(優(yōu))美術(shù)繪畫(huà)教案15篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的美術(shù)繪畫(huà)教案，歡迎大家分享。
美術(shù)繪畫(huà)教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景圖，感受它們之間的歡快情緒。
2、能表現出小雞的不同姿態(tài)，并嘗試畫(huà)出遮擋的小雞形象。
3、學(xué)習畫(huà)母雞和小雞的方法，大膽合理布局畫(huà)面內容。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)母雞和小雞游戲的視頻或圖片。
2、蠟筆、水彩筆、等繪畫(huà)工具和材料。
3、幼兒用書(shū)《母雞和小雞》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�1）教師讓幼兒觀(guān)察作品，觀(guān)察母雞和小雞的各種動(dòng)態(tài)。
教師：天氣真好，雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶一起來(lái)到草地上玩游戲，雞寶寶在哪呢？別急，瞧，一只雞寶寶來(lái)了，看看它在干什么呀？雞寶寶還會(huì )又哪些有趣可愛(ài)的動(dòng)作呢？請小朋友來(lái)擺一擺，好嗎？
�。�2）引導幼兒感受小雞快樂(lè )的`情緒。
�。�3）教師將小雞的形態(tài)進(jìn)行小結。
2、引導幼兒討論、思考如何表現畫(huà)面。
�。�1）通過(guò)提問(wèn)引導幼兒討論怎樣來(lái)表現畫(huà)面。
�。�2）重點(diǎn)引導幼兒表現小雞的動(dòng)態(tài)、背景、整體布局、色彩等。
�。�3）教師出示范畫(huà)幼兒欣賞、討論。
3、幼兒創(chuàng )作作品《母雞和小雞》，教師指導。
�。�1）提供繪畫(huà)工具，幼兒分組創(chuàng )作。
�。�2）教師巡回指導：重點(diǎn)讓幼兒表現小雞和雞媽媽游戲的情景，難點(diǎn)是讓幼兒表現各種動(dòng)態(tài)的小雞。
4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒積極參與同伴交流。
�。�1）教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的雞媽媽和小雞在干什么？
�。�2）鼓勵幼兒相互評價(jià)，說(shuō)一說(shuō)哪里畫(huà)得好。
活動(dòng)延伸：
幼兒欣賞畫(huà)家作品《母雞》，引導幼兒觀(guān)察作品的花紋、線(xiàn)條、顏色。
美術(shù)繪畫(huà)教案2
教學(xué)目標；
1、知識與技能：通過(guò)欣賞、觀(guān)察、表現等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)，以此培養學(xué)生豐富的想象力。
2、情感與態(tài)度：通過(guò)本引起學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，體驗美術(shù)活動(dòng)的'樂(lè )趣，培養自主學(xué)習的精神。
3、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添畫(huà)具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
能巧妙地利用隨意形，添加有趣的形象。
課前準備：學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙、水彩筆。
課時(shí)：1時(shí)
年級：二年級
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
提示學(xué)生準備上，整理好學(xué)習用具。整理用具，準備上。調動(dòng)學(xué)生情緒，做好上準備。
二、激趣導入：
師：我們在繪畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì )利用到各種各樣的線(xiàn)，你認識下面這幾種線(xiàn)嗎？
師板畫(huà)：直線(xiàn)、曲線(xiàn)和折線(xiàn)。
師：你知道這些線(xiàn)的名稱(chēng)嗎？
師：這節我們就來(lái)一起用線(xiàn)做游戲。
引出題：
繪畫(huà)游戲教案
三、講授新：
師：我們先來(lái)做個(gè)小游戲，規則是你用各種線(xiàn)隨意在紙上畫(huà)圖形，然后根據圖形展開(kāi)聯(lián)想把它們變成新的形象。
出示：
三張用線(xiàn)分割的畫(huà)，讓同學(xué)們比較一下哪張畫(huà)最容易讓我們添畫(huà)？（學(xué)生討論圖片：圖片一分割合理添畫(huà)容易。圖片二分割分散，不美觀(guān)。圖片三分割簡(jiǎn)單。）
1、出示、了解添畫(huà)的方法
師：想一想如何將各種不同的形狀通過(guò)添加變成新形象呢？（學(xué)生自由表現）
啟發(fā)學(xué)生看圖形說(shuō)自己的想法，師用演示變化
師：你有不一樣的想法嗎？
師板畫(huà)三角形和四邊形，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出可以變化成什么，師板畫(huà)出形象。
2、指導欣賞作品：分析作業(yè)的內容和色彩
3、你喜歡哪張添畫(huà)？為什么？每個(gè)主體物的顏色一樣嗎？
四、合作創(chuàng )新、探究表現：
1、學(xué)生分割畫(huà)面并進(jìn)行添畫(huà)。
2、根據形象進(jìn)行涂色。
3、同桌之間互相提出建議。（引導學(xué)生大膽自由地把自己的想法表現出來(lái)，培養他們互相幫助的精神。）
五、堂欣賞、評述作品：
學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內容。教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
美術(shù)繪畫(huà)教案3
教學(xué)目標
[德育目標]： 引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和設計制作成功的喜悅。
[智育目標]：指導學(xué)生學(xué)習Windows畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：指導學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì )利用筆刷工具的不同設置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)練習
[教學(xué)難點(diǎn)]：掌握筆刷工具的特點(diǎn)，合理運用。
教學(xué)準備
電腦
學(xué)生活動(dòng)設計
一、 組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開(kāi)機。老師檢查每臺電腦的開(kāi)機情況，遇到電腦故障及時(shí)調整學(xué)生座位。
二、引導階段
1、復習、啟發(fā)
師：上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習過(guò)運用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà)，同學(xué)們學(xué)會(huì )了許多電腦繪畫(huà)工具的用法，畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)工具的用法，現在，老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題：
A、你還記得哪些繪畫(huà)工具？學(xué)會(huì )了哪些繪畫(huà)技巧？（繪畫(huà)工具：畫(huà)筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫(huà)技巧：復制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）
B、你最喜歡用什么繪畫(huà)工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫(huà)技巧在電腦上操作演示給大家看？
�。ㄕ�3-5位學(xué)生到教師機上操作演示，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )廣播演示給全體學(xué)生看。）
2、老師歸納：
師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫(huà)的工具和操作方法很多，只有多練習、多動(dòng)腦才會(huì )掌握更多的電腦繪畫(huà)方法和技巧，才能畫(huà)出更多更好的的'電腦美術(shù)作品�！� 3、欣賞圖案，復習 “復制、粘貼”。
課件出示上面圖案：“這張畫(huà)你喜歡嗎？你知不知道怎么畫(huà)出來(lái)的？ 誰(shuí)到教師主機上演示給大家看？”
主機上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。
請1-2位學(xué)生到主機上作演示復制粘貼的方法。
操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成
師：“剛才兩位同學(xué)復制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品�！�
4、課件展示兩張（2開(kāi)圖畫(huà)紙大�。┐蛴〕鰜�(lái)的四方連續紋樣：
師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺(jué)得這兩張漂亮的圖案紙像什么？
學(xué)生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……
三、發(fā)展階段
1、認識“四方連續紋樣”
�。�1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學(xué)生觀(guān)察：
“請同學(xué)們認真觀(guān)察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現它的規律？
學(xué)生觀(guān)察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列，小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續紋樣”。
2、觀(guān)察對比：這四張圖有什么不一樣？
�。ǚ较虿灰粯�，上下左右翻轉）
�。�2）用什么方法可以改變一張圖的方向？
問(wèn)：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉過(guò)來(lái)？”
請2-3位學(xué)生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表?yè)P。
方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉（或垂直翻轉）——完成
3、欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開(kāi)課本，欣賞四方連續紋樣作品。
四、實(shí)踐階段
1、師示范繪制四方連續：
老師以清晰的演示講解示范四方連續紋樣的繪制過(guò)程：
A、用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案。
B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。
C、移動(dòng)圖案，排列成有規律的四方連續紋樣。
現在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續的繪畫(huà)方法了，動(dòng)手試試吧？
2、學(xué)生實(shí)踐
A、作業(yè)：運用所學(xué)方法，畫(huà)一塊花布。
B、學(xué)生繪畫(huà)，老師巡視指導。
鼓勵學(xué)生認真作畫(huà)，大膽創(chuàng )意圖形。老師在巡視中注意對個(gè)別學(xué)生的指導。
C、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì )保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）
五、作品展評
1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過(guò)網(wǎng)絡(luò )展示。
引導學(xué)生評價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng )意？排列是否有規律？復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？
2、思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）
六、時(shí)裝制作和表演
師：“我們設計的四方連續紋樣可以制作成很多東西！老師現在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”
1、老師現場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”
�。ぐl(fā)學(xué)生興趣，直觀(guān)引導學(xué)生學(xué)會(huì )設計與應用）
師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺(jué)怎樣？在電視上有沒(méi)看過(guò)時(shí)裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？
2、學(xué)生時(shí)裝秀表演：
A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著(zhù)節奏明快的音樂(lè )繞教室走一圈！
B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩！” 評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵
七、收拾與整理
美術(shù)繪畫(huà)教案4
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加美術(shù)活動(dòng)，對用水粉顏料作畫(huà)感興趣。
2、通過(guò)回憶并遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進(jìn)行平涂。
3、能掌握正確的握筆姿勢及換色的基本方法，用水粉顏料平刷出各種顏色的樹(shù)葉。
活動(dòng)準備：
1、各種剪好的樹(shù)葉造型紙，小號排筆，各色水粉顏料。
2、各種顏色的`樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、實(shí)物導入，引導幼兒欣賞彩色的樹(shù)葉。
�。�1）教師出示各種顏色的樹(shù)葉，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
教師：這些樹(shù)葉是什么顏色的？
�。�2）小結。墨綠色、黃色、紅色等等。
2、介紹活動(dòng)材料，師幼共同探討用排筆刷樹(shù)葉的方法。
�。�1）教師出示排筆，引導幼兒認識操作材料及它的用途。（排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹(shù)葉。）
教師：這是什么？你知道它的名字嗎？它可以用來(lái)做什么？
�。�2）教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，共同討論平涂的方法。
教師：小朋友們，請你來(lái)試一試應該怎么樣用排筆涂色？
�。�3）請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
�。�4）師幼共同小結。（用排筆蘸上顏料，再輕輕的平刷在樹(shù)葉上，在換其他顏色時(shí)，先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。）
3、幼兒集體繪畫(huà)，教師指導。
�。�1）分組操作鼓勵幼兒大膽進(jìn)行平涂，用多種顏料涂出許多彩色的樹(shù)葉。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察自己涂畫(huà)的過(guò)程，教師重點(diǎn)講解注意事項：要從上往下平涂畫(huà)面；顏色只能涂在樹(shù)葉的里面，涂時(shí)不要把顏料蘸到手上和衣服上；換取其它顏色時(shí)，要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。
4、幼兒展示作品，相互欣賞。
�。�1）幼兒自由交流排筆繪畫(huà)的經(jīng)驗。
�。�2）師幼相互參觀(guān)、相互介紹，感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
在美工區教師準備1棵樹(shù)枝干的道具，師幼共同將涂好的樹(shù)葉粘貼在大樹(shù)枝條上。
美術(shù)繪畫(huà)教案5
活動(dòng)目標：
1.熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習性。
2.注意傾聽(tīng)，能詩(shī)畫(huà)結合畫(huà)大象。
3.聯(lián)系桂林象鼻山，熱愛(ài)廣西美麗山水。
4.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
注意傾聽(tīng)，能詩(shī)畫(huà)結合畫(huà)大象
活動(dòng)準備：
謎語(yǔ)、PPT、繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎導入：師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢?(幼兒各抒己見(jiàn))。
師：老師今天就請來(lái)了一位小動(dòng)物，小朋友想不想知道它是誰(shuí)?(想…)可是這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)了，要先讓小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對了，它才出來(lái)呢。(教師引導幼兒仔細聽(tīng))教師出示幻燈片，并通過(guò)猜謎語(yǔ)“鼻子長(cháng)長(cháng)像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2.師：小朋友，你們覺(jué)得大象和別的動(dòng)物相比有什么特別的'地方呢?(請小朋友回答)教師演示幻燈片對“大象”進(jìn)行進(jìn)一步介紹，引導幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習性。
(結合謎語(yǔ)描述的大象特征展示相應的圖片介紹，再適當擴展，如大象是站著(zhù)睡覺(jué)的、公象有象牙、大象力氣很大等)
3.結合象鼻山的傳說(shuō)，讓幼兒展開(kāi)想象，準備進(jìn)行作畫(huà)。
師：我們桂林山水非常的美麗，有很多不同形狀的山，其中有一座長(cháng)得很像大象的山，叫做象鼻山，有人說(shuō)它是一頭大象變成的，就像孫悟空的七十二變那樣，如果有一天，象鼻山變回了原來(lái)那只可以跑來(lái)跑去的大象，它第一件事情會(huì )去做什么呢?(師展示PPT)它可能會(huì )自己開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去旅游、也可能會(huì )找它的好朋友小鳥(niǎo)一起玩、也許還會(huì )成為小朋友的滑滑梯、也可能去商場(chǎng)買(mǎi)一件最喜歡的格子衣、帽子穿上那么聰明的小朋友，你覺(jué)得大象會(huì )去做什么呢?快把它畫(huà)出來(lái)吧
4.幼兒自由創(chuàng )作，師在一旁指導，若幼兒不會(huì )畫(huà)大象，教師可通過(guò)念謎語(yǔ)讓幼兒跟著(zhù)畫(huà)。
教學(xué)反思：
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。
美術(shù)繪畫(huà)教案6
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用： 本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊第九課內容，屬于新課程標準中綜合探索類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng )作課型，即結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。本課主要是對以前繪畫(huà)內容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識的基礎上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì )運用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：根據《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學(xué)生特點(diǎn)，本著(zhù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節課的教學(xué)目標為：①知識與技能:了解繪畫(huà)日記的結構特點(diǎn)，并能應用到實(shí)際生活當中。②過(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習繪畫(huà)日記的表現特點(diǎn)及創(chuàng )作方法，并應用到生活當中。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng )造思維，引發(fā)學(xué)生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學(xué)生認識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運用：
遵循教為主導，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線(xiàn)的教育思想，依據本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導教學(xué)法為主，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分運用多媒體、范圖等直觀(guān)教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結合語(yǔ)文、音樂(lè )學(xué)科，用音樂(lè )激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè )，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng )造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認識自我，客觀(guān)的評價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識。
三、學(xué)法分析：
遵循學(xué)為主體的教育思想，做到學(xué)與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀(guān)的掌了解繪畫(huà)日記的結構特點(diǎn)，并學(xué)會(huì )繪畫(huà)和運用。本課的基本教學(xué)程序如下： 生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華師：引導觀(guān)察——創(chuàng )設情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導——匯總歸納四、教學(xué)程序設計：新課程標準提出：美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體成果的能力。因此，教師必須精心設計一堂課的每一個(gè)環(huán)節，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗審美的快樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的'學(xué)習活動(dòng)中形成創(chuàng )新意識，培養個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設計的教學(xué)程序如下：
(一)、序幕：創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣，導入新課
1、提問(wèn)導入：同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì )畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀(guān)、更形象呢?下面請同學(xué)們來(lái)看一下屏幕。(多媒體出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀(guān)察。)
2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà))②這些繪畫(huà)是干什么用的?文字內容有哪些?(日期、天氣等) ③哪種日記比較美觀(guān)?(繪畫(huà)日記)
3、教師小結：文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀(guān)、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習繪畫(huà)日記。(多媒體出示課題——我的繪畫(huà)日記)師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內容呢?我們想一想，生活中除了少數寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì )聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現繪畫(huà)日記的內容。(多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà))
(二)、展開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面?(多媒體展示 ：聽(tīng)字。)
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：觀(guān)察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內容?(還有文字部分)(多媒體展示：繪畫(huà)日記結構：1.繪畫(huà)部分2.文字部分)
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。(多媒體展示 ：想字。)
4、師生共同討論：當我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么?請你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎? (多媒體展示 ：說(shuō)字。)
5、教師再次播放音樂(lè )并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。(教師運用多媒體創(chuàng )設有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。)6、學(xué)生再次討論：如何表現出自己的想法和畫(huà)面呢?教師出示范圖(唱歌圖)，讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習。7、師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟： 1)構思畫(huà)稿(形象、勻稱(chēng)) 2)涂上顏色(強調大膽，均勻，整潔) 3)文字說(shuō)明(日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單)(利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強調注意事項，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。)
(三)、深入：學(xué)生小組創(chuàng )作實(shí)踐 1、按4人為一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細)2、學(xué)生小組創(chuàng )作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P，并展示給同學(xué)學(xué)習，鼓勵不足的學(xué)生。3、學(xué)生創(chuàng )作時(shí)播放音樂(lè )，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
(四)、結束：情感升華1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng )作
的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動(dòng)活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評價(jià)以表?yè)P為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。2、教師小結：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì )了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫(huà)法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記!五、板書(shū)設計：美術(shù)課的板書(shū)應融畫(huà)與教學(xué)內容于一體，因此在教學(xué)中，應將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。
美術(shù)繪畫(huà)教案7
一、教學(xué)目標
1、了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同，人類(lèi)歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現出的多元化。
2、了解藝術(shù)作品隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化。
3、欣賞不同藝術(shù)流派的現代藝術(shù)作品，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)。
4、學(xué)會(huì )尊重他人的審美選擇。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對藝術(shù)多元化的認識。
教學(xué)難點(diǎn)：如何對待藝術(shù)的多元化。
三、教學(xué)過(guò)程
開(kāi)首語(yǔ)：在世界各地，不同的種族、不同的文化背景孕育出了各種各樣的藝術(shù)，這是一個(gè)非常龐大的體系和課題，本節課謹以美術(shù)的藝術(shù)形式對這個(gè)課題進(jìn)行探討。
本節課我們要了解的是為什么會(huì )出現藝術(shù)多元化的現象？如何理解這個(gè)現象？對于不同主張、不同風(fēng)格的各種各樣的藝術(shù)流派，我們應該以一種什么樣的心態(tài)來(lái)對待？
好，現在讓我們步入不同的藝術(shù)時(shí)空，尋找一下在世界各地曾經(jīng)出現過(guò)的著(zhù)名的古代文明。
一、導入
1、問(wèn)題：你能舉例說(shuō)出幾個(gè)世界上具有代表性的古代文明嗎？
課件：逝去的文明……
亞洲--、古巴比倫
非洲--古埃及
歐洲--古希臘
美洲--古瑪雅文明
學(xué)生舉例說(shuō)明
2、課件展示各種古代文明的美術(shù)精品圖片
3、：不同的民族文化，造就了不同的風(fēng)格、不同樣式、不同效果的美術(shù)作品。
二、對比與分析
問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)這些作品是如何反映出民族、地域、宗教的藝術(shù)特征的？
引導分析：（以三幅壁畫(huà)為例）
1、民族特點(diǎn)：人種、服裝
2、地域審美特點(diǎn)：
《朝元圖》為道教壁畫(huà)，表現的是一群神仙朝拜元始天尊的情景，這是其中的一個(gè)局部。傳統重彩勾填的方法；人物氣質(zhì)閑雅，面部平和莊重；線(xiàn)條瀟灑飄逸，色彩絢麗輝煌。
《水邊的狩獵》反映出古代埃及人的審美觀(guān)。畫(huà)面表現丈夫、妻子、女兒的生活場(chǎng)面。埃及人認為繪畫(huà)必須將每樣東西以最能表現出
它們的特點(diǎn)的角度畫(huà)出來(lái)，因此在表現人物時(shí)他們就把一只正面的眼睛畫(huà)在側面的頭上（頭部可以從側面看的清楚），上半身畫(huà)成正面的，下半身則是側面的。這幅畫(huà)的色彩非常鮮艷，線(xiàn)條清晰，背景平實(shí)，無(wú)縱深空間感。對魚(yú)、鳥(niǎo)等動(dòng)物觀(guān)察仔細，描繪細膩寫(xiě)實(shí)，形象生動(dòng)。
《利比亞女先知》是米開(kāi)朗基羅在羅馬梵蒂岡西斯廷小教堂天頂所繪的壁畫(huà)《創(chuàng )世紀》中的一部分，女先知健壯的身體充滿(mǎn)了力量，是米開(kāi)朗基羅對于人的健美、力量和智慧的歌頌。
三、簡(jiǎn)要了解現代西方主要美術(shù)流派
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題：藝術(shù)進(jìn)入到現代，又呈現出什么樣的狀態(tài)呢？
引：古代交通、通訊不便，各民族有自己風(fēng)格的藝術(shù)，現代交通、通訊發(fā)達，是不是藝術(shù)表現形式就大一統了呢？
請學(xué)生回答。
�。ǘ┱n件欣賞西方藝術(shù)流派作品
問(wèn)題1：現代藝術(shù)風(fēng)格多種多樣，你喜歡哪種風(fēng)格？為什么？
問(wèn)題2：我們該如何理解藝術(shù)多元化的現象？
引導學(xué)生探討。
�。核囆g(shù)是產(chǎn)品，不同的世界觀(guān)和審美觀(guān)，決定了人對藝術(shù)作品內容與形式的審美選擇是不同的，也就是說(shuō)：藝術(shù)不可能有統一的審美標準。
四、對比與分析
問(wèn)題：想一想，同是長(cháng)城，為什么不同的畫(huà)家有不同的表現形式？
吳冠中：現代水墨畫(huà)，長(cháng)城被簡(jiǎn)化成抽象的.符號，百轉千回、疏密得當的線(xiàn)條表現出長(cháng)城在山間奔騰的氣勢。
邵宇：傳統山水畫(huà)，用勾、皴（cun）、點(diǎn)染的傳統技法和深遠法的布局表現長(cháng)城重重疊疊、漸行漸遠的巍峨氣勢。
李�。簩�(xiě)實(shí)性油畫(huà)，再現長(cháng)城冬日的蒼涼、險峻之美。
詹建�。喝谌霃娏覀�(gè)人情感的現代油畫(huà)，壓低的地平線(xiàn)，風(fēng)云突起，變化莫測的天空，構成壯闊、奇偉的景象，顯示出一種“遺世獨立、與天為徒”的豪情。
五、思考與討論
問(wèn)題：我們應如何對待每件傾注了藝術(shù)家心血的藝術(shù)作品？我們應怎樣面對藝術(shù)的多元化現象？
�。簩捜�、理解和尊重
六、課后作業(yè)（任選一題）：
1.以“夢(mèng)”為主題進(jìn)行一次多元化創(chuàng )作。
創(chuàng )作形式可以根據自己印象深刻的一次夢(mèng)境用繪畫(huà)手段（手繪或電腦合成圖象），也可用雕塑、剪紙、拼貼的方式，還可以用短文、詩(shī)歌、表演的方式，大家通過(guò)運用不同的方式來(lái)表達自己對于“夢(mèng)”的詮釋?zhuān)w會(huì )多元表現的意義。
2.收集你喜愛(ài)的藝術(shù)流派的作品圖片（如印象派、后印象派、野獸派等等），并在上或圖書(shū)館查詢(xún)相關(guān)資料；運用你熟悉的軟件制作一到兩頁(yè)的介紹資料，內容包括畫(huà)家介紹、流派介紹、作品分析的介紹性文字，還要包括你本人對畫(huà)家、畫(huà)作的真實(shí)感受和個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)。
美術(shù)繪畫(huà)教案8
教學(xué)目標：
1、對印畫(huà)活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫(huà)的快樂(lè )。
2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn)，感知對稱(chēng)印畫(huà)特有的藝術(shù)風(fēng)格。
3、學(xué)會(huì )用鮮艷的色彩在定范圍內大膽進(jìn)行涂色。
教學(xué)準備：
1、經(jīng)驗準備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認知經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：蝴蝶圖片和作品圖片的ppT一份、紅、黃、藍、綠水彩顏料各一份、畫(huà)筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫(huà)有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞教師示范，引導幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師用毛筆蘸顏料在對折線(xiàn)的一側畫(huà)出蝴蝶的半邊。
今天我們來(lái)跟顏料寶寶玩個(gè)游戲，看我這里有什么?請你用小眼睛仔細看。
2、接著(zhù)，教師將紙對折壓印后展開(kāi)
瞧!這是什么呢?你發(fā)現了什么秘密?說(shuō)說(shuō)老師是怎樣做的`?像我這樣印出來(lái)的畫(huà)面叫做“對稱(chēng)印畫(huà)”。
二、猜謎語(yǔ)，引出蝴蝶的形象，觀(guān)看ppT，進(jìn)一步認識蝴蝶的外形特征。
1、身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會(huì )唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面跳得歡，請你動(dòng)腦筋想一想這是什么?
2、播放ppT，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點(diǎn)出翅膀的花紋特點(diǎn)。
蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?你覺(jué)得它是用什么方法可以畫(huà)出來(lái)?
三、根據示范學(xué)習壓印方法，幼兒自由操作，教師巡回導。
1、幼兒自由選擇喜愛(ài)顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規，教師示范壓印方法。
我這里有許多彩色的蝴蝶，請你們來(lái)選擇一個(gè)你最喜歡的。使用顏料之前請你們念一念：小畫(huà)筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫(huà)好一邊之后沿折線(xiàn)對折，兩手來(lái)回壓一壓，數三下，輕輕打開(kāi)，蝴蝶出來(lái)了!
2、幼兒自由操作，教師巡回導。
請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你想怎么畫(huà)?畫(huà)畫(huà)時(shí)請悄悄告訴我你想說(shuō)的話(huà)。
四、在黑板上展示幼兒作品，幼兒自評，教師總結。
請畫(huà)好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來(lái)，請說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪只蝴蝶，為什么?今天小朋友都畫(huà)了一只漂亮的花蝴蝶，又學(xué)會(huì )了一項新本領(lǐng)叫對印壓畫(huà)，表現得真不錯!
五、《化蝶》音樂(lè )聲中師生張開(kāi)雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞，活動(dòng)結束。
美術(shù)繪畫(huà)教案9
活動(dòng)目標：
1. 欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本內容，體驗閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
2. 了解進(jìn)餐要合理適量。
3.簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
PPT課件、《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本若干 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲引入。
師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲(chóng)），毛毛蟲(chóng) 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，毛毛蟲(chóng)爬到哪里了？小朋友我們一起找一找。
二、看一看，猜一猜。
1. PPT圖1-2引入。
師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來(lái)了呢？因為呀毛毛蟲(chóng)想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》，我們一起來(lái)看看。
師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹(shù)，白色的蛋）
師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會(huì )是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲(chóng)的蛋）
師：我們一起來(lái)看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽(yáng)，毛毛蟲(chóng)）那剛才我們看到的.蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲(chóng)的蛋）
師：星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。毛毛蟲(chóng)爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？
三、集體觀(guān)看PPT圖片3-10，大膽的表達畫(huà)面的內容。
1. 圖片3
師：現在我們一起來(lái)看一看毛毛蟲(chóng)之后到底發(fā)生什么事情。
師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來(lái)毛毛蟲(chóng)肚子餓了，他要找一些東西來(lái)吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。
2.圖片4
師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么呢？(蘋(píng)果)
師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是肚子還是好餓。怎么辦？（再找吃的）
3.接著(zhù)觀(guān)察圖片5-8，說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？（同上）
4.觀(guān)察圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲(chóng)的表情，了解進(jìn)餐時(shí)應該合理適量。
師：星期六，毛毛蟲(chóng)都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）
師：吃這么多毛毛蟲(chóng)怎么樣了？（毛毛蟲(chóng)肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因為吃太多的零食。）
師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲(chóng)一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）
師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。毛毛蟲(chóng)為什么覺(jué)得舒服多了呀？因為葉子對毛毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是很好的食物，這個(gè)才是毛毛蟲(chóng)應該多吃的食物。
5．觀(guān)察圖10
師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現在的毛毛蟲(chóng)怎么樣呀？（長(cháng)大了）
師：小小的毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了，現在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。
6、觀(guān)察圖11
師：吃了一周，毛毛蟲(chóng)終于吃飽了，毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）后來(lái)它造了座房子叫什么？（重點(diǎn)讓幼兒認識“繭”）
小朋友請你猜一猜，從“繭”里面出來(lái)的會(huì )是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像）
7、這時(shí)屏幕上又出現了美麗的花蝴蝶，問(wèn)小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的？
三、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，結束活動(dòng)
接下來(lái)，老師請小朋友自己來(lái)看一看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)。請小朋友邊看邊互相講一件這個(gè)有趣的故事，好嗎？
四、活動(dòng)延伸“
回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時(shí)和長(cháng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲(chóng)，知道它們的幾個(gè)變化過(guò)程。（蠶、知了、青蛙等）。
美術(shù)繪畫(huà)教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養幼兒的想象繪畫(huà)的能力。
2、培養幼兒從外觀(guān)、功能上考慮會(huì )場(chǎng)的設計，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的想象力。
從外觀(guān)、功能上考慮會(huì )場(chǎng)的設計。
活動(dòng)準備：
畫(huà)紙、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
1。前一陣，我們參觀(guān)了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說(shuō)說(shuō)看，以前的房子和現在的房子有什么不一樣嗎？
2、幼兒討論、比較。
3、教師小結：現在的房子無(wú)論在外觀(guān)上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀(guān)，那么到20xx年，世博會(huì )要在上海召開(kāi)，那時(shí)候的`房子會(huì )是怎么樣的呢？
4、今天，我們都來(lái)做做小小設計師，想象一下世博會(huì )的會(huì )場(chǎng)，設計的時(shí)候要先想好，要畫(huà)的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會(huì )兒，請你來(lái)講一講你設計的會(huì )場(chǎng)叫什么名字，它有什么本領(lǐng)？
5、幼兒互相討論后作畫(huà)，教師指導幼兒作畫(huà)、添畫(huà)背景。
6、師生共同講評：你最喜歡哪幅畫(huà)？為什么？
7。鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。
編后語(yǔ)：
主題"未來(lái)的世博會(huì )會(huì )場(chǎng)"有較強的時(shí)代感；另外，以"以前的房子和現在的房子有什么不一樣"作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺階；整個(gè)設計雖文字上簡(jiǎn)略但對師生都有較大的生成空間。
美術(shù)繪畫(huà)教案11
一、活動(dòng)內容：繪畫(huà)《蔬菜印畫(huà)》
二、活動(dòng)目標：
1、能?chē)L試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà)，初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫(huà)，感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè )趣，豐富幼兒的想象。
3、養成物歸原處的習慣。
三、活動(dòng)準備:
1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤(pán)5個(gè)，濕手帕5塊，長(cháng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)談話(huà)，豐富幼兒對蔬菜的認識。
今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來(lái)吧�。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟�，幼兒回答。）
2、蔬菜寶寶們今天還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫(huà)）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
4、出示印畫(huà)材料讓幼兒認識。
5、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的`方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結：印的時(shí)間要留長(cháng)一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì )兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡回指導。
蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà)，提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。
幼兒再次嘗試，學(xué)習印畫(huà)方法
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
美術(shù)繪畫(huà)教案12
【活動(dòng)目標】
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據畫(huà)紙和實(shí)物的小比例，嘗試合理安排畫(huà)面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準備】
1、認識觀(guān)察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書(shū)人手一冊，筆、顏料，俘畫(huà)一幅，吸管。
配套課件：班美術(shù)課件《春天的花》PPT課件
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗。
班美術(shù)繪畫(huà)課礁《春天的花》含PPT課件
教師引導幼兒根據已有經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征，學(xué)習用圖形小結花瓣的外形。
師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來(lái)看看有些什么花？它們是什么樣子的？
花瓣是什么形狀的？（教師引導幼兒逐一觀(guān)察各種花）
教師小結：迎春花開(kāi)在長(cháng)長(cháng)綠綠的枝條上，枝條長(cháng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過(guò)梅花有各種顏色的，還散發(fā)著(zhù)淡淡的香味。
3、教師引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)，了解吹畫(huà)和毛筆點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程和步驟。
師：看，老師這里也有一幅畫(huà)好的春天的花，看看是用什么畫(huà)的？怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（教師引導幼兒觀(guān)察老師的范畫(huà)，了解吹畫(huà)的操作方法。）
師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫(huà)紙的下面，然后用吸管吹出樹(shù)干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫(huà)花瓣，畫(huà)的時(shí)候可以把毛筆轉著(zhù)來(lái)畫(huà)。
教師示范后，請個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導幼兒嘗試根據實(shí)物和畫(huà)紙小比例合理布局。
�。�1）了解實(shí)物小與畫(huà)紙小之間的比例。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導幼兒分布畫(huà)面和毛筆的運用。
活動(dòng)思：
做為新教師的我，在組織活動(dòng)的'過(guò)程中還是有很多的不足的�；顒�(dòng)中我的語(yǔ)速較快，重復了幼兒的回答，其實(shí)應該要給予幼兒充分的表達機會(huì )，教師再進(jìn)行總結，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話(huà)的情景創(chuàng )設這一環(huán)節中，感覺(jué)太突兀了，幼兒都沒(méi)有應過(guò)來(lái)，可以創(chuàng )設另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會(huì )”，春姑娘想請小朋友們她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問(wèn)幼兒：你覺(jué)得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀(guān)察、思考和操作，最后以在小朋友的助下，春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì )”，結束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng )設會(huì )計較自然，幼兒容易接受�；顒�(dòng)中我發(fā)現有一部分幼兒不敢膽表達自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以后我會(huì )更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
美術(shù)繪畫(huà)教案13
核心導讀：
活動(dòng)內容：
中班藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)《牛年畫(huà)�！�
活動(dòng)目標：
�。�、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
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活動(dòng)內容：中班藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)《牛年畫(huà)�！�
活動(dòng)目標：
�。�、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
�。�、提高幼兒的觀(guān)察力和想象力，增強繪畫(huà)技能。
�。�、學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法，能為畫(huà)面添加上喜慶的色彩。
活動(dòng)分析：重點(diǎn)——學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法。
難點(diǎn)——掌握好牛的比例關(guān)系。
活動(dòng)準備：物質(zhì)——教師范畫(huà)、每人一套36色油畫(huà)棒、黑色水筆一支。
知識——簡(jiǎn)單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結合。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
談話(huà)引入主題，出示教學(xué)范畫(huà)。
提 問(wèn)：今年是什么年？小牛長(cháng)的什么樣？（請幼兒根據自己的.知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征）
過(guò)渡語(yǔ)：今天有位牛寶寶為小朋友們送來(lái)了禮物。（出示范畫(huà)）
二、展開(kāi)：
1、根據牛的特征，示范牛頭的畫(huà)法。
指導語(yǔ)：先畫(huà)牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫(huà)牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來(lái)添加，頭頂畫(huà)牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2、結合幼兒的生活經(jīng)驗，示范小牛的擬人畫(huà)法。
美術(shù)繪畫(huà)教案14
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)表現秋游的快樂(lè )情景。
2、培養幼兒的想象力和組織畫(huà)面的能力。
活動(dòng)準備：
1、錄音機和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫(huà)工具：紙、記號筆、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：讓我們唱著(zhù)歌去郊游吧。（聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）
2、師：大家開(kāi)心嗎？唱著(zhù)這首歌，你們會(huì )想到什么？
3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開(kāi)心的事。
1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧�？纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘？
2、看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）
3、教師小結：小朋友說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的快樂(lè )留下來(lái)呢？（畫(huà)出來(lái)）對把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車(chē)里有說(shuō)有笑，看著(zhù)外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫(huà)下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心，你也把它畫(huà)下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫(huà)下來(lái)。
三、提出作畫(huà)要。
1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的'一件事情畫(huà)下來(lái)。
2、我們先想一想畫(huà)哪些人？畫(huà)什么景色？該畫(huà)在紙的哪里，想好了再畫(huà)。
3、比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣？
四、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。
3、引導先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà)，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。
五、作品欣賞與講評。
美術(shù)繪畫(huà)教案15
活動(dòng)目標:
1. 認識直線(xiàn).曲折線(xiàn).波浪線(xiàn).螺旋線(xiàn).
2. 能大膽畫(huà)出各種線(xiàn)條.
活動(dòng)準備:
畫(huà)好各種線(xiàn)條做以備示范,黑筆和畫(huà)紙.
活動(dòng)過(guò)程:
一.預熱階段:
教師出示線(xiàn)條圖片.
提問(wèn):小朋友們你們認識這些漂亮的線(xiàn)條嗎?他們叫什么名字?
二.圖形刺激
1.教師示范直線(xiàn)的畫(huà)法.
師:再畫(huà)直線(xiàn)時(shí)要注意筆不能晃才會(huì )畫(huà)的漂亮.
2.教師示范曲折線(xiàn)的`畫(huà)法
師:曲折線(xiàn)像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
3.教師示范波浪線(xiàn)的畫(huà)法
師:波浪線(xiàn)也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒.
4教師示范螺旋線(xiàn)的畫(huà)法
師:螺旋線(xiàn)像蝸牛的家一圈一圈的.
三.創(chuàng )造表現
1.幼兒創(chuàng )作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫(huà).
2.在教師的指導下畫(huà)出直線(xiàn).曲折線(xiàn).波浪線(xiàn).螺旋線(xiàn).
3.在操作過(guò)程中對于出現的問(wèn)題即時(shí)糾正.
四.作品賞析
展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線(xiàn)條.
將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄
五彩的色塊（小班）2
活動(dòng)目標:
1.練習用直線(xiàn)交叉畫(huà)塊面,鞏固練習直線(xiàn).
2.學(xué)習用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.
3.體驗藝術(shù)活動(dòng)的愉悅.
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