【推薦】《音樂(lè )之都維也納》教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的《音樂(lè )之都維也納》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )8個(gè)生字，綠線(xiàn)內的1個(gè)生字只識不寫(xiě)。理解“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語(yǔ)的意思。
2、能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂(lè )之都”的。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料，陶冶學(xué)生的情操，培養學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的情趣。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生讀懂課文是怎樣圍繞中心句來(lái)具體敘述維也納的。
教學(xué)用具：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�、導入新課，提示課題
�。�1）喜歡上音樂(lè )課的同學(xué)請舉手，喜歡聽(tīng)音樂(lè )的同學(xué)請站起來(lái)�？磥�(lái)，大家都很喜歡音樂(lè )，老師給大家準備了一段音樂(lè )，不知大家想不想欣賞？（播放宋祖英的一段音樂(lè )錄像）猜猜看是誰(shuí)唱的？知道在哪兒唱的嗎？知道這“金色大廳”在哪兒?jiǎn)�？（維也納）
�。�2）提示課題。（板書(shū)）
�。�3）想不想看看音樂(lè )之都是什么樣子的呢？老師給大家帶來(lái)了一段錄像，下面就請欣賞。
�。�4）聽(tīng)了音樂(lè )，看了錄像，你有何感受？作者又是怎樣用自己的筆贊美這迷人的城市的呢？
�。ǘ┳宰x課文，理清層次
1、請大家把課本打開(kāi)，自己快速快速瀏覽一下課文，邊看邊想，看看課文是從哪幾方面具體體現維也納是音樂(lè )之都的？把主要語(yǔ)句劃下來(lái)。（課件出示問(wèn)題）
2、學(xué)生交流。（師相機板書(shū)）
3、同學(xué)們在讀書(shū)的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現這篇課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？（全文按先總后分的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)的，每一個(gè)小節又是按先總后分的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)的。）
�。ㄈ⿲W(xué)習第一段
過(guò)渡：奧地利首都維也納是一座歷史悠久的世界名城。那他到底是一座怎樣的城市呢？請同學(xué)們輕輕的打開(kāi)書(shū)，小聲的讀讀課文的第一小節，這座城市給你留下了什么印象？你是從哪兒感受到的？
�。▽W(xué)生讀）
師：請一位同學(xué)讀讀第一小節，回答問(wèn)題。
過(guò)渡：波光粼粼、山清水秀、風(fēng)景如畫(huà)三個(gè)詞構成了一幅怎樣的畫(huà)面，假如此時(shí)你登上連綿起伏的阿爾卑斯山脈，你將會(huì )看到什么？
�。ㄉ涣�,師指導）
維也納是一座美麗的花園城市，美麗的多瑙河穿城而過(guò)，同學(xué)們，維也納這樣美麗，你能通過(guò)朗讀表現出來(lái)嗎？
指名讀后，全體女生起立齊讀。
過(guò)渡：同學(xué)們，維也納真是一座令人向往的城市，它不僅以景色優(yōu)美文明于世，他的名字還始終和音樂(lè )聯(lián)系在一起，被譽(yù)為音樂(lè )之都，你們知道他為什么被稱(chēng)為音樂(lè )之都嗎？請你們自學(xué)文章的2.3.4節。
�。ㄕn件出示）用你自己喜歡的方式自學(xué)課文2至4自然段中你最感興趣的一段，邊學(xué)邊想，將你學(xué)懂的內容設計成問(wèn)題來(lái)考考別人。
5、（課件出示）教師將同學(xué)們的問(wèn)題集中成的“問(wèn)題超市”。自選問(wèn)題相機指導學(xué)習。
�。ㄋ模�、自主感悟，討論交流
A、學(xué)生自學(xué)，放舒緩的輕音樂(lè )
B、小組交流
C、集體交流
1、交流第二自然段
�。�1）請對這一段感興趣的同學(xué)站起來(lái)讀一讀。
�。�2）為什么說(shuō)維也納是歐洲古典音樂(lè )的搖籃？誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
�。ǹ匆魳�(lè )家圖片。師：是的，維也納曾是這些著(zhù)名音樂(lè )家生活、學(xué)習，進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作的地方，對他們一生的成就產(chǎn)生極大的影響，造就了歐洲的古典音樂(lè )。從這兒我們可以體會(huì )到維也納的音樂(lè )底蘊是多么深厚�。。�
�。�3）“搖籃”是什么意思？（最初成長(cháng)的地方）理解后練習填空：
少年宮是（）的搖籃。
�。ǎ┦牵ǎ┑膿u籃。
師：湯山小學(xué)是我們成長(cháng)的搖籃，維也納是歐洲古典音樂(lè )的搖籃，一座城市，有這么悠久輝煌的音樂(lè )史，有這么多世界著(zhù)名的音樂(lè )大師，有這么多舉世聞名的優(yōu)美樂(lè )章，當然是名副其實(shí)的“音樂(lè )之都”
2、交流第三自然段
�。�1）為什么說(shuō)維也納是一座用音樂(lè )裝飾起來(lái)的城市？你是從哪兒讀懂的？
�。�2）師：邊點(diǎn)擊，邊解說(shuō)：我們一起來(lái)欣賞幾張圖片，感受這濃濃的音樂(lè )氛圍。
�。�3）、課件出示歸納性習題：
維也納是一座用音樂(lè )裝飾起來(lái)的城市。在這兒，我們可以看到，可以看到，還可以看到… …
師：看見(jiàn)了嗎？維也納的一磚一瓦，一草一木都充滿(mǎn)了濃濃的音樂(lè )氣息，他真不愧是“世界著(zhù)名的音樂(lè )之都”
3、交流第四自然段
出示第四小節內容。
�。�1）為什么維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè )，你從哪些地方體會(huì )到？四人一組之間交流一下，把你印象最深的那一點(diǎn)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，開(kāi)始。
�。�2）交流。
�。�3）“更有趣的是……”你為什么會(huì )覺(jué)得有趣呢？（在我們國家，政府會(huì )議開(kāi)始的時(shí)候，一般都演奏國歌，而維也納人卻演奏古典音樂(lè )）這更說(shuō)明了維也納人對音樂(lè )的喜愛(ài)，他們一天也離不開(kāi)音樂(lè )。那這句話(huà)應該怎樣讀？你能讀出有趣的味道來(lái)嗎？
指名讀后，全部男生起立讀。
還有誰(shuí)說(shuō)？
�。�4）當你漫步街頭，聽(tīng)，輕快的華爾茲圓舞曲響起來(lái)了，聞一聞，晚風(fēng)中飄蕩著(zhù)花草的芬芳，此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？請你帶著(zhù)輕松、舒暢的心情來(lái)讀好這句話(huà)。
同學(xué)們讀的真是太好了，你們的朗讀已經(jīng)讓老師感受到音樂(lè )已經(jīng)像他們每天吃的面包、喝的牛奶一樣，一天也離不開(kāi)了。
過(guò)渡：同學(xué)們，維也納處處洋溢著(zhù)音樂(lè )，大街小巷處處充滿(mǎn)著(zhù)音樂(lè )，他是當之無(wú)愧的（生齊說(shuō)）“音樂(lè )之都”，他在音樂(lè )史上的地位是無(wú)可比擬的。請大家齊讀：（課件出示）
維也納是歐洲古典音樂(lè )的搖籃。
維也納是一座用音樂(lè )裝飾起來(lái)的城市。
維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè )。
過(guò)渡：聽(tīng)了音樂(lè )，看了圖片，讀了課文，我相信此時(shí)此刻，你一定有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō)，請拿起手中的筆，把自己想說(shuō)的話(huà)用三言?xún)烧Z(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄉ鷮�(xiě)，若時(shí)間多就交流，不多就下節課交流，然后隨機結束并介紹下節課所要學(xué)的內容。）下節課就讓我們再一起走進(jìn)維也納，去國家歌劇院和金色大廳，感受那兒的音樂(lè )之美。
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