幼兒園舞蹈教案

時(shí)間:2024-06-01 11:30:58 舞蹈 我要投稿

(精)幼兒園舞蹈教案15篇

  作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的幼兒園舞蹈教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精)幼兒園舞蹈教案15篇

幼兒園舞蹈教案1

  活動(dòng)目標:

  1、在有趣的游戲情境中,能聽(tīng)辨音源的方向,提高聽(tīng)音能力。

  2、初步感受音樂(lè )的節奏,能隨音樂(lè )邊說(shuō)邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

  活動(dòng)準備:

  相關(guān)媒體制作

  小動(dòng)物頭飾若干

  鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 聽(tīng)聽(tīng)走走做游戲--聽(tīng)辨音源!

  1、師:今天,小朋友們都戴上了小動(dòng)物的頭飾,真漂亮。提問(wèn):你是什么小動(dòng)物?你會(huì )模仿它的`動(dòng)作嗎?

  2、玩游戲:天黑了

  3、鈴鼓停下來(lái),幼兒摘下頭飾,提問(wèn):我們到哪里啦?

  二、說(shuō)說(shuō)跳跳一起來(lái)--我跟黛西學(xué)本領(lǐng)!

  1、師:米奇妙妙屋里有我們的好朋友,它是誰(shuí)呀?讓我們一起喊

  三、一把米老鼠請出來(lái)好嗎?"

  2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

  3、來(lái)到妙妙屋,(1)妙妙屋有客人來(lái)了

  (2)提問(wèn):是誰(shuí)來(lái)了呀,她在干什么呀?她跳的舞好看嗎?

  黛西是怎么跳的呀?請幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,教師幫助幼兒總結出動(dòng)作

  (3)來(lái)看看黛西是怎么說(shuō)怎么跳的呀?

  (4)老師用鈴鼓給小朋友伴奏,幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)跳一跳。

  (5)讓我們跟著(zhù)黛西一起再跳一遍。

  (6)請幼兒自己拿鈴鼓,拍拍節奏,邊拍邊跳一跳。

  四、大家一起跳起

  師:小朋友們跳的太棒了,讓我們和黛西一起表演吧!

  看動(dòng)畫(huà)一起跳,自由發(fā)揮,讓我們跟米奇再見(jiàn)吧。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時(shí),用手表現出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎上,學(xué)習創(chuàng )編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導幼兒用更多動(dòng)作去表演,關(guān)注每位幼兒,使他們能更加大膽的參與。

幼兒園舞蹈教案2

  九月份:

  目 標:吸引幼兒興趣,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

  內 容:

  a. 律動(dòng)練習、走步練習。

  根據走步的方法和節奏、速度、力度來(lái)表現不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。

  b. 碎步練習、蹦跳步練習。

  根據幼兒步伐來(lái)選擇相應的歌曲來(lái)表達游戲或律動(dòng),來(lái)激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

  十月份:

  內 容:小跑步、后踢步、點(diǎn)步

  目 標:根據舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化,讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進(jìn)一步體會(huì )各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。

  十一月份:

  踮步、踏點(diǎn)步、小跑步

  目 標:通過(guò)幼兒在對這三種步伐的.學(xué)習,培養幼兒的形體,增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協(xié)調性。

  九月份:

  內 容:模仿動(dòng)作:打鼓,吹喇叭、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、開(kāi)火車(chē)、 摘果子

  目 標:初步培養幼兒對音樂(lè )、舞蹈的興趣和節奏感,發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受力、記憶力、想象力、表現能力,陶冶幼兒的興趣和品格。

  一月份:

  基本功練習-勾繃腳、地面壓腿、一位練習、一位。

  手位練習:蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。

  目 標:

  1、 訓練幼兒手位的同時(shí),鍛煉幼兒身體的協(xié)調能力及動(dòng)作韻味

  的培養。

  2、 加強幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習,要求幼兒學(xué)習正確的吸氣、呼氣。

幼兒園舞蹈教案3

  《會(huì )跳舞的跳跳糖》

  【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三個(gè)舞步”)。

  2、培養幼兒創(chuàng )編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規則的良好習慣。

  【活動(dòng)準備】

  1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。

  2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話(huà)一部。

  3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。

  4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、復習歌曲《跳跳糖》,引出主題。

  師:你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì )跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復習一下。

  二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

  師:你們唱得都很好聽(tīng),那你們愿意來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

  來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè )任意跳)

  師:都跳得不錯,剛才老師發(fā)現ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著(zhù)地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

  師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺跳)噢,他是把一只腳提起來(lái)跳的,也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著(zhù)地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

  師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

  師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來(lái)試一試,你們幫我拍手唱歌,請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開(kāi)頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

  師:開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,加上你的.手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì )怎樣?(融化)請你來(lái)做做融化的動(dòng)作,真象,F在,我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演,相信大家都會(huì )表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。

  三、游戲。

  1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽(tīng),什么聲音?(電話(huà)響起,師接電話(huà))你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話(huà),他說(shuō)用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請我們到它的嘴巴里去跳,你們愿意嗎?那我們就來(lái)打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

  2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進(jìn)行指導,表?yè)P有節奏的幼兒)(根據時(shí)間長(cháng)短,可分男女表演)

  四、聽(tīng)音樂(lè ),結束活動(dòng)。

  師:“巨人”說(shuō),你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來(lái)放松放松,回家休息休息吧。(聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng),結束活動(dòng))

幼兒園舞蹈教案4

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習踵趾小跑步,并隨音樂(lè )合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。

  2、創(chuàng )編不同方位的摘果子動(dòng)作,豐富幼兒的想象力。

  3、體驗豐收收獲果實(shí)的愉快心情。

  活動(dòng)準備:

  貼在地上的蘋(píng)果標記(用于幫助幼兒尋找合適的位置)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè )導入,聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)

  秋天到啦!瞧果園里的蘋(píng)果成熟了我們一起去摘蘋(píng)果吧!XX小朋友走得很有節奏呢。ń處熢谧叩倪^(guò)程中利用發(fā)現表?yè)P的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè )有節奏的入場(chǎng)。)

  果園到嘍!我們把小背簍放下來(lái),自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧。

  二、學(xué)習踵趾小跑步

  小朋友,你們發(fā)現老師剛才是怎么走進(jìn)果園的?你來(lái)學(xué)一學(xué)?(如幼兒不知道的話(huà)可再跳一遍)。

  下面我再來(lái)一次,你們看仔細了,我是怎么走進(jìn)來(lái)的。(腳跟腳尖跑跑跑)

  誰(shuí)來(lái)試一試?

  這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著(zhù)有節奏的腳步去果園里看一看吧!

  三、學(xué)習摘果子動(dòng)作

  1、示范摘蘋(píng)果的動(dòng)作

  果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái),邀請我們幫他們一起摘蘋(píng)果。他們還教了我摘蘋(píng)果的動(dòng)作,我來(lái)摘給你們看。(重點(diǎn)突出要擰一下)

  我剛才是怎么摘蘋(píng)果的?請你來(lái)學(xué)一學(xué)。

  碰到蘋(píng)果了要擰一下,這樣蘋(píng)果就下來(lái)了。

  我們一起來(lái)摘!罢,放……”

  2、展開(kāi)想象,進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋(píng)果練習。

  上面的蘋(píng)果被我們摘下來(lái)了,還有哪里的蘋(píng)果我們還沒(méi)摘?(上面下面左邊右邊,高的地方我們還可以踮起腳尖采,下面的還會(huì )彎下腰去踩呢。

  那邊的蘋(píng)果真大呀,我們去那邊摘蘋(píng)果吧!

  這里有好多蘋(píng)果樹(shù),請小朋友找一棵蘋(píng)果樹(shù)摘蘋(píng)果吧!

  3、練習踵趾小跑步和摘蘋(píng)果。

  XX小朋友摘蘋(píng)果的動(dòng)作很有節奏,真好看,(XX小朋友把樹(shù)上樹(shù)下左邊右邊的蘋(píng)果都摘了,真能干!XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的,摘了很多蘋(píng)果,很開(kāi)心吧!……)

  小朋友都累了吧,找棵果樹(shù)坐下來(lái)。

  四、整體示范舞蹈,學(xué)習、創(chuàng )編結束動(dòng)作,

  1、欣賞舞蹈,學(xué)習結束表示豐收喜悅的動(dòng)作。

  看著(zhù)這么多的蘋(píng)果,真實(shí)太高興了,老師編了一個(gè)《蘋(píng)果豐收》的舞蹈,我跳給你們看吧?

  我剛才跳了《蘋(píng)果豐收》的.舞蹈,我最后是怎么跳的?這樣跳表示什么意思呢?(表示很開(kāi)心)來(lái),把你們的蘋(píng)果也端起來(lái)給大家看看,轉個(gè)圈,好開(kāi)心呀!

  我們一起來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》的舞蹈吧!

  2、創(chuàng )編表示開(kāi)心的動(dòng)作。

  你會(huì )用什么樣的動(dòng)作表示開(kāi)心?我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

  我們把他的動(dòng)作編到《蘋(píng)果豐收》的舞蹈里。

  誰(shuí)還會(huì )用不一樣的動(dòng)作表示開(kāi)心?

  我們用他的動(dòng)作來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》吧。

  小朋友想了很多開(kāi)心的動(dòng)作,我們再來(lái)跳一次,這一次,你可以用你最喜歡的動(dòng)作表示你的開(kāi)心。(幼兒自由創(chuàng )編不同的結束動(dòng)作)

  五、活動(dòng)結束。

  小朋友,時(shí)間不早了,讓我們把蘋(píng)果送到倉庫里面去吧。嘀盒∨懿诫x開(kāi)。)

幼兒園舞蹈教案5

  活動(dòng)目標:

  1.進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格,熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。

  2.能夠根據歌曲內容創(chuàng )編新疆舞動(dòng)作。

  3.初步嘗試小組合作表演舞蹈。

  活動(dòng)準備:

  1.幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。

  2.幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。

  3.幼兒已學(xué)會(huì )新疆舞的基本手位。

  4.新疆風(fēng)景碟片、錄音機、音樂(lè )磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分;教師與幼兒在音樂(lè )的伴奏下以觀(guān)賞新疆風(fēng)景導入。

  師:“小朋友,你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風(fēng)景非常美,請你們跟著(zhù)戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧!”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景)

  二、啟發(fā)幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編新疆舞動(dòng)作;進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格;引導幼兒隨音樂(lè )做一些簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。

  1.欣賞歌曲;聆聽(tīng)樂(lè )曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調。師:“你們看!我們新疆的風(fēng)景怎么樣?”“歡迎小朋友門(mén)到新疆做客!”(教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐)師:“我們新疆不僅風(fēng)景美,舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?”師:“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字?““讓我們再來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)!”(幼兒邊隨音樂(lè )拍節奏邊唱歌曲)

  2.幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。

  a。創(chuàng )編掀蓋頭的動(dòng)作。師:“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現在,戴老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘,看!我帶來(lái)了一塊紅蓋頭,我也蓋在頭上,請你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)“那怎樣才能看清出呢?”“你來(lái)掀掀看,看清楚了嗎?”“想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了,那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?”(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)“哦!這個(gè)小朋友掀的真好看,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!”(提示幼兒一邊唱,一邊做動(dòng)作)

  b。創(chuàng )編看姑娘的動(dòng)作!翱辞宄藛?”“你是怎樣看的?”“哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?”“小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下!”(邊唱邊跳)

  c。創(chuàng )編贊美姑娘的動(dòng)作!翱吹竭@么美的新疆姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢?”“哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現的,真不錯!請小朋友看看剛才XX小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作!”(出示圖示)“這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫《托帽手》!薄耙黄饋(lái)學(xué)學(xué)看!”“還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現?”(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng),并讓幼兒模仿)“手是這樣放的,那腳怎樣做呢?”

  d。引導幼兒將創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。師:“剛才小朋友想了很多的動(dòng)作來(lái)表現對美麗姑娘的贊美和喜歡,有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等,我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把這些動(dòng)作跳出來(lái)好嗎?”

  e。教師示范表演。師:“小朋友們跳的真好看,就象一群真正的.新疆小姑娘,F在啊,戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái),組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看,請你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的,如果你覺(jué)得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”

  f。幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作,隨音樂(lè )和圖示進(jìn)行表演。

  歸納四段歌詞的動(dòng)作。師:“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?就先用這四個(gè)吧!”“請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作,聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演一次!

  ”換動(dòng)作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著(zhù)四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”

  請個(gè)別幼兒自由調換動(dòng)作順序。師:“你們真能干!現在,我想請一位小朋友上來(lái)調換一下動(dòng)作的順序,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?”“位置換好了,咱們看著(zhù)這些XX小朋友排列的動(dòng)作再來(lái)表演一次!”

  3.嘗試進(jìn)行合作表演。師:“你們真棒!表演都很出色,咱們來(lái)分組表演好不好?”“咱們分成5組,每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?”(幼兒分組表演)“

  5組小朋友都表演的不錯!戴老師在提一點(diǎn)小小的建議:在第二段音樂(lè )間奏的時(shí)候,擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照,看看哪一組的小朋友表演的最好!能不能做到?”(幼兒表演)

  三、結束部分師:

  “今天,小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來(lái)了這么多客人老師,讓我們也來(lái)邀請客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè )的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請是要做行禮動(dòng)作。)

幼兒園舞蹈教案6

  活動(dòng)目標:

  1、感受樂(lè )曲曲風(fēng),并學(xué)習看圖譜探索動(dòng)作。

  2、在熟悉動(dòng)作的基礎上,根據音樂(lè )變換隊形。

  3、鼓勵幼兒用目光、體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。

  活動(dòng)準備:

  1、圖譜、磁帶、錄音機。

  2、動(dòng)作前置,經(jīng)驗準備。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)激趣:

  師:我們都是西班牙的.小小斗牛士,今天,我們一起來(lái)跳快樂(lè )的西班牙舞。

  (二)出示圖譜,學(xué)習隊形變化。

  出示圖一:

  1、師:你發(fā)現了什么?小紅人是誰(shuí)?(小黃人呢?)

  小黃人走到哪里去了?小紅人有沒(méi)有動(dòng)?

  2、集體練習,師唱譜。

  出示圖二:

  1、師:怎樣才能使小人轉圈圈?

  2、幼兒練習,師唱譜。

  出示圖三:

  1、師:小人們又在干什么呢?

  2、幼兒探索,師唱譜。

  (三)完整舞蹈

  (四)情感要求:目光、體態(tài)的交流。

幼兒園舞蹈教案7

  主要目標

  1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數民族歌舞,引發(fā)對少數民族表達方式的興趣。

  2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè )趣。

  活動(dòng)過(guò)程

 。w舞"愛(ài)我中華"進(jìn)場(chǎng))

  一、講講、猜猜知道的少數民族(主要關(guān)注:幼兒是否能大聲地用有節奏的語(yǔ)言節奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達表現所知道的、所探索的少數民族。)

  1、師:能不能把你知道的少數民族大聲地告訴大家?如果加上動(dòng)作就更棒了!

  2、師:我們再來(lái)玩猜猜少數民族的游戲。等會(huì )兒請你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣東西來(lái)猜,也要用有節奏的`話(huà)回答,行嗎?

  二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(主要關(guān)注:師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。)

  師:我們不但知道很多少數民族,還4個(gè)人一組一起編了少數民族的舞蹈,是嗎?不過(guò)每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看,請你猜猜到底是什么民族的舞蹈?還可以互相學(xué)習學(xué)習。哪組先來(lái)試試?

  小結:今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法,學(xué)習了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

  三、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注:1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著(zhù)音樂(lè )節奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng )造性地表現出來(lái)。)

  1、聽(tīng)音樂(lè )順序排列少數民族圖片。

  2、集體跳各民族舞蹈。

  3、教師表演。

  尾聲:其實(shí)少數民族都是能歌善舞的,我們以后再聽(tīng)聽(tīng)其他少數民族的音樂(lè ),跳跳舞蹈,好嗎?

幼兒園舞蹈教案8

  一、活動(dòng)目標:

  1、欣賞***民族的舞蹈,在情景中大膽創(chuàng )編、模仿***舞的各種姿態(tài)。

  2、感受***維吾爾民族的音樂(lè )、舞蹈特有的風(fēng)格。

  3、培養幼兒熱愛(ài)祖國的各個(gè)民族。

  二、活動(dòng)準備:

  1、多媒體:彝族火把音樂(lè )節、傣族音樂(lè )、***舞音樂(lè )及視頻、ppt。

  2、鈴鼓一個(gè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)歡樂(lè )的火把節。

  重點(diǎn):感受少數民族舞蹈、音樂(lè )的歡快、熱烈。

  1、欣賞彝族火把節音樂(lè )。幼兒和老師一起跳起快樂(lè )舞蹈,過(guò)熱鬧的火把節。(放火把節圖片)

  引導語(yǔ):“小朋友,你們看到這張圖片,知道我們來(lái)到了什么地方?(彝族)你又知道火把節的時(shí)候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢?(圍著(zhù)火把跳舞)今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂(lè )的跳舞吧!請小朋友圍成圓圈(放入火把)

  2、引導幼兒奏,跑、跳、歡呼、打擊身體的各個(gè)部位。

  (二)一起來(lái)跳***舞。

  重點(diǎn):在情景中大膽創(chuàng )編、模仿***舞的各種姿態(tài)。

  1、老師和孩子一起開(kāi)著(zhù)***小火車(chē)(踏點(diǎn)步)去***旅行了。

  引導語(yǔ):“你們剛才和彝族人民一起跳舞過(guò)節了,現在還想去什么少數民族看看?(幼兒自主回答),今天老師就帶小朋友去***玩一下好嗎?哎喲,***離這里有點(diǎn)遠,我們要坐火車(chē)去,大家來(lái)看我的火車(chē)是怎樣開(kāi)的。

  2、播放音樂(lè ),幼兒欣賞教師跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的做著(zhù)踏點(diǎn)步。

  引導語(yǔ):“剛才,老師的小火車(chē)是怎么開(kāi)的?你們發(fā)現了嗎?。(幼兒自主回答:插著(zhù)腰、踏點(diǎn)步開(kāi))這是我***特殊的火車(chē),你們想不想也來(lái)開(kāi)踏點(diǎn)步火車(chē),(幼兒;想),現在快上我的火車(chē),(引導幼兒位子站開(kāi))聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏的踏點(diǎn)步前行。

  3、踏點(diǎn)步練習。

  1)第一遍:孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn),個(gè)別孩子展示和表演。

  引導語(yǔ)a:“剛才老師發(fā)現有些小火車(chē),它開(kāi)得很穩,你們想不想來(lái)看一下他們是怎樣開(kāi)到***的?(請個(gè)別孩子展示和表演),她開(kāi)得好不好?哪里好,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒:她的方向盤(pán)插得很緊、她的小腳是踏點(diǎn)步,膝蓋要彎彎的')。

  2)第二遍:教師用鈴鼓幫孩子伴奏,強調重拍。

  a:引導幼兒進(jìn)一步了解踏點(diǎn)步的特點(diǎn)。

  引導語(yǔ):“因為今天要到***,路有點(diǎn)遠,所以要小朋友幫我踩一下油門(mén)。(教師再次示范) 快來(lái),別忘了腳要踩下去,膝蓋要彎曲。老師請來(lái)了一個(gè)小樂(lè )器幫幫你們的忙,什么東西?(鈴 鼓),它今天要指揮著(zhù)我們的小火車(chē)開(kāi)到***去,我們的小鈴鼓響一下,我們的小腳就踩一下油門(mén),試試看,準備開(kāi)始。

  b:引導幼兒先跟著(zhù)鈴鼓節奏練習踏點(diǎn)步,再跟著(zhù)音樂(lè )一起做踏點(diǎn)步(開(kāi)始音樂(lè )做其它動(dòng)作準備先瞻望、叉腰后前行,過(guò)渡的音樂(lè )做招手、拍手動(dòng)作)。

  4、學(xué)習摘葡萄的動(dòng)作。

  重點(diǎn):眼睛看著(zhù)手,發(fā)散不同的動(dòng)作,站著(zhù)、跪著(zhù)、轉著(zhù)、邊走邊摘等。

  引導語(yǔ):我們的***終于到了,趕快坐下來(lái)看一看我們到了***的什么地方?(幼:摘葡萄的地方。叫葡萄溝)***有很多美食,葡萄是***的特產(chǎn),它又甜又大,葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿(mǎn)了葡萄,那么今天我們來(lái)到***一定要摘一點(diǎn)葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎?

幼兒園舞蹈教案9

  活動(dòng)目的:

  1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù);

  2、培養幼兒的創(chuàng )新能力、音樂(lè )感受能力、模仿能力;

  3、幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞,在此基礎上,引導幼兒根據簡(jiǎn)單節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):幼兒根據簡(jiǎn)單節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。

  難點(diǎn):注意與歌曲配合時(shí)的節奏感。

  活動(dòng)方式:

  集體、分組、個(gè)別相結合的方式

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:

  1、視頻:腰鼓舞;

  2、腰鼓每人一個(gè);

  3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》;

  4、節奏譜每組一小節。

  知識準備:已有打腰鼓的基礎。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導入:打腰鼓,唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。

  提問(wèn):

  1、今天,小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí),和以往有什么不同?

  2、敲著(zhù)腰鼓,你的心情是怎樣的?

  3、誰(shuí)能向大家介紹一下腰鼓?

  (師小結:腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂(lè )器,敲鼓的'人手拿鼓棒,可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽(tīng)的節奏。今天老師就為小朋友帶來(lái)了一段好看的腰鼓舞,讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的,好嗎?)

  (二)展開(kāi):

  1、觀(guān)看《腰鼓舞》,幼兒欣賞!

  提問(wèn):

  1)看了這段腰鼓舞,你心里有什么樣的感覺(jué)?

  2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作?你能試著(zhù)模仿一下嗎?

  (過(guò)渡:小朋友們模仿的可真棒,那你們想不想想哪些叔叔一樣,也跳出那么好看的腰鼓舞來(lái)?)

  2、花樣創(chuàng )編打擊腰鼓。

  今天,老師為小朋友帶來(lái)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節奏型,請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節奏表示出來(lái),當然,如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。

  (幼兒分成三組,每組敲一個(gè)節奏型,幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習,教師巡回指導。)

  3、請個(gè)別打擊好的,有特色的幼兒上臺進(jìn)行表演。

  提問(wèn):你認為xx表演得好嗎?為什么?

  請全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習整段節奏。

  4、練習跟音樂(lè )《擁軍花鼓》打擊。

  小朋友,還記得前兩天咱們欣賞過(guò)的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎?現在我們就把自編的節奏加入歌曲中。

  1)第一遍。講評:從節奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊?

  2)第二遍。講評:從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀,送到哪里去?”上加入動(dòng)作,再次引發(fā)幼兒興趣。

  3)第三遍。完整打擊。

  (三)結束:帶領(lǐng)幼兒圍著(zhù)教師打擊腰鼓,加上動(dòng)作。

幼兒園舞蹈教案10

  活動(dòng)目的:

  1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù);

  2、培養幼兒的創(chuàng )新能力、音樂(lè )感受能力、模仿能力;

  3、幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞,在此基礎上,引導幼兒根據簡(jiǎn)單節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):幼兒根據簡(jiǎn)單節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。

  難點(diǎn):注意與歌曲配合時(shí)的節奏感。

  活動(dòng)方式:

  集體、分組、個(gè)別相結合的方式

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:

  1、視頻:腰鼓舞;

  2、腰鼓每人一個(gè);

  3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》;

  4、節奏譜每組一小節。

  知識準備:已有打腰鼓的基礎。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導入:打腰鼓,唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。

  提問(wèn):

  1、今天,小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí),和以往有什么不同?

  2、敲著(zhù)腰鼓,你的心情是怎樣的?

  3、誰(shuí)能向大家介紹一下腰鼓?

  (師小結:腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂(lè )器,敲鼓的人手拿鼓棒,可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽(tīng)的節奏。今天老師就為小朋友帶來(lái)了一段好看的腰鼓舞,讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的,好嗎?)

  (二)展開(kāi):

  1、觀(guān)看《腰鼓舞》,幼兒欣賞!

  提問(wèn):

  1)看了這段腰鼓舞,你心里有什么樣的感覺(jué)?

  2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作?你能試著(zhù)模仿一下嗎?

  (過(guò)渡:小朋友們模仿的可真棒,那你們想不想想哪些叔叔一樣,也跳出那么好看的腰鼓舞來(lái)?)

  2、花樣創(chuàng )編打擊腰鼓。

  今天,老師為小朋友帶來(lái)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節奏型,請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節奏表示出來(lái),當然,如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。

  (幼兒分成三組,每組敲一個(gè)節奏型,幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習,教師巡回指導。)

  3、請個(gè)別打擊好的,有特色的幼兒上臺進(jìn)行表演。

  提問(wèn):你認為xx表演得好嗎?為什么?

  請全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習整段節奏。

  4、練習跟音樂(lè )《擁軍花鼓》打擊。

  小朋友,還記得前兩天思想感情,反映社會(huì )生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段,不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態(tài),培養動(dòng)作的協(xié)調性、節奏感,而且可以抒發(fā)和表達感情,加強相互交往,美化生活,培養良好的道德品質(zhì)。

  二、活動(dòng)目標

  1認知目標:通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯,表達一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊含著(zhù)孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合,使學(xué)生直觀(guān)形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

  2情感目標:能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習中,體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習的歡樂(lè ),通過(guò)這種步調一致的訓練,久而久之,孩子們就會(huì )養成一種自覺(jué)守紀律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。

  三、活動(dòng)準備

  音頻音樂(lè ),ppt、節奏鼓、技巧墊。

  四、教學(xué)任務(wù)

  1、通過(guò)舞蹈基本知識的講授和教學(xué),使學(xué)生初步了解舞蹈基礎理論,常用術(shù)語(yǔ),并能在舞蹈學(xué)習實(shí)踐中應用。

  2、舞蹈基訓部分,即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的'訓練,如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力,訓練關(guān)節的柔軟性,控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩定性,本學(xué)期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  導入:手位手型練習,我們只有不斷地去磨它,不斷的去練它,我們才能達到一個(gè)訓練的目的。

  1.準備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運動(dòng),分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組,直腿跳20個(gè)為一組。共跳兩組(跟隨音樂(lè )節拍)。

  六、活動(dòng)延申

  幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型,手位訓練。

  七、活動(dòng)小結

  根據學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數,循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天,我們進(jìn)行了一些一系列的訓練,可能許多同學(xué)還感到有些難度,但我相信,只要你肯練,日積月累,你終會(huì )鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

  教學(xué)反思

  舞蹈是美育的重要手段之一,它直觀(guān)、形象、生動(dòng)、活潑,是學(xué)生極為喜愛(ài)的一項活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情,使他們從小受到美的熏陶,更有利于學(xué)生身體的協(xié)調發(fā)展,促進(jìn)他們快樂(lè )地健康成長(cháng)。沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì )認為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈,在臺下就必須花費很多的時(shí)間。俗話(huà)說(shuō):“臺上一分鐘,臺下十年功~”。這個(gè)要求對于成人來(lái)說(shuō)都是很難的,何況對于從沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè )舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步,學(xué)生不斷地重復這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作,而她們的音樂(lè )基礎決定了學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。那又如何讓她們在既不會(huì )對學(xué)習此舞步感到枯燥,又不會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下,引導她們比較高興地不斷重復練習呢,我根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā),創(chuàng )設各種情景,引導她們進(jìn)行想象聯(lián)想,并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動(dòng)作,直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí),我就創(chuàng )設了“背書(shū)包上學(xué)去”的情景,“去果園摘蘋(píng)果”及根據平時(shí)的活動(dòng),引導幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過(guò)學(xué)習《小手拍拍》讓幼兒對擴指有所認知,并能加強舞蹈基本知識。

幼兒園舞蹈教案11

  設計意圖:

  藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達為主要方式的活動(dòng)!毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè )形象,通過(guò)表情、動(dòng)作表達自己的思想感情。

  孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術(shù)表現能力。對音樂(lè )的感受力、想象力有了較大地提高,動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng )造,并有一定的表演欲望。因此,我根據大班孩子的特點(diǎn)設計了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng);顒(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng )編、畫(huà)舞譜,還有本民族音樂(lè )、舞蹈的學(xué)習和體驗的內容。對于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過(guò)探索-發(fā)現、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創(chuàng )作等活動(dòng)來(lái)品味“舞”的愉悅。

  安排的活動(dòng)流程為:準備活動(dòng)——探索、發(fā)現——結伴創(chuàng )編——展現欣賞

  一、活動(dòng)目標:

  1、探索發(fā)現:彩紙表現的可能性,嘗試“畫(huà)”簡(jiǎn)單的舞譜。

  2、提高身體協(xié)調能力,對合作表演產(chǎn)生興趣。

  3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。

  二、材料及環(huán)境設計:

  1、錄有歡快本民族音樂(lè )的磁帶一盤(pán)。

  2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

  3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

  4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的'較寬松的空間。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、準備活動(dòng)

  律動(dòng)“會(huì )跳舞的小腳”

 、 幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè )節奏跳出各種舞步。如:

  走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

 、 請個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

 、墼俾(tīng)音樂(lè )讓自己的小腳跳起來(lái)。

 。ㄔu析:這一環(huán)節,不僅調動(dòng)了幼兒的情緒,使幼兒充滿(mǎn)激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂(lè )讓自己的小腳動(dòng)起來(lái),使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂(lè )的旋律和節奏。為下一環(huán)節的活動(dòng)打下基礎。)

  2、探索、發(fā)現活動(dòng)

  師:“除了我們的小腳會(huì )跳舞,還有什么也會(huì )跳舞?”

 。ㄐ∈、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表演。)

 、 出示彩色皺紋紙。

  師;“它也會(huì )跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來(lái)?”

  幼兒討論、嘗試,同時(shí)播放音樂(lè )。

 。ㄔu析:熟悉的音樂(lè ),增加了幼兒“舞”的興致。)

 、 :“你們的彩紙都會(huì )跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美!

  幼兒再次嘗試、探索。教師觀(guān)察,鼓勵幼兒大膽動(dòng)手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

 、 放音樂(lè ),每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以

  畫(huà)出多少種圖形。

  師:“聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),快讓你的彩帶跳起來(lái)吧!

 。ㄔu析:教師創(chuàng )設了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現和積極操作的環(huán)

  境,使孩子通過(guò)自我嘗試來(lái)解決問(wèn)題,獲得成功。教師只是一個(gè)引導者、觀(guān)察者、欣賞者。)

 、苷堄變涸趯(shí)物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮舞的圖形。

  a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

  b.幼兒畫(huà)舞譜。

 、菁w邊看舞譜邊隨音樂(lè )揮動(dòng)彩帶。

  3、結伴創(chuàng )編

 、俨蕩c腳配合跳舞

  “你的彩帶會(huì )和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

 、谟變鹤杂山M合,創(chuàng )編舞蹈

  “找幾個(gè)好朋友,一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈!

 。ㄔu析:教師把個(gè)體創(chuàng )造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體,

  既尊重個(gè)體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì )分享合作的喜悅。)

  4、展現欣賞

  游戲“大舞臺”。

 。1)、幼兒到前面老師布置的舞臺上,表演自由創(chuàng )編的舞蹈。

 。2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國民族舞蹈的美。

幼兒園舞蹈教案12

  活動(dòng)目的:

  1。激發(fā)幼兒熱愛(ài)具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù);

  2。培養幼兒的創(chuàng )新能力、音樂(lè )感受能力、模仿能力;

  3。幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞,在此基礎上,引導幼兒根據簡(jiǎn)單

  節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):幼兒根據簡(jiǎn)單節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。

  難點(diǎn):注意與歌曲配合時(shí)的節奏感。

  活動(dòng)方式:集體、分組、個(gè)別相結合的方式

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:1、視頻:腰鼓舞;2、腰鼓每人一個(gè);3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》;4、節奏譜每組一小節。

  知識準備:已有打腰鼓的基礎。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲耄捍蜓,唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。

  提問(wèn):1、今天,小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí),和以往有什么不同?

  2、敲著(zhù)腰鼓,你的心情是怎樣的?

  3、誰(shuí)能向大家介紹一下腰鼓?

 。◣熜〗Y:腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂(lè )器,敲鼓的人手拿鼓棒,可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽(tīng)的節奏。今天老師就為小朋友帶來(lái)了一段好看的腰鼓舞,讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的,好嗎?)

 。ǘ┱归_(kāi):

  1。觀(guān)看《腰鼓舞》,幼兒欣賞!

  提問(wèn):1)看了這段腰鼓舞,你心里有什么樣的感覺(jué)?

  2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作?你能試著(zhù)模仿一下嗎?

 。ㄟ^(guò)渡:小朋友們模仿的可真棒,那你們想不想想哪些叔叔一樣,也跳出那么好看的腰鼓舞來(lái)?)

  2;觿(chuàng )編打擊腰鼓。

  今天,老師為小朋友帶來(lái)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節奏型,請小朋友們別敲擊腰鼓的`鼓面和鼓身將這些節奏表示出來(lái),當然,如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。

 。ㄓ變悍殖扇M,每組敲一個(gè)節奏型,幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習,教師巡回指導。)

  3。請個(gè)別打擊好的,有特色的幼兒上臺進(jìn)行表演。

  提問(wèn):你認為xxx表演得好嗎?為什么?

  請全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習整段節奏。

  4。練習跟音樂(lè )《擁軍花鼓》打擊。

  小朋友,還記得前兩天咱們欣賞過(guò)的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎?現在我們就把自編的節奏加入歌曲中。

  1)第一遍。講評:從節奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊?

  2)第二遍。講評:從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀,送到哪里去?”上加入動(dòng)作,再次引發(fā)幼兒興趣。

  3)第三遍。完整打擊。

 。ㄈ┙Y束:帶領(lǐng)幼兒圍著(zhù)教師打擊腰鼓,加上動(dòng)作。

幼兒園舞蹈教案13

  活動(dòng)設計

  人們常說(shuō):"藝術(shù)來(lái)源于生活",前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開(kāi)展了一系列相關(guān)的活動(dòng)。炒米粉是興化人民的拿手好菜,在角色游戲中,小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的游戲,于是我嘗試將具有地方特色的音樂(lè )融入教育教學(xué)活動(dòng)中,讓幼兒在音樂(lè )中,用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、有創(chuàng )意的表現炒米粉這一生活畫(huà)面,體會(huì )肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)目標

  1、觀(guān)察炒米粉過(guò)程的基礎上,用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現。

  2、發(fā)揮想象,體驗用動(dòng)作表現內心感受的樂(lè )趣。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。

  活動(dòng)準備

  1、幼兒在家觀(guān)察過(guò)炒米粉的過(guò)程。

  2、炒米粉錄像帶。

  3、音樂(lè )磁帶及錄音機。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話(huà)引入:你們都看過(guò)媽媽炒米粉了,現在請你們說(shuō)說(shuō)媽媽是怎么炒米粉的?

  教學(xué)設想:讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景,孩子感到開(kāi)心、有趣、十分活躍,他們指手劃腳地用語(yǔ)言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景再現出來(lái),這樣激發(fā)了幼兒對舞蹈創(chuàng )編活動(dòng)的興趣,為舞蹈創(chuàng )編活動(dòng)做充分的準備和鋪墊。

  2、觀(guān)看炒米粉錄象。

  師:(出示一塊米粉)多奇怪呀,原來(lái)硬硬的、四四方方的一塊米粉,是怎么在鍋里變的軟軟的、細細的,像一條條白線(xiàn)一樣呢?讓我們一一段錄象。

  教學(xué)設想:此環(huán)節主要讓幼兒觀(guān)察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過(guò)程。由于錄象配有音樂(lè ),所以在引導幼兒觀(guān)賞錄象時(shí),師有意識地引導幼兒欣賞音樂(lè ),初步實(shí)現舞蹈與音樂(lè )相結合。

  3、引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),能說(shuō)出音樂(lè )的`變化過(guò)程。

 。1)水還沒(méi)開(kāi)時(shí),音樂(lè )安靜。

 。2)水面沸騰翻滾時(shí),音樂(lè )歡快、激烈。

 。3)廚師翻炒米粉時(shí),音樂(lè )不快不慢,節奏明顯。

  教學(xué)設想:通過(guò)引導幼兒傾聽(tīng),感受音樂(lè )的變化,啟發(fā)幼兒把將要創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作與音樂(lè )作品有機匹配,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng )作靈感和體驗美表現美的情趣。

  4、讓幼兒想象與表現:

 。1)用什么動(dòng)作表現水面平靜及水面沸騰翻滾的樣子。

 。2)用什么動(dòng)作表現米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過(guò)程。

 。3)廚師是怎樣翻炒米粉的。

  教學(xué)設想:每個(gè)幼兒經(jīng)驗不同,認識和體驗的角度不同,所以必然會(huì )產(chǎn)生各具特色的創(chuàng )造表現,師在鼓勵幼兒大膽地用肢體動(dòng)作把自己的想法以自己獨特的方式表現出來(lái)的同時(shí),及時(shí)引導幼兒通過(guò)美化、夸張等手法巧妙地把過(guò)于"生活化"的動(dòng)作提升為美的、富有情趣的舞蹈動(dòng)作。

  5、幼兒隨音樂(lè )完整創(chuàng )編"炒米粉舞"。

  教學(xué)設想:沒(méi)有音樂(lè )的"舞蹈"不能稱(chēng)之為舞蹈,此環(huán)節是讓幼兒實(shí)現舞蹈與音樂(lè )和諧、完美的結合。幼兒在音樂(lè )中翩翩起舞,把創(chuàng )編活動(dòng)推向高潮。

  活動(dòng)延伸:

  1、創(chuàng )設音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)區角,音樂(lè )、道具、服裝等,讓幼兒有一個(gè)自?shī)首詷?lè )的表演舞臺。

  2、開(kāi)辟家園互動(dòng)角"音樂(lè )之家",鼓勵家長(cháng)參與到"音樂(lè )舞蹈教育"中來(lái)。

幼兒園舞蹈教案14

  活動(dòng)目標

  1、在熟悉樂(lè )曲的基礎上,嘗試有節奏的創(chuàng )編部分動(dòng)作。

  2、初步學(xué)跳雙圈集體舞,學(xué)習交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。

  3、感受樂(lè )曲輕松、愉快的情緒,體驗跳雙人集體舞的快樂(lè )。

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試有節奏的創(chuàng )編部分動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):能聽(tīng)清指令交換舞伴。

  活動(dòng)準備

  1、經(jīng)驗準備:熟悉《搖擺舞》的音樂(lè )旋律。

  2、物質(zhì)準備:《田納西搖擺舞》音樂(lè );紅色和黃色手腕花各 8 個(gè);活動(dòng)室椅子排成圓形。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲導入,熟悉并感受音樂(lè )的`旋律。

  1、隨音樂(lè )手牽手進(jìn)教室。

  “豐收節到來(lái)了,讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧!”

  2、聽(tīng)音樂(lè )玩“老狼游戲”,并隨音樂(lè )表達簡(jiǎn)單的節奏型。

  提問(wèn):剛才聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)慶祝豐收節的時(shí)候,心理感覺(jué)怎么樣?音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

  二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng )編動(dòng)作。

  1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。

  提問(wèn):我剛才做了什么動(dòng)作?

  2、引導幼兒用其他動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒互相學(xué)習。啟發(fā)式提問(wèn):你還可以用那些動(dòng)作來(lái)替換“拍”的動(dòng)作呢?

  重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來(lái)替換

  “拍”的動(dòng)作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。

  3、全體幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作,邀請幾名幼兒輪流來(lái)做領(lǐng)頭人。

  三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

  1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,玩“照鏡子”游戲,體驗動(dòng)作的方向要一致。

  提問(wèn):小朋友,你們照過(guò)鏡子嗎?在照鏡子時(shí)都發(fā)現了什么? 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。

  四、隨音樂(lè )做動(dòng)作交換舞伴跳舞。

  1、講解交換舞伴的規則。

  2、隨音樂(lè )交換舞伴跳舞。

  重點(diǎn)指導幼兒在舞蹈過(guò)程中,能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗舞蹈的快樂(lè )。

  五、完整隨音樂(lè )跳雙圈集體舞。

  1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結構。

  2、師邀請一名幼兒演示,引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。

  3、引導幼兒把這些動(dòng)作連起來(lái)嘗試跳雙圈舞。

  4、全體幼兒隨音樂(lè )完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)

  1、表演區:將樂(lè )曲投放到表演區,鼓勵幼兒在活動(dòng)區時(shí)間繼續與舞伴共同創(chuàng )編動(dòng)作,體驗舞蹈的快樂(lè )。

  2、戶(hù)外活動(dòng):也可在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒繼續跳雙圈集體舞。 改編自《山東省幼兒園課程指導教師用書(shū)》大班下《搖擺舞》

幼兒園舞蹈教案15

  一、設計思想

  舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作,表達人們的思想感情,反映社會(huì )生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容,不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態(tài),與動(dòng)作的協(xié)調性和節奏感,還可以抒發(fā)和表達感情,培養良好的道德品質(zhì)。

  二、活動(dòng)目標

  1認知目標: 通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯,表達一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊含著(zhù)孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈

  目標:能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習中,體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習的歡樂(lè ),通過(guò)這種步調一致的訓練,久而久之,孩子們就會(huì )養成一種自覺(jué)守紀律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓練,他們的毅力得到了充分的`磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。

  三、活動(dòng)準備

  音頻音樂(lè )、ppt、、技巧墊。

  四、教學(xué)任務(wù)

  1、 通過(guò)舞蹈基本知識的講授和教學(xué),使孩子初步了解舞蹈基礎理論,常用術(shù)語(yǔ),并能在舞蹈學(xué)習實(shí)踐中應用。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  導入:游戲開(kāi)始讓孩子活躍起來(lái)想去跳舞,同時(shí)可以清楚的認識自己的身體部位、我們才能達到一個(gè)訓練的目的。

  1.準備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運動(dòng),分別為吸腿跳4個(gè)八拍一組,直腿跳20個(gè)為一組。共跳* 組(跟隨音樂(lè )節拍)。

  五、活動(dòng)延申

  經(jīng)過(guò)幼兒舞蹈《我的身體》的練習,讓幼兒認知到自己的身體。

  六、活動(dòng)小結

  根據學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排,循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手該怎么做, 學(xué)習舞蹈只要肯練,日積月累,你終會(huì )鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

【幼兒園舞蹈教案】相關(guān)文章:

幼兒園舞蹈教案06-11

幼兒園舞蹈教案11-08

幼兒園藝術(shù)舞蹈教案:小木偶的舞蹈06-27

幼兒園的舞蹈活動(dòng)教案07-05

幼兒園大班舞蹈教案12-14

幼兒園舞蹈教案【薦】11-11

【推薦】幼兒園舞蹈教案11-11

【精】幼兒園舞蹈教案11-11

幼兒園舞蹈教案【推薦】11-11

幼兒園舞蹈教案【熱門(mén)】11-10

99久久精品免费看国产一区二区三区|baoyu135国产精品t|40分钟97精品国产最大网站|久久综合丝袜日本网|欧美videosdesexo肥婆