美術(shù)繪畫(huà)教案[范例15篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的美術(shù)繪畫(huà)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![美術(shù)繪畫(huà)教案[范例15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b804.jpg)
美術(shù)繪畫(huà)教案1
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加美術(shù)活動(dòng)，對用水粉顏料作畫(huà)感興趣。
2、通過(guò)回憶并遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進(jìn)行平涂。
3、能掌握正確的握筆姿勢及換色的基本方法，用水粉顏料平刷出各種顏色的樹(shù)葉。
活動(dòng)準備：
1、各種剪好的樹(shù)葉造型紙，小號排筆，各色水粉顏料。
2、各種顏色的`樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、實(shí)物導入，引導幼兒欣賞彩色的樹(shù)葉。
�。�1）教師出示各種顏色的樹(shù)葉，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
教師：這些樹(shù)葉是什么顏色的？
�。�2）小結。墨綠色、黃色、紅色等等。
2、介紹活動(dòng)材料，師幼共同探討用排筆刷樹(shù)葉的方法。
�。�1）教師出示排筆，引導幼兒認識操作材料及它的用途。（排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹(shù)葉。）
教師：這是什么？你知道它的名字嗎？它可以用來(lái)做什么？
�。�2）教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，共同討論平涂的方法。
教師：小朋友們，請你來(lái)試一試應該怎么樣用排筆涂色？
�。�3）請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
�。�4）師幼共同小結。（用排筆蘸上顏料，再輕輕的平刷在樹(shù)葉上，在換其他顏色時(shí)，先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。）
3、幼兒集體繪畫(huà)，教師指導。
�。�1）分組操作鼓勵幼兒大膽進(jìn)行平涂，用多種顏料涂出許多彩色的樹(shù)葉。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察自己涂畫(huà)的過(guò)程，教師重點(diǎn)講解注意事項：要從上往下平涂畫(huà)面；顏色只能涂在樹(shù)葉的里面，涂時(shí)不要把顏料蘸到手上和衣服上；換取其它顏色時(shí)，要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。
4、幼兒展示作品，相互欣賞。
�。�1）幼兒自由交流排筆繪畫(huà)的經(jīng)驗。
�。�2）師幼相互參觀(guān)、相互介紹，感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
在美工區教師準備1棵樹(shù)枝干的道具，師幼共同將涂好的樹(shù)葉粘貼在大樹(shù)枝條上。
美術(shù)繪畫(huà)教案2
活動(dòng)目標：
1、能夠用兒歌的形式來(lái)繪畫(huà)母雞。
2、在繪畫(huà)過(guò)程中能大膽涂色并且能豐富畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、油畫(huà)棒、記號筆、白紙、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
今天，丁老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌。想不想聽(tīng)？（想）
二、播放課件講解繪畫(huà)。
1、播放課件學(xué)念兒歌。
�。�1）、教師操作課件母雞一步步的畫(huà)法，同時(shí)念兒歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫(huà)個(gè)圓眼睛，打上三個(gè)勾。）師：小朋友，你們看看是什么？
幼：母雞。
�。�2）、師：老師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不想念念這個(gè)兒歌？幼：想。
師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來(lái)畫(huà)。（書(shū)空畫(huà)）（3）、請一名幼兒到黑板上來(lái)畫(huà)母雞，其余幼兒來(lái)大聲朗讀兒歌。幼兒畫(huà)好后，教師提問(wèn)："畫(huà)得怎么樣？"幼：畫(huà)得母雞小、怎么沒(méi)有腳？根據幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫(huà)在紙的中間，要畫(huà)大一點(diǎn)，告訴幼兒畫(huà)腳的方法。
2、播放課件觀(guān)察畫(huà)面。
�。�1）、師：母雞好看嗎？
幼：不好看或者好看。
師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢？
幼：給它涂上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服。
播放課件，讓幼兒觀(guān)看穿上漂亮衣服的.母雞。
�。�2）、出示母雞回頭看的畫(huà)面。
師：請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞在干什么呢?
幼：母雞向后面看小雞。
師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀？
幼：朝后面的。
師：說(shuō)得真好！母雞朝后面干什么呢？
幼：看小雞。
師：咦！小雞是怎么畫(huà)出來(lái)的？
幼：用兩個(gè)圓圈，一個(gè)圓圈是頭、一個(gè)圓圈是身體，還有用三條短線(xiàn)來(lái)畫(huà)小腳。
師：真棒！小雞嘴巴朝上干什么呢？
幼：看藍天、看白云、看小鳥(niǎo)。
師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在干什么呢？
幼：在看草地、在找蟲(chóng)子吃。
�。�3）、師：小朋友說(shuō)得都很好！看！母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫(huà)面。
幼：母雞帶著(zhù)小雞出去做游戲。
師：對了，帶著(zhù)小雞出去做游戲。
�。�4）、出示母雞吃米的畫(huà)面。
師：現在母雞在干什么?
幼：母雞在吃蟲(chóng)子、母雞在吃米。
師：母雞在吃米，吃米的時(shí)候頭朝下。
�。�5）師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫(huà)面。
幼：母雞在生蛋。
師：真不錯！母雞在什么地方生蛋呀？
幼：在草堆上生蛋。
3、幼兒作畫(huà)，教師給予指導。
�。�1）、提出繪畫(huà)要求：師：一定要根據兒歌來(lái)繪畫(huà)，繪畫(huà)母雞后涂顏色，可以用漸變色來(lái)涂。
�。�2）、豐富畫(huà)面：師：動(dòng)腦筋想一想畫(huà)母雞在干什么？可以在上面畫(huà)太陽(yáng)、藍天、白云，地上畫(huà)草地、小雞玩耍等。
�。�3）、幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中，教師一開(kāi)始可以朗讀兒歌來(lái)指導幼兒，播放母雞在干什么的課件連續放映并配上音樂(lè )，讓幼兒再一次來(lái)感受繪畫(huà)的興趣和對母雞的畫(huà)法。
4、講評。
把幼兒的繪畫(huà)張貼在展示板上，并請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅畫(huà)？
三、結束活動(dòng)。
小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢寔?lái)比一比誰(shuí)的母雞畫(huà)得最棒！
美術(shù)繪畫(huà)教案3
教學(xué)目的：
1、繼續學(xué)習用團點(diǎn)的方法畫(huà)出梅花的花朵，并初步學(xué)習用勾線(xiàn)的方法畫(huà)花枝。
2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規訓練。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
教學(xué)準備：
�。�1）幼兒作彩色畫(huà)的用品；
�。�2）不同的姿勢的紅梅數枝。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習鞏復固團點(diǎn)的技法
出示數幅幼兒畫(huà)的梅花朵的作品，鞏固團點(diǎn)的方法，接著(zhù)老師出示一幅畫(huà)好花枝的畫(huà)，請個(gè)別幼兒畫(huà)上花朵。
2、講解示范勾線(xiàn)的方法畫(huà)花枝
�。�1）讓幼兒通過(guò)觀(guān)察知道畫(huà)花枝的方法與畫(huà)花朵的方法不一樣，是用勾線(xiàn)的方法畫(huà)花枝的，因為花枝有粗有細，有長(cháng)有短，有的'彎曲，有的直（同時(shí)出示實(shí)物，讓幼兒觀(guān)察）所以用筆的輕重，筆的轉動(dòng)都要有變化。
�。�2）演示勾線(xiàn)方法。筆桿握直，由下端往上畫(huà)，用筆時(shí)先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，同時(shí)用筆轉動(dòng)使花枝曲直變化。
�。�3）示范畫(huà)一枝梅花。請二個(gè)幼兒可以先畫(huà)花后添枝，也可以先畫(huà)枝再畫(huà)花。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回檢查握筆并指導蘸色、用筆方法。
4、講評作品，重點(diǎn)講評用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。
教學(xué)反思：
幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內,引導幼兒觀(guān)察、分析,評價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀(guān)的欣賞作品。
本文擴展閱讀：梅原產(chǎn)中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無(wú)論作觀(guān)賞或果樹(shù)均有許多品種。許多類(lèi)型不但露地栽培供觀(guān)賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。
美術(shù)繪畫(huà)教案4
活動(dòng)目標：
1. 欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本內容，體驗閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
2. 了解進(jìn)餐要合理適量。
3.簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
PPT課件、《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本若干 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲引入。
師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲(chóng)），毛毛蟲(chóng) 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，毛毛蟲(chóng)爬到哪里了？小朋友我們一起找一找。
二、看一看，猜一猜。
1. PPT圖1-2引入。
師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來(lái)了呢？因為呀毛毛蟲(chóng)想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》，我們一起來(lái)看看。
師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹(shù)，白色的蛋）
師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會(huì )是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲(chóng)的蛋）
師：我們一起來(lái)看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽(yáng)，毛毛蟲(chóng)）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲(chóng)的蛋）
師：星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。毛毛蟲(chóng)爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？
三、集體觀(guān)看PPT圖片3-10，大膽的表達畫(huà)面的內容。
1. 圖片3
師：現在我們一起來(lái)看一看毛毛蟲(chóng)之后到底發(fā)生什么事情。
師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來(lái)毛毛蟲(chóng)肚子餓了，他要找一些東西來(lái)吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。
2.圖片4
師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么呢？(蘋(píng)果)
師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是肚子還是好餓。怎么辦？（再找吃的）
3.接著(zhù)觀(guān)察圖片5-8，說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？（同上）
4.觀(guān)察圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲(chóng)的`表情，了解進(jìn)餐時(shí)應該合理適量。
師：星期六，毛毛蟲(chóng)都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）
師：吃這么多毛毛蟲(chóng)怎么樣了？（毛毛蟲(chóng)肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因為吃太多的零食。）
師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲(chóng)一樣，一下子吃這么多的零食呀？（不能）
師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。毛毛蟲(chóng)為什么覺(jué)得舒服多了呀？因為葉子對毛毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是很好的食物，這個(gè)才是毛毛蟲(chóng)應該多吃的食物。
5．觀(guān)察圖10
師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現在的毛毛蟲(chóng)怎么樣呀？（長(cháng)大了）
師：小小的毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了，現在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。
6、觀(guān)察圖11
師：吃了一周，毛毛蟲(chóng)終于吃飽了，毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）后來(lái)它造了座房子叫什么？（重點(diǎn)讓幼兒認識“繭”）
小朋友請你猜一猜，從“繭”里面出來(lái)的會(huì )是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像）
7、這時(shí)屏幕上又出現了美麗的花蝴蝶，問(wèn)小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的？
三、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，結束活動(dòng)
接下來(lái)，老師請小朋友自己來(lái)看一看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)。請小朋友邊看邊互相講一件這個(gè)有趣的故事，好嗎？
四、活動(dòng)延伸“
回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時(shí)和長(cháng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲(chóng)，知道它們的幾個(gè)變化過(guò)程。（蠶、知了、青蛙等）。
美術(shù)繪畫(huà)教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習觀(guān)察事物的外形特征，并根據其外形特征以繪畫(huà)方式繪畫(huà)事物。
2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造力，讓幼兒體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
美術(shù)欣賞作品、水果、蔬菜、模型飛機、模型船、模型屋子、繪畫(huà)用具
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)繪畫(huà)樂(lè )園，欣賞繪畫(huà)作品，引起幼兒繪畫(huà)興趣。
2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引導觀(guān)察事物的外形特征。
3、引導幼兒用繪畫(huà)的.方式繪畫(huà)事物，幼兒自由選擇自己喜歡的事物。
4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
5、展示幼兒作品，請幼兒講述自己的畫(huà)面內容。
6、添畫(huà)活動(dòng)：請幼兒邀請一位教師共同添畫(huà)豐富畫(huà)面內容，看誰(shuí)最能干。
7、欣賞各種形式的繪畫(huà)作品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂(lè )趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培養了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
美術(shù)繪畫(huà)教案6
教材分析
1．本課的學(xué)習從學(xué)生的興趣著(zhù)手，安排了卡通形象的欣賞、設計以及繪畫(huà)三個(gè)內容。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解、認識卡通圖形，并提高學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng )作可愛(ài)卡通形象的欲望。
2．欣賞完卡通形象，了解卡通形象造型設計特點(diǎn)后，學(xué)生將運用所學(xué)知識和觀(guān)察欣賞所獲得的感受，動(dòng)手設計一個(gè)自己心目中的卡通形象。
學(xué)情分析
1．作為小學(xué)美術(shù)教師，在工作中在教學(xué)工作中一直認真學(xué)習課程標準、潛心研究教法，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)修養。因此我對學(xué)生的基本情況有了更深的了解，在今后的工作中，我會(huì )更加努力，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培育養成，使學(xué)生更好的學(xué)習美術(shù)，在美術(shù)世界里找到樂(lè )趣，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)。
2．三年級的學(xué)生已經(jīng)初步認識形,色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強.大部分學(xué)生能較好地表現平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì).學(xué)生對美術(shù)學(xué)習積極性高，興趣較濃。特別是對卡通畫(huà)，絕大多數同學(xué)都愛(ài)看、愛(ài)畫(huà)，這是有利條件。
3．有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進(jìn)一步地提高.也有部分學(xué)生的造型能力較弱，對待卡通畫(huà)中的`內容分辨力不強，對卡通的本質(zhì)特點(diǎn)不夠理解。
教學(xué)目標
�。保蕾p優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
2．了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
3． 提高學(xué)生的造型表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué) 聽(tīng)覺(jué)感受
預備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》的主題曲的音樂(lè )聲有序進(jìn)入教室，
設計意圖：[動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》的主題曲的播放創(chuàng )設了一個(gè)輕松的課堂氛圍，最主要的是學(xué)生在這個(gè)熟悉的音樂(lè )聲中吸引學(xué)生的注意力，從而提高上課的興趣.]
二、談話(huà)導入
1．師問(wèn)：剛才的歌曲同學(xué)們聽(tīng)到過(guò)嗎？它是什么歌？
學(xué)生答：聽(tīng)過(guò)，是《大耳朵圖圖》里的歌。
師述：對，這就是動(dòng)畫(huà)片《大耳朵圖圖》。（屏幕播放影碟《大耳朵圖圖》片段）
2．師問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？（學(xué)生自由發(fā)言）
師述：你們知道的真多。那你們最喜歡看什么樣喜歡看動(dòng)畫(huà)片呢？
�。ㄉ鷦�(dòng)、可愛(ài)、有趣的......）。
3．師明題：這節課我們就一起來(lái)了解這些生動(dòng)、可愛(ài)而又有趣的卡通形象的基本設計方法，學(xué)習第二課《卡通大亮相》。（板書(shū)課題）
設計意圖：[通過(guò)這一系列與動(dòng)畫(huà)片有關(guān)的提問(wèn)的方式使學(xué)生對卡通形象更有親切感，讓學(xué)生們回想起有趣的動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)了他們對動(dòng)畫(huà)與卡通形象的探索）]
三、欣賞啟發(fā)視覺(jué)感受
1．師問(wèn)：認識這個(gè)卡通形象嗎？它是誰(shuí)？（課件分別出示白雪公主、黑貓警長(cháng)、阿凡提、孫悟空、海綿寶寶、湯瑪仕小火車(chē)動(dòng)畫(huà)片中的 卡通形象）
2．學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽(tīng)取意見(jiàn)）
學(xué)生匯報討論結果。
3、比較驗證
教師課件分別顯示貓的寫(xiě)真圖與黑貓警長(cháng)卡通形象圖及火車(chē)的真實(shí)圖片與湯瑪仕小火車(chē)卡通形象圖，引導學(xué)生比較，得出最后結論——
卡通形象在貓和火車(chē)的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
設計意圖：[美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)課堂，更應利用好這門(mén)學(xué)科的特征，好好開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習精神，在本課中，我特別設計了一個(gè)欣賞與比較的環(huán)節，讓學(xué)生自己去發(fā)現寫(xiě)真圖與卡通形象的不同的特點(diǎn)。培養了敢于發(fā)現問(wèn)題的能力，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的觀(guān)察、探索和發(fā)現。]
四、分析評述掌握特征。
教師演示人物、動(dòng)物與物品的卡通設計各一（即：阿凡提、孫悟空、海綿寶寶的卡通形象），學(xué)生觀(guān)摩感受夸張與擬人方法的運用。
在此過(guò)程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——
�。�1）夸張：可加強形象的娛樂(lè )性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變人體的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。
�。�2）擬人：這種手法在卡通畫(huà)中運用得最為廣泛。象我國動(dòng)畫(huà)片《西游記》、《雪孩子》、《喜羊羊與灰太狼》，美國迪斯尼動(dòng)畫(huà)片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
設計意圖：[通過(guò)展示不同的卡通形象及老師的分類(lèi)型講授，學(xué)生能夠系統地消化知識。教師的演示是直觀(guān)地給予學(xué)生信息的方法。]
五、確定思路設計表現
師生共同一幅蘋(píng)果的卡通形象。（展示蘋(píng)果實(shí)物）
教師黑板畫(huà)一蘋(píng)果的寫(xiě)實(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這個(gè)蘋(píng)果變化為一個(gè)卡通水果？（生述：愿意）
那你們說(shuō)出變化方法，老師畫(huà)。（教師按學(xué)生所說(shuō)畫(huà)）
學(xué)生評價(jià)共同設計的作品，教師鼓勵，同時(shí)針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設計完善。
設計意圖：[設計這種師生合作的繪畫(huà)方式，也把課堂氛圍創(chuàng )造了出來(lái)，學(xué)生在課堂里體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。同時(shí)也從合作的精神中得到快樂(lè )，認識團結的力量。]
六、自我實(shí)踐創(chuàng )作表現
1．學(xué)生進(jìn)行卡通形象設計練習，每人設計一個(gè)有趣的卡通形象。
教師巡視指導。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）
2．選一些表現跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問(wèn)：這些形象老師覺(jué)得設計得不錯，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現沒(méi)有？
生猜答，師再問(wèn)：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）
討論：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？讓我們的設計更明了、生動(dòng)。
小組討論后匯報。
師課件顯示解決辦法——利用曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)等輔助線(xiàn)條增加動(dòng)勢效果。
學(xué)生根據所學(xué)進(jìn)行設計完善，修改自己畫(huà)稿。
設計意圖：[美術(shù)課也不是一味的教的過(guò)程，積極營(yíng)造一種開(kāi)放、自主、個(gè)性化的學(xué)習環(huán)境。使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力得到靈活性、獨特性的發(fā)展。]
七、展示欣賞交流小結
1．各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺前。
2．被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來(lái)，并自評。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導學(xué)生正確評價(jià)。
3．教師根據具體情況對學(xué)生學(xué)習進(jìn)行綜合評價(jià)。
設計意圖：[《課標》指出，應以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中的客觀(guān)事實(shí)作為評價(jià)基礎，注重評價(jià)與教學(xué)的協(xié)調統一。在展示作品時(shí)教學(xué)生對美術(shù)的欣賞和認識，讓學(xué)生享受自己創(chuàng )造成功的喜悅。]
八、課后拓展練習
鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設計的卡通形象動(dòng)起來(lái)。通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)等途徑了解動(dòng)畫(huà)片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來(lái)的。
美術(shù)繪畫(huà)教案7
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察、交流，知道用1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫(huà)，可以變成各種有趣的事物。
2.遷移已有經(jīng)驗，借助范畫(huà)擴展想象，創(chuàng )造出各種有趣的圓形事物。
3.樂(lè )意參與美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，體驗創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。
2.由圓變成的物體范例。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體
難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入。
師：孩子們，你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?
師：我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請出來(lái)。(出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓)
問(wèn)：這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)
師：今天我要用圓變魔術(shù)，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰(shuí)能發(fā)現老師是怎么變的。
二、了解圓能變成各種有趣的東西。
�、逍蕾p一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。
教師表演魔術(shù)：在一個(gè)紅色圓上畫(huà)上蘋(píng)果的葉子就變成蘋(píng)果了。
問(wèn)：我是怎么變的?
師：要把圓變成蘋(píng)果，離不開(kāi)這只神奇的筆，只要畫(huà)上幾筆，圓就會(huì )變成有趣的東西了。
問(wèn)：你學(xué)會(huì )了嗎?給你們一個(gè)圓，你要把它變成什么呢?
幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。
小結：這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì )了，其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單，小班的弟弟妹妹都會(huì )，你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片：范例)。
�、嬗懻�。
師：咱們要變更難的魔術(shù)，用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù)，你會(huì )嗎?
指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì )用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。
師：其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西，不是你們不會(huì )，只是你們沒(méi)想到而已。請欣賞(出示范例幻燈片)。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
�、褰淮蝿�(wù)。
師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動(dòng)手變一變?
1.不同級別的魔術(shù)師。
出示作品展示板。
師：你想成為什么級別的魔術(shù)師?
合格的魔術(shù)師：能用不同數量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。(可以看范例：氣球、小雞、毛毛蟲(chóng)……)
優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開(kāi)了許多的花還有美麗的.蝴蝶等)。
特級魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒(méi)有的東西。
注：出示范例。
2.介紹材料、提要求。
師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀(guān)，也可以請后面的老師參觀(guān)，告訴老師，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。
4.評價(jià)。
誰(shuí)的有創(chuàng )新。
四、延伸活動(dòng)。
師：孩子們，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎?
在區域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà)：選擇大小、顏色、數量不同的圖形變魔術(shù)。
活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)指導幼兒在圓形的基礎上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導幼兒關(guān)注周?chē)挛�，學(xué)習尋找、觀(guān)察的方法，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。
2、在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節用情景對話(huà)導入，吸引幼兒興趣，發(fā)現幼兒的興趣和關(guān)注，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì )產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，我們及時(shí)引導。
3、在活動(dòng)的操作環(huán)節我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。鼓勵他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們添畫(huà)出簡(jiǎn)單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫(huà)點(diǎn)簡(jiǎn)單的，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀(guān)察和指導。
4、動(dòng)的評價(jià)環(huán)節，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語(yǔ)言表達能力。
5、幼兒都畫(huà)出了不同的圓作品，還有個(gè)別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng )作的時(shí)間，耐心的完成作品。
美術(shù)繪畫(huà)教案8
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.提高幼兒的觀(guān)察力和想象力，增強繪畫(huà)技能。
3.學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法，能為畫(huà)面添加上喜慶的色彩。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5.鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習小牛的擬人畫(huà)法。
難點(diǎn)：掌握好牛的比例關(guān)系。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)--教師范畫(huà)、每人一套36色油畫(huà)棒、黑色水筆一支。
知識--簡(jiǎn)單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
談話(huà)引入主題，出示教學(xué)范畫(huà)。
提問(wèn)：今年是什么年？小牛長(cháng)的什么樣？（請幼兒根據自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征）
過(guò)渡語(yǔ)：今天有位牛寶寶為小朋友們送來(lái)了禮物。（出示范畫(huà)）
二、展開(kāi)：
1.根據牛的特征，示范牛頭的畫(huà)法。
指導語(yǔ)：先畫(huà)牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫(huà)牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來(lái)添加，頭頂畫(huà)牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2.結合幼兒的生活經(jīng)驗，示范小牛的擬人畫(huà)法。
�。�1）發(fā)散思維，聯(lián)想生活。
提問(wèn)：過(guò)新年，小朋友會(huì )穿上什么樣的衣服？（紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝）指導語(yǔ)：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。
�。�2）講解示范小牛的擬人畫(huà)法。
指導語(yǔ)：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮；男孩愛(ài)穿褲，女孩愛(ài)穿裙，新衣穿身上，小牛樂(lè )陶陶。
�。�3）觀(guān)察范畫(huà)，引導幼兒感受畫(huà)面的喜慶。
提問(wèn)：看到這位牛寶寶，你有什么感覺(jué)？（很喜慶、很開(kāi)心、紅紅火火）
指導語(yǔ)：牛年畫(huà)牛，今天就讓我們一起來(lái)畫(huà)開(kāi)開(kāi)心心過(guò)大年的牛寶寶。
3.指導幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
�。�1）指導幼兒的繪畫(huà)姿勢，注意握筆和坐姿。
�。�2）提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫(huà)法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。
�。�3）結合自己過(guò)大年時(shí)候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。
�。�4）及時(shí)對有創(chuàng )意的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評，支持幼兒大膽的`想象。
三、結束：舉辦“牛寶寶大聚會(huì )”作品展，比一比誰(shuí)的牛寶寶最神氣。
活動(dòng)反思：
充分肯定幼兒的創(chuàng )作表現。我不做示范，讓幼兒根據對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結出畫(huà)奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫(huà)。繪畫(huà)中我只要發(fā)現一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫(huà)面或畫(huà)法，就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng )作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會(huì )更膽大去創(chuàng )作，較好的作品效果也就出來(lái)了。
美術(shù)繪畫(huà)教案9
一、教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生認識基本的美術(shù)繪畫(huà)用具。
2. 學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)來(lái)提高動(dòng)手能力，觀(guān)察能力，創(chuàng )造力。
3. 發(fā)掘和培養學(xué)生的美術(shù)方面才能，培養學(xué)生的審美素養。
二、教學(xué)內容
1. 用具和材料：鉛筆、彩筆、油畫(huà)顏料、畫(huà)板、畫(huà)紙。
2. 線(xiàn)條的表現方法：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、連接線(xiàn)條。
3. 色彩的運用：主色、次色、補色的概念。 4. 涂抹技巧：散塊色、漸變色、畫(huà)筆滲透、刷子拍打。
三、教學(xué)過(guò)程
第一步：引入
老師拿出彩筆和畫(huà)板，讓學(xué)生感受彩筆的觸感，并告訴學(xué)生今天要學(xué)習畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生期待。
第二步：呈現
老師讓學(xué)生來(lái)到畫(huà)板前，劃分成幾塊等大的矩形，每塊畫(huà)不同的圖案，分別畫(huà)一只小鳥(niǎo)、一只小狗和一張笑臉。
第三步：實(shí)踐
1. 線(xiàn)條表達：讓學(xué)生運用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、連接線(xiàn)條將小鳥(niǎo)、小狗和笑臉勾勒出來(lái)。
2. 色彩運用：讓學(xué)生在畫(huà)出來(lái)的圖案中，運用主色調和次色調，感受彩色的世界。
3. 涂抹技巧：老師演示散塊色、漸變色的涂抹技巧，并且提醒學(xué)生在運用的時(shí)候要注意控制色彩的深淺。
第四步：總結
讓學(xué)生展示繪制成果，并鼓勵學(xué)生互相欣賞、評價(jià)�？偨Y今天學(xué)到的繪畫(huà)知識和技巧：線(xiàn)條表現方式、主色調和次色調運用方法、不同的涂抹技巧。
四、教學(xué)評估
1. 通過(guò)觀(guān)察和展示作品來(lái)評價(jià)學(xué)生的表現。
2. 以學(xué)生的作品為素材，評價(jià)學(xué)生對線(xiàn)條、色彩及涂抹技巧掌握情況。
3. 評價(jià)學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的參與度。
五、教學(xué)拓展
1. 教師可以把學(xué)生的作品貼在教室墻上，組織線(xiàn)條、色彩展覽，以便于學(xué)生分享和了解。
2. 在學(xué)習美術(shù)時(shí)，可以聽(tīng)音樂(lè )或者跟讀故事，增加繪畫(huà)的樂(lè )趣。 3. 教師可以布置家庭作業(yè)，要求家長(cháng)陪伴孩子一起畫(huà)畫(huà)，在家中也能拓展美術(shù)學(xué)習的領(lǐng)域。
六、教學(xué)支持
1. 能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的藝術(shù)情趣和創(chuàng )造能力。
2. 能夠促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力的發(fā)展。
3. 能夠讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)畫(huà)活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，同時(shí)也能感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
七、板書(shū)設計
幼兒園小班美術(shù)繪畫(huà)：我是小小畫(huà)家
線(xiàn)條表現：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、連接線(xiàn)條
色彩運用：主色調、次色調、補色
涂抹技巧：散塊色、漸變色、畫(huà)筆滲透、刷子拍打
八、教學(xué)反思
1. 教學(xué)活動(dòng)的.準備不斷，要準備充足的繪畫(huà)工具和材料，確保學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的能力。
2. 應該讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去掌握涂抹和線(xiàn)條表達的方法，老師也要積極引導學(xué)生在自己的畫(huà)圖中運用不同的涂抹技巧和線(xiàn)條表達方式。
3. 在教學(xué)活動(dòng)中，要注重引導學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候
能夠感受到美的情感，促進(jìn)學(xué)生審美情感的培養。
美術(shù)繪畫(huà)教案10
活動(dòng)目標：
1、根據生活中物體的形狀，通過(guò)豐富的想象進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)。
2、鼓勵學(xué)生大膽表現，采用多種作畫(huà)形式，創(chuàng )作與眾不同的畫(huà)面。
3.培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫(huà)為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供學(xué)生想象的各種各樣的物體若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)生的興趣，導入活動(dòng)。
出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起學(xué)生的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么?這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎?
二、示范創(chuàng )意繪畫(huà)的方法
1、出示課件制作，示范創(chuàng )意繪畫(huà)的過(guò)程，讓學(xué)生懂得根據物體的形狀進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)，激發(fā)學(xué)生對物體創(chuàng )意繪畫(huà)的興趣和愿望。
2、總結創(chuàng )意繪畫(huà)的方法：根據物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng )意，確立一個(gè)主題，添加適當的.內容，創(chuàng )作出一幅圖畫(huà)來(lái)。
三、啟發(fā)學(xué)生想象、引導構思、創(chuàng )意繪畫(huà)
1、學(xué)生自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導學(xué)生根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象造型、構思，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么?
3、學(xué)生自由創(chuàng )意繪畫(huà)。
A、充分允許學(xué)生按自己的構思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng )意畫(huà)出豐富的事物和圖畫(huà)，鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng )造。
B、引導學(xué)生完整構思畫(huà)面、豐富畫(huà)面，組成一個(gè)完整的主題。
C、學(xué)生創(chuàng )造繪畫(huà)過(guò)程中，針對個(gè)別學(xué)生實(shí)際，在想象和技能上，教師給予學(xué)生適當的指導。
四、欣賞評析作品
1、鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據什么物體進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)的，并評定學(xué)生作品的創(chuàng )意指數。
2、啟發(fā)學(xué)生以后要聯(lián)系生活，仔細觀(guān)察各種物體，根據它們的形狀通過(guò)豐富的想象和創(chuàng )造也可以進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)的.
五、活動(dòng)延伸
1、評定其他學(xué)生作品的創(chuàng )意指數。
2、學(xué)生互相欣賞作品。
美術(shù)繪畫(huà)教案11
一、活動(dòng)目標：
1、初步感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣，能夠用完整的線(xiàn)條畫(huà)出自己的小手。
2、通過(guò)涂色，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
鉛筆、圖紙、橡皮擦、油畫(huà)棒
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、導入：謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉來(lái)不開(kāi)花，能寫(xiě)能算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。
2、提問(wèn)：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）
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1、老師在白板上示范怎樣畫(huà)手，并提醒幼兒在化的過(guò)程中應注意的問(wèn)題。
2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫(huà)棒。讓幼兒開(kāi)始自己畫(huà)小手。
�。ㄈ┙Y束部分
幼兒畫(huà)出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫(huà)上自己喜歡的圖案。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護手的方法，展示幼兒的作品。
五、教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的`美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節的食指、中指、無(wú)名指、小指（又名尾指），以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時(shí)已長(cháng)有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長(cháng)短，并長(cháng)于在手掌之端。手掌的中心稱(chēng)為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會(huì )隨著(zhù)時(shí)間而加深，所以老年人總會(huì )比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒(méi)有的。
美術(shù)繪畫(huà)教案12
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)表現秋游的快樂(lè )情景。
2、培養幼兒的想象力和組織畫(huà)面的能力。
活動(dòng)準備：
1、錄音機和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫(huà)工具：紙、記號筆、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：讓我們唱著(zhù)歌去郊游吧。（聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）
2、師：大家開(kāi)心嗎？唱著(zhù)這首歌，你們會(huì )想到什么？
3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開(kāi)心的事。
1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧�？纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘？
2、看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）
3、教師小結：小朋友說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的快樂(lè )留下來(lái)呢？（畫(huà)出來(lái)）對把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車(chē)里有說(shuō)有笑，看著(zhù)外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫(huà)下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心，你也把它畫(huà)下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫(huà)下來(lái)。
三、提出作畫(huà)要。
1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。
2、我們先想一想畫(huà)哪些人？畫(huà)什么景色？該畫(huà)在紙的`哪里，想好了再畫(huà)。
3、比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣？
四、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。
3、引導先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà)，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。
五、作品欣賞與講評。
美術(shù)繪畫(huà)教案13
教學(xué)目標：
1.會(huì )根據七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)，按一定的順序畫(huà)，并會(huì )均勻涂色。
2.動(dòng)手實(shí)踐能力得到提高，具有合作意識和競爭意識。
3.喚發(fā)對動(dòng)物、對大自然的熱愛(ài)，從而樹(shù)立尊重自然，愛(ài)護昆蟲(chóng)的思想感情。
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì )根據七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)，按一定的順序畫(huà)，并會(huì )涂上恰當的顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：按一定的順序畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲(chóng)。
活動(dòng)準備：PPT課件、七星瓢蟲(chóng)圖、繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆。
活動(dòng)環(huán)節：
一、欣賞與討論
(一)看圖，讓幼兒數一數這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(cháng)在哪里。
(二)看七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫(huà)結構
1.畫(huà)身子，畫(huà)一個(gè)大圓。
2.畫(huà)頭部，形成另一個(gè)小半圓 ;
3.畫(huà)觸角;
4.畫(huà)背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫(huà)一條直線(xiàn);
5.分布背部圓點(diǎn)，對稱(chēng)的裝飾性強;
6.上色，注意色彩的明暗過(guò)渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過(guò)渡。
三、分辨深淺色
(一) 瓢蟲(chóng)生活在葉子上，瓢蟲(chóng)是小小的、紅色的'，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫(huà)上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當的綠色
四、觀(guān)察后修改
(一) 注意瓢蟲(chóng)造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數量和對稱(chēng)。
(二) 引導幼兒按畫(huà)面已有的瓢蟲(chóng)的大小、位置確定畫(huà)面安排。
(三)用黑色筆畫(huà)好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。
(四) 先用紅色蠟筆涂瓢蟲(chóng)的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫(huà)面上的深淺配合。
活動(dòng)延伸：
爸爸媽媽一起上網(wǎng)查找七星瓢蟲(chóng)生活習性的資料，投放到圖書(shū)角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識面。
教學(xué)反思：
對于這節手工課,總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品,也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng),就是在延伸游戲的時(shí)候,我選擇在室內進(jìn)行,沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶(hù)外進(jìn)行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
美術(shù)繪畫(huà)教案14
活動(dòng)目標
1、培養幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
3、了解長(cháng)頸鹿的生活常識。
活動(dòng)準備
1、圖片-長(cháng)頸鹿
2、圖畫(huà)紙-可愛(ài)的'長(cháng)頸鹿
3、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示圖片，引導觀(guān)察長(cháng)頸鹿的外形特征。
二、展開(kāi)
1.說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。
�。�1）長(cháng)頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒演示）。
�。�2）請幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭與身體的不同位置。
引導幼兒學(xué)習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫(huà)出長(cháng)頸鹿的頭和身體。
重點(diǎn)注意長(cháng)頸鹿脖子的長(cháng)短適中。
2.教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）。
�。�1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
�。ㄌ崾荆憾ㄎ粫r(shí)方向不同）。
�。�2）用二根“電話(huà)線(xiàn)”連接鵝蛋與恐龍蛋。
�。ㄌ崾荆阂贿厡�、一邊窄）
�。�3）恐龍蛋變形--畫(huà)出長(cháng)頸鹿的四肢與尾巴。
�。�4）找找長(cháng)頸鹿還缺什么？（衣服）
3.教師小結長(cháng)頸鹿的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫(huà)
1.畫(huà)長(cháng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2.長(cháng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評
1.你認為哪只長(cháng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。
2.介紹自己畫(huà)的長(cháng)頸鹿在干什么？
點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：1.學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè )。2.培養觀(guān)察能力和審美能力。教學(xué)準備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做��？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導。5.成果展示。
美術(shù)繪畫(huà)教案15
教學(xué)目標（知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）：
1．通過(guò)學(xué)習指導學(xué)生能夠控制毛筆的水分，調出不同層次的墨色。
2．能根據需要選擇運用毛筆中鋒和側鋒等用筆方法。
3．用濃墨和淡墨，中鋒和側鋒等不同的用筆用墨方法，試著(zhù)進(jìn)行水墨畫(huà)想象立意創(chuàng )作。
4．通過(guò)學(xué)習，引導學(xué)生對水墨畫(huà)藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作學(xué)習的興趣，讓學(xué)生體驗水墨畫(huà)藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．引導學(xué)生認識水墨畫(huà)中濃、淡墨的變化，學(xué)會(huì )調處不同濃淡層次的墨色。
2．指導學(xué)生體會(huì )毛筆的中、側鋒等用筆，學(xué)會(huì )在創(chuàng )作體驗中變換運用不同的用筆方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．引導學(xué)生根據個(gè)人水墨游戲的畫(huà)面進(jìn)行想象勾畫(huà),使作品體現主題性完整性.
2．在水墨畫(huà)學(xué)習中培養學(xué)生形成良好的水墨畫(huà)學(xué)習常規習慣，引導學(xué)生在樂(lè )學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì )整理清潔好自己的材料與工具。
教學(xué)準備（媒體運用）：
教具準備：
水墨畫(huà)名家作品欣賞課件、表現濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學(xué)生優(yōu)秀的習作范圖、教師常用的水墨畫(huà)工具與材料
學(xué)具準備：
每位學(xué)生大、中、小毛筆各一支（其中羊毫筆兩支、狼毫/兼毫筆一支）；墨盤(pán)/硯臺一個(gè)；調色瓷碟一個(gè)；羊毛粘一塊、吸筆紙若干、水桶/筆洗一個(gè)；每生兩張四尺三開(kāi)大小的宣紙各一份。
教學(xué)理念（教學(xué)策略、組織形式及課程資源的開(kāi)發(fā)和利用）：
本課是人教版美術(shù)教材中第一次安排的中國畫(huà)課堂教學(xué)課程，從以往的國畫(huà)教學(xué)反饋來(lái)看，本課時(shí)課堂教學(xué)的策略從以下幾點(diǎn)來(lái)設定:
1．課前指導學(xué)生把學(xué)習用具與材料進(jìn)行合理的整理，有規律的擺放，以保證上課時(shí)間的效率性。
2．上課初始，教師通過(guò)組織學(xué)生欣賞傳統中國畫(huà)作品與兒童水墨畫(huà)作品，引導學(xué)生認識水墨畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3．通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行墨色的實(shí)踐體驗，使學(xué)生自主發(fā)現水與墨之間的調色關(guān)系，認識“墨分五色”的道理。
4．通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察范圖中的用筆變化，讓學(xué)生認識不同的用筆方法與形象塑造之間的關(guān)系，并組織學(xué)生進(jìn)行各種變換用筆的體驗。
5．通過(guò)組織學(xué)生觀(guān)賞中外畫(huà)家及優(yōu)秀學(xué)生的水墨畫(huà)創(chuàng )作，拓展學(xué)生的創(chuàng )作思維，鼓勵學(xué)生進(jìn)行有目的、有主題性的水墨畫(huà)創(chuàng )作實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中靈活的運用濃淡墨，合理的變化用筆的方式。
教學(xué)過(guò)程：
一導入新課：
1．情景導入：
�。ń處熣n前組織個(gè)別學(xué)生把學(xué)習用具與材料準備好，并放在畫(huà)桌上相應的位置,如圖1）。教師組織學(xué)生進(jìn)畫(huà)室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫(huà)室就對本課的學(xué)習內容與興趣充滿(mǎn)了興趣與好奇。
2．討論與認識：
教師引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“你知道本節課我們要學(xué)習什么？”
�。ㄓ捎趯W(xué)生們大多數對中國畫(huà)都處于一知半解的狀態(tài)，所以在回答問(wèn)題時(shí)大多會(huì )出現“中國畫(huà)”與“水墨畫(huà)”、“水彩畫(huà)”等其它繪畫(huà)形式相混淆的現象。）
教師出示欣賞課件，引導學(xué)生通過(guò)對作品圖2～圖7的欣賞，認識了解水墨畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。
圖1．工具材料擺放位置示意圖 圖2．學(xué)生作品 圖3．米芾：《山水》
圖4．齊白石《花鳥(niǎo)》 圖5．學(xué)生作品 圖6．學(xué)生作品 圖7．梁楷《潑墨仙人圖》
教師引導學(xué)生欣賞作品，并進(jìn)行總結，教師根據各班級學(xué)生的認知特點(diǎn)，進(jìn)行相應的補充、總結：
A：什么是中國畫(huà)？中國畫(huà)的特點(diǎn)你知道那些？
�。ㄖ袊�(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)“國畫(huà)”，是我國的傳統造型藝術(shù)之一，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，中國歷代繪畫(huà)在不斷演變中，從題材范圍來(lái)看，可分為人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)三大類(lèi)。在創(chuàng )作形式上又分為：工筆、寫(xiě)意、勾勒、設色、水墨等造型技法表現形式。）
B：什么是水墨畫(huà)？
�。ㄖ袊�(huà)的誕生，是中國繪畫(huà)發(fā)展到一個(gè)相當高度文明時(shí)期，伴隨著(zhù)用紙、用筆、與用墨的創(chuàng )造與表現，產(chǎn)生了這種水墨暢神、寫(xiě)意的“水墨畫(huà)”。水墨畫(huà)起源于唐朝，創(chuàng )始者是唐朝大詩(shī)人、畫(huà)家、王維。）
C：水墨畫(huà)常用的工具是那些？你能正確的說(shuō)出它們的使用方法嗎？
�。ㄋ�(huà)創(chuàng )作的主要工具：毛筆、墨汁、宣紙和水，輔助工具：調色瓷碟（盤(pán)）、筆洗、畫(huà)氈、筆簾、鎮紙、印章和印泥等。）
二、出示課題：
這節課，咱們就來(lái)運用這些“新朋友”──水墨畫(huà)工具與材料，來(lái)做《水墨游戲》。
三、講授新課：
1．墨與水的游戲：
“當毛筆蘸滿(mǎn)了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫(huà)一筆，快看，出現了什么？然后，第二筆、第三筆，又出現了怎樣的神奇？”
A：教師引導學(xué)生用吸筆紙吸去筆中的`水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣掭拭，直接在宣紙上點(diǎn)筆，畫(huà)線(xiàn)，觀(guān)察點(diǎn)與線(xiàn)的顏色變化；
B：教師再組織學(xué)生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫(huà)點(diǎn)、畫(huà)線(xiàn)條，觀(guān)察點(diǎn)與線(xiàn)的顏色變化；
C：教師組織學(xué)生通過(guò)剛才的實(shí)踐游戲，觀(guān)察自己的作品如圖8～圖10,總結出墨與水的變化關(guān)系：
圖8．學(xué)生作品 圖9．學(xué)生作品 圖10．學(xué)生作品
教師根據各班級學(xué)生的認知理解的不同，根據學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行適當的補充，加強學(xué)生對墨色的理解認識:
�。S著(zhù)水份的不斷加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不同的變化，出現了墨的濃淡深淺的美麗�！�
�。ü湃擞小澳治宀省敝f(shuō)，五彩即焦、濃、重、淡、清。不加水的墨叫焦墨，黑而發(fā)光，加少許水就成為濃墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成為灰色的叫淡墨，極為淺淡的叫清墨。）
2．變化多端的用筆游戲：
A：教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生剛才在游戲中是怎樣執筆的？
教師組織學(xué)生體會(huì )自己最佳的執筆方法，并根據學(xué)生的習慣、認知的不同，進(jìn)行實(shí)踐性的體驗說(shuō)明：（執筆：常見(jiàn)的是五指執筆法，實(shí)際繪畫(huà)可根據自己的握比筆習慣調整，關(guān)鍵是要讓筆活用自如�！�
B：教師組織學(xué)生把筆垂直或側倒（中鋒與側鋒）畫(huà)點(diǎn)與線(xiàn)；觀(guān)察宣紙上的筆痕變化；
C：教師組織學(xué)生從不同的方向（上、下、左、右）用筆，畫(huà)點(diǎn)與線(xiàn)；觀(guān)察宣紙上的筆痕變化；
D：教師組織學(xué)生用不同的快、慢速度，用不同的輕、重筆力畫(huà)點(diǎn)與線(xiàn)；觀(guān)察宣紙上的筆痕變化：
E：教師組織學(xué)生通過(guò)剛才的實(shí)踐、體驗練習，觀(guān)察自己的作品如圖11總結出用筆的變化與畫(huà)出的痕跡之間的關(guān)系，并適時(shí)的出示課件如圖12，補充、說(shuō)明，引導學(xué)生加強認識：
�。ㄒ驗橛霉P方法的不同，產(chǎn)生不同的水墨變化; 因為用筆的方向不同，產(chǎn)生不同的水墨變化; 因為用筆的力度不同，產(chǎn)生不同的水墨變化�！�
圖11．學(xué)生作品 圖12．用筆示意解說(shuō)圖（轉自《兒童水墨畫(huà)》）
四：提高與拓展：
1．教師組織學(xué)生根據剛才游戲體驗的畫(huà)面，進(jìn)行不同方向的觀(guān)察，聯(lián)想，進(jìn)行大膽的變化、添畫(huà)形象，活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步的在水墨游戲中展現個(gè)人的獨創(chuàng )性，更加盡興的進(jìn)行水墨游戲。
2．教師鼓勵動(dòng)作快的學(xué)生根據自己的意愿,大膽的運用不同的用筆用墨方式,進(jìn)行一幅有主題性的水墨游戲創(chuàng )作.
3．教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的游戲體驗，說(shuō)說(shuō)自己對水墨畫(huà)的認識：
A：你能談?wù)勥\用宣紙繪畫(huà)的感受嗎？運用宣紙繪畫(huà)與常用的普通圖畫(huà)紙有什么不同？
教師根據學(xué)生的認知與發(fā)言，進(jìn)行相應的有關(guān)宣紙藝術(shù)文化的介紹與引深。
�。ㄐ堄猩�、熟之分，寫(xiě)意畫(huà)用生紙，生紙落墨上色容易滲化。上過(guò)膠礬的叫熟紙，不會(huì )滲化，用于畫(huà)工筆畫(huà)。紙的大小以長(cháng)度尺寸來(lái)分，常見(jiàn)的是三尺、四尺、五尺、六尺，最長(cháng)的有一丈二尺長(cháng)，還有更長(cháng)的。學(xué)畫(huà)時(shí)可用四尺宣紙一裁三開(kāi)使用，稱(chēng)為四尺三開(kāi)大小……。）
B：你發(fā)現水墨畫(huà)的創(chuàng )作藝術(shù)特點(diǎn)是什么？
教師根據學(xué)生的認知與發(fā)言，進(jìn)行相應的補充：
�。ㄋ�(huà)是中國畫(huà)的一種，是指純用水墨所作的畫(huà)，體現單純性、象征性、自然性的藝術(shù)特點(diǎn)，在創(chuàng )作中體現“墨既是色”的藝術(shù)創(chuàng )作特征……。）
C：你喜歡運用水墨畫(huà)的形式進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作體驗嗎？在今天的學(xué)習中你遇到了那些困惑？你覺(jué)得在今天的學(xué)習中你收獲最多的是什么？……
五、總結：
中國畫(huà)數千年來(lái)作為中國燦爛文化的一部分，隨著(zhù)各時(shí)代、各民族的畫(huà)派、風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現技法不斷演變，提高，形成了具有自己民族傳統和獨特的藝術(shù)風(fēng)格，以及鮮明的時(shí)代特色的中國繪畫(huà)。中國畫(huà)以筆墨“線(xiàn)條”作為主要造型手段，以“傳神”作為塑造藝術(shù)形象的根本要求，并融詩(shī)入畫(huà)，使畫(huà)的意境、布局、筆墨、色彩完全詩(shī)化而成為“無(wú)聲的詩(shī)”。中國畫(huà)這一鮮明特點(diǎn)不僅是中國近、現代繪畫(huà)藝術(shù)發(fā)展的重要基礎，而且也影響了東南亞一些臨近國家及近代歐洲畫(huà)壇。
作為一個(gè)中國人，今天我們開(kāi)開(kāi)心心地做了一次水墨游戲，感受了中國傳統文化的藝術(shù)美，作為一個(gè)新時(shí)代的小學(xué)生，課后，我們不妨也試著(zhù)運用水墨、彩墨來(lái)表現抒發(fā)出我們自己生活中的喜、怒、哀、樂(lè )，用我們的傳統藝術(shù)來(lái)表現今天我們的五彩生活。
教師出示課件，引導學(xué)生欣賞優(yōu)秀的學(xué)生水墨畫(huà)、彩墨畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生對國畫(huà)學(xué)習的興趣。
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