音樂(lè )之都維也納的教學(xué)設計
一、教材分析
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課標實(shí)驗教材五年級下冊16課《音樂(lè )之都維也納》是一篇文質(zhì)兼美的散文，作者以?xún)?yōu)美的筆觸描寫(xiě)了維也納獨特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱(chēng)為“音樂(lè )之都”的淵源，表達了作者對音樂(lè )之都維也納的贊美之情、向往之意。全文用先總后分的表達方式，從幾個(gè)方面介紹維也納被稱(chēng)為“音樂(lè )之都”的原因，條理清楚，理由充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明快、優(yōu)美。小學(xué)語(yǔ)文課程標準高年段閱讀教學(xué)目標指出：閱讀教學(xué)要“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思”，“在閱讀中了解文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法”。本文便是實(shí)現高年段閱讀教學(xué)目標的經(jīng)典范本。本課的教學(xué)目標，除了正確流利有感情朗讀課文、掌握本課生字外，重點(diǎn)目標是通過(guò)閱讀感悟，了解維也納為什么被稱(chēng)為音樂(lè )之都，了解作者先總后分的表達方式。五年級第二學(xué)期的學(xué)生已初步具備自讀自悟的閱讀能力，對于先總后分的表達方式也不陌生，課堂中可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生的默讀、朗讀、交流討論和教師的難點(diǎn)點(diǎn)撥，感受維也納濃濃的音樂(lè )氛圍，體會(huì )作者匠心獨運的表達方式。
二、教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，聯(lián)系上文理解生字詞語(yǔ)；正確、流利、有感情的朗讀課文，理解維也納被稱(chēng)為音樂(lè )之都的原因；學(xué)習先總后分的寫(xiě)作方法。
2.學(xué)習聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法。
3.情感與態(tài)度：享受音樂(lè )之都維也納濃濃的音樂(lè )氛圍，體會(huì )維也納人對音樂(lè )的酷愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )之都的贊美與向往之情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“維也納是世界著(zhù)名的音樂(lè )之都”。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習先總后分的表達方式。
三、教學(xué)準備
1.課前學(xué)生搜集維也納的相關(guān)資料，尤其這個(gè)城市與音樂(lè )相關(guān)的資料，初步了解維也納。
2.教師搜集整理維也納具有音樂(lè )特色的城市風(fēng)貌圖片、歐洲古典音樂(lè )大師圖片及其代表作品。設計制作課件。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)（略）
教學(xué)目標：
1.學(xué)生生字
2.了解課文大意，了解全文表達方式。
教學(xué)過(guò)程
1.解題：音樂(lè )之都維也納
2.初讀全文，了解課文大意：全文主要講奧地利首都維也納是世界著(zhù)名的音樂(lè )之都
3.學(xué)習9個(gè)生字詞：阿爾卑斯山歐洲生涯 博物館 裝飾 草坪 優(yōu)雅 街頭巷尾 金碧輝煌
4.學(xué)習課文第一自然段：了解維也納是世界著(zhù)名的音樂(lè )之都，了解維也納的地理位置及優(yōu)美的自然環(huán)境。感悟開(kāi)篇第一句在文中總領(lǐng)全文的作用。有感情的朗讀第一段。
5.作者是從那幾個(gè)方面具體介紹音樂(lè )之都維也納的？畫(huà)出文章結構圖或寫(xiě)出提綱，了解本課先總后分的表達方式。
6.作業(yè)：抄寫(xiě)生字并組詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.正確、流利、有感情的朗讀課文，理解維也納被稱(chēng)為音樂(lè )之都的原因；學(xué)習先總后分的寫(xiě)作方法。
2.學(xué)習聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法。
3.享受音樂(lè )之都維也納濃濃的音樂(lè )氛圍，體會(huì )維也納人對音樂(lè )的酷愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )之都的贊美與向往之情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“維也納是世界著(zhù)名的音樂(lè )之都”。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習先總后分的表達方式。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入新課
同學(xué)們，上節課咱們初讀了16課《音樂(lè )之都維也納》，學(xué)了生字，了解了課文的主要內容。請回憶一下，課文主要告訴我們什么？（生回顧，師板書(shū)）
維也納
著(zhù)名音樂(lè )之都
維也納真的是世界著(zhù)名的音樂(lè )之都嗎？作者是從那幾個(gè)方面說(shuō)明理由的？（生回顧師板書(shū)）
古典音樂(lè )的搖籃
音樂(lè )裝飾的城市
每天離不開(kāi)音樂(lè )
歌劇院、音樂(lè )廳多
本文作者采用什么寫(xiě)作方法？板書(shū)：先總后分
二、讀2-7自然段，具體了解維也納為何被稱(chēng)為“音樂(lè )之都”，學(xué)習作者的表達方式。
(一)認真讀具體介紹維也納的四個(gè)方面，看看哪個(gè)方面最能說(shuō)明維也納是著(zhù)名音樂(lè )之都。
自讀要求：
1．每個(gè)方面各圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？圍繞這句話(huà)寫(xiě)了哪幾個(gè)方面？
2．哪些詞句最能讓你感受到維也納是著(zhù)名的音樂(lè )之都？
學(xué)生讀書(shū)
�。ǘ┙涣鲄R報
作者哪一個(gè)方面的介紹最能說(shuō)明維也納是著(zhù)名音樂(lè )之都。請你把這個(gè)方面給大家介紹介紹。
抓住第一個(gè)學(xué)生的介紹，指導學(xué)生精讀某一段，通過(guò)讀、議、課件輔助來(lái)賞析句段內容，領(lǐng)悟各自然段先總后分的表達方法。其他幾個(gè)方面由學(xué)生自由匯報。老師點(diǎn)撥難點(diǎn)。
�。ㄈ┬〗Y：今天我們見(jiàn)識了音樂(lè )之都維也納，感受到維也納是（ ）的音樂(lè )之都。我們還了解了作者（ ）的寫(xiě)作方法。
三、拓展訓練
�。ㄒ唬┯孟瓤偤蠓值姆椒ㄕf(shuō)一段話(huà)：
維也納是名副其實(shí)的音樂(lè )之都！
�。ǘ┻x擇一個(gè)總起句寫(xiě)一段話(huà)：
我們的教室真干凈！
我們的學(xué)校真美麗。
四、課外作業(yè)：同步練習冊 第16課
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