語(yǔ)言的魅力 教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)言的魅力 教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )本課14個(gè)生字及新詞，認讀5個(gè)字。
2、練習用“可是”造句。
3、練習用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。
4、有感情地朗讀課文。背誦第6自然段。
5、了解法國著(zhù)名詩(shī)人讓?彼浩勒用語(yǔ)言幫助盲老人的事，體會(huì )詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )詩(shī)人在木牌上填寫(xiě)那幾個(gè)字所產(chǎn)生的巨大作用，感受語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解課文第6自然段。
2、學(xué)習用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。
教學(xué)準備：
計算機演示文稿。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、會(huì )本課14個(gè)生字及新詞，認讀5個(gè)字。
2、練習用“可是”造句。
3、初讀課文，了解課文講述了一件什么事情。
教學(xué)過(guò)程：
1、板書(shū)課題，導入新課。
2、初讀課文，借助字典學(xué)習生字詞語(yǔ)。
�。�1）自讀課文。
�。�2）自學(xué)生字詞語(yǔ)，質(zhì)疑答疑。
重點(diǎn)指導“魅”、“牌”、“添”“醉”、“漆”的字形。
理解詞語(yǔ)意思：魅力繁華襤褸陶醉無(wú)動(dòng)于衷
姍姍而去良辰美景
3、細讀課文，想想課文講述了一件什么事情。
4、默讀課文，提出不懂的問(wèn)題。
5、練習。照樣子寫(xiě)句子。
春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)。
教室外同學(xué)們有說(shuō)有笑，作業(yè)：（1）復習生字詞語(yǔ)。
�。�2）朗讀課文。
第二課時(shí)：
教學(xué)目的：
1、了解法國著(zhù)名詩(shī)人讓?彼浩勒用語(yǔ)言幫助盲老人的事，體會(huì )詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力。
2、有感情地朗讀課文。背誦第6自然段。
3、練習用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )詩(shī)人在木牌上填寫(xiě)那幾個(gè)字所產(chǎn)生的巨大作用，感受語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解課文第6自然段。
2、學(xué)習用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。
教學(xué)準備：
計算機演示文稿。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
這節課我們繼續學(xué)習23課，請大家齊讀課題。誰(shuí)能告訴大家“魅力”是什么意思？
你覺(jué)得生活中什么事物是有魅力的？語(yǔ)言的魅力又是什么呢？讓我們一起學(xué)習課文，去感受語(yǔ)言的魅力。
2、快速讀一讀課文，想一想課文寫(xiě)了一件什么事情。
有魅力的語(yǔ)言指的是課文中哪句話(huà)？
“春天來(lái)了，可是我什么也看不見(jiàn)！”
3、默讀課文，思考：詩(shī)人添上這幾個(gè)字后，情況有什么變化？
盲老人這前后神態(tài)語(yǔ)氣的變化應怎樣朗讀呢？
朗讀盲老人說(shuō)的話(huà)。
4、正是詩(shī)人添上的這幾個(gè)字，使行人的態(tài)度發(fā)生了變化，使盲老人的收入發(fā)生了變
化，心情也發(fā)生了變化，在發(fā)生這些變化的同時(shí)，什么沒(méi)有變呢？
5、還是在這個(gè)地方，還是這位衣衫襤褸、雙目失明的老人，還是這種立一塊木牌的乞討方式，結果卻迥然不同，這都是因為詩(shī)人添上了這幾個(gè)字，這幾個(gè)字為什么會(huì )產(chǎn)生這么大的作用呢？要解決這個(gè)問(wèn)題，我們應該重點(diǎn)閱讀課文的哪一部分？
自己讀第6自然段，思考：這幾個(gè)字為什么會(huì )產(chǎn)生這么大的作用？
指導朗讀第6自然段。
“春天來(lái)了”讓我們聯(lián)想到什么。
朗讀句子：是的，春天是美好的，那藍天白云，那綠樹(shù)紅花，那鶯歌燕語(yǔ)，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？
但這良辰美景，對于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō)，只是一片漆黑，這是多么令人心酸呀！詩(shī)人用“可是”這個(gè)轉折詞，把世上最美好的事物和最悲慘的現實(shí)聯(lián)系到一起，使看到這句話(huà)的人，先產(chǎn)生了美好的聯(lián)想，隨之想到盲老人的處境，又產(chǎn)生了悲傷、心酸的感情，也產(chǎn)生了強烈的同情心。
再讀一讀第6自然段。
6、如果我們的生活中多一些這樣富有詩(shī)意，具有濃厚感情色彩的語(yǔ)言，生活也會(huì )變得豐富多彩的，讓我們也來(lái)試一試。
看圖，圖上畫(huà)的內容要告訴人們什么？寫(xiě)上“請勿摘花”好不好？你想怎樣寫(xiě)這句話(huà)？
先自己思考，再集體交流。
作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文，背誦第6自然段。
2、繼續完成課后練習第5題。
3、（選做）收集有魅力的警示語(yǔ)。
板書(shū)：
23語(yǔ)言的魅力
春天來(lái)了，可是我什么也看不見(jiàn)！
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