàng )設，還是區域活動(dòng)、家長(cháng)工作、幼兒能力等，她都盡力走在同組其他班級的前列，充分發(fā)揮老教師應有的表率與帶頭作用。每次幼兒園有任務(wù)下達，她總是帶領(lǐng)其他教師快速高標準地完成工作任務(wù)。在與園內老師共同奮斗，共同學(xué)習的過(guò)程中，她始終奉行“以心換心”的為人處世原則，因此建立了良好的人際關(guān)系。無(wú)論是青年教師還是生活老師，閆老師都主動(dòng)與她們融洽地相處。當青年老師為活動(dòng)教案犯愁時(shí)，她會(huì )主動(dòng)給予建議；當年級老師承擔園內任務(wù)時(shí)，她會(huì )密切關(guān)注，注重過(guò)程的指導；當幼兒園開(kāi)展大型活動(dòng)時(shí)，她帶領(lǐng)年級成員利用周末期間加班加點(diǎn)排練……正是有了她的辛勤付出，她所帶領(lǐng)的年級組充滿(mǎn)了生機與自信，在各項活動(dòng)中成績(jì)突出，贏(yíng)得了領(lǐng)導和同事的一致好評。她所在的班級也先后榮獲三門(mén)峽市“文明班組”、她本人榮獲湖濱區“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
“真誠”是她家長(cháng)工作的重要法寶。在工作中，無(wú)論家長(cháng)從事的是什么工作，閆老師都一視同仁。她說(shuō)，所有的家長(cháng)在她這就只是孩子家長(cháng)，所有的孩子一律平等。早晨，她會(huì )笑容可掬的站在門(mén)口迎接每一位家長(cháng)和孩子。當孩子有了進(jìn)步，她會(huì )及時(shí)告知家長(cháng)：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì )了自己穿衣服”；當發(fā)現孩子的不足，她會(huì )及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通，指導家長(cháng)如何科學(xué)育兒。對于班上幼兒發(fā)生矛盾時(shí)，閆老師總是在第一時(shí)間向家長(cháng)如實(shí)的交代事情的經(jīng)過(guò)。她還自定班規，每周選取一定比例的家長(cháng)進(jìn)行溝通家訪(fǎng)，深入了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)。班里的垚垚小朋友任性、好動(dòng)，和小朋友玩不到一起。通過(guò)和家長(cháng)溝通，發(fā)現家長(cháng)在育兒方面有些放任孩子，閆老師引導家長(cháng)抓住孩子喜歡玩玩具、畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn)，堅持正面引導、角色互換和換位思考，漸漸地家長(cháng)認識到自己的教育誤區，改變了育兒觀(guān)念，垚垚小朋友也取得了很大進(jìn)步。閆老師說(shuō)，只要老師真誠地對待每一位家長(cháng)，賞識每一個(gè)孩子，主動(dòng)愉快地和家長(cháng)進(jìn)行交流，家長(cháng)也會(huì )積極配合幼兒園的工作。
“好學(xué)”是她刻苦鉆研的永恒追求。好學(xué)、愛(ài)鉆是閆xx老師的摯愛(ài)追求。在教學(xué)工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。為此，她先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍，不斷拓寬自己的視野，用理論武裝頭腦，指導實(shí)踐。特別是在新《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》頒發(fā)以后，她自加壓力，自定學(xué)習計劃，并在實(shí)際教學(xué)中認真思考，實(shí)踐嘗試，注重幼兒多方面能力的培養。在業(yè)余時(shí)間，她會(huì )去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料，下載優(yōu)秀教學(xué)案例視頻進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習，上網(wǎng)與許多優(yōu)秀的幼兒教師共同探討交流，并汲取別人好的教育教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中來(lái)。她說(shuō)，好老師就是最好的學(xué)習榜樣，一名優(yōu)秀的幼兒教師，永遠都應該懷著(zhù)一顆空杯心理，不斷學(xué)習，才能取得進(jìn)步。
盡管作為一名48歲的幼教人，她已不再年輕，但是她始終懷著(zhù)一顆熱情奔放的心，盡情守護在這些可愛(ài)的孩子們身邊。她說(shuō)，和孩子們在一起是最開(kāi)心的，她將用心撥動(dòng)這美妙的琴弦，譜寫(xiě)出一曲曲愛(ài)的樂(lè )章，讓愛(ài)駐進(jìn)每個(gè)孩子的心里。
師德標兵先進(jìn)事跡10
任教以來(lái)他一直以踏實(shí)認真、肯干、平易近人、深受師生喜歡和敬重的教師形象展示自己，教學(xué)效果好，工作業(yè)績(jì)突出，是學(xué)校眾多青年教師中的一名代表。在工作、學(xué)習、生活中他始終嚴格要求自己，始終以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員本色展示自己，一心一意撲在教育教學(xué)工作、行政工作上,以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證實(shí)當代的靈魂工程師。
同志，男，中共黨員，從20xx年7月大學(xué)畢業(yè)至今一直任中學(xué)數學(xué)教師。任教以來(lái)他一直以踏實(shí)認真、肯干、平易近人、深受師生喜歡和敬重的教師形象展示自己，教學(xué)效果好，工作業(yè)績(jì)突出，是學(xué)校眾多青年教師中的一名代表。在工作、學(xué)習、生活中他始終嚴格要求自己，始終以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員本色展示自己，一心一意撲在教育教學(xué)工作、行政工作上,以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證實(shí)當代的靈魂工程師---教師這一職業(yè)的光榮與神圣。
教育出眾，成績(jì)斐然
作為一名數學(xué)教師，他深?lèi)?ài)著(zhù)自己的本職工作，自從十一年前第一次踏上講臺起，成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師就成了他堅定不移的追求目標。教學(xué)中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心備好每一堂課，他相信厚積才能薄發(fā)，因此在教學(xué)之余他廣泛閱讀各類(lèi)有關(guān)的教學(xué)書(shū)籍，各種各樣的教學(xué)研究類(lèi)雜志成了他教學(xué)備課案頭上必不可少的'雜志，此外，他還注重時(shí)時(shí)學(xué)習各種教育科學(xué)理論，及時(shí)更新教育觀(guān)念，緊跟時(shí)代教育的步伐。由于他不懈的努力，成為了校、區的教育教學(xué)骨干。堅持不懈的努力讓他欣慰的是學(xué)生取得不錯的成績(jì)：輔導的初級學(xué)生鄭曉慶榮獲重慶市初中競賽二等獎；輔導的高20xx級學(xué)生黃勇榮獲全國希望杯高中數學(xué)競賽二等獎；輔導的高20xx級學(xué)生陳繼飛榮獲重慶市高中數學(xué)競賽二等獎，全國希望杯高中數學(xué)競賽二等獎，20xx年全國高中數學(xué)聯(lián)賽二等獎；輔導的高20xx級學(xué)生胡松榮獲20xx年的全國高中數學(xué)聯(lián)賽二等獎，楊學(xué)飛、胡松等6位學(xué)生榮獲20xx年重慶市高中數學(xué)競賽一等獎；另外還有三十幾位學(xué)生多次在全國希望杯高中數學(xué)競賽、重慶市高中數學(xué)競賽榮獲二等、三等獎。他并因此多次榮獲重慶市、全國數學(xué)競賽優(yōu)秀輔導員的稱(chēng)號。
和諧團隊，齊心奮進(jìn)
在教育的前沿陣地，他還始終堅持擔任一線(xiàn)班主任。在班主任工作中以為學(xué)生創(chuàng )設優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境、生活環(huán)境為工作中心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生碰到的各類(lèi)難題。學(xué)生生活上出現困難，他會(huì )傾心相助；學(xué)生思想上陷入困境，他會(huì )耐心引導；學(xué)生心理上有了不快，他會(huì )悉心勸解；每帶一個(gè)班級，他不僅能很快贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。用科學(xué)、的班級治理方式方法，創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班集體：他所帶的高20xx級1班先后被渝中區、重慶市評為先進(jìn)班集體，高20xx級1班被評為渝中區先進(jìn)班集體，高20xx級1班先后被評為渝中區德育先進(jìn)班集體，渝中區、重慶市先進(jìn)班集體。
他所教學(xué)生陳繼飛在20xx年高考以總分671分達到當年清華大學(xué)錄取分數線(xiàn)；所教的高20xx級1班學(xué)生吳錦秋、高20xx級1班學(xué)生楊學(xué)飛光榮加入中國共產(chǎn)黨......
師德標兵先進(jìn)事跡11
一級教師，區級學(xué)科帶頭人。20xx年參與課題《城鎮化背景下農村小規模小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐研究》，通過(guò)省級鑒定。參加工作18年來(lái)，她不斷加強思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提升自身教育教學(xué)水平，始終保持良好的工作作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，團結同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生。作為班主任，她全心全意愛(ài)護每一位學(xué)生，將師愛(ài)均勻地灑向每一位渴求知識的'孩子。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有耕耘就沒(méi)有收獲，每當看到孩子們向她投來(lái)信任的目光時(shí)，她就有一種作為班主任特有的幸福感。作為數學(xué)老師，她努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，帶領(lǐng)本組教師探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，高質(zhì)量地完成學(xué)校下達的各項任務(wù)。
師德標兵先進(jìn)事跡12
黃xx，xx技師學(xué)院人工智能系專(zhuān)業(yè)教師，作為一線(xiàn)教師，“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條，“讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲”是她深耕三尺講臺不斷追求的目標。她刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，積極探索，勤于實(shí)踐，不斷學(xué)習提升自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，成績(jì)斐然，她曾多次獲得優(yōu)秀班主任、金牌導師、先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲省市獎項。20xx年，論文《工業(yè)機器人專(zhuān)業(yè)在現代學(xué)徒制下人才培養策略的研究》獲xx省一等獎；20xx年，課件《電機正反轉運行方式的控制》獲省二等獎；20xx年，榮獲xx市第十屆中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽二等獎；xx年，榮獲xx市第十一屆中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽二等獎。她注重培養學(xué)生的多元智能和學(xué)習習慣，對學(xué)生因材施教，致力培優(yōu)扶差，尤其對于后進(jìn)生，在課堂上多提問(wèn)、多巡視，課后多關(guān)愛(ài)、多輔導，激發(fā)他們學(xué)習的.興趣，樹(shù)立起“后起勃發(fā)”的信心。作為班主任，她關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我，尤其是對來(lái)自特殊家庭的“留守孩子”，她走進(jìn)學(xué)生的精神世界，無(wú)微不至地對學(xué)生給予學(xué)習的指導和生活的幫助，真正做到了“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，一分耕耘，一分收獲，她所帶的班級是大家一致認可的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。黃xx老師說(shuō)：“我為選擇了教書(shū)育人這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)感到幸福�！�
師德標兵先進(jìn)事跡13
作為一名幼兒園教師，我不僅承擔教學(xué)工作，還擔任班主任和年級組長(cháng)的職責。我一直以認真負責的態(tài)度對待班級工作，以身作則，堅持不懈地要求幼兒做到最好。在教育幼兒的過(guò)程中，我始終把關(guān)心和愛(ài)護幼兒放在行為準則的最高層次。我對幼兒嚴格要求，但也給予他們溫柔的關(guān)愛(ài)，成為他們的良師益友。我尊重幼兒的人格，公正對待每一個(gè)幼兒，維護他們的權益。對于后進(jìn)生，我始終堅持不放棄一個(gè)的原則，耐心說(shuō)服，從不訓斥，循循誘導。為了更好地了解留守幼兒的情況，我經(jīng)常與他們的家長(cháng)和祖父母、外祖父母交流，讓他們放心，讓他們了解自己孩子在學(xué)校的情況。我也常常為留守幼兒提供心理輔導，幫助他們解決心理問(wèn)題，幫助他們及其家庭解決困難。
作為班主任，我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。我根據幼兒的特點(diǎn)組織了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，注重啟發(fā)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，培養他們的自我管理能力。
在德育方面，我一直認為“德育是智育的基礎和歸宿”，并且堅信“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美好”。我致力于讓德育教育滲透幼兒的`心靈，讓他們不僅有健康的身體，還有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心的問(wèn)題，我開(kāi)展了以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，培養幼兒的文明行為慣和責任心。我還引導幼兒開(kāi)展“多給別人留方便”的活動(dòng)，教育他們從自己的小圈子中走出來(lái)，學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級集體素質(zhì)得到了大幅提升。
最后，我始終高標準嚴格要求自己，不斷提高自己的教育水平和職業(yè)素養，為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
師德標兵先進(jìn)事跡14
汪日輝同志在20xx～20xx年度擔任安遠二中高三年級主任兼高三體育班的專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作。
這一屆高三人數創(chuàng )了二中歷史，學(xué)生思想情況復雜，管理難度很大。他勇挑重擔，迎難而上。首先制定了科學(xué)合理的管理模式，班主任與教師縱橫管理，文化與專(zhuān)業(yè)教學(xué)雙線(xiàn)并行。堅持發(fā)揮教師之間團結協(xié)作的精神，親民愛(ài)民。團結廣大教師，凝聚了力量，取得了顯著(zhù)成效。在20xx年的高考中，文化上線(xiàn)人數及藝體錄取人數大幅提高：文化二本上線(xiàn)37人，比去年增長(cháng)61%；音、體、美和傳媒考生錄取二本A段以上人數622人（其中美術(shù)考生錄取445人，體育考生錄取65人，音樂(lè )考生錄取109人，傳媒考生錄取3人），比去年增長(cháng)22%。安遠二中取得如此喜人成績(jì)，他身為年級主任，情注年級，以愛(ài)育人，情與愛(ài)并行，功不可沒(méi)。
在體育教學(xué)管理上，他首先在學(xué)生思想工作上占領(lǐng)了制高點(diǎn)，教書(shū)不忘育人，身教重于言教，他始終把維護學(xué)生的自尊心和自信心放在首位，以尊重贏(yíng)信任，以信任促訓練，堅持曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒。在堅持、堅守中春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲！
在貫穿情感教育的同時(shí)，講科學(xué)，有方法，化難為易，創(chuàng )新高效，成為他面對體育學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的又一亮點(diǎn)，他的訓練模式和方法深受學(xué)生的喜愛(ài)和接受。在20xx年高考中，他所帶的體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生有二人考取了北京體育大學(xué)，天津體院、武漢體院、上海體院、山東大學(xué)等全國名校均有收獲。
他從教二十二 年，一直奮戰在教育的.第一線(xiàn)，在歷次全縣、全市中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )中所帶學(xué)生均取得了較好成績(jì)(20xx年至今一直是縣田徑主教練)。
他用愛(ài)心和心血在工作，他的工作表現和業(yè)績(jì)是二中精神的體現，彰顯了一位教育工作者崇高的師德。今年被推選為師德標兵，是對他一直以來(lái)工作的充分肯定和獎賞。
師德標兵先進(jìn)事跡15
一、加強學(xué)習，不斷提高自身政治素養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
教師傳道授業(yè)解惑的職業(yè)特點(diǎn)，決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學(xué)習和進(jìn)步。幾年來(lái)，無(wú)論在政治素質(zhì)、道德修養、專(zhuān)業(yè)技能上我始終不忘進(jìn)步提高。在工作中我積極參加各種理論學(xué)習，努力提高自身政治素質(zhì)，使自己的教育思想，教育理念緊隨國家教育發(fā)展的步伐；在教學(xué)中始終堅持平等施教的原則，對每一位學(xué)生公平公正，溫情關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)；在專(zhuān)業(yè)技能上，多年來(lái)我潛心學(xué)習鉆研，不斷拓寬專(zhuān)業(yè)知識領(lǐng)域，迎難而上，逐一破解自身專(zhuān)業(yè)瓶頸，不斷積累專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)技能。
二、認真教學(xué)，不斷改良創(chuàng )新教學(xué)方法和教學(xué)模式
幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，使我積累不少教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)效果反饋的實(shí)踐經(jīng)驗告訴我，專(zhuān)業(yè)教學(xué)不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學(xué)中，我始終嚴格執教，認真授課，因為只這樣才能發(fā)現問(wèn)題，才能逐步提升。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我本著(zhù)教學(xué)效果最優(yōu)化的原則，根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生接受能力等情況適時(shí)不斷改良教學(xué)方法，尋找最佳的教學(xué)模式。比如我任教《普通話(huà)訓練》這門(mén)課程時(shí)，起初對這門(mén)課程實(shí)踐性強的特點(diǎn)認識不足，以往給學(xué)生課堂上練習的時(shí)間不多，收效并不理想。后來(lái)我嘗試著(zhù)進(jìn)行一些改革，拿出比以往更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行練習。在每一個(gè)發(fā)音重點(diǎn)講解完之后就及時(shí)組織學(xué)生做一些相關(guān)的練習，針對練習中的問(wèn)題的放矢進(jìn)行解決，使技巧得以熟練。長(cháng)期堅持下來(lái)，結果令人欣喜，學(xué)生在練習中逐漸提高了發(fā)音技巧，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)工作中，只不斷創(chuàng )新教學(xué)方法手段，不斷更新教育理念，才能適應不斷變化的教學(xué)軟硬環(huán)境，進(jìn)而收到理想的教學(xué)效果。
三、平等施教，關(guān)愛(ài)學(xué)生和學(xué)生共同成長(cháng)進(jìn)步
教學(xué)工作讓我深切體會(huì )到，帶著(zhù)一顆愛(ài)心去工作，可以縮短師生之間的距離，課堂上的老師和學(xué)生就像一個(gè)整體，共同來(lái)學(xué)習、解決問(wèn)題。只達到這樣一種教學(xué)的氛圍，才能充分地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性，使枯燥的知識變得趣。對學(xué)生的每一次小小的進(jìn)步都要及時(shí)地鼓勵他們，這樣的'贊譽(yù)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習激情，使他們在學(xué)習中找到自我的價(jià)值；而不是遇到問(wèn)題就批評學(xué)生，這樣的行為只會(huì )挫傷學(xué)生的自尊心，使他們對自己失去信心，對所學(xué)知識失去興趣。無(wú)論課堂上，還是課堂外，我都真誠地與他們交流，平等、公平、公正地對待每一位學(xué)生，了解他們真實(shí)的想法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經(jīng)歷和生活感受來(lái)疏導、激勵他們，為其排憂(yōu)解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進(jìn)他們的心靈，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和人生的信念。
教師是陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)，我始終堅信于此。在今后的工作道路上，我會(huì )一如既往，在日常工作中認真上好每一堂課，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，不斷求索、求真，并且真誠真心對待每一位成長(cháng)中的學(xué)生，陪伴他們度過(guò)美好的大學(xué)時(shí)光。
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