期末考試的總結范文
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編精心整理的期末考試的總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期末考試的總結范文1
期末考試，我的成績(jì)很不理想，相比期中考試，退步了許多。
靜下心來(lái)好好總結一下，分析一下考試失分原因，總結一下經(jīng)驗教訓，失敗乃成功之母
先分析一下我以往的強項語(yǔ)文。從錯題上可以看出，我的成語(yǔ)積累不夠豐富，對詞句的主旨判斷不夠準確。本來(lái)是描寫(xiě)白鷺恰到好處的身材，而我卻把視線(xiàn)轉移到了“多一分……”上，得到了錯誤的答案“過(guò)猶未及”;再看看作文，選材不夠新穎，立意缺乏時(shí)代氣息，結束語(yǔ)沒(méi)有達到升華文章主題的效果，語(yǔ)句尚欠通順……翻出自己以前的文章，發(fā)現自己總是存在語(yǔ)句不夠純熟，用詞不夠精練，表達主題。還有，閱讀量不夠大，基礎功還不夠扎實(shí)。
英語(yǔ)和科學(xué)我一直比較穩定，但如果要想保持較好的成績(jì)，需要的是：解題時(shí)更細心、更耐心一些。有些不該答錯的題，因為自己粗心而失分，很是不應該。
史社，雖說(shuō)可能號卷改錯了五分，但是還是出現了明顯的'退步，這跟自己平時(shí)太自負有關(guān)，總以為自己對這些知識掌握得不錯，而一些單元的復習題，也是拖到了最后才臨時(shí)抱佛腳。
期中，在班里總分第一的我，這一次退步到了五、六名。主要原因就是期中題目出的比較難，我在做好了基礎題的基礎上，又答好了比較難的題目。
而這次同學(xué)們普遍反映題目出得較容易了一些，別的同學(xué)都答好了基礎題，而我基礎題部分反而失分較多，于是被不少同學(xué)超越了。
這跟我考試前的復習指導思想很有關(guān)系，一味認為自己基礎還算扎實(shí)，忽略了最基礎部分的復習，殊不知，只有在做好扎實(shí)的基礎題的前提下，才能挑戰更難的題目，主次不可以顛倒。
通過(guò)這次考試，我感覺(jué)到了其他同學(xué)都在努力，自己沒(méi)有任何驕傲自滿(mǎn)的資本。
數學(xué)是我功課中的相對弱項，我一定要在這門(mén)功課上多下功夫，更加刻苦一些;英語(yǔ)、語(yǔ)文自己的優(yōu)勢已經(jīng)被別的同學(xué)超越，我要清醒的認識到，沒(méi)有最好，只有更好;科學(xué)、史社平時(shí)要多單元測試題，不能搞突擊復習。
雖說(shuō)一次考試的成績(jì)并不能說(shuō)明什么，但是考試中反映出來(lái)的問(wèn)題一定要引起足夠的重視，“學(xué)習要刻苦，功課要抓緊，復習要全面，考試要淡定，答題要仔細”
“不求與人相比，但求超越自我!”相信新的學(xué)期我會(huì )更上一樓。
上面的個(gè)人期末考試總結，作者深入分析自己考試出現的問(wèn)題，從自己的優(yōu)勢和弱勢科目等方面進(jìn)行分析，是非常好的一種總結方案。
期末考試的總結范文2
期末考試（即一檢考試）結束之后，無(wú)論孩子的成績(jì)是否理想，家長(cháng)和孩子都應坦然接受。如果考得好，那咱們就給孩子點(diǎn)個(gè)贊，讓他策馬揚鞭，繼續保持這樣的狀態(tài)。如果孩子成績(jì)不甚理想，家長(cháng)們也不要太掛在心上，鼓勵孩子拋卻一時(shí)的失利，乘風(fēng)破浪，再接再厲。
一檢考試可以說(shuō)是孩子們進(jìn)入九年級后第一次大規模的系統全面的考試，是對上學(xué)期學(xué)習的一個(gè)階段性總結。一方面，我們可以從中發(fā)現孩子學(xué)習的問(wèn)題，比如學(xué)習方法是否科學(xué)、知識的薄弱點(diǎn)在哪里；另一方面，它對孩子學(xué)習的信心有著(zhù)重要的影響，是下一步學(xué)習方法和學(xué)習計劃調整的重要依據。
所以，做好考后的總結非常重要。家長(cháng)可以從這幾個(gè)方面對孩子進(jìn)行引導：
第一，從整體上進(jìn)行總結。
分析孩子的成績(jì)，這次考試，孩子是否達到了期望值？名次、成績(jì)是上升還是下滑？如果上升，是因為題目適合孩子，還是同水平的同學(xué)出現了失誤，還是孩子的水平真正上升了？如果下滑，問(wèn)題又出在哪里?是學(xué)習方法不科學(xué)，還是心態(tài)沒(méi)調整好，還是其他客觀(guān)因素所致？
第二，分析這次考試中分數上的優(yōu)劣科目與孩子喜愛(ài)科目的相關(guān)度。
孩子的單科成績(jì)排名一定是不同的，這同時(shí)也說(shuō)明了各科優(yōu)劣的不同，然而本次考試的優(yōu)勢科目是否與孩子平時(shí)對科目的喜歡度成正比呢？如果一致，那么說(shuō)明孩子基本上發(fā)揮正常，否則一定要認真分析“異�！笨颇�。但接下來(lái)的時(shí)間，應重點(diǎn)放在劣勢科目的補救上面，查找原因，制訂相應的補救計劃。
第三，查漏補缺，對錯題進(jìn)行分析歸類(lèi)。
錯題做錯一定是有原因的，要么是馬虎、書(shū)寫(xiě)不認真，要么是真不會(huì )，要么是一知半解等，家長(cháng)應引導孩子對每一科的錯題進(jìn)行原因和錯誤歸類(lèi)。原因分類(lèi)的目的是為了更具針對性，比如“真不會(huì )”類(lèi)的就是需要以后重點(diǎn)補習的對象，而“馬虎”類(lèi)的僅需認真即可。
第四，讓孩子向本次考試優(yōu)異的同學(xué)請教方法。
雖然不能說(shuō)所有尖子生都會(huì )有巧妙的復習方法，也不一定他們的方法就適合自己的孩子，但是也一定有可借鑒的地方。優(yōu)秀生的好方法可以讓孩子多嘗試、多借鑒，但不要照搬。
第五，對考試技巧進(jìn)行總結。
掌握良好的考試技巧和策略是非常重要的，家長(cháng)要引導孩子回顧考試過(guò)程，對考試技巧進(jìn)行總結�？梢赃@樣問(wèn)孩子：
�、龠@次考試時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現先緊后松或先松后緊的現象？
�、谟袥](méi)有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個(gè)教訓？
�、劬唧w到每門(mén)學(xué)科。比如，數學(xué)是否因為專(zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分？英語(yǔ)聽(tīng)力是否因為糾結前面的內容而影響了聽(tīng)后面的內容？等等。
考前用具準備完善、提前看好考場(chǎng)；考試時(shí)放平心態(tài)，不受周?chē)瑢W(xué)的影響；考試時(shí)間合理安排，先易后難，書(shū)面保持整潔等，這都是需要孩子牢記的考試技巧。
第六，綜合多種因素后，引導孩子制訂個(gè)性化的補習計劃，調整下一步的`復習計劃。
在明白了優(yōu)劣科目、明確了失誤知識點(diǎn)、掌握了好的方法后，家長(cháng)要與孩子一起制訂一個(gè)可行的補習計劃，把失誤的地方在最短的時(shí)間內補回來(lái)。
當然，補習不等于對新復習內容的松懈，這個(gè)補習應該是在優(yōu)先保證目前復習任務(wù)前提下的補習，所以孩子的任務(wù)還是比較重的，家長(cháng)這時(shí)的鼓勵與支持最重要，千萬(wàn)不要一味地批評，一定要讓孩子在“鼓勵與激勵”的輕松氛圍中，帶著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去進(jìn)行接下來(lái)的復習。
總之，每次的總復習檢測都是孩子新的起跑線(xiàn)，一定要以平常心對待考試。另外，家長(cháng)還需經(jīng)常與老師溝通，及時(shí)掌握孩子的動(dòng)態(tài)，并適時(shí)恰當地進(jìn)行引導，這樣才能讓孩子始終保持旺盛的精力和動(dòng)力，復習起來(lái)事半功倍。
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