舞蹈的教案

舞蹈的教案[優(yōu)選15篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的舞蹈的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

舞蹈的教案1

　　學(xué)習目的：

　　學(xué)會(huì )模仿小豬胖嘟嘟的形象，通過(guò)舞蹈動(dòng)作訓練身體能動(dòng)性與靈活性。

　　主要動(dòng)作與要求：

　　1、胖嘟嘟：臀部向右左橫向擺動(dòng)，重點(diǎn)表現小豬肥嘟嘟的狀態(tài)。

　　2、呼嚕嚕：雙手合十放于左臉頰上，頭部左傾，雙肩聳起，重重的落下，猶如

　　小豬睡覺(jué)時(shí)呼嚕嚕的樣貌。

　　3、咕嚕嚕：雙手闊指，手心向里，往嘴的方向收回小臂，嘴巴張開(kāi)，好像小豬

　　在咕嚕咕嚕吃東西。

　　4、扭屁股：雙腳打開(kāi)與肩同寬，叉腰手，右左單頂胯，頭隨動(dòng)。

　　教學(xué)步驟：

　　1、故事進(jìn)入

　　教師以小豬為題講故事給小朋友聽(tīng)（可參考組合情景描述的故事），或者讓小朋友自己講個(gè)小豬的故事，以此提高孩子們的興趣，同時(shí)也將小豬的形象深入到孩子們的心中。

　　2、動(dòng)作進(jìn)入

　　教師以情節帶動(dòng)動(dòng)作將組合動(dòng)作單一教授。如：胖嘟嘟的小豬害羞的背著(zhù)身，扭扭屁股準備給大家講它的一天。我們來(lái)學(xué)小豬扭屁股的樣貌。（睡懶覺(jué)、吃東西、走路等動(dòng)作均可用此方法）

　　3、完成組合

　　和音樂(lè )完成動(dòng)作，必要時(shí)教師可適當變換隊形，烘托氣氛。

　　教學(xué)提示：

　　1、表演時(shí)要聲情并茂，比如睡覺(jué)時(shí)就真的閉上雙眼，吃東西時(shí)嘴巴要配合一張一張的，將小豬胖嘟嘟的形象表演的淋漓盡致。

　　2、教師在教學(xué)中需不斷地啟發(fā)學(xué)生，主動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的.情緒。

　　組合情景描述：

　　我是胖嘟嘟的小豬，短短的尾巴搖一搖。愛(ài)睡懶覺(jué)呼嚕嚕，吃東西時(shí)也特棒，張大嘴，咕嚕咕嚕~別看我的腿兒短，身體胖，走起路還會(huì )一扭一扭呢。瞧，我來(lái)了

　　歌詞：

　　小豬小豬胖嘟嘟，睡懶覺(jué)呼嚕嚕，吃東西咕嚕嚕嚕嚕，走起路來(lái)扭屁股。

舞蹈的教案2

　　活動(dòng)目標

　　培養孩子豐富的感情、想象力、觀(guān)察力；

　　活動(dòng)流程

　　一、基本功訓練

　　1、勾繃腳練習，放音樂(lè )《每當走過(guò)老師窗前》作為背景音樂(lè )；

　　2、小碎步練習，放音樂(lè )《踏浪》作為背景音樂(lè )；

　　二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習

　　1、五指張開(kāi)左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍。

　　2、分排糾正，輔導動(dòng)作，每排都找一個(gè)跳得好的小朋友做示范，

　　3、五指張開(kāi)從左右手相互向上伸出作蹲起練習。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導。

　　4、單腿跳練習，左手同右腿同時(shí)迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復一次為第二拍。反復做兩個(gè)八拍。

　　5、反復練習三個(gè)新動(dòng)作，把動(dòng)作連起來(lái)做。加快速度。

　　6、加伴奏練習，要求速度在130每分鐘

　　活動(dòng)延伸

　　回家觀(guān)看《聰明寶貝》的.視頻。

舞蹈的教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1.嘗試用波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等幾種線(xiàn)條，表現小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

　　2.通過(guò)觀(guān)察課件，在身體同構的基礎上感受線(xiàn)條的不同特征。

　　3.樂(lè )意參與繪畫(huà)活動(dòng)，會(huì )主動(dòng)整理繪畫(huà)工具。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用波浪線(xiàn)、折線(xiàn)等幾種線(xiàn)條，表現小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受線(xiàn)條的不同特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1.日常生活中幼兒觀(guān)察過(guò)螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng)，特別是他們在爬、游、飛的動(dòng)態(tài)。

　　2.制作課件(螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。

　　3.幼兒人手一盒蠟筆。

　　4.畫(huà)紙：《快樂(lè )的舞蹈》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。

　　1.幼兒邊欣賞課件邊聽(tīng)教師念兒歌。

　　師：今天有幾個(gè)好朋友來(lái)我們班做客，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?

　　小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。

　　小蜜蜂，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮。

　　小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

　　師：有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友呢?;本文他們是怎么來(lái)的?

　　2.嘗試用動(dòng)作表現動(dòng)物形象。

　　師：誰(shuí)會(huì )用自己的身體來(lái)做一做他們跳舞的樣子?

　　幼兒用身體動(dòng)作自由表現，教師用語(yǔ)言加以描述。(小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的.。)

　　二、引導幼兒用手描繪小動(dòng)物們不同的行動(dòng)軌跡。

　　師：想不想和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞?我們用小手在空中畫(huà)一畫(huà)他們是怎么跳舞的。(重復小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)

　　三、 幼兒繪畫(huà)，教師指導。

　　1. 教師出示幼兒用書(shū)，幼兒觀(guān)察畫(huà)面并嘗試畫(huà)出各種線(xiàn)條。

　　師：今天每位小朋友都邀請到了三個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲，我們邊念兒歌

　　邊來(lái)畫(huà)畫(huà)他們是怎么跳舞的吧。

　　2.幼兒繪畫(huà)，教師指導。

　　四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價(jià)。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么小動(dòng)物，他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚(yú)，

　　一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。)

　　活動(dòng)反思：

　　《快樂(lè )的舞蹈》是一節針對二年級學(xué)生設計的音樂(lè )、舞蹈、和美術(shù)整合課程。在40分鐘的時(shí)間里包含了音樂(lè )、舞蹈和美術(shù)三個(gè)內容。本課的教學(xué)目的是：培養學(xué)生對運動(dòng)中形象的觀(guān)察力、記憶力和表現力。在音樂(lè )、舞蹈和美術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。整堂課以表現舞蹈為中心，教師和學(xué)生在愉快、民主的氣氛中學(xué)習。教學(xué)中先讓學(xué)生欣賞舞蹈表演錄像，感受各種門(mén)類(lèi)的舞蹈，開(kāi)闊學(xué)生視野。再讓學(xué)生回憶并交流他們見(jiàn)過(guò)的最美最有趣的舞蹈，讓學(xué)生在腦海中有一個(gè)舞蹈的形象。然后在歡快的音樂(lè )讓他們盡情的歡樂(lè )、盡情的舞蹈，增強他們的情感體驗。最后，在木頭人游戲之后，學(xué)生們帶著(zhù)愉快的心情畫(huà)下他們記下的舞蹈。音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)都市借助于情感對學(xué)生進(jìn)行美得教育。美術(shù)音樂(lè )互補教學(xué)法根據小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)唱、愛(ài)畫(huà)的特點(diǎn)，借助多種教學(xué)手段，把美術(shù)、音樂(lè )的因素和諧的融為一體，以達到活躍氣氛。愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)目的。

舞蹈的教案4

活動(dòng)目標：

　　1．學(xué)習聽(tīng)辨樂(lè )句及樂(lè )句長(cháng)短，感受樂(lè )曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想它所表現的江南春天的美景。

　　2．嘗試為樂(lè )曲設計圖譜，愿意用身體動(dòng)作表現對樂(lè )曲的理解。

　　3．在討論與操作的過(guò)程中學(xué)習相互合作，共同解決困難。

　　活動(dòng)準備：

　　絲竹樂(lè )《春綠江南》、記號筆、小紙片(A4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受春天的美景

　　1．觀(guān)看視頻《春天》。

　　師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(cháng)江以南的地區，我們太倉也屬于江南地區，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季節�，F在就請你們跟著(zhù)鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!

　　(幼兒觀(guān)看視頻。)

　　師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色?

　　(教師先請幼兒欣賞課件，再?lài)�繞春天景物提問(wèn)交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗，充分表達對春天的'感受。)

　　2．畫(huà)春天。

　　師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫(huà)下來(lái)?

　　(要求幼兒在小紙片上畫(huà)一樣春天的事物<豎著(zhù)畫(huà)>，每個(gè)幼兒畫(huà)兩張。)

　　3．交流繪畫(huà)內容。

　　師：你們都畫(huà)了什么?

　　二、聽(tīng)辨樂(lè )曲

　　1．第一次欣賞。

　　師：剛才我們在欣賞春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽(tīng)的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們再來(lái)欣賞一下。

　　2．再次欣賞。

　　師：請你們再仔細聽(tīng)一聽(tīng)這段曲子有幾個(gè)樂(lè )句。

　　(欣賞時(shí)，教師用表情、動(dòng)作加以提示。)

　　3．聽(tīng)辨樂(lè )句。

　　師：這首曲子是用什么樂(lè )器演奏的?

　　師：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請你們在每一句的第一拍拍一下手。

　　三、聽(tīng)辨樂(lè )句長(cháng)短，嘗試設計圖譜

　　1．聽(tīng)辨樂(lè )句長(cháng)短，討論如何設計圖譜。

　　師：剛才你們聽(tīng)曲子的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現有些句子長(cháng)，有些句子短?哪些句子長(cháng)，哪些句子短呢?我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，拿出小手和老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)!

　　(根據樂(lè )句長(cháng)短畫(huà)不同長(cháng)度的線(xiàn)條。)

　　2．分組設計圖譜。

　　師：現在很清楚了，前面五句中兩句長(cháng)三句短，后面五句也一樣。

　　師：不知不覺(jué)中我們已經(jīng)為《春綠江南》這首曲子設計好了圖譜，下面請大家用剛才畫(huà)的兩幅畫(huà)把圖譜打扮得更漂亮。

　　師：請你們用一張圖代表一個(gè)樂(lè )句貼在線(xiàn)條的后面。樂(lè )句有長(cháng)有短，請你們想一想是不是每張圖都適合這些樂(lè )句，長(cháng)樂(lè )句用什么圖表示比較合適，短樂(lè )句用什么圖表示比較合適。(如：小花更適合表示什么樂(lè )句，大樹(shù)更適合表示什么樂(lè )句。)

　　3．展示圖譜。

　　師：請每組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)是用什么圖來(lái)表示長(cháng)短樂(lè )句的。

　　師：如果你們覺(jué)得自己的圖譜不太合適，請你們現在討論、修改。

　　(孩子們在討論圖譜時(shí)各執己見(jiàn)，比如一部分幼兒覺(jué)得春雨像長(cháng)長(cháng)的雨絲，更適合表現長(cháng)樂(lè )句；而另一部分孩子覺(jué)得春雨有時(shí)就是小雨點(diǎn)，更適合表現短樂(lè )句。面對不同的意見(jiàn)，教師不強求一致，而是給予幼兒調整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進(jìn)行討論、協(xié)商、修改，達成小組共識。在討論與協(xié)商的過(guò)程中，孩子們的合作能力得到了很好的鍛煉。)

　　四、舞蹈表演《春綠江南》

　　1．聽(tīng)音樂(lè )、看圖譜，想象表演動(dòng)作。

　　師：我們每組小朋友設計的圖譜都很棒�，F在讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、看著(zhù)自己的圖譜來(lái)想一想每個(gè)樂(lè )句可以用什么動(dòng)作表演。

　　2．幼兒表演。

　　師：讓我們看著(zhù)自己的圖譜(見(jiàn)右圖)，把這首優(yōu)美的《春綠江南》表演出來(lái)吧!

　　(由于每組幼兒都有自己獨特的想法，所以很難用統一的標準來(lái)確定“哪組的圖譜最合適”。教師讓每組幼兒表演自己設計的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。)

　　五、延伸活動(dòng)

　　你們的表演真是太美了，我們把圖譜放到活動(dòng)室里繼續表演好嗎?你們也可以和別的組交換圖譜進(jìn)行表演。

　　(鼓勵幼兒和別的組交換圖譜表演的目的是鍛煉幼兒從不同角度思考問(wèn)題，培養他們多向思維的習慣。)

舞蹈的教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、 協(xié)調合拍地做動(dòng)作，學(xué)跳雙圈集體舞。

　　2、 通過(guò)創(chuàng )編、模仿來(lái)學(xué)習舞蹈動(dòng)作。

　　3、 用動(dòng)作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )沿逆時(shí)針?lè )较蛘境梢粋�(gè)圓。

　　2、 磁帶、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 開(kāi)始部分，熟悉音樂(lè )。

　　請小朋友聽(tīng)音樂(lè )，一邊聽(tīng)一邊隨音樂(lè )做動(dòng)作。

　　2、 學(xué)習基本動(dòng)作。

　　引導幼兒隨歌曲學(xué)習基本動(dòng)作。

　　3、 幼兒在雙圈上學(xué)習與舞伴一起做動(dòng)作。

　　(1)組織幼兒站雙圈。

　　(2)重點(diǎn)學(xué)習圍著(zhù)舞伴繞圈。

　　4、 引導幼兒和舞伴面對面做動(dòng)作。

　　5、 探索交換舞伴的想法,

　　引導幼兒想出交換舞伴的'方法。

　　6、跟音樂(lè )完整的舞蹈。

舞蹈的教案6

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)各種形式來(lái)培養幼兒的節奏感。

　　2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

　　3、在學(xué)習的過(guò)程中尋找節奏的樂(lè )趣，培養幼兒反應敏捷及注意力集中。

　　4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　【活動(dòng)準備】

　　十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂(lè )磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：

　　1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè )？

　　講述音樂(lè )來(lái)源于生活，也是美的體現！

　　2、介紹節奏，告訴幼兒節奏在生活中無(wú)處不在。

　　例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節奏。

　　二、出示十六宮格：

　　1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么？

　　2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個(gè)水果卡片的`格子的取名，邊拍邊念。音樂(lè )起——

　　3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒(méi)有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂(lè )邊拍過(guò)念。

　　4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )邊拍邊念。

　　5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字？

　　三、教師小結、出示日歷�。�

　　告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結。

　　四、游戲《節奏舞蹈》

　　輕音樂(lè )開(kāi)始后，請家長(cháng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導幼兒踩著(zhù)節奏跳舞。

　　音樂(lè )起——

　　五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(cháng)離開(kāi)課室并結束。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。

舞蹈的教案7

教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)舞蹈資料的查閱，讓同學(xué)初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。（初步了解）

　　2、通過(guò)對音畫(huà)舞的欣賞，了解舞蹈來(lái)源于生活，并能夠結合自身的`感受運用到課堂實(shí)踐中。（接受）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì )賞析舞蹈作品

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一，導入

　　教師用自身的肢體語(yǔ)言激發(fā)學(xué)習興趣，創(chuàng )設學(xué)習氛圍。 （配音樂(lè )和畫(huà)面，師作DJ帶領(lǐng)同學(xué)舞起迪斯科。）

　　二，舞蹈欣賞

　　A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問(wèn)：

　　姑娘們在干什么？

　　哪個(gè)民族的舞蹈？

　　你怎么知道？

　�。ㄓ型瑢W(xué)回答：從服裝上可以看出是藏族的）

　�。ù蛩钟�，生隨音樂(lè )畫(huà)面動(dòng)作模仿，引語(yǔ)：舞蹈來(lái)源于生活。）

　　B，欣賞和討論

　　出示各民族服裝

　　師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來(lái)我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。

　　舞蹈－－（有關(guān)系） 動(dòng)作、服裝、燈光、音樂(lè )、隊形、道具

　　三，創(chuàng )編

　　1、欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大�！�，讓同學(xué)為它們取名字。

　　問(wèn)：為什么這樣取，從哪里看出來(lái)的？

　　生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì )。如：沒(méi)有明顯的節奏，動(dòng)作很快等。

　　師：除了動(dòng)作和隊形，你還從哪里看出來(lái)小溪、江河、大海的特征？

　　引導同學(xué)從舞蹈元素進(jìn)行分析。

　　隊形

　　漩渦大浪－－引出道具沙巾，同學(xué)使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

　　2、試一試，模仿“海寧潮”

　　同學(xué)八人一組進(jìn)行討論， 個(gè)別組上臺扮演，師生一起評價(jià)。

　　3、展現：海寧潮，合成作品

　　4、小結

　　四，生在歡快的音樂(lè )中舞出教室。

舞蹈的教案8

　　活動(dòng)目標

　　1、感知音樂(lè )歡快的情緒與節奏特點(diǎn)。

　　2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè )器表現音樂(lè )的節奏及內容。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。

　　4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》CD、節奏圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂(lè )曲歡快活潑的.風(fēng)格。

　　2、完整欣賞，引導幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景，理解音樂(lè )的內容。

　　3、嘗試用動(dòng)作表現樂(lè )曲情緒和節奏。

　�。�1）引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現出“�！钡穆曇�，初步感知音樂(lè )的難點(diǎn)。

　�。�2）出示節奏譜，借助語(yǔ)詞準確感知并讀出節奏。如：噠噠噠噠噠噠。

　�。�3）邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè )，準確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現音樂(lè )節奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進(jìn)行練習。

　　4、嘗試有控制地用樂(lè )器表現音樂(lè )。

　�。�1）出示碰鈴，引導幼兒控制樂(lè )器音色來(lái)表現“�！碧幍墓澴�。

　�。�2）幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂(lè )中的“�！�。嘗試有控制地演奏樂(lè )器。

　�。�3）加入鍵盤(pán)，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤(pán)表現打字節奏�？山惶嫜葑�。

　　活動(dòng)反思

　　這節活動(dòng)首先是符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的。但是整節活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)孩子們有點(diǎn)蒙，不是我預期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時(shí)就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環(huán)節中幼兒感受樂(lè )曲得快慢這是重點(diǎn)反復聽(tīng)了幾遍跟不上節奏。在第三環(huán)節中幼兒可以慢慢的初步跟著(zhù)音樂(lè )的變換做出不同的動(dòng)作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節時(shí)裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個(gè)難度但沒(méi)想到音樂(lè )快幼兒變換不辦動(dòng)作都是匆匆地就過(guò)去了，沒(méi)有起到應有的作用。

舞蹈的教案9

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)學(xué)習舞蹈《小紅花》，培養幼兒學(xué)習舞蹈的興趣；

　　2、培養幼兒大膽的表演及表現能力；

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分段教學(xué)時(shí)注意引導幼兒區分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用舞蹈表情、動(dòng)作來(lái)表現對4-5歲幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：

　　故事說(shuō)明法、語(yǔ)言引導法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵表?yè)P法、教學(xué)游戲化等等。

　　教學(xué)準備：

　　1、課前組織幼兒觀(guān)看圖片

　　2、錄音機、磁帶；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熟悉樂(lè )曲，了解舞蹈情節

　　1、聽(tīng)樂(lè )曲跟老師做基訓動(dòng)作（舞蹈準備動(dòng)作），既熟悉樂(lè )曲，又舒展身體。

　　2、教師講述舞蹈情節

　　3、教師放樂(lè )曲引起幼兒的興趣。

　　二、分段欣賞舞蹈，分解練習動(dòng)作

　�、僖龑в變哼\用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現

　�、诮o幼兒音樂(lè )，并讓他們分組表演，教師及時(shí)給予評價(jià)。

　　三、完整地跟隨音樂(lè )的跳舞

　　1、教師提醒幼兒根據樂(lè )曲變化做出相應的動(dòng)作，并注意舞蹈動(dòng)作的合拍，協(xié)調。

　　2、教師表?yè)P有創(chuàng )造力的.幼兒，并請他們將創(chuàng )編的躲藏動(dòng)作及表現的恐懼神態(tài)表演給大家看。

　　3、，共同進(jìn)行游戲。在樂(lè )曲結束時(shí)，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

　　四、教師評講并與德育相結合

　　1、教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習中都可以表現出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作。

　　2、在歡快的音樂(lè )中結束舞蹈《小紅花》。

　　大班舞蹈教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1.能根據音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)習看圖譜標記進(jìn)行隊形變化，完整表演集體舞。

　　2.在唱歌、共同舞蹈的過(guò)程中感受集體活動(dòng)的歡樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看一看、做一做，引起幼兒興趣

　�。ǔ鍪疽曨l畫(huà)面）師：樂(lè )樂(lè )玩具店開(kāi)張了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他們都待在玩具柜里等顧客來(lái)挑選呢!誰(shuí)會(huì )用身體動(dòng)作來(lái)表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢?（跟著(zhù)視頻畫(huà)面里的玩具姿態(tài)擺相應的POSE）

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演，創(chuàng )編《玩具恰恰恰》動(dòng)作

　　1.出示圖譜，邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍

　　提問(wèn)：這首歌我們都會(huì )唱了，唱了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事？（幼兒自由猜測）：原來(lái)玩具店里的正在舉辦舞會(huì )呢，你想一起參加嗎，那我們也一起跳起來(lái)

　　2.幼兒聽(tīng)音樂(lè )，自由創(chuàng )編

　　3.根據圖譜完整展現創(chuàng )編的動(dòng)作

　�。�1）前奏和間奏部分，引導幼兒用已學(xué)過(guò)的舞步，并出示相應的舞步標記

　�。�2）高潮部分，建議幼兒尋找舞伴，同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂(lè )表演，要求表演出玩具們開(kāi)心、快樂(lè )、熱鬧的氣氛。

　　三、看一看、跳一跳，學(xué)習集體舞《玩具恰恰恰》

　　1.理解第一段音樂(lè )的隊形，能隨音樂(lè )表演（出示帶有隊形圖標的圖譜）

　�。�1）理解隊形看，這是出場(chǎng)隊形？誰(shuí)能看懂來(lái)告訴大家？他是按什么規律來(lái)排列的112211（幼兒看圖譜，理解開(kāi)場(chǎng)按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈）這里是隊形變化了，怎么變呢？（1數的小朋友抱一起，2數的小朋友抱一起，交換的時(shí)候，1、2小朋友抱一起,左右同伴用進(jìn)退步合作表演）

　�。�2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提醒幼兒第二個(gè)“玩具跳舞恰恰恰”要及時(shí)交換舞伴。

　�。�3）在音樂(lè )伴奏下跳舞

　　2.理解間奏音樂(lè )的隊形，能隨音樂(lè )表演

　�。�1）幼兒嘗試自己進(jìn)行隊形變換師：大家再看一看，這里是間奏，隊形發(fā)生什么變化呢？我們大家自己試一試

　�。�2）在音樂(lè )伴奏下大家由大圈變換成一個(gè)雙圈的隊形，進(jìn)行表演（幼兒在左右合作表演的時(shí)候，1數小朋友往左轉，2數小朋友往右轉）

　　3.在第二遍音樂(lè )的時(shí)候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽(tīng)音樂(lè )連續跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛(ài)�。ü膭钣變簲[出站立、彎腰、無(wú)力等姿勢）

舞蹈的教案10

　　活動(dòng)建議：

　　1、鼓子秧歌舞曲具有腳尖、剛柔相濟的舞蹈語(yǔ)言和強悍粗獷、氣勢磅礴的獨特風(fēng)格，并有濃厚的生活氣息和鮮明的地方特色。突出地表現了山東人民敦厚、樸實(shí)、驃悍、倔強的性格和氣質(zhì)。

　　2、準備鼓子(可用手鼓代替)、鼓槌、錄音磁帶。

　　3、教師先像幼兒介紹鼓子秧歌是山東三大主要秧歌形式之一，再讓幼兒欣賞鼓子秧歌舞曲，感受舞曲歡快的節奏和情緒，可讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )拍節奏，以加深幼兒的感受。

　　4、教師可利用語(yǔ)言講解與動(dòng)作示范等形式，讓幼兒在理解的基礎上學(xué)會(huì )跑鼓子、走鼓子、蹲鼓子等動(dòng)作。學(xué)會(huì )下肢動(dòng)作后，再進(jìn)行上肢動(dòng)作練習。引導幼兒動(dòng)作做得協(xié)調、自然。熟練后，在要求幼兒盡量表現出舞蹈特有的情緒風(fēng)格。

　　5、學(xué)會(huì )基本鼓子動(dòng)作后，可讓幼兒創(chuàng )造其他形式的隊形變化進(jìn)行舞蹈，如圍大圈、兩人一組等。

　　6、活動(dòng)后，可將鼓子、鼓槌、錄音磁帶放置在音樂(lè )區中，幼兒自由練習。

　　7、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　8、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　動(dòng)作說(shuō)明：

　　準備：站在椅子前，左手持鼓，右手持槌。

　　第一遍音樂(lè )：

　　第(1)-(2)小節：跑鼓子(左腳向前跑一步，右腳向前跑一步。跑時(shí)雙膝略屈，小腿向后踢起)。一拍一步，向左跑四步。

　　第(3)-(4)小節：原地走鼓子擊鼓，左手端鼓在腰前，右手用力擊鼓至胸前方。收鼓、雙手收于胸前。一拍出，一拍收，共做兩次。

　　第(5)-(8)小節：同第(1)-(4)小節的動(dòng)作，方向相反。

　　第二遍音樂(lè )：

　　第(1)-(2)小節：同第一遍音樂(lè )的'第(1)-(2)小節的動(dòng)作，向后做。第(3)-(4)小節：同第一遍音樂(lè )的第(3)-(4)小節的動(dòng)作，原地做。第(5)-(8)小節：同第一遍音樂(lè )的第(5)-(6)小節的動(dòng)作，向前做。

　　第三遍音樂(lè )：

　　第(1)-(2)小節：同第一遍音樂(lè )的第(1)-(2)小節的動(dòng)作，向左繞到椅子后邊做。

　　第(3)-(4)小節：原地蹲鼓子(大八字步半蹲，左手端鼓在腰前，右手端鼓用力擊鼓后拉至山膀位)，一拍擊鼓，一拍拉開(kāi)，同時(shí)一拍一次跺地，共做四次。第(5)-(8)小節：同第(1)-(4)小節的動(dòng)作，向左繞到椅子前做。

舞蹈的教案11

　　舞蹈老師作為一種藝術(shù)教育工作者，通過(guò)舞蹈藝術(shù)的教學(xué)和培養，不僅僅能夠傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識，更能培養學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養。然而，在離職前的思考和總結中，我正逐漸意識到，傳授舞蹈技巧只是教師工作的冰山一角。在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于教育和人與人之間的重要價(jià)值，我希望在離去之前，將這些體會(huì )總結出來(lái)，與各位分享。

　　首先，作為一名舞蹈老師，我深深理解并強調學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，擁有不同的學(xué)習能力、興趣愛(ài)好、身體素質(zhì)和學(xué)習目標等，因此，我努力采用個(gè)別化的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的需要。與此同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生們彼此分享自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，激發(fā)他們的團隊合作意識。通過(guò)這種個(gè)性化的教學(xué)模式和培養團隊精神，我發(fā)現學(xué)生們在學(xué)習舞蹈技巧的過(guò)程中更有動(dòng)力，并獲得了更加全面的成長(cháng)。

　　其次，我的工作中始終強調視野的拓寬。舞蹈藝術(shù)是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )造力和個(gè)性的領(lǐng)域，而我作為舞蹈老師的任務(wù)之一就是培養學(xué)生的舞蹈眼界。通過(guò)引導學(xué)生接觸不同風(fēng)格和流派的舞蹈作品，了解不同文化背景下的舞蹈形式，我希望他們能夠開(kāi)拓自己的思維和視野。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生們參與舞蹈演出和比賽，與其他舞者交流和競爭，以提升他們的自信心和舞臺表演能力。這種視野拓寬的教學(xué)方式，讓學(xué)生們不僅僅掌握了舞蹈技巧，更擁有了更加豐富的人生體驗。

　　另外，我在舞蹈教學(xué)中始終堅持以身作則，注重學(xué)生的品格培養。優(yōu)秀的舞者不僅需要有良好的舞蹈技巧，還需要有良好的道德修養和行為規范。在我的課堂上，我時(shí)刻提醒學(xué)生們保持良好的紀律和禮貌，尊重他人并具備團隊合作精神。我鼓勵他們在生活中樹(shù)立正面的價(jià)值觀(guān)，如堅持努力、勇于嘗試、保持積極的態(tài)度等。通過(guò)這樣的教育，我相信學(xué)生們能夠成為堅韌、有擔當的優(yōu)秀青年，無(wú)論是在舞臺上還是在現實(shí)生活中。

　　與此同時(shí)，舞蹈教學(xué)過(guò)程中，我也從學(xué)生身上學(xué)到了很多。學(xué)生的反饋和自我表達給了我許多啟示和思考。他們問(wèn)問(wèn)題、提出疑慮、分享觀(guān)點(diǎn)，這些都是我持續改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量的機會(huì )。正是通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我深刻體會(huì )到了教育是一個(gè)雙向的過(guò)程，教師和學(xué)生同樣能夠在教學(xué)中共同成長(cháng)。

　　最后，我還要感謝每一位家長(cháng)對我的信任和支持。教育是一個(gè)復雜而辛苦的工作，沒(méi)有家長(cháng)的理解和配合是無(wú)法完成的。我感謝他們對我的.工作予以充分的認可，鼓勵孩子們發(fā)展他們的潛力，并敢于嘗試與挑戰。他們的支持給予了我勇往直前的力量，也激發(fā)了我更多地去探索和實(shí)踐。

　　在回顧和總結自己的舞蹈教學(xué)生涯之際，我感到榮幸能夠成為一名舞蹈老師，能夠在學(xué)生們的成長(cháng)中留下深深的烙印。舞蹈教學(xué)的過(guò)程不僅僅是傳授技巧，更是在人與人之間的交流和教育中收獲了無(wú)數的珍貴體驗。我衷心希望，我離開(kāi)后，學(xué)生們依然能夠堅持他們的舞蹈夢(mèng)想，不斷超越自我。通過(guò)我的離去，他們能夠明白，舞蹈教育不僅僅是一堆舞蹈動(dòng)作和技巧的堆砌，更是一份關(guān)于美的教育和人生的恩賜。

　　總結:在舞蹈教學(xué)中，我通過(guò)個(gè)體化的教學(xué)方法、拓寬學(xué)生視野、注重品格培養、雙向學(xué)習與交流等方面進(jìn)行了實(shí)踐和探索。我認識到自己的工作不僅僅是傳授舞蹈技巧，更是在教育和人際交流中成長(cháng)的過(guò)程。我在這個(gè)職業(yè)中經(jīng)歷了無(wú)數的挑戰和不斷進(jìn)步，通過(guò)教育和舞蹈藝術(shù)的結合，我相信我離開(kāi)時(shí)留下的烙印將會(huì )繼續發(fā)揮著(zhù)重要的作用。我希望能夠激勵學(xué)生們堅持夢(mèng)想，并用舞蹈的潤澤去感悟美和人生的意義。

舞蹈的教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用刮蠟畫(huà)的技法表現秋葉的舞蹈，并注意畫(huà)面構圖。

　　2、欣賞、感受秋葉的動(dòng)態(tài)美。

　　活動(dòng)準備：

　　刮蠟畫(huà)作品，自制刮蠟畫(huà)底板，牙簽、發(fā)夾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、師：（1）小朋友，你有沒(méi)有在電視上看過(guò)叔叔阿姨跳舞？

　�。�2）你覺(jué)得好看嗎？哪里好看？

　　2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師適當引導或補充。

　　3、小結：小朋友說(shuō)的真好，動(dòng)作、服裝、舞臺、燈光都很美。

　　二、創(chuàng )設情境，感受秋葉的動(dòng)態(tài)美

　　1、欣賞課件

　�。�1）你看到了什么？

　�。�2）它們在跳什么舞？

　�。�3）一片小樹(shù)葉在跳舞，它的單獨的舞蹈，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫獨舞。

　�。�4）那你來(lái)猜猜兩片小樹(shù)葉跳舞我們叫什么舞？

　�。�5）三片小樹(shù)葉跳舞我們叫什么舞？

　�。�6）一群小樹(shù)葉跳舞我們叫什么？

　　2、請個(gè)別幼兒回答，教師引導其他幼兒進(jìn)行補充。

　　3、教師小結：一片小樹(shù)葉跳的舞我們叫獨舞，兩片小樹(shù)葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹(shù)葉跳舞我們叫三人舞，一群小樹(shù)葉跳舞我們叫群舞。

　　4、再次分段欣賞課件，感受秋葉獨舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。

　　三、嘗試刮蠟畫(huà)，表現秋葉的動(dòng)態(tài)美。

　　1、教師介紹操作材料

　　2、教師講解示范用刮蠟畫(huà)的技法表現一片樹(shù)葉的舞蹈。

　　3、請個(gè)別幼兒來(lái)示范表現兩片樹(shù)葉、三片樹(shù)葉的構圖。

　　4、幼兒操作，教師個(gè)別指導（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫(huà)面。）

　　四、欣賞作品，體驗成功的喜悅

　　1、請幼兒欣賞“獨舞”的作品

　　2、欣賞“雙人舞”的作品

　　3、欣賞“三人舞”的'作品

　　4、欣賞“群舞”的作品。

　　5、師：你最喜歡哪一張作品，為什么？

　　6、請2—3個(gè)幼兒回答。

　　7、教師及時(shí)鼓勵和表?yè)P表現突出的幼兒。

　　效果分析：

　　今天的刮蠟畫(huà)活動(dòng)《秋葉的舞蹈》活動(dòng)，幼兒分外感興趣，活動(dòng)的一開(kāi)始教師通過(guò)與幼兒的談話(huà)“舞蹈”，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗認識，很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法，有的說(shuō)舞臺的美、有的說(shuō)服裝的美、有的說(shuō)動(dòng)作的美。教師利用課件，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)“秋葉的舞蹈”的情境，讓幼兒通過(guò)親自的欣賞，感受舞蹈的美以及初步了解獨舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀(guān)察教師范圖的時(shí)候，幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享，在示范的過(guò)程中，在幼兒原有的刮蠟畫(huà)的技法認識基礎上，我主要是讓幼兒掌握畫(huà)面的布局，讓幼兒感受一片樹(shù)葉、兩片樹(shù)葉、三片樹(shù)葉和許多樹(shù)葉的各種布局的視覺(jué)美感。不過(guò)在這個(gè)環(huán)節中，教師的范例太小，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清，這一點(diǎn)需要老師好好的進(jìn)行反思。在幼兒的操作中，能夠體現幼兒自己的想法和創(chuàng )意，但是在操作時(shí)，教師的語(yǔ)言指導還是太少了，沒(méi)有及時(shí)提醒幼兒把樹(shù)葉畫(huà)大點(diǎn)，所以大部分孩子畫(huà)的樹(shù)葉還是較小的，畫(huà)面不夠充實(shí)。

舞蹈的教案13

　　活動(dòng)目標

　　1.感知音樂(lè )歡快的情緒與節奏特點(diǎn)。

　　2.能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè )器表現音樂(lè )的節奏及內容。

　　3.在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

　　4.通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動(dòng)準備

　　打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》CD、節奏圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂(lè )曲歡快活潑的風(fēng)格。

　　2.完整欣賞，引導幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字機的工作場(chǎng)景，理解音樂(lè )的內容。

　　3.嘗試用動(dòng)作表現樂(lè )曲情緒和節奏。

　　(1)引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現出“�！钡穆曇�，初步感知音樂(lè )的難點(diǎn)。

　　(2)出示節奏譜，借助語(yǔ)詞準確感知并讀出節奏。如：噠噠噠噠噠噠。

　　(3)邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè )，準確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現音樂(lè )節奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進(jìn)行練習。

　　4.嘗試有控制地用樂(lè )器表現音樂(lè )。

　　(1)出示碰鈴，引導幼兒控制樂(lè )器音色來(lái)表現“�！碧幍墓澴�。

　　(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂(lè )中的“�！�。嘗試有控制地演奏樂(lè )器。

　　(3)加入鍵盤(pán)，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤(pán)表現打字節奏�？山惶嫜葑�。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。

　　4、大班音樂(lè )教案《螃蟹的舞蹈》含反思

　　活動(dòng)目標：

　　1、能根據音樂(lè )的變化，大膽創(chuàng )編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作;

　　2、樂(lè )意參與游戲活動(dòng)，體驗螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)前觀(guān)看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片;

　　2、與音樂(lè )變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、吹泡泡、饒癢癢);

　　3、螃蟹音樂(lè );

　　4、螃蟹頭飾(每人一份)。

　　活動(dòng)進(jìn)行：

　　一、引題：

　　1、說(shuō)說(shuō)螃蟹的事;

　　2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

　　二、播放螃蟹的音樂(lè )：

　　1、幼兒完整欣賞樂(lè )曲;

　　引導討論：音樂(lè )有變化嗎?怎么變?

　　歡快的地方(快的地方)，螃蟹在干什么?

　　優(yōu)美的地方(慢的地方)，螃蟹在干什么?

　　2、再完整欣賞，教師情節講述，幫助幼兒整理出整首樂(lè )曲變化的規律，并同時(shí)貼出相應的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示。

　　三、螃蟹的舞蹈：

　　1、引導分段創(chuàng )編螃蟹動(dòng)作，鼓勵大膽想象、夸張動(dòng)作;

　　2、幼兒隨樂(lè )完整動(dòng)作;

　　3、加入“鯊魚(yú)”角色進(jìn)行動(dòng)作。

　　引導幼兒根據音樂(lè )變化進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　螃蟹對于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿(mǎn)了濃厚的興趣。這節美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見(jiàn)的`海底螃蟹，孩子們缺乏觀(guān)察，需要老師及時(shí)引導，給他們觀(guān)察的目的，指導他們觀(guān)察的正確方法，從而準確的遷移到觀(guān)察其他事物中去。

　　在欣賞這一環(huán)節中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀(guān)察橫著(zhù)爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節沒(méi)有是比較有缺憾的。

　　從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同)，

　　本活動(dòng)在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫(huà)時(shí)會(huì )將大鉗子畫(huà)得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒(méi)有加強指導，因為幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng )作能力，整幅畫(huà)面效果不錯，達到了預期的效果。

舞蹈的教案14

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓孩子感受民間舞蹈的美，有表現和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作的興趣。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì )歌曲，并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。

　　3、為孩子們描繪農村的孩子們在田間拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象，培養幼兒勤勞節約、珍惜勞動(dòng)成果的'品德。

　　活動(dòng)準備：

　　VCD，歌曲碟。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放歌曲《拾豆豆》，教師范唱歌曲。

　　2、幼兒跟著(zhù)學(xué)唱歌曲，教師結合學(xué)習過(guò)程解釋歌詞，使幼兒理解歌詞并較快學(xué)會(huì )。

　　技能目標：幼兒跟唱歌曲數遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。

　　教學(xué)目標：通過(guò)活潑地、天真地、歡快地音樂(lè )形象，使幼兒受到濃烈的鄉土氣息的感染和熱愛(ài)勞動(dòng)，勤勞樸素的思想教育。

　　學(xué)習難點(diǎn)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì )舞蹈，并會(huì )在舞蹈過(guò)程中變換隊形。

　　2、發(fā)展幼兒的配合及互助協(xié)調的能力。

　　3、教師示范舞蹈動(dòng)作，讓幼兒在音樂(lè )伴奏下跟跳數遍。

　　4、指導學(xué)習變換舞蹈隊形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)自評：

　　在本次活動(dòng)中，充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)，體現“教學(xué)生活化”的教育理念，在快樂(lè )中得到發(fā)展，幼兒在學(xué)習過(guò)程中保持著(zhù)濃厚的興趣，幼兒對民族文化的認識，體現合作學(xué)習、分享學(xué)習，讓幼兒在愉快的情感體驗中學(xué)習了民間舞蹈，在快樂(lè )中得到了發(fā)展。

舞蹈的教案15

　　預備節原地踏步（8拍×2）

　　第一節伸展運動(dòng)（8拍×4）第二節擴胸運動(dòng)（8拍×4）第三節踢腿運動(dòng)（8拍×4）第四節體側運動(dòng)（8拍×4）第五節體轉運動(dòng)（8拍×4）第六節全身運動(dòng)（8拍×4）第七節跳躍運動(dòng)（8拍×4）第八節

　　整理運動(dòng)（8拍×2）深呼吸（8拍×1）

　　預備節原地踏步（8拍×2）

　　預備姿勢，兩腳立正，手臂垂直于體側，抬頭挺胸，眼看前方口令至原地踏步時(shí)，半握拳

　　第一拍，左腳向下踏步，右腿抬起，膝蓋向前，腳尖離地10-15公分，同時(shí)，左臂前擺至身體中線(xiàn)，右臂后擺

　　第二拍于第一拍動(dòng)作相同，方向相反

　　第一節：伸展運動(dòng)（4×8）

　　第一拍，左腳向側一步，與肩同寬，同時(shí)，兩臂側平舉，頭向左轉90°

　　第二拍，右腳并于左腳，同時(shí)半蹲，雙臂曲臂于胸前，含胸低頭第三拍，手臂伸出至側上舉，同時(shí)抬頭挺胸眼看前上方第四拍，手臂落下，還原至體側五六七八拍，動(dòng)作同，方向相反

　　巧記方式：我有一個(gè)大西瓜（左腳向側一步，與肩同寬，同時(shí)，兩臂側平舉，頭向左轉90°），我一口吃掉它（右腳并于左腳，同時(shí)半蹲，雙臂曲臂于胸前，含胸低頭），吃飽了（手臂伸出至側上舉，同時(shí)抬頭挺胸眼看前上方）。

　　第二節：擴胸運動(dòng)（4×8）

　　第一拍，左腳向前一步同時(shí)手臂經(jīng)前舉擴胸至側舉，握拳，拳心向前

　　第二拍，身體向右轉90°，手臂經(jīng)體前交叉，曲臂向后擴胸

　　第三拍，身體向左轉90°，同時(shí)，手臂經(jīng)體前交叉，向后擴胸

　　第四拍，左腳收回成立正姿勢，同時(shí)手臂經(jīng)前舉，還原至體側五六七八拍，動(dòng)作同，方向相反

　　巧計方法：看，我衣服里的好東西有多多（左腳向前一步同時(shí)手臂經(jīng)前舉擴胸至側舉，握拳，拳心向前）

　　第三節：踢腿運動(dòng)（4×8）

　　第一拍，左腿向側擺起45°，同時(shí)，兩臂側平舉，掌心向下

　　第二拍，雙腿并攏，屈膝半蹲，同時(shí)兩臂還原至體側

　　第三拍，左腿向后踢起，離地10-20公分，同時(shí)，兩臂經(jīng)錢(qián)擺至側上舉，掌心相對

　　第四拍，收手收腳，還原成立正姿勢五六七八拍，動(dòng)作同，方向相反

　　巧記方法：蘭州拉面（左腿向側擺起45°，同時(shí)，兩臂側平舉，掌心向下），套在腳上（雙腿并攏，屈膝半蹲，同時(shí)兩臂還原至體側），碗大量足（左腿向后踢起，離地10-20公分，同時(shí)，兩臂經(jīng)錢(qián)擺至側上舉，掌心相對）

　　第四節：體側運動(dòng)（4×8）

　　第一拍，左腳向側一步比肩稍寬，同時(shí)左臂側平舉掌心向下，右臂胸前平屈，掌心向下

　　第二拍，下體保持第一拍的.姿勢，同時(shí)上體側傾45°，左手叉腰，右手擺至上舉掌心向內

　　第三拍，左腿并與右腿，同時(shí)半蹲左臂上舉，右臂貼于體側

　　第四拍，還原至立正姿勢，同時(shí)，左臂經(jīng)側還原至體側五六七八拍，動(dòng)作同，方向相反

　　巧記方法：盤(pán)起來(lái)（左腳向側一步比肩稍寬，同時(shí)左臂側平舉掌心向下，右臂胸前平屈，掌心向下，下體保持第一拍的姿勢，同時(shí)上體側傾45°，左手叉腰，右手擺至上舉掌心向內），敬個(gè)禮（左腿并與右腿，同時(shí)半蹲左臂上舉，右臂貼于體側）。

　　第五節，體轉運動(dòng)（4×8）

　　第一拍，左腿向側邁出，比肩稍寬，同時(shí)，兩臂側平舉，掌心向下

　　第二拍，下體保持第一拍姿勢，身體向左轉90°，同時(shí)，雙手胸前擊掌兩次

　　第三拍，上體向右轉180°，同時(shí)，雙臂伸直至側上舉掌心向內

　　第四拍，左腳還原成立正姿勢，同時(shí)，身體轉正，兩臂經(jīng)側還原至體側

　　五六七八拍，動(dòng)作同，方向相反

　　巧記方法：晨練中（左腿向側邁出，比肩稍寬，同時(shí)，兩臂側平舉，掌心向下），飛來(lái)一只蚊子打死它（下體保持第一拍姿勢，身體向左轉90°，同時(shí)，雙手胸前擊掌兩次），慶祝勝利（上體向右轉180°，同時(shí)，雙臂伸直至側上舉掌心向內）

　　第六節，全身運動(dòng)（4×8）

　　第一拍，左腳向左邁出，比肩稍寬，兩臂經(jīng)側擺至上舉交叉掌心向前，抬頭看手

　　第二拍，身體前屈，雙臂體前交叉，掌心向內，低頭看手

　　第三拍，收左腳，成半蹲姿勢同時(shí)雙手扶膝，肘關(guān)節向外低頭，眼看前下方

　　第四拍，站起，成立正姿勢五六七八拍，動(dòng)作同，方向相反

　　巧記方法：皇阿瑪（左腳向左邁出，比肩稍寬，兩臂經(jīng)側擺至上舉交叉掌心向前，抬頭看手），兒臣小X（身體前屈，雙臂體前交叉，掌心向內，低頭看手），給您請安了（收左腳，成半蹲姿勢同時(shí)雙手扶膝，肘關(guān)節向外低頭，眼看前下方）。

　　第七節：跳躍運動(dòng)（4×8)

　　第一拍，跳成左腳在前的弓步，同時(shí)撐手叉腰，肘關(guān)節向外，虎口向上

　　第二拍，跳成立正姿勢

　　第三拍，跳成右腳在前的弓步

　　第四拍，跳成立正姿勢

　　第五拍，跳成兩腳開(kāi)立，腳尖微微向外膝蓋向腳尖方向緩沖，同時(shí)，兩臂側平舉掌心向下

　　第六拍，跳成立正姿勢第七八拍，動(dòng)作同五六拍

　　第二至第四個(gè)八拍，動(dòng)作同第一個(gè)八拍巧記方法：把自己想象成兔子或袋鼠。

　　第八節：整理運動(dòng)（2×8）

　　一至四拍，原地踏步四拍第四拍還原至立正姿勢

　　五六拍，左腳向側邁出，比肩稍寬手臂經(jīng)側擺起至側上舉，抬頭45°眼看前上方

　　七八拍，左腳收回，同時(shí)手臂經(jīng)體側還原成立正姿勢第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍動(dòng)作，但方向相反此節無(wú)巧記方法。

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