音樂(lè )課評語(yǔ)

[精品]音樂(lè )課評語(yǔ)6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了要接觸或使用評語(yǔ)吧，不斷地改進(jìn)提高。你所見(jiàn)過(guò)的評語(yǔ)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的音樂(lè )課評語(yǔ)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè )課評語(yǔ)1

　　1、真高興你對音樂(lè )有如此鮮明的興趣，音樂(lè )創(chuàng )作是陪伴我們一生的好朋友!

　　2、音色真美!多表現自己好嗎?讓音樂(lè )成為伴你一生的快樂(lè )朋友吧!相信你是最棒的!

　　3、音樂(lè )和老師全都是你快樂(lè )的快樂(lè )伙伴。讓自己再勇敢些，用心與音樂(lè )為伴，成功不會(huì )離你太遠!

　　4、是一個(gè)出色的孩子，在課堂上總能聽(tīng)到你優(yōu)美的聲線(xiàn)，請保持良好的休眠狀態(tài)，更上一層樓!

　　5、試著(zhù)勇于表現自己，相信你會(huì )有意想不到的結出收獲的!老師對你有信心哦!

　　6、讓音樂(lè )成為伴你一生的朋友共譜吧!在音樂(lè )的海洋中你會(huì )感到無(wú)限的樂(lè )趣!

　　7、其實(shí)音樂(lè )殿堂的門(mén)檻強并沒(méi)有你想的那么高，對吧?希望你能在這里欣賞到更美麗的自然風(fēng)景!

　　8、你是一個(gè)非常討人喜歡，非�？蓯�(ài)的孩子。上課總是積極舉手提問(wèn)應積極問(wèn)題。希望你繼續努力，暢游于音樂(lè )的海洋!

　　9、那跳動(dòng)的音符、流動(dòng)的和聲詮釋了音樂(lè )的魅力。每個(gè)人的.生活都離不開(kāi)音樂(lè )，相信，在表演、欣賞、創(chuàng )作中你會(huì )有所收獲的。加油吧!

　　10、經(jīng)常見(jiàn)到你快樂(lè )歌唱的模樣，老師好喜歡，想你能保持良好的狀態(tài)，更上一層樓!

　　11、經(jīng)常見(jiàn)到你快樂(lè )歌唱的模樣，激動(dòng)地揮舞著(zhù)手臂為音樂(lè )指揮官的樣子，老師好喜歡!繼續努力喲!

　　12、歌唱得真棒，好勇敢，老師喜歡!相信，在表演、欣賞、創(chuàng )作中會(huì )你會(huì )有所收獲的。加油吧!

　　13、燦爛的笑容、快活的身影，音樂(lè )課堂上你給老師留下了許多音樂(lè )幸福的回憶。繼續努力喲!

音樂(lè )課評語(yǔ)2

　　集合整節課上的氣氛活躍和輕松，學(xué)生在這種愉快的氛圍里學(xué)到了知識，明白了道理。學(xué)習了這首歌曲后，學(xué)生更加明白了要保護小動(dòng)物，愛(ài)護大自然，對待破壞大自然的人和事應該怎樣去處理等等。

　　在教唱過(guò)程中，可以將歌曲有難度的幾句著(zhù)重教唱。比如：蛤蟆不吃水，荷兒梅子兮等。這兩句不容易唱清楚，必須多加練習。在做游戲的環(huán)節中，可以先讓學(xué)生按節奏念兒歌，然后再配上“GA ZI”的聲音。

　　還可以讓學(xué)生回家問(wèn)問(wèn)爺爺奶奶，請他們回憶小時(shí)候所唱的童謠�？梢怨膭顚W(xué)生收集童謠，開(kāi)闊音樂(lè )視野，了解音樂(lè )與生活的關(guān)系。老師在熟悉音樂(lè )教材中，創(chuàng )造性地編排教材，面向全體學(xué)生，制定好切實(shí)可行的教學(xué)目標和教學(xué)步驟，注重音樂(lè )與自然，音樂(lè )與人文的結合，為取得優(yōu)良的教學(xué)效果打下了基礎。在教學(xué)中，老師把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注意挖掘教材的旋律美、節奏美。

　　在教師循序漸進(jìn)的引導中，學(xué)生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得歡快，第二部分要唱得比較抒情。老師啟發(fā)學(xué)生加入動(dòng)作表演，學(xué)生作手捧桔子狀，使學(xué)生在扮演角色中增強對歌曲的理解與表現。

　　教師動(dòng)情的演唱，生動(dòng)、有趣的講解，各種各樣的音樂(lè )樂(lè )器，為啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒，以達到培養學(xué)生樹(shù)立正確審美趣味，積極進(jìn)行審美體驗，提高學(xué)生音樂(lè )鑒賞力發(fā)揮了主導作用。

　　“態(tài)度決定成敗，細節鑄就成功，創(chuàng )新意味輝煌�！边@三句話(huà)，是我們教育者應該牢記的.。孫老師這節課取得了較好的教學(xué)效果，已體現出季老師的不懈努力和優(yōu)良的音樂(lè )基本功。相信她今后會(huì )更出色。

　　在學(xué)習歌曲之前就先讓學(xué)生感受了哈尼族的民族特點(diǎn)和音樂(lè )風(fēng)格，有利于教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設和活動(dòng)的開(kāi)展，有機的提高了教學(xué)效果。

　　將哈尼族語(yǔ)言、廣東話(huà)、英語(yǔ)相互拓展，結合了學(xué)生的實(shí)際來(lái)理解“其多列”一詞，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，加深了課堂的靈活性。

　　在學(xué)習“上山砍竹筒”一句時(shí)，及時(shí)向環(huán)境保護進(jìn)行拓展，通過(guò)學(xué)生的述說(shuō)和理解，再加以表演，使學(xué)生自身感知了環(huán)境保護的重要性。老師講到：“將這些環(huán)保知識回家后講給爸爸媽媽聽(tīng)”，更是本課向生活拓展的一個(gè)很好地體現。

　　在學(xué)習第二段歌詞向音樂(lè )內部（高低、強弱、快慢、音色）的拓展及用小竹葉根據旋律線(xiàn)邊劃邊唱，使學(xué)生初步感受了音樂(lè )的四大要素和旋律線(xiàn)地進(jìn)行，為學(xué)生今后的音樂(lè )學(xué)習提供了有機的養分。本課最后的總結是引導學(xué)生進(jìn)行自我總結的，說(shuō)的、唱的、律動(dòng)的、表現的都來(lái)自于學(xué)生，充分體現了“以學(xué)生為主體，教師為主導”的學(xué)習原則�！短鹛鸬倪帧吩u課在這節音樂(lè )課后，讓我受益匪淺。

　　這節課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造，提倡學(xué)科綜合。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng )新的良好的學(xué)習情境和氛圍。

音樂(lè )課評語(yǔ)3

　　1、是一個(gè)文靜，不愛(ài)展示自己的女孩；你有一雙炯炯有神的眼睛，真誠、聰明在不經(jīng)意間流露；你是一個(gè)活潑好動(dòng)的男孩，音樂(lè )課上你總是笑瞇瞇的表；善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是；樂(lè )觀(guān)的孩子最惹；你是個(gè)懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛(ài)言語(yǔ)，卻有自；你是個(gè)活潑、可愛(ài)、聰明伶俐的孩子，看得出你對音樂(lè )；音樂(lè )課上的你表現不錯！老師喜歡你！愿你象鳥(niǎo)兒自由；可愛(ài)的男孩，音樂(lè )課上表現不錯

　　2、是一個(gè)文靜，不愛(ài)展示自己的女孩。你要知道，在音樂(lè )的世界里，需要放聲歌唱，大膽表現自己，才能使你這顆小星星閃爍出耀眼的光芒！

　　3、你有一雙炯炯有神的眼睛，真誠、聰明在不經(jīng)意間流露，要釋放自己的音樂(lè )才能，讓大家能欣賞到，分享音樂(lè )的快樂(lè )。

　　4、你是一個(gè)活潑好動(dòng)的男孩，音樂(lè )課上你總是笑瞇瞇的表情，認真地演唱、投入地表現自己。甜甜的小姑娘，文靜、靦腆。勇敢地跳起來(lái)，大膽地唱起來(lái)吧。你也能成為音樂(lè )小天使。老師希望你在音樂(lè )課上再專(zhuān)注一些，我相信你會(huì )有很大收獲的。

　　5、善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是；樂(lè )觀(guān)的孩子最惹人喜愛(ài)，恰好你也是；懂事的孩子最值得稱(chēng)贊，恰好還是你。課堂上，你總是專(zhuān)心致志，從你高舉的手，老師看到了你的自信，望你再接再厲，創(chuàng )造一個(gè)更輝煌的明天。你乖巧懂事，尊敬老師，上進(jìn)心強，但參與活動(dòng)有點(diǎn)膽怯，學(xué)會(huì )放聲歌唱吧，這樣你就能充滿(mǎn)信心了！老師希望你大膽展示自己，你也能獲得更多的鼓勵和掌聲的！

　　6、你是個(gè)懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛(ài)言語(yǔ)，卻有自己的見(jiàn)解。把你的想法多和別人交流，好嗎？那樣你會(huì )更出色！

　　7、你是個(gè)活潑、可愛(ài)、聰明伶俐的孩子，看得出你對音樂(lè )很感興趣，老師希望你學(xué)習時(shí)再專(zhuān)注些。你很喜歡音樂(lè )，老師希望你再大膽些，那就更棒了！

　　8、音樂(lè )課上的你表現不錯！老師喜歡你！愿你象鳥(niǎo)兒自由飛翔在音樂(lè )的天空里！你是一個(gè)聰明機靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，和認真交朋友吧。你愿意唱了，高興表演了，這就是你進(jìn)步了。

　　9、可愛(ài)的男孩，音樂(lè )課上表現不錯。希望能多舉起你的小手，積極動(dòng)腦！老師期待著(zhù)！

　　10、虎頭虎腦的男孩，音樂(lè )課上的你并不活躍，害羞靦腆，不愿意在大家面前展示自己，你要相信自己，歌聲不比別人差，表演不比別人缺少激情。努力地秀出自己吧！

　　11、直爽可愛(ài)的女孩，音樂(lè )課上總能積極地展示自己最美的`一面，老師很喜歡你。只要在藝術(shù)創(chuàng )意上多加工，就能讓你的舞蹈更靈動(dòng)，讓你的歌聲更熱情！

　　12、你是個(gè)不善于表達的男孩子，但你總能積極地參與小組表演，這是一個(gè)努力的好兆頭。你知道嗎？音樂(lè )最需要大膽、熱情的表現，你也能努力做到的，對嗎？

　　13、你的嗓音還是這樣沙沙得很有個(gè)性，小手還是常常能高高舉起。保持這份自信，用這份愛(ài)音樂(lè )的熱情去表現音樂(lè )、聆聽(tīng)音樂(lè )。

　　14、音樂(lè )課上的你學(xué)會(huì )了仔細地聆聽(tīng)、熱情地歌唱、大膽地表演。你看，你的進(jìn)步多大啊，你的努力老師看在眼里，喜在心里，你真棒！

　　15、音樂(lè )課上的你文靜、認真，也能大膽地舉手展示自己的音樂(lè )才能，再放開(kāi)些，你會(huì )更出色的！

　　16、你是個(gè)聰明機靈的男孩子，在音樂(lè )課上能大方地展示自己，希望保持這份自信，相信你也能在音樂(lè )的大花園中找到適合自己生長(cháng)的土壤。

　　17、機靈的眼神顯露出你的聰明，音樂(lè )是要你秀出聰明，秀出歌聲，讓大家都能欣賞到你的才能！你是個(gè)不善言談的男孩，音樂(lè )課上你總是表現得很沉默，大膽地表現自己吧！

　　18、從不愿意大方地表現自己，音樂(lè )課上害羞又靦腆，你要大方些，大膽些，美妙的音樂(lè )會(huì )讓你成為最自信的男孩。你擁有男孩的爽直，也擁有女孩的細膩。音樂(lè )課上，你用較強的組織能力，為小組編排節目，大膽地展示自己的藝術(shù)才能。

　　19、你是容易害羞的女孩，音樂(lè )對于你來(lái)說(shuō)，是一個(gè)陌生的朋友，放聲地歌唱，縱情地表演，大膽地伸出你的手，和音樂(lè )做朋友吧！

　　20、不聲不響的你在音樂(lè )課上也是那么文靜，唱吧、跳吧，要相信自己的音樂(lè )才能！你的歌聲一定動(dòng)聽(tīng)，你的舞姿一定美麗！

　　21、老師從沒(méi)有懷疑過(guò)你的藝術(shù)細胞，一度認為你是個(gè)愛(ài)音樂(lè )的孩子，但是在音樂(lè )課上的表現，讓老師有些失望。你可以做到最棒的，只要稍稍認真些、專(zhuān)注些！

　　22、老師真的很喜歡你，因為你有好聽(tīng)的聲音，你有美麗的微笑，你有愛(ài)音樂(lè )的心。但是愛(ài)自由的講話(huà)，不再專(zhuān)注投入地對待音樂(lè )的你，卻讓老師開(kāi)始重新認識你。找回那個(gè)老師喜愛(ài)的你吧，我們一起努力！

　　23、你活潑、聰明，歌曲能學(xué)得很快，編排組合也很有創(chuàng )意�？吹贸瞿愫軣釔�(ài)音樂(lè )，全身心地關(guān)注音樂(lè )吧，不要讓一些小小因素動(dòng)搖了你，做得更優(yōu)秀些！

　　24、音樂(lè )課上的你不善于表達自己，老師相信你是個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )的女孩，你大膽地唱吧，勇敢地表演吧。向大家證明：我能行！

　　25、你是個(gè)大大咧咧的女孩子，愛(ài)唱、愛(ài)表演，愛(ài)音樂(lè )的一切！能勇敢、大方地展示自己的音樂(lè )才能！就是無(wú)法約束自己上課愛(ài)講話(huà)的壞毛病，改掉它，你會(huì )更出色的哦！

　　26、老師發(fā)現你長(cháng)大了，懂事多了！音樂(lè )課上你積極了，能唱、也能表演，雖然和別的同學(xué)有一些距離，但老師看到了你的進(jìn)步，好了不起！音樂(lè )很美妙吧，就這樣，慢慢成為它的好朋友吧！音樂(lè )課上的你時(shí)而陶醉在音樂(lè )中，時(shí)而又潛心跟旁邊的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，一心不可二用啊，用一顆虔誠的心對待音樂(lè )吧！它能帶給你快樂(lè )和智慧，相信我！

　　27、懶惰、馬虎簡(jiǎn)直成了你的好朋友，不可以再這樣生活、學(xué)習了，和勤奮、認真做好朋友吧！新年后，向老師們展示一個(gè)全新的你吧，我們都期待著(zhù)！

　　28、高大又帥氣的男生，你要大膽努力地秀出自己，充滿(mǎn)自信地展示自己。讓音樂(lè )成為你最好的“裝飾品”，用你的音樂(lè )魅力去渲染大家吧！

　　29、音樂(lè )課上的你并不是最出色的一個(gè)，因為你缺乏表演的自信，但是只要你大膽地表達出你對音樂(lè )的理解，你就是最出色的一個(gè)！

　　30、你是個(gè)安靜的女孩，音樂(lè )課上我甚至都沒(méi)有能好好地關(guān)注到你。不要再害羞了，你能表演、也能歌唱，充滿(mǎn)自信地學(xué)著(zhù)做一顆耀眼的星星吧！

　　31、放聲地歌唱，大膽地表演吧，讓自己充滿(mǎn)自信地面對觀(guān)眾，塑造一個(gè)全新的你！

　　32、你是個(gè)活潑外向的女孩，善于表達你對音樂(lè )的見(jiàn)解，能積極地參與課堂的各種活動(dòng)，看得出你很喜歡音樂(lè )。但要改掉課堂中隨意講話(huà)的壞習慣，關(guān)注音樂(lè )吧，這樣你就才能成為一名音樂(lè )小能人。

　　33、老師很喜歡你的歌聲，但只擁有悅耳的歌聲還不夠，你要去塑造的歌聲，這樣的歌聲才會(huì )有情感，才會(huì )有感染力，才會(huì )有生命力。放心大膽地去演唱吧，別再害羞！

　　34、一個(gè)勤奮的男孩，音樂(lè )課上總能為大家解答難題，為大家講精彩的典故，讓我們一同分享了你閱讀的收獲，為音樂(lè )渲染了神奇的色彩，謝謝你！

　　35、偶然的一次表?yè)P是不是很令人激動(dòng)？老師發(fā)現音樂(lè )課上的你很少給我這樣的機會(huì )。我愿意毫不吝嗇地給你贊揚，努力吧！相信你會(huì )讓我這樣做的！

　　36、你有一顆熱愛(ài)音樂(lè )的心，只是在音樂(lè )課上沒(méi)有全部投入，你有一副愛(ài)唱歌的歌喉，只是沒(méi)有大膽地亮出來(lái)。你要給自己打氣，用自信的歌聲去表現音樂(lè )，勇敢地展示自己的藝術(shù)才能！

　　37、音樂(lè )需要傾心地聆聽(tīng)，音樂(lè )需要靜心地思考，音樂(lè )更需要大膽地表現，縱情地歌唱。你可以暫時(shí)擺脫羞澀，盡情地沉浸在音樂(lè )中，向大家展示另一個(gè)熱情的天琦吧！

　　38、你是個(gè)睿智的男孩，音樂(lè )課上的你總能大方地亮出歌喉，積極參與音樂(lè )活動(dòng)。很不錯，帶著(zhù)這份自信繼續努力吧~音樂(lè )課上你的表現不盡如人意，或許音樂(lè )不能激起你的興趣。你要知道，音樂(lè )是一把開(kāi)啟智慧大門(mén)的金鑰匙，好好把握它，相信聰明的你會(huì )懂得如何使用它。

　　39、音樂(lè )課上的你靦腆、不愛(ài)表現自己。音樂(lè )是一部“萬(wàn)能機器”，它能讓你學(xué)會(huì )自信地面對同學(xué)，大方地表達自己。所以，努力地展示自己吧，你會(huì )有意想不到的收獲。

音樂(lè )課評語(yǔ)4

　　在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，初中音樂(lè )課越來(lái)越受到重視.然而，音樂(lè )課俗稱(chēng)小三門(mén)，屬于非中考科目，經(jīng)常被擠占。種種原因讓我們的音樂(lè )課經(jīng)常處于十分尷尬的局面。這種現象在九年級和每一學(xué)期期末復習時(shí)都會(huì )發(fā)生，當然這也是很無(wú)奈的。雖然音樂(lè )課是必修課，但每周只有一個(gè)課時(shí)，而且未列入升學(xué)考試科目之中。所以音樂(lè )課在學(xué)校和學(xué)生心目中的地位連體育都不如（體育成績(jì)要加入中招總分中），只能作為陪襯，所以學(xué)校一般不會(huì )有非常具體而行之有效的音樂(lè )學(xué)科考核細則。對學(xué)生音樂(lè )學(xué)科的評價(jià)也就成了音樂(lè )教師的個(gè)性發(fā)揮工作。而由于音樂(lè )教師的個(gè)體差異，同一個(gè)學(xué)校有不同的評價(jià)方式或者同一個(gè)評價(jià)方式卻用不同的評價(jià)標準這種現象就成了家常便飯。

　　長(cháng)期以來(lái)，音樂(lè )教師對學(xué)生音樂(lè )成績(jì)的考核評定一般都是以期末一次性測試為主。中學(xué)音樂(lè )教師往往一人教兩個(gè)年級，加上臨近期末學(xué)習緊張，因此，很多時(shí)候就采取讓學(xué)生按照座位或學(xué)號順序，到老師身邊抽唱或自己選一首歌唱�？荚噧热菖c形式的單一，使音樂(lè )課堂也常常出現秩序松散、紀律失控的現象。學(xué)生坐在鬧哄哄的教室里進(jìn)行考試，使學(xué)生真正的音樂(lè )水平難以體現，也誤導了部分學(xué)生，以為只要唱好幾首歌就行了，同時(shí)教師在成績(jì)評定中多少會(huì )出現隨意性。學(xué)生對這樣的音樂(lè )考核課又怎么不會(huì )有反感呢？這是令人困惑并值得每一位音樂(lè )老師認真思考的問(wèn)題。

　　當前的這種音樂(lè )考試大都缺少全面性和客觀(guān)性。內容單一，形式單調，既不能幫助學(xué)生學(xué)到某一方面的技能，也很難了解智能與情感的發(fā)展，更談不上調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。長(cháng)期的實(shí)踐與經(jīng)驗告訴我們，實(shí)施素質(zhì)教育，必須根據學(xué)生的心理和年齡的特點(diǎn)給予學(xué)生一個(gè)全面合理的評價(jià)。如何全面合理的評價(jià)學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，調動(dòng)學(xué)生的積極性呢？在平時(shí)的教學(xué)工作中我進(jìn)行了以下的嘗試：

　　（一）首先制訂評價(jià)內容：

　�。�1）對知識技能的評價(jià)：包括聲樂(lè )、樂(lè )器聽(tīng)辨、視唱、模仿節奏等。

　�。�2）對音樂(lè )作品的理解與表達。

　�。�3）特殊的技能與其不同表現。

　　（二）其次制訂評價(jià)標準：

　�。�1）知識技能（占總分的60%），聲樂(lè )（30%）、樂(lè )器聽(tīng)辨（5%）、視唱（10%）、

　　模仿節奏（15%）。

　�。�2）對音樂(lè )作品的理解與表達（占總分的30%）。

　�。�3）特殊技能與它不同的表現（占總分的10%或加10分）。

　　在開(kāi)學(xué)的第一節課堂上就明確告知學(xué)生，使同學(xué)們清楚地理解評分標準。

　　并自覺(jué)地將平時(shí)的`課堂音樂(lè )學(xué)習和學(xué)科評價(jià)標準靠攏。

　　（三）再次確定評價(jià)的方法：

　�。�1）平時(shí)評價(jià)與期中、期未評價(jià)相結合。平時(shí)評價(jià)占30%；期中評價(jià)占30%；

　　期未評價(jià)占40%。

　�。�2）互評自評與教師評估相結合。

　　運用這樣的方法可以讓學(xué)生懂得，做任何一件事必須持之以恒才能有收獲。經(jīng)過(guò)近兩年的實(shí)踐，我發(fā)現此種評價(jià)方式對老師來(lái)講可能增加了工作的細致、嚴謹度和工作量，但對于學(xué)生來(lái)講通過(guò)如此評價(jià)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，有效復習鞏固了原有的知識，提高學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性。具體表現在：

　　（一）發(fā)揮了學(xué)生的主體性

　　每一次評價(jià)前，我讓學(xué)生四人一組選擇唱（奏）得最好的曲子向課代表進(jìn)行登記，課代表匯總后交給音樂(lè )教師。老師準備伴奏。然后對照評價(jià)標準，讓其他組的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，每人都希望自己是一個(gè)好的評分員，因此他們相對都能全神貫注地聆聽(tīng)，在老師的正確引導下相對公正地給每一位同學(xué)評出合理的分數。這樣就使得每個(gè)同學(xué)在課堂都有事可干。

　　（二）培養興趣，陶冶情操

　　評價(jià)過(guò)程中，我讓參加校合唱團及校外特長(cháng)班學(xué)習的同學(xué)進(jìn)行表演。例如初一（7）班在短短的45分鐘，彈電鋼琴的、舞蹈表演的、跳拉丁舞的同學(xué)們把自己參加學(xué)習的情況向全班同學(xué)進(jìn)行了展示。每當一位學(xué)生表演完之后，大家就自動(dòng)地為他鼓掌。這樣把考試變成了全班的音樂(lè )觀(guān)摩會(huì )。利用這種形式，鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間多接觸音樂(lè )。同時(shí)也為籌備學(xué)校的各項活動(dòng)；比如元旦晚會(huì )、迎新生演出等積累素材。還可以將這些節目作以整理、再編排，去參加區、市等更高規格的比賽，增加孩子們的見(jiàn)識。

　　（三）培養了創(chuàng )造力

　　音樂(lè )是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，它與繪畫(huà)、文學(xué)有著(zhù)直接的聯(lián)系。一首同樣的曲子，由于受到閱歷和文學(xué)的影響，從而對樂(lè )曲的感受和理解就不同。進(jìn)行音樂(lè )欣賞時(shí)，我放了兩首曲子：一首是《紅旗頌》、一首劉媛媛演唱的歌曲《五星紅旗》。讓學(xué)生根據音樂(lè )的旋律選取一首、畫(huà)一幅跟音樂(lè )有關(guān)的畫(huà)或附上一段對音樂(lè )理解的文字。當我把學(xué)生的作品收上來(lái)時(shí)，看著(zhù)一幅幅具有創(chuàng )造性的畫(huà)面和優(yōu)美流暢

　　的文學(xué)語(yǔ)句時(shí)。不由地感嘆學(xué)生那豐富的想象力、表現力和富有文學(xué)色彩的辭藻，以及對作品感情的準確把握。

　　“藝術(shù)教育主要不是技術(shù)教育，不能只是教學(xué)生彈琴、拉琴、唱歌，而主要是培養學(xué)生的審美情趣，提高他們對藝術(shù)的鑒賞力�！备鶕�目前的音樂(lè )教學(xué)現狀，改革教學(xué)過(guò)程中的評價(jià)機制顯得尤為重要。雖然我們地處農村，一時(shí)改變不了“音樂(lè )課不受重視”的現狀，但我們有責任，也有義務(wù)盡自己的最大努力來(lái)改變孩子們的觀(guān)念和思想，讓我們的音樂(lè )課堂綻開(kāi)更美的花朵！請大家牢記“山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去”��！

音樂(lè )課評語(yǔ)5

　　1、你是一個(gè)非常聰明，非�？蓯�(ài)的孩子。上課總是積極舉手回答問(wèn)題。希望你繼續努力，暢游于音樂(lè )的海洋!

　　2、音色真美!多表現自己好嗎?讓音樂(lè )成為濃情朋友你一生的快樂(lè )朋友吧!相信你是最棒的!

　　3、經(jīng)常見(jiàn)到你快樂(lè )歌唱的模樣，揮舞激動(dòng)地揮舞著(zhù)手臂為音樂(lè )指揮的樣貌，老師好喜歡!繼續努力喲!

　　4、是一個(gè)亮眼的孩子，在課堂上總能大喊你優(yōu)美的歌聲，請保持良好的狀態(tài)，更上一層樓!

　　5、試著(zhù)勇于表現自己，相信你會(huì )可以有意想不到的收獲的.!訓導主任對你有信心哦!

　　6、音樂(lè )和音樂(lè )創(chuàng )作老師都是你快樂(lè )的伙伴。讓自己再勇敢些，用心與音樂(lè )為伴，成功不會(huì )離你太遠!

　　7、燦爛的笑容、快活的身影，音樂(lè )課堂上你給老師留下了許多美好的回憶。繼續努力喲!

　　8、經(jīng)常見(jiàn)到你快樂(lè )歌唱的模樣，老師好喜歡，想要你能保持良好的狀態(tài)，更上一層樓!

　　9、其實(shí)不音樂(lè )殿堂的門(mén)檻并沒(méi)有你想的那么較低，對吧?希望你能賞心悅目在這里欣賞到更美麗的風(fēng)景!

　　10、歌唱得真棒，好勇敢，老師喜歡!相信，在表演、欣賞、創(chuàng )作中你會(huì )有所收獲的。加油吧!

　　11、那跳動(dòng)的音符、流動(dòng)的旋律詮釋了群集音樂(lè )的魅力。每個(gè)人的婚姻生活都離不開(kāi)音樂(lè )，相信，在表演、欣賞、創(chuàng )作中你會(huì )有所收獲的。加油吧!

　　12、讓音樂(lè )成為伴你同學(xué)一生的朋友吧!在音樂(lè )的海洋中你會(huì )感到無(wú)限的樂(lè )趣!

音樂(lè )課評語(yǔ)6

　　孩子，你開(kāi)始喜歡音樂(lè )了，而且能張嘴畫(huà)畫(huà)了為你高興，你開(kāi)始對歌劇，舞劇，交響樂(lè )感興趣，喜歡那些蘊含藝術(shù)氣息的東西。你善于發(fā)現美，讓朝氣我們味道你是那么有朝氣，那么陽(yáng)光。

　　無(wú)限的音樂(lè )無(wú)限的情感。在限制中發(fā)揮出無(wú)限可能是一件令人興奮的事情，你選擇自己作課件，真的很有進(jìn)步。對一件樂(lè )器感興趣也是非常好的事，當一件化身為樂(lè )器被賦予人的感情和職守便會(huì )幻化成音樂(lè )的精靈。編織著(zhù)你的美好人生。

　　你對周?chē)�美好的事物越�?lái)越敏銳了，對歌曲的理解也加深了，而且還能自己發(fā)現風(fēng)險問(wèn)題，發(fā)現美，真是為你高興，音樂(lè )是美育的極為重要組成部分，美可益智，美可冶情，美可以促進(jìn)創(chuàng )造思維的發(fā)展。

　　你開(kāi)始討厭音樂(lè )了，就音樂(lè )欣賞而言，你用心去聆聽(tīng)，去體驗，去感悟，對你的情趣的培養、情操的陶冶、心靈的凈化都會(huì )起到其它和科教育無(wú)法替代的作用；同時(shí)，作品的時(shí)代背景、地域風(fēng)情，作者的創(chuàng )作動(dòng)機、思想感情等都可以開(kāi)闊學(xué)生視野，開(kāi)拓思維，豐富文化素養。

　　你對經(jīng)典歌曲中的《幻想曲》、《小夜曲》、《無(wú)言歌》等都能從自己的情感體驗中加以自由想象。更喜歡沉醉于語(yǔ)言無(wú)法描述音樂(lè )藝術(shù)的情感世界之中，把歡笑青春的歡樂(lè )和憂(yōu)愁融入對音樂(lè )的想象之中。

　　你聽(tīng)過(guò)《藍色多瑙河》圓舞曲后，他說(shuō)：“好象看到多瑙河兩岸，藍色的河水，在靜靜地資金流向遠方，聞到芬芳的果香在空中飄蕩�！边@說(shuō)明你已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入審美萌芽期。不在受到寫(xiě)實(shí)標準的束縛，開(kāi)始轉型雕塑自己對特定藝術(shù)作品類(lèi)型的興趣。隨著(zhù)美術(shù)學(xué)生文化藝術(shù)知識愈來(lái)愈豐富，接觸的藝術(shù)作品愈來(lái)愈多，你的個(gè)人偏愛(ài)和審美標準也逐漸構成。我發(fā)現你有所進(jìn)步了。

　　你是個(gè)懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛(ài)言語(yǔ)，卻有自己的見(jiàn)解。把你的想法多和別人交流，好嗎？那樣你會(huì )更出色！

　　你是個(gè)活潑、可愛(ài)、聰明伶俐的孩子，看得出你對音樂(lè )很感興趣，老師希望你想要學(xué)習時(shí)再專(zhuān)注些。你很喜歡音樂(lè )，老師希望你再大膽一點(diǎn)兒，那就更棒了！

　　音樂(lè )課上面的你表現不錯！老師喜歡你！愿你象鳥(niǎo)兒自由自由民主飛翔在音樂(lè )的天空里！你是一個(gè)機靈機靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，和認真交朋友吧。你愿意唱了，高興表演了，這就是你進(jìn)步了。

　　可愛(ài)的男孩，音樂(lè )課上為表現不錯。希望能多舉起你的棍子，積極動(dòng)腦！老師期待著(zhù)！

　　虎頭虎腦的'男孩，音樂(lè )課上的你并不逐漸活躍，害羞靦腆，不愿意在大家面前展示自己，你要相信自己，歌聲不比別人差，演出不比別人缺少激情。努力地秀出自己吧！

　　直爽可愛(ài)的女孩，音樂(lè )課上總能積極地展示自己音樂(lè )演奏最美的一面，老師很喜歡你。只要在藝術(shù)創(chuàng )意上多加工，就能讓你的舞蹈更輕盈，讓你的歌聲當更熱情！

　　你是個(gè)不善于表達的女孩兒，但你總能積極地工作組參與小組表演，這是一個(gè)努力的好兆頭。你知道嗎？音樂(lè )最需要大膽、熱情的表現，你也能努力做到的，對嗎？

　　你的嗓音還是這樣沙沙得很有個(gè)性，小手還是常常能高高舉起。保持這份自信，用這份未婚夫愛(ài)人音樂(lè )的熱情去表現音樂(lè )、聆聽(tīng)音樂(lè )。

　　音樂(lè )課上的你學(xué)會(huì )了仔細地聆聽(tīng)、熱情地歌唱、大膽地表演。你看，你的進(jìn)步多大啊，你的持之以恒老師看在眼里，喜在心里，你真棒！

　　音樂(lè )課上所的你文靜、認真，也能大膽地舉手展示自己的琴藝，再放開(kāi)些，你會(huì )更出色的！

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