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幼兒園民族傳統文化教育方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編整理的幼兒園民族傳統文化教育方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、課程目標
1. 增強幼兒對民族傳統文化的了解和認識，培養幼兒對民族文化的鑒賞能力；
2. 培養幼兒對民族傳統文化的興趣，激發(fā)幼兒對民族文化的熱愛(ài)；
3. 培養幼兒對集體意識、合作意識的形成；
4. 提高幼兒語(yǔ)言表達能力，培養幼兒的表演藝術(shù)及創(chuàng )造性思維。
二、課程內容及教學(xué)方法
1. 介紹民族傳統節日與風(fēng)俗文化
教學(xué)方法：通過(guò)圖片、視頻資料展示，板書(shū)和口頭講解，引導幼兒認識和了解節日的含義，介紹各民族之間的風(fēng)俗習慣以及節日慶�；顒�(dòng)。配以?xún)焊�、故事等多種形式增強幼兒記憶和學(xué)習效果。
2. 民族服裝展示與制作
教學(xué)方法：通過(guò)展示民族服裝，帶領(lǐng)幼兒了解和認識各民族服飾特色，并讓幼兒親手動(dòng)手制作民族風(fēng)格頭飾、腰飾等小裝飾品，培養手工技能。
3. 傳統民族樂(lè )器演奏
教學(xué)方法：播放并獲得各種民族樂(lè )器音樂(lè )，生動(dòng)介紹樂(lè )器的歷史和音樂(lè )的文化內涵。并組織幼兒親手制作簡(jiǎn)易樂(lè )器演奏，組織合奏、音樂(lè )游戲等活動(dòng)。
4. 民族民間藝術(shù)教學(xué)
教學(xué)方法：學(xué)習由民間傳說(shuō)、傳統故事、神話(huà)或歷史事件演化而來(lái)的戲曲、舞蹈、傳統樂(lè )曲等藝術(shù)，通過(guò)教授川劇變臉簡(jiǎn)單兒童版等，讓幼兒熟知四川特色文化，并讓幼兒親身參與表演，感性了解中國傳統藝術(shù)的深層文化內涵。
三、教學(xué)流程
1. 介紹民族傳統節日與風(fēng)俗文化
時(shí)間：引導幼兒識記節日的基本含義及慶�；顒�(dòng)，比如端午節、中秋節、春節等強調祖先崇拜和傳統節日意蘊的節日。
教學(xué)步驟：利用圖片、視頻等多種視覺(jué)資料展示，板書(shū)和口頭講解，輔以?xún)焊�、故事以及互�?dòng)游戲等教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。 2. 民族服裝展示與制作
時(shí)間：通過(guò)親身體驗打造民族風(fēng)格的頭飾，腰飾等小裝飾品，讓幼兒了解各民族的服飾風(fēng)俗。
教學(xué)步驟：講解民族服飾特色，提供一些布條、皮革、珠子和編織材料看看孩子們能否自己動(dòng)手制作出一些裝飾品.
3. 傳統民族樂(lè )器演奏
時(shí)間：了解樂(lè )器的形態(tài)、音質(zhì)、樂(lè )器演奏的起源和發(fā)展，以及其相關(guān)的民間傳說(shuō)。
教學(xué)步驟：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)軟件、互動(dòng)展示、親手制作簡(jiǎn)易樂(lè )器演奏，逐步教學(xué)如何演奏古箏、笛子等傳統民族樂(lè )器和制作簡(jiǎn)易樂(lè )器演奏、合奏等。
4. 民族民間藝術(shù)教學(xué)
時(shí)間：學(xué)習由民間傳說(shuō)、傳統故事、神話(huà)或歷史事件演化而來(lái)的戲曲、舞蹈、傳統樂(lè )曲等藝術(shù)。
教學(xué)步驟：通過(guò)音樂(lè )鑒賞、動(dòng)手雕塑、戲劇游戲、編排創(chuàng )新小劇場(chǎng)等方式激發(fā)幼兒表演的興趣，讓幼兒代表園級參加比賽,讓表達和演出成為自信和激情的展示方式。
四、評估方式
1. 學(xué)生自評：讓孩子自己總結本課程所得到的成果及個(gè)人學(xué)習感悟； 2. 師生互評：通過(guò)讓孩子們在小組內經(jīng)常進(jìn)行相互評價(jià)與提意見(jiàn)，促進(jìn)班組之間的自我激勵和身份認同；
3. 作品評價(jià)：以幼兒課堂互動(dòng)、展示作為教學(xué)有效量的識別和評估方式，鼓勵幼兒將所學(xué)的知識應用到實(shí)際生活中去；
4. 總結反思：根據孩子們的表現，對課堂教學(xué)進(jìn)行總結和分析，收集教學(xué)者和學(xué)生的反饋，修正和改進(jìn)教學(xué)方案，進(jìn)行長(cháng)期有效、長(cháng)階段的綜合評估。
五、家校共同配合計劃
1. 相關(guān)資料的準備與查找
如果家長(cháng)有相關(guān)的圖書(shū)或資料豐富課堂內容，有利于讓孩子得到更多的認識和了解，是課堂中非常寶貴的一種資料來(lái)源。
2. 課后小測驗
在課后家長(cháng)可以通過(guò)簡(jiǎn)單的習題讓孩子再次思考和回憶，幫助孩子將課堂所學(xué)的內容加深印象，真正地將民族經(jīng)典文化納入日常生活中去。
3. 學(xué)習主題的連線(xiàn)化
家長(cháng)可以帶著(zhù)孩子一起走進(jìn)自己所在地區的歷史博物館、文物古跡保護展示中心等，走進(jìn)民族文化的實(shí)際生活中，加強家庭對孩子學(xué)習的支持和推動(dòng)。
六、教學(xué)預期效果
1. 幼兒了解和認識了許多節日的起源和含義，受到民族經(jīng)典文化熏陶，同時(shí)還促成了各民族間的情感融合。
2. 幼兒從學(xué)習中收獲了專(zhuān)業(yè)技能和提高口語(yǔ)表達能力的鍛煉，也從中了解并接受到多元文化，增進(jìn)了對民族文化的熱愛(ài)。
3. 通過(guò)課程的學(xué)習，幼兒展現了他們在表現藝術(shù)和創(chuàng )造性思維方面出色的表現，讓幼兒從中受益，不僅加深了對民族文化的認識，在表演
和創(chuàng )意思考上也取得了長(cháng)足進(jìn)步。
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