美術(shù)繪畫(huà)教案15篇(實(shí)用)
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的美術(shù)繪畫(huà)教案，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)繪畫(huà)教案1
教材分析：
本課的教學(xué)是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化，根據線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設計，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養創(chuàng )新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣，嘗試新的繪畫(huà)方式，以體現學(xué)生主體性為教學(xué)理念。指導思想：
根據自己對教材的分析，這是一節造型﹒表現課。新課程標準在本學(xué)習領(lǐng)域低年級階段強調感受、體驗和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體。我把本節課設計為以游戲為一條主線(xiàn)貫穿整節課，充分的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。啟發(fā)學(xué)生充分的展開(kāi)聯(lián)想、創(chuàng )作。讓學(xué)生在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。教學(xué)目標：
1.利用隨意線(xiàn)條形成的各種圖形充分的展開(kāi)想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫(huà)。
2.引導學(xué)生自主參與，通過(guò)欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
3.通過(guò)體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。培養學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習利用隨意形想象、添畫(huà)具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準備：多媒體課件、圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
提示學(xué)生準備上課，集中注意力，準備好學(xué)習用具
二、講授新課：
1.導入：
教師:我們在繪畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì )用到各種各樣的線(xiàn)，你認識下面這幾種線(xiàn)嗎？師板畫(huà)：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)等師：這節課我們就來(lái)一起用線(xiàn)做游戲。（出示課題：繪畫(huà)游戲）
2.想象練習：
1.課件出示三角形，看到后，你會(huì )想到什么？學(xué)生發(fā)言。
下面請你用最簡(jiǎn)單的.線(xiàn)條來(lái)表現一下，試一試你能畫(huà)出多少個(gè)三角形形狀的物體？（教師提醒用深色的筆畫(huà)）
學(xué)生繪畫(huà)練習，教師巡視指導。白板展示學(xué)生作品。
師小結：在我們的生活中有很多三角形的物體，我們都可以用簡(jiǎn)單的線(xiàn)概括出來(lái)。
2.教師隨意剪出一個(gè)形狀，學(xué)生想象。
師：現在老師要增加以下難度，我隨意的檢出一個(gè)形狀，你們看一看能想到什么？請生上臺添畫(huà)，方向是可以改變的。
師：老師事項靠一靠你們的，沒(méi)想沒(méi)能難住你們，接下來(lái)有更難得了，想不想做？
3.出示三幅線(xiàn)條圖，哪一幅最適合添畫(huà)聯(lián)想呢？哪一幅不適合，誰(shuí)來(lái)幫老師去掉，并說(shuō)一說(shuō)為什么？
我們大家一起來(lái)試一試。好么？讓我們隨意畫(huà)一條線(xiàn)，要連貫的畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面。（也可以閉上眼睛畫(huà)）
4.隨形添畫(huà)
師：接下來(lái)，我們就來(lái)做這個(gè)游戲，老師先來(lái)示范一下。這種方法就叫做隨形添畫(huà)。教師：教師生動(dòng)形象的添畫(huà)。（教師演示。通過(guò)示范，使學(xué)生明白如何添畫(huà)。）
5.欣賞：
教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫(huà)家。他也非常喜歡玩這種繪畫(huà)游戲。下面讓我們一同來(lái)欣賞一下他的佳作吧。
1.你能從畫(huà)面找到些什么？
2.我們的畫(huà)和大師的作品偶什么不同。（強調構圖及色彩的把握）
學(xué)生：匯報。
6.研究探討：
教師：孩子們，看原本簡(jiǎn)單的線(xiàn)條中，竟然藏著(zhù)那么多的寶貝。教師：看這些隨意的線(xiàn)條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？
學(xué)生：根據隨意線(xiàn)條所組成的圖形充分展開(kāi)想象。
教師：
1.請1-2位同學(xué)到前面把他畫(huà)出來(lái)
2.請大家也來(lái)快速的找并畫(huà)出藏在你作品中的那些寶貝吧。
學(xué)生：展開(kāi)想象并把添畫(huà)作品。
教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現的寶貝。學(xué)生：互換作品后快速的展開(kāi)想象把同桌不曾發(fā)現的寶貝添畫(huà)出來(lái)。
教師：巡視輔導。（即使糾正存在問(wèn)題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫(huà)隨意線(xiàn)條時(shí)應該把握處理好線(xiàn)條的疏密關(guān)系。）
三、學(xué)生創(chuàng )作：
教師：我覺(jué)得大家能創(chuàng )作出更漂亮的作品來(lái)，有信心么那下面就讓我們開(kāi)始一場(chǎng)精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰(shuí)能巧妙的利用隨意線(xiàn)組成的圖形，添加出最多，最生動(dòng)有趣的形象。
學(xué)生：創(chuàng )作。教師：巡視輔導。教師輔導要點(diǎn)：
�。�1）隨意形的疏密關(guān)系
�。�2）添加內容是否生動(dòng)
�。�3）調整畫(huà)面的整體感覺(jué)
四、課堂欣賞、評述作品：
1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞
2.學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內容。 3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線(xiàn)條，通過(guò)大家的聯(lián)想、繪畫(huà)，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說(shuō)：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來(lái)只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jì)。
美術(shù)繪畫(huà)教案2
一．教學(xué)目標：
1、知識與技能：了解繪畫(huà)游戲的基本方法，能用隨意、流暢的線(xiàn)條分割畫(huà)面。學(xué)習多種聯(lián)想、添畫(huà)的創(chuàng )作方法，能夠根據分割的形狀采用組合聯(lián)想、變換角度聯(lián)想等方法想象添加形象，創(chuàng )作出新穎有趣的畫(huà)面。激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )造力，提高畫(huà)線(xiàn)條、涂顏色、組織畫(huà)面的能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)線(xiàn)條旅行的游戲，引導學(xué)生了解繪畫(huà)游戲的過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生運用多種方法進(jìn)行聯(lián)想，能根據線(xiàn)條圍成的形狀組織出具象或抽象的畫(huà)面。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：體驗用線(xiàn)條自由表現的快樂(lè )，感受創(chuàng )作的樂(lè )趣。培養學(xué)生勤于動(dòng)腦的好習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象組織出具象或抽象的畫(huà)面。
難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形表現出畫(huà)面的美感。
三．教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)（檢查學(xué)生用具準備情況：彩繩、彩筆）
�。ǘ┲v授新課：
1、 導入：一起欣賞一段動(dòng)畫(huà)。
師問(wèn)：你發(fā)現了什么？你覺(jué)得這些活潑的線(xiàn)條像什么？生：————像小狗、小貓、鵝、人臉—————同學(xué)們都有一雙發(fā)現美的眼睛，繪畫(huà)形象可以讓我們產(chǎn)生那么多的聯(lián)想，今天我們一起學(xué)習第4課，從繪畫(huà)游戲中尋找樂(lè )趣，一起出發(fā)吧！
2、（尋一尋 試一試）
師問(wèn)：同學(xué)們，你都在什么地方玩過(guò)游戲？
生：在墻上、沙子上、土里、衣服上、鞋上——————欣賞老師玩的繪畫(huà)游戲，老師畫(huà)的線(xiàn)條像什么？
生：像水蛇、水草，水泡—————— 同學(xué)們想象到了水里的景象，構成了一幅海底世界。
師問(wèn)：還有老師帶領(lǐng)學(xué)生在室外玩的噴水游戲，你玩過(guò)嗎？誰(shuí)想在水寫(xiě)布上噴出好玩的造型？（選三名學(xué)生探究）
師問(wèn)：你發(fā)現他們噴出的形象像什么？
生：像怪獸、像蘋(píng)果、像愛(ài)心——————還有一種“電腦繪畫(huà)游戲”誰(shuí)想繼續老師的'作品，進(jìn)行添加（選一名學(xué)生上臺）除了添畫(huà)，我們還可以對所形成的塊面進(jìn)行涂色練習。通過(guò)添加線(xiàn)條和色彩，形成了一幅色彩豐富的電腦作品，同學(xué)們對電腦繪畫(huà)軟件的使用掌握的很熟練，造型也非常漂亮！
3、（想一想 添一添）在作品中，線(xiàn)條把畫(huà)面分割成了很多有趣的形狀，一起尋找。 問(wèn)：你發(fā)現了哪些有趣的形狀？動(dòng)畫(huà)剪切出示三種不同的形狀，我們稱(chēng)它為“不規則圖形”。
師問(wèn)：首先看到一個(gè)不規則圖形，你感覺(jué)像什么？（引導學(xué)生大膽想象） 生：像蘿卜、披薩、三角板、西瓜等（教師把造型貼到黑板上，找學(xué)生進(jìn)行添畫(huà)）
師問(wèn)：旋轉方向后，又變成了什么？誰(shuí)想再來(lái)添加？（學(xué)生上臺添畫(huà)）
師問(wèn)：第二個(gè)不規則圖形，你感覺(jué)像什么？ 生：像老鼠、面包、樹(shù)葉等（教師把造型貼到黑板上，找學(xué)生進(jìn)行添畫(huà)）師問(wèn)：旋轉方向后，又變成了什么？誰(shuí)想再來(lái)添加？（學(xué)生上臺添畫(huà)）
師問(wèn)：第三個(gè)不規則圖形，你感覺(jué)像什么？ 生：像鴨子、槍等（教師把造型貼到黑板上，教師進(jìn)行添畫(huà)）
師問(wèn)：變化角度后，又變成了什么？ 生：像高跟鞋。（教師進(jìn)行添畫(huà)示范）通過(guò)我們共同的添加，不規則圖形就變得更加的形象了。我們繼續尋找，如果兩個(gè)圖形在一起，那就叫“組合圖形”，你找到了嗎？指一指。（教師出示兩組剪切動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想）第一組：感覺(jué)像什么？（生：像人頭、水母等）第二組：你想到了什么？（生：金魚(yú)、數字、小鳥(niǎo)等）
4、 （猜一猜）畫(huà)家也運用線(xiàn)條朋友做起了游戲，猜猜是什么？（出示米羅作品線(xiàn)條的局部造型三種）（學(xué)生回答）——————像樹(shù)、像鳥(niǎo)、像魚(yú)、像眼睛、像勺子、像襪子——————問(wèn)：一個(gè)圖形可以使我們產(chǎn)生多種想象，非常有趣！像變魔術(shù)一樣，讓我們穿越時(shí)間，一起走進(jìn)西班牙畫(huà)家————米羅。
欣賞、分析米羅作品《鳥(niǎo)翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》（播放學(xué)生錄音介紹作品）畫(huà)面上，線(xiàn)條輕松流暢，看似漫不經(jīng)心的畫(huà)筆在畫(huà)布上自由彎曲、伸展游動(dòng)，把畫(huà)面分割成了大小不一的各種造型。畫(huà)家猶如游戲中的孩子，享受著(zhù)隨意變化的愉悅，線(xiàn)的痕跡有的變成了眼睛，有的變成了小鳥(niǎo)、蛛網(wǎng)、露珠以及很多叫不出名字的生物、精靈，構成了一個(gè)多姿多彩的夢(mèng)幻世界。（介紹作者）米羅：西班牙畫(huà)家、雕塑家、陶藝家、版畫(huà)家，超現實(shí)主義的代表人物。米羅的畫(huà)中往往沒(méi)有什么明確具體的形，而只有一些線(xiàn)條和一些類(lèi)似于兒童涂鴉期的偶得形狀。盡管米羅的畫(huà)天真單純，仿佛出自?xún)和�，但它們絕沒(méi)有兒童畫(huà)的稚拙感，它們是藝術(shù)家自由幻想和深思熟慮、縝密思考后的結果，讓我們覺(jué)得很親切，并能從中體會(huì )到藝術(shù)的樂(lè )趣。
賞析米羅作品：作品一：《子夜之歌》問(wèn)：在作品中，你發(fā)現了什么形象？————像星星、月亮、烏龜——————作品二：《荷蘭室內之二》問(wèn)：在作品中，你發(fā)現了什么形象？————像腳丫、腿、外星人——————
問(wèn)：這幅作品把主要的造型運用了什么色彩（生：白色）換成其他顏色如何？（生：白色使主要形象很凸顯）再來(lái)賞析米羅作品。米羅的作品充滿(mǎn)童趣，讓我們感到神奇，下面我們一起來(lái)欣賞他的創(chuàng )作過(guò)程吧？非常震撼的大作，里面有你尋找的那些形象嗎？你從作品中，找到了哪些我們熟悉的線(xiàn)條？生：直線(xiàn)、弧線(xiàn)、折線(xiàn)等（找學(xué)生到黑板上畫(huà)出自己熟悉的線(xiàn)）善于用線(xiàn)繪畫(huà)的還有著(zhù)名的畫(huà)家吳冠中，他的彩墨畫(huà)作品《春曲》一起欣賞！問(wèn)：你從作品中尋找到了什么？（生：像樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)、五彩的花朵等）師：黑色的線(xiàn)條如同春姑娘的長(cháng)發(fā)，隨風(fēng)飄動(dòng)。靜態(tài)的畫(huà)面中仿佛能聽(tīng)到鳥(niǎo)叫的聲音和音樂(lè )的旋律，構成了一幅詩(shī)一般的春天。
5、（找一找）在生活也有很多線(xiàn)條，一起欣賞。 問(wèn)：你發(fā)現了什么？ ————立交橋、電線(xiàn)、鳥(niǎo)巢、蛛網(wǎng)。還有什么？一起來(lái)欣賞畫(huà)家運用線(xiàn)條創(chuàng )作的過(guò)程吧�。ㄒ曨l播放）
小結：自由、輕松、愉悅的繪畫(huà)方法，構成了一個(gè)多姿多彩的夢(mèng)幻世界。
6、（玩一玩）線(xiàn)條朋友，背上書(shū)包準備去旅行啦�。úシ艑W(xué)生錄音介紹）（看視頻動(dòng)畫(huà)）（學(xué)生錄音介紹）：我帶著(zhù)線(xiàn)條朋友們出發(fā)啦，先到了北極轉一圈，又翻山越嶺來(lái)到了美洲，坐上小船順水而行，踏上了南極大陸，一不小心從冰山滑下摔到非洲，最后終于回到了祖國家鄉。
小結：剛才的線(xiàn)條旅行足跡多像畫(huà)家的作品呀！
7、（擺一擺）線(xiàn)條是一種繪畫(huà)語(yǔ)言，能表達人們豐富的內心世界，一起欣賞黃線(xiàn)和白線(xiàn)發(fā)生們什么樣的故事？（播放動(dòng)畫(huà)視頻）
問(wèn)：從中你發(fā)現了什么（生：?jiǎn)?wèn)號、大樹(shù)、汽車(chē)、人——————）這樣的形象你會(huì )擺嗎 下面拿出準備的彩繩在白紙上擺。（找四名學(xué)生到黑板上有膠的彩卡上擺）學(xué)生們介紹自己擺的樣子像什么？點(diǎn)名找學(xué)生說(shuō)說(shuō)黑板上的作品像什么？
8、（議一議）作品如何布局設計會(huì )更合理、更美觀(guān)？（小組探究）找學(xué)生指出你滿(mǎn)意的那一組————二組（一組：過(guò)于簡(jiǎn)單，不易于聯(lián)想） （二組：分割恰當，利于聯(lián)想與添畫(huà)） （三組：分割復雜，不利于添畫(huà)） （四組：分布不勻，不利于聯(lián)想）
9、（畫(huà)一畫(huà)）線(xiàn)條也是個(gè)小精靈，藏在自然里，生活中，跳躍在音符中——————讓我們跟隨音樂(lè )的節拍，帶線(xiàn)條朋友繼續游戲吧�。ㄗ⒁猓寒�(huà)面布局合理，有美感）游戲：（學(xué)生上臺進(jìn)行繪畫(huà)接力賽）對合作完成的作品找學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想后，學(xué)生上黑板添加。
10、（賞一賞）欣賞《布娃娃》等學(xué)生作品。
小結：聯(lián)想的方法是多樣的，既可以從局部聯(lián)想，還可以從整體進(jìn)行聯(lián)想。（三）作業(yè)要求：小組探究合作完成：作品起個(gè)題目。要求：
1、 線(xiàn)條流暢，畫(huà)面分割恰當。
2、 添畫(huà)，要獨特有創(chuàng )新。
3、 填色，要均勻。
�。ㄋ模┰u一評：誰(shuí)的作品獨特又有趣？
�。ㄎ澹┩卣梗哼�有很多聯(lián)想你想到過(guò)嗎（欣賞作品） ——————蔬菜的聯(lián)想、3d立體畫(huà)、3d地面——————
�。┛偨Y：同學(xué)們，生活是美好的，哪怕是一根平凡的線(xiàn)條，一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形都可以給我么帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣和無(wú)限的美感，只要肯動(dòng)腦筋，張開(kāi)想象的翅膀，大膽創(chuàng )作，你就會(huì )樂(lè )在其中。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人�！毕嘈磐瑢W(xué)們今后會(huì )創(chuàng )造出更多更精美的作品！
美術(shù)繪畫(huà)教案3
教學(xué)目的：
1、繼續學(xué)習用團點(diǎn)的方法畫(huà)出梅花的花朵，并初步學(xué)習用勾線(xiàn)的方法畫(huà)花枝。
2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規訓練。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
教學(xué)準備：
�。�1）幼兒作彩色畫(huà)的用品；
�。�2）不同的姿勢的紅梅數枝。
教學(xué)過(guò)程：
1、復習鞏復固團點(diǎn)的技法
出示數幅幼兒畫(huà)的梅花朵的作品，鞏固團點(diǎn)的'方法，接著(zhù)老師出示一幅畫(huà)好花枝的畫(huà)，請個(gè)別幼兒畫(huà)上花朵。
2、講解示范勾線(xiàn)的方法畫(huà)花枝
�。�1）讓幼兒通過(guò)觀(guān)察知道畫(huà)花枝的方法與畫(huà)花朵的方法不一樣，是用勾線(xiàn)的方法畫(huà)花枝的，因為花枝有粗有細，有長(cháng)有短，有的彎曲，有的直（同時(shí)出示實(shí)物，讓幼兒觀(guān)察）所以用筆的輕重，筆的轉動(dòng)都要有變化。
�。�2）演示勾線(xiàn)方法。筆桿握直，由下端往上畫(huà)，用筆時(shí)先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，同時(shí)用筆轉動(dòng)使花枝曲直變化。
�。�3）示范畫(huà)一枝梅花。請二個(gè)幼兒可以先畫(huà)花后添枝，也可以先畫(huà)枝再畫(huà)花。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回檢查握筆并指導蘸色、用筆方法。
4、講評作品，重點(diǎn)講評用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。
教學(xué)反思：
幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內,引導幼兒觀(guān)察、分析,評價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀(guān)的欣賞作品。
本文擴展閱讀：梅原產(chǎn)中國南方，已有三千多年的栽培歷史，無(wú)論作觀(guān)賞或果樹(shù)均有許多品種。許多類(lèi)型不但露地栽培供觀(guān)賞，還可以栽為盆花，制作梅樁。
美術(shù)繪畫(huà)教案4
教學(xué)目標：
通過(guò)分析古今中外美術(shù)作品多元化的現象和對現代藝術(shù)的欣賞，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化，欣賞不同藝術(shù)流派的現代藝術(shù)作品和藝術(shù)特點(diǎn)，引導學(xué)生在一個(gè)開(kāi)放的、自由的、坦誠的氛圍中表達自己的審美感受，發(fā)表自我的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
對藝術(shù)多元化的認識。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何對待藝術(shù)的多元化。
教學(xué)活動(dòng)：
�。ㄒ唬�、導入
1、課前準備多媒體課件或掛圖，安排學(xué)生收集各種信息資料，出示預習提綱并讓學(xué)生預習本課內容，搜集有關(guān)現代藝術(shù)流派資料、圖片等，預習本課內容，做好筆記。
教師先出師不同藝術(shù)流派圖片，然后出示思考題：
a、這些美術(shù)作品的內容和形式各取決于什么？他們表現的藝術(shù)形式是否一樣，為什么？
b、不同時(shí)代的美術(shù)作品，在藝術(shù)創(chuàng )作主張上有沒(méi)有發(fā)生變化？其變化與社會(huì )發(fā)展有無(wú)關(guān)系，為什么？
�。ǘ�、觀(guān)察、分析、比較
2、學(xué)生可根據課本文字或收集的資料圖片，思考，并回答問(wèn)題
3、學(xué)生自由討論，并談感受或觀(guān)點(diǎn)通過(guò)大量圖片欣賞，分析并回答問(wèn)題，這樣可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，更充分表達自己的觀(guān)點(diǎn)，并認識和了解“藝術(shù)是多元的”
�。ㄈ�、合作學(xué)習教師出示學(xué)習目標及思考題
a、讓學(xué)生自讀課文文字和賞析圖片
b、藝術(shù)的多元化：
�、俑拍�；
�、诋a(chǎn)生的社會(huì )背景；
�、郯l(fā)展時(shí)期；
�、芨髁髋杉八囆g(shù)主張
c、如何看待藝術(shù)的多元化？
d、看課本、學(xué)習建議，及思考討論
�。ㄋ模�、讓學(xué)生自學(xué)，教師巡視，并作指導
1、學(xué)生根據教師布置的任務(wù)，看內容、賞析圖片，看思考題
2、教師提示，讓學(xué)生根據問(wèn)題積極動(dòng)腦思考，認真自學(xué)。讓學(xué)生知道本節課的學(xué)習任務(wù)和要求，力求幫助學(xué)生整理自學(xué)思路，檢查學(xué)生自學(xué)情況。
3．對學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問(wèn)題有：
a、現代藝術(shù)多元化的“多元”、發(fā)展時(shí)期及各流派藝術(shù)主張
�。ń處熆山Y合課本圖片講解）
b、如何看待藝術(shù)的多元化
�。ńM織學(xué)生討論，教師點(diǎn)評）、對疑難問(wèn)題，教師在講解時(shí)可讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活去理解，如：廣告、動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、工業(yè)美術(shù)等）
可讓學(xué)生分組討論，大膽陳述自己的好觀(guān)點(diǎn)使學(xué)生認識到藝術(shù)的多元并存現象，它隨著(zhù)時(shí)代的`發(fā)展而發(fā)展變化，引導學(xué)生把藝術(shù)作品與當時(shí)的時(shí)代特征聯(lián)系起來(lái)，這樣更拓展了學(xué)生的思維深度性，鞏固練習
�。ㄎ澹�、鞏固練習根據所學(xué)內容，布置學(xué)生創(chuàng )作
1、設計一張現代藝術(shù)的展覽門(mén)票，門(mén)票背后附有說(shuō)明
2、寫(xiě)一篇“觀(guān)賞某件藝術(shù)作品的小論文”
�。�、展示評價(jià)
鼓勵學(xué)生勇于展示自己的作品，引導學(xué)生評價(jià)作品。小組之間進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生談自己的設計、構思及感受，提高學(xué)生審美能力和分析作品的能力
課外延伸：
教師可鼓勵學(xué)生多參加一些社會(huì )藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，從互聯(lián)網(wǎng)、報刊多關(guān)注相關(guān)的信息和資料，并建議學(xué)生在條件允許的情況下，親臨類(lèi)似的展覽參觀(guān)學(xué)習貼近學(xué)生生活，增強學(xué)生的趣味性。
美術(shù)繪畫(huà)教案5
教材分析
本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn)，滿(mǎn)足大班幼兒繪畫(huà)與制作民族服裝的興趣，而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續紋樣作為切入點(diǎn)，讓幼兒能充分將發(fā)現、學(xué)習的新知識運用到繪畫(huà)中去， 感知民族服裝的圖案美。
活動(dòng)目標：
1.認識二方連續紋樣，了解二方連續紋樣在民族服裝中的應用。
2.能運用二方連續紋樣創(chuàng )造性地設計出新穎多樣的民族服裝。
3.在創(chuàng )作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：1.二方連續紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂(lè )《月光下的鳳尾竹》。
經(jīng)驗準備：對二方連續紋有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、根據已有的經(jīng)驗講述，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點(diǎn)。
二、觀(guān)察各民族的服飾，學(xué)習用二方連續的紋樣繪畫(huà)、裝飾民族服飾。
1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服裝，引導幼兒觀(guān)察其花紋的裝飾特點(diǎn)。
提問(wèn)：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。
小結：觀(guān)察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2.幼兒欣賞二方連續紋樣圖片，了解其規律。
提問(wèn)：這些花紋有什么規律？你還見(jiàn)過(guò)哪些二方連續紋樣？
小結：有的是同一個(gè)紋樣方向不同，有的是顏色不同的`同一個(gè)紋樣等，它們有規律地排列并一直循環(huán)所構成的帶狀紋樣，稱(chēng)為二方連續紋樣。
3.幼兒觀(guān)察教師示范，引導幼兒用二方連續紋樣進(jìn)行裝飾，教師根據幼兒說(shuō)出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒?jiǎn)l(fā)。
三、創(chuàng )意作畫(huà)，嘗試運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創(chuàng )造性的裝飾。 要求：1.能運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創(chuàng )造性地裝飾。
2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
1.提問(wèn)：你設計的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續紋樣？你認為設計好在哪里？
幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創(chuàng )意。
2.播放背景音樂(lè )，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
美術(shù)繪畫(huà)教案6
雄偉壯麗的天安門(mén)是中國的國家象征，主體結構是三層梯形，對稱(chēng)的結構體現著(zhù)中國美。本活動(dòng)引導幼兒觀(guān)察天安門(mén)的外形特征，引導幼兒掌握天安門(mén)的畫(huà)法：先畫(huà)基本框架“三層梯形結構”；掌握建筑物由下到上的基本畫(huà)法， 再畫(huà)每一層的主要組成部分（拱門(mén)、紅燈籠、畫(huà)像、柱子等）。注意左右對稱(chēng)。幫助幼兒從美術(shù)的角度接觸中華文化，感受中國建筑特有的風(fēng)格和魅力。
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察了解天安門(mén)城樓的基本構造，學(xué)習由下往上畫(huà)出天安門(mén)三層梯形的主體結構。
2.能均衡、對稱(chēng)地安排畫(huà)面，表現出天安門(mén)主體結構對稱(chēng)的特點(diǎn)。
3.感受天安門(mén)的宏偉壯麗，大膽表現天安門(mén)的對稱(chēng)美。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：畫(huà)紙，彩筆，天安門(mén)掛圖，課件《天安門(mén)分層結構》。經(jīng)驗準備：幼兒對天安門(mén)的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論，知道天安門(mén)是北京的標志性建筑。
提問(wèn)：我們國家的首都是哪？北京最有特點(diǎn)的地方是哪里？天安門(mén)是什么樣子的？
小結：我們國家的首都是北京，北京最有代表性的地方是天安門(mén)。
二、觀(guān)察天安門(mén)掛圖，了解天安門(mén)城樓的基本構造，初步掌握由下往上畫(huà)的基本方法。
1. 觀(guān)察天安門(mén)的掛圖，了解天安門(mén)結構特點(diǎn)。
提問(wèn)：天安門(mén)的整體外形是什么形狀？它的左右兩邊有什么特點(diǎn)？
小結：天安門(mén)是梯形結構的建筑，下邊長(cháng)，上面短，而且左右對稱(chēng)。
2.結合課件，了解由下往上畫(huà)的`方法。如果請你畫(huà)天安門(mén)，你應該從哪畫(huà)起？
小結：我們畫(huà)天安門(mén)的時(shí)候，可以從下往上畫(huà)，先畫(huà)出天安門(mén)下面的城墻，再依次畫(huà)出第二層和第三層的城樓。
三、創(chuàng )意繪畫(huà)，大膽表現天安門(mén)主體結構的對稱(chēng)美。1．重點(diǎn)指導幼兒抓住天安門(mén)的對稱(chēng)特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)。
2．鼓勵幼兒添畫(huà)天安門(mén)周邊的景色或人物活動(dòng)內容。四、分享交流自己的作品，感受天安門(mén)的雄偉壯麗。
1.請幼兒介紹自己的作品。
2.提問(wèn)：你覺(jué)得哪一座天安門(mén)最好看？為什么？ 鼓勵幼兒進(jìn)行自評和互評。
美術(shù)繪畫(huà)教案7
【設計意圖】
“春天里來(lái)百花香，啷哩個(gè)啷哩個(gè)啷哩個(gè)啷……”孩子們唱著(zhù)歌兒走進(jìn)春天，看百花盛開(kāi)，賞蝴蝶飛舞�！翱�，許多黃黃的小蝴蝶，真漂亮!”“對，那邊、那邊，還有好多呀�！薄巴�，花園里還有好多呢!”“我知道，那是蝴蝶在傳花粉呢!……”看著(zhù)孩子們興奮的樣子，體味著(zhù)他們賞美、愛(ài)美的情緒情感，我在美工區增添了過(guò)濾紙、棉簽、彩色墨水等材料，讓孩子們來(lái)折一折、玩一玩、畫(huà)一畫(huà)。在創(chuàng )意染紙活動(dòng)中，大膽表達心中的感受，激發(fā)表現美、創(chuàng )造美的情趣。
【活動(dòng)目標】
1、感受春季景物的變化，欣賞蝴蝶的色彩美和圖案美。
2、學(xué)習用對折后畫(huà)點(diǎn)和線(xiàn)的裝飾方法進(jìn)行染紙活動(dòng)，感知顏色的'豐富多變。
3、體驗玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：掌握染紙的基本技能。
難點(diǎn)：能變換方法染出不同的圖案。
【活動(dòng)準備】
1、PPT課件：花園里百花齊放、蝴蝶飛舞的圖片、輕音樂(lè )一首。
2、小花園的背景圖一張。
3、過(guò)濾紙制作的蝴蝶范例，彩色墨水，濕抹布，棉簽和調色盤(pán)。
4、蝴蝶形狀的過(guò)濾紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)看PPT，激發(fā)興趣。
“春天到了，春姑娘來(lái)到花園里，叫醒了小草弟弟、花兒妹妹，還叫醒了誰(shuí)?
“你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?”
學(xué)說(shuō)詞匯：五顏六色。
二、出示范例，學(xué)習染紙技能。
1、介紹染紙的材料
“看，這只蝴蝶漂亮嗎?”
“小朋友想一想，用什么辦法才能把它變得漂亮些?”
“今天我們要來(lái)學(xué)習新的裝飾方法，用彩色墨水在過(guò)濾紙上染色�！�
2、教師示范操作
“瞧!棉簽和彩色墨水也來(lái)幫忙了”(過(guò)濾紙很神奇，它能吸水呢)
“這只蝴蝶身上的花紋有什么特點(diǎn)?”(對稱(chēng))
“怎樣才能染出對稱(chēng)的花紋?”
3、教師小結
“我們先將蝴蝶形狀的過(guò)濾紙對折，然后用棉簽蘸上彩色墨水在翅膀上畫(huà)點(diǎn)或線(xiàn)，打開(kāi)后就能染出對稱(chēng)的圖案，一只美麗的蝴蝶就完成了�！�
三、幼兒操作，教師指導。
1、交代要求
每個(gè)幼兒拿一張蝴蝶形狀的過(guò)濾紙，棉簽用完后還放回調色盤(pán)內，不要將顏色混起來(lái)。
2、巡回指導
--選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行印染;
--注意衛生，手上有了顏料要用濕抹布擦干凈;
--染好后，輕輕打開(kāi)，再把蝴蝶送到小花園里。
四、作品展示，結束活動(dòng)。
1、幼兒相互欣賞，評價(jià)作品。
2、以“春姑娘”的口吻說(shuō)：花園里的蝴蝶真美呀!小朋友們真了不起!讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)蝴蝶飛出去玩吧。
美術(shù)繪畫(huà)教案8
一、設計意圖：
上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū)，班里的孩子對這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(cháng)什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：
海底世界
三、活動(dòng)目標：
1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。
2.積極觀(guān)察聯(lián)想，大膽的表現海底世界的各種生物。
3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。
4.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
四、活動(dòng)準備：
1.大排筆、藍色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套
2.畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)、開(kāi)始部分。
1、談話(huà)導入。
師："小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?""今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"
2、出示范畫(huà)，引導幼兒猜測。
師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢?
(二)、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，并引導幼兒觀(guān)察海底生物的外形特征。
1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。
2、講解魚(yú)的.動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)："你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們在干什么?"小結：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(cháng)長(cháng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(cháng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)?
小結：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。
4、出示海底世界PPT，請幼兒觀(guān)察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢?它們長(cháng)什么樣的?我們來(lái)看看。"
(三)、操作部分。
1、提出操作要求。
(1)今天請每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物?它們在干什么?誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排?最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請小朋友先用深藍色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。
(2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì )滴的到處都是。
(3)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。
2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。
(四)、結束部分。
展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)?它在做什么?請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方?為什么?
教學(xué)反思：
通過(guò)畫(huà)《海底世界》讓我從中發(fā)現了以下幾點(diǎn)
1、孩子對線(xiàn)條的繪畫(huà)能力有些欠缺
2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善
3、 孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節課我也做到了尊重幼兒的表現及表達
4、 在下次繪畫(huà)中我會(huì )注意以上失誤，多方面培養幼兒繪畫(huà)的能力。
5、幼兒園美術(shù)教案蒙德里安《格子里的世界》大班藝術(shù)課反思
美術(shù)繪畫(huà)教案9
目的要求：
鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
出示范圖，引起幼兒的興趣。
準備：范圖、油畫(huà)棒、桌巾、勾線(xiàn)筆
活動(dòng)過(guò)程：
直接引入：
師：一二三、變變變，看看誰(shuí)來(lái)啦！哇！這是誰(shuí)��？小朋友，今天讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)它，好不好啊。
教師示范畫(huà)范圖。
重點(diǎn)講解主題畫(huà)的小孩子。
教師引導幼兒發(fā)揮自己的想象力，大膽繪畫(huà)。
幼兒作畫(huà)（教師在旁指導）：
教師交代繪畫(huà)要求、安全，并鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
講評展示幼兒作品：
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品哪里與別的.小朋友不一樣。
表?yè)P大膽裝飾的作品，并給予獎勵。
美術(shù)繪畫(huà)教案10
出自：九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)美術(shù)試用課本《教學(xué)參考用書(shū)》（上冊）
用線(xiàn)條表現物體的結構 初一美術(shù)（第六、七、周）
課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)用線(xiàn)條表現物體的結構，進(jìn)一步學(xué)習以線(xiàn)造型的作畫(huà)方法 ，加強對形體結構的理解，培養形體結構的觀(guān)察能力。作業(yè)要求：用線(xiàn)條正確表現物體的結構。教學(xué)重點(diǎn)：1、 觀(guān)察、分析、概括物體的形體2、 用線(xiàn)條正確地表現物體的形體結構。 教學(xué)難點(diǎn)：如何用線(xiàn)條來(lái)正確表現物體的形體結構。教學(xué)過(guò)程： 第一節
一、組織教學(xué)： （1分鐘）按中學(xué)美術(shù)常規進(jìn)行。
二、引入新課： （2分鐘）總結上一節課--用線(xiàn)生動(dòng)地描繪物象，并展示優(yōu)秀學(xué)生作品。
三、講授新知識： （15分鐘）1、 分析物體的結構，樹(shù)立形體結構的觀(guān)念。（1） 體的形成：演示。（2） 體的構成結構 ：分析幾何形體的長(cháng)、寬、高。（3） 如何將復雜的物體用幾何形體加以概括。2、 講解和演示用線(xiàn)條表現物體結構的方法。
四、學(xué)生實(shí)踐，教師視導： （22分鐘）1、作業(yè)要求：（1） 臨摹課本第二頁(yè)學(xué)生的作品。（2） 學(xué)習作品中用線(xiàn)表現結構的方法和步驟。3、 輔導要點(diǎn)：（1） 引導學(xué)生深入地分析所臨摹作品。（2） 要求學(xué)生按方法步驟臨摹。（3） 引導學(xué)生注意各部分的'比例關(guān)系。
五、課堂小結： （5分鐘）
肯定學(xué)生的學(xué)習積極性，通過(guò)臨摹掌握了一些表現方法，為下一節課的學(xué)習做了準備。 第二節
一、組織教學(xué)： （1分鐘）
二、引入新課： （2分鐘）上一節課通過(guò)臨摹，學(xué)習了用線(xiàn)表現物體的形體結構。這一節課進(jìn)行實(shí)物寫(xiě)生。
三、講授新課： （15分鐘）寫(xiě)生一組靜物，用線(xiàn)表現物體的形體演示寫(xiě)生的方法和步驟：1、 用輔助線(xiàn)定出物體的大體輪廓，找出對應的中軸線(xiàn)。2、 勾出物體結構的輪廓線(xiàn)，比較各部份比例關(guān)系。3、 從形體結構出發(fā)，進(jìn)一步畫(huà)出具體形象結構特征。4、 用肯定的線(xiàn)條深入描繪。
四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導。 （20分鐘）
美術(shù)繪畫(huà)教案11
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加美術(shù)活動(dòng)，對用水粉顏料作畫(huà)感興趣。
2、通過(guò)回憶并遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進(jìn)行平涂。
3、能掌握正確的握筆姿勢及換色的基本方法，用水粉顏料平刷出各種顏色的樹(shù)葉。
活動(dòng)準備：
1、各種剪好的樹(shù)葉造型紙，小號排筆，各色水粉顏料。
2、各種顏色的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、實(shí)物導入，引導幼兒欣賞彩色的樹(shù)葉。
�。�1）教師出示各種顏色的樹(shù)葉，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
教師：這些樹(shù)葉是什么顏色的？
�。�2）小結。墨綠色、黃色、紅色等等。
2、介紹活動(dòng)材料，師幼共同探討用排筆刷樹(shù)葉的.方法。
�。�1）教師出示排筆，引導幼兒認識操作材料及它的用途。（排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹(shù)葉。）
教師：這是什么？你知道它的名字嗎？它可以用來(lái)做什么？
�。�2）教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，共同討論平涂的方法。
教師：小朋友們，請你來(lái)試一試應該怎么樣用排筆涂色？
�。�3）請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
�。�4）師幼共同小結。（用排筆蘸上顏料，再輕輕的平刷在樹(shù)葉上，在換其他顏色時(shí)，先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。）
3、幼兒集體繪畫(huà)，教師指導。
�。�1）分組操作鼓勵幼兒大膽進(jìn)行平涂，用多種顏料涂出許多彩色的樹(shù)葉。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察自己涂畫(huà)的過(guò)程，教師重點(diǎn)講解注意事項：要從上往下平涂畫(huà)面；顏色只能涂在樹(shù)葉的里面，涂時(shí)不要把顏料蘸到手上和衣服上；換取其它顏色時(shí)，要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。
4、幼兒展示作品，相互欣賞。
�。�1）幼兒自由交流排筆繪畫(huà)的經(jīng)驗。
�。�2）師幼相互參觀(guān)、相互介紹，感受水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
在美工區教師準備1棵樹(shù)枝干的道具，師幼共同將涂好的樹(shù)葉粘貼在大樹(shù)枝條上。
美術(shù)繪畫(huà)教案12
一、活動(dòng)目標：
1、初步感受畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣，能夠用完整的線(xiàn)條畫(huà)出自己的小手。
2、通過(guò)涂色，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
鉛筆、圖紙、橡皮擦、油畫(huà)棒
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、導入：謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉來(lái)不開(kāi)花，能寫(xiě)能算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。
2、提問(wèn)：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）
�。ǘ┗静糠�
1、老師在白板上示范怎樣畫(huà)手，并提醒幼兒在化的過(guò)程中應注意的問(wèn)題。
2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫(huà)棒。讓幼兒開(kāi)始自己畫(huà)小手。
�。ㄈ┙Y束部分
幼兒畫(huà)出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫(huà)上自己喜歡的圖案。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護手的方法，展示幼兒的`作品。
五、教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三節的食指、中指、無(wú)名指、小指（又名尾指），以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時(shí)已長(cháng)有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長(cháng)短，并長(cháng)于在手掌之端。手掌的中心稱(chēng)為掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會(huì )隨著(zhù)時(shí)間而加深，所以老年人總會(huì )比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒(méi)有的。
美術(shù)繪畫(huà)教案13
目標：
1欣賞美麗的果園感受色彩美，嘗試用涂染的方法表現圓形的果子。
2在游戲的情境中，大膽創(chuàng )作，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。準備：電教設備，果園幻燈圖片(蘋(píng)果、桃、櫻桃、桔子)，果樹(shù)枝干作畫(huà)紙，筆和顏料。
過(guò)程：1.參觀(guān)果園(欣賞果樹(shù))
提問(wèn)主線(xiàn)：①我們現在在什么果園里?(蘋(píng)果)
�、谀憧吹降乃鞘裁礃幼拥�?
�、勰憧吹降乃鞘裁搭伾�?他還有什么顏色?
�、苓@些紅紅的蘋(píng)果在密密的綠葉中感覺(jué)怎么樣?
小結：①我們剛才看到果園里的果子都是什么形狀的?你還見(jiàn)過(guò)哪些圓形的水果?
�、诓煌乃鼈兊拇笮∠嗤瑔�?顏色相同嗎?
2.創(chuàng )作白果樹(shù)
引導討論： 圓圓的子果應該怎么畫(huà)?你畫(huà)過(guò)什圓圓的東西?你們是怎么畫(huà)的?(空手練一練)
果子的顏色怎么上去?可以畫(huà)一圈圖上顏色。也可以從中間繞出來(lái)，越繞越大，顏色也直接畫(huà)滿(mǎn)了。
幼兒作畫(huà)，教師指導。
3.欣賞自己的作品
你畫(huà)了什么水果?你喜歡哪棵百果樹(shù)?我們畫(huà)了這么好看的果樹(shù)心里感覺(jué)怎樣?
反思：本課題是幼兒園教研與班級主題項目活動(dòng)相結合的一個(gè)設計。主要研討：欣賞如何為幼兒的創(chuàng )作服務(wù)。所以在欣賞內容的選擇上突出了幼兒的創(chuàng )作能力與經(jīng)驗。選擇了蘋(píng)果、桃、桔子、櫻桃四種圓形的水果。在作畫(huà)技能上提出了涂染圓果的目標。為了抓住每一次機會(huì )讓幼兒體驗和感受藝術(shù)的美，教師設計作畫(huà)紙張，底紋，背景;顏料色彩的搭配和提供;作畫(huà)工具和用筆的選擇于提供，讓材料和工具為隱性的教育目標服務(wù);觀(guān)念非常正確，有價(jià)值。但是本活動(dòng)中，以綠色系果子;土黃、棕色為主的直樹(shù)干;黑底紙的設計。實(shí)際效果為白底會(huì )更好。繪畫(huà)技能的`講解示范環(huán)節，如果改變?yōu)橛變合葒L試創(chuàng )作，教師在講評過(guò)程中再進(jìn)行互動(dòng)式的講解和提升，應該更能符合幼兒聽(tīng)講時(shí)間效果的利用，更符合幼兒自主學(xué)習、探索學(xué)習的理念。欣賞為創(chuàng )作服務(wù)，教師要把握幼兒創(chuàng )作的重點(diǎn)要素，不必具體全面，控制欣賞環(huán)節的時(shí)間量，突出幼兒的創(chuàng )作。因此果樹(shù)與綠葉之間的關(guān)系美，可以忽略(兩維的事物對小班幼兒來(lái)說(shuō)也不適宜)。
美術(shù)繪畫(huà)教案14
1、繁華的街道
教學(xué)目標：
通過(guò)主題性繪畫(huà)，培養學(xué)生的觀(guān)察力、思維、想象力和表現力。 教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生的繪畫(huà)表現力。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能組織一幅主題性繪畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，你們上學(xué)的路上都看到了什么？景色美嗎？好，我們今天就來(lái)學(xué)習繁華的街道。
二、講授新課
1、齊讀課題，解釋課題。
2、什么是主題性繪畫(huà)？解釋概念。
3、欣賞范畫(huà)（邊演示邊講解構圖知識）
三、學(xué)生實(shí)踐
鼓勵學(xué)生大膽作畫(huà)（要求：畫(huà)面要有一些人物、景物、環(huán)境）。
四、探討交流
展示學(xué)生作業(yè)，自評為主，教師補評。
五、課堂小結
繁華的街道一課同學(xué)們表現得很好，畫(huà)面組織能力也比較強，希望同學(xué)們以后多觀(guān)察，留心周?chē)纳�，這樣繪畫(huà)的內容就會(huì )更豐富。
六、布置作業(yè)
沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)課后完成。
2、遼闊的大草原
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞草原的美麗景色，讓學(xué)生感受大自然的美，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
2、欣賞各種表現草原的攝影和繪畫(huà)作品，使學(xué)生了解如何用美術(shù)的手法來(lái)表現自然美景。
3、通過(guò)記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現大草原的美麗景色。 教學(xué)重點(diǎn)：有創(chuàng )意的表現草原上的各種生活場(chǎng)景。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的組織和構圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)大草原？它是什么樣子的？
這節課讓我們一同去認識和了解大草原。
二、講授新課
1、針對課題，進(jìn)行設問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。
2、通過(guò)欣賞課本的范圖，讓學(xué)生初步認識大草原。
3、讓學(xué)生談一談欣賞后的感受和想了解的問(wèn)題。
4、教師簡(jiǎn)介大草原。
5、大草原美在哪里？從大草原的形、色以及草原牧民獨特的生活方式等方面入手，引導學(xué)生感知。
6、學(xué)生分組討論。
三、教師示范，學(xué)生作業(yè)
1、教師作剪貼、畫(huà)畫(huà)的示范。
2、教師講述本課作業(yè)要求。
四、作品展示與評價(jià)
3、古香古色的花瓶
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞與感受，了解花瓶的'結構與各種不同的造型。
2、掌握花瓶對稱(chēng)特點(diǎn)的折剪方法，能較順利的剪出造型美觀(guān)、大小合適的花瓶。
3、對花瓶進(jìn)行裝飾美化，讓它的造型更加豐富。
教學(xué)重、難點(diǎn)：主要解決造型的問(wèn)題，以及左右對稱(chēng)圖形的折剪方法。 教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1、謎語(yǔ)導入
長(cháng)長(cháng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水，
平生最最?lèi)?ài)打扮，紅花綠葉插滿(mǎn)頭。
提問(wèn)：請大家猜一猜，這位愛(ài)打扮的朋友是誰(shuí)？
2、引出《花瓶》
二、學(xué)習探究
1、認識花瓶結構
�。�1）觀(guān)察花瓶
�。�2）分析花瓶的外形特點(diǎn)（左右對稱(chēng)）
�。�3）教師示范
注意事項：要在封口面畫(huà)，否則會(huì )變成兩半，瓶耳對折挖空。
2、學(xué)習花瓶造型
�。�1)了解花瓶造型變化
�。�2）欣賞不同花瓶造型的圖片
三、剪花瓶
1、出示課件制作步驟
2、作業(yè)要求：做一個(gè)造型獨特的花瓶，并且給你的花瓶添加一些花紋，讓它變得更加漂亮。
3、學(xué)生制作
4、作品展評
四、課后拓展
4、《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習用筆墨來(lái)表現鳥(niǎo)類(lèi)，了解筆墨與造型的關(guān)系，認知筆墨情趣在審美中的承載作用；
2、提高學(xué)生對花鳥(niǎo)畫(huà)的鑒賞能力，讓學(xué)生接受并熱愛(ài)民族傳統文化，從而提高其人文素養；
3、培養解讀和利用信息的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解鳥(niǎo)類(lèi)的基本形態(tài)結構，掌握一定的筆墨技巧，并能用筆墨來(lái)表達自己對花鳥(niǎo)的認知。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
在習作中運用筆墨，并體驗筆墨情趣，創(chuàng )作出“活色活香”的花鳥(niǎo)畫(huà)作品。
四、課時(shí)安排：一課時(shí)。
五、教學(xué)設計
1．請幫我安排：
上課前幾分鐘，教師拿出一幅已經(jīng)準備好的花鳥(niǎo)畫(huà)習作（習作中留有重要的畫(huà)小鳥(niǎo)的位置，但是小鳥(niǎo)的形象還沒(méi)有被畫(huà)出來(lái)，留待上課時(shí)畫(huà)。），粘貼在黑板上，以備上課時(shí)用。
設計問(wèn)題與思考如下：
�。�1）同學(xué)們，你們有沒(méi)有覺(jué)得在老師的這張花鳥(niǎo)畫(huà)中，如果能夠再在適當的構圖位置上畫(huà)上一些小鳥(niǎo)，畫(huà)面會(huì )不會(huì )變的更有情趣些呢？（讓學(xué)生討論，教師聆聽(tīng)后總結學(xué)生的討論。）
�。�2）如果以麻雀為例，你們覺(jué)得麻雀應該畫(huà)在畫(huà)面的哪個(gè)位置上呢？畫(huà)多少？（讓學(xué)生討論并思考。）
�。�3）請你到黑板前面來(lái),幫助老師指出應該添加的位置和說(shuō)出應該添加的數量,希望你不要拒絕,好嗎？（請1到2名學(xué)生到畫(huà)前指點(diǎn)應該添加的位置和應該添加的數量，教師用有顏色的粉筆點(diǎn)記。）
�。�4）教師小結：“非常感謝大家剛才的幫助，老師今天呢，想把小麻雀畫(huà)在這個(gè)位置上（指出位置，吸引學(xué)生的注意力。）�，F在請大家仔細觀(guān)察我的用筆，用墨，用色。（接著(zhù)開(kāi)始畫(huà)。）
�。�5）（畫(huà)完后，提問(wèn)）“同學(xué)們，你們覺(jué)得整個(gè)畫(huà)面同以前相比較是不是增添了些許生活的機趣��？
�。ù龑W(xué)生回答后，教師進(jìn)行轉折性提問(wèn)。）
�。�6）“現在請大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)麻雀的成語(yǔ)�！保ㄏ茸寣W(xué)生說(shuō)，然后教師提示）
嘰嘰喳喳 蹦蹦跳跳
�。�7）“同學(xué)們，從這些成語(yǔ)的描寫(xiě)中我們可以看出麻雀的性格是怎樣的？（讓學(xué)生回答后，教師小結。）
“麻雀非�；顫娍蓯�(ài)”
�。�8）“同學(xué)們，你們都已經(jīng)學(xué)過(guò)了一段時(shí)間的花鳥(niǎo)畫(huà)，大家知道，在花鳥(niǎo)畫(huà)中出現的許多花草和鳥(niǎo)類(lèi)有象征意義，那么竹子象征著(zhù)
什么？梅花象征著(zhù)什么？那么你們認為麻雀又應該象征著(zhù)什么呢？（待學(xué)生回答后，教師或總結或提示。特別是麻雀的象征一意義。需要靈活地引導和回答。例如：“同大家一樣，活潑可愛(ài)�！保� 2“既然如此，讓我們一起來(lái)研究學(xué)習麻雀的畫(huà)法吧”（出示與麻雀相關(guān)的圖片）：
�。�1）：“首先，請同學(xué)們跟老師一起來(lái)分析和研究麻雀的形態(tài)特征�！�
A，同學(xué)們，麻雀的外形的基本外形特征是什么？（主要由教師講解和分析）
B，麻雀的身體由哪些部分組成？（請學(xué)生回答，教師評定和補充） C，強調和說(shuō)明。（教師根據學(xué)生的回答情況做必要的補充和說(shuō)明。）
�。�2）：“現在，請大家對著(zhù)幻燈片上的麻雀的圖片仔細觀(guān)察后，思考并回答”
“從形象和色彩上談，麻雀的基本特征是什么？”
�。ㄗ寣W(xué)生討論并回答后，教師用幻燈片顯示答案，供學(xué)生參考。）
�。�3）“請你仔細地觀(guān)察麻雀的爪子，然后想一想不同的鳥(niǎo)類(lèi)的爪子的形態(tài)結構和功能會(huì )相同嗎？（同時(shí)出示下一幅有關(guān)鳥(niǎo)爪的圖片）
�。�4）（待學(xué)生回答后教師總結說(shuō)：“所以在畫(huà)鳥(niǎo)時(shí)，一定要留心觀(guān)察和注意，更不能張冠李帶。）
3“讓我們一起來(lái)看一看這幾張圖片，然后答下面的問(wèn)題�！� “欣賞了這些圖片后，你認為鳥(niǎo)類(lèi)的形態(tài)的基本特征相同嗎？是哪些特征呢？”
�。ㄗ寣W(xué)生回答后教師總結，用幻燈提示鳥(niǎo)類(lèi)的在形態(tài)上的共同的基本的特征——軀體由大、小兩個(gè)卵形組成，形體結構可分為身子、翅膀、尾巴、爪子。）
4“在掌握了麻雀的形態(tài)特征后，我們該如何用筆墨來(lái)表現這大自然中的小精靈呢？
5“請大家仔細觀(guān)讀幻燈片中《麻雀的畫(huà)法》，并跟著(zhù)老師一起學(xué)習畫(huà)麻雀。（花1——3分鐘時(shí)間）
6作業(yè)（用筆墨來(lái)抒發(fā)情感）；（5~15分鐘）
用幻燈片出示有許多種不同姿態(tài)的麻雀的照片或繪畫(huà)（寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)），供學(xué)生參閱；同時(shí)播放《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》或《輕音樂(lè )》讓學(xué)生一邊感受音樂(lè )之美，一邊完成作業(yè)。另外就是揭去覆蓋在教室四壁的教師自己的早已經(jīng)粘貼好的花鳥(niǎo)畫(huà)習作供學(xué)生借鑒。
�。�1）臨習教材上的花鳥(niǎo)畫(huà)作品或教師的花鳥(niǎo)畫(huà)習作一幅；
�。�2）將你所喜歡的花鳥(niǎo)用白描或者寫(xiě)意的形式表達出來(lái)。 （３）選擇出一幅，你前幾課完成的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，深思后，在適當的畫(huà)面位置上畫(huà)上小鳥(niǎo)，讓你的作品變得更美，更加有情趣． （注：a以上兩題任選一題來(lái)完成作業(yè)，b作業(yè)要有一定的創(chuàng )意和筆墨情趣。）
7作業(yè)評價(jià)：（評價(jià)內容：a分析評價(jià)作業(yè)中的用筆，用墨的優(yōu)缺點(diǎn)；b體會(huì )作業(yè)中流露出來(lái)的筆墨情趣。）（5~7分鐘）
設計成如下問(wèn)題：“（1），請說(shuō)一說(shuō)這一幅作品的用筆和用墨的
特征；（2），你覺(jué)得這幅作品中流露出了一種什么樣的筆墨情趣�！�
�。�3）你認為這幅習作中哪些地方值得你借鑒？（教師選擇1——3幅學(xué)生作品引導大家賞評。）
8小結：（激勵用語(yǔ)，結束課堂。）
今天，大家的學(xué)習狀態(tài)的不錯，作業(yè)完成的認真，在你們的作業(yè)中，老師領(lǐng)略到了天真可愛(ài)，質(zhì)樸稚拙的筆磨之美。謝謝大家！ 9課堂延伸：“同學(xué)們，請大家在課外去收集一些名家，如潘天壽，李苦蟬等的花鳥(niǎo)畫(huà)作品的圖片，進(jìn)行鑒賞并選擇你所喜歡的作品的圖片，自己動(dòng)手制作成精美的相框，掛在你的臥室或者書(shū)房中，供你，你的朋友，家里人欣賞�！保ㄓ没脽羝故�。）
美術(shù)繪畫(huà)教案15
一、活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情，感知任務(wù)快樂(lè )的情緒和夸張的動(dòng)作。
2、學(xué)習用連貫的曲線(xiàn)，表現舞蹈者夸張的面部表情和動(dòng)態(tài)。
3、合理地將人物安排在畫(huà)面的主要為之上，用大膽流暢的線(xiàn)條表現人物的主要特征。
二、活動(dòng)準備：
1、小丑表演雜技的視頻片斷
2、人手一盒油畫(huà)棒、一支勾線(xiàn)筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )活動(dòng)：殺雞宰鴨——教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗快樂(lè )的情緒。
2、觀(guān)察舞蹈動(dòng)作，感知跳舞者的姿態(tài)和表情。
——教師：剛才你們在干什么？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時(shí)候你開(kāi)心嗎？
——誰(shuí)愿意上來(lái)給大家跳一個(gè)快樂(lè )開(kāi)心的.舞蹈動(dòng)作？
——教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄動(dòng)作。
3、欣賞范例，感知舞蹈的滑稽小人。
——引導幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，說(shuō)說(shuō)：這是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？
——教師：舞臺上有誰(shuí)？他在做什么？你覺(jué)得有趣嗎？他的服裝與我們的有什么不同？表情時(shí)怎樣的？
4、幼兒操作。
——引導幼兒在《幼兒用書(shū)》上，畫(huà)出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、舉辦《陽(yáng)光大舞臺》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。
開(kāi)始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)截屏講解，引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察了小丑夸張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過(guò)鮮艷的衣服、夸張的動(dòng)作和表情來(lái)逗樂(lè )觀(guān)眾。然后再簡(jiǎn)單示范了繪畫(huà)步驟。
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