- 硬筆書(shū)法教案 推薦度：
- 硬筆書(shū)法教案 推薦度：
- 硬筆書(shū)法教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
硬筆書(shū)法教案【匯編15篇】
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的硬筆書(shū)法教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
硬筆書(shū)法教案1
第八課：豎心旁
教學(xué)目標：
1、鞏固“點(diǎn)、豎、”兩個(gè)個(gè)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)豎心旁及帶豎心旁的字，指導學(xué)生寫(xiě)好左右結構的字，要求寫(xiě)得正確、美觀(guān)，有一定的速度。
3、培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。
教學(xué)重點(diǎn)：按筆順正確書(shū)寫(xiě)帶豎心旁的字。
教學(xué)準備：學(xué)生寫(xiě)字作品實(shí)物投影儀
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第8課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
同學(xué)們，學(xué)會(huì )欣賞書(shū)法作品，能看出字好在什么地方，并有自己的感受，會(huì )大大提高我們的寫(xiě)字能力。拿出你們帶來(lái)的幾位書(shū)法家的作品，再欣賞一下�？戳酥竽阌惺裁锤惺�？（談想法）好的書(shū)法作品展現了中國傳統的書(shū)法藝術(shù)，在不斷發(fā)揚光大。
交流一下你們收集到的有關(guān)寫(xiě)字的名言和諺語(yǔ)。
那怎樣才能做到心正呢？（只要......就）
這節課我們就專(zhuān)心地學(xué)習“豎心旁”字的寫(xiě)法。相信大家一定會(huì )各有所獲的。
二、復習正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法
請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法
總結出示齊讀寫(xiě)字姿勢：頭正身直足平，眼離紙面一尺，手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳。握筆方法：拇指食指握筆桿，中指第一節拖住筆桿，無(wú)名指小指幫助中指，筆桿斜后靠虎口。
學(xué)生對照一起做一做
二、觀(guān)察比較，感知字形美
展示寫(xiě)得不好的字，說(shuō)想法。
展示寫(xiě)得規范的字，說(shuō)感想。
三、訓練基本筆畫(huà)點(diǎn)和豎。
漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的，練好基本筆畫(huà)是寫(xiě)好字的基礎。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)漢字有哪些基本筆畫(huà)。點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提等。
動(dòng)畫(huà)演示點(diǎn)和豎的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（強調：每一個(gè)筆畫(huà)都要經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個(gè)過(guò)程）師生共同背寫(xiě)筆畫(huà)的歌訣。點(diǎn)如水滴，由輕到重；豎若懸針，垂直而下
學(xué)生練習在作業(yè)本上練習寫(xiě)這兩個(gè)基本筆畫(huà)
四、明確學(xué)習任務(wù)，學(xué)習書(shū)寫(xiě)“豎心旁”及含有豎心旁的字
練好了點(diǎn)和豎兩個(gè)基本筆畫(huà)，這節課我們就來(lái)學(xué)習由這兩個(gè)筆畫(huà)構成的豎心旁和豎心旁的字。
1、展示豎心旁的.寫(xiě)法。打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，觀(guān)察豎的寫(xiě)法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫(xiě)法。示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習。接著(zhù)觀(guān)察整個(gè)豎心旁的寫(xiě)法，學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
學(xué)生伸出小手和老師一起寫(xiě)豎心旁，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順。（豎心旁，要想寫(xiě)好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點(diǎn)，右邊為側點(diǎn)。）學(xué)生練習在練習本上寫(xiě)展臺展示，講評。
2、指導書(shū)寫(xiě)“悟”。觀(guān)察“悟”是什么結構，了解左窄右寬的結構特點(diǎn)。教師示范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習，巡視指導。展臺展示有代表性的學(xué)生作品�！皶�(huì )診”后，再次練習書(shū)寫(xiě)。
3、自由讀帖，練寫(xiě)“惜”字。提醒學(xué)生先不要急于寫(xiě)，認真讀帖，仔細觀(guān)察，做到心中有數再寫(xiě)。
寫(xiě)好之后和書(shū)上比一比
針對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有針對性的進(jìn)行講評。
4、討論豎心旁還有哪些字，怎樣把這些字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)。
任意選擇一個(gè)練習書(shū)寫(xiě)。同位之間互相比一比
針對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有針對性的進(jìn)行講評。
五、拓展延伸
懷素練字的故事
王羲之練字的故事
學(xué)生談感受
硬筆書(shū)法教案2
教學(xué)目標：
通過(guò)講解運筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
運筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運行的具體方法，又稱(chēng)“行筆法”。
鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都要按照這個(gè)方
法，缺了任何一個(gè)環(huán)節，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨出現的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2．行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結合著(zhù)才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3．收筆�；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節奏，所以線(xiàn)條才表現出剛柔粗細的變化，字的結構就有了如同音樂(lè )、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—點(diǎn)
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(cháng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿(mǎn)精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢猛力足；或象蘋(píng)果中的內核，渾厚圓潤。
點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結構組合中起著(zhù)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規，一字乃終篇之準”。
�。�1）右側點(diǎn)：因點(diǎn)取側勢，故叫側點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內迅速提起回鋒。表現為線(xiàn)條由細到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
�。�2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內迅速提起回鋒。表現為由細到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的`垂點(diǎn)。
�。�3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
�。�4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
�。�5）長(cháng)點(diǎn)：是側點(diǎn)的延長(cháng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著(zhù)向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(cháng)點(diǎn)的形態(tài)，上細下粗，顏色從淺到深�？瑫�(shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(cháng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱(chēng)“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(cháng)點(diǎn)。
硬筆書(shū)法教案3
教學(xué)目標：
1.知識與技能：硬筆字的歷史，掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。
2.過(guò)程與方法：培養學(xué)生觀(guān)察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對傳統書(shū)法藝術(shù)的傳承意識和責任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在例字中歸納和總結書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課——漢字書(shū)寫(xiě)歷史文化。
中華文明是世界四大古代文明之一，中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書(shū)寫(xiě)是中國書(shū)法的源頭和母體，作為書(shū)寫(xiě)工具，毛筆的大量出現和使用是秦代以后的事，先秦時(shí)期，中國書(shū)法都是硬筆書(shū)法。根據文獻考證和實(shí)物對比，甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書(shū)體都可判定為硬筆書(shū)體。
字體，又稱(chēng)書(shū)體，是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫(xiě)的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。中國文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書(shū)體。每種字體中，又根據各種風(fēng)格，以書(shū)家的姓氏來(lái)命名，像楷書(shū)中有歐（歐陽(yáng)詢(xún)）體、顏（真卿）體、柳（公權）體、趙（孟頫）體等等。有一種字體，卻不是創(chuàng )始人的姓氏，用朝代名來(lái)命名，這就是宋體字�，F在也指技術(shù)制圖中的一般規定術(shù)語(yǔ)，是指圖中文字、字母、數字的書(shū)寫(xiě)形式。
作為中國人，要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà)，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規律；二是結構，即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白�？偟膩�(lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)是為結構服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結構。
�。ㄔO計意圖：引領(lǐng)學(xué)生養成高雅的審美情趣，增強對祖國語(yǔ)言文字的.熱愛(ài)和文化的理解，提高他們的文化品位）
二、出示例字，分析結構，授之寫(xiě)法。
1.“永”永字八法，是中國書(shū)法用筆法則。以“永”字八筆順序為例，闡述正楷筆勢的方法：點(diǎn)為側，側鋒峻落，鋪毫行筆，勢足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順?shù)h平過(guò)；直筆為努，不宜過(guò)直，太挺直則木僵無(wú)力，而須直中見(jiàn)曲勢；鉤為趯?zhuān)╰ì），駐鋒提筆，使力集于筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末；長(cháng)撇為掠。起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔，逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng )，因其為寫(xiě)楷書(shū)的基本法則，后人又有將八法引為書(shū)法的代稱(chēng)。
2.出示例字，分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規律。
教師總結：一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結構比較穩重——穩定原則。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
3.嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。
練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價(jià)
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生在描仿、對臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養思維和創(chuàng )造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨特的表現）
4.出示例字，分析“人” “火” “央”的書(shū)寫(xiě)規律。
教師提問(wèn)：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）
教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）
教師總結：有撇有捺的字，撇捺的長(cháng)度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱(chēng)的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線(xiàn)上———對稱(chēng)原則。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
5.嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。
練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價(jià)
�。ㄔO計意圖：通過(guò)幾種不同字例的書(shū)寫(xiě)練習，及時(shí)鞏固寫(xiě)法，增加練筆次數，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習書(shū)法的興趣。）【書(shū)寫(xiě)時(shí)提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢�！�
三、總結
漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現。俗話(huà)說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們在今后的學(xué)習和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
硬筆書(shū)法教案4
教學(xué)目標：
1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫(huà)模仿練習。
教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。
教具準備：
范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：放輕音樂(lè )，穩定學(xué)生情緒。
二、引入新課：在輕松的音樂(lè )中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導入。
三、學(xué)習新課：
1、板書(shū)課題。
2、出示掛圖，引導學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)筆畫(huà)的`形態(tài)特點(diǎn)，師講解。
3、進(jìn)行指導運筆方法。4、學(xué)生書(shū)空練習。
5、學(xué)生練習寫(xiě)，師巡視指導。6、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
7、評比。
四、課堂小結：1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第四課豎彎豎彎鉤教學(xué)內容：豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標：1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握。
3.怎么寫(xiě)小學(xué)硬筆書(shū)法
從毛筆到鋼筆的轉換，其實(shí)更多是對工具的駕馭。
兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大，而硬筆因為工具的局限，沒(méi)有這個(gè)功能，或者說(shuō)不那么明顯。
另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫(xiě)顏體很漂亮，而硬筆寫(xiě)顏體楷書(shū)就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的格子里寫(xiě)圓乎乎的字并不是最好的表現方式，所以，在10多年前就開(kāi)始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來(lái)，又以魏晉小楷風(fēng)格占據展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。
行書(shū)我個(gè)人覺(jué)得寫(xiě)晉唐或者明清調都沒(méi)問(wèn)題的。另外，如果想要格調高，就不要學(xué)現代人的硬筆書(shū)法，應該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。
您要做的，就是適應硬筆這一工具，把您在毛筆里學(xué)到的轉化到硬筆來(lái)，這樣就可以。
硬筆書(shū)法教案5
學(xué)習目標：
1、訓練正確的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字的習慣。
2、通過(guò)反復訓練，使學(xué)生了解寫(xiě)字時(shí)必須要達到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。
3、使學(xué)生了解養成正確的寫(xiě)字習慣，是寫(xiě)好字的基礎，是學(xué)生終身學(xué)習的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的.有力保障。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、導入
小朋友們，現在你們己經(jīng)開(kāi)始新的學(xué)期了，在今后的學(xué)習中我們將學(xué)到許多新的知識，這些知識需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。要想寫(xiě)好字，首先應該坐好，擺好正確的寫(xiě)字姿勢。因此，從小養成正確的寫(xiě)字姿勢十分重要。
二、明確正確的寫(xiě)字姿勢的要求
教師出示幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫(xiě)字的姿勢是怎樣的。
�。�1）仔細看圖，討論要點(diǎn)
教師講解要點(diǎn)：
�、賹�(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米（大約一尺）。
�、谛夭颗c桌子的距離為6—8厘米（大約一拳的距離）。
�、蹖�(xiě)字時(shí)還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。
�、芪展P時(shí)食指較大拇指稍低（大約一寸左右）。
�。�2）鞏固練習
�、僬f(shuō)說(shuō)寫(xiě)字資勢的的要點(diǎn)。
�、诔鍪尽秾�(xiě)字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。
寫(xiě)字時(shí)，要做到：
右手握筆背挺直，
眼離書(shū)本約一尺。
手離筆端約一寸，
胸離桌子約一拳。
三個(gè)“一”要做到，
字寫(xiě)工整視力好。
三、總結并布置作業(yè)
硬筆書(shū)法教案6
第七課提手旁
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )提手旁的寫(xiě)法。
2、在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，培養學(xué)生認真的書(shū)寫(xiě)習慣和堅毅的意志品質(zhì)。
3、在書(shū)寫(xiě)訓練中，重視學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展。
學(xué)習重、難點(diǎn)：
2、寫(xiě)好左窄右寬的漢字是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。
3 、培養認真觀(guān)察、細心書(shū)寫(xiě)的良好學(xué)習習慣是寫(xiě)字課上的重點(diǎn)。
教具準備：課件、米字格
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第7課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、游戲導入：
同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？名字叫“大家來(lái)找茬”。
我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的歷史長(cháng)河中，漢字書(shū)法藝術(shù)以其獨特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書(shū)法藝術(shù)哺育了古往今來(lái)無(wú)數書(shū)法藝術(shù)家：王羲之、柳公權、顏真卿等等……他們的'作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術(shù)寶庫。成為中華民族的瑰寶，中華民族的驕傲！這節課我們就一起進(jìn)入漢字王國，感受中國漢字的魅力。（欣賞）
(二)、學(xué)習“提手旁”
1、師范寫(xiě)偏旁并講解：
提手旁和木字旁一樣要做到：左長(cháng)右短，上短下長(cháng)，提畫(huà)斜度稍大。
2、生描寫(xiě)一個(gè)（提醒坐姿）。
3、自評：說(shuō)說(shuō)你做到了什么？
4、生描寫(xiě)，評議。
5、師范寫(xiě)“括”：提手旁寫(xiě)在左半格，注意左窄右寬，寫(xiě)提手旁時(shí)，橫畫(huà)左長(cháng)歷短，豎畫(huà)上短下長(cháng)，右邊比左邊短。
這個(gè)“括”字就寫(xiě)好了，請同學(xué)們描一個(gè)、臨一個(gè)。
寫(xiě)完后同桌間互相評一評，看看他做到了這些要點(diǎn)沒(méi)有。（師巡視）
�。ㄈ┳髌沸蕾p
同學(xué)們表現真棒！接下來(lái)我們一起欣賞一組書(shū)法作品（播放課件）。多美的字呀！我們真為中國書(shū)法藝術(shù)感到驕傲，相信有寫(xiě)字示范學(xué)校的街道口小學(xué)的四三班同學(xué)能將這門(mén)藝術(shù)發(fā)揚光大，同學(xué)們，拿起筆來(lái)吧，繼續練寫(xiě)。（播放古箏音樂(lè )）
�。ㄋ模┱乖u、作業(yè)
總結：同學(xué)們，寫(xiě)字是門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，要想把字寫(xiě)漂亮，并非一日之功，需要反復練習�；丶液�，請同學(xué)們把今天學(xué)習的字在家每個(gè)練五遍，下星期交。
硬筆書(shū)法教案7
教學(xué)內容
橫折
教學(xué)目標
1、認識筆畫(huà)橫折。
2、學(xué)習書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字。
3、繼續培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢和正確的執筆方法。
教學(xué)重點(diǎn)
寫(xiě)好筆畫(huà)橫折
教學(xué)難點(diǎn)
寫(xiě)好：回，園。
教學(xué)準備
帶有田字格的'小黑板
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)（總第1課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導入新課
二、認識筆畫(huà)，學(xué)習書(shū)寫(xiě)
1、橫折的種類(lèi)：
一種橫較長(cháng)，豎短斜；一種橫較短，豎長(cháng)直。
2、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
折處用筆都較重。
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導
三、學(xué)習書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字
1、重點(diǎn)指導
回：字形稍扁，上寬下窄。
園：字形稍長(cháng)，內部上提。先外再內后封口。學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導
2、詞語(yǔ)臨習，學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導
丁冬朋友你們花草
3、把字補寫(xiě)完整，學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導萬(wàn)百齊高
四、總結
師生共評，選出寫(xiě)字姿勢和執筆方法正確的同學(xué)，評張笑臉。
硬筆書(shū)法教案8
一、教材分析
寫(xiě)字不僅能反應學(xué)生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個(gè)人的人格形成和文化素養的熏陶也起著(zhù)重要的作用。
為了抓住小學(xué)階段大好時(shí)光，給孩子們打下堅實(shí)的寫(xiě)字基礎。硬筆書(shū)法課程主要講述硬筆書(shū)法的發(fā)展史，介紹歷代著(zhù)名書(shū)法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。
進(jìn)行創(chuàng )作專(zhuān)題討論，分析學(xué)生在硬筆書(shū)法創(chuàng )作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，評價(jià)作品的優(yōu)劣。每次講課都進(jìn)行一定數量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn)。
通過(guò)硬筆書(shū)法課程學(xué)習，以及相關(guān)的繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟中國書(shū)法藝術(shù)的無(wú)窮魅力，不斷提高他們的'審美情趣和高尚人格。
二、學(xué)情分析
三年級的孩子剛剛開(kāi)始學(xué)習鋼筆書(shū)法。三年級也是學(xué)生從用鉛筆向用鋼筆的轉接期。同為硬筆，鉛筆芯質(zhì)為固體，被木頭包裹。用禿了，小刀削一下，寫(xiě)錯了，橡皮擦一下。學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，鉛筆比較好控制用力，而且易于改正。但鋼筆就不同了。鋼筆芯質(zhì)為液態(tài)，鋼筆水通過(guò)筆管里面的氣壓來(lái)控制，筆尖制造質(zhì)量的好壞，決定鋼筆出水性。所以初學(xué)使用鋼筆的三年級孩子，熟悉鋼筆的屬性非常關(guān)鍵。我們常常見(jiàn)到剛剛學(xué)習使用鋼筆的孩子：
1、手上用力不會(huì )控制，常常把紙戳破；
2、不熟悉鋼筆的水性，常常弄得滿(mǎn)本子、滿(mǎn)手的墨汁，寫(xiě)字衛生令人頭疼。
如何對三年級學(xué)生寫(xiě)字做好指導，是培養學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的關(guān)鍵。因此本學(xué)期的重點(diǎn)就是立足于課堂培養孩子良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)認真進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢和執筆、運筆的方法；
2、通過(guò)認真進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，掌握漢字的筆畫(huà)、偏旁、結構的書(shū)寫(xiě)方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。
3、通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛(ài)祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。
4、通過(guò)在寫(xiě)字教學(xué)中對字型的分析，小組合作評價(jià)等過(guò)程，讓學(xué)生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。
5、通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在校期間能更好地書(shū)寫(xiě)各種書(shū)面作業(yè)，而且可以為今后的學(xué)習和工作打下良好的基礎。四、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習的重點(diǎn)是硬筆楷書(shū)，并進(jìn)行大量的常見(jiàn)字的楷書(shū)練習。學(xué)習的難點(diǎn)是硬筆楷書(shū)的創(chuàng )作訓練。五、教學(xué)方法
在寫(xiě)字教學(xué)中根據現代教學(xué)理念，摒棄老一套以教師為中心的教學(xué)方法，老師寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生照著(zhù)寫(xiě)，學(xué)生處于一種被動(dòng)寫(xiě)字的地位上，學(xué)生沒(méi)有自主的權利，也就感受不到寫(xiě)字的快樂(lè )。
現在進(jìn)行的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，教師指導學(xué)生觀(guān)察，讓學(xué)生自己去分析，去總結，學(xué)生評價(jià)自己和他人的寫(xiě)字成績(jì)。這樣學(xué)生成為了寫(xiě)字教學(xué)的主體，有學(xué)習的自主權利，通過(guò)生生之間的評價(jià)、教師的評價(jià)還能夠感覺(jué)到自己的點(diǎn)滴的進(jìn)步，享受到寫(xiě)字的快樂(lè )。
硬筆書(shū)法教案9
一、基本情況分析
我從本學(xué)期開(kāi)始教五年級的寫(xiě)字課。通過(guò)備課實(shí)踐，我很喜歡教這門(mén)課。從上半學(xué)期的教學(xué)來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)正確看待寫(xiě)好字的重要性，并能在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程中較為自覺(jué)的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進(jìn)步，也掌握了一些簡(jiǎn)單的書(shū)法知識和寫(xiě)字技巧。我每次作業(yè)都能當堂給學(xué)生批閱，及時(shí)鼓勵和指導學(xué)生的寫(xiě)字，學(xué)生大部分喜歡上寫(xiě)字課，為我今學(xué)期的工作開(kāi)了個(gè)好頭。
二、教材分析
寫(xiě)字書(shū)包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點(diǎn)，毛筆輔助。因此，在開(kāi)學(xué)前的10周，把主要精力用在鋼筆字的練寫(xiě)上，并傳授相應的書(shū)寫(xiě)知識。每節課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字。并通過(guò)適時(shí)展覽寫(xiě)字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中倡導一股自覺(jué)練寫(xiě)的風(fēng)氣。在半學(xué)期，主要以毛筆字為主。毛筆字存在問(wèn)題較多：主要是學(xué)生的毛筆不好使，三年級時(shí)部分同學(xué)沒(méi)有養成正確的執筆姿勢，在思想上也沒(méi)有引起足夠的重視，潦草、求快等現象突出。為此在剛開(kāi)始寫(xiě)毛筆字時(shí)就嚴把關(guān)，并在思想上做些教育。
在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對學(xué)生的寫(xiě)字姿勢要求，多提醒不正確的寫(xiě)字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規范的地方，才能調動(dòng)起練字的積極性。
三、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力。培養學(xué)生認真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習慣。使學(xué)生養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、學(xué)生在識字的基礎進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。
3、通過(guò)學(xué)習學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆、運筆方法。
4、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
5、本冊的寫(xiě)字教學(xué)主要對學(xué)生進(jìn)行字的間架結構的訓練，包括左窄右寬，左右略等的結構。每課都有例字。練習等的訓練，有效的增加了訓練的力度。
7、句子練習1課，共6句，其中單句3個(gè)；復句3個(gè)。
8、另外還有段，篇的練習，增強了針對性。
9、根據毛筆字的.教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習楷體字間架結構的基礎知識為主的內容。
四、教學(xué)措施
�。�1）教學(xué)中，嚴格要求。
除讀寫(xiě)姿勢要正確，筆順規則要熟練運用，偏旁、結構的書(shū)寫(xiě)要注意掌握規律外，還要注意訓練學(xué)生從小養成認真、細致、一絲不茍的好習慣。同時(shí)在書(shū)寫(xiě)速度上要適當提高要求。
�。�2）教學(xué)中，具體指導。
不僅要對每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結構具體指導，還要引導學(xué)生認識和掌握同一偏旁、同一結構類(lèi)型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的技能。
�。�3）課堂指導與課后練習相結合。
只靠?jì)芍苤笇б淮武摴P字書(shū)寫(xiě)來(lái)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平是不行的。要把字寫(xiě)好，必須經(jīng)常練習，持之以恒。因此，課外應根據教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數量的作業(yè)，分量不可過(guò)多，書(shū)寫(xiě)時(shí)間不可長(cháng)。
�。�4）抓住重點(diǎn)，精講多練。
毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構成法則和一般規律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習。
�。�5）學(xué)會(huì )正確方法，養成良好習慣。
臨帖是將字帖放在視覺(jué)的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結構特征直接用毛筆仿寫(xiě)。臨帖可分為格帖、對帖、背帖等。通過(guò)仔細觀(guān)察，分清每個(gè)點(diǎn)、畫(huà)、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫(xiě)在格子中相應的位置上。初學(xué)者往往不細致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫(xiě)，錯處較多。所以，從小學(xué)會(huì )正確的臨帖方法，養成好習慣，對人的一生非常重要。
�。�6）課內、課外相結合。
毛筆字教學(xué)基本上間周一節課，加上教師講解所占去的時(shí)間，學(xué)生練習的時(shí)間很少，如果不利用課余時(shí)間復習、練習就會(huì )復生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。
硬筆書(shū)法教案10
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好撇。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結構組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(cháng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線(xiàn)條由粗而細，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩當。
�。�1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
�。�3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
�。�4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的.地方常有弧形的意味。呈現多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
�。�5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調轉筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對稱(chēng)形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
�。�6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—捺
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好捺。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著(zhù)斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不
成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。
�。�1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線(xiàn)條由細而粗再細。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢逆鋒起筆，轉鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。
硬筆書(shū)法教案11
教學(xué)目標：
1．掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察小橫折鉤的占格、學(xué)習它的運筆方法。
(小橫折鉤，豎畫(huà)左斜。)
二、學(xué)習左小右大、上小下大的例子
1．“的”的寫(xiě)法2．“易”的寫(xiě)法
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“而”、“物”、“鈞”2．自己找類(lèi)似的字，練習書(shū)寫(xiě)。
四、觀(guān)察大橫折鉤的占格、學(xué)習它的`運筆（大橫折鉤，豎畫(huà)垂直。）
五、學(xué)習“司”“句”的寫(xiě)法
1．“司”的寫(xiě)法：第一筆行筆要直。2．“句”的寫(xiě)法：第二筆行筆要開(kāi)闊。
六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“習”、“菊”、“蜀”、“固”
大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤
教學(xué)目標：
1．掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
二、觀(guān)察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習它的運筆方法。
(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。)二、學(xué)習“九”和“勢”的書(shū)寫(xiě)
1．“九”的寫(xiě)法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線(xiàn)。2．“勢”的寫(xiě)法：右上角的橫折彎鉤略斜。
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“染”、“九”、“旭”2．自己找類(lèi)似的字，練習書(shū)寫(xiě)。
四、觀(guān)察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習它的運筆
�。ㄐM折彎鉤，折后行筆向右下彎。）
五、學(xué)習“氣”“筑”的寫(xiě)法
1．“氣”的寫(xiě)法：最后一筆，要右下彎，寫(xiě)舒展。2．“筑”的寫(xiě)法：最后一筆右下彎少收緊，寫(xiě)勻稱(chēng)。
六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”2．自己找類(lèi)似的字，練習書(shū)寫(xiě)。
硬筆書(shū)法教案12
教學(xué)目標：
1．通過(guò)練習，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的鋼筆書(shū)寫(xiě)知識進(jìn)行較為系統的復習鞏固，形成初步的書(shū)寫(xiě)技能。
2．通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養學(xué)生對鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準備：
書(shū)法欣賞使用的作品教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對書(shū)法產(chǎn)生興趣。
二、練一練：
1．要求學(xué)生臨摹詩(shī)句，注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結構。
2．抄寫(xiě)古詩(shī)，提示：一、要求學(xué)生先觀(guān)察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數再寫(xiě)；二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、端正；三、每句詩(shī)，字的結構不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意寫(xiě)得大小一致性，使詩(shī)句從整體上看協(xié)調、美觀(guān)。四、注意標點(diǎn)符號在句中的寫(xiě)法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調美。三、書(shū)寫(xiě)練習教師巡視指導。四、欣賞作品。
1．欣賞名家作品。2．欣賞自己的作品3．師生進(jìn)行相互評議。
硬筆書(shū)法教案2
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字訓練，大部分學(xué)生已基本養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握了執筆、運筆方法，在識字教學(xué)的基礎上進(jìn)一步了解了漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，但個(gè)別孩子還沒(méi)有養成正確的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字方法。
二、教材分析
本冊共要書(shū)寫(xiě)250個(gè)生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現常用偏旁40個(gè)，每出現一種偏旁，都同時(shí)配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學(xué)生已經(jīng)練寫(xiě)了一個(gè)學(xué)期的鉛筆字，并掌握了一定的寫(xiě)字技巧的`基礎上，設計使用本教材的。
三、教學(xué)目標
1、教學(xué)中應繼續嚴格要求，除要求握筆方法、寫(xiě)字姿勢要正確、知道按比例和筆順規則書(shū)寫(xiě)外，還應要求學(xué)生養成寫(xiě)前認真觀(guān)察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫(xiě)字規律。
2、注意把寫(xiě)字課上的練寫(xiě)與在課外以及各科作業(yè)中的運用結合起來(lái)。
3、教學(xué)中應注意運用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，鼓勵學(xué)生好好寫(xiě)字，調動(dòng)學(xué)生練習寫(xiě)字的積極性，培養寫(xiě)字能力。
4、做到邊學(xué)邊練，把識字與寫(xiě)字結合起來(lái)。
四、重、難點(diǎn)
1、要求正確的寫(xiě)字姿勢、握筆方法。
2、養成寫(xiě)前認真觀(guān)察、分析、比較的好習慣。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生平時(shí)養成正確的寫(xiě)字姿勢，執筆、運筆方法。
2 、在指導學(xué)生寫(xiě)字基礎上了解漢字的筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)。
3、要求學(xué)生要做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，學(xué)會(huì )保管使用寫(xiě)字工具。
4、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力。
5、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習慣。
6、練寫(xiě)前要會(huì )觀(guān)察、分析、掌握字的間架結構。
六、課時(shí)安排
本課教材共20課時(shí)，教學(xué)時(shí)間隨課文學(xué)習的進(jìn)度來(lái)安排。
硬筆書(shū)法教案13
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。
2. 過(guò)程與方法：培養學(xué)生觀(guān)察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對傳統書(shū)法藝術(shù)的傳承意識和責任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在例字中歸納和總結書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà)，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規律；二是結構，即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白�？偟膩�(lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)是為結構服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結構，今天我們就一起來(lái)學(xué)習漢字中的獨體字的寫(xiě)法。
�。ㄔO計意圖：引領(lǐng)學(xué)生養成高雅的審美情趣，增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，提高他們的文化品位）
二、復習舊知：
1．檢查上節課的作業(yè)情況。
2．檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。
�。ㄔO計意圖：書(shū)法的練習過(guò)程不是ZYB-B型可調式渣油泵一個(gè)被動(dòng)吸收、機械記憶的過(guò)程，復習舊知旨在使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調動(dòng)原有的知識和經(jīng)驗反復練習、強化儲存，起到同化新知識目標。）
三、出示例字，分析結構，授之寫(xiě)法。
�。�.出示例字，分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規律。
教師提問(wèn)：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學(xué)生回答） 教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）
教師總結：一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結構比較穩重———穩定原則。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2. 嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。
練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價(jià)
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生攪拌站渣油泵在描仿、對臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養思維和創(chuàng )造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨特的表現）
3.出示例字，分析“人” “火” “央”的書(shū)寫(xiě)規律。
教師提問(wèn)：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答） 教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）
教師總結：有撇有捺的字，撇捺的長(cháng)度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱(chēng)的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線(xiàn)上———對稱(chēng)原則。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
4. 嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。
練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價(jià)
�。ㄔO計意圖：通過(guò)幾種不同字ZYB煤焦油泵例的書(shū)寫(xiě)練習，及時(shí)鞏固寫(xiě)法，增加練筆次數，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習書(shū)法的.興趣。）【書(shū)寫(xiě)時(shí)提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢�！�
四、欣賞和評價(jià)。
每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評價(jià)。
�。ㄔO計意圖：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，培養學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì)；感受字的結構美，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。）
五、課堂總結，培養信心。
漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)重油煤焦油泵都在漢字中有所體現。俗話(huà)說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們在今后的學(xué)習和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
六、布置作業(yè)：完成兩幅楷書(shū)作品。
中學(xué)生硬筆書(shū)法教程
硬筆書(shū)法教案14
備課
字底類(lèi)的寫(xiě)法
第一課
教學(xué)內容：力字底（旁）、走之底
教學(xué)目標：學(xué)會(huì )力字底（旁）、走之底的書(shū)寫(xiě)方法，會(huì )寫(xiě)相關(guān)的字。
教學(xué)過(guò)程：
1、力字底（旁）：
力字底（旁）主要用在字的右部或下部，如勵、勢等字。要求寫(xiě)得穩重有力，斜而不倒。
組合方式：由橫折鉤和斜撇組成，共兩筆。橫折鉤為主筆。
結構形態(tài)：整體形狀為斜長(cháng)方形。A、橫折鉤要稍向里收，不能垂直。B、撇畫(huà)不宜太長(cháng)，交接點(diǎn)在橫的中間。
例字練習
2、走之底
要求寫(xiě)得流暢，曲折有致，能托住字的上部。
組合方式：由右斜點(diǎn)、橫折折撇和平捺組成，共三筆。平捺為主筆。
結構形態(tài)：整體形狀為半包圍形。A、點(diǎn)和橫折折撇應處在同一直線(xiàn)上整體上不宜太大；B、平捺要托住上部，連接緊密，舒密大方。
連邊例字練習，學(xué)生在練習本上練習例字，教師巡回指導，
第二課
教學(xué)內容：建字底和四點(diǎn)水
教學(xué)目標：使學(xué)生了解建字底和四點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能正確書(shū)寫(xiě)建字底和四點(diǎn)水的字。
教學(xué)過(guò)程
1、建字底
要求寫(xiě)的平穩自然，活潑流暢，能托住的上部。
組合方式：由橫折折撇和斜捺組成，共兩筆。捺為主筆。
結構形態(tài)：整體形態(tài)為左高右低的半包圍形。A、橫折折撇要上緊下松，上折下彎；B、交接點(diǎn)應在中撇的中間，捺的起筆不能作頓，應舒展穩重。
建廷例字練習，學(xué)生練習試寫(xiě)建、廷兩字，教師提醒學(xué)生要注意建字底的寫(xiě)法。
2、四點(diǎn)水
要求寫(xiě)的活潑多姿，左右呼應。
組合方式：由左斜點(diǎn)和三個(gè)右斜點(diǎn)組成，共四筆，右點(diǎn)為主筆。
結構形態(tài)：整體形狀為左中開(kāi)張的.扁形。A、左斜點(diǎn)要略大稍直；B、中間兩點(diǎn)稍小，右點(diǎn)最大，角度依次漸斜。
熱、黑例字練習，學(xué)生練習，教師當場(chǎng)指導，提醒學(xué)生注意四點(diǎn)水的寫(xiě)法。
第三課
教學(xué)內容：心字底和皿字底
教學(xué)目標：使學(xué)生掌握心字底和皿字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)帶心字底和皿字的字。
教學(xué)過(guò)程
1、心字底
要求寫(xiě)得左右顧盼之態(tài)，重心平穩。
組合方式：由左斜點(diǎn)、臥鉤、挑點(diǎn)和右斜點(diǎn)組成，共四筆。臥鉤為主筆
結構形態(tài)：整體形狀為左右開(kāi)張的扁形。A、左斜點(diǎn)稍直稍靠下；B、臥鉤要平穩不宜太大；C、挑點(diǎn)的出鋒處要對著(zhù)右斜點(diǎn)的起筆處。D、右斜點(diǎn)稍平，偏上。
想、思例字練習：
2、皿字底
要求寫(xiě)得平穩對稱(chēng)，堅實(shí)有力，能托住字的上部。
組合方式：由短豎、橫折、兩豎和長(cháng)橫組成，共五筆。長(cháng)橫為主筆。
結構形態(tài)：整體形狀左右對稱(chēng)的扁形。A、四個(gè)豎要短期，平行等距，稍向內收；B、長(cháng)橫左右伸展，能托住上部。
教師示范書(shū)寫(xiě)勃、索等字
孟、盤(pán)例字練習，學(xué)生練習教師巡回指導，選幾幅寫(xiě)得好的進(jìn)行評講。
硬筆書(shū)法教案15
課題：
第一課 寫(xiě)字姿勢和執筆方法 1
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣，學(xué)會(huì )寫(xiě)字姿勢和執筆方法；培養良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
坐姿和執筆方法。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、 掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué) 、穩定情緒、巡視用具擺放位置。
二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習的'小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀(guān)察。
三、 講授新課。
通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢（其它內容待掛圖出示后再補上）。 坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區別：左手放的位置不同）。 老師巡視行間，糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執筆掛圖，同時(shí)補課題：執筆方法。 老師和同學(xué)一起總結執筆方法：
�。ㄒ唬� 捏：大拇指和食指末節捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。
�。ǘ� 勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
�。ㄈ� 頂：用無(wú)名指末節的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。
�。ㄋ模� 靠：小拇指靠著(zhù)無(wú)名指，不接觸筆管。
�。ㄎ澹� 指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。 老師邊演示，邊讓學(xué)生練習，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。 小結：坐姿、執筆一塊總結。再練習一下站姿。
四、 鞏固練習：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，號召同學(xué)們課下練習寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
【硬筆書(shū)法教案】相關(guān)文章：
硬筆書(shū)法教案01-07
硬筆書(shū)法教案02-20
小學(xué)硬筆書(shū)法教案01-31
小學(xué)硬筆書(shū)法的教案02-05
(必備)硬筆書(shū)法教案05-17
[熱門(mén)]硬筆書(shū)法教案05-17
硬筆書(shū)法教案15篇01-07
硬筆書(shū)法教案(15篇)01-07
硬筆書(shū)法教案精選15篇01-07