最感人教師的真實(shí)事跡

最感人教師的真實(shí)事跡

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡吧，根據事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。到底應如何擬定事跡呢？下面是小編為大家收集的最感人教師的真實(shí)事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最感人教師的真實(shí)事跡1

　　在五十三中這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，書(shū)香滿(mǎn)溢的高中，我碰到了很多令我感動(dòng)的人和事，但最令我感動(dòng)的人，是我的班主任老師。

　　為什么呢這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題，起初，我剛剛來(lái)到五十三中，僅僅知道我的班主任的名字叫張萌萌，本來(lái)，我以為既然叫萌萌，那應該是很可愛(ài)的人吧！但當我進(jìn)入班級，看到萌萌老師的第一眼，不是我當初以為的可愛(ài)，但也卻是漂亮，和她相處一段時(shí)間后，我深刻體會(huì )到她對我們的好。我們的每件事，她都記在心里，并且盡心盡力的給我們辦事情，雖說(shuō)有些事情她也無(wú)能為力，但我還是很感謝她。

　　經(jīng)過(guò)和萌萌老師的一段時(shí)間的相處，更為感覺(jué)她是一個(gè)很好的人。我們學(xué)校每個(gè)月都有一次活動(dòng)，每次練習，都陪著(zhù)我們一起練。記得有一次，是離我們最近的一個(gè)活動(dòng)，我們年級要舉行跳大繩比賽，我們是在比賽的前一星期都開(kāi)始練了，雖然我開(kāi)始的時(shí)間早，可是練習的次數會(huì )很少，而且班里還沒(méi)幾個(gè)人會(huì )跳，所以人數不夠，最后讀數人數還還是萌萌老師又挑了幾個(gè)人來(lái)學(xué)的，因為是臨時(shí)挑的.，所以剛開(kāi)始不怎么會(huì )跳，到最后就慢慢熟悉了，但是萌萌老師為了給他們幾個(gè)增加信心，自己上陣了，看其實(shí)當時(shí)他的那雙鞋是不適合跳繩的，但看她跳的那么開(kāi)心。那就也沒(méi)什么事情了，但令我意想不到的是，他扭到腳了。

　　之后他就立馬坐到地上我當時(shí)以為他就是累了，休息一會(huì )兒，沒(méi)什么事情的，但沒(méi)想到會(huì )這么嚴重，都住院了，聽(tīng)到這個(gè)消息，我很吃驚，但也只是那一瞬間。雖然老師住院了，但也在時(shí)時(shí)刻刻注意我們的情況，我覺(jué)得老師很辛苦。

　　在這個(gè)世界上，老師是我們的再生父母，所以我很感謝教過(guò)我的老師們，他們永遠是我最尊敬的老師，教會(huì )我成長(cháng)。

最感人教師的真實(shí)事跡2

　　我是一名四年級的小學(xué)生，在我的記憶中，有一個(gè)讓我終身難忘的人——徐老師。

　　徐老師擔任我二、三年級的班主任，教我們語(yǔ)文。她是位年輕的女老師，高高的個(gè)子，中長(cháng)烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛像會(huì )說(shuō)話(huà)似的。她平時(shí)很溫和，每次我們問(wèn)問(wèn)題時(shí)，她都很有耐心，微笑著(zhù)回答，可有時(shí)也很?chē)绤�，當我們犯了錯時(shí)，她會(huì )不客氣地指出來(lái)，希望我們改正。我對徐老師是又敬又怕。

　　在徐老師教我的二年里，有很多讓我感動(dòng)的小事。

　　有一次，是我做值日班長(cháng)，一早我就發(fā)現徐老師老用手摸著(zhù)喉嚨，說(shuō)話(huà)聲音是沙啞的，原來(lái)老師喉嚨疼。語(yǔ)文課上，老師讀書(shū)的聲音和往常明顯不一樣了，沒(méi)有那么流利、有感情，我知道她盡量控制著(zhù)，讓自己那疼痛不已的喉嚨能發(fā)出最好聽(tīng)的聲音。課后，我問(wèn)她：“老師，你為什么生病了還要來(lái)給我們上課呢”她微笑地說(shuō)：“老師舍不得你們呀，如果不能給你們講課，喉嚨會(huì )更痛喲！”

　　在寫(xiě)作方面，徐老師可算是我的導師。她一再要求我們每天養成睡前閱讀半小時(shí)的良好習慣，我的詞匯量豐富了，語(yǔ)言表達能力也強多了。三年級下學(xué)期，她推薦我上了“小主人報新聞學(xué)�！�，之后我的作文水平有所提升，不再像以前寫(xiě)“流水帳”了。老師及時(shí)發(fā)現了我的進(jìn)步，將我寫(xiě)得好的文章讀給同學(xué)們聽(tīng)，并給予了好的'評價(jià)。老師的鼓勵更提高了我寫(xiě)作的積極性。慢慢地，我對寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學(xué)期末的評語(yǔ)中，徐老師的一句話(huà)，讓我印象深刻：你讓寫(xiě)作成為了一種興趣愛(ài)好，這是很棒的。只有多練多寫(xiě)，才能越寫(xiě)越好！徐老師就是我心中的明燈，照耀著(zhù)我，引領(lǐng)著(zhù)我，在成長(cháng)的道路上走向光明的未來(lái)。

最感人教師的真實(shí)事跡3

　　蔚藍的天空上，飛著(zhù)一群大雁，老鷹突然向大雁們發(fā)起了進(jìn)攻，領(lǐng)頭的大雁拼命地保護著(zhù)小雁。這讓不由地想起了我敬愛(ài)的老師—趙紅玲老師。

　　趙老師非常關(guān)心我們，誰(shuí)有困難，趙老師都會(huì )去幫他解決。有時(shí)，有的同學(xué)生病請假了，趙老師就會(huì )主動(dòng)去他家給他補課，還有誰(shuí)在學(xué)校不小心受傷了，趙老師立即會(huì )陪他去校醫室……

　　三年前，我們這些孩子連a，o，e都還不知道，經(jīng)過(guò)趙老師一千多天辛苦的努力，到現在，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了幾千個(gè)字，學(xué)會(huì )了怎樣寫(xiě)作文，還可以把很多首優(yōu)美的古詩(shī)背誦下來(lái)，學(xué)會(huì )了很多知識�，F在我已經(jīng)從一棵幼小的樹(shù)苗長(cháng)成了一棵大樹(shù)，這些都離不開(kāi)趙老師的'關(guān)心、愛(ài)護和幫助。這就是我敬愛(ài)的趙紅玲老師，這就是一個(gè)無(wú)私奉獻自己的老師，感謝您—趙紅玲老師！

最感人教師的真實(shí)事跡4

　　小草，把春天的門(mén)打開(kāi)；鮮花，把夏天的門(mén)打開(kāi)；碩果，把秋天的門(mén)打開(kāi)；寒雪，把冬天的門(mén)打開(kāi)；老師，把智慧的門(mén)打開(kāi)。而我的班主任卓老師用她的新觀(guān)念新思路把我們的心靈打開(kāi)。

　　我們班是全校有名的調皮鬼班級，卓老師年輕也是愛(ài)玩的年齡，卻還要承擔起教育我們這些調皮鬼的重任，這能行嗎你別說(shuō)，卓老師還真有一套，自從上學(xué)期在卓老師的帶領(lǐng)下，我們班的調皮鬼也懂事了，學(xué)習興趣也上來(lái)了，上課做小動(dòng)作的也少了……

　　卓老師還是位時(shí)尚達人，不僅服裝樣式新穎，給人新潮的感覺(jué)，她的.教育方法也別具一格。她不用題海戰術(shù)，而是根據每位學(xué)生學(xué)習程度的差異選擇性地布置作業(yè)。如基礎差的把最基礎的掌握牢固，中等的要多閱讀來(lái)提高水平，上等的再加強閱讀寫(xiě)作能力。不光在教學(xué)方面有獨特呢，她對待學(xué)生犯錯誤也有獨特的處理方法。這不，現在學(xué)生沉迷游戲是普遍現象，這下可急壞了老師和家長(cháng)�？勺坷蠋焻s像個(gè)心理醫生一樣耐心地開(kāi)導我們，為此還專(zhuān)門(mén)用一節課的時(shí)間進(jìn)行以《學(xué)生該不該玩游戲》為主題開(kāi)展辯論會(huì )，讓我們暢所欲言地發(fā)表自己的看法，我們幾個(gè)針?shù)h相對，那場(chǎng)面是既熱烈又激烈。通過(guò)這次辯論會(huì )，我們懂得了怎么去玩，什么時(shí)候去玩，玩些什么游戲。我們感覺(jué)卓老師就像我們的朋友，平易近人�！办o靜的深夜群星在閃爍……”一曲悠揚的歌唱出我們對老師的愛(ài)。在屬于老師的節日到來(lái)之時(shí)，我用這篇文章表達我對老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。

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