《灰雀》教學(xué)設計三1

時(shí)間:2024-06-02 18:38:25 設計 我要投稿
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《灰雀》教學(xué)設計三1

  作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教學(xué)設計,編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編精心整理的《灰雀》教學(xué)設計三1,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《灰雀》教學(xué)設計三1

  學(xué)習目標

  1.認識“樺、胸”等5個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“郊、散”等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語(yǔ)句。

  3.了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事,體會(huì )列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感,懂得知錯就改是誠實(shí)的表現。

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  課前準備

  1.生字卡片。

  2.教學(xué)掛圖。

  3.多媒體課件。

  4.收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。

  第一課時(shí)

  一、交流資料合作學(xué)習

  1.出示列寧照片,這是偉大的無(wú)產(chǎn)階級革命導師列寧同志。利用課前預習收集的資料,談?wù)勀銓α袑幍牧私狻?/p>

 。1)學(xué)習小組交流資料(教師下組參與,發(fā)現有價(jià)值的交流資料)

 。2)全班交流

  2.學(xué)生交流后,教師小結簡(jiǎn)介列寧。今天要學(xué)習的這個(gè)故事,就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。

  3.板書(shū)課題。

  二、讀通課文,自主學(xué)習

  1.學(xué)生自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,標好自然段序號。

  2.指名逐段朗讀課文,檢查自讀情況。重點(diǎn)指導讀準“散(sàn)步”、

  “胸(xiōng)脯(pú)”、“白樺(huà)樹(shù)”。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。

  3.賽讀課文,以小組為單位進(jìn)行讀書(shū)競賽,互相提提意見(jiàn)、幫助別人讀得更好。

  三、指導學(xué)習,讀懂第1自然段

  1.指名讀第1自然段,說(shuō)說(shuō)了解到了什么。

  2.課文是怎么描寫(xiě)這三只灰雀的?找出來(lái)讀一讀。

  說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好,借助多媒體動(dòng)畫(huà),相機理解“婉轉”、“來(lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛(ài)”。

  3.教師引讀列寧喜愛(ài)灰雀的句子,體會(huì )列寧心中的感受,指導朗讀第一自然段。

  4.巧妙結尾、設置懸念:第二天,那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了。那只灰雀到哪里去了?列寧和小男孩圍繞著(zhù)這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢?下節課繼續學(xué)習。

  四、課堂作業(yè)

  1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

  2.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子。

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