教師指導青年教師工作計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的教師指導青年教師工作計劃，希望對大家有所幫助。
教師指導青年教師工作計劃1
一、指導思想
對于“加強教師隊伍建設”的規劃要求，結合南開(kāi)區教育局黨委提出的從區域教育均衡發(fā)展的最終目標出發(fā)，實(shí)施“抓西促東”區域教育均衡發(fā)展的戰略措施，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，充分發(fā)揮區教育系統特級教師的輻射作用，引領(lǐng)和帶動(dòng)全區優(yōu)秀中青年教師的成長(cháng)，帶出一支師德修養高、教育理念新、教學(xué)能力強、教育科研意識與實(shí)踐能力強的教師隊伍，為本區教育的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展，提供有力的人才和智力支持。
二、工作思路
“特級教師導師團”將立足“按需培訓、立足教學(xué)、強化實(shí)踐、開(kāi)放合作”的工作思路進(jìn)行培訓。
——按需培訓。在對學(xué)員的實(shí)際需求和專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行調研的基礎上，從基地校的實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)發(fā)設計培訓的相關(guān)模塊，切實(shí)幫助他們解決教學(xué)管理中的實(shí)際問(wèn)題，確保學(xué)以致用。
——立足教學(xué)。以幫助和指導基地校數學(xué)轉變觀(guān)念、充實(shí)理論、改進(jìn)方法、提高教學(xué)管理能力為著(zhù)力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在理論學(xué)習、導師指導、基地實(shí)踐等環(huán)節，關(guān)注教學(xué)管理、研究教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)管理，切實(shí)達到提高教學(xué)管理質(zhì)量的目的。
——強化實(shí)踐。本著(zhù)實(shí)踐鍛煉與理論學(xué)習有機結合的原則，避免理論學(xué)習與實(shí)踐研究“兩張皮”。安排多樣化的實(shí)踐鍛煉，有效提升學(xué)員的實(shí)際能力。學(xué)員通過(guò)“理論學(xué)習，實(shí)踐鍛煉，反思提高，(再)理論學(xué)習，(再)實(shí)踐鍛煉——(再)反思提高”的過(guò)程，總結提煉出有效的教學(xué)管理經(jīng)驗。
——開(kāi)放合作。在培訓過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、集體會(huì )診、網(wǎng)上咨詢(xún)、課題研究、基地鍛煉等方面，均實(shí)行對內、對外全面有序開(kāi)放，并制定靈活的措施，吸收各種優(yōu)質(zhì)資源。
三、培訓目標
培養計劃的總體目標：幫助優(yōu)秀中青年教師樹(shù)立科學(xué)教育教學(xué)觀(guān)，增強其教育教學(xué)的科研能力，提升其綜合素養，為其發(fā)展為專(zhuān)家型名師奠定基礎。
培養計劃的具體目標：
——進(jìn)一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng )新素質(zhì)。
——使優(yōu)秀中青年教師確立現代教育教學(xué)理念，增強教育教學(xué)管理能力，掌握現代教育教學(xué)管理與研究的技術(shù)方法。
——使優(yōu)秀中青年教師具有戰略、理性思維和世界眼光。
——使接受培訓的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進(jìn)的教學(xué)管理和教育教學(xué)理念、寬廣的視野、結構科學(xué)的素養、創(chuàng )新的意識和能力、進(jìn)一步優(yōu)化的教學(xué)管理和教育教學(xué)經(jīng)驗。
——其中若干名接受培訓的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng )新性、應用性、推廣性的高水平教學(xué)管理或教育教學(xué)成果，成果得到同行認同。
四、培訓方式
“優(yōu)秀中青年教師培養計劃”全程兩年，分為三個(gè)學(xué)段。每一學(xué)段都有明確學(xué)習目標、任務(wù)、要求和評價(jià)�？荚u結果作為下一階段分層個(gè)性化培養的依據。培養全程為每位學(xué)員建立詳實(shí)的成長(cháng)檔案，記錄學(xué)員各個(gè)學(xué)段的發(fā)展狀況。
各學(xué)段的培訓方式與內容如下：
在培訓的三個(gè)學(xué)段，均為學(xué)員配備指導教師，在課題研究、學(xué)術(shù)論文的選題及撰寫(xiě)、教學(xué)管理經(jīng)驗的總結及提煉等方面對學(xué)員進(jìn)行“一對一”指導。
(一)研修學(xué)習學(xué)段
1.理論引領(lǐng)：聘請本市數學(xué)領(lǐng)域最出色的專(zhuān)家講學(xué)，讓學(xué)員聽(tīng)到一流專(zhuān)家的講座，使學(xué)員了解最新研究成果。
教學(xué)管理和教學(xué)是理論引領(lǐng)的重要方面，分為以下三個(gè)模塊：
教育形勢與動(dòng)態(tài)：國外基礎教育課程改革形勢與動(dòng)態(tài)，我國基礎教育課程改革現狀與問(wèn)題解析，等;
基礎理論：前沿教學(xué)理論與實(shí)踐，現代教學(xué)管理理論與實(shí)踐模式，從研究學(xué)生出發(fā)構建學(xué)校教育教學(xué)工作體系，等;
應用研究分享：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與幸福人生，教師職業(yè)生涯規劃，優(yōu)秀教師的培養與管理，優(yōu)化教學(xué)評價(jià)及提高教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展校本教研及撰寫(xiě)研究方案，校本研究與教師發(fā)展，學(xué)�？蒲袆�(chuàng )新等。
2.基地學(xué)習：組織學(xué)員結合專(zhuān)題學(xué)習，增進(jìn)感性認識，加速理論內化。
3.課題研究：圍繞著(zhù)教學(xué)或教學(xué)管理等，幫助指導學(xué)員確立一項課題，導師指導學(xué)員邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊研究。
4.自主研修：提供書(shū)目，要求學(xué)員自己讀書(shū)、思考，引導學(xué)員把讀書(shū)與工作有機結合，并把讀書(shū)的感悟思考在博客論壇發(fā)表。
5.博客論壇：建立“南開(kāi)區優(yōu)秀中青年教師培養計劃”網(wǎng)站，隨時(shí)提供課程資源供學(xué)員自主學(xué)習;開(kāi)通學(xué)員個(gè)人博客，便于學(xué)員隨時(shí)反思、研討和交流。
組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討;引導學(xué)員針對自己教學(xué)管理中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討交流。
6.階段評估：組織導師團成員根據學(xué)員提交的個(gè)人發(fā)展記錄、實(shí)踐成果、學(xué)員學(xué)習表現等進(jìn)行綜合評估�？荚u結果作為深度培養學(xué)段分層個(gè)性化培養的依據。
(二)綜合培養學(xué)段
1.典型示范：聘請在全市有較高知名度的專(zhuān)家結合其示范課例進(jìn)行案例教學(xué)，深度剖析成功之道，給學(xué)員提供與知名專(zhuān)家對話(huà)、溝通的.平臺。
提供典型案例，引導學(xué)員運用相關(guān)理論對案例所提供的事實(shí)進(jìn)行理性思考;學(xué)員從自己的管理實(shí)踐中選擇典型案例，提供給學(xué)員研討。
2.教育考察：組織學(xué)員到教育發(fā)達地區，進(jìn)行深度考察，學(xué)習全國先進(jìn)的教學(xué)理念。
3.論壇研討：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇，圍繞國內的教育家、知名學(xué)校及教育教學(xué)理論與實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題等進(jìn)行研討，給學(xué)員提供對話(huà)、交流與碰撞的平臺。
4.成果發(fā)表與課題研究：指導學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點(diǎn)及教育熱點(diǎn)問(wèn)題等撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，并幫助其在國內有影響的報刊雜志上發(fā)表。
指導教師繼續指導學(xué)員進(jìn)行課題研究。
5.自主研修：繼續組織、指導學(xué)員自主研修。
6.博客論壇：繼續組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討;繼續引導學(xué)員針對自己教學(xué)管理中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討交流。
7.階段評估：組織專(zhuān)家根據學(xué)員提交的個(gè)人發(fā)展記錄、實(shí)踐成果、學(xué)術(shù)成果、課題研究成果、學(xué)員學(xué)習表現等進(jìn)行綜合評估�？荚u結果作為深化提升學(xué)段分層個(gè)性化培養的依據。
(三)深化提升學(xué)段
1.提煉總結教學(xué)管理經(jīng)驗：組織專(zhuān)家圍繞學(xué)員的教學(xué)管理經(jīng)驗進(jìn)行系統提煉和總結，為學(xué)員進(jìn)一步發(fā)展指明路徑，為學(xué)員成長(cháng)為全市專(zhuān)家型名師奠定基礎。
2.成果發(fā)表與課題研究：繼續指導學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點(diǎn)及教育熱點(diǎn)問(wèn)題等撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，并幫助其在國內有影響的報刊雜志上發(fā)表。
3.自主研修：繼續組織、指導學(xué)員自主研修。
4.博客論壇：繼續組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討;繼續引導學(xué)員針對自己的教學(xué)管理中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討交流。
5.結業(yè)評估：組織專(zhuān)家根據學(xué)員提交的個(gè)人發(fā)展記錄、實(shí)踐成果、學(xué)術(shù)成果、課題研究成果、學(xué)員學(xué)習表現等進(jìn)行綜合評估。
(四)資金項目管理
根據“特級教師導師團”確定的目標和任務(wù)，本著(zhù)“讓每一分錢(qián)都發(fā)揮出效益”的原則，將專(zhuān)項資金投向課程開(kāi)發(fā)、導師指導、掛職學(xué)習等培訓項目中。
教師指導青年教師工作計劃2
近幾年來(lái)，隨著(zhù)辦學(xué)規模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長(cháng)關(guān)系著(zhù)我校的前途，學(xué)校也十分重視青年教師的成長(cháng)，作為信息技術(shù)教研組組長(cháng)和指導老師，深感肩負責任重大。
一、青年教師現狀分析
本組的x老師知識水準起點(diǎn)較高，思想觀(guān)念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無(wú)論是備課、教學(xué)都很積極，虛心向老教師請教。但同時(shí)也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時(shí)對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準;課堂調控上，不敢放開(kāi)，放開(kāi)后又收不回來(lái);在課后反思環(huán)節上還沒(méi)有引起足夠重視。x老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件應用方面有獨到之處，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習積極性不高。針對以上現象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。
二、青年教師培訓措施
1、在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定計劃，堅持每周聽(tīng)x老師和x教師一節課，并認真分析，與他們討論，共同提高。
2、對他們的備課情況進(jìn)行檢查和指導。
3、組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習。利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討信息技術(shù)課的教改方案。
4、每?jì)芍軐?xiě)一篇教學(xué)反思或體會(huì )。通過(guò)教學(xué)反思，思考在教學(xué)中的不足，并在以后的教學(xué)中多注意。
5、開(kāi)展研討課、競賽課活動(dòng)，正確導向，相互學(xué)習，在競爭中提高。
三、青年教師培養目標
1、使x老師迅速成長(cháng)為信息技術(shù)教學(xué)骨干教師，能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。
2、使x老師利用自己的優(yōu)點(diǎn)，在指導學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。
四、青年教師培養效果
經(jīng)過(guò)一年的培養和指導，x老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。所寫(xiě)的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報上。x老師在中央廣播電視大學(xué)音像出版社出版的'《中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò )課件集錦》光盤(pán)中，承擔了其中的課件制作任務(wù)，撰寫(xiě)的論文《談FLASH在物理課件制作中的應用》在山東省現代教育技術(shù)應用與教育教學(xué)研究?jì)?yōu)秀論文評選中獲二等獎，撰寫(xiě)的論文《用FlashMX制作激光和電演示光的折射》在山東省中學(xué)教學(xué)論文評選活動(dòng)中獲二等獎。作為指導教師我要認真負責，通過(guò)教研組老師們相互學(xué)習，相互切磋，達到共同提高的目的，使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
教師指導青年教師工作計劃3
指導教師：武淑娥
青年教師：郝秀麗
時(shí)間：20xx年9月至現在
受學(xué)校的指派由我負責指導郝秀麗老師。郝老師是一位積極向上，有努力進(jìn)取精神的教師，但她因剛參加工作，教學(xué)經(jīng)驗欠缺，為使她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長(cháng)，我計劃從以下方面進(jìn)行指導：
一、指導工作方法：
年輕教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當，或者缺少教學(xué)的針對性，會(huì )導致教學(xué)的效果不夠顯著(zhù)，因此要指導她運用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作，盡可能在原有的基礎上使得原有班級的數學(xué)成績(jì)有顯著(zhù)提高。
二、指導聽(tīng)課、備課
理論上要把新課程的教學(xué)理念轉換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽(tīng)課與評課研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣。同時(shí)要制定硬性任務(wù)：每學(xué)期聽(tīng)十節被指導教師的課，并進(jìn)行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給被指導教師上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節課，并給指導老師的課做出評價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課，評課能有所收獲，不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過(guò)程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生，寫(xiě)好教學(xué)反思。
三、指導與學(xué)生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì )與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。指導教師除了要教會(huì )被指導教師如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會(huì )與家長(cháng)的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。只有愛(ài)一個(gè)老師才會(huì )愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。
四、指導練習，出題及作業(yè)講評：
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導。而且，要教會(huì )年輕教師能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使其均能在一節課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、指導運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合：
近年來(lái)，計算機科學(xué)技術(shù)與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類(lèi)生活的每一角落，現在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域無(wú)一例外地廣泛使用著(zhù)電子計算機。作為培育祖國明天建設人才的教師，更應該在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。郝秀麗老師作為一名年輕教師課件做得雖然很有水平，但是，她欠缺把握教材的重難點(diǎn)，不知道在何處用到PPT效果更佳。見(jiàn)于這點(diǎn)我首先幫助她更好地理解教材。指導他恰到好處的運用課件。盡可能發(fā)揮好多媒體在課堂教學(xué)中的作用。
教師指導青年教師工作計劃4
根據學(xué)校師徒結隊工作安排，經(jīng)學(xué)校認定我擔任王德亞、曾青、姜永剛老師的指導教師。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(cháng)的更快，加大對老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務(wù)指導，使其緊跟當前教育教學(xué)改革的需要，根據本學(xué)科特點(diǎn)，以及三位老師的實(shí)際情況，我制定如下指導計劃：
一、指導備課方面：
每周與三位老師進(jìn)行一次集體備課，在備課過(guò)程中，深入理解新課標，根據新課標的要求，結合教材內容特點(diǎn)，確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她們對教材的理解駕御能力。
二、常規教學(xué)方面：
每周互聽(tīng)一節課，課后進(jìn)行交流反思，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。每?jì)芍茉O計一節公開(kāi)課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學(xué)生的主體體驗，打造高效課堂。
三、教育科研方面：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高理論水平。通過(guò)研讀課程標準，系統地把我整個(gè)學(xué)段的教學(xué)要求；學(xué)習高效教學(xué)的理論，并大膽嘗試，努力提高課堂教學(xué)的效率；（二）每?jì)芍芤淮芜M(jìn)行校本研修學(xué)習，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習，抄寫(xiě)筆記，談體會(huì )，寫(xiě)反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實(shí)際工作中。
�。ㄈ┙Y合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，找出本班學(xué)生在學(xué)習方面存在的我問(wèn)題，進(jìn)行交流研討，找出行之有效的方法，為學(xué)生學(xué)習的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
�。ㄋ模┲笇嗄昙词沟腵對自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗、吸取教訓，不斷完善，不斷提高，并要求三位老師撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育教學(xué)論文，教學(xué)案例、教學(xué)敘事等。
四、課外輔導方面：
學(xué)生課外輔導是教師成長(cháng)的搖籃，為讓青年教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導三位根據其自身的優(yōu)勢，來(lái)輔導學(xué)生，完成各項藝術(shù)教育輔導工作，參加各種文藝活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中共同進(jìn)步，共同提高。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過(guò)相互啟發(fā)，相互學(xué)習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
20xx.9.1
教師指導青年教師工作計劃5
一、職導思想
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，重視對青年教師的培養，可加快教師隊伍的建設步伐。我校每年都有青年教師補充到教師隊伍中來(lái)。為此我校對每年進(jìn)入的青年教師實(shí)行“導師”制，使他們在較短的時(shí)間內，牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，養成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學(xué)水平。
二、青年教師現狀分析：
我校青年教師較多，從整體狀況看，年輕教師的.優(yōu)勢與不足并存：
優(yōu)勢方面：年輕教師知識水準起點(diǎn)較高，思想觀(guān)念較新、定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng )新意識強。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。缺乏對社會(huì )變革的適應能力和探索能力。
三、確定培養目標
教學(xué)能力目標
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書(shū)、教學(xué)大綱、參考資料等教材
2、實(shí)施教學(xué)能力：神態(tài)自然，情緒飽滿(mǎn)，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設計和提出有價(jià)值的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲。
教學(xué)基本功目標
1、能恰當地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)
2、具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功
理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學(xué)習新的理論更新教育觀(guān)念，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
遠景目標確定為六個(gè)方面：
1、積極高尚的思想品質(zhì)；
2、廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識；
3、較強的教育教學(xué)能力了；
4、富有創(chuàng )選性的思維能力；
5、成熟穩定的教師人格；
6、健康的體魄。
四、確立培養原則
在制定青年教師教養規劃的同時(shí)，我們結合實(shí)際情況，選擇恰當的基準點(diǎn)，確定基本原則。
�。�、方向性原則，即貼近社會(huì )和時(shí)代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心。
�。�、發(fā)展性原則，即新教師通過(guò)培養獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長(cháng)處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�。�、針對性原則，針對個(gè)體診斷開(kāi)方，因材施教。
�。�、持續性原則。按規則腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)地開(kāi)展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量。
五、培養實(shí)施措施
1、聘請一些有高度事業(yè)心、責任心，具有豐富的教育，教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師為年輕教師的指導老師。
2、每學(xué)期聽(tīng)指導老師的課不少于10節。
3、接受指導老師對上課、備課等的檢查和指導。
4、組織青年教師業(yè)務(wù)學(xué)習。
5、每學(xué)期寫(xiě)好一篇拜師心得或體會(huì )。
6、每學(xué)期寫(xiě)好教育隨筆、家訪(fǎng)記錄等。
7、開(kāi)展觀(guān)摩課、研討課、匯報課、競賽課活動(dòng)，正確導向，相互學(xué)習，在競爭中提高。
教師指導青年教師工作計劃6
一、目標與任務(wù)
1.加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養獻身教育，甘為人梯、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，塑造良好的教師形象。
2.加強教學(xué)實(shí)踐環(huán)節和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習的指導，擴大專(zhuān)業(yè)知識面，深化專(zhuān)業(yè)知識、技能，逐步掌握本學(xué)科系統的教學(xué)理論、規律、特點(diǎn)，不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量，達到院、部授課質(zhì)量評價(jià)合格標準。
3.堅持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻資料，了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學(xué)研究的`理論和常用方法。指導確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍，指導做學(xué)術(shù)報告和撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。
二、階段工作計劃
1.指導初期階段：
確定工作任務(wù)和目標，制定指導工作計劃，指導被指導者制定工作計劃。
了解被指導者教學(xué)文件的編寫(xiě)與完成情況，提出修改意見(jiàn)。
定期審閱被指導教師的教學(xué)工作計劃、教案等教學(xué)文件。指導鉆研教學(xué)大綱、教材教法和閱讀教學(xué)與科研參考書(shū)。
2.指導中期階段：
有針對性的聽(tīng)課、評課和指導授課，并進(jìn)行授課質(zhì)量評估，肯定成績(jì)，找出差距，明確努力方向。
指導閱讀本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍、專(zhuān)著(zhù)等學(xué)科教學(xué)與科研文獻并檢查資料的搜索和讀書(shū)筆記情況。
確定科研方向和范圍，指導制定科研計劃，并經(jīng)常了解事實(shí)進(jìn)展情況，指導撰寫(xiě)一篇科研學(xué)術(shù)論文。
指導進(jìn)行1—2次公開(kāi)課教學(xué)，逐步達到院部教學(xué)---- ---- 質(zhì)量評估合格以上的標準。
3.指導總結階段
對被指導者的教學(xué)與科研工作的完成情況進(jìn)行全面的檢查與評價(jià)。
指導完成學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)與修改。
總結與匯報指導工作情況。
教師指導青年教師工作計劃7
為進(jìn)一步提青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(cháng)更快，加大對xx老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務(wù)指導，使其緊跟當前教育教學(xué)改革的需要，根據本學(xué)科特點(diǎn)，以及彭文梅老師的實(shí)際情況，我制定如下指導計劃：
一、培養對象
我校青年教師——xx。
二、培養目標
加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養獻身教育，甘為人梯、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，塑造良好的教師形象。加強教學(xué)實(shí)踐環(huán)節和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習的指導，擴大專(zhuān)業(yè)知識面，深化專(zhuān)業(yè)知識、技能，逐步掌握本學(xué)科系統的教學(xué)理論、規律、特點(diǎn)，不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量，達到院、部授課質(zhì)量評價(jià)合格標準。堅持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻資料，了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法。指導確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍，指導做學(xué)術(shù)報告和撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。
(一)提高師德水平
1、對xx老師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。
2、言傳與身教相結合，平時(shí)工作中為其樹(shù)立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學(xué)的精神和高度的責任感去影響他，使
使他們端正思想培養自己的愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以身作則，讓他們把滿(mǎn)腔的`教育愛(ài)灑給學(xué)生，做受學(xué)生歡迎的老師。
(二)常規教學(xué)方面
由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導xx老師進(jìn)行一次常規備課。在備課過(guò)程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她對教材的理解駕御能力。
每月互聽(tīng)一節課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。指導xx老師利用多媒體設計一節公開(kāi)課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學(xué)生的主體體驗。
(三)教育科研方面
1、鼓勵xx老師積極參加教研活動(dòng)，在活動(dòng)中能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，認真學(xué)習經(jīng)驗，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
2、幫助xx制定自己本學(xué)科的教研專(zhuān)題，寫(xiě)好專(zhuān)題計劃。并在實(shí)施過(guò)程中做好記錄。
3、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找進(jìn)行學(xué)習，抄寫(xiě)筆記，談體會(huì )，寫(xiě)反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實(shí)際工作中。
4、指導xx老師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，總結自己的經(jīng)驗，推廣科研成果，爭取在鎮市級獲獎。指導他
們撰寫(xiě)論文。
(四)提高教育教學(xué)能力
1、指導xx老師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。
2、指導xx老師學(xué)習《新課程標準》掌握教學(xué)要求，鉆研探索教學(xué)方法，培養他運用教材的能力。
3、和xx老師一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學(xué)思路，共同探索教學(xué)模式，使他們掌握備課的方法和步驟。
4、親自做示范課，指導xx老師上試驗課，掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵他們多參加教學(xué)活動(dòng)，多交流。
5、指導xx老師對自己的教學(xué)適時(shí)反思，使他們在反思中成長(cháng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在反思中提高認識。
(五)課外輔導方面
學(xué)生課外輔導是教師成長(cháng)的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導xx老師，根據其自身的優(yōu)勢，來(lái)輔導學(xué)生，一起完成各項教育輔導工作，參加區、市舉辦的各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中一同進(jìn)步，共同提高。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過(guò)相互啟發(fā)，相互學(xué)習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
教師指導青年教師工作計劃8
為進(jìn)一步提青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(cháng)更快，加大對小涂老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務(wù)指導，使其緊跟當前教育教學(xué)改革的需要，根據本學(xué)科特點(diǎn)，以及小彭老師的實(shí)際情況，我制定如下指導計劃：
一、培養對象
我校青年教師——xx。
二、培養目標
加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養獻身教育，甘為人梯、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，塑造良好的教師形象。加強教學(xué)實(shí)踐環(huán)節和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習的指導，擴大專(zhuān)業(yè)知識面，深化專(zhuān)業(yè)知識、技能，逐步掌握本學(xué)科系統的教學(xué)理論、規律、特點(diǎn)，不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量，達到院、部授課質(zhì)量評價(jià)合格標準。堅持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻資料，了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法。指導確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍，指導做學(xué)術(shù)報告和撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。
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1、對小涂老師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。
2、言傳與身教相結合，平時(shí)工作中為其樹(shù)立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學(xué)的精神和高度的責任感去影響他，使他們端正思想培養自己的愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以身作則，讓他們把滿(mǎn)腔的教育愛(ài)灑給學(xué)生，做受學(xué)生歡迎的老師。
�。ǘ┏Ｒ幗虒W(xué)方面
由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導小涂老師進(jìn)行一次常規備課。在備課過(guò)程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她對教材的理解駕御能力。
每月互聽(tīng)一節課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。指導小涂老師利用多媒體設計一節公開(kāi)課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學(xué)生的主體體驗。
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1、鼓勵小涂老師積極參加教研活動(dòng)，在活動(dòng)中能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，認真學(xué)習經(jīng)驗，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
2、幫助小涂制定自己本學(xué)科的教研專(zhuān)題，寫(xiě)好專(zhuān)題計劃。并在實(shí)施過(guò)程中做好記錄。
3、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找進(jìn)行學(xué)習，抄寫(xiě)筆記，談體會(huì )，寫(xiě)反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實(shí)際工作中。
4、指導小涂老師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，總結自己的經(jīng)驗，推廣科研成果，爭取在鎮市級獲獎。指導他們撰寫(xiě)論文。
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1、指導小涂老師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。
2、指導小涂老師學(xué)習《新課程標準》掌握教學(xué)要求，鉆研探索教學(xué)方法，培養他運用教材的能力。
3、和小涂老師一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學(xué)思路，共同探索教學(xué)模式，使他們掌握備課的`方法和步驟。
4、親自做示范課，指導小涂老師上試驗課，掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵他們多參加教學(xué)活動(dòng)，多交流。
5、指導小涂老師對自己的教學(xué)適時(shí)反思，使他們在反思中成長(cháng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在反思中提高認識。
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學(xué)生課外輔導是教師成長(cháng)的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導小涂老師，根據其自身的優(yōu)勢，來(lái)輔導學(xué)生，一起完成各項教育輔導工作，參加區、市舉辦的各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中一同進(jìn)步，共同提高。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過(guò)相互啟發(fā)，相互學(xué)習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
教師指導青年教師工作計劃9
一、指導思想
為了青年教師迅速穩定的發(fā)展，發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。切實(shí)為學(xué)校加快青年教師成長(cháng)盡一份自己的力量。我制定了下列指導計劃，力求使徒弟的`各方面都有所提高和發(fā)展。
二、基本職責
師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻;帶師能──掌握教育教學(xué)基礎知識與技能;帶師德──育德之道，為人師表。
1、指導備課、認真分析教材，研討教法，精心備課。
2、跟蹤聽(tīng)課，進(jìn)行課堂實(shí)錄的分析，提高課堂組織教學(xué)能力。
3、上示范課，互相學(xué)習，共同提高。
4、積極指導教科研，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開(kāi)展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，指導他們學(xué)習教學(xué)理論，共同研討，撰寫(xiě)論文。
5、以良好的師表形象感染青年教師，以愛(ài)崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學(xué)會(huì )教書(shū)的同時(shí)學(xué)會(huì )為師，引導徒弟健康成長(cháng)。
三、具體內容
1、指導青年教師備詳案，每星期集中指導和修改一次。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善。
2、力爭每個(gè)星期聽(tīng)徒弟至少一節課，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討更好的教學(xué)方法。
3、督促徒弟參加學(xué)校舉辦的各種沙龍研討，積極督促徒弟參加賽課，說(shuō)課，評課，課件制作等比賽活動(dòng)，指導徒弟在鍛煉中成長(cháng)。
4、鼓勵徒弟閱讀優(yōu)秀教案，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理論，及時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)反思。
為教學(xué)論文案例積累材料。同時(shí)鼓勵徒弟積極參加課題研究。
希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我所帶的青年教師能夠得到各方面的提高，為優(yōu)秀教師提高儲備力量。 同時(shí)也使自己的教育教學(xué)水平能夠再上一個(gè)新的臺階，真正達到取長(cháng)補短互相促進(jìn)的作用。
教師指導青年教師工作計劃10
近幾年來(lái)，隨著(zhù)辦學(xué)規模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長(cháng)關(guān)系著(zhù)我校的前途，學(xué)校也十分重視青年教師的成長(cháng)，作為信息技術(shù)教研組組長(cháng)和指導老師，深感肩負責任重大。
一、青年教師現狀分析
本組的老師知識水準起點(diǎn)較高，思想觀(guān)念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無(wú)論是備課、教學(xué)都很積極，虛心向老教師請教。但同時(shí)也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時(shí)對教材的'重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準;課堂調控上，不敢放開(kāi)，放開(kāi)后又收不回來(lái);在課后反思環(huán)節上還沒(méi)有引起足夠重視。老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件應用方面有獨到之處，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習積極性不高。針對以上現象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。
二、青年教師培訓措施
1、在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初制定計劃，堅持每周聽(tīng)老師和教師一節課，并認真分析，與他們討論，共同提高。
2、對他們的備課情況進(jìn)行檢查和指導。
3、組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習。利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討信息技術(shù)課的教改方案。
4、每?jì)芍軐?xiě)一篇教學(xué)反思或體會(huì )。通過(guò)教學(xué)反思，思考在教學(xué)中的不足，并在以后的教學(xué)中多注意。
5、開(kāi)展研討課、競賽課活動(dòng)，正確導向，相互學(xué)習，在競爭中提高。
三、青年教師培養目標
1、使老師迅速成長(cháng)為信息技術(shù)教學(xué)骨干教師，能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。
2、使老師利用自己的優(yōu)點(diǎn)，在指導學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。
四、青年教師培養效果
經(jīng)過(guò)一年的培養和指導，老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。所寫(xiě)的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報上。老師在中央廣播電視大學(xué)音像出版社出版的《中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò )課件集錦》光盤(pán)中，承擔了其中的課件制作任務(wù)，撰寫(xiě)的論文《談FLASH在物理課件制作中的應用》在山東省現代教育技術(shù)應用與教育教學(xué)研究?jì)?yōu)秀論文評選中獲二等獎，撰寫(xiě)的論文《用FlashM制作激光和電演示光的折射》在山東省中學(xué)教學(xué)論文評選活動(dòng)中獲二等獎。作為指導教師我要認真負責，通過(guò)教研組老師們相互學(xué)習，相互切磋，達到共同提高的目的，使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
教師指導青年教師工作計劃11
青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，呼喚新的培訓模式，校本培訓作為在職教師繼續教育的一種重要形式，以其貼近學(xué)校和教師實(shí)際、針對性強、可操作性強、靈活性強等特點(diǎn)，已經(jīng)被廣大青年教師普遍認同和接受，已然成為了青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必然選擇之一。
一、現階段我區青年教師培訓存在的問(wèn)題
1.高水平培訓的受訓面小，無(wú)法滿(mǎn)足廣大教師的高層次需求
現階段，能夠參加高級（如省市級）培訓的一線(xiàn)教師寥若晨星，能夠參加部級（如國培計劃）培訓的更是寥寥無(wú)幾。青年教師作為學(xué)校的生力軍及后續的發(fā)展力量，更是很難得到這樣千載難逢的機會(huì )，這凸顯了目前依靠高水平培訓受益的教師少，培訓對全體教師的影響力不足的現狀。
2.理論與實(shí)際聯(lián)系不緊密，對實(shí)際教學(xué)指導意義不大
目前，培訓的專(zhuān)家學(xué)者所闡述的理論雖與教育教學(xué)相關(guān)，但內容往往理論性太強，忽視了對教師實(shí)踐能力的培養，培訓效果與實(shí)際需要有較大的差距，效率不高。提供給參培教師的觀(guān)摩課往往是匯聚“集體智慧”的精品展示課，需要大量的時(shí)間和精力去鉆研準備，不適于教師在日常實(shí)踐中快速模仿上手。參培教師只能感嘆其堪稱(chēng)完美的教學(xué)藝術(shù)形式，實(shí)際上這對他們自身的指導意義不大。
3.基層組織的培訓水平偏低，部分培訓流于形式
培訓缺乏統一的研究指導部門(mén)，高級中學(xué)的培訓工作一般是由教研室、教務(wù)處進(jìn)行統一管理，而這些部門(mén)日常事務(wù)繁雜，在教師培訓的研究和指導方面時(shí)間、精力投入有限，沒(méi)有完整的培訓計劃，培訓形式單一，培訓時(shí)間有限。在培訓方案的實(shí)施、培訓結果的評估等方面，都缺乏系統的理論研究，培訓工作中缺乏科學(xué)性，存在一定的盲目性。
4.青年教師對培訓認識不準確，關(guān)注度不夠，積極性不高
青年教師剛參加工作，沒(méi)有充足的實(shí)踐經(jīng)驗，他們還在一些低層次的教學(xué)問(wèn)題上糾結、苦惱。例如，維持課堂紀律、調動(dòng)和維持學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、處理學(xué)生個(gè)人問(wèn)題、繁重的教學(xué)任務(wù)、人際關(guān)系、獲得充足的上課資料等，他們承受著(zhù)巨大的教學(xué)壓力和精神負擔。另外，面對上級安排的培訓任務(wù)，受訓教師沒(méi)有選擇權，愿不愿意都必須參加，導致教師缺乏學(xué)習上的需求，容易形成抵觸情緒，許多教師抱著(zhù)應付的態(tài)度參與培訓。
校本培訓是為了滿(mǎn)足學(xué)校和教師發(fā)展的目標和需求，由學(xué)校發(fā)起組織、主要在學(xué)校中進(jìn)行的“為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)�！钡囊环N在職培訓形式。校本培訓有利于解決青年教師的實(shí)際需求，靈活地選擇培訓內容、形式、場(chǎng)所、方式等，讓青年教師根據自己的實(shí)際情況自主選擇，尊重其自主性，個(gè)性化發(fā)展的培訓方式，由本校、本班實(shí)際情況產(chǎn)生。校本培訓是一種立足于本崗、本職的校內培訓，是最經(jīng)濟的培訓形式。它不僅培訓覆蓋面廣，有利于滿(mǎn)足不同層次的教師學(xué)習需求，而且可以有效緩解工學(xué)矛盾，形成教師繼續教育的內在動(dòng)力，提高培訓效益。
二、如何對青年教師有效實(shí)施校本培訓
1.開(kāi)展好校本培訓的前期工作
�。�1）注重調查研究，充分了解教師的實(shí)際需求。掌握教師的實(shí)際需求是決定其培訓效果的關(guān)鍵所在。在調查研究過(guò)程中，我們力求做到三個(gè)結合：教師的需求與學(xué)校的發(fā)展相結合，確定培訓內容；教師的業(yè)務(wù)水平與現代教育技術(shù)相結合，合理安排培訓內容；教師的課堂教學(xué)水平與其他業(yè)務(wù)素質(zhì)相結合，精選培訓內容。通過(guò)如此細致的調查研究，有的放矢，為下一步安排校本培訓做好充分準備。
�。�2）精心制定計劃，充分考慮校本培訓的實(shí)效性。根據校本培訓的特點(diǎn)，學(xué)校制定培訓計劃不僅要與學(xué)校的近期工作目標和長(cháng)期發(fā)展規劃相適應，還要與教師隊伍的建設規劃相適應。因此，學(xué)校領(lǐng)導必須高瞻遠矚，要首先制定一個(gè)長(cháng)期的培訓計劃，然后在此基礎上將其具體化，循序漸進(jìn)地分解到每學(xué)期、每月乃至每周的培訓活動(dòng)之中。每次活動(dòng)都能按計劃實(shí)施，并做到三個(gè)到位：活動(dòng)之前，安排布置到位；活動(dòng)之中，討論研究到位；活動(dòng)之后，考核評估到位。另外，還要有專(zhuān)人負責，保證培訓計劃的落實(shí)。
�。�3）采取多種形式，積極拓寬校本培訓的渠道。由于校本培訓基本是在校內進(jìn)行，教師互相之間較為熟悉，因而為活動(dòng)形式的`多樣化提供了便利的條件。一般來(lái)說(shuō)，我們將平時(shí)的教研活動(dòng)內容均納入校本培訓的范疇，使教師在互相學(xué)習交流的過(guò)程中得到提高。例如，舉辦專(zhuān)題講座，開(kāi)展課堂教學(xué)研討，進(jìn)行教科研案例分析，組織經(jīng)驗交流以及平時(shí)的聽(tīng)課、評課、說(shuō)課等。并根據實(shí)際情況或需要，將諸多形式交叉進(jìn)行，使培訓始終與教師的實(shí)際需求和學(xué)校的教育教學(xué)的實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起，不僅拓寬了培訓的渠道，而且大大地提高了培訓的實(shí)效。
�。�4）發(fā)揮教師作用，鼓勵教師積極參與校本培訓。正是由于校本培訓基本是在校內進(jìn)行，按照以人為本的培訓觀(guān)念，應當把教師作為培訓的主體。本校的每一位教師在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，都積累了或多或少的經(jīng)驗，那些經(jīng)驗比較豐富的教師完全可以勝任培訓者的角色，以自己的現身說(shuō)法與其他教師進(jìn)行平等對話(huà)與交流。例如，我校每年組織的中高級職稱(chēng)教師的示范課、青年教師之間的匯報課，同層次教師之間的比賽課等，這種方式極易被教師所接受，成效十分顯著(zhù)。另外，我們還充分利用每學(xué)期專(zhuān)題論文的交流，每學(xué)期擬定一個(gè)主題，讓每位教師都有機會(huì )充當主講，大大地激發(fā)了教師的探求欲望，極大地調動(dòng)了教師們參與培訓的積極性。
2.校本培訓形式
我校青年教師所占比重較大，占全體教師的65%左右，青年教師的培訓工作一直是我校領(lǐng)導、教研室關(guān)注的重點(diǎn)。我校教研室根據教師的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)幾年的探索，摸索出了一套在校本培訓方面的行之有效的方法措施，形成了自己的培訓特色，基本形式主要有：
�。�1）案例教學(xué)式培訓。案例教學(xué)應作為校本培訓的一種基本方式，它倡導發(fā)揮集體的力量，在友好民主的氛圍中，不兜圈子，一針見(jiàn)血地圍繞案例開(kāi)展教研組活動(dòng)，以期起到提升青年教師能力的目的。本培訓方式一般由教研室牽頭，以備課組長(cháng)為主導，以青年教師為主體，以教師發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，分學(xué)科、分類(lèi)別、分層次抽查典型的青年教師教學(xué)案例、教學(xué)方案為研究標本，備課組以《新課程標準》為基礎，對教學(xué)案例進(jìn)行研討、評判、反思、感悟。這是一個(gè)掌握新理念、實(shí)踐新理念的過(guò)程。
�。�2）現場(chǎng)診斷式培訓。教學(xué)是教師的主陣地。教學(xué)中出現的問(wèn)題也就是青年教師在成長(cháng)中的主要問(wèn)題，現場(chǎng)診斷式培訓有目的地對青年教師的課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行嚴謹的理性觀(guān)察和面對面的分析討論，從中通過(guò)集體的智慧總結經(jīng)驗與不足，并提出改進(jìn)教學(xué)的方法�，F場(chǎng)診斷式培訓法，以其面對面的分析總結經(jīng)驗與不足，可以通過(guò)互動(dòng)的方式及時(shí)進(jìn)行課堂剖析，避免了由于時(shí)間的原因而忽略細小問(wèn)題的弊端與不足，出現問(wèn)題馬上解決問(wèn)題，避免問(wèn)題滯留，對青年教師的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
�。�3）主題研討式培訓。每學(xué)期確定一個(gè)有價(jià)值的選題（優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、教學(xué)案例、教學(xué)課件、命題能力、解題能力、分析能力等），然后圍繞這個(gè)主題設計系列活動(dòng)，解決本學(xué)科熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。這是我校主要采取的校本培訓之一，在本討論形式中，難點(diǎn)是確定討論主題，重點(diǎn)是討論的實(shí)效性。主題討論式要確定討論主持人，制定相關(guān)的制度，做好相關(guān)的督查工作，要營(yíng)造民主和諧，暢所欲言的討論氛圍，鼓勵青年教師要有“真理面前人人平等”的精神與氣度，要不怕說(shuō)錯話(huà)，勇于說(shuō)實(shí)話(huà)，不能為長(cháng)者諱、為尊者諱，才能搞好主題討論法。
�。�4）校級連動(dòng)式培訓。我校教研室充分發(fā)揮我校自治區級示范校的作用，以我�！懊ｉL(cháng)工作室”為平臺，積極嘗試組建校際聯(lián)動(dòng)的“教研活動(dòng)共同體”，推動(dòng)教師加強學(xué)習實(shí)踐，加快兄弟學(xué)校教師隊伍現代化調整、完善與成長(cháng)的速度�；顒�(dòng)中，實(shí)施“請進(jìn)來(lái)”“走出去”相結合的方式，針對青年教師教學(xué)中出現的問(wèn)題，積極邀請兄弟學(xué)校的相關(guān)教師來(lái)我校進(jìn)行分析、點(diǎn)評。另外，“走出去”開(kāi)展兄弟學(xué)校之間的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，通過(guò)這樣的方式，打破了以往教學(xué)片的慣例，有效制止了同校固步自封的培訓現狀，初步實(shí)現教師自我學(xué)習，主動(dòng)參與。這樣，青年教師問(wèn)題研究針對性強，具有較強的實(shí)效性，通過(guò)來(lái)自第一線(xiàn)的問(wèn)題，話(huà)題指向多元化，容易激發(fā)團隊成員之間的思維，開(kāi)闊解決問(wèn)題的眼界，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
需要注意的問(wèn)題是，培訓方式還有許多其他的類(lèi)型，在此不再贅敘。對于以上的培訓方式，一定要注意研究教學(xué)案例、主題等研討中心的原創(chuàng )性，以防個(gè)別教師或備課組由于某些原因而抄錄互聯(lián)網(wǎng)、優(yōu)秀教案等資料，而沒(méi)有自己的思考。針對此問(wèn)題，首先，還是營(yíng)造民主和諧的教研氛圍，樹(shù)立正確的教研觀(guān)，組里的教師，也要以問(wèn)題說(shuō)問(wèn)題，不可“倚老賣(mài)老”，在案例分析的公開(kāi)場(chǎng)合，以問(wèn)題為依據，以缺陷為切入點(diǎn)，展開(kāi)分析、點(diǎn)評，同時(shí)也要充分尊重青年教師的自尊心，呵護他們的教學(xué)熱情；其次，要成立專(zhuān)門(mén)的小組，在培訓的前、中、后進(jìn)行相應的督查，以防培訓活動(dòng)自欺欺人，流于形式。
三、青年教師校本培訓注意事項
1.增強實(shí)踐性
根據教育規律，先進(jìn)的教育理論必須與教師個(gè)體經(jīng)驗及其所具有的具體實(shí)踐情境相結合，才能得到有效地運用，未經(jīng)受訓者自身消化、咀嚼、內化的理論，很難使教師在實(shí)際工作實(shí)踐中指導教師的行動(dòng)，從而不斷提高自身的教學(xué)能力。因此，一方面，培訓者應將培訓理論內容盡可能結合青年教師的教學(xué)實(shí)際，以個(gè)案研究、現場(chǎng)診斷等方式引領(lǐng)教師分析、討論；另一方面，應引導教師從經(jīng)驗中學(xué)習，在反思中成長(cháng)，鼓勵和指導教師結合自身的教育教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展行動(dòng)研究。
2.注意多樣性
教師需求的多元化決定了教師培訓的多樣性。一方面，教師由于地域性差異、學(xué)科性差異、因而發(fā)展需求亦有所不同；另一方面，即使在大體相當的時(shí)空條件下，教師對自身的發(fā)展期望也因人而異。因此，教師教育處應在全面研究青年教師發(fā)展需求的基礎上，開(kāi)展教師培訓，以便在實(shí)際培訓中，注意到教師個(gè)體間的差異、學(xué)校間的差異以及地區間的差異。這些差異，不只是指教師基礎水平的不同，也包括客觀(guān)條件對教師的需求的不同。
3.注重評估反思，不斷拓展校本培訓的新思路
每期培訓結束后，學(xué)校都要組織專(zhuān)門(mén)考察委員會(huì )對教師培訓的情況進(jìn)行測評，組織教師進(jìn)行座談，或以問(wèn)卷形式等，通過(guò)各種渠道收集各方面的反饋消息。以便總結經(jīng)驗，查找存在問(wèn)題，及時(shí)調整培訓內容，更好地設計以后的培訓思路。
以上就是我校在青年教師培訓方面的一些做法與思考。在新課改的滾滾潮流中，我們每一名教師都是這潮流中的弄潮兒，希望每一名教師都能參與到校本教研中來(lái)，為青年教師的快速成長(cháng)獻計獻策，不斷推進(jìn)中學(xué)教研的發(fā)展。
教師指導青年教師工作計劃12
為青年教師配備指導教師，對青年教師的成長(cháng)進(jìn)行“傳、幫、帶”是我們師資隊伍建設的優(yōu)良傳統，也是每一位老教師義不容辭的義務(wù)和責任。為了使青年教師更好更快熟掌握教學(xué)技能、提高教學(xué)技巧、做好教書(shū)育人工作，對他們的教學(xué)水平、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行幫助指導，努力使他們成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、實(shí)踐技能強的新生力量，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高做出貢獻，并最終使其成為學(xué)校的中堅力量，鎮內的骨干教師。
一、帶教對象
青年教師××，大專(zhuān)學(xué)歷，素質(zhì)高，能力強。
二、帶教措施
1、指導全面整體把握教材內容，把握教材重點(diǎn)，突出教材難點(diǎn)。
2、指導認真規范備好課。
3、指導搞好課堂教學(xué)：包括教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段和課堂組織教學(xué)等各個(gè)環(huán)節。
4、以自身的良好素質(zhì)影響指引導青年教師做好教書(shū)育人工作。
5、每月聽(tīng)青年教師的課2節，每次課后及時(shí)交流，總結優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的不足。
6、掌握和督促檢查青年教師教學(xué)工作的動(dòng)態(tài)。隨時(shí)與青年教師溝通交流，關(guān)心其學(xué)習、生活和工作。聽(tīng)取青年教師意見(jiàn)、交流思想不少于兩次。
7、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，指導青年教師探索適合自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。
8、上好示范課。在互相學(xué)習共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質(zhì)。
三、對青年教師的要求
1、共同制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃和聽(tīng)課計劃。
2、要認真按照學(xué)校對的要求，認真規范備好課。教案要反復修改和錘煉。
3、要從思想意識上高度重視課堂教學(xué)工作。課前認真做好上課的準備，反復熟悉教案養成良好的教學(xué)習慣，掌握教學(xué)基本功。
4、爭取每月上一堂提高課給指導教師聽(tīng)，課后說(shuō)備課理念，爭取更大的提高。
5、課后要及時(shí)做好教學(xué)總結，及時(shí)寫(xiě)好課后反思做好教學(xué)后記。
6、要認真向有教學(xué)經(jīng)驗的'老師學(xué)習，要主動(dòng)聽(tīng)他們的課，請教和交流教學(xué)經(jīng)驗。吸取和感悟不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，每月聽(tīng)課不得少于5節；
7、要制定出一學(xué)期的教學(xué)學(xué)習計劃。認真閱讀指定的教育、教學(xué)雜志和文章。
8、每學(xué)期認真寫(xiě)好教學(xué)一得、、工作經(jīng)驗論文，并向有關(guān)教育雜志投稿。使自己有創(chuàng )造成功和發(fā)展的機會(huì )等。
本人將盡我所能，幫助蔡美娜老師成為我校語(yǔ)文組的生力軍。
教師指導青年教師工作計劃13
瞿光愛(ài)老師于20xx年分配到我校工作，教導處將指導她的任務(wù)交給了我。作為一名參加教學(xué)工作達10年之久的我，要說(shuō)培養指導青年教師可還是第一次，只好憑著(zhù)在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)促進(jìn)雙邊的有效成長(cháng)。為了使該同志在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都取得了較大成績(jì)，得到了領(lǐng)導和老師的認可和好評。我在培養和指導上采取作出如下計劃：
一、在教學(xué)方面
青年教師在理念上往往比較先進(jìn)，能夠大膽地嘗試，有很好的創(chuàng )新精神，但是經(jīng)驗不夠豐富，課堂上的調控能力、對教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗。在教學(xué)上設計思路與實(shí)施就很關(guān)鍵，我平時(shí)應該跟好互相聽(tīng)課，共同探討對各種文體的特點(diǎn)如何突出把握、如何把各種先進(jìn)的理念運用于教學(xué)當中、如何針對后進(jìn)生制定補救計劃等問(wèn)題。
二、在班級管理方面
他沒(méi)有當過(guò)班主任，作為我班的副班主任對工作認真負責，我們共同管理班級，在與她的合作中，要細致分析學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生建立信心，組織有益的.活動(dòng)，例如，組織的《如何做一名合格的中學(xué)生》的班會(huì )，讓學(xué)生、家長(cháng)、教師全面參與，使各方面都得到了很好的溝通，使學(xué)生、家長(cháng)、老師都能全面的了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并在實(shí)際的學(xué)習生活中檢查糾正。
三、在輔導學(xué)生方面
對學(xué)生的課外輔導也是一項重要工作，在這方面我們也相互借鑒學(xué)習。我輔導的是語(yǔ)文閱讀，他輔導的是習作，在輔導訓練的過(guò)程中我們要經(jīng)常一起研究方法，根據學(xué)生的性格特點(diǎn)、教材的知識層級和學(xué)生實(shí)際掌握的效果進(jìn)行分組，形成了完整的訓練體系。
總之，要輔導的過(guò)程中我一定要竭盡全力，把學(xué)校領(lǐng)導交給的任務(wù)完成好。
教師指導青年教師工作計劃14
一、指導思想
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍。重視對青年教師的培養，加快對青年教師的建設步伐。我校每年都有青年教師選調進(jìn)入。為此，根據我校教師培養的要求，以“教師與學(xué)校一起發(fā)展，教師與學(xué)生一起成長(cháng)”為培養目標，遵循青年教師的培養規律，建設一支具有現代教師素養和創(chuàng )新精神的'新型青年骨干教師隊伍，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展。
二、青藍人員
指導教師：陽(yáng)秀娟培養對象：劉玲燕
三、具體措施
教學(xué)能力方面：
�。�1）認真備課
對青年教師備課定期檢查，對教案中問(wèn)題及時(shí)整改，同時(shí)要認真積累資料，要在個(gè)人備課基礎上，積極參與備課組集體備課。聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，相互討論，取長(cháng)補短，最終寫(xiě)出自己的詳細教案，并寫(xiě)好教后記，從而使教學(xué)水平日臻完善。
�。�2）教學(xué)方法
數學(xué)課堂教學(xué)體現以教為主導、學(xué)為主體、練為主線(xiàn)、思維為主功的四為主原則，師生互動(dòng)效果好，推進(jìn)有效課堂的實(shí)施。堅持主動(dòng)聽(tīng)課，認真進(jìn)行交流和總結。積極參加各類(lèi)示范課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)。
�。�3）課后輔導
做好課后輔導的指導。認真批改作業(yè)，及時(shí)訂正糾錯，課后輔導時(shí)有針對性。注重學(xué)生雙基的訓練，注重培養學(xué)生的應用能力。
教研能力方面：
�。�1）每周指導教師與青年教師進(jìn)行新課程標準、教材的研究；在一起經(jīng)常研討教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題，逐步提升解決問(wèn)題的能力。
�。�2）定期檢查、指導青年教師的備課情況，觀(guān)察課堂教學(xué)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)交流，指導改進(jìn)，共同提升。
�。�3）結合校本教研組織青年教師上好公開(kāi)課，提供青年教師展示自我的機會(huì )。
教師指導青年教師工作計劃15
為進(jìn)一步提青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(cháng)更快，加大對x老師的傳幫帶力度，加強對她的業(yè)務(wù)指導，使其緊跟當前教育教學(xué)改革的需要，根據本學(xué)科特點(diǎn)，以及彭文梅老師的實(shí)際情況，我制定如下指導計劃：
一、培養對象
我校青年教師——xxx
二、培養目標
加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養獻身教育，甘為人梯、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，塑造良好的教師形象。加強教學(xué)實(shí)踐環(huán)節和專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習的指導，擴大專(zhuān)業(yè)知識面，深化專(zhuān)業(yè)知識、技能，逐步掌握本學(xué)科系統的教學(xué)理論、規律、特點(diǎn)，不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量，達到院、部授課質(zhì)量評價(jià)合格標準。堅持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻資料，了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法。指導確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍，指導做學(xué)術(shù)報告和撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。
(一)提高師德水平
1、對x老師進(jìn)行師德師風(fēng)培訓，使其了解人民教師是神圣而光榮的'職責。
2、言傳與身教相結合，平時(shí)工作中為其樹(shù)立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學(xué)的精神和高度的責任感去影響他，使他們端正思想培養自己的愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以身作則，讓他們把滿(mǎn)腔的教育愛(ài)灑給學(xué)生，做受學(xué)生歡迎的老師。
(二)常規教學(xué)方面
由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導x老師進(jìn)行一次常規備課。在備課過(guò)程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她對教材的理解駕御能力。
每月互聽(tīng)一節課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。指導x老師利用多媒體設計一節公開(kāi)課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學(xué)生的主體體驗。
(三)教育科研方面
1、鼓勵x制定自己本學(xué)科的教研專(zhuān)題，寫(xiě)好專(zhuān)題計劃。并在實(shí)施過(guò)程中做好記錄。
3、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找進(jìn)行學(xué)習，抄寫(xiě)筆記，談體會(huì )，寫(xiě)反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實(shí)際工作中。
4、指導x老師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，總結自己的經(jīng)驗，推廣科研成果，爭取在鎮市級獲獎。指導他們撰寫(xiě)論文。
(四)提高教育教學(xué)能力
1、指導x老師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。
2、指導x師一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學(xué)思路，共同探索教學(xué)模式，使他們掌握備課的方法和步驟。
4、親自做示范課，指導x老師上試驗課，掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵他們多參加教學(xué)活動(dòng)，多交流。
5、指導x老師對自己的教學(xué)適時(shí)反思，使他們在反思中成長(cháng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在反思中提高認識。
(五)課外輔導方面
學(xué)生課外輔導是教師成長(cháng)的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導x老師，根據其自身的優(yōu)勢，來(lái)輔導學(xué)生，一起完成各項教育輔導工作，參加區、市舉辦的各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中一同進(jìn)步，共同提高。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過(guò)相互啟發(fā)，相互學(xué)習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
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