國學(xué)經(jīng)典(匯總15篇)
國學(xué)經(jīng)典1
1、君子不以言舉人，不以人廢言�！墩撜Z(yǔ)》
2、成敗相因，理不常泰�！赌鲜贰�
3、太剛則折，至察無(wú)徒�！稌x書(shū)》
4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！墩撜Z(yǔ)》
5、君子周而不比，小人比而不周�！墩撜Z(yǔ)》
6、水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒�！洞蟠鞫Y記》
7、不義而富且貴，于我如浮云�！墩撜Z(yǔ)》
8、鍥而不舍，金石可鏤�！盾髯印�
9、不患人之不己知，患不知人也�！墩撜Z(yǔ)》
10、成遠算者不恤近怨，任大事者不顧細謹�！睹魇贰�
11、大道之行也，天下為公�！抖Y記》
12、言之者無(wú)罪，聞之者足戒�！对�(shī)經(jīng)》
13、仁者見(jiàn)之謂之仁，知者見(jiàn)之謂之知�！吨芤住�
14、人一能之，己百之；人十能之，己千之�！吨杏埂�
15、君子之交淡若水，小人之交甘若醴�！肚f子》
16、貧而無(wú)怨難，富而無(wú)驕易�！墩撜Z(yǔ)》
17、君子求諸己，小人求諸人�！墩撜Z(yǔ)》
18、君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚�！墩撜Z(yǔ)》
19、三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之�！墩撜Z(yǔ)》
20、過(guò)而不改，是謂過(guò)矣�！墩撜Z(yǔ)》
21、少壯不努力，老大徒傷悲�！稘h樂(lè )府》
22、仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕�！墩撜Z(yǔ)》
23、得道多助，失道寡助�！睹献印�
24、吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！肚f子》
25、君子務(wù)本，本立而道生�！墩撜Z(yǔ)》
國學(xué)經(jīng)典2
1、天作孽，猶可違，自作孽，不可活�！袝�(shū)
2、今夜月明人盡望，不知愁思落誰(shuí)家�！啤ね踅ā妒逡雇隆�
3、試玉要燒三日滿(mǎn)，辨材須待七年期�！啤ぐ拙右住斗叛浴�
4、疾風(fēng)知勁草，板蕩識誠臣�！铺凇顿浭捰怼�
5、桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲�！啤だ钌屉[
6、安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏�！啤だ畎住秹�(mèng)游天姥吟留別》
7、桃李不言，下自成蹊�！妒酚洝だ顚④妭鳌�
8、位卑未敢忘憂(yōu)國，事定猶須待闔棺�！巍り懹巍恫∑饡�(shū)懷》
9、生當作人杰，死亦為鬼雄�！巍だ钋逭铡断娜战^句》
10、物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流�！巍だ钋逭铡段辶甏骸�
11、疾風(fēng)知勁草，歲寒見(jiàn)后凋�！逗鬂h書(shū)·王霸傳》
12、鍥而不舍，金石可鏤�！盾髯印駥W(xué)》
13、看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛�！巍ね醢彩�
14、君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚�！墩撜Z(yǔ)·述而》
15、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！啤ち_隱蜂
16、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！杏�
17、禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺�！巍W陽(yáng)修《伶官傳序》
18、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州�！啤だ钯R《南國》
19、博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)�！巍ぬK軾
20、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還�！稇饑げ咔G軻刺秦王》
21、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！墩撜Z(yǔ)·公冶長(cháng)》
22、天時(shí)不如地利，地利不如人和�！献印豆珜O丑》
23、運籌帷幄之中，決勝千里之外�！妒酚洝じ咦姹炯o》
24、非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！龂T葛亮誡子書(shū)
25、身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通�！啤だ钌獭峨[無(wú)題》
26、他山之石，可以攻玉�！对�(shī)經(jīng)·小雅鶴鳴》
27、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！啤ざ鸥Α斗钯涰f左丞二十二韻》
28、俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月�！啤だ畎住缎葜x餞別校書(shū)叔云》
29、少壯不努力，老大徒傷悲�！稘h樂(lè )府·長(cháng)歌行》
30、寧為玉碎，不為瓦全�！饼R書(shū)·元景安傳
31、筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神�！啤ざ鸥Α都谋臼锥�
32、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！墩撜Z(yǔ)·子路》
33、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈�！啤⒂礤a《陋室銘》
34、昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路�！宕り淌狻兜麘倩ā�
35、山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！巍り懹巍队紊轿鞔濉�
36、得道多助，失道寡助�！献印豆珜O丑》
37、由儉入奢易，由奢入儉難�！巍に抉R光《訓儉示康》
38、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！峨x騷》
39、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病�！妒酚洝ち艉钍兰摇�
40、燕雀安知鴻鵠之志哉�！妒酚洝り惿媸兰摇�
41、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食�！鬂h書(shū)
42、若要人不知，除非己莫為�！睹冻恕�
43、相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘�！啤だ钌屉[《無(wú)題》
44、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已�！懿冽旊m壽
45、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層�！巍ね醢彩兜秋w來(lái)峰》
46、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨�！啤ろn愈《進(jìn)學(xué)解》
47、欲窮千里目，更上一層樓�！啤ね踔疁o《登鸛雀樓》
48、天長(cháng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期�！啤ぐ拙右住堕L(cháng)恨歌》
49、知人者智，自知者明�！献�
50、莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑�！啤だ钌屉[《錦瑟》
51、晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！啤⒂礤a《秋詞》
52、盛年不重來(lái)，一日難再晨�！獤|晉陶淵明雜詩(shī)
53、憂(yōu)勞可以興國，逸豫可以亡身�！巍W陽(yáng)修《伶官傳序》
54、興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄海�！啤だ畎住督弦鳌�
55、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！獤|晉陶淵明五柳先生傳
56、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！巍ち馈而P棲梧》
57、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！啤⑾Ｒ�
58、多行不義必自斃�！蹲髠鳌�
59、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏�！献�
60、凡事預則立，不預則廢�！Y記《中庸》
61、人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉�！蹲髠鳌�
62、歲寒，然后知松柏之后凋也�！墩撜Z(yǔ)·子罕》
63、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺�！巍り懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》
64、知之為知之，不知為不知，是知也�！墩撜Z(yǔ)·為政》
65、工欲善其事，必先利其器�！墩撜Z(yǔ)·衛靈公》
66、談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�！啤⒂礤a《陋室銘》
67、仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！啤だ畎住赌狭陝e兒童入京》
68、尺有所短，寸有所長(cháng)�！o《卜居》
69、勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！龂鴦�
70、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識�！啤ぐ拙右住杜眯小�
71、先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！巍し吨傺汀对狸�(yáng)樓記》
72、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈�！睹献印る墓�
73、莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！巍だ钋逭铡蹲砘帯�
74、失之東隅，收之桑榆�！逗鬂h書(shū)·馮異傳》
75、兩情若是久長(cháng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮�！巍で赜^(guān)《鵲橋仙》
76、滿(mǎn)招損，謙受益�！渡袝�(shū)·大禹謨》
77、誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！啤っ辖肌队巫右鳌�
78、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！抖Y記·學(xué)記》
79、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！墩撜Z(yǔ)·雍也》
80、新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬(wàn)竿�！啤ざ鸥�
81、大道之行，天下為公�！抖Y記·禮運》
82、學(xué)然后知不足，教然后知困�！抖Y記·學(xué)記》
83、投我以桃，報之以李�！对�(shī)經(jīng)·大雅抑》
84、荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝�！巍ぬK軾《冬景》
85、君子之交淡如水，小人之交甘若醴�！f子
86、沉舟側畔千帆進(jìn)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！啤⒂礤a《酬樂(lè )天揚州初逢》
87、但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟�！巍ぬK軾《水調歌頭》
88、月上柳梢頭，人約黃昏后�！巍ぶ焓缯妗渡樽印�
89、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！巍ぬK軾《水調歌頭》
國學(xué)經(jīng)典3
最近，校園里開(kāi)展了一項叫做“漢學(xué)經(jīng)典閱讀”的活動(dòng)，每個(gè)人都非常積極地參與其中。漢學(xué)經(jīng)典包括三字經(jīng)、弟子規、百姓、千字文、四書(shū)五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞等。
事實(shí)上，當我五歲的時(shí)候，我媽媽給我買(mǎi)了一套完整的中國經(jīng)典閱讀書(shū)籍和盤(pán)子。我媽媽說(shuō)這些都是中國文化的經(jīng)典作品。我希望我能背誦一些。當時(shí)，我不明白，所以我搖搖頭，跟著(zhù)背誦。有一次，幼兒園選擇了受歡迎的兒童明星。因為我能背誦“兒子說(shuō)，學(xué)習和學(xué)習……而且被評為人氣小明星，照片還在光榮榜上放了很久！現在回想起來(lái)真有趣！
現在，我們學(xué)校也在發(fā)展“讀國學(xué)經(jīng)典”。讀書(shū)時(shí)，大多數學(xué)生都很認真，只有少數人心不在焉。我們必須認真閱讀漢學(xué)經(jīng)典，這是一項有趣的活動(dòng)，對弘揚祖國傳統文化具有深遠意義。我國對外開(kāi)放多年，有些人失去了祖國的`優(yōu)良傳統�，F在，國家安排我們在小學(xué)學(xué)習漢學(xué)經(jīng)典，讓這些優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)深入我們的骨髓，永遠不會(huì )忘記。這樣，在我們慢慢成長(cháng)的過(guò)程中，在接受外部文化的同時(shí)，我們不會(huì )忘記我們的“根”。
讓我們都來(lái)讀國學(xué)經(jīng)典吧！
國學(xué)經(jīng)典4
誦讀國學(xué)經(jīng)典，就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的xx時(shí)期，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。讓學(xué)生感受中華民族的傳統美德，理解古訓的深刻內涵，樹(shù)立正確的道德觀(guān)和人生價(jià)值觀(guān)，是我們的責任。
近年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，每一位老師都十分關(guān)注學(xué)生的閱讀活動(dòng)。學(xué)校把早讀和間歇練習的時(shí)間定為學(xué)生閱讀的時(shí)間，并定期組織專(zhuān)人進(jìn)行閱讀檢查，使經(jīng)典閱讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。今天，學(xué)生們舉行了一次閱讀比賽，我班的閱讀成績(jì)不盡如人意。
學(xué)生背得很好，他們很自信。美中不足的是：在背誦時(shí)，古詩(shī)中的字學(xué)生讀不準。
我發(fā)現這不是個(gè)別學(xué)生，而是大多數學(xué)生。我想：學(xué)生都是這樣，我有一個(gè)直接的原因。
當學(xué)生讀古詩(shī)詞時(shí)，老師必須設置正確的發(fā)音。
著(zhù)名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
所以說(shuō)老師的責任很大。
我應該通過(guò)各種形式的閱讀來(lái)激發(fā)學(xué)生的.興趣。在活動(dòng)的開(kāi)展途徑上，我開(kāi)展競賽、朗誦表演，并和每天的班級評比掛鉤，以激勵學(xué)生。
還記得閱讀活動(dòng)的效果不可能一蹴而就，所以我充分利用早期的閱讀時(shí)間進(jìn)行閱讀。還堅持每天課間誦讀5分鐘；堅持幾個(gè)學(xué)生一起誦讀，互幫互教，共同進(jìn)步，誦讀效果往往比一個(gè)人單獨誦讀好，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”；堅持師生共同閱讀，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。
總之，經(jīng)典閱讀是一項靈魂工程。堅持很難，但最重要的是要踏實(shí)。以弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，豐富學(xué)生的人文底蘊。我們肩負著(zhù)歷史責任，并通過(guò)我們的努力，我們相信學(xué)生將繼承傳統，發(fā)揚傳統，創(chuàng )造美好的未來(lái)！
國學(xué)經(jīng)典5
清晨，朝陽(yáng)從東方升起，光華燦爛，普照大地，傍晚，落日余暉，又鋪滿(mǎn)一空彩霞，小溪，大海，森林，高山…··生活中的一切，都是那么富有詩(shī)意，宛如一支支動(dòng)人的小曲天天向我訴說(shuō)…
我愛(ài)上了國學(xué)，曾經(jīng)有人說(shuō)我呆板，無(wú)所謂，我就是不可救藥的愛(ài)上了國學(xué)。
我喜歡詩(shī)，喜歡詩(shī)中的那份悠閑，"
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸�！�
我喜歡名言警句，喜歡文人們的先見(jiàn)之明，“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”
我喜歡詞，喜歡詞人的那份雅致，"天若有情天亦老，人間正道是滄桑�！�
每每讀到一首好詩(shī)或是一首好詞，我都會(huì )情不自禁的隨著(zhù)作者一起體會(huì )他那細膩的感情。
在我看來(lái)，國學(xué)，就是古人留下的唯愛(ài)，詩(shī)詞豐富的內涵和深遠的意境使后人無(wú)法忘懷，這種難得的文化瑰寶不應只屬于那個(gè)古老而又華麗的時(shí)代。如果你有閑暇時(shí)間而又無(wú)謂虛擲，為何不靜下心來(lái)讀幾頁(yè)唐詩(shī)?在杜甫的月亮下，李白的山水邊，王維的田園中，你會(huì )感受到一份寧靜和安詳，你會(huì )感到自己的心靈得到了凈化和升華，在物質(zhì)和精神的兩極間保持寧靜和平衡。
往事越千古，今人至今還在為赤壁磯旁孤傲曠達的靈魂而潸然淚下，為那些遙遠的文字而擊節贊嘆——就因為，那力透紙背的剛勁，那跨越千年的豪情!
喜歡古人的先見(jiàn)之明
國學(xué)的世界里有著(zhù)繁多的知識，深刻的教育。在國學(xué)那與眾不同的世界里蘊含了學(xué)習的快樂(lè )。國學(xué)是一本厚厚的`書(shū)，需要我們去吸收它。國學(xué)是一個(gè)百寶箱，需要我們去開(kāi)啟它。國學(xué)更像是一篇文章，需要我們去了解它、讀懂它。國學(xué)——一張深不可測的面紗。
電視頻幕上“強子”哥哥的“國學(xué)小講堂”也讓我受益匪淺，一句句條條有理。里面的兩個(gè)小偶人像鉤子一樣，勾住了我好奇的心靈，驅使著(zhù)我去挖掘它。在學(xué)堂里，一篇篇《老子》也充滿(mǎn)了國學(xué)的味道。不用精挑細選，隨隨便便挑一條出來(lái)都寓意很深。其中有一句與我們的生活息息相關(guān)�！拔崛杖∥嵘怼苯逃宋覀內硕疾豢赡苁峭昝罒o(wú)缺的，只有具備了不斷自我反省的能力，才能不斷完善自我，他就會(huì )變得謙虛而不傲慢，變得彬彬有禮，養成獨立思考的習慣，不盲從他人。其“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史”其意思是：人的內在能夠自然的展現出來(lái)，能夠文質(zhì)彬彬，有修養，懂禮儀的人才稱(chēng)得上是“君子”這些都是精言良語(yǔ)，讓我觸感深切，倍受打擊。
精湛的語(yǔ)句不得不令人嘆服，觸動(dòng)人心。每個(gè)字都像是魔法小精靈，帶著(zhù)我在國學(xué)的世界里遨游，去暢想國學(xué)的深邃，品味國學(xué)的味道，理解獨特的國學(xué)意義。
我愿帶著(zhù)國學(xué)的氣息，在文化的紅地毯上，顯示出國學(xué)的文采。國學(xué)的生氣。國學(xué)的快樂(lè )。
國學(xué)，一道回味無(wú)窮的“風(fēng)景線(xiàn)”
國學(xué)經(jīng)典6
讀錢(qián)文忠《弟子規》已經(jīng)不下一遍，初讀有感，再讀仍有所悟。此書(shū)所寫(xiě)甚妙，誦讀起來(lái)瑯瑯上口，他將古人先賢之圣言用通俗易懂的方式，結合歷史上的真人真事，深入淺出地詮釋了國學(xué)之經(jīng)典，是我最喜歡的書(shū)之一。
作為一名教育工作者，時(shí)時(shí)刻刻與學(xué)生為友，參與德育工作，更要有凈化心靈，不斷提升道德修養的方法�！兜茏右帯肪褪沁@劑良藥，在如今這個(gè)物欲橫流、誘惑甚多的社會(huì )，如何堅持自己心中正確的信念，做到符合道德標準的人，《弟子規》為我們指明了方向。仁愛(ài)，是儒家思想的核心內容，孔子認為，仁愛(ài)是做人的根本，親仁，顧名思義，就是親近仁者，也就是希望孩子從小選擇有仁愛(ài)之心的人來(lái)做朋友，要教會(huì )孩子學(xué)習如何辨別好朋友壞朋友，了解他們從小交朋友的情況，同哪些人交往。這點(diǎn)十分重要，甚至會(huì )影響他們的一生�！巴侨�，類(lèi)不齊；流俗眾，仁者稀”。要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的交友環(huán)境，使他們有機會(huì )親近仁者，親近道德高尚的人，盡量避免與不良性格與不良品德品行的人交往。的確，作為教師，無(wú)法選擇學(xué)生，班級中的學(xué)生各有不同，有著(zhù)不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，，但可以利用一切機會(huì )，制造良好的班集體氛圍和風(fēng)氣。讓學(xué)生逐步養成辨別是非的能力，獨立判斷的能力。通過(guò)教育教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習知識的同時(shí)，培養良好的習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，這不是做點(diǎn)表面文章就可以的。教師的目光要長(cháng)遠，對學(xué)生的培養要滲透在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，防微杜漸，及時(shí)發(fā)現，適時(shí)參與，教育孩子，引導孩子。
“不力行，但學(xué)文；長(cháng)浮華，成何人”讀死書(shū)，死讀書(shū)的`人，或者說(shuō)紙上談兵的人，往往是成事不足，敗事有余的人。
因此，提高孩子的讀書(shū)效率，掌握知識的學(xué)習效率，更要有益于孩子人格和思想的養成，有助于孩子終生受益的良好生活習慣和行為規范，是我輩教育工作者努力的方向，也是錢(qián)文忠《弟子規》所倡導的當下的時(shí)代精神。
國學(xué)經(jīng)典7
轉眼來(lái)美的學(xué)校工作已經(jīng)半年，這一個(gè)學(xué)期里，我見(jiàn)識到了國學(xué)的無(wú)窮魅力，見(jiàn)識到我們美的學(xué)校推行國學(xué)教育的魄力，以及諸多優(yōu)秀教師國學(xué)課堂的風(fēng)采，我深深向往，現就我對的國學(xué)教學(xué)的認識及工作開(kāi)展總結如下：
從這學(xué)期開(kāi)始，我第一次接觸到國學(xué)教學(xué)。我對國學(xué)的認識是相當膚淺的，僅僅停留但在對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的熏陶上。但通過(guò)這半學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現學(xué)校設立這門(mén)課程用意遠不止如此。通過(guò)國學(xué)的學(xué)習，還可以對學(xué)生的儒雅品行起到潛移默化的作用，還對祖國傳統文化的傳承有著(zhù)重要的促進(jìn)作用。我校創(chuàng )編的《國學(xué)蒙讀》教材內容豐富多樣，古詩(shī)、古文篇篇精彩、寓意深遠，幅幅對聯(lián)更是充滿(mǎn)趣味、朗朗上口。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生先讀通詩(shī)文，再借助注釋、詩(shī)文釋義，讓學(xué)生對詩(shī)文意思有初步了解。然后再讓學(xué)生匯報對詩(shī)文的認識，以達到加深理解。最后帶領(lǐng)學(xué)生深入讀詩(shī)文、并根據對詩(shī)文的理解，小組分工演一演。孩子們各具特色的表演，既活躍了課堂氣氛，又幫助學(xué)生誦讀記憶，使學(xué)生情有所感，理有所悟，在玩樂(lè )中對古文的描繪進(jìn)行再造想象，感受到詩(shī)文的意蘊。這樣學(xué)生在詩(shī)情畫(huà)意顯身手的環(huán)節中，就會(huì )有強烈的創(chuàng )作欲望。實(shí)際教學(xué)中，還有很多不盡如人意的地方：1、教學(xué)方法存在語(yǔ)文教學(xué)方法教學(xué)古詩(shī)文的痕跡。
2、朗讀方式比較單一，趣味性不強，學(xué)生在課堂上背誦詩(shī)文顯得吃力。
3、教學(xué)環(huán)節把握不準，課堂效率較低，“詩(shī)情畫(huà)意顯身手”環(huán)節有時(shí)會(huì )完不成。
4、教學(xué)中缺少“聊課”環(huán)節。
本學(xué)期，聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的國學(xué)課，我更加感到自己工作的不足。因此，在今后的教學(xué)中，我將努力做到一下幾點(diǎn)：
1、提高個(gè)人文化底蘊，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
2、吸收優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的經(jīng)驗，提升自己課堂的活力。
3、把握國學(xué)教學(xué)的規律，以“趣”促學(xué)。
4、提高課堂效率。
國學(xué)教學(xué)總結國學(xué)經(jīng)典蘊藏著(zhù)我國中華五千年歷史的光輝燦爛的文化，是我們民族智慧的精髓，是每一個(gè)中國人的立身處世之本。國學(xué)教育是中國人在向國際化邁進(jìn)時(shí)提升自豪感、凝聚力，不放棄固有文化精髓的不竭動(dòng)力。一方面豐厚孩子們文化底蘊，另一方面是大力弘揚我們的民族文化、民族精神，提高學(xué)生的素質(zhì)。本學(xué)期，國學(xué)班深入學(xué)習校本課程，用古典文化的精髓熏陶學(xué)生的頭腦。我進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)工作，使得在學(xué)生中逐步掀起高潮。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生都大有收獲。
一、本學(xué)期國學(xué)工作情況匯報如下：
�。ㄒ唬┳⒅乩首x、熟讀成誦的練習
教給學(xué)生背誦的方法、誦讀的技巧，注意指導學(xué)生掌握好平仄和詩(shī)的抑揚頓挫，有板有眼有感情地讀，把詩(shī)詞的韻味和慷慨激昂的感情激發(fā)出來(lái)。除了每周的一節國學(xué)課外，每天堅持課前2分鐘組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與。并開(kāi)展競賽，激發(fā)熱情。以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽，來(lái)達到復習鞏固的目的`。引導學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫(xiě)自己新學(xué)的古詩(shī)文，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。采取如抽背、師生背、接龍、詩(shī)配畫(huà)、畫(huà)配詩(shī)、詩(shī)文串聯(lián)等多樣的形式激發(fā)學(xué)生興趣，達到熟讀成誦，增大積累量。
�。ǘ┳⒅劂@研、活學(xué)活用教材
國學(xué)的內容是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展不斷豐富的，要取其精華舍之糟粕。教學(xué)的目標就是要“突出修身立志教育”，要教育青少年學(xué)會(huì )如何做人，如何處世，用什么樣的思想自覺(jué)抵制不良思想的侵蝕，從小就培養愛(ài)國主義思想和民族自豪感，就要求教師在上課前要認真鉆研國學(xué)內容，收集相關(guān)的知識，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的方法，將要講的內容深入淺出的傳授與學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶，使學(xué)生們非常愿意接受。
�。ㄈ┳⒅貙�(shí)用、指導規范行為
要把對國學(xué)的理解貫穿于日常的教學(xué)生活中去，規范學(xué)生言行，幫助學(xué)生養成良好的日常行為習慣和學(xué)習習慣。既注重國學(xué)與其他學(xué)科的整合，又注重把學(xué)生在國學(xué)上的理解、感悟加以強化，引導、激發(fā)學(xué)生以此為目標，努力踐行，使之向圣人、賢才看齊，從現在做起，從身邊小事做起，比如：見(jiàn)到老師要問(wèn)好、走路輕聲慢不靠右行、刻苦學(xué)習，做一名優(yōu)秀的學(xué)生等等。
�。ㄋ模┳⒅亟M織、開(kāi)展教育活動(dòng)
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生潛移默化的受到教育。除了開(kāi)展了每年一度的國學(xué)誦讀小標兵評選活動(dòng)外，還開(kāi)展了“國學(xué)書(shū)法比賽”，并結合各種節日，加強對學(xué)生的教育。如：“教師節”“國慶節”“九九重陽(yáng)節”向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、尊師、敬老的教育。國學(xué)的浸潤，讓孩子們的言談舉止悄然發(fā)生了變化。每天清晨，當教師來(lái)到校園，迎面過(guò)來(lái)的同學(xué)都會(huì )立即站定，恭恭敬敬地向老師敬禮、問(wèn)好，課間打逗現象明顯減少，國學(xué)教育在潛移默化中培養了學(xué)生講文明知禮儀的習慣。
我相信只要對國學(xué)教育持之以恒，不朝三暮四，三天打魚(yú)兩天曬，利用青少年身心發(fā)展的這一黃金時(shí)期，用國學(xué)的經(jīng)典教導天性善良的兒童，即可“少成若天性，習慣成自然”。同時(shí)，為更好做好這項工作，今后工作也有一些設想。
二、今后工作設想
�。ㄒ唬┱J真實(shí)踐，創(chuàng )新方法
與體育校本課程有機結合，將國學(xué)內容經(jīng)改編成為體育游戲；也可以與音樂(lè )校本有機結合，既有特色，又寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
�。ǘ┺k好家長(cháng)學(xué)校，形成家校合力
讓家長(cháng)認識到孩子讀經(jīng)誦典可以了解傳統文化，陶冶情操，為孩子將來(lái)做一個(gè)有道德、有知識的人打下良好的基礎。
�。ㄈ├眉倨谪S富實(shí)踐
利用寒暑假在師生中開(kāi)展國學(xué)知識的學(xué)習，倡導廣大中小學(xué)生收看《百家講壇》等介紹中華民族傳統文化的影視節目和相關(guān)書(shū)籍，在全校開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即“寫(xiě)一篇國學(xué)學(xué)習筆記”——包括學(xué)習的具體內容和感悟的道理，通過(guò)絡(luò )、書(shū)籍和廣播電視等形式學(xué)習“會(huì )講一個(gè)美德故事”，“學(xué)習一個(gè)美德人物”，做到深入了解，并將在講故事大賽中進(jìn)行評比展示，“做一件美德實(shí)踐活動(dòng)”——組織“扶殘助困”小分隊開(kāi)展定點(diǎn)扶助，開(kāi)展向社會(huì )奉獻愛(ài)心的公益活動(dòng)，豐富假期生活的同時(shí)，提高學(xué)生的自身內涵和修養。
總之，這次國學(xué)誦讀活動(dòng)意義深遠。學(xué)生們受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。作為教師，我也經(jīng)歷一個(gè)從感性到理性的過(guò)程，從中感受了中國傳統文化的魅力，不斷提高思想修養好道德修養。
國學(xué)經(jīng)典8
俗話(huà)說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。那書(shū)不但僅是我們的朋友，更是我們的良師益友。有人說(shuō)，書(shū)是讀書(shū)人的精神食糧。有人說(shuō)，書(shū)是一把通向成功的鑰匙。但在我看來(lái)，書(shū)是生命中的一部分。
暢游書(shū)海的世界是許很多多人的夢(mèng)想，知識就象一片汪洋大海就算是去世了，也無(wú)法了解所有的事情。學(xué)習的世界是永遠沒(méi)有境止的！每本書(shū)里都有豐富的內容和深刻的道理。例如《假如給我三日光明》這本書(shū)讓我知道了殘疾人的痛苦，她雖然身殘但志不殘，應該一事無(wú)成的她，但卻創(chuàng )造了奇跡，成為了著(zhù)名的女作家。為此我也感慨萬(wàn)分。只要努力，世界上沒(méi)有做不成功的事情。世上無(wú)難事，只怕有心人。每個(gè)人的力量和智慧都是無(wú)限的！再例如《中華上下五千年》這本書(shū)讓我了解到了中華民族的歷史，也敲響了“落后就要挨打”的警鐘。也讓我在那一瞬間明白，我要好好學(xué)習，為國家建設出一份力量！我也相信我們中國會(huì )越來(lái)越富強，科技會(huì )更加發(fā)達！還有呢！《格林童話(huà)》這本書(shū)，充滿(mǎn)了童話(huà)音素。讓人覺(jué)得語(yǔ)言幽默，生動(dòng)而又形象。讓人看了以后十分開(kāi)心，忘記了一切煩惱。書(shū)是美好的！
書(shū)不權讓我們了解了很多知識，也讓我們明白了做人的'道理。例如《假如給我三日光明》這本書(shū)就讓我學(xué)習到做人應該不屈不撓這種精神，我相信如果我能有這種精神，也能做一個(gè)成功人士！再例如《中華上下五千年》這本書(shū)，讓我有了愛(ài)國精神，知道了要為祖國付出。還有《格林童話(huà)》這本書(shū)，讓我知道人要語(yǔ)言幽默一點(diǎn)！看來(lái)書(shū)中不但有知識，也有十分深刻的道理。書(shū)中真是有寶。比金銀財產(chǎn)還要珍貴。書(shū)不權僅能幫助我們，也可以做為我們讀書(shū)人的精神食糧。有一個(gè)神奇的數字“21”，如果你想養成一個(gè)好習慣，這個(gè)好習慣堅持21日，那這個(gè)好習慣會(huì )伴你終生。如果不相信的話(huà)，請你們也試一試呀！現在我也已經(jīng)成為一個(gè)有名的小書(shū)人了！我從書(shū)中也感受到了很多不一樣的收獲！書(shū)是什么？書(shū)是我的食物。我撲在書(shū)上，就象饑餓的人撲在面包上。
讀書(shū)的孩子最美，我們大家一起，做最美的孩子。做最?lèi)?ài)讀書(shū)的孩子！成功就在不遠處！
國學(xué)經(jīng)典9
“無(wú)道人之短，無(wú)恃己之長(cháng)。施人慎勿念，受施慎勿忘。世譽(yù)不足慕，惟仁為紀綱。隱心而后動(dòng)，謗議庸何傷。無(wú)使名過(guò)實(shí)，守愚圣所臧。在涅貴不淄，曖曖內含光。柔弱生之徒，老氏誡剛強。行行鄙夫志，悠悠故難量。慎言節飲食，知足勝不祥。行之茍有恒，久久自芬芳�！�
國學(xué)經(jīng)典10
1、意思：擊第一遍鼓，士氣振奮；擊第二遍鼓，士氣開(kāi)始低落；擊第三遍鼓，士氣就完全消失了。這句話(huà)鼓勵大家趁情緒高漲時(shí)一口氣將事情做下去。
2、警示：要注意珍惜眼前的機會(huì )，一旦錯過(guò)，就會(huì )后悔。
3、孔子說(shuō)：花言巧語(yǔ)能敗壞德行。小事不能忍耐就會(huì )敗壞大事情。
4、君子莫大乎與人為善�！睹献印纷g：君子最大的長(cháng)處就是用高尚、仁義的心去對待別人。
5、子夏曰：“四海之內皆兄弟也�！薄咀g文】子夏說(shuō)：“普天下的人都應是兄弟�！�
6、翻譯：說(shuō)話(huà)沒(méi)有文采，就傳播不遠。
7、失之東隅，收之桑榆。（后漢書(shū)馮異傳）
8、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（三國劉備）
9、事隨心，心隨欲。欲無(wú)度者，其心無(wú)度。心無(wú)度者，則其所為不可知矣�！秴问洗呵铩纷g：事從心出，心隨欲來(lái)，如果不從心欲的細微處觀(guān)察事物，我們往往會(huì )被事物的表象所欺騙�？v橫古今中外，詳細考察事情的成敗得失。如果深入觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現。事情的.發(fā)展往往是被人的心欲所控制。
10、三人行，必有我師焉：擇其善而從之，其不善者而改之。
11、子曰：“君子周而不比，小人比而不周�！薄墩撜Z(yǔ)》【譯文】孔子說(shuō)：“君子普遍地團結人而不相互勾結；小人相互勾結而不能普遍地團結人�！�
12、路遙知馬力，事久見(jiàn)人心。
13、笑相遇，似覺(jué)瓊枝玉樹(shù)相倚，暖日明霞光爛。
14、君子之交淡如水，小人之交甘若醴�！肚f子》譯：君子之間的交往，像水一樣的平淡、純凈，這樣的友誼才會(huì )持久；往小人之間的交像甜酒一樣的又濃又稠，但不會(huì )長(cháng)久。
15、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青�！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》譯：自古以來(lái)，誰(shuí)都難免會(huì )死的，那就把一片愛(ài)國的赤膽忠心留在史冊上吧！
16、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺�！巍り懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》17、工欲善其事，必先利其器�！墩撜Z(yǔ)·衛靈公》
17、讀書(shū)有三到：謂心到，眼到，口到�！祆渥g：用心思考，用眼仔細看，有口多讀，三方面都做得到位才是真正的讀書(shū)。
18、衣貴潔不貴華上循份下稱(chēng)家
19、翻譯：有子說(shuō)：“禮的應用，以和諧最為重要�！�
20、近朱者赤，近墨者黑�！短由俑刁稹贰咀g文】靠著(zhù)朱砂的變紅，靠著(zhù)墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀(guān)環(huán)境對人有很大影響。
21、國以民為本，民以食為天。（西晉陳壽三國志）
22、警示：學(xué)習和思考是需要同時(shí)存在的。
23、千人諾諾，不如一士諤諤。
24、警示：時(shí)間轉眼即逝，要珍惜時(shí)間。
25、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨。
26、過(guò)則相規，久而能敬。
27、名高妒起，寵極謗生。物極必反，器滿(mǎn)則傾。
28、安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏。
29、君以國士待我，我必國士報之。
30、筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。
31、義感君子，利動(dòng)小人�！稌x書(shū)》譯文：道義可以感動(dòng)君子，利益可以打動(dòng)小人。
32、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
33、禍不妄至，福不徒來(lái)。
34、子曰：“君子和而不同，小人同而不和�！薄墩撜Z(yǔ)》【譯文】孔子說(shuō)：“君子重視和諧而不強求完全相同，小人強求完全相同而不重視和諧�！�
35、信言不美，美言不信《老子》【譯文】真實(shí)可信的言詞不漂亮，漂亮的言詞是不真實(shí)可信的。
36、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
37、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（莊子）
38、【出處】《論語(yǔ)·學(xué)而》
39、君子成人之美，不成人之惡。小人反是�！墩撜Z(yǔ)》譯：君子通常成全他人的好事，不破壞別人的事，而小人卻與之完全相反。
40、用人物須明求倘不問(wèn)即為偷《弟子規》【譯文】借用別人的物品，一定要事先講明，哀求允許。如果沒(méi)有事先征求同意，擅自取用就是偷竊的行為。
41、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。
42、不怨天，不尤人�！墩撜Z(yǔ)》譯：遇到挫折與失敗，絕不從客觀(guān)上去找借口，絕不把責任推向別人，后來(lái)發(fā)展為成語(yǔ)“怨天尤人”。
國學(xué)經(jīng)典11
國學(xué)經(jīng)典是中國傳統文化中最重要、最具活力的部分，是中華傳統文化的精髓，生活在這片土地上的我們，是沐浴在經(jīng)典中長(cháng)大的。
記得小時(shí)候，家里很重視我的成長(cháng)，經(jīng)常買(mǎi)書(shū)給我，但父母的寵愛(ài)也讓我更加任性。我常讀的'經(jīng)典就是《論語(yǔ)》，其中有許多孔子說(shuō)的名言讓我記憶猶新。記得一次，我從《論語(yǔ)》上得到了一句話(huà)“己所不欲，勿施于人”。這句話(huà)是什么意思呢？年幼的我感到十分不解，我便去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“只有自己領(lǐng)悟的東西，才能記得清楚，你自己領(lǐng)悟吧！”吃晚飯時(shí)，我無(wú)意之中夾了一塊油膩膩的肥肉，咦————我?jiàn)A起來(lái)聞了聞，皺著(zhù)眉頭跑到媽媽那里夾給媽媽吃，媽媽意味深長(cháng)地說(shuō)：“這就是你問(wèn)我的‘己所不欲，勿施于人’吶！”，哦，這不就是我一直思索的嗎：自己所不想要的，不能強加在別人身上。
低五千年的常識精華，它替炎黃子孫書(shū)寫(xiě)沒(méi)最自豪的一筆。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我剛牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就跟奶奶學(xué)了第一首古詩(shī)：床前亮月光，信是地上霜。舉頭看明月，低頭念家鄉。當我奶聲奶氣地朗誦這首古詩(shī)時(shí)，全家人樂(lè )得折不攏嘴，媽媽抱著(zhù)我，左親一口左疏一口，爸爸的眼睛笑成了“一線(xiàn)天”，奶奶更是激動(dòng)，不停地說(shuō)：“咱孫父成詩(shī)人了！”眼睛里還噙著(zhù)淚花呢！我始終不結：奶奶怎么會(huì )沖動(dòng)成那樣？起初奶奶告知我，她感到本人特殊巨大，把我領(lǐng)上講了。從那當前，別的孩子愛(ài)好學(xué)唱歌、舞蹈，而我卻愛(ài)背古詩(shī)，《詠鵝》《春曉》《江南》……每天，給大家背誦古詩(shī)就成了我家的“飯后小點(diǎn)口”。
一個(gè)烈日炎炎的半夜，齊野己圍臥在一訖吃午飯。我饑不擇食地把飯吃完，剛籌備走，這時(shí)媽媽走過(guò)去啼瞇瞇地說(shuō)：“咱們家的小詩(shī)我，能不能把《鋤禾》這首詩(shī)給我朗讀一遍？”“這還不簡(jiǎn)略！”我即搖頭擺尾地向了伏去：“鋤禾日該午，汗滴禾下洋。誰(shuí)知盤(pán)中餐……”腹著(zhù)背著(zhù)，我突然望看法上撒降的一些米粒登時(shí)感到臉上火辣辣的，實(shí)想找個(gè)地縫鉆出來(lái)。媽媽苦口婆心地說(shuō)：“孩子經(jīng)典不單單要違誦，更主要的是從中學(xué)到點(diǎn)什么�！蔽姨ь^不語(yǔ)。
當初，我對這些經(jīng)典如癡如醉，天天一有時(shí)光，我就會(huì )捧著(zhù)《增廣賢文》《古詩(shī)文讀標》大聲地朗誦。春天到了，當我跟小搭檔們在一起抬鷂子，我就會(huì )不由自主地吟誦：“草長(cháng)鶯飛仲春天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)回來(lái)早，忙趁春風(fēng)置紙鳶�！毕牡氐搅�，當瞅到池塘面的荷花亭亭玉破，我就會(huì )脫心而出：“交天蓮葉無(wú)限碧，映日荷花別樣紅�！睉遗龅狡D苦要退縮時(shí)，耳邊就會(huì )傳來(lái)“只有工夫深，鐵棒磨成針�！薄�
國學(xué)經(jīng)典，你是我性命里一盞晶瑩的燈，照明了我前言的路，我信任，您會(huì )暖和我一輩子。
國學(xué)經(jīng)典12
國學(xué)是一杯水，純凈你的靈魂；國學(xué)是一杯茶，溫暖你的心靈；國學(xué)是一杯酒，驅散你的憂(yōu)愁；國學(xué)是……
國學(xué)伴隨著(zhù)我的一生。在我牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，國學(xué)就給我上了”緊箍咒“，”鵝鵝鵝，曲項向天歌“”床前明月光，疑是地上霜“對我來(lái)說(shuō)都不在話(huà)下，這讓我在幼兒園受到過(guò)老師的多次表?yè)P，我也很洋洋得意。
上了小學(xué)，國學(xué)則換了一身行頭，變作名言警句和古詩(shī)文來(lái)”折磨“我們，這讓很多同學(xué)敗在了國學(xué)的`腳下，不愿去記不愿去背，最終一無(wú)所獲。但我卻在這個(gè)時(shí)候愛(ài)上了國學(xué)，愛(ài)上了背古詩(shī)，不再把它認為是背負的枷鎖，選擇了與國學(xué)成為朋友。這讓我的語(yǔ)文成績(jì)在班里名列前茅，我自己也比較滿(mǎn)意。
現在的我已經(jīng)是初中生了，科目的增多使我倍感壓力。國學(xué)這個(gè)時(shí)候便化言文來(lái)給我加油打氣，讓我放松心情。我要努力學(xué)好文言文，這是給國學(xué)朋友最好的回報。
但是，國學(xué)僅僅只教給我們知識嗎？不是的，她還教會(huì )我們如何做人。
《論語(yǔ)》中”君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚“告訴我們?yōu)槿艘�，要胸懷寬廣；《莊子》中”精誠所至，金石為開(kāi)“告訴我們要講誠信；詩(shī)句”只要功夫深，鐵杵磨成針“告訴我們要堅持不懈；名言“不管一個(gè)人多么有才能，但是集體常常比他更聰明更有力”告訴我們要團結——
國學(xué)的魄力如此強大，她是我們人生中必修的一門(mén)課程，讓我們一起走進(jìn)她，讀懂她吧！
國學(xué)經(jīng)典13
提起國學(xué)經(jīng)典，我首先會(huì )想到《論語(yǔ)》，想必這在我眼中一定是國學(xué)經(jīng)典中的經(jīng)典了。在我二三年級的時(shí)候就開(kāi)始接觸這部經(jīng)典了。我在一開(kāi)始非常厭煩，覺(jué)得這些看不懂、理解不了，這本《論語(yǔ)》就在我的書(shū)柜上躺了好久。當我五年級的時(shí)候，學(xué)校規定要去背論語(yǔ)，我才燃起了讀這本經(jīng)典的火苗。起初，那些反反復復的.語(yǔ)句使我感到無(wú)趣，也是盲目的去讀背，總是過(guò)幾天就忘。我父親告訴我只要了解了他的含義，背下來(lái)就簡(jiǎn)單多了。我開(kāi)始去網(wǎng)上查閱關(guān)于這本《論語(yǔ)》由來(lái)，了解了這本書(shū)的歷史。后來(lái)，我喜歡上這本書(shū)了，它告訴了我很多。
《論語(yǔ)》流傳了兩千多年，是一本以記錄春秋時(shí)思想家兼教育家孔子和其弟子及再傳弟子言行為主的匯編，同時(shí)也是儒家重要的經(jīng)典之一�？鬃蛹捌涞茏友孕械倪@部論語(yǔ)就能讓我們如此受用終生。
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”意思是我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實(shí)可信了呢？老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是復習了呢？這一句話(huà)就讓我學(xué)習到了很多，比如說(shuō)每天反省自己所做的，有沒(méi)有和同學(xué)好好相處啊，有沒(méi)有認真上課，有沒(méi)有每天復習啊。在讀《論語(yǔ)》以前，這些我都還真沒(méi)想過(guò)，總覺(jué)得好像虛度光陰了一樣。
孔子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”意思是一國軍隊，可以?shī)Z去它的主帥；但一個(gè)男子漢，他的志向是不能強迫改變的。這就告訴了我，做人一定要有個(gè)理想，活著(zhù)就是要為這個(gè)理想而奮斗，要堅持不懈地去實(shí)現它，直到達到為止。
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�，意思是對于學(xué)習，知道怎么學(xué)習的人，不如愛(ài)好學(xué)習的人；愛(ài)好學(xué)習的人，又不如以學(xué)習為樂(lè )趣的人。這句就告訴我要以學(xué)習為樂(lè )趣，這樣培養學(xué)習的樂(lè )趣就能學(xué)的更多，領(lǐng)悟到更多。對知識的學(xué)習感興趣，就會(huì )變被動(dòng)為主動(dòng)，以學(xué)習為樂(lè )事，在快樂(lè )中學(xué)習，既能提高學(xué)習的效率，還能夠加深對知識的理解，這樣學(xué)到的才能夠靈活地運用。
國學(xué)經(jīng)典，來(lái)源于我們中國古時(shí)候的文學(xué)家，他們是偉大的，能帶來(lái)這些流傳千古，又讓我們受益無(wú)窮的經(jīng)典。
國學(xué)經(jīng)典14
國學(xué)，你是沙漠中的綠洲，給了我希望；國學(xué)，你是黑夜中的明燈，給了我光明；國學(xué)，你是陽(yáng)光雨露，沐浴我茁壯成長(cháng)。國學(xué)，是我的最?lèi)?ài)�，F在，我已經(jīng)跨入了國學(xué)的大門(mén)，準備去這浩瀚的知識海洋暢游。國學(xué)，能讓我讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人，與經(jīng)典通行，與賢為友；國學(xué)能讓我了解更多的課外知識，讓我學(xué)習做人的道理。讓咱們做國學(xué)的好伙伴，國學(xué)的讀者吧！
《論語(yǔ)》教咱們做人要政治磊落，要視仁德；《弟子規》教導咱們?yōu)槿颂幨碌囊幏�；《孔記》告訴咱們修身做人的準則；而《大學(xué)》教導咱們要格物致和。說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得古人挺幸福的：小時(shí)候就有這么一套叫你怎沒(méi)做人的`書(shū)，使自己不斷改善�！暗隆笔恰兜茏右帯分饕v的內容，他教會(huì )你如何尊重長(cháng)輩，愛(ài)護小輩，孝敬父母老師，關(guān)心兄弟姐妹。時(shí)時(shí)刻刻都要以“德”為先，分分秒秒都要以“孝”為重，真正的做到尊師重道、尊老愛(ài)幼。
學(xué)習《弟子規》之后，我感觸特別深刻，因為自己平日里的一些舉動(dòng)，使自己對《弟子規》有了更深刻的了解。當我讀到“父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責須順承”的時(shí)候，我想到自己，腦子里浮現出了一幅畫(huà)面：在學(xué)習的太少太少了！時(shí)間抓得不緊；在處事做人上還有很大差距。
記得有一次，我正在聚精會(huì )神、津津有味的看著(zhù)電視，忽然聽(tīng)到奶奶叫我：“吃飯了彤彤！”而我對著(zhù)電視機跟奶奶說(shuō)：“知道了，一會(huì )就來(lái)�！苯又�(zhù)又埋頭看電視，奶奶一而再再而三的催促才來(lái)吃飯，這是多么不應該��！
國學(xué)是咱們中華民族豐富的傳統，文化瑰寶，傳承國家有利于提高民族文化素質(zhì)，使人們共享中華傳統文化的精髓，提升境界，咱們一定要抓緊時(shí)間學(xué)習這經(jīng)典的國學(xué)，去品味其中的真情實(shí)感，學(xué)會(huì )出事，學(xué)會(huì )做人。
國學(xué)經(jīng)典15
我們的祖國幅員遼闊，歷史悠久，人文薈萃，文學(xué)瑰寶似滿(mǎn)天繁星，數不勝數。而中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng )始人，孔子，其學(xué)說(shuō)不僅影響了中國幾千年的發(fā)展進(jìn)程，還深刻地影響著(zhù)每一個(gè)中國人的思想和行為模式。
《論語(yǔ)》是孔子的智慧結晶，他將一生的感悟都傳給了學(xué)生。他的學(xué)生也沒(méi)有辜負他的期望，將他的。
格言。
收錄下來(lái)，編成《論語(yǔ)》流傳后世，孔子的思想從而傳承下來(lái)，推動(dòng)了中國文化的發(fā)展，對后人起著(zhù)醒世的作用。想當年，趙普半部《論語(yǔ)》治天下。如今，《論語(yǔ)》走進(jìn)了我們的課堂，我們前所未有地感到自己的渺小——在至情至性的格言面前，在博大精深的真理面前。三天新學(xué)一條《論語(yǔ)》，同時(shí)每天復習一遍從前學(xué)的幾條《論語(yǔ)》，真如孔子所說(shuō)：“溫故而知新，可以為師矣�！�
國學(xué)經(jīng)典是中國文學(xué)寶庫的一朵奇葩。品讀國學(xué)經(jīng)典，感悟國學(xué)精粹，一部《論語(yǔ)》，受益終生。
某個(gè)周末的傍晚，我吃過(guò)晚飯以后，和往常一樣，坐在窗邊細細體會(huì )著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣，這一次我所讀的書(shū)本是《中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀》。
“經(jīng)典”無(wú)疑是一個(gè)蘊含著(zhù)情感力量與神圣感召力的字眼。一個(gè)民族的經(jīng)典是這個(gè)民族的印記，是構建民族精神的基本元素。國學(xué)是中華傳統文化的精髓，它對中國政治、軍事等方面都有極大的影響，對于傳統文明，增強民族凝聚力，以及中華民族的復興都起著(zhù)莫大的重要作用。只有通過(guò)慢慢品味，文明才能悟出其中的妙處。
例如劉禹錫的《秋詞》，詩(shī)中的“自古”與“我言”兩詞將作者的獨見(jiàn)完全體現出來(lái)，整首詩(shī)立意新奇，蘊含著(zhù)詩(shī)人積極向上的精神面貌，讓我讀完后感到舒暢不已。又例如溫庭筠的《過(guò)分水嶺》，一個(gè)“似”字用得十分恰當，語(yǔ)意靈動(dòng)輕妙，與全詩(shī)平淡中見(jiàn)真情的風(fēng)格相統一，而詩(shī)人豐富曲折的聯(lián)想和自然平易的表達，將自己對溪水源源不斷的深情全都投入到詩(shī)中，真是妙不可言。
諸子百家楚辭漢賦。
唐詩(shī)。
宋詞元曲明清小說(shuō)，這些燦爛的篇章和飛揚的文采，綻放出中國文化獨特的藝術(shù)魅力和韻味，在一定程度上成為中華民族的象征和標志。
“庭院深深深幾許”，我們雖然無(wú)法通過(guò)《中華誦國學(xué)經(jīng)典誦讀》有限的篇章盡覽偉大傳統的幽深風(fēng)景，但我們希望充當一個(gè)盡職合格的小導游，由此可以走進(jìn)傳統文化的家園，進(jìn)而自己去尋幽探勝。
作為一個(gè)中國人，古典和國學(xué)是我們的精神產(chǎn)業(yè)，正如中國臺灣作家張曉風(fēng)所說(shuō)：“在讀書(shū)之余，我們要把最高的敬意歸給歷代作者，是他們把世界上最美的事物記錄了下來(lái)。是他們，用精粹簡(jiǎn)練的語(yǔ)言替眾生說(shuō)出了種種感受。也是他們，給了整個(gè)民族共同的記憶�！闭b讀這些篇章，猶如穿越了時(shí)空的隧道，感受人性的關(guān)懷與尊嚴，傳承文明，持續未來(lái)。
國學(xué)經(jīng)典是古代圣賢的思想精髓。文明誦讀經(jīng)典，能夠聆聽(tīng)圣賢的.教誨，這是莫大的幸事。學(xué)貴力行，在今后的日子里，我會(huì )堅持不懈地閱讀經(jīng)典，把圣賢的教誨貫徹到生活和學(xué)習之中，落實(shí)到一言一行。
學(xué)校自開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀以來(lái)，師生風(fēng)貌發(fā)生可很大的變化，語(yǔ)文學(xué)科建設又上了一個(gè)新臺階。學(xué)習著(zhù)，實(shí)踐著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，我們有這樣的體會(huì )：
一、有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。誦讀國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)的開(kāi)展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、校園美化等各項工作的開(kāi)展，也促進(jìn)了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，有效地促進(jìn)了校園文化建設。誦讀活動(dòng)實(shí)現了育人和學(xué)�！叭L(fēng)”建設的結合，使教師的思想觀(guān)念得到轉變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學(xué)生的行為習慣進(jìn)一步規范，良好的思想道德修養進(jìn)一步得到提高。
二、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。國學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，是對青少年進(jìn)行教育的好材料。首先，國學(xué)誦讀對學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì )也在層層加深�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴大了學(xué)生的知識面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養，而且開(kāi)闊了視野，知識面不斷擴大。最后，促進(jìn)了學(xué)生表達能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習到一些表達方法。從學(xué)生的一篇篇習作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
為了培養學(xué)生們的誦讀興趣，我嘗試了多種方法，以下就培養小學(xué)生誦讀興趣的探索和思考與大家分享：
一、介紹誦讀意義，教師體驗先行。
經(jīng)典中蘊含著(zhù)大量的“言外之意”和“弦外之音”，這些內容只有通過(guò)我們親身的誦讀才能深刻體味，也只有通過(guò)這種方式，我們才能夠親近和獲得圣人們的“不言之教”。誦讀，作為中國傳統文化所特有的學(xué)習方式，最核心的原理不是當今科學(xué)界所采用的邏輯推理，而是一種“直覺(jué)啟發(fā)式”。這一點(diǎn)作為當前我們學(xué)習內容與方法的重要補充，理應保持與國學(xué)經(jīng)典內容相匹配的特有的學(xué)習方式，而這一學(xué)習方式能否教給學(xué)生，首先與教師自身是否正確認識誦讀密切相關(guān)。教師對誦讀意義的了解和介紹是以其具備一定的誦讀實(shí)踐為基礎的。對于誦讀的意義，我在教學(xué)之前已經(jīng)實(shí)踐過(guò)一段時(shí)間，取得了一些初步的體驗，這一點(diǎn)恰恰是非常關(guān)鍵的教學(xué)準備環(huán)節。因為，教師體驗先行是學(xué)生誦讀的第一步。
二、建構誦讀環(huán)境，體驗清靜自然。
三、有聲有色，音聲相合。
針對很多學(xué)生誦讀一段時(shí)間之后出現的興趣減退和注意力分散的問(wèn)題，筆者曾運用“內觀(guān)經(jīng)典誦讀法”[2]，讓學(xué)生們嘗試在熟背的基礎之上，閉目回想經(jīng)典中的字句。這種方法不僅可以解決注意力渙散的問(wèn)題，還可以激發(fā)學(xué)生右腦的圖像思維，讓整個(gè)誦讀或背誦的過(guò)程不那么枯燥，而是“有聲有色”，進(jìn)一步提升誦讀的興趣。
盡管?chē)鴮W(xué)經(jīng)典誦讀有以上諸種方法，但并不是所有學(xué)生都能感受到誦讀的興趣。這時(shí)，教師的親身示范與表演，鼓勵學(xué)生勤于實(shí)踐，經(jīng)受住最初一段時(shí)間的“無(wú)聊期”，逐步找到誦讀的樂(lè )趣與感覺(jué)，是非常重要的。前一階段如果喚起了學(xué)生的思考和共鳴，那么下一環(huán)節學(xué)生就會(huì )更有熱情和參與意識，自然也會(huì )把這種學(xué)習的喜悅感和收獲感帶入到誦讀環(huán)節中去，有助于他們靜下心來(lái)專(zhuān)注于誦讀體驗�？傊�，培養學(xué)生的誦讀興趣，是讓學(xué)生接近國學(xué)經(jīng)典、體會(huì )國學(xué)精髓的重要方面。
【國學(xué)經(jīng)典】相關(guān)文章：
學(xué)國學(xué)品國學(xué)悟國學(xué)優(yōu)秀作文06-21
國學(xué)經(jīng)典07-14
國學(xué)的經(jīng)典01-24
國學(xué)經(jīng)典07-28
國學(xué)經(jīng)典誦讀感悟范文-國學(xué)07-03
品讀國學(xué)經(jīng)典感悟國學(xué)精粹作文07-02
實(shí)用國學(xué)經(jīng)典作文國學(xué)經(jīng)典 作文01-09
國學(xué)的名言09-30
國學(xué)經(jīng)典名言11-05