大學(xué)生社會(huì )調查報告[通用15篇]
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的大學(xué)生社會(huì )調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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大學(xué)生社會(huì )調查報告1
20xx年2月，來(lái)自西安交通大學(xué)的30支學(xué)生隊伍分赴浙江、福建、山東、山西、陜西、河南等14個(gè)省份開(kāi)展大學(xué)生返鄉社會(huì )觀(guān)察活動(dòng)。為了進(jìn)一步總結活動(dòng)成果，促進(jìn)學(xué)生交流，校研究生會(huì )于3月19日晚在主樓。
20xx年暑假中就參加了農村土地流轉的主題調研活動(dòng)，為了獲得更完整更準確的調查數據，他和他的團隊寒假里分組前往陜西各地繼續調研，對已形成的調查報告進(jìn)行了充實(shí)和完善。其他實(shí)踐隊伍有的通過(guò)微信、微博等新媒體開(kāi)展家鄉特色宣傳，有的回到高中母校舉辦講座助力學(xué)弟學(xué)妹們沖刺高考，還有的進(jìn)行環(huán)境保護以及義務(wù)支教等實(shí)踐工作。評委們在認真聽(tīng)取各個(gè)隊伍的展示和匯報后，也從如何進(jìn)一步深化調研主題、拓寬工作思路和擴大活動(dòng)影響等方面給予答辯隊伍許多指導和建議。
朱佳鴻主席在各支隊伍展示結束后發(fā)表總結講話(huà)說(shuō)，雖然同學(xué)們本次實(shí)踐活動(dòng)離會(huì )做和做好還有距離，但是大家敢做和肯做的態(tài)度與熱情非常值得肯定。同時(shí)，他也認為大學(xué)生投身社會(huì )實(shí)踐，學(xué)以致用，積極參與社會(huì )治理是破除部分知識青年存在“知識無(wú)力感”的.關(guān)鍵。朱佳鴻主席鼓勵到會(huì )的所有同學(xué)要擺脫功利之心、名利之累，樹(shù)立做大事、服務(wù)更多人和影響更多人的理想信念，把握當下，在實(shí)踐中透過(guò)現象看本質(zhì)，致力于社會(huì )問(wèn)題的解決，積極承擔作為交大人的歷史使命和社會(huì )責任。
經(jīng)過(guò)現場(chǎng)展示和評委評議兩個(gè)環(huán)節，劉楨的《人民法庭與基層社會(huì )治理》和物聯(lián)網(wǎng)41班李一敏的《xx市岳陽(yáng)樓區公交車(chē)問(wèn)卷調查調查報告》的主題報告被評為本期寒假返鄉社會(huì )觀(guān)察活動(dòng)的“優(yōu)秀課題”，李亞濤、張武超、田珊和楚姣姣四位同學(xué)獲評“優(yōu)秀個(gè)人”稱(chēng)號。來(lái)自管理學(xué)院的研究生楚姣姣坦言，此次活動(dòng)對她來(lái)說(shuō)不僅是一次實(shí)踐鍛煉，更是一次自我突破�；啬感Ｗ饕粓�(chǎng)大型講座需要做很多準備，也會(huì )遇到很多困難，但她沒(méi)有畏縮不前，堅持不斷去嘗試、去溝通、去踐行，最終圓滿(mǎn)地完成了自己的預期工作，并收獲母校校長(cháng)的高度肯定，這也讓她更加堅定了以后繼續積極參與社會(huì )實(shí)踐工作的信心。
大學(xué)生“嬌、驕”二氣的克服離不開(kāi)社會(huì )實(shí)踐，理論知識的轉化和拓展離不開(kāi)社會(huì )實(shí)踐，返鄉觀(guān)察等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)則為學(xué)生打開(kāi)一扇了解國情民情的窗口，有助于幫助青年學(xué)生擺正個(gè)人與社會(huì )、個(gè)人與人民群眾的位置。來(lái)年研究生會(huì )將繼續豐富學(xué)生社會(huì )實(shí)踐工作的開(kāi)展，讓更多的同學(xué)積極參與進(jìn)來(lái)，幫助同學(xué)養成堅韌、頑強的優(yōu)良品性，養成務(wù)實(shí)的學(xué)習態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己、完善自己。
大學(xué)生社會(huì )調查報告2
在寒假期間，管理系同學(xué)積極參加社會(huì )實(shí)踐，并相應的作出了較為細致全面的調查報告。從本期開(kāi)始，我們將陸續刊載優(yōu)秀調查報告。本期推出關(guān)于“大學(xué)生考研目的”的調查。
調查結果表明，絕大多數學(xué)生考研具有明確的目的性：獲得高學(xué)位，便于就業(yè)(共6162人，占總數的56.28%)和提高自身素質(zhì)(共3360人，占總數的30.69%);其他的學(xué)生表示考研是為搞學(xué)術(shù)研究或因為從重心理、順大流(分別占總數的8.08%及2.23%)。
面對“考研熱”，學(xué)子們有以下感言：
甲：考研人數的劇增，從現實(shí)來(lái)看“獲高學(xué)位，找好工作”所占的因素我認為多得多，熱門(mén)思想匯報但我不否認還有別的因素。
就我而言，我可以說(shuō)從小到大還沒(méi)認真想過(guò)我究竟是為何而讀的書(shū)，或確切的'說(shuō)我不能說(shuō)清。從外表看來(lái)好象不外乎為了今后的立足�？蓮淖陨砀杏X(jué)來(lái)說(shuō)好象又不是，我隱約感覺(jué)到我是以提高自身素質(zhì)為前提的。因為自小到大我的學(xué)習動(dòng)力就來(lái)自那無(wú)形的感覺(jué)，我學(xué)的東西除了那學(xué)校要求的外，課外的學(xué)習都是自己所感興趣。
我相信每個(gè)人心中都有那么一種理想，一種無(wú)形的理想。有些只是在這花花世界之中被現實(shí)壓力所困惑罷了。我真希望有那么一天我們學(xué)生都能跟著(zhù)自己的感覺(jué)學(xué)習，學(xué)那些自己感興趣的東西，而不再想今天這樣，為了生存。
大學(xué)生社會(huì )調查報告3
實(shí)踐單位：
聊城大學(xué)教科院xxxx級5班
實(shí)踐地點(diǎn)：
東營(yíng)市利津縣利津街道
實(shí)踐時(shí)間：
20xx年7月28號
一、殘疾人現狀
殘疾人是一個(gè)特殊又困難的群體，殘疾人占全國人口總數5%其中:視力殘疾人877萬(wàn),占殘疾人總數的14.6%;聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾人20xx萬(wàn),占殘疾人總數的34.3%;肢體殘疾人877萬(wàn),古殘疾人總數的14.6%;智力殘疾人1182,占殘疾人總數的19.7%;精神殘疾人225萬(wàn),占殘疾人總數的3.8%;多重殘疾人782萬(wàn),占殘疾人總數的13%。
二、調查意義
我國目前有殘疾人6000多萬(wàn)，關(guān)聯(lián)到大約2億家庭人口。殘疾人是最需要關(guān)心、扶持和幫助的特殊困難群體。我通過(guò)參加“關(guān)注身邊的殘疾人”暑期社會(huì )調查活動(dòng)，了解到了我家鄉關(guān)于殘疾人的情況。通過(guò)這次活動(dòng)我認識到關(guān)注殘疾人的重要意義，殘疾人是社會(huì )文明進(jìn)步的重要標志，也是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的基本要求。關(guān)愛(ài)殘疾人，是我們每個(gè)人應盡的義務(wù)。
三、調查方式
活動(dòng)中我們采用了多種調查方式：文獻調研(資料查閱)、實(shí)地調研(走村入戶(hù))、抽樣調查、重點(diǎn)調查、現場(chǎng)采訪(fǎng)、個(gè)別交談。
四、東營(yíng)市關(guān)于殘疾人的有關(guān)政策
1.東營(yíng)市殘聯(lián)出臺的關(guān)于殘疾人的政策：
20xx年11月25日，東營(yíng)市以東政辦發(fā)〔xxxx〕76號文件出臺《關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人社會(huì )保障體系和服務(wù)體系建設的實(shí)施意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，詳細規劃全市殘疾人“兩個(gè)體系”建設的目標、內容、推進(jìn)方略，正式公布有關(guān)領(lǐng)導機構人員名單，為全市殘疾人“兩個(gè)體系”建設提供堅強政策保障。
利用5-8年時(shí)間建成較為完善的殘疾人社會(huì )保障體系和服務(wù)體系。確保殘疾人享受普惠政策，著(zhù)力加強特惠保障力度。通過(guò)健全殘疾人專(zhuān)項救濟金制度、實(shí)施“殘疾群眾溫馨安居工程”“扶殘助學(xué)工程”逐步健全殘疾人社會(huì )救助體系;通過(guò)政府補貼，擴大保障范圍等改善殘疾人社會(huì )保險狀況;通過(guò)免費提供輔助器具、搶救性康復服務(wù)，補助托管安養費用，改善孤殘兒童生存、發(fā)展狀況等提高殘疾人社會(huì )福利水平。
據了解，xxxx年?yáng)|營(yíng)市在創(chuàng )建“全國殘疾人工作示范城市”活動(dòng)中，各級各部門(mén)累計投入資金12.5億元，殘疾人得實(shí)惠5.6億元，人均得實(shí)惠4650元，發(fā)放調查問(wèn)卷1萬(wàn)份，殘疾人滿(mǎn)意率在98%以上。在推進(jìn)信息交流和公共交通無(wú)障礙建設上，配備了無(wú)障礙公交車(chē)，方便了殘疾人、老年人等弱勢群體日常出行。并購置了電視數字手語(yǔ)翻譯機，已在東營(yíng)新聞聯(lián)播中試運行。對516戶(hù)中心城區家庭和650名農村殘疾人家庭進(jìn)行了無(wú)障礙改造，安裝了無(wú)障礙扶手、語(yǔ)音門(mén)鈴和閃光門(mén)鈴。注冊成立了東營(yíng)市陽(yáng)光導盲犬培育中心，培育幼犬18只。xxxx年12月初，東營(yíng)通過(guò)“十一五”全國無(wú)障礙建設城市國家驗收。xxxx年，東營(yíng)開(kāi)展“你行，我行———愛(ài)心不找零”活動(dòng)，在東營(yíng)出租車(chē)、公交車(chē)、商場(chǎng)等共設立愛(ài)心捐款箱1617個(gè)，募集助殘資金10萬(wàn)余元。各級殘聯(lián)為考入高校的殘疾學(xué)生報銷(xiāo)80%的學(xué)費。市特殊教育學(xué)校和市聾兒語(yǔ)訓學(xué)校實(shí)現了全免費就讀。
2.東營(yíng)市出臺的關(guān)于殘疾人的就業(yè)政策
東營(yíng)市按比例安排殘疾人就業(yè)辦法：為了維護殘疾人的合法權益，規范殘疾人勞動(dòng)就業(yè)工作，根據《山東省實(shí)施〈中華人民共和國殘疾人保障法〉辦法》和《山東省按比例安排殘疾人就業(yè)辦法》等有關(guān)規定，結合本市實(shí)際，制定本辦法。
xxxx年，東營(yíng)將繼續實(shí)施“百千萬(wàn)殘疾人就業(yè)創(chuàng )業(yè)扶貧工程”，新建殘疾人扶貧基地10處以上，發(fā)展庭院經(jīng)濟50戶(hù)，扶持個(gè)體從業(yè)30名，培訓殘疾人3000人以上。并積極開(kāi)發(fā)公益性崗位，安排一定數量的優(yōu)秀殘疾大中專(zhuān)畢業(yè)生到市直機關(guān)黨政事業(yè)單位工作。并且年內計劃救助殘疾人8000名以上，做好殘疾人托養“陽(yáng)光家園計劃”項目，鼓勵社會(huì )力量創(chuàng )辦殘疾人托養機構。并建立完善未入學(xué)殘疾兒童少年教育求助政策，確保不因貧、因殘失學(xué)、綴學(xué)，力爭將東營(yíng)市特殊教育學(xué)校打造成“山東省特殊藝術(shù)人才培養定點(diǎn)學(xué)�！�。
3.東營(yíng)市“助殘日”開(kāi)展的`活動(dòng)
五、具體案例
xxxx年7月28號，我們社會(huì )實(shí)踐小隊來(lái)到了東營(yíng)市利津縣利津街道劉星昌老人的家中。帶著(zhù)幾分膽怯與同情我們推開(kāi)了劉大爺家的門(mén)，劉大爺帶著(zhù)幾分疑惑招呼我們坐下，我們說(shuō)清來(lái)歷之后老人熱情的招呼我們并與我們小隊成員聊起來(lái)。劉星昌老人今年64歲，是利津街道一位普普通通的農民，全家人住在土胚房里，僅僅享有農村合作醫療這一項醫療保障。五年前他患了嚴重的腦血栓致使半身癱瘓，經(jīng)過(guò)療養下肢雖有所好轉但走路時(shí)仍然一瘸一拐的，如果不拄拐杖根本無(wú)法正常行走。因為經(jīng)濟原因劉大爺耽誤治療以致左手臂癱瘓。
劉星昌老人是需要我們關(guān)心的殘疾人，但他更是一位普普通通的農民。老人并不因為身體的殘缺而垂頭喪氣，愁眉苦臉，也并不因身體的殘缺而自卑。他坦然面對生活，從容面對命運帶給他的一切。從劉大爺的身上我體會(huì )到了戰勝困難的勇氣，其實(shí)大多數人都是像劉大爺一樣的平凡人，身體殘缺的劉大爺在平凡的生活中樂(lè )觀(guān)的生活，堅強的面對挫折。從這位老人身上我們學(xué)到的是一種人生哲學(xué)。
六、實(shí)踐報告總結
在調查過(guò)程中，我的心靈無(wú)時(shí)不在受著(zhù)震撼。雖然殘疾讓他們失去了自由但他們對生活的信心，對幸福的渴望讓我重新思考生命的意義。殘疾人是社會(huì )中不可忽視的群體，雖然黨和政府已經(jīng)制定了相關(guān)法規來(lái)維護殘疾人的利益，但我們每個(gè)人要給與他們無(wú)微不至的關(guān)懷。殘疾人是弱勢群體中的特殊群體，他們的生活中有著(zhù)諸多的困難，希望全社會(huì )都能理解殘疾人，關(guān)愛(ài)殘疾人，多一點(diǎn)尊重，少一點(diǎn)偏見(jiàn)，全社會(huì )每個(gè)人都能伸出自己關(guān)愛(ài)的手，奉獻自己的愛(ài)心用我們真摯的心來(lái)?yè)嵛繗埣擦艚o他們的傷痕，讓生活多一點(diǎn)奉獻多一點(diǎn)愛(ài)，讓我們的社會(huì )更加和諧，充滿(mǎn)更多愛(ài)和關(guān)懷。
大學(xué)生社會(huì )調查報告4
在寒假的8月14日至18日的5天里，在媽媽的幫助下，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電視、報紙新聞等等手段調查當代大學(xué)生的就業(yè)情況。
首先，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、新聞查找相關(guān)信息了解到，20xx年全國大學(xué)生畢業(yè)生人數將持續增長(cháng)，普通高校的畢業(yè)生到達630萬(wàn)，又受經(jīng)濟危機影響，經(jīng)濟形勢也不是很好。人力資源效勞商發(fā)布了20xx年年中薪酬謝告，通過(guò)對5866家企業(yè)的調查顯示，今年企業(yè)給畢業(yè)生的平均起薪較20xx年有近10%的增長(cháng)，到達2694元，與xx年根本持平，而畢業(yè)生期望工資為2935元，較企業(yè)實(shí)際給薪高出9%左右。根據不同學(xué)歷的統計，20xx年大專(zhuān)生平均起薪工資為1607元，本科生為2321元，碩士生為3254元，博士生為4681元，較20xx年分別上漲9.47%、14%、10.45%和8.23%，本科畢業(yè)生今年的漲薪幅度較大。
據初步統計，20xx年我省高校畢業(yè)生預計有53萬(wàn)人，同比減少0.2萬(wàn)人，其中，畢業(yè)研究生3.6萬(wàn)人，比今年增加0.3萬(wàn)人;本科畢業(yè)生23.2萬(wàn)人，比今年增加2.6萬(wàn)人;專(zhuān)科畢業(yè)生26.2萬(wàn)人，比今年減少3.1萬(wàn)人。這是上世紀90年代高等教育擴招以來(lái)，我省高校畢業(yè)生總數首次出現負增長(cháng)，雖然降幅較小，但已經(jīng)出現了拐點(diǎn)，總量盡管依然較大，但是壓力出現趨緩勢頭。
報紙信息時(shí)報關(guān)于大學(xué)生就業(yè)一欄寫(xiě)到，xx年40萬(wàn)人，20xx年50萬(wàn)人，20xx年60萬(wàn)人，這是近三年在廣東求職的高校畢業(yè)生人數。根據廣東省教育廳數據，20xx年廣東省高校畢業(yè)生人數預計超過(guò)39萬(wàn)人，加上外省入粵求職及往年暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，再次有超過(guò)60萬(wàn)高校畢業(yè)生在廣東求職�！叭绻也辉谡衅笗�(huì )上，那么我就一定在去招聘會(huì )的路上”，這是當前許多大學(xué)畢業(yè)生的忙碌狀態(tài)。廣東省政府參事王那么楚在就業(yè)出路中指出，政府應該想方法來(lái)更多的解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，幫助大學(xué)生就業(yè)，給他們搭建平臺，比方說(shuō)農村，還是很需要大學(xué)生村官的，需要農業(yè)技術(shù)人員，九年義務(wù)教育當中，需要大量的大學(xué)生去充實(shí)基層的教師隊伍，我們在城市也要給他們創(chuàng )造更多的就業(yè)時(shí)機，同時(shí)我還是強調，大學(xué)生還是要放下架子，轉變就業(yè)觀(guān)念。在安置大學(xué)生就業(yè)方面，珠三角中小企業(yè)具有很大的吸納作用。政府要從政策上給予傾斜，鼓勵和支持中小企業(yè)給大學(xué)生創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位。同時(shí)，積極對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導，鼓勵、引導大學(xué)生往遠處看，看到自己和企業(yè)的長(cháng)遠開(kāi)展，從自身能力培養的角度選擇適宜的崗位。廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)南國商學(xué)院副院長(cháng)霍海洪認為將實(shí)踐教學(xué)與就業(yè)相結合是關(guān)鍵。廣東商學(xué)院就業(yè)中心副主任、國家高級職業(yè)指導師陳靜認為應屆畢業(yè)大學(xué)生有明確的職業(yè)目標很重要�，F在許多大學(xué)生海投簡(jiǎn)歷，到處面試，這樣效果并不好。建議還是先對自己的職業(yè)進(jìn)行定位，加強自我認知和職業(yè)認知，確定方向以后，再從這個(gè)行業(yè)里選擇適宜的企業(yè)。其實(shí)，學(xué)生應該在大學(xué)一開(kāi)始就對自己的就業(yè)開(kāi)展方向做一個(gè)大致的規劃，并且不斷地改善。華南師范大學(xué)學(xué)工部部長(cháng)胡庭勝指出20xx屆大學(xué)生就業(yè)形勢回暖，相對于20xx年來(lái)說(shuō)是事實(shí)。經(jīng)濟逐步復蘇，對人才需求量自然增加，反映到各高校明顯的變化是用人需求量顯著(zhù)增多。從今年10月份開(kāi)始，廣東省教育廳組織的幾場(chǎng)大型招聘會(huì )來(lái)看，企業(yè)用人需求量增大。其中，與企業(yè)相關(guān)的金融、it等效勞行業(yè)用人需求回暖最明顯。但是不可無(wú)視的一點(diǎn)是，盡管經(jīng)濟回暖促使20xx年大學(xué)生就業(yè)環(huán)境有所緩和，要看到一個(gè)現實(shí)是，廣東生源不愿意離開(kāi)廣東就業(yè)，而廣東地區依然保持著(zhù)全國大城市中就業(yè)需求量最大的前三甲。在廣東高校畢業(yè)人數增加，加上上年未就業(yè)大學(xué)生，省外來(lái)廣州就業(yè)大學(xué)生這個(gè)人數今年也在增加情況下，與崗位數量增加相比，崗位數量增幅并無(wú)顯著(zhù)優(yōu)勢。所以20xx年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻�？梢钥隙ǖ氖�，從今年及往后幾年，廣東的就業(yè)形勢還不會(huì )出現緩和局面，依然保持著(zhù)高位緊張狀態(tài)。究其原因，仍然是三個(gè)老大難：人才結構性矛盾依然突出;地方經(jīng)濟區域開(kāi)展不平衡與人才流向不平衡矛盾依然嚴峻;大學(xué)生就業(yè)期望值與現實(shí)之間差距依然沒(méi)有緩解。
不過(guò)，現在的大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)念已經(jīng)開(kāi)始有所改變了，在珠江臺的630新聞報道里，有一局部的80后大學(xué)畢業(yè)生在車(chē)衣工廠(chǎng)里做衣工，從最基層的做起，他們對自己的就業(yè)有很好的規劃。他們打算從最基層的做起，更好地了解工廠(chǎng)的運營(yíng)情況，同時(shí)，也能和工廠(chǎng)里眾多員工打好關(guān)系，有了一定的根底之后，再去競爭管理經(jīng)理的職位。廠(chǎng)長(cháng)也表示，這些有一定的文化的人，且具備相關(guān)的管理知識，以及做過(guò)工廠(chǎng)最基層的工作，是有能力把工廠(chǎng)管理的很好，工廠(chǎng)樂(lè )意將這些人升職做經(jīng)理。
我媽媽的社會(huì )經(jīng)驗豐富，根據她的建議，在媽媽的陪同下，我們去了南方人才市場(chǎng)實(shí)地觀(guān)察。南方人市場(chǎng)里有很多人去應征，不少人都是面試了好幾間公司。一些工作多年的人，他們技術(shù)嫻熟并且經(jīng)驗豐富，很多公司很樂(lè )意聘請他們，給予的福利也很好，他們找工作難是因為給予的工資不夠高，不愿做。而一些剛畢業(yè)不久的`大學(xué)生，他們找工作也難，是因為嫌工資低，并且社會(huì )閱歷缺乏。
還有，從我參加的小學(xué)聚會(huì )里知道，我的小學(xué)同學(xué)里有很多人都已經(jīng)出來(lái)工作幾年了，他們不像大學(xué)生的要求那么高，就安安分分的打一份工，都從最基層的開(kāi)始做，鍛煉口才，廣交朋友，豐富閱歷，慢慢地爬上高的職位，有的人的工資比大學(xué)生的還要高呢!
總而言之，大學(xué)生的就業(yè)壓力仍舊存在，只要在校大學(xué)生在假期通過(guò)兼職或實(shí)習，積攢工作經(jīng)驗，為往后的工作打根底，這些人往往比沒(méi)有打工經(jīng)歷的人更成熟、社會(huì )適應力更強。并且大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念正確，不好高騖遠，不歧視某些職業(yè)，能從基層做起，大學(xué)生的就業(yè)形勢就不會(huì )那么嚴峻。
大學(xué)生社會(huì )調查報告5
當今社會(huì )，隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，尤其是近幾年，伴隨著(zhù)20xx年全球性經(jīng)濟危機的到來(lái)，當代大學(xué)生所要面對的將是更加嚴峻的就業(yè)形勢的挑戰。等待當代在校大學(xué)生的也將是更高的能力要求和自身能力不足之間的矛盾、自身?yè)駱I(yè)要求過(guò)高同用人單位之間的矛盾……面對這些矛盾，在校大學(xué)生們對自己的就業(yè)傾向有自己的看法、觀(guān)點(diǎn)。對此，我們在我校進(jìn)行了一次針對大學(xué)生就業(yè)傾向的問(wèn)卷調查，主要包括大學(xué)生對自己專(zhuān)業(yè)的了解程度、擇業(yè)觀(guān)、就業(yè)信心、對自主創(chuàng )造的看法等，進(jìn)而幫助我們深入了解我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)傾向社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展
一、摘要
通過(guò)對我校同學(xué)的問(wèn)卷調查，我們了解到了一些大學(xué)生就業(yè)傾向方面的相關(guān)數據。從問(wèn)卷結果分析可看出：同學(xué)們都非常關(guān)注自己的就業(yè)前景；76%的同學(xué)都充滿(mǎn)自信，認為通過(guò)自己的努力能夠解決自己的問(wèn)題；55%和28.5%的同學(xué)所期望的初始月薪都在1500—2500元或2500—3500元；63.89%的同學(xué)認為大學(xué)生就業(yè)難的最主要原因是“個(gè)人能力不足”針對問(wèn)卷所反應的問(wèn)題，我們的建議是：大學(xué)生應增加就業(yè)信心、努力學(xué)習知識、增強自身能力、多關(guān)注和了解相關(guān)信息、學(xué)校更要加強對學(xué)生的就業(yè)指導
二、調查情況
1、本次調查所使用的方法是隨機抽樣和問(wèn)卷調查相結合，實(shí)發(fā)問(wèn)卷105份，有效問(wèn)卷99份（其中女生46份、男生53份；調查對象為本科學(xué)生97份、專(zhuān)科學(xué)生2份；文史類(lèi)學(xué)生89份、理工科學(xué)生10份；大二學(xué)生63份、大三學(xué)生36份）。
2、我們的調查程序是：20xx年11月10日至12日開(kāi)始進(jìn)行提綱、計劃和問(wèn)卷設計以及一些前期的準備工作；11月15日至11月20日進(jìn)行問(wèn)卷調查;11月22日至25日進(jìn)行問(wèn)卷統計、數據分析并撰寫(xiě)調查報告。
三、調查結果和數據分析
我們通過(guò)調查得到，對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意的占24%，比較滿(mǎn)意的占63%，不是很滿(mǎn)意的占10%，不滿(mǎn)意的占2%，無(wú)所謂的占1%；職業(yè)與專(zhuān)業(yè)一定對口的占4%，專(zhuān)業(yè)對口，但不強求的占63%，專(zhuān)業(yè)并不重要，只要找到工作的占11%，無(wú)所謂的占20%，要看工資的占1%；就業(yè)渠道方面自己找的占70%，家里幫忙找的占5%，靠學(xué)校找的占12%，朋友介紹的占5%；月薪800-1500元的占7%，1500-2500元的占54%，2500-3500元的`占28%，3500元的占9%；工作類(lèi)型挖掘自我潛力的工作占37%，普通穩定的工作占26%，有挑戰性的工作占16%，舒適安逸的工作占14%，其他占2%；就業(yè)單位意向為國家機關(guān)單位的占30%，事業(yè)單位的占10%，科研設計單位的占2%，國有單位的占9%,民營(yíng)或私營(yíng)單位8%，中外合資企業(yè)，無(wú)所謂3%，沒(méi)有特別要求的占21%，其他占3%；畢業(yè)后職業(yè)選擇的地理上39%選擇了沿海發(fā)達地區，21.3%選擇了中部中小城市，8.6%選擇會(huì )去西部地區，5.1%選擇了去農村，26%的選擇了去上海等大城市；對于小城鎮及鄉鎮單位就業(yè)樂(lè )于接受的占26%，實(shí)在沒(méi)有其他機會(huì )可以接受的占37%，一般26%，堅決不接受的占1%，無(wú)所謂的占8%；就業(yè)難主要原因是自身素質(zhì)不過(guò)硬的占46%，就業(yè)崗位少的占12%，專(zhuān)業(yè)學(xué)歷限制的占8%，其他的占6%。
同學(xué)們在選擇職業(yè)的標準有：穩定性，能夠發(fā)揮自己的才能，經(jīng)濟收入與福利，工作福利，單位前景，職位前景，深造機會(huì )，為社會(huì )作貢獻，工作地點(diǎn)；在求職中需要了解單位的信息的有：資金和規模介紹，主要業(yè)務(wù)和發(fā)展前景，用人標準和聘用條件，薪酬和福利，人才培訓情況，職位信息，單位文化和管理體制；害怕在求職過(guò)程中遇到的問(wèn)題有：個(gè)人能力不足，求職方法技巧欠缺，缺乏社會(huì )關(guān)系，用人單位選拔不公。
對于14問(wèn)“請談?wù)勀銓μ岣吖补芾眍?lèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的一些建議？”的回答主要是：針對自身要在各方面增強自己的能力、實(shí)踐與理論相結合、給自己一個(gè)有效的定位、放低要求、從小處做起；學(xué)校方面應多針對學(xué)生的能力方面進(jìn)行訓練——加強就業(yè)指導、提供更多的實(shí)踐平臺、做好學(xué)生與就業(yè)單位的聯(lián)系工作。
四、調查結論
調查結果顯示,我國當前經(jīng)濟雖然回升向好的基礎進(jìn)一部鞏固，但經(jīng)濟增長(cháng)的內動(dòng)力不足從而造成在大學(xué)畢業(yè)生人數迅猛增長(cháng)及金融危機等嚴峻挑戰下,我國大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻；擴大內需和改善民生的政策效應繼續顯現，但財政金融領(lǐng)域潛在風(fēng)險增加，使得大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念有所改變，不再是以前陳舊的擇業(yè)觀(guān)念，就業(yè)期望逐漸降低。先就業(yè)后擇業(yè)也開(kāi)始成為大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的主要觀(guān)念；企業(yè)適應市場(chǎng)變化的能力和競爭力不斷提高，我國大學(xué)生就業(yè)選擇較以往有了更多的選擇；然而由于我國仍處于重要戰略機遇期，也是矛盾凸顯期，就業(yè)形勢仍然嚴峻，大學(xué)生找工作都已以穩定為首要；而如果沒(méi)能順利就業(yè),選擇繼續攻讀的可能性最高。
總的來(lái)說(shuō)，我國當前社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展具有“兩面”或“雙面”的特點(diǎn)，即有利條件和突出矛盾同時(shí)并存，表明前進(jìn)的道路并不平坦，決不能把經(jīng)濟回升向好的趨勢等同于經(jīng)濟運行的根本好轉。
�。ǘ┱{查建議：
1.大學(xué)生自身，大學(xué)生應該樹(shù)立風(fēng)險觀(guān)念和競爭意識，確立合理的職業(yè)期望�！跋染蜆I(yè)后擇業(yè)”，在職業(yè)的實(shí)踐中逐步地去實(shí)現自己的職業(yè)理想。做到：把握良好的求職心態(tài);腳踏實(shí)地，降低過(guò)高的期望值；轉變就業(yè)觀(guān)念；認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀(guān)念；消除“眼高手低”的思想，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)；調整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法，到艱苦的地方去創(chuàng )業(yè)；認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位；提高自身的能力，在校期間多參加一些社會(huì )活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì )實(shí)踐、社團活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì )，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，增強自身的社會(huì )實(shí)踐能力。
2.學(xué)校方面，學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡量引導學(xué)生樹(shù)立良好的就業(yè)傾向，完善就業(yè)指導體系。通過(guò)向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。建立一支專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。如：建立職業(yè)指導機構，為學(xué)生提供充分的信息與指導服務(wù)；開(kāi)設職業(yè)指導課程，列入學(xué)校教育課程內容和教學(xué)計劃；實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導與實(shí)習政策等。
高校要加快教學(xué)改革，不斷提高人才培養質(zhì)量，完善就業(yè)指導工作。激勵當代青年大學(xué)生到基層、到艱苦環(huán)境中去受教育、做貢獻。
3.政府方面，出臺優(yōu)惠政策，積極鼓勵大學(xué)生到基層及經(jīng)濟欠發(fā)達地區就業(yè)，定期組織好人才招聘會(huì )。鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)（如果畢業(yè)生選擇自主創(chuàng )業(yè)，三年內減免各項行政事業(yè)性收費、免收畢業(yè)生存放檔案的費用等）。
五、調查方案：
調查目的：通過(guò)調查我校同學(xué)的就業(yè)傾向的一些相關(guān)問(wèn)題，了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，以及對就業(yè)形勢的看法，深度挖掘對其產(chǎn)生影響的各種主客觀(guān)因素。從而為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述，幫助大學(xué)生盡快認識自我，增強自信心。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考，以及為大學(xué)生提供就業(yè)指導的部門(mén)提供一定的借鑒。進(jìn)而深入了解我過(guò)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展速度、狀況。
調查對象：四川理工學(xué)院在校大學(xué)生
調查地點(diǎn)：四川理工學(xué)院匯北校區、匯南校區、營(yíng)盤(pán)校區
調查方式：隨機抽樣調查問(wèn)卷調查
調查時(shí)間：20xx年11月15日至11月20日
六、附件
大學(xué)生就業(yè)傾向調查問(wèn)卷
性別____學(xué)歷____所學(xué)專(zhuān)業(yè)年級____
1.您對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意程度為_(kāi)_____
A.很滿(mǎn)意B.一般C.不是很滿(mǎn)意D.不滿(mǎn)意E.無(wú)所謂
2.您關(guān)注您專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景嗎？_______
A.特別關(guān)注B.偶爾關(guān)注C.一般D.不是很關(guān)注E.完全不關(guān)注
3.您希望獲得的職位與您的專(zhuān)業(yè)對口嗎?_______
A.一定對口B.專(zhuān)業(yè)對口，但不一定強求C.專(zhuān)業(yè)并不重要，只要找到工作就行
D.無(wú)所謂，關(guān)鍵是發(fā)揮自己的才能，有很好的發(fā)展前景E要看工資
4.您對個(gè)人就業(yè)渠道的選擇是_______
A.自己找B.家里幫著(zhù)找C.依靠學(xué)校推薦D.自主創(chuàng )業(yè)E.朋友介紹
5.您期望的初始月薪是()
A.800-1500元B.1500-2500元C.2500-3500元D.3500元以上
6.您會(huì )選擇哪種類(lèi)型的工作()
A.挖掘自我潛力的工作B.普遍穩定的工作C.有挑戰性的工作
D.舒適安逸的工作E.其它
7.您的就業(yè)單位意向為()
A.國家機關(guān)業(yè)單位B.事業(yè)單位C.科研設計單位D.國有企業(yè)
E.民營(yíng)或私營(yíng)企業(yè)F.中外合資企業(yè)G.無(wú)所謂，沒(méi)特別要求H.其他
8.你畢業(yè)后選擇的職業(yè)地理上的要求是
A.沿海發(fā)達地區B.中部中小城市C.西部地區D.到農村E.上海、香港類(lèi)大城市
9.你選擇職業(yè)的標準是________（可多選）
A.穩定性B.能發(fā)揮自己的才能C.經(jīng)濟收入與福利D.工作樂(lè )趣
E.工作環(huán)境F.單位前景G.職位前景H.深造機會(huì )I.為社會(huì )做貢獻
J.工作地點(diǎn)K.其他
10.在求職過(guò)程中,你迫切需要了解單位的信息是_______（可多選）
A.資金和規模介紹B.主要業(yè)務(wù)和發(fā)展前景C.用人標準和聘用條件
D薪酬和福利E.人才培訓情況F.職位信息G.單位文化和管理體制
11.如求職較為困難，您對去小城鎮及鄉鎮單位就業(yè)這種情況能否接受？_____
A.樂(lè )于接受B.實(shí)在沒(méi)有其他機會(huì )時(shí)可以接受C.一般
D.堅決不接受E.無(wú)所謂
12.你最害怕在求職過(guò)程中遇到的問(wèn)題是______（可多選）
A.個(gè)人能力不足B學(xué)校就業(yè)指導不夠（包括就業(yè)信息不足）C.求職方法技巧欠缺
D.缺乏工作經(jīng)驗E.缺乏社會(huì )關(guān)系F.用人單位選拔不公正G.其他
13.你認為大學(xué)生就業(yè)難的最主要原因是______
A.自身素質(zhì)不過(guò)硬B.就業(yè)崗位少C.學(xué)校就業(yè)指導不好D.專(zhuān)業(yè)學(xué)歷限制E.其他
14.請談?wù)勀銓μ岣吖补芾眍?lèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率的一些建議？
感謝你在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參與我們的調查，謝謝配合。并祝你事事順心，學(xué)業(yè)有成！
關(guān)于從《當代大學(xué)生就業(yè)傾向》看社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展的調查報告
學(xué)生：
專(zhuān)業(yè)：
班級：
四川理工學(xué)院法學(xué)院
二0xx年十一月
大學(xué)生社會(huì )調查報告6
前言
社會(huì )保障是指國家通過(guò)立法，積極動(dòng)員社會(huì )各方面資源，保證無(wú)收入、低收入以及遭受各種意外災害的公民能夠維持生存，保障勞動(dòng)者在年老、失業(yè)、患病、工傷、生育時(shí)的基本生活不受影響，同時(shí)根據經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展狀況，逐步增進(jìn)公共福利水平，提高國民生活質(zhì)量。
目前，社會(huì )保障問(wèn)題成為我們建設和諧社會(huì )中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。對于社會(huì )保障的群體而言，可以分為城鎮居民社會(huì )保障體系，農村社會(huì )保障體系，以及對大學(xué)生的社會(huì )保障的問(wèn)題。隨著(zhù)大學(xué)招生規模的不斷擴大，畢業(yè)生人數日漸增多，不僅加劇了當前的就業(yè)形勢，而且暴露出大學(xué)生社會(huì )保障的缺位。立足我國大學(xué)生當前在醫療、基本生活及就業(yè)等方面的社會(huì )保障現狀，完善大學(xué)生社會(huì )保障體系以緩解上述問(wèn)題，是一個(gè)值得我們思考和探究的問(wèn)題。
面對逐年增多的貧困生這一特殊教育弱勢群體，國家，學(xué)校經(jīng)過(guò)積極探索，在立足我國國情和教育狀況，保證整體平等的前提下，逐步形成了獎、貸、助、補，減的一整套社會(huì )保障制度，但由于我國高等教育社會(huì )救助制度還存在諸多問(wèn)題和困難，因而取得進(jìn)一步完善。
另一方面在市場(chǎng)經(jīng)濟下，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的現象不可避免。如何保障未就業(yè)大學(xué)生的生活困難、協(xié)助他們就業(yè)，成為舉國探討的話(huà)題。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，大學(xué)生在保險中出現的種種問(wèn)題也日益暴露出來(lái)。
我此次社會(huì )調查的內容是大學(xué)生參與社會(huì )保障的實(shí)際情況，所調查的參加保險的項目是最低生活保障、醫療保險、就業(yè)保險、商業(yè)保險等等。大學(xué)生對國家社會(huì )保障政策的滿(mǎn)意度及意義等及當前大學(xué)生社會(huì )保障的困惑以及大學(xué)生對社會(huì )保障的看法。
本次的問(wèn)卷調查主要是通過(guò)以問(wèn)卷方式進(jìn)行，樣本總量為120 份。
一﹑調查的主要內容
大學(xué)生關(guān)于最低生活保障、醫療保險、就業(yè)保險、商業(yè)保險等方面，以及大學(xué)生對國家社會(huì )保障政策的認知度及意義，參加保險的項目，當前大學(xué)生社會(huì )保障的困惑，大學(xué)生對社會(huì )保障的看法等進(jìn)行調查。
二﹑調查結果與分析
1、大學(xué)生的社會(huì )保障意識不強
大學(xué)生對社會(huì )保障了解不同，宣傳力度不到位，教育沒(méi)達到應有的水平�？偟膩�(lái)說(shuō)，大學(xué)生們不愿意參加社會(huì )保險可以反映出三種現象：其一，發(fā)現了我國的'社會(huì )保險制度確實(shí)存在著(zhù)很大的不足，如果不克服這樣的不足，難以建立起完善的社會(huì )保障體制；其二，讓我們認識到人類(lèi)是個(gè)社會(huì )共同體，只有充分尊重每
個(gè)人的利益，才能形成多方的共贏(yíng)，我們不能指望一個(gè)和諧社會(huì )單純建筑在個(gè)人的犧牲上。其三，大學(xué)生社會(huì )保障意識不強有三方面的原因，包括自身、學(xué)校和社會(huì )，要解決大學(xué)生社會(huì )保障意識不強的問(wèn)題只有從這三方面同時(shí)入手才能徹底解決這一頑固。也就是說(shuō)，現代社會(huì )，不能沒(méi)有社會(huì )保險，但是所建立的社會(huì )保險應該是良好的社會(huì )保險。擴大社會(huì )保障的范圍、加強學(xué)校宣傳意識、增強大學(xué)生的社會(huì )保障意識刻不容緩。
2、大學(xué)生就業(yè)得不到保障
當今社會(huì )，企業(yè)以自身利益為重點(diǎn)，忽視員工利益。而且大學(xué)生失業(yè)不可避免。因此，推出大學(xué)生就業(yè)險，既為國家分擔困難，也突出體現了社會(huì )保障的責任，必然得到學(xué)校和政府的大力支持。我國已經(jīng)建了社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制。在市場(chǎng)經(jīng)濟下，優(yōu)勝劣汰是自然法則。大學(xué)生雖然是知識性分子，但根據調查顯示，多數大學(xué)生并不知道就業(yè)保障這個(gè)福利，隨著(zhù)大學(xué)擴招以及高等教育的普及，大學(xué)生不再是稀缺資源，失業(yè)不可避免。所以大學(xué)生失業(yè)保險問(wèn)題更應該提到戰略高度來(lái)看，關(guān)乎到社會(huì )穩定的問(wèn)題。
3、大學(xué)生就業(yè)保障還未完善
當前針對貧困大學(xué)生的救助工作還處在初級化、分散化的起步階段。建立大學(xué)生最低生活保障制度是解決高校貧困大學(xué)生的基本生活需要和現行助學(xué)貸款制度先天不足問(wèn)題的有效手段．也是完善和健全我國社會(huì )保障制度的內在要求和構建和諧社會(huì )的需要。最低生活保障制度是現代社會(huì )保障制度的重要環(huán)節，是大學(xué)生生存權利得到保護的主要體現。享受最低生活保障待遇的，只能是那些生活水平一時(shí)或永久地低于或等于國家公布的最低生活水平的人群，建立大學(xué)生最低生活保障制度要確保大學(xué)生最低生活保障金發(fā)揮最大功效，以切實(shí)滿(mǎn)足貧困大學(xué)生的生存和發(fā)展。
4、學(xué)校在最低生活保障方面做的比較完善
其中知道獎學(xué)金、助學(xué)金的更加占了多數，針對大學(xué)生的最低生活保障，我國高校教育社會(huì )制訂了救助政策。目前我國高等學(xué)校已經(jīng)建立了以獎學(xué)金，學(xué)生貸款，勤工助學(xué)基金，特別困難學(xué)生補助和學(xué)費減免(簡(jiǎn)稱(chēng)“獎、貸、助、補、減”)以及國家具學(xué)貸款為主體的多元化資助經(jīng)濟困難學(xué)生的政策體系。
5、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)保障的問(wèn)題 根據調查顯示，多數大學(xué)生創(chuàng )業(yè)保障意識比較強。
極少數同學(xué)不知道有這項福利。大學(xué)生從社會(huì )的角度來(lái)講，法律保障是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)宏觀(guān)環(huán)境的必然組成部分，具有重要的意義。一個(gè)國家或者地區的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)程度、政府的國際地位、信譽(yù)和工作效率、金融市場(chǎng)的有效性、勞動(dòng)力市場(chǎng)的完善與否、法律制度是否健全、決定了創(chuàng )業(yè)的宏觀(guān)環(huán)境。具體來(lái)說(shuō)，宏觀(guān)環(huán)境包括社會(huì )文化環(huán)境、教育與科技環(huán)境、政策環(huán)境和法律法規環(huán)境。很顯然，法律保障是影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境的重要組成部分，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)產(chǎn)生巨大而深遠的影響。在加強依法治國的今天，我們生活在一個(gè)巨大的法律環(huán)境中，法律規范已涉及到我們生活的方方面面，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域也不例外。
三、對策與建議
1.根據總結調查問(wèn)卷中的客觀(guān)題，得出以下條建議：
國家、社會(huì )、學(xué)校、家庭等應該共同努力加強社保宣傳力度是每個(gè)人都有所了解。結合自身特色對社會(huì )保障問(wèn)題進(jìn)行宣傳。推動(dòng)社會(huì )保障的發(fā)展與進(jìn)步。
2.給予大學(xué)生生活教育上的指導，加強大學(xué)生思想教育與提高社保意識。
3.國家、社會(huì )和學(xué)校等應投入資金，普及社保范圍，使所有的大學(xué)生切實(shí)享受到保障�！胺e極鼓勵，大力扶持，正確引導，加強管理” 改革辦學(xué)體制和增加教育投入起了積極作用，并積累一定的經(jīng)驗。
4.就業(yè)保障方面，先努力提高大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識，鼓勵學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)，提供更多的就業(yè)渠道。學(xué)校與企業(yè)合作，向學(xué)生提供相關(guān)就業(yè)信息。
5.創(chuàng )業(yè)保障方面，創(chuàng )業(yè)是減輕社會(huì )就業(yè)壓力的方法之一，可以減輕政府和學(xué)生的壓力，對創(chuàng )造更高的社會(huì )效益有很大的重要性。
因此，要深化大學(xué)生醫療保障體制改革。盡可能地將大學(xué)生納入社會(huì )醫療保障制度，在制度設計上使社會(huì )醫療保障體系覆蓋到大學(xué)生。構建多層次的醫療保障體系是我國醫療保障制度改革的發(fā)展方向，大學(xué)生醫療保險僅僅是大學(xué)生醫療保障體系的基礎，在積極做好這項工作的同時(shí)，要努力引導和鼓勵有條件的大學(xué)生參加商業(yè)醫療保險，以滿(mǎn)足不同層次大學(xué)生的醫療保障需求，提高大學(xué)生的醫療保障水平。
規定每個(gè)大學(xué)生至少購買(mǎi)一份商業(yè)保險，如：住院治療保險，意外傷害保險，重大疾病保險等。費用主要由個(gè)人承擔。對于少數家庭極為貧困的大學(xué)生，可考慮由學(xué)�；蚱髽I(yè)代付。
大學(xué)生不能僅僅有就業(yè)意識，因為市場(chǎng)對人才的需求會(huì )在一定程度上飽和，現在尤為嚴重。因此，我們要樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。同時(shí)，不能將眼光僅局限于自身的專(zhuān)業(yè)。在校期間，大學(xué)生應在多方面充實(shí)自我，應加強自身的奉獻意識，培養自己吃苦耐勞的精神。當今社會(huì )，只有有能力的人才不會(huì )被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人成長(cháng)的舞臺才會(huì )無(wú)禁區。
最后各高校應該根據學(xué)校所在城市、地區的經(jīng)濟水平，制定相對統一的基本生活保障標準，把助學(xué)貸款制度作為解決高校貧困生基本生活保障的根本途徑和主要方式，政府不僅要給予政策支持。其次各高校要積極引進(jìn)企業(yè)單位，以委托培養的方式幫助它們培養人才，而企業(yè)則為需求對象提供生活保障。
四、小結
應當加強學(xué)生對社會(huì )保障問(wèn)題的認識，把社會(huì )保障問(wèn)題提升到戰略重要地位，我國社會(huì )保障問(wèn)題正處于建設階段，存在宣傳不力與資金缺口嚴重的問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)和失業(yè)保險問(wèn)題，是學(xué)生自身發(fā)展的大事。為更好地保障學(xué)生的利益，充分體現我國創(chuàng )建和諧社會(huì )和平安校園的主題，我國大學(xué)生醫療保障制度應提到政府的議事日程上來(lái)。大學(xué)生是以后社會(huì )建設的主要力量，培養大學(xué)生對待社會(huì )保障問(wèn)題的研究與探討十分重要。
大學(xué)生社會(huì )調查報告7
通過(guò)以上的調查，我認為空巢老人真的需要兒女們的呵護與關(guān)心，我寫(xiě)這次報告也是希望的人可以關(guān)心自己的父母與身邊的老人，當老人受到重視時(shí)她(他)們就不會(huì )承受心理和精神上的巨大壓力。社會(huì )上許許多多的老人，他(她)們各自承受著(zhù)不同的壓力，痛苦以及面臨各種各樣的困境，無(wú)不值得我們伸出援手。而據我所知，只有福利院的空巢老人才真正得到我們年志愿者協(xié)會(huì )的幫助，可見(jiàn)我們青年志愿者協(xié)會(huì )的一大弊端。
因此，我希望我們作為新青年要好好把握自己的學(xué)習時(shí)間和命運，不僅是為了我們自己過(guò)上幸福的生活而努力，同時(shí)也是為我們的父母和兒女創(chuàng )造優(yōu)越的生活條件。因此，我們一起努力吧!盡全力去奮斗，以避免今后怨天尤人。
如今隨著(zhù)我們國家的經(jīng)濟水平不斷提高，我們各方面的生活條件也得到了改善，所以，我們更應該好好珍惜眼前的時(shí)間，讓我們的生命發(fā)揮出應有的價(jià)值。
總之，空巢老人的生活條件不僅需要社會(huì )的幫助，同時(shí)也需要兒女，子孫們的幫助。那就讓我們一起攜手創(chuàng )造好的生活條件。讓辛苦的老一輩人們能夠更好地安享晚年。
在此次走訪(fǎng)中，我認識了一位叫王成的老人，他現在已經(jīng)65歲了，在新中國成立之后當過(guò)軍人，年紀大了之后由于家里子女忙碌沒(méi)時(shí)間照顧他。他告訴我說(shuō)他小時(shí)候的生活相當貧困，家中子女又多，父母根本就顧不過(guò)來(lái)，很多事都是自己學(xué)會(huì )的`，自己從小就懂得很多，后來(lái)父母不在了就自己慢慢一路走來(lái)，直到現在，如今生活好了，自己在這里沒(méi)有人照顧，子女也不關(guān)心，他感到很失望。老人的一番話(huà)讓我對現在的生活感到倍加珍惜。
在這個(gè)村中住著(zhù)很多家中子女無(wú)暇照顧的老人，還有沒(méi)有了親人和一些退伍的軍人。老人們在這里生活得很辛苦，每天的閑暇時(shí)間不多，自己睡睡覺(jué)，或是找幾個(gè)人聊聊天，打打麻將，過(guò)得很不充實(shí)。我開(kāi)始去的時(shí)候就看見(jiàn)有兩位老人們還在田埂上干活，旁邊還圍了三四個(gè)小孩幫忙，整個(gè)場(chǎng)面讓我心酸不已。
在我走的時(shí)候，老人們都過(guò)來(lái)送我，說(shuō)下次一定要再來(lái)看他們，我點(diǎn)點(diǎn)頭。然后跟老人們打招呼后便告別了那個(gè)生我養我的地方。
這次社會(huì )實(shí)踐，讓我對空巢老人這些相對于我們的弱勢群體有了更多的了解，他們需要社會(huì )對他們的更多的照顧，他們曾經(jīng)都為社會(huì )做出過(guò)貢獻，都有年輕輝煌的時(shí)候，現在雖然年紀大了，卻不應該受到社會(huì )的排擠，也應該有自己的地位，更應該受到人們的尊敬。這回走訪(fǎng)老人，讓我也看到了老人們的活力，雖然年歲已高，但卻活力依舊。他們都樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，沒(méi)有子女在身邊的照顧，卻能交到更多老年朋友，擁有更多的共同語(yǔ)言。他們并不因為自己年紀的原因而放棄自己的夢(mèng)想，他們照樣像年輕時(shí)候一樣生活、學(xué)習，他們自己在心中也堅信自己有自己的一片天空。這次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)讓我收獲很所多，我也會(huì )繼續關(guān)注這些弱勢群體的人們，也呼吁大家一起來(lái)關(guān)心他們，讓他們生活地更開(kāi)心。
目前新華村委會(huì )的空巢老人共有9人，他們由于年事已高，體弱多病，沒(méi)有兒女照顧，普遍存在獨孤、悲觀(guān)的心理問(wèn)題。從今年開(kāi)始，東岳觀(guān)鎮在新華村委會(huì )試點(diǎn)舉辦“關(guān)愛(ài)農村空巢老人”活動(dòng)，鎮義工協(xié)會(huì )成立醫療組，每月定期探望農村空巢老人，充當“兒女”照顧他們，給他們送上社會(huì )的溫暖。鎮上也決定建立福利院，讓空巢老人能安享晚年。
“阿佰，我來(lái)探望您啦!”2月5日下午，東岳觀(guān)鎮新華村委會(huì )的空巢老人何佰洋溢著(zhù)幸福的微笑，他原本寂靜的家頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)，我是第一個(gè)前來(lái)探望他，在這個(gè)即將過(guò)年的時(shí)刻，我先給老人的住所清除灰塵，打掃衛生生，洗衣做飯，并為他購買(mǎi)年貨。完后，我便和老人坐在了一起并同老人聊起了家常。話(huà)題從日常生活的照料到健康心態(tài)的調整再到新舊社會(huì )的變化，我與老人都聊的十分開(kāi)心，其中，還聊到《紅燈記》、《天仙配》、《童話(huà)》和《太陽(yáng)紅》等經(jīng)典戲劇，老人們樂(lè )在其中。
隨后，我又先后探望了新華村委會(huì )的其他6位空巢老人。新華村委會(huì )的何佰現年78歲，他早年參軍，在部隊打過(guò)仗，立過(guò)功。目前他每月都領(lǐng)取政府的補貼，衣食無(wú)憂(yōu)，但年事已高，獨居生活，難免孤獨。自從知道鎮上決定建立福利院后，對未來(lái)的生活充滿(mǎn)希望。
此次來(lái)到新華村看望老人給我留下了深刻的印象。老人家的慈祥、質(zhì)樸及平易近人更是令我難忘。我覺(jué)得自己和老人之間雖沒(méi)有進(jìn)一步更詳細的了解，但彼此之間卻多了一份牽掛。
經(jīng)過(guò)一小時(shí)的車(chē)程，我回到了自己家，但老人粗糙的雙手卻不停的在我眼前浮現，老人們和藹可親的目光讓我就就不能忘懷。
很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū);而已在社會(huì )的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì )，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識，明天才能更好地為社會(huì )服務(wù)。
大學(xué)生社會(huì )調查報告8
一、調查目的:
目前，由于大學(xué)生公德問(wèn)題已引起人們的高度重視，而我們缺少這方面的具體數據。所以我們這次的研究成果，希望得到學(xué)校和社會(huì )的重視，以豐富和創(chuàng )新大學(xué)生思想政治教育的理論和實(shí)踐，積極促進(jìn)大學(xué)生健康成長(cháng)。
二、調查意義:
在思想道德中，社會(huì )公德是最基本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間體現一個(gè)人的素質(zhì)涵養，同時(shí)又無(wú)處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當今大學(xué)生的社會(huì )公德?tīng)顩r，我們做了這次社會(huì )調查。
三、大學(xué)生社會(huì )公德現狀的調查數據分析
1、現在大學(xué)生社會(huì )公德意識整體上比較強。在近期我們舉辦的一期“華北水利水電學(xué)院大學(xué)生社會(huì )公德現狀調查問(wèn)卷”中顯示，在“在一些建筑上涂鴉你認為好嗎”這一問(wèn)題的回答上，有63%的同學(xué)認為“不好，它破壞了公物形象，造成不良影響”;在“若你的朋友要去做違背公德的事情，你的行為是?”有79%的同學(xué)選擇了“會(huì )，并且多次提醒他不要做”.但在“你在公共場(chǎng)所排隊有人插隊時(shí)，你會(huì )怎么做?”,卻有34%的同學(xué)選擇了“心存抱怨”.這就表明，在公德意識方面，大學(xué)生們普遍表現得比較好。對基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認識。但在具體行為表現方面還需有待提高，而且這種“知行脫節”現象隨著(zhù)年齡的增長(cháng)愈趨明顯。
2、大學(xué)生的社會(huì )責任感有待提高。在社會(huì )公共生活中，每個(gè)人都會(huì )遇到困難和問(wèn)題，總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候。因此，在社會(huì )公共生活中倡導的助人為樂(lè )精神，是社會(huì )主義道德建設的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現，也是社會(huì )主義人道主義的基本要求。助人為樂(lè )是我國的傳統美德，我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂(lè )”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂(lè ):自得其樂(lè )，知足常樂(lè )，助人為樂(lè )。把幫助別人當成自己最快樂(lè )的事情，是博愛(ài)的表現，也是社會(huì )對大學(xué)生的殷切期盼。養成助人為樂(lè )的習慣，將是一生受用不盡的精神財富，正所謂“贈人玫瑰，手留余香”.大學(xué)生應當“以團結互助為榮，以損人利己為恥”,積極參與公益事業(yè)，力所能及地關(guān)心和幫助他人。在本次調查當中，對于“在公共汽車(chē)上見(jiàn)到老弱病殘幼，您是否會(huì )主動(dòng)讓座?”這一問(wèn)題，有86%的同學(xué)選擇了“主動(dòng)讓座”;3%的同學(xué)選擇了“別人不讓我也不讓”;7%的同學(xué)選擇了“漠不關(guān)心”.樂(lè )于助人，尊老愛(ài)幼是大學(xué)生社會(huì )公德的良好表現，它體現了一種強烈的社會(huì )責任感。對于這樣一種結果我們認為大學(xué)生的社會(huì )責任感還有待提高。
3、大學(xué)生逐漸認識到愛(ài)護公物的重要性。校園的優(yōu)美環(huán)境與完整的公共設施對學(xué)生的生活與學(xué)習無(wú)疑有著(zhù)積極的影響。然而，大學(xué)生是否會(huì )時(shí)時(shí)處處維護這種與自己切身利益相關(guān)的東西呢?當問(wèn)及“你如何看待在學(xué)校圖書(shū)上批注勾畫(huà)這些行為”時(shí)，有68% %的大學(xué)生選擇“強烈譴責”,只有2%的大學(xué)生會(huì )無(wú)所謂，這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的表現還是比較好的。環(huán)境保護也是社會(huì )公德的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的責任。隨著(zhù)我們周邊環(huán)境的日益改善，大學(xué)生逐漸意識到愛(ài)護公物保護環(huán)境的重要性。根據調查了解，在不破壞環(huán)境衛生這方面，大部分同學(xué)還做得不錯，即能“獨善其身”.然而對于真正以主人翁的態(tài)度來(lái)對待環(huán)境保護時(shí)，我們大學(xué)生做得還遠不夠，即不能“兼濟天下”.比如，當問(wèn)道“你是否關(guān)注每年世界環(huán)境日的主題”時(shí)，只有10%的人會(huì )非常關(guān)注，而有20%的人偶爾會(huì )關(guān)注，其余70%的則從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)。
4、當代大學(xué)生遵紀守法狀況并不是很好。遵紀守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì )公德水平的一個(gè)重要途徑。在社會(huì )公共生活領(lǐng)域中，人員構成復雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀律與法規來(lái)維持。大學(xué)生應當全面了解各項法律法規，熟知校紀校規，牢固法制觀(guān)念，“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”,自覺(jué)遵守相關(guān)紀律和法規。然而，當代大學(xué)生遵守校紀校規狀況并不是很好，占座現象時(shí)有發(fā)生，上課接電話(huà)更是屢見(jiàn)不鮮。在我們關(guān)于“如何看待圖書(shū)館或自習室的占座問(wèn)題”的調查中，竟有41%的同學(xué)說(shuō)出自己偶爾也有這種行為。這反映出的不僅僅是一個(gè)行為道德問(wèn)題，同時(shí)也折射出當代大學(xué)生的規則意識不強。許多大學(xué)生過(guò)早的有了投機、取巧的.意識。誠然，要改變這一現狀不僅要靠社會(huì )的正確引導，更主要的還是大學(xué)生自己增強思想道德與規則意識，自覺(jué)自主地成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人。但對于“如果上課你有電話(huà)打進(jìn)來(lái)你會(huì )接嗎?”這一問(wèn)題，有60%的同學(xué)選擇了“不接，下課再回電話(huà)”,這同時(shí)表明了很多同學(xué)仍會(huì )嚴格遵守校紀校規，嚴格要求自我。
5.在此次調查中，我們的提問(wèn)中也涉及了關(guān)于同學(xué)們對社會(huì )現存道德意識的看法。有31%的同學(xué)認為違反社會(huì )公德的不文明現象仍存在于大多數人身上，并且有51%的同學(xué)表示道德對公民的制約作用在逐漸弱化。當問(wèn)到“決定公民社會(huì )公德意識的主要因素是什么?”時(shí)，“社會(huì )環(huán)境”、“家庭陶冶”這兩個(gè)原因位列榜首。同時(shí)，有42%的同學(xué)指出社會(huì )上存在的違反社會(huì )公德的不文明現象，最主要原因是整個(gè)社會(huì )的道德標準和價(jià)值觀(guān)發(fā)生了變化。
四、大學(xué)生社會(huì )公德的特點(diǎn)及原因分析
通過(guò)對調查數據的分析，并結合與部分學(xué)生的座談，基本可以看出大學(xué)生社會(huì )公德?tīng)顩r呈現出如下特點(diǎn): 1、道德觀(guān)、多元化與復雜化.在日常生活中真正的遵守起來(lái)并不困難，對于常年受正規教育的大學(xué)生而言，應該是道德的底限。雖然多數大學(xué)生能按照公德的要求去行事，但落實(shí)到每一項，有很多同學(xué)達不到公德要求的�？梢韵胂�，完全符合這幾個(gè)方面的學(xué)生的數量會(huì )更少一些。也就是說(shuō)，社會(huì )主義道德觀(guān)雖然依然占據一定的優(yōu)勢，但已非一統天下了，其它的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)已經(jīng)對社會(huì )主義道德觀(guān)形成了一定的沖擊。道德觀(guān)的多元化與復雜化與其家庭背景、學(xué)校背景與社會(huì )背景緊密相關(guān)。 1)首先是家庭成員的道德水平參差不齊。 2)高校教師本身的道德觀(guān)具有多元化特點(diǎn)。 3)社會(huì )正處于轉型期，非社會(huì )主義的道德觀(guān)在社會(huì )上大量存在�？偟膩�(lái)說(shuō)，大學(xué)生道德觀(guān)的多元化、復雜化不是某一因素造成的，是學(xué)校、社會(huì )包括家庭環(huán)境等眾多因素共同作用的結果。2、道德“知”、“行”脫節，道德標準的雙重化.“知”、“行”脫節問(wèn)題早已引起很多教育工作者關(guān)注，而本次調查數據則很好的為這個(gè)結論提供支持。換句話(huà)，道德對于多數學(xué)生而言，僅是停留在“知”的層面，而已無(wú)法去“行”了。道德“知”、“行”脫節原因多由以下引起:1)社會(huì )道德環(huán)境不佳、學(xué)校德育不力、互聯(lián)網(wǎng)負面信息毒害等。2)個(gè)人心理尚未成熟。大學(xué)生剛成年，其心理尚未成熟，知識雖然豐富，可是閱歷淺、生活經(jīng)驗太少，對事情的認識容易限于表面。
五、我們的建議
(一)加強社會(huì )公德教育
1、樹(shù)立良好的公德意識。
2、做好監督、引導作用。
3、國家盡快完善經(jīng)濟市場(chǎng)體系，嚴懲損害公共利益的行為。
4、加快社會(huì )公德法規法章建設。
(二)加強校園教育
1、學(xué)校積極舉辦公德素質(zhì)宣傳，進(jìn)行道德素質(zhì)演講。
2、進(jìn)行公德素質(zhì)大評比同學(xué)生年終考核結合起來(lái)，這樣更具有約束力。
3、學(xué)校應從應試教育向素質(zhì)教育轉化，加強規章制度的管理。
4、優(yōu)化校園文化環(huán)境，創(chuàng )新社會(huì )公德教育方式。
(三)加強家庭教育。
1.家庭每位成員積極參加各種公德講座并予以借鑒。
2.家庭成員互相監督勸導，爭取做公德模范家庭。
3.父母應以身作則，提高重視度，為小孩做好榜樣。
(四)加強個(gè)人學(xué)習
1、不斷加強學(xué)習，不斷豐富頭腦，增強修養，樹(shù)立浩然正氣。
2、樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
3、牢記宗旨以守德。
4.嚴格自律以養德。
六、總結
綜上所述，現在大學(xué)生社會(huì )公德意識整體上比較強，但仍有不足之處。培養高尚的道德情操，營(yíng)造互相幫助、互相關(guān)懷的溫暖氛圍，是建設社會(huì )主義和諧社會(huì )的根本要求，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。我們須再接再厲，要爭當道德模范。
大學(xué)生社會(huì )調查報告9
XX年7月12日到14日，黑龍江大學(xué)農業(yè)資源與環(huán)境學(xué)院赴木蘭縣科技支農志愿服務(wù)隊進(jìn)行了為期三天的暑期"三下鄉"社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。雖然時(shí)間很短，但是，我們的收獲確實(shí)很多。與其說(shuō)是科技支農，不如說(shuō)是我們進(jìn)行了一次很好的學(xué)習活動(dòng)。
黑龍江大學(xué)農業(yè)資源與環(huán)境學(xué)院科技支農志愿服務(wù)隊由11人組成，帶隊老師為黑龍江大學(xué)農業(yè)資源與環(huán)境學(xué)院路運才教授，黑龍江大學(xué)農業(yè)資源與環(huán)境學(xué)院
團委書(shū)記高健老師，團隊還包括本學(xué)院九名XX級以及XX級的各專(zhuān)業(yè)的同學(xué)。
三下鄉期間，團隊與當地廣泛聯(lián)系、密切合作，立足乃林鎮實(shí)際，從種植業(yè)、設施農業(yè)、養殖業(yè)出發(fā)，進(jìn)行了深入的研究并開(kāi)展了一系列支農活動(dòng)以及學(xué)習活動(dòng)。
三天的時(shí)間了，我們分別的參觀(guān)了木蘭縣木蘭鎮聯(lián)豐村，華興村，松江村，東安村，西亞村，吉興鄉紅升村，紅豐村，以及現代農業(yè)集團――昊偉集團。
木蘭縣農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展壯大，獨具木蘭特色的地毯、肥牛、柳編、石材、木材、優(yōu)質(zhì)米等六大產(chǎn)業(yè)形成規模。地毯集團分廠(chǎng)發(fā)展到24家，年產(chǎn)量達28萬(wàn)平方米，被列入全省50個(gè)龍頭企業(yè)之一，獲得外貿出口權;肥牛集團有大型肥牛飼養廠(chǎng)50個(gè)，擁有國內一流的大型屠宰廠(chǎng)1座;柳編集團有總廠(chǎng)9家、分廠(chǎng)72家，產(chǎn)品遠銷(xiāo)十幾個(gè)國家和地區，成為龍江柳編產(chǎn)品基地縣。六大主導產(chǎn)業(yè)實(shí)現產(chǎn)值5.2億元，占工農業(yè)總產(chǎn)值的38.8%。此次活動(dòng)，我們了解了當代農業(yè)與養殖業(yè)的發(fā)展，深入到農業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)中，使我們更加深刻的體會(huì )到現代農業(yè)的蓬勃發(fā)展以及了解了現代農業(yè)的潛在力量，使我們對自己所學(xué)的知識運用到實(shí)際之中有一種深深地自豪之感。下鄉期間，我們也得到了當地政府的大力支持，并且指派專(zhuān)人
為我們安排行程，使我們能夠更加方便迅速有效率的進(jìn)行此次三下鄉活動(dòng)。
三下鄉活動(dòng)，不僅僅是一次科技支農的活動(dòng)，同時(shí)，也是我們一行人鍛煉學(xué)習的好機會(huì )，同時(shí)，也是讓我們了解最質(zhì)樸的勞動(dòng)人們的最好的機會(huì )，作為大多數都是農村生長(cháng)的我們來(lái)說(shuō)更是深有體會(huì )的，記得第一天下午我們第一次出去的時(shí)候，我們去參觀(guān)木蘭鎮聯(lián)豐村的棚室經(jīng)濟的時(shí)候，帶領(lǐng)我們的阿姨真的是特別的熱情，送給我們剛剛摘下來(lái)的黃瓜西紅柿，切切實(shí)實(shí)的讓我們感受到了那種質(zhì)樸的人文氣息。
從目的上來(lái)說(shuō)，這次下鄉活動(dòng)，我們圓滿(mǎn)的完成了我們既定的目標，參觀(guān)了循環(huán)農業(yè)，自動(dòng)化的養殖業(yè)，還有就是從宏觀(guān)方面了解到我國的農業(yè)生產(chǎn)現狀。其中給我們感觸良多的是當地的一種種植方式：把散戶(hù)進(jìn)行整合。這樣的話(huà)就可以很有效的進(jìn)行統一種植，便于管理，這種方法說(shuō)起來(lái)很容易，但是實(shí)際操作起來(lái)會(huì )遇到很多的困難，所以，我們不得不驚嘆于當地政府的整合能力。
在東安村，我們切身的'感受了全自動(dòng)智能浸種催芽設備，團隊一行人進(jìn)入了一個(gè)類(lèi)似大棚的設備，里面的溫度很高，據了解，里面的溫度是智能化設備所控制的，超過(guò)一定的溫度就會(huì )自動(dòng)停止，這樣就能夠有效地減少人為的操作次數，能夠為農業(yè)生產(chǎn)提高很大的效率。在龍豐村崗子屯，我們參觀(guān)了當地現代的養殖業(yè)，其中我們對一種孵化雞蛋的名為箱體式孵化機進(jìn)行了深入地了解。13日的時(shí)候，我們參觀(guān)了昊偉集團，這是一
個(gè)現代的農業(yè)加工集團，在有關(guān)人員的帶領(lǐng)下我們參觀(guān)了里面的設備，以及簡(jiǎn)單的了解了工廠(chǎng)的運作。農產(chǎn)品加工機器，冷凍庫，制冷壓縮機等一系列的現代農業(yè)加工設備使我們增長(cháng)了更多的見(jiàn)識。吉興鄉紅升村是我們此次三下鄉活動(dòng)的最后一站，在這里，我們參觀(guān)了小尾寒羊的一個(gè)養殖基地，認真的學(xué)習到了小尾寒羊的養殖方法。而后我們又參觀(guān)了煙草種植基地，其中我們有很多的人幾乎都是第一次見(jiàn)到生長(cháng)中的煙草。
在下鄉活動(dòng)之中，我們也跟隨我們的專(zhuān)業(yè)老師路運才教授對當地的種植業(yè)以及養殖業(yè)提供了專(zhuān)業(yè)方面的知識，在參觀(guān)玉米地時(shí)，路運才老師以及幾位同學(xué)到玉米地中產(chǎn)看生長(cháng)狀況，通過(guò)詢(xún)問(wèn)，發(fā)現了一些問(wèn)題并對此提出了幾點(diǎn)建議。在參觀(guān)萬(wàn)壽菊種植基地時(shí)，我們通過(guò)了解，知道了萬(wàn)壽菊從種植到采摘再到出售一系列的運作，萬(wàn)壽菊很漂亮，但是更加的讓我們注意到的是在田地中采摘的農民，在田地之中揮灑著(zhù)汗水，這種精神，正是我們值得學(xué)習的地方。
大學(xué)生社會(huì )調查報告10
時(shí)間如白駒過(guò)隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶 酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺(jué)間已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)月的實(shí)習期，回首這一個(gè)月的實(shí)習期，內心充滿(mǎn)著(zhù)激動(dòng)，也讓我有著(zhù)無(wú)限的.感慨。
現在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會(huì )，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(cháng)，以便進(jìn)入社會(huì )后可以盡快走上軌道。
雖然實(shí)踐的一個(gè)月，并不能說(shuō)算得上是酷暑，可以說(shuō)是比較幸運，因為我擔任的是大學(xué)生勤工儉學(xué)所擔任的最普通的工作之一 家教。在過(guò)去的一年里，我一直不敢嘗試，原因之一，我一直對自己缺乏自信，不相信自己的實(shí)力，總害怕誤人子弟。原因之二，求學(xué)在外，家長(cháng)一直也不放心。所以遲遲不敢邁出第一步。所以，這次我不能再讓機會(huì )悄悄溜走，不管有多艱辛，我都要堅持下去。因為我知道這就是考驗，這就是體驗，這就是奉獻，我為之無(wú)怨無(wú)悔。
在這次學(xué)習過(guò)程中，我得到了學(xué)生家長(cháng)的肯定，他們的支持給了我極大地鼓勵與支持 同時(shí)，我也發(fā)現了自己的不足，有時(shí)，上完課，回到家，我會(huì )通過(guò)不同途徑尋找答案，在這一過(guò)程中，我也學(xué)到了很多以前沒(méi)有接觸的知識，對自身學(xué)習也有了一定的認識與提高。
大學(xué)生社會(huì )調查報告11
現如今，當代大學(xué)生面臨著(zhù)嚴峻的就業(yè)形勢。而我作為當代大學(xué)生的一員，面對這種越來(lái)越緊張的就業(yè)形勢，就自身而言，只有通過(guò)努力的學(xué)習和擁有很強的社會(huì )實(shí)踐能力才能在以后的工作和學(xué)習中拼搏向前、逆流而上！然而，現如今的大學(xué)學(xué)習和生活是不能滿(mǎn)足擁有很強的社會(huì )實(shí)踐能力的。所以，只有通過(guò)利用寒暑假的機會(huì )不斷磨礪自己，使自己擁有越來(lái)越強的社會(huì )實(shí)踐能力。為此，我利用了這次寒假的機會(huì )奔赴附近的物流公司，開(kāi)始了長(cháng)達一個(gè)月的工作和學(xué)習。在這次工作機會(huì )中，我擔任了貨物押運和制單等工作，通過(guò)這次工作機會(huì )，使我在社會(huì )實(shí)踐能力上有了新的認識和體會(huì )，為了以后的畢業(yè)工作提供了些許鍥機！關(guān)鍵字：大學(xué)生物流公司就業(yè)寒假實(shí)踐社會(huì )思考正文：
現如今大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題屢現各大報刊文摘，作為一名剛入學(xué)不久的大學(xué)生，似乎在這一顆顆習慣性的重磅炸彈下已經(jīng)渾渾噩噩、迷失了方向！很多人心想：反正現在就業(yè)形勢這么嚴峻，而且大學(xué)畢業(yè)生的數量還在急劇上升，而且自己上的大學(xué)還不是一流大學(xué)，在以后的競爭中肯定是處于不利地位，還是得過(guò)且過(guò)吧！
一、實(shí)習地點(diǎn)簡(jiǎn)介
20xx年1月15號，已經(jīng)放假幾天了，于是就去了位于合肥市的春天物流公司，
春天物流公司，成立于1998年12月，注冊資金1900萬(wàn)元，公司擁有公路貨物運輸“三級”資質(zhì)。20xx年通過(guò)ISO9001：20xx系列質(zhì)量管理體系審核認證，公司主要從事公路貨物運輸，倉儲租賃、保管、裝卸服務(wù)，零擔配送及車(chē)輛保險代理等業(yè)務(wù)，同時(shí)為客戶(hù)提供物流系統策劃、物流運作管理及物流信息服務(wù)等。
二、實(shí)習情況簡(jiǎn)介
實(shí)習期間努力我將自己在書(shū)上所學(xué)的理論知識向實(shí)踐方面轉化，盡量做到理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成公司領(lǐng)導和同事交辦的工作任務(wù)，得到了公司員工的一致好評，在公司的幫助下我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，積累了一定的社會(huì )經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了自己的許多不足之處，并做了改正。此次實(shí)習的職務(wù)是制票員，參與制受理單、送貨等工作。因此主要鍛煉了我的交際能力與語(yǔ)言技巧。面對客戶(hù)的時(shí)候，有一種真正從課本中走到了現實(shí)中的感覺(jué)，一些書(shū)本上的很抽象的理論知識在應用到實(shí)際生活的時(shí)候總有一些難度，針對這一點(diǎn)就要求我開(kāi)動(dòng)腦筋隨機應變了。
在剛開(kāi)始的時(shí)候，一些工作令我感到茫然摸不著(zhù)方向，這使我我很受挫。在學(xué)校的時(shí)候以為自己的能力還不錯，但當實(shí)際問(wèn)題擺在面前時(shí)，才知道自己知道的還遠遠不夠，這時(shí)才領(lǐng)悟到“學(xué)不可以已”的現實(shí)含義。
熟悉一點(diǎn)后，我又總是填錯受理單，送貨的時(shí)候也曾說(shuō)錯話(huà)、點(diǎn)錯數。有時(shí)這點(diǎn)錯會(huì )給公司帶來(lái)極大的麻煩。曾經(jīng)有點(diǎn)馬虎的我再一次體會(huì )到無(wú)論在哪里細致、認真都是必不可少的員工素質(zhì)。好在有好的老員工幫助我，他們指出了我很多的不足，并耐心的幫助我改正。他們的辦事能力和熱心深深的感染著(zhù)我，讓我越干越有勁兒�！霸诠纠镆袷貑挝灰幷轮贫�，工作上不懂就要問(wèn)”是老職工教給我的第一句話(huà)。首先，“無(wú)規矩不成方圓”，遵守單位規章制度是單位運轉的基礎之一，任何單位都會(huì )有一套屬于它的規章制度，有的條款或許枯燥，但它卻是必不可少的。其次，發(fā)問(wèn)則是員工提高自我能力的一種有效方式。提問(wèn)首先證明了你在思考，在發(fā)問(wèn)和解答問(wèn)題的'過(guò)程中又能夠鍛煉我們的思維、表達能力及交際能力。
“誠信、專(zhuān)業(yè)、安全、高效”一直是春天物流公司的經(jīng)營(yíng)座右銘，作為其中一員，我也不例外。上級對每一位職工的要求都很?chē)栏�，在我看�?lái)這正好也是上級對下級的一種關(guān)愛(ài)一種期望。實(shí)習的道路是灑滿(mǎn)了汗水的，但通過(guò)實(shí)習我學(xué)到了很多實(shí)用的經(jīng)驗，工作之余我也不忘學(xué)習，充分合理的利用空余時(shí)間閱讀世界經(jīng)典名著(zhù)成了我工作的補充營(yíng)養，這豐富了我的知識網(wǎng)。而這些都將為我以后真正走上工作崗位打下基礎。結論：
這一次實(shí)習也讓我看到了與我們息息相關(guān)的現實(shí)問(wèn)題，首當其沖的就是就業(yè)問(wèn)題。
在當代，大學(xué)生就業(yè)確實(shí)是有相當大的難度的，每年都有很多畢業(yè)生找不到工作。在我看來(lái)，主要原因還是能力問(wèn)題和就業(yè)技巧。能力主要分在校學(xué)習的基礎知識、生活中積累的一些經(jīng)驗和自己的交際能力，這一點(diǎn)的重要性幾乎是決定性的。這些能力是不可能在短時(shí)間內可以培養出來(lái)的，它是歲月的沉淀，需要我們隨時(shí)積累。
就業(yè)技巧主要是面試技巧和機遇。面試技巧是靠我們自己摸索的。有人面試會(huì )膽怯、不好意思，這些都會(huì )影響我們的就業(yè)，克服膽怯就成了面試的首要任務(wù)，這就要求我們在學(xué)校的時(shí)候就要注意鍛煉自己，多上臺多與陌生人交流，膽怯、不好意思都是可以克服的。我認為機遇也只是給有準備的人，沒(méi)有能力的人，即使遇到再好的機遇也只能錯過(guò)。因此，能力的培養還是第一位的。
“路是一步一步走出來(lái)的”，這一個(gè)月充滿(mǎn)汗水與欣喜的實(shí)習將為我走向社會(huì )而鋪路，那些珍貴的經(jīng)驗則會(huì )成為我走下去的資本。然后憑借自己的努力再一步一步走出我自己的人生。致謝：安徽春天物流公司
大學(xué)生社會(huì )調查報告12
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，我可以鍛煉自己與他人交流的能力，擴大交流的范圍，進(jìn)一步加深對自己專(zhuān)業(yè)的理解，培養對專(zhuān)業(yè)外知識的興趣，增加工作經(jīng)驗和收獲，也可以發(fā)現自己從未發(fā)現的方面，可能需要改正的習慣，或許還有一個(gè)隱藏的亮點(diǎn)，給自己一個(gè)正確的定位，建立一個(gè)相對現實(shí)的目標。結合在校學(xué)習和實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)技能，更加完善。此外，我還在其他領(lǐng)域實(shí)踐了自己的工作，拓展了自己的知識，鍛煉和提高了自己的能力，學(xué)會(huì )了如何做人，如何與人相處，高標準地完成了一個(gè)廣告案例，并且很早就適應了社會(huì )，為以后成為一名優(yōu)秀的廣告設計師打下了堅實(shí)的基礎。
實(shí)踐過(guò)程
轉眼間，一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首，時(shí)光飛逝，不禁感到無(wú)助。當我準備收拾心情，重新組織出發(fā)的時(shí)候，發(fā)現倉促的假期里有一種沉重的充實(shí)…
7月4日，學(xué)校里的一切都搞定之后，我就準備好了開(kāi)始之前接觸過(guò)的假期實(shí)習。這是大學(xué)生活的最后一個(gè)暑假。9月份回來(lái)，準備答辯，然后12月份出去找工作。不知道自己的水平如何。
7月5日，朋友陪我去了安寧市安寧電視臺生活信息頻道工作部。簡(jiǎn)單的自我介紹后，我告訴了負責技術(shù)的高老師。我專(zhuān)業(yè)的講過(guò)，生活中也講過(guò)。然后就出去自己找地方住了。在忙碌的一天...晚上在租來(lái)的房子里，我靜靜的躺在床上，想了很多不靠譜的事情，但并不覺(jué)得孤獨。我喜歡這種奇怪的感覺(jué)，我熱愛(ài)生活，我渴望在未知的時(shí)候等待新的機器。
我開(kāi)始工作后并沒(méi)有感到很大的壓力。高老師是一個(gè)非常平和的人。在告訴我制作過(guò)程和方法后，我有時(shí)無(wú)法滿(mǎn)意地完成移交給我的案件。但是公司的同事給了我一些很好的改變建議，不斷鼓勵我。在這樣的環(huán)境下，我成長(cháng)的非�？�。我做每一個(gè)案例的時(shí)候，都聽(tīng)從老師的指導，不斷改進(jìn)工作。
因為在學(xué)校很難接觸到專(zhuān)業(yè)的硬件和軟件，所以出去之后基本沒(méi)有什么基礎，比如廣播級攝像頭的使用，機房廣播系統的使用。當我面對這些新事物的時(shí)候，我還是有點(diǎn)緊張�？峙挛也荒芡瓿深I(lǐng)導交給我的任務(wù)，但我更知道我需要勇氣和承擔責任的'精神。如果我走不到這一步，那么我的實(shí)習就沒(méi)有意義了。所以我堅信，開(kāi)始從零開(kāi)始學(xué)習這些新知識。雖然我在這個(gè)過(guò)程中犯了很多錯誤，但在老師和同事的幫助下，我改正了一切。不到兩周，我就完全掌握了上面提到的新知識�；叵肫饋�(lái)，如果我沒(méi)有勇氣去承擔那些弱小的東西，我也不會(huì )很快成長(cháng)起來(lái)，所以我的實(shí)習意義不大。
我之前已經(jīng)深深的意識到一個(gè)道理。我認為工作是我自身素質(zhì)的體現，不能為了工作而工作。在掌握了工作方法，充分具備了廣告的技術(shù)之后，我可以獨自完成一些廣告案例。我在接到每一個(gè)廣告案例的時(shí)候，都會(huì )認真去做，主動(dòng)去問(wèn)老師我不知道的地方，和客戶(hù)溝通廣告的意圖，才能完美的完成工作。就這樣，我在昆鋼生活信息頻道學(xué)習實(shí)踐了一個(gè)半月。還好我實(shí)現了實(shí)習的目標，公司領(lǐng)導覺(jué)得我生活工作都還可以，所以在我要離開(kāi)的時(shí)候，單位領(lǐng)導組織了一個(gè)送我走的活動(dòng)，大家都很開(kāi)心的吃飯唱歌。然后主管業(yè)務(wù)的老板也找我談了個(gè)人工作，提出希望我想回復可以直接來(lái)上班。我很感動(dòng)，真誠的表達了我的想法。
就這樣，我的實(shí)習成功結束了。盡管實(shí)習時(shí)間很短，但我學(xué)到了很多學(xué)校學(xué)不到的東西。專(zhuān)業(yè)上，在待人接物上，我自信自己有了很大的提升。我知道書(shū)和實(shí)際操作的距離，我知道我們必須努力，因為它代表了我們的品質(zhì)。我們不想也不能完成工作，給人的印象就是工作沒(méi)做好，好人沒(méi)那么好。那將是一次真正的失敗。
實(shí)踐經(jīng)驗
首先，我們應該敢于接受挑戰，直接面對自己。
剛去報道的時(shí)候，面對陌生的工作環(huán)境很緊張。我不知道怎么盡快融入，但我覺(jué)得我在做我能做的，但我覺(jué)得我在做實(shí)習。我實(shí)習的意義就是來(lái)這里充電，學(xué)習新東西，掌握自己不熟練的技能。如果你不敢承擔自己的薄弱環(huán)節，那么困難永遠是困難的，我永遠也不會(huì )。所以我積極承擔不熟悉的業(yè)務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中不斷咨詢(xún)老師，詢(xún)問(wèn)同事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我已經(jīng)完全勝任各種工作。所以我覺(jué)得我們剛出去工作的時(shí)候，不一定做自己擅長(cháng)的事情，面對復雜的任務(wù)，不熟悉的工作環(huán)境。我們唯一能做的就是敢于承擔責任，正視自己的弱點(diǎn)，然后有針對性的改進(jìn)和學(xué)習。盡快投入工作，快速成長(cháng)。這樣才能產(chǎn)生價(jià)值，對于用人單位來(lái)說(shuō)，才能算是能產(chǎn)生效益的人才。所以我覺(jué)得這個(gè)很重要。
第二，做事一定要認真負責。
我們大學(xué)生在學(xué)校接觸到的一切都是很積極的，和社會(huì )有很大的距離。所以在作品中容易理想化，容易產(chǎn)生過(guò)于浪漫的想法。但是工作實(shí)際，工作中遇到一些不可預見(jiàn)的困難，我們總是很煩惱，這個(gè)時(shí)候就會(huì )有一些懈怠敷衍的態(tài)度。實(shí)習的時(shí)候，公司領(lǐng)導曾經(jīng)跟我說(shuō)要做一個(gè)公司戶(hù)外海報。之前戶(hù)外廣告經(jīng)驗不多。掙扎了兩天，真的很想放棄，就想做一個(gè)。但是想了想，我做不到。首先，如果領(lǐng)導讓我做一件事，就是給我一個(gè)機會(huì )。如果我敷衍了事，首先是對領(lǐng)導的不尊重。如果我做了一次，可能在領(lǐng)導眼里就是一個(gè)不負責任的人，所以以后可能沒(méi)有太多機會(huì )做事。其次，這樣做是對自己人格的踐踏。一個(gè)人背負著(zhù)別人的信任和希望，失望是不可原諒的。這是對自己人格的踐踏，是對自己素質(zhì)的猥褻。所以我覺(jué)得做事一定要認真負責。只有這樣，我們才能有更多的機會(huì )去做事情，我們成功的機會(huì )才會(huì )到來(lái)。
第三，剛開(kāi)始工作的時(shí)候，要放低姿態(tài)，真誠相待。
剛到公司的時(shí)候，很多事情都不了解，很多事情都不懂。但是我很真誠，態(tài)度很低，問(wèn)同事問(wèn)老師，發(fā)現大家都很愿意幫助我。無(wú)論公司領(lǐng)導還是同事需要幫助，只要我能，我都會(huì )在第一時(shí)間提供幫助。這樣我們就會(huì )很快和大家打成一片，然后那些不懂知識不懂的東西就在這個(gè)過(guò)程中被認識和理解。作為一個(gè)新人，最重要的是知道自己的不足，要勤奮，要做一個(gè)低姿態(tài)的人。這樣才能盡快融入工作環(huán)境，少走彎路。
標簽
我覺(jué)得我這個(gè)暑假完美的完成了實(shí)習，我覺(jué)得我達到了實(shí)習的目的。我學(xué)到了很多實(shí)用的技術(shù)，為我在年底找工作提供了前提。實(shí)習完回學(xué)校，學(xué)習知識就不會(huì )像以前那樣盲目了。而且我在實(shí)習的時(shí)候認識了很多人，看到了很多東西。我覺(jué)得我比以前更成熟了。我覺(jué)得這次完美的假期實(shí)習經(jīng)歷，一定會(huì )對我以后的學(xué)習、工作、生活產(chǎn)生很大的影響，讓我成為一個(gè)能為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值的人。
大學(xué)生社會(huì )調查報告13
調查提綱
一、2月24日至2月28日，收集xx物業(yè)發(fā)展有限公司簡(jiǎn)介、宣傳圖片等資料，了解該公司經(jīng)營(yíng)規模及項目建設現狀
二、3月3日至3月7日與xx物業(yè)發(fā)展有限公司人力資源負責人接洽聯(lián)系，了解該公司組織架構與分工、現有員工數量及分配、崗位描述情況、現有績(jì)效考核體系構成及運行情況
三、3月10日至3月14日與xx物業(yè)發(fā)展有限公司各部門(mén)相關(guān)人員討論對該公司績(jì)效考核體系運行的想法與感受，收集各自的思想與建議
四、3月17日至3月20日與xx物業(yè)發(fā)展有限公司人力資源負責人討論分析企業(yè)在制定及運行有效的績(jì)效考核體系時(shí)應注意哪些問(wèn)題，做出調查報告。
企業(yè)績(jì)效考核的思考
內容提要：
通過(guò)對xx物業(yè)發(fā)展有限公司績(jì)效考核體系現狀的調查，分析其績(jì)效考核體系在實(shí)施運行中存在的問(wèn)題，包括其在制度制定上與實(shí)際脫離以及實(shí)施中執行不力、監督不力，致使績(jì)效考核未充分發(fā)揮其應有的作用。針對該公司的現狀，結合該公司的經(jīng)營(yíng)目標，提出改進(jìn)的建議。由此，得出體會(huì )：企業(yè)制定并運行績(jì)效考核體系時(shí)應注意的問(wèn)題。
附說(shuō)明：
根據學(xué)校的要求及本專(zhuān)業(yè)課程大綱和本次“管理學(xué)科工商管理專(zhuān)業(yè)（本科）社會(huì )實(shí)踐細則”的要求，按照學(xué)校的布置，我于20xx年2月24日至3月20日在xx物業(yè)發(fā)展有限公司，就該公司的人力資源管理中的績(jì)效考核體系制定與運行情況做了社會(huì )調查，后經(jīng)學(xué)校老師和指導老師的多次指導和反復修改，完成了此篇調查報告。通過(guò)這次社會(huì )調查讓我更加清楚了過(guò)去所學(xué)《人力資源管理》中績(jì)效考核管理的內容，并且體會(huì )到做好人力資源績(jì)效考核的重要性，有效的、可行的績(jì)效考核將對公司人員的工作積極性、主動(dòng)性起到莫大的激勵作用，并因此推動(dòng)公司的發(fā)展。
——對xx物業(yè)發(fā)展有限公司的調查
在企業(yè)競爭愈發(fā)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，如何提高企業(yè)的人力資源的管理效率得到了眾多企業(yè)的重視。而問(wèn)題的集中點(diǎn)之一就是如何進(jìn)行有效的績(jì)效考核。日前，筆者對xx物業(yè)發(fā)展有限公司的績(jì)效考核進(jìn)行了調查。
一、xx物業(yè)發(fā)展有限公司績(jì)效考核體系現狀
xx物業(yè)發(fā)展有限公司成立于20xx年初，是一家由xx技股份有限公司控股的民營(yíng)企業(yè)，注冊資金20xx萬(wàn)元，主要經(jīng)營(yíng)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，現開(kāi)發(fā)項目有xx大學(xué)科技園示范園、南坪渝南佳苑、青杠別墅區、巴南佳和鈺茂經(jīng)典苑等，其中只有南坪渝南佳苑（約50000萬(wàn)平方米）將于20__年3月底正式開(kāi)盤(pán)銷(xiāo)售，其余項目皆處于開(kāi)發(fā)階段。公司現有機構設置為“六部三室”，共有人員70人，月工資總額達13萬(wàn)元。顯而易見(jiàn)，公司目前的經(jīng)營(yíng)現狀是以投資開(kāi)發(fā)為主，效益回收為輔，人力資源成本高，使得公司在資金運作上將承擔較大的壓力。公司針對以上情況，從20xx年9月起實(shí)施了一系列的制度訂立、規范管理的改革，希望通過(guò)有效的、可行的.規定和考核促進(jìn)公司成本控制、效益創(chuàng )造等的改善，鼓勵先進(jìn)，淘汰懶惰，使公司運作進(jìn)入一個(gè)良好的循環(huán)。
公司現行的績(jì)效考核體系分為三部分。一部分是針對公司高級管理層，即公司分管副總。公司執行董事長(cháng)在年初與每一個(gè)分管副總簽訂《目標責任書(shū)》，規定其分管工作須達到的標準和年內須完成的指標，到年底一次性考核兌現，完成指標則獎勵，未完成則處罰，分別針對不同的指標規定不同的獎懲數額。第二部分則是“一事一考核”，即針對臨時(shí)突發(fā)的須限時(shí)保質(zhì)保量完成的事項，指定具體負責人，列出完成時(shí)間進(jìn)度表，做到則獎勵，未做到則處罰。第三部分則是針對基層員工，采取月考核制。公司針對每類(lèi)工種，制定出考核明細表，要素包括“德、能、勤、績(jì)”，月末由部門(mén)負責人按照考核明細表中所列內容逐一評分和談話(huà)確認，并根據最終得分決定其當月薪金的額度。
二、xx物業(yè)發(fā)展有限公司績(jì)效考核體系中存在的問(wèn)題
公司制定以上一系列的績(jì)效考核制度，目的是為了通過(guò)對管理人員和普通員工的考核，使工資獎金與績(jì)效掛鉤，以此激發(fā)員工，改善工作業(yè)績(jì)。但在實(shí)際操作過(guò)程中，卻存在著(zhù)種種問(wèn)題：
�。ㄒ唬┛己藘蓸O化
公司制定的績(jì)效考核體系包含了對高級管理層和基層員工，但卻遺漏了中層管理干部，即部門(mén)
經(jīng)理與主管。中層管理干部?jì)H作為績(jì)效考核的執行者，卻不是被考評對象。而績(jì)效考核本身首先是一種績(jì)效控制的手段，也是對員工業(yè)績(jì)的評定與認可，它具有激勵功能，使員工體驗到成就感、自豪感，從而增強其工作滿(mǎn)意感。另一方面，績(jì)效考核也是執行懲戒的依據之一，而懲戒也是提高工作效率，改善績(jì)效不可缺少的措施。中層管理干部從績(jì)效考核體系中脫離出來(lái)，使得其工作缺乏監督控制與激勵，造成中層管理干部積極性受抑，惰性增長(cháng)，且易造成互相推諉，逃避責任，工作阻滯的現象，影響公司運作的連環(huán)性，繼而影響到公司的發(fā)展。
�。ǘ┕暂^差
在該公司的績(jì)效考核體系中，由直接上級執行考核。授權他們來(lái)考評，也是企業(yè)組織的期望。他們握有獎懲手段，無(wú)此手段的考評便失去了權威。但他們在公正性上不太可靠，因為頻繁的日常直接接觸，很易使考核摻入個(gè)人感情色彩。在他們執行考核時(shí)，很容易因平時(shí)關(guān)系的融洽與否、團結與否等直接影響到考評的結果，以致于因給出錯誤的判斷造成人員任職與工作的混亂。
�。ㄈ┛刹僮餍暂^差
作為月考的表格，每人要填寫(xiě)4張以上的表格，加上評分和談話(huà)確認，每人可能要花半天或更長(cháng)時(shí)間來(lái)填表。主管人員的工作量就更大，人員多的部門(mén)，經(jīng)理每月可能要用一半的時(shí)間作績(jì)效考核這項工作。更有意思的是，考核表中一律將"德、能、勤、績(jì)"列為考核要素。而針對員工的月考核，員工在月中的“德”和“能”是不會(huì )有太多變化的，基本上成為了考核的不變量。而將這種不變量作為考核因素，就增加了考核的相對穩定因子，使短期考核的信度降低，從而影響了考核的效果。另外，公司在進(jìn)行考核前，沒(méi)有對每一個(gè)崗位進(jìn)行職務(wù)分析或崗位職責描述，每個(gè)部門(mén)和崗位沒(méi)有明確且相對量化的工作目標，這些都將影響考核的實(shí)施效果。
工作分析、績(jì)效考核、薪酬管理是三個(gè)相輔相成的工作環(huán)節，三者缺一不可。尤其是考核之前的工作十分關(guān)鍵，也非常重要，可以說(shuō)是做得越細越好，而考核過(guò)程則要相對簡(jiǎn)化和易于操作。否則就達不到效果或得不償失，耗費了企業(yè)大量的人力和物力，獲得的可能依然是部門(mén)及崗位的低效率運作和員工更多的怨言。
三、解決xx物業(yè)發(fā)展有限公司績(jì)效考核體系中存在的問(wèn)題的建議
績(jì)效考核的目的主要是行政管理性的，如制定調遷、升降、委任、獎懲等人事決策；但其目的也有培訓開(kāi)發(fā)性的。企業(yè)通過(guò)對員工工作績(jì)效的考評，獲得反饋信息，便可據此制定相應的人事決策與措施，調整和改進(jìn)其效能。針對xx物業(yè)發(fā)展有限公司現狀，要解決其績(jì)效考核體系中存在的問(wèn)題，建議如下：
�。ㄒ唬┙⑷娴目v向考核體系
縱向考核體系是按照組織層級逐級進(jìn)行績(jì)效考核，即先對基層績(jì)效考核，再對中層績(jì)效考核，最后對高層績(jì)效考核，形成由下而上的過(guò)程。包括以下環(huán)節：
1．以基層為起點(diǎn)，由基層部門(mén)的領(lǐng)導對其直屬下級進(jìn)行績(jì)效考核�？己朔治龅膯卧▎T工個(gè)人的工作行為，員工個(gè)人的工作效果，也包括影響其行為的個(gè)人特征及品質(zhì)。
2．基層考核之后，便上升到對中層部門(mén)的層次進(jìn)行考核，其內容既包括中層管理干部的個(gè)人工作行為與特性，也包括該部門(mén)總體的工作績(jì)效。
3．待逐級上升到公司領(lǐng)導層時(shí)，再由公司所隸屬的上級機構，即執行董事長(cháng)，對公司這一最高層次進(jìn)行績(jì)效考核，其內容主要是經(jīng)營(yíng)效果方面硬指標的完成情況。
�。ǘ┨岣呖己藢�(shí)施的公正性
通過(guò)全面的縱向考核體系的建立與運行，可以將公司從最高管理層到基層員工全面納入公司整體考核體系，無(wú)一例外，做到公正、公平，確保公司的每一個(gè)人力資源組成要素都受到監督和控制，每個(gè)崗位的工作都受到約束和規范，每個(gè)員工的行為都受到調整和激勵，這樣才有助于公司的正常運作。同時(shí)，由于中層管理干部也納入了考核范圍，使得他們對下級的考核行為同樣受到直接上級的監控，減少其考核行為的不公正性。
�。ㄈ┱{整績(jì)效考核的指標內容與階段性，改善其可操作性
首先，確定績(jì)效考核的指標體系，不能少了工作崗位分析這個(gè)步驟。公司應根據考核目的，對被考核對象所在崗位的工作內容、性質(zhì)、完成這些工作所應履行的崗位職責和應具備的能力素質(zhì)、工作條件等進(jìn)行研究和分析，從而了解被考核者在該崗位工作所應達到的目標、采取的工作方式等，初步確定出績(jì)效考核指標。鑒于該公司處于起步階段，前期開(kāi)發(fā)任務(wù)重、資金投入量大，為了減少管理成本，并不適宜將所有的崗位職責、要求都作為考核的指標，而應選取一些看來(lái)至關(guān)重要的崗位職責作為績(jì)效考核指標。為了使這些考核指標更趨合理，建議其在實(shí)施前交專(zhuān)家進(jìn)行審議、修訂，使其具備可操作性、實(shí)用性。
其次，考核的實(shí)施應分階段性，在該公司的月考核要素中，應以“勤、績(jì)”為主，根據前期的崗位分析，制定出各個(gè)崗位的考核細則，在全面考核體系中，逐級考核，績(jì)效掛鉤。同時(shí)，將“德、能”等考核要素列入年中或年終的崗位資格評定，通過(guò)對每個(gè)人全面要素的考核，確定人員的去留、職位的升遷、調任、再培訓等，以利于人力資源的重新再分配，達到最佳組合。
四、企業(yè)在制定和實(shí)施績(jì)效考核時(shí)應注意的問(wèn)題
�。ㄒ唬┓智蹇�(jì)效考核的目標
一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)的績(jì)效考核有四個(gè)不同的目標：選拔與招聘、培訓與開(kāi)發(fā)，晉升與配置、調薪與獎懲。針對不同的目標，我們要設計與之相應的考核因素和考核流程。如對第一種考核，側重于對能力和經(jīng)驗的公證評價(jià)；對第二種考核，側重于發(fā)現能力和業(yè)績(jì)的不足；對第三種考核，要進(jìn)行全面客觀(guān)的評價(jià)；而對第四種考核，因為考核周期相對短，應盡可能簡(jiǎn)單化，以績(jì)?yōu)橹�，勤為輔。
�。ǘ┛�(jì)效考核明確化、公開(kāi)化
企業(yè)的人事考評標準、考評程序和考評責任都應當有明確的規定，而且在考評中應當遵守這些規定。同時(shí)，考評標準、程序和對考評責任者的規定在企業(yè)內都應當地全體員工公開(kāi)。這樣才能使員工對人事考評工作產(chǎn)生信任感，對考評結果也易持理解、接受的態(tài)度。
�。ㄈ﹫猿挚陀^(guān)考評
人事考評應當根據明確規定的考評標準，針對客觀(guān)考評資料進(jìn)行評價(jià)，盡量避免摻入個(gè)人主觀(guān)情緒和感情色彩�？荚u一定要建立在客觀(guān)事實(shí)的基礎上。同時(shí)，要做到把被考評者與既定標準作比較，而不是在人與人之間進(jìn)行比較。
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考評的結果一定要反饋給被考評者本人，否則就起不到考評的教育作用。在反饋考評結果的同時(shí)，應當向被考評者就考評結果進(jìn)行說(shuō)明解釋?zhuān)隙ǔ煽?jì)和進(jìn)步，說(shuō)明不足之處，提供今后努力方向的參考意見(jiàn)等。如果沒(méi)有談話(huà)和確認的程序。員工對考核結果的心情是七上八下的。及時(shí)溝通是考核必不可少的流程之一，否則必定會(huì )導致工作環(huán)節及員工溝通上矛盾和誤解的積壓，對員工長(cháng)期績(jì)效和改善工作不利。
績(jì)效管理是人力資源管理的核心，在人力資源管理中起著(zhù)舉足輕重的作用，但人們似乎更多地關(guān)心的是考核的結果，而對改善流程沒(méi)有足夠的重視�？己肆鞒痰耐晟剖菦Q定考核效果的關(guān)鍵所在�？�(jì)效考核是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強的管理技術(shù)，其牽涉的因素很多，只有在充分了解企業(yè)的成長(cháng)狀況，管理制度和管理體系的運行情況等諸多因素的基礎上，才能有針對性地設計符合企業(yè)實(shí)際的考核指標體系和操作流程。過(guò)分理論化和過(guò)分簡(jiǎn)單化的考核都會(huì )給企業(yè)帶來(lái)負面的影響。
大學(xué)生社會(huì )調查報告14
俗話(huà)說(shuō)的好：“孩子是祖國的未來(lái)，是希望，是花朵…”。所以，城里的大人們千方百計地為“希望們”能茁壯成長(cháng)創(chuàng )造最佳的條件：小學(xué)生負擔太重，該給他們的書(shū)包“減減肥”；中學(xué)生的知識面不寬，要大力提倡素質(zhì)教育；很多孩子嬌生慣養，生活能力差，要讓他們多接受“磨難教育”。
我國有80%的居民生在農村，那里的孩子也是父母的命根子，那么，那里的小學(xué)生也有很多壓沉書(shū)包的參考書(shū)嗎？他們的全面素質(zhì)如何？樣樣農活都能干，他們還需要“磨難教育”嗎？
走向田野，看看那些“花朵們”在干什么，聽(tīng)聽(tīng)那里的同齡人說(shuō)些什么，再拿我們自己與他們作個(gè)比較，或許能引起我們大家的一些思考……
我的家鄉河北省 廊坊市 安次區
一．農村小學(xué)基礎設施有所欠缺
在經(jīng)濟發(fā)展飛速的今天，農村的經(jīng)濟也在迅速的騰飛，但是在農村對小學(xué)教育的投資并不象城市一樣。在調查的學(xué)校中發(fā)現，在農村中小學(xué)的基礎設施并不是很完備，尤其是在體音美和計算機教育設施上，教育設施不完備，甚至根本沒(méi)有教學(xué)設施。調查情況見(jiàn)下表：
調查問(wèn)題 調查結果
結果百分比
對學(xué)校的基礎設施滿(mǎn)意嗎？
滿(mǎn)意40.5%
較滿(mǎn)意45.5%
不滿(mǎn)意14%
學(xué)校的基礎設施是否夠用？
夠用48%
基本夠用50%
不夠用2%
學(xué)校是否有多媒體教學(xué)設施？
有30%
沒(méi)有70%
體音美教學(xué)設備是否夠用？
充足22.5%
不充足70.5%
無(wú)7%
農村小學(xué)教育基礎設施的落后歸納分析以下幾點(diǎn)原因。
1.當地經(jīng)濟的發(fā)展決定當地政府對教育的投資
在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，農村經(jīng)濟也在迅速發(fā)展。但是，農村由于歷史的因素和地理交通環(huán)境的因素，也導致農村的發(fā)展跟不上時(shí)代的步伐，總會(huì )慢于城市的發(fā)展。所以當地政府的收入始終處于平均水平狀態(tài)以下，所以政府的收入就會(huì )有限。在有限收入的情況下，政府在對教育的分配和投資上顯然低于城市，所以當地的經(jīng)濟發(fā)展決定當地政府對教育的投資。
2.市政府的教育投資傾向于城市
市政府的教育投資，大部分被錦上添花地投放在了基礎較好的城市學(xué)校，尤其是其中的重點(diǎn)中小學(xué)。因此，必須逐步取消城鄉分割的教育投入機制，中央和省級財政要加大對縣級、尤其是貧困地區轉移支付力度。
3.小學(xué)學(xué)校的收入來(lái)源少
國家對中小學(xué)進(jìn)行改革后，“一費制”的實(shí)施，避免了學(xué)校的亂收費情況，減輕了家庭的負擔，但是學(xué)校的收入也相對減少。在學(xué)校有限的收入中，用于大額教學(xué)設施的建設就會(huì )減少，或者是根本不會(huì )用于這樣的基礎設施建設上。造成學(xué)校發(fā)展的滯后，從而影響了教育的發(fā)展。
二．農村小學(xué)師資力量的薄弱
調查中發(fā)現農村小學(xué)的師資在力量薄弱，有的教師甚至一人帶幾門(mén)課，教師積極性不高，責任心不強。調查情況如下表：
調查問(wèn)題 調查結果
結果百分比
你的認課教師是否大學(xué)畢業(yè)？
是36%
不是30.5%
不清楚28.5%
你喜歡老師的課嗎？
很喜歡49.5%
一般48.5%
不喜歡1%
你的老師負責任嗎？
負責任45.5%
一般38%
不負責任16.5%
你們老師是一個(gè)人帶多門(mén)課嗎？
基本上是15%
個(gè)別70%
一人一門(mén)課25%
1.工資待遇不高，難留人才
在實(shí)踐過(guò)程中，經(jīng)過(guò)走訪(fǎng)我們發(fā)現，在農村小學(xué)中，教師的工資和福利待遇普遍不高，而且有拖欠教師工資的情況。有合同編制的教師在農村中是有限的，仍然大量存在著(zhù)沒(méi)有編制的民辦教師。對教師待遇的不公平，造成優(yōu)秀的人才不愿意到農村落腳或者人才外流。
2.環(huán)境、地理位置、交通等因素
農村地理位置偏僻，衛生條件差，交通不便等各方面的客觀(guān)原因，對一些知識層次相對比較高的人來(lái)說(shuō)不是理想的生存環(huán)境。在教師中，大部分人都是大學(xué)畢業(yè)或者是在外地上過(guò)學(xué)，在以前的生存環(huán)境的影響下，地理位置、交通、衛生等社會(huì )環(huán)境是自己選擇生活的一個(gè)重要參考和標準。在他們的思想中在農村的工作可能是人生的一個(gè)過(guò)度和跳板，不可能是自己一生的落腳點(diǎn)。所以，有很多優(yōu)秀的人才不愿意到農村工作，也有一些優(yōu)秀的教師外流或轉業(yè)。
3.發(fā)展前景不好，向城市的趨向性
很多人畢業(yè)后邊愿意到農村工作，不僅因為農村的各方面環(huán)境的問(wèn)題，還有以后的發(fā)展問(wèn)題。農村的`社會(huì )活動(dòng)和空間比較狹隘，相對城市來(lái)說(shuō)發(fā)展空間狹隘發(fā)展前景渺茫。而在城市，在教師這個(gè)行業(yè)不僅工資和福利待遇好、社會(huì )地位高、而且前景比較好，并且有更多的擇業(yè)空間和機會(huì )。所以，大部分畢業(yè)生畢業(yè)后愿意選擇城市，造成農村教師缺乏，師資力量薄弱。
綜上所述，農村的環(huán)境和教師的待遇不好，是留不住人才的主要原因。所以，我們在加快經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)，要提高教師的福利待遇，給教師更大的發(fā)展空間，留住優(yōu)秀的人才，提高教學(xué)質(zhì)量，形成經(jīng)濟和教育共同發(fā)展的良性循環(huán)。
三.家庭教育薄弱
1.父母學(xué)歷不高，不能處理好孩子的學(xué)習問(wèn)題
在農村中，父母是大學(xué)畢業(yè)的很少，大部分的家長(cháng)是中學(xué)畢業(yè)，在學(xué)生的家庭作業(yè)輔導中不能起到很好的作用。有很多學(xué)生表示，家長(cháng)不能夠幫助輔導功課。還有一些學(xué)生表示，家長(cháng)從來(lái)不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題。
2.父母在外打工，留守孩子無(wú)人教育
近年來(lái)農村打工族數量日益增加，農村家庭中很多是母親成了留守家長(cháng)，一個(gè)人操持家務(wù)已經(jīng)不易，更談不上家庭教育了。更有一些家長(cháng)把孩子留給老人，雙雙出去打工，孩子的家庭教育更是無(wú)從談起�，F在農民工和留守孩子已經(jīng)成為一個(gè)嚴重的社會(huì )問(wèn)題，需要有待國家對政策進(jìn)行調整，讓孩子能呆在父母的身旁，能手有完整的家庭，受到完整的家庭教育。
3.家長(cháng)的家庭教育知識欠缺
農村家長(cháng)普遍缺乏最基本的家庭教育知識，家庭教育方式簡(jiǎn)單粗暴。很多家長(cháng)稱(chēng)孩子上學(xué)后至今沒(méi)有接待過(guò)一次老師家訪(fǎng)，家長(cháng)對孩子在學(xué)校的學(xué)習狀況了解不多，再加上農村家長(cháng)的文化水平有限，對與孩子平等交流與溝通認識不足，教育和管教方式大多以訓斥、打罵為主，走如家庭教育的誤區。
4.家長(cháng)和學(xué)生缺乏溝通
調查還發(fā)現，與父母缺乏溝通直接影響到農村孩子的心理，他們在學(xué)校中多數表現為性格內向、沉悶、不善與人交往。而農村中小學(xué)還很少有學(xué)校設立專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)機構，這一空白亟待填補。
家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用，“家庭是人生的第一課堂”、“父母是孩子的最初也是最好的老師”，家庭不僅是生活基本單位，也是孩子最早接受教育的一所學(xué)校。堅持把家庭教育與社會(huì )教育、學(xué)校教育緊密結合起來(lái)，引導家庭教育的發(fā)展。
四．小學(xué)生學(xué)習壓力的調查
1.學(xué)校升學(xué)的壓力造成學(xué)生學(xué)習壓力的增大
不少老師和家長(cháng)感慨，升學(xué)的壓力已經(jīng)由過(guò)去的高考前移到小學(xué)生頭上。在農村小學(xué)中也存在升學(xué)的壓力，一些小學(xué)為了提高考入重點(diǎn)中學(xué)的人數，為了提高升學(xué)率，提高學(xué)校的知名度，刻意為學(xué)生補課、增加家庭作業(yè)的量，造成小學(xué)生，上課時(shí)間長(cháng)，作業(yè)量大。一調查表明，現在的小學(xué)生的作業(yè)時(shí)間和作業(yè)量嚴重超過(guò)國家規定的標準。
小學(xué)生的作業(yè)量較大，內容單調重復，作業(yè)時(shí)間較長(cháng)，學(xué)生的書(shū)包越來(lái)越大，且越來(lái)越重。小學(xué)生厭學(xué)情緒隨年級升高呈上升趨勢。隨著(zhù)學(xué)習壓力的增加容易造成學(xué)生一些心理問(wèn)題。情緒不穩定，時(shí)有焦慮自卑心理；交往不主動(dòng)，與同伴關(guān)系淡漠，這些心理問(wèn)題在小學(xué)生中也悄然存在。小學(xué)生的心理問(wèn)題變得嚴重，說(shuō)明社會(huì )、家庭和學(xué)校對小學(xué)生心理健康不夠重視。應試教育、升學(xué)壓力，是小學(xué)生產(chǎn)生心理健康問(wèn)題的主要原因。
2.來(lái)自于家庭方面的壓力
農村的家長(cháng)也開(kāi)始像城市的家長(cháng)一樣盲目讓孩子參加各種學(xué)習班，給孩子輔導功課，有一的家長(cháng)為孩子培養一技之長(cháng)，參加課外的學(xué)習班，占用了孩子大量的課外時(shí)間，周六周日也不能休息。據報道現在有的地方的小學(xué)生出現了“童年恐慌癥”，家庭方面的壓力也給孩子造成了一定的負面影響。所以家長(cháng)應該重新審視家庭教育觀(guān)念，重新認識孩子的教育，給自己的孩子一個(gè)合適的定位學(xué)習，以對孩子免造成不良影響。
綜上調查結果，農村教育存在嚴重不足，希望能夠引起全社會(huì )的關(guān)注，以使中國農村的教育問(wèn)題早日得到改善。
大學(xué)生社會(huì )調查報告15
一.調查意義
近年，社會(huì )安全問(wèn)題日益成為社會(huì )上熱議的話(huà)題，就連教書(shū)育人的大學(xué)校園也存在著(zhù)不少安全問(wèn)題。校園暴力事件頻發(fā)、宿舍的矛盾紛爭、女大學(xué)生外出遇害等各類(lèi)事件層出不窮，大學(xué)生的社會(huì )安全問(wèn)題需要引起重視。為了深入了解當今大學(xué)生社會(huì )安全問(wèn)題等相關(guān)狀況，我們?yōu)榇苏归_(kāi)了調查。
二.調查內容
1.了解在校大學(xué)生對校園安全問(wèn)題的認識；
2.了解在校大學(xué)生對社會(huì )安全問(wèn)題的認識；
3.了解在校大學(xué)生對各類(lèi)社會(huì )安全問(wèn)題的防范意識及應對方法。
三.調查步驟
1.成立調查小組，確定調查主題及方向，收集相關(guān)資料，并制作調查問(wèn)卷。
2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等多種途徑，讓各大高校大學(xué)生參與本次問(wèn)卷調查。
3.回收有效問(wèn)卷，統計并分析數據，撰寫(xiě)調查報告。
四.過(guò)程記錄
調查時(shí)間：20xx年5月27日---20xx年6月5日
調查地點(diǎn)：廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院五山校區
調查對象：廣東各高校在校大學(xué)生
調查人員：廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院應用外語(yǔ)學(xué)院商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查
調查內容：大學(xué)生社會(huì )安全感現狀
五.調查報告
正文：
摘要：
作為一個(gè)備受關(guān)注社會(huì )群體，未來(lái)社會(huì )的接班人，大學(xué)生對社會(huì )安全感的主觀(guān)感受具有一定的代表性。大學(xué)生的生活環(huán)境主要是學(xué)校和社會(huì )，安全感受主觀(guān)和客觀(guān)因素的雙重影響，同時(shí)個(gè)人心理素質(zhì)、安全需求程度、活動(dòng)空間范圍、安全知識以及不同時(shí)期社會(huì )、校園重大事件的影響等都有關(guān)系。校園安全問(wèn)題頻發(fā)，大學(xué)生對當今社會(huì )安全的看法值得讓人深思。
大學(xué)生社會(huì )安全感調查報告篇三：大學(xué)生社會(huì )安全感社會(huì )實(shí)踐調查報告
大學(xué)生社會(huì )安全感社會(huì )實(shí)踐調查報告
引言：
社會(huì )安全感是人們對社會(huì )安全與否的認識的整體的反映，它是由社會(huì )中個(gè)體的安全感來(lái)體現的，安全感是反映社會(huì )治安狀況的重要標志之一，也是衡量社會(huì )運行機制和人們生活安定程度的標志。同時(shí)就社會(huì )個(gè)體而言，安全的需要是人類(lèi)最重要的需要，也是決定心理健康的最重要因素，社會(huì )安全感的高低可以直接影響一個(gè)人的發(fā)展。
就大學(xué)生而言，每一個(gè)成長(cháng)中的大學(xué)生在主觀(guān)上都有一種安全需求，都希望自己能在一個(gè)自身安全能夠得到相對保障的環(huán)境中生活，而大學(xué)生的主要生活環(huán)境是學(xué)校環(huán)境和社會(huì )環(huán)境，所以，大學(xué)生的社會(huì )安全感的強弱能較好的反映出社會(huì )現狀。大學(xué)生作為一個(gè)備受關(guān)注的社會(huì )群體，未來(lái)社會(huì )的接班人，對社會(huì )安全感的主觀(guān)感受具有一定的代表性。
調查目的：
本次調查是想通過(guò)大學(xué)生在社會(huì )上的自身安全的主觀(guān)感受，來(lái)反映社會(huì )安全現狀，并通過(guò)對影響大學(xué)生社會(huì )安全感因素的分析，來(lái)思考提高大學(xué)生社會(huì )安全感的途徑。
調查方法：
自編“大學(xué)生安全感問(wèn)卷調查”調查問(wèn)卷，此問(wèn)卷共13題，其中，前兩題為性別和所在年級的前提性調查，其余11題為與大學(xué)生安全感有關(guān)的調查，均為選擇題（包括單選與多選）。由小組商議并經(jīng)過(guò)向老師請教后，最終定稿。
數據來(lái)源：在南京農業(yè)大學(xué)本部，蘇州大學(xué)，南京理工大學(xué)繼續教育學(xué)院，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，向男女本科生及研究生隨機發(fā)放問(wèn)卷250份，全部回收(其中蘇州大學(xué)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )間接發(fā)放和收回)，其中有效問(wèn)卷228份。抽樣特征見(jiàn)下表：
調查結果及分析：
按照調查問(wèn)卷的問(wèn)題的設計，從大學(xué)生社會(huì )安全感整體現狀及影響因素開(kāi)始，再分別圍繞社會(huì )道德風(fēng)尚，大學(xué)生就業(yè)及國內形勢，國際問(wèn)題三方面因素展開(kāi)調查。
1．安全感程度：
在調查中，有5%的人感到“很不安全”（0.7%的女生，5%的男生）其次，18%的人認為“不安全”（12%的女生，25%的男生）；27%的人認為“一般”（29%的女生，25%的男生）；選擇“比較安全”的占29%（33%的女生，23%的男生）；選“安全”的占總人數15%，（16%的女生，11%的男生）；只有4%的人感覺(jué)很安全（4.2%的女生，3.8%的男生）。
從中我們可以看出大學(xué)生社會(huì )安全感的總體現狀，即有將近一半人覺(jué)得自己不太安全或不安全，其中男生所占比例略大于女生所占比例。
2.影響大學(xué)生社會(huì )安全感的因素：
在“日常生活中容易遇到的安全事故”調查中有28.5%的人選“盜竊、搶劫”（62%的女生，38%的男生）；有40.4%的人選“交通安全事故”（46%的女生，26%的男生）；62.5%的人選“食品安全”（66%的女生，56%的男生）；而只有2.6%的人選“國家邊境動(dòng)亂”，且都是男生，占男生總人數5.8%。
所調查的大學(xué)生中覺(jué)得不安全的原因一般是因為身邊的偷盜及交通事故，并且有超過(guò)一半的人覺(jué)得不安全是因為食品安全，所占比例最多。而“國家邊境動(dòng)亂”相對于女大學(xué)生的社會(huì )安全感基本上無(wú)影響。
在回答“哪些因素會(huì )增加你的安全感”時(shí)，有33.3%的人選“本人或同學(xué)未遭人身財產(chǎn)侵害”（36%的女生，23%的男生）；有54.4%的人選“完善的治安防范措施”（51%的女生，50%的男生）；有27.2%的人選“安保工作到位”（26%的女生，27%的男生）；有60.5%的人選“良好的社會(huì )秩序交通狀況”（59%的女生與50%的男生）；有48.2%的人選“較強的自我保護”（44%的女生，44%的.男生）；有39.5%的人選“受到侵害時(shí)能得到及時(shí)幫助”（40%的女生，37%的男生）。如下圖：
如此，我們發(fā)現，大學(xué)生將個(gè)人安全更多的寄托于社會(huì )，良好的社會(huì )秩序與完善的治安防范措施，社會(huì )環(huán)境的改善能夠提升大學(xué)生的社會(huì )安全感，與此同時(shí)，大學(xué)生也意識到了自我保護意識的重要性。
3.影響大學(xué)生社會(huì )安全感因素之就業(yè)：
在回答“你覺(jué)得女性應聘時(shí)會(huì )遇冷嗎？”時(shí)，有49.6%的人選“會(huì )”（59%的女生，36.5%）；有50.4%人認為“不會(huì )”（41%的女生，64.5%的男生）。
該問(wèn)題受被調查人的性別的影響，總體來(lái)看，就此問(wèn)題大家意見(jiàn)各半，但這其中女生更多的是認為“女性應聘時(shí)會(huì )遇冷”，由此可見(jiàn)，在就業(yè)方面，女大學(xué)生的社會(huì )安全感偏低。
同時(shí)，我們又就失業(yè)率原因進(jìn)行了調查，選“人才過(guò)�！钡恼伎側藬�32%（34%的女生，29%的男生）；選“就業(yè)引導不夠”的占總人數44%（44%的女生，44%的男生）；選“人口過(guò)多”的占總人數39%（44%的女生，44%的男生）；選外企太多只占總人數2%（3%的女生，無(wú)男生）；選“政府這方面政策力度不夠”的占總人數29%（25%的女生，35%的男生）。如下圖：
對于大學(xué)生難就業(yè)這一難題，就業(yè)指導不夠和政府這方面政策力度不夠、人口過(guò)多、人才過(guò)剩都是主導原因。如今，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì )普遍關(guān)注的問(wèn)題，國家也相繼出臺一系列政策來(lái)緩解大學(xué)畢業(yè)生這一群體的就業(yè)壓力，但現實(shí)是：情況未見(jiàn)好轉，這其中有大學(xué)生自己的就業(yè)觀(guān)問(wèn)題，同時(shí)有學(xué)校，社會(huì )的問(wèn)題，大學(xué)畢業(yè)后何去何從，已讓大學(xué)生們困惑已久，這自然影響到這一群體的社會(huì )安全感。
4.影響大學(xué)生社會(huì )安全感的因素之社會(huì )道德風(fēng)尚：
在回答“小悅悅事件會(huì )影響你的安全感嗎？”時(shí)，選擇“影響很大”的占總人數30%（29%的女生，31%的男生）；選擇“一般”的占總人數35%（41%的女生，29%的男生）；選“較少”的占總人數18%（15%的女生，21%的男生）；選“基本沒(méi)影響”的占總人數17%（15%的女生，19%的男生）。如下圖：
絕大多數大學(xué)生還是認為小悅悅事件對自己的社會(huì )安全感有影響。想必每一次類(lèi)似的事件發(fā)生都會(huì )引起社會(huì )關(guān)于道德與制度方面的討論，社會(huì )信任度屢屢遭到質(zhì)疑，人們的社會(huì )安全感如何來(lái)提高？
只有3%的人認為“現在社會(huì )上見(jiàn)義勇為的人很多”（只有8%的男生）；11%的大學(xué)生認為“較少”（11%的女生，12%的男生）；78%的大學(xué)身認為“現在審會(huì )上見(jiàn)義勇為的人很少”（82%的女生，71%的男生）；只有8%的大學(xué)生認為“現在社會(huì )幾乎沒(méi)有見(jiàn)義勇為的人”（7%的女生，10%的男生）。如下圖：
絕大數人對此問(wèn)題的回答是：很少。社會(huì )道德已存在很大的漏洞,如今社會(huì )道德的失范，確實(shí)已到了急需轉變的時(shí)刻。我們經(jīng)過(guò)分析得出以下結論：首先，人心的冷血、道德的淪喪，只是公民不安全感爆棚的最終結局，由“果”用力改變“因”，難免有南轅北轍之憂(yōu).再看立法手段。但彭宇案、許云鶴案以及“老人跌倒不能扶”的現象，已經(jīng)讓熱心助人未必善有善報，見(jiàn)義勇為卻被反口誣賴(lài)的結局深入人心。如果真以法律強制救助，讓僅僅是擦肩而過(guò)的路人，在獲罪和被訛孰輕孰重的糾結中迅速作出判斷，的確有些難為并非圣賢的普通市民。因此，以嚴刑峻法喚醒世道人心，僅僅是退而求其次的辦法。其實(shí)阻礙公眾救死扶傷、出手相助的，還是內心中對社會(huì )和他人的不信
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