硬筆書(shū)法教案

硬筆書(shū)法教案精華[15篇]

　　作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的硬筆書(shū)法教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

硬筆書(shū)法教案1

　　教學(xué)目標：

　　1．通過(guò)練習，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的鋼筆書(shū)寫(xiě)知識進(jìn)行較為系統的復習鞏固，形成初步的書(shū)寫(xiě)技能。

　　2．通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養學(xué)生對鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。

　　教學(xué)準備：

　　書(shū)法欣賞使用的作品教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對書(shū)法產(chǎn)生興趣。

　　二、練一練：

　　1．要求學(xué)生臨摹詩(shī)句，注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結構。

　　2．抄寫(xiě)古詩(shī)，提示：一、要求學(xué)生先觀(guān)察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數再寫(xiě)；二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、端正；三、每句詩(shī)，字的結構不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意寫(xiě)得大小一致性，使詩(shī)句從整體上看協(xié)調、美觀(guān)。四、注意標點(diǎn)符號在句中的寫(xiě)法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調美。三、書(shū)寫(xiě)練習教師巡視指導。四、欣賞作品。

　　1．欣賞名家作品。2．欣賞自己的作品3．師生進(jìn)行相互評議。

　　硬筆書(shū)法教案2

　　一、學(xué)生情況分析

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字訓練，大部分學(xué)生已基本養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握了執筆、運筆方法，在識字教學(xué)的基礎上進(jìn)一步了解了漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，但個(gè)別孩子還沒(méi)有養成正確的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字方法。

　　二、教材分析

　　本冊共要書(shū)寫(xiě)250個(gè)生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現常用偏旁40個(gè)，每出現一種偏旁，都同時(shí)配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學(xué)生已經(jīng)練寫(xiě)了一個(gè)學(xué)期的鉛筆字，并掌握了一定的寫(xiě)字技巧的基礎上，設計使用本教材的。

　　三、教學(xué)目標

　　1、教學(xué)中應繼續嚴格要求，除要求握筆方法、寫(xiě)字姿勢要正確、知道按比例和筆順規則書(shū)寫(xiě)外，還應要求學(xué)生養成寫(xiě)前認真觀(guān)察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫(xiě)字規律。

　　2、注意把寫(xiě)字課上的練寫(xiě)與在課外以及各科作業(yè)中的'運用結合起來(lái)。

　　3、教學(xué)中應注意運用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，鼓勵學(xué)生好好寫(xiě)字，調動(dòng)學(xué)生練習寫(xiě)字的積極性，培養寫(xiě)字能力。

　　4、做到邊學(xué)邊練，把識字與寫(xiě)字結合起來(lái)。

　　四、重、難點(diǎn)

　　1、要求正確的寫(xiě)字姿勢、握筆方法。

　　2、養成寫(xiě)前認真觀(guān)察、分析、比較的好習慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、讓學(xué)生平時(shí)養成正確的寫(xiě)字姿勢，執筆、運筆方法。

　　2 、在指導學(xué)生寫(xiě)字基礎上了解漢字的筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)。

　　3、要求學(xué)生要做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，學(xué)會(huì )保管使用寫(xiě)字工具。

　　4、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力。

　　5、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習慣。

　　6、練寫(xiě)前要會(huì )觀(guān)察、分析、掌握字的間架結構。

　　六、課時(shí)安排

　　本課教材共20課時(shí)，教學(xué)時(shí)間隨課文學(xué)習的進(jìn)度來(lái)安排。

硬筆書(shū)法教案2

　　備課

　　字底類(lèi)的寫(xiě)法

　　第一課

　　教學(xué)內容：力字底（旁）、走之底

　　教學(xué)目標：學(xué)會(huì )力字底（旁）、走之底的書(shū)寫(xiě)方法，會(huì )寫(xiě)相關(guān)的字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、力字底（旁）：

　　力字底（旁）主要用在字的右部或下部，如勵、勢等字。要求寫(xiě)得穩重有力，斜而不倒。

　　組合方式：由橫折鉤和斜撇組成，共兩筆。橫折鉤為主筆。

　　結構形態(tài)：整體形狀為斜長(cháng)方形。A、橫折鉤要稍向里收，不能垂直。B、撇畫(huà)不宜太長(cháng)，交接點(diǎn)在橫的中間。

　　例字練習

　　2、走之底

　　要求寫(xiě)得流暢，曲折有致，能托住字的上部。

　　組合方式：由右斜點(diǎn)、橫折折撇和平捺組成，共三筆。平捺為主筆。

　　結構形態(tài)：整體形狀為半包圍形。A、點(diǎn)和橫折折撇應處在同一直線(xiàn)上整體上不宜太大；B、平捺要托住上部，連接緊密，舒密大方。

　　連邊例字練習，學(xué)生在練習本上練習例字，教師巡回指導，

　　第二課

　　教學(xué)內容：建字底和四點(diǎn)水

　　教學(xué)目標：使學(xué)生了解建字底和四點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能正確書(shū)寫(xiě)建字底和四點(diǎn)水的字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、建字底

　　要求寫(xiě)的.平穩自然，活潑流暢，能托住的上部。

　　組合方式：由橫折折撇和斜捺組成，共兩筆。捺為主筆。

　　結構形態(tài)：整體形態(tài)為左高右低的半包圍形。A、橫折折撇要上緊下松，上折下彎；B、交接點(diǎn)應在中撇的中間，捺的起筆不能作頓，應舒展穩重。

　　建廷例字練習，學(xué)生練習試寫(xiě)建、廷兩字，教師提醒學(xué)生要注意建字底的寫(xiě)法。

　　2、四點(diǎn)水

　　要求寫(xiě)的活潑多姿，左右呼應。

　　組合方式：由左斜點(diǎn)和三個(gè)右斜點(diǎn)組成，共四筆，右點(diǎn)為主筆。

　　結構形態(tài)：整體形狀為左中開(kāi)張的扁形。A、左斜點(diǎn)要略大稍直；B、中間兩點(diǎn)稍小，右點(diǎn)最大，角度依次漸斜。

　　熱、黑例字練習，學(xué)生練習，教師當場(chǎng)指導，提醒學(xué)生注意四點(diǎn)水的寫(xiě)法。

　　第三課

　　教學(xué)內容：心字底和皿字底

　　教學(xué)目標：使學(xué)生掌握心字底和皿字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)帶心字底和皿字的字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、心字底

　　要求寫(xiě)得左右顧盼之態(tài)，重心平穩。

　　組合方式：由左斜點(diǎn)、臥鉤、挑點(diǎn)和右斜點(diǎn)組成，共四筆。臥鉤為主筆

　　結構形態(tài)：整體形狀為左右開(kāi)張的扁形。A、左斜點(diǎn)稍直稍靠下；B、臥鉤要平穩不宜太大；C、挑點(diǎn)的出鋒處要對著(zhù)右斜點(diǎn)的起筆處。D、右斜點(diǎn)稍平，偏上。

　　想、思例字練習：

　　2、皿字底

　　要求寫(xiě)得平穩對稱(chēng)，堅實(shí)有力，能托住字的上部。

　　組合方式：由短豎、橫折、兩豎和長(cháng)橫組成，共五筆。長(cháng)橫為主筆。

　　結構形態(tài)：整體形狀左右對稱(chēng)的扁形。A、四個(gè)豎要短期，平行等距，稍向內收；B、長(cháng)橫左右伸展，能托住上部。

　　教師示范書(shū)寫(xiě)勃、索等字

　　孟、盤(pán)例字練習，學(xué)生練習教師巡回指導，選幾幅寫(xiě)得好的進(jìn)行評講。

硬筆書(shū)法教案3

　　課題：

　　第一課 寫(xiě)字姿勢和執筆方法 1

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的`興趣，學(xué)會(huì )寫(xiě)字姿勢和執筆方法；培養良好的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　坐姿和執筆方法。

　　教具準備：

　　書(shū)寫(xiě)用具、 掛圖等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué) 、穩定情緒、巡視用具擺放位置。

　　二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀(guān)察。

　　三、 講授新課。

　　通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢（其它內容待掛圖出示后再補上）。 坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區別：左手放的位置不同）。 老師巡視行間，糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執筆掛圖，同時(shí)補課題：執筆方法。 老師和同學(xué)一起總結執筆方法：

　�。ㄒ唬� 捏：大拇指和食指末節捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

　�。ǘ�） 勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

　�。ㄈ�） 頂：用無(wú)名指末節的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

　�。ㄋ模� 靠：小拇指靠著(zhù)無(wú)名指，不接觸筆管。

　�。ㄎ澹� 指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。 老師邊演示，邊讓學(xué)生練習，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。 小結：坐姿、執筆一塊總結。再練習一下站姿。

　　四、 鞏固練習：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

　　五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，號召同學(xué)們課下練習寫(xiě)字姿勢和執筆方法。

硬筆書(shū)法教案4

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)（總第7課時(shí)）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1板書(shū)課題呼應

　　2激發(fā)興趣

　　什么叫呼應呢？為什么要呼應？

　　二、新授

　�。ㄒ唬┦裁唇泻魬�

　　1書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，要求筆畫(huà)與筆畫(huà)之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫(xiě)下一筆時(shí)，需和上一和有連續的運筆動(dòng)作，這種方法叫呼應。

　　2出示帶有呼應關(guān)系的字，讓學(xué)生觀(guān)察，體會(huì )什么叫呼應。

　　3根據例字講解：

　　前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應。

　　除運筆的方向外，筆畫(huà)的`位置也是呼應的重要內容。

　　4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫(huà)呼應。

　�。ǘ�）怎樣呼應

　　1出示例字“小”

　　2學(xué)生觀(guān)察，小組討論，“小”是怎樣呼應的？

　　全班交流：

　　“小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一呼應，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應。

　　3出示“心”字

　　4學(xué)生觀(guān)察，小組討論，“心”是怎樣呼應的？

　　全班交流：

　　“心”字的左點(diǎn)和臥鉤是一呼應，臥鉤和中點(diǎn)是一呼應，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應。

　�。ㄈ�）呼應關(guān)系明顯的字

　　通過(guò)“九”和“源”體會(huì )筆畫(huà)的呼應關(guān)系。

　�。ㄋ模┕P畫(huà)未能呼應的字

　　這些字哪些筆畫(huà)沒(méi)有呼應？可以怎樣處理？

　　三、練習

　　寫(xiě)一寫(xiě)

　　練習書(shū)寫(xiě)心、源、九等字，體會(huì )筆畫(huà)呼應的關(guān)系。

　　四、小結

　　本節課的主要內容。

　　第8課避讓

硬筆書(shū)法教案5

　　一、社團活動(dòng)目標 ：

　　1、為了推進(jìn)校園文化藝術(shù)活動(dòng), 使學(xué)生了解我國書(shū)法藝術(shù)文化和提高書(shū)法藝術(shù)素養，豐富校園藝術(shù)氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)展示書(shū)藝才華的平臺，為學(xué)校開(kāi)展校內外文化藝術(shù)交流及比賽等活動(dòng)儲備人才。

　　2、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣、正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，培養學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)方法，掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　3、堅持從基本功訓練入手，讓學(xué)生明白要寫(xiě)出好字，必須先打好根基。在不斷的指導下，使學(xué)生加深對漢字結構的認識；不斷加強漢字書(shū)寫(xiě)方法的教學(xué)，使學(xué)生能獨立分析字的間架結構，初步學(xué)會(huì )自我分析、自我改進(jìn)，形成一定的書(shū)寫(xiě)能力。

　　4、養成認真、仔細、耐心的學(xué)習態(tài)度，鼓勵學(xué)生大膽、獨立、善思，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和道德修養。

　　二、社團規模及活動(dòng)時(shí)間：

　　硬筆書(shū)法社團大約15人次，限于二年級學(xué)生。參加社團的'學(xué)生要求是要有一定書(shū)法特長(cháng)，活動(dòng)時(shí)間固定為每周三下午第二節課。

　　三、教學(xué)方法及措施。

　　1、本學(xué)期以基本筆畫(huà)和基本間架結構為主，讓學(xué)生在基本功的練習中，穩扎穩打，逐步提高自身的書(shū)寫(xiě)能力。

　　2、教學(xué)中以閱讀，參觀(guān)，欣賞、小型競賽等方式培養學(xué)生對書(shū)法的興趣。

　　3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習習慣、寫(xiě)字姿勢、書(shū)寫(xiě)態(tài)度等書(shū)寫(xiě)衛生教育。

　　4、教給學(xué)生正確的執筆、運筆、臨帖、看帖的方法。

　　5、加強平時(shí)的訓練，利用興趣課外大量的時(shí)間加強練習。

　　6、有效安排教學(xué)內容，以漢字基本筆畫(huà)教學(xué)為基礎，結合漢字間架結構教學(xué)讓學(xué)生了解每一漢字容易出現的錯誤，并能進(jìn)行獨立的改進(jìn)。

　　7、鼓勵學(xué)生在自愿的基礎上購買(mǎi)一本隨堂字帖，利用寫(xiě)字課及課余時(shí)間進(jìn)行描寫(xiě)練習。

　　四、具體安排

　　第四周 常規教育書(shū)法作品賞析、嘗試練習 第五周至第十周 基本筆畫(huà)和間架練習

　�。ㄒ唬�（獨體字） 第十一周至第十四周 較復雜筆畫(huà)組合練習和間架結構練習

　�。ǘ�）（合體字）

　　第十五周至第十七周 書(shū)法作品臨寫(xiě)練習 書(shū)法作品創(chuàng )作教學(xué)

硬筆書(shū)法教案6

　　一、學(xué)習目標：

　　1、欣賞名家硬筆書(shū)法作品。

　　2、了解硬筆書(shū)法格式。

　　3、在硬筆書(shū)法基本筆畫(huà)的基礎上，加強今天的練習。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：硬筆書(shū)法的基本技法。

　　難點(diǎn)：練習并掌握硬筆書(shū)法的基本技法。

　　三、進(jìn)入新課：

　　1、看視頻學(xué)寫(xiě)格式

　　?鋼筆書(shū)法規范字（行楷）之作品欣賞

　　2、硬筆書(shū)法學(xué)習的意義

　　硬筆書(shū)法是我國書(shū)法藝術(shù)的重要組成部分。練好硬筆書(shū)法，具有重要的文化價(jià)值和現實(shí)意義。

　　盡管現在已進(jìn)入信息時(shí)代，年輕人在中學(xué)里就學(xué)會(huì )應用電腦，但是，在日常生活中，寫(xiě)鋼筆字還是必不可少的。著(zhù)名教育家、作家葉圣陶曾經(jīng)對子女們一再叮嚀囑咐，寫(xiě)字一定要工整、清楚，因為那是要給別人看的。練好硬筆書(shū)法，無(wú)異首先給別人以美好形象。

　　其次，在現實(shí)生活中，你親筆寫(xiě)的信和用電腦打印出來(lái)的信，給別人的感覺(jué)是不一樣的。讀你的親筆信，看到你的硬筆書(shū)法，如同看到你本人一樣，感到親切；而用電腦打印出來(lái)的信，都往往給人以冷冰冰的、機械的、公式的感覺(jué)。所以，時(shí)至今日最重要的那些字還是用鋼筆書(shū)寫(xiě)的。

　　3、如何欣賞硬筆書(shū)法藝術(shù)作品？

　�。�1）先看作品的章法布局。

　　一幅硬筆佳作的章法布局，即是作品內容的組織，結構和各個(gè)不同組成部分的搭配和安排。一幅硬筆書(shū)作的好壞首先給人的`印象是否舒明，這是給讀者的第一總體印象。

　�。�2）看骨法線(xiàn)條。

　　一幅硬筆書(shū)法佳作的形成，可以說(shuō)是點(diǎn)、線(xiàn)、面的完美結合。在一幅硬筆書(shū)法作品中，點(diǎn)、線(xiàn)有很多種，有的深厚蒼勁，有的松動(dòng)靈秀，有的長(cháng)有的短，但不管是用何種點(diǎn)、線(xiàn)。一定要有勁，有力，不能纖弱。這樣的作品才使人感到老辣、厚重敦實(shí)，有力度。

　�。�3）在用墨上。

　　一幅硬筆書(shū)法作品的用墨濃淡也很重要，濃淡適宜整幅作品就使人感到淡雅

　　舒適，用得不好，或過(guò)濃過(guò)淡，創(chuàng )造不出效果來(lái)。因此，在用墨上不管用濃用淡，都要做到恰到好處。

　�。�4）注意鈐印和落款的位置。

　　一幅完整的硬筆書(shū)法作品，如果沒(méi)有鈐印和落款(或題詞)，只能說(shuō)是完成了一半。有了作者的落款鈐印后，才算最后完成和具有收藏價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值。對書(shū)法家來(lái)說(shuō)，常常是思之再三才落筆題詞鈐印�？盥涞煤�，印鈐在恰當之處。這就好比穿衣，一個(gè)容貌嬌好的人，如配上得體的衣服，更能顯出英俊瀟灑，楚楚動(dòng)人。

　　總之，欣賞硬筆書(shū)法作品，要靠自己的學(xué)識和修養，在不斷地接觸和實(shí)踐中，才能提高自己的審美觀(guān)和欣賞力。

　　4、欣賞一幅硬筆書(shū)法作品需要哪四步?（測記憶力）

　　1）先看(作品的章法布局) 。

　　2）看( 骨法線(xiàn)條 ) 。

　　3）在( 用墨上 ) 。

　　4）注意( 鈐印和落款的位置 ) 。

　　5、欣賞名家硬筆作品

　　6、寫(xiě)楷字

　　以《春曉》這首詩(shī)來(lái)寫(xiě)楷書(shū)（老師黑板前字體示范。）學(xué)生在下面臨摹。

　　四、作業(yè)

　　自選一首短詩(shī)，用今天學(xué)到的任一種參賽格式練習，把你認為最好的一幅交上。

硬筆書(shū)法教案7

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生運筆寫(xiě)好豎。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　豎：豎畫(huà)在漢字中起著(zhù)支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。

　�。�1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

　�。�2）垂露豎：象在一根木棒上懸著(zhù)一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉筆直下，

　　收筆時(shí)順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。

　�。�3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。

　　正楷筆畫(huà)的.名稱(chēng)及寫(xiě)法—撇

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生運筆寫(xiě)好撇。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：

　　撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結構組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(cháng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線(xiàn)條由粗而細，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩當。

　�。�1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

　�。�3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

　�。�4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

　�。�5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調轉筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對稱(chēng)形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

　�。�6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。

硬筆書(shū)法教案8

　　教學(xué)目標：

　　1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫(huà)模仿練習。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。

　　教具準備：

　　范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機。

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)：放輕音樂(lè )，穩定學(xué)生情緒。

　　二、引入新課：在輕松的音樂(lè )中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導入。

　　三、學(xué)習新課：

　　1、板書(shū)課題。

　　2、出示掛圖，引導學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。

　　3、進(jìn)行指導運筆方法。4、學(xué)生書(shū)空練習。

　　5、學(xué)生練習寫(xiě)，師巡視指導。6、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。

　　7、評比。

　　四、課堂小結：1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎品。

　　2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第四課豎彎豎彎鉤教學(xué)內容：豎彎、豎彎鉤。

　　教學(xué)目標：1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握。

　　3.怎么寫(xiě)小學(xué)硬筆書(shū)法

　　從毛筆到鋼筆的轉換，其實(shí)更多是對工具的駕馭。

　　兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大，而硬筆因為工具的局限，沒(méi)有這個(gè)功能，或者說(shuō)不那么明顯。

　　另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫(xiě)顏體很漂亮，而硬筆寫(xiě)顏體楷書(shū)就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的.格子里寫(xiě)圓乎乎的字并不是最好的表現方式，所以，在10多年前就開(kāi)始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來(lái)，又以魏晉小楷風(fēng)格占據展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。

　　行書(shū)我個(gè)人覺(jué)得寫(xiě)晉唐或者明清調都沒(méi)問(wèn)題的。另外，如果想要格調高，就不要學(xué)現代人的硬筆書(shū)法，應該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。

　　您要做的，就是適應硬筆這一工具，把您在毛筆里學(xué)到的轉化到硬筆來(lái)，這樣就可以。

硬筆書(shū)法教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、了解毛筆的種類(lèi)，知道怎樣挑選毛筆。

　　2、知道用筆、用墨的方法。

　　3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

　　4、激發(fā)學(xué)習毛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執筆方法和坐姿。

　　教學(xué)用具：

　　毛筆、墨汁。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)

　　1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。）

　　2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類(lèi)。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

　　二、介紹毛筆的基本常識

　　1、毛筆的種類(lèi)（1）硬膏筆：彈性較好。（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。

　�。�3）兼毫筆：彈性適中。2、選毛筆的標準（1）筆錐圓； （2）筆頭尖；（3）有彈性； （4）筆根牢；（5）筆桿直。

　　3、用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。（2）蘸墨時(shí)，順著(zhù)筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。

　�。�3）寫(xiě)完字后，用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。

　�。�2）寫(xiě)字的墨不能太稠。三、講解基本的執筆法 1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。

　　講解五指執筆的方法。 2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

　　3、學(xué)生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

　　四、總結書(shū)法不僅可以表達思想，而且書(shū)法作品很美，是 一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習書(shū)法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習書(shū)法。

　　讓我們一起走進(jìn)書(shū)法的世界，學(xué)習寫(xiě)毛筆字好嗎？ 第一課 橫折 豎折 教學(xué)內容：橫折、豎折。教學(xué)目標： 1、認識橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。

　　2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。 3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：橫折、豎折的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以橫折、豎折組合的三個(gè)例字。

　　教具準備： 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機。教學(xué)步驟： 一、組織教學(xué)：放輕松音樂(lè )，穩定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習用具。

　　二、引入新課： 1、復習橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認識范字的筆畫(huà)，哪些是學(xué)過(guò)的，哪些是沒(méi)有學(xué)過(guò)的。

　　2、導入新課。三、講授新課：1、板書(shū)：橫折、豎折。

　　2、出示橫折、豎折的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀(guān)察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。

　　4、教師講解示范筆畫(huà)的寫(xiě)法。5、組織學(xué)生練習橫折、豎折兩個(gè)筆畫(huà)，教師巡視指導。

　　6、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。7、教師范寫(xiě)例字。

　　8、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評論。10、組織學(xué)生書(shū)法比賽。

　　每組推選寫(xiě)得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)字，由老師評比出“書(shū)法冠軍”。四、課堂小結：1、號召其他學(xué)生向“書(shū)法冠軍”學(xué)習。

　　2、在今后的學(xué)習中，希望同學(xué)們能認真觀(guān)察每一個(gè)字的結構，把字寫(xiě)對寫(xiě)好。 第二課 豎鉤 彎鉤教學(xué)內容：豎鉤、彎鉤。

　　教學(xué)目標： 1、認識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。教具準備： 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機。

　　教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)二、導入新課：（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，讓學(xué)生比較他們的`相同和不同點(diǎn)，然后導入新課。三、講授新課：（1）、板書(shū)課題：豎鉤、彎鉤（2）、組織學(xué)生觀(guān)察豎鉤、彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結并板書(shū)，學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。

　�。�3）、引導學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，教師示范。

　�。�5）、組織學(xué)生練習豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向學(xué)生展示，并講評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的例子，引導學(xué)生分析它們的組合規律，讓學(xué)生觀(guān)察教師范寫(xiě)時(shí)的運筆、行筆和收筆。

　�。�7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。四、課堂小結：1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

　　2、指出存在的問(wèn)題，并提出修改的方法。第三課 臥鉤 斜鉤教學(xué)內容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法。

　　教學(xué)目標： 1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。

　　3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫(huà)模仿練習。

　　教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。教具準備： 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機。

　　教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)：放輕音樂(lè )，穩定學(xué)生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂(lè )中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導入。

　　三、學(xué)習新課：1、板書(shū)課題。2、出示掛圖，引導學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。

　　3、進(jìn)行指導運筆方法。4、學(xué)生書(shū)空練習。

　　5、學(xué)生練習寫(xiě)，師巡視指導。6、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。

　　7、評比。四、課堂小結：1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎品。

　　2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。 第四課 豎彎 豎彎鉤教學(xué)內容：豎彎、豎彎鉤。

　　教學(xué)目標： 1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握。

　　3.怎么寫(xiě)小學(xué)硬筆書(shū)法

　　從毛筆到鋼筆的轉換，其實(shí)更多是對工具的駕馭。

　　兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大，而硬筆因為工具的局限，沒(méi)有這個(gè)功能，或者說(shuō)不那么明顯。

　　另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫(xiě)顏體很漂亮，而硬筆寫(xiě)顏體楷書(shū)就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的格子里寫(xiě)圓乎乎的字并不是最好的表現方式，所以，在10多年前就開(kāi)始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來(lái)，又以魏晉小楷風(fēng)格占據展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。

　　行書(shū)我個(gè)人覺(jué)得寫(xiě)晉唐或者明清調都沒(méi)問(wèn)題的。另外，如果想要格調高，就不要學(xué)現代人的硬筆書(shū)法，應該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。

　　您要做的，就是適應硬筆這一工具，把您在毛筆里學(xué)到的轉化到硬筆來(lái)，這樣就可以。

硬筆書(shū)法教案10

　　教學(xué)目標：

　　1．掌握女字旁和女字底的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。

　　2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察女字旁的占格、學(xué)習它的運筆方法。

　　(女字旁，寫(xiě)得窄長(cháng)。)

　　二、學(xué)習“嬋”和“如”的書(shū)寫(xiě)

　　1．“嬋”的'寫(xiě)法：左邊，緊靠豎中線(xiàn)，比右邊窄小。2．“如”的寫(xiě)法：左邊窄，比右邊的“口”長(cháng)。左右寫(xiě)勻稱(chēng)。

　　三、實(shí)踐演練

　　1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2．自己找類(lèi)似的字，練習書(shū)寫(xiě)。

　　四、觀(guān)察女字底的占格、學(xué)習它的運筆（女字底，寫(xiě)得扁而寬。）

　　五、學(xué)習“婁”“姿”的寫(xiě)法

　　1．“婁”的寫(xiě)法：最后一筆最長(cháng)，寫(xiě)舒展。2．“姿”的寫(xiě)法：最后一筆寫(xiě)長(cháng)，托住上面的部分，寫(xiě)勻稱(chēng)。六、實(shí)踐演練

　　1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”

硬筆書(shū)法教案11

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與技能：硬筆字的歷史，掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。

　　2.過(guò)程與方法：培養學(xué)生觀(guān)察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對傳統書(shū)法藝術(shù)的傳承意識和責任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生在例字中歸納和總結書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課——漢字書(shū)寫(xiě)歷史文化。

　　中華文明是世界四大古代文明之一，中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的.漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書(shū)寫(xiě)是中國書(shū)法的源頭和母體，作為書(shū)寫(xiě)工具，毛筆的大量出現和使用是秦代以后的事，先秦時(shí)期，中國書(shū)法都是硬筆書(shū)法。根據文獻考證和實(shí)物對比，甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書(shū)體都可判定為硬筆書(shū)體。

　　字體，又稱(chēng)書(shū)體，是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫(xiě)的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。中國文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書(shū)體。每種字體中，又根據各種風(fēng)格，以書(shū)家的姓氏來(lái)命名，像楷書(shū)中有歐（歐陽(yáng)詢(xún)）體、顏（真卿）體、柳（公權）體、趙（孟頫）體等等。有一種字體，卻不是創(chuàng )始人的姓氏，用朝代名來(lái)命名，這就是宋體字�，F在也指技術(shù)制圖中的一般規定術(shù)語(yǔ)，是指圖中文字、字母、數字的書(shū)寫(xiě)形式。

　　作為中國人，要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà)，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規律；二是結構，即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白�？偟膩�(lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)是為結構服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結構。

　�。ㄔO計意圖：引領(lǐng)學(xué)生養成高雅的審美情趣，增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，提高他們的文化品位）

　　二、出示例字，分析結構，授之寫(xiě)法。

　　1.“永”永字八法，是中國書(shū)法用筆法則。以“永”字八筆順序為例，闡述正楷筆勢的方法：點(diǎn)為側，側鋒峻落，鋪毫行筆，勢足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順?shù)h平過(guò)；直筆為努，不宜過(guò)直，太挺直則木僵無(wú)力，而須直中見(jiàn)曲勢；鉤為趯?zhuān)╰ì），駐鋒提筆，使力集于筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末；長(cháng)撇為掠。起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔，逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng )，因其為寫(xiě)楷書(shū)的基本法則，后人又有將八法引為書(shū)法的代稱(chēng)。

　　2.出示例字，分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規律。

　　教師總結：一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結構比較穩重——穩定原則。

　　拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。

　　3.嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。

　　練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫(xiě)法。

　�。�1）學(xué)生練習

　�。�2）交流探討

　�。�3）展示和評價(jià)

　�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生在描仿、對臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養思維和創(chuàng )造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨特的表現）

　　4.出示例字，分析“人” “火” “央”的書(shū)寫(xiě)規律。

　　教師提問(wèn)：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）

　　教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）

　　教師總結：有撇有捺的字，撇捺的長(cháng)度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱(chēng)的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線(xiàn)上———對稱(chēng)原則。

　　拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

　　5.嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。

　　練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。

　�。�1）學(xué)生練習

　�。�2）交流探討

　�。�3）展示和評價(jià)

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)幾種不同字例的書(shū)寫(xiě)練習，及時(shí)鞏固寫(xiě)法，增加練筆次數，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習書(shū)法的興趣。）【書(shū)寫(xiě)時(shí)提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢�！�

　　三、總結

　　漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現。俗話(huà)說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們在今后的學(xué)習和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。

硬筆書(shū)法教案12

　　教學(xué)目標：

　　1、了解橫折鉤的特點(diǎn)，掌握橫折鉤的寫(xiě)法；

　　2、會(huì )背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；

　　3、在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折鉤”并掌握含有橫折鉤的字的書(shū)寫(xiě)技巧；

　　4、在學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習慣；培養學(xué)生對書(shū)法運筆之美和結構之美的審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解橫折鉤的特點(diǎn)，掌握橫折鉤的寫(xiě)法；

　　2、會(huì )背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折鉤”并掌握含有斜提的字的書(shū)寫(xiě)技巧。

　　教學(xué)教具：PPT

　　【備注】雙姿的養成與糾正貫穿整個(gè)學(xué)期，只要拿筆寫(xiě)字就得提醒，如有不對需加以糾正。

　　導入：

　　親愛(ài)的同學(xué)們，歡迎大家再次回到水滴硬筆課堂！如果大家都做好了上課準備，就一起大聲喊出我們的口號——水滴硬筆，書(shū)寫(xiě)最好的自己！

　　一、上節課內容復習

　　師：同學(xué)們的口號聲可真是響亮又整齊，看來(lái)這段時(shí)間的學(xué)習，大家的默契度是越來(lái)越高了。那你們還記得上一節課都學(xué)了些什么呢？

　�。ㄉ鷮ι瞎澱n的內容進(jìn)行復習，重點(diǎn)復習斜鉤口訣和寫(xiě)法，以及主筆的口訣。最后可讓學(xué)生將上節課所學(xué)的字書(shū)寫(xiě)一遍，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，師注意提點(diǎn)關(guān)鍵處。）

　　二、橫折鉤的寫(xiě)法

　　師：同學(xué)們，接下來(lái)我想請三位同學(xué)來(lái)黑板前寫(xiě)幾個(gè)字，哪三位愿意？

　�。ㄈ�位同學(xué)根據老師指示，在黑板上板書(shū)：刀、句、司。學(xué)生寫(xiě)完字，需名字也寫(xiě)在字的下面，給上臺展示書(shū)寫(xiě)的孩子獎勵，重點(diǎn)表?yè)P把學(xué)過(guò)的筆畫(huà)寫(xiě)得非常好的.孩子。）

　　師：同學(xué)們，請你們來(lái)評價(jià)評價(jià)，這三位同學(xué)，哪個(gè)寫(xiě)得最好？

　�。ㄉ�評。）

　　生：橫長(cháng)豎短豎寫(xiě)斜，橫短豎長(cháng)豎寫(xiě)直。

　　師：這也是橫折鉤的口訣，要注意的是因為橫折鉤帶鉤，就像大家前面總結出來(lái)的經(jīng)驗，鉤不宜過(guò)大。為了獎勵你們，老師再送你們一個(gè)橫折鉤的口訣（PPT）請你們大聲地讀一讀。

　　起筆稍頓右出橫，折處頓筆左挑鉤。

　　師：從口訣中你又知道了什么？

　　生答

　　師總結：橫折鉤下筆稍頓向右寫(xiě)橫，到折處頓筆寫(xiě)豎，中間不可間斷，折處不可寫(xiě)成尖角，壓不可寫(xiě)成兩個(gè)角，到起鉤處略頓筆向左上方鉤出，鉤不可過(guò)長(cháng)。下面，請大家拿起筆，做好寫(xiě)字準備。寫(xiě)之前，先請大家觀(guān)察老師是如何寫(xiě)的。（PPT）

　�。◣熯叞鍟�(shū)兩種形態(tài)的橫折鉤邊講解，如不會(huì )板書(shū)或板書(shū)欠缺，可借助視頻或圖片。）

　　講授完畢，每位學(xué)生在田字格上書(shū)寫(xiě)兩種形態(tài)的橫折鉤各十個(gè)，老師逐一進(jìn)行檢查，小組內進(jìn)行“選美比賽”，看誰(shuí)寫(xiě)的筆畫(huà)最好看。

　　檢查完畢統一指出如下問(wèn)題和注意事項：

　　1、兩種橫折鉤的折處皆不可寫(xiě)成尖角，也不可寫(xiě)成兩個(gè)角；

　　2、第一種橫折鉤的豎的斜度要適當；

　　3、第二種橫折鉤的橫不宜長(cháng)，豎要直；

　　4、出鉤不宜過(guò)大。

　　小結：剛才我們已經(jīng)相互檢查了一遍，也找出了錯誤的書(shū)寫(xiě)方式，老師發(fā)現咱們班的小小書(shū)法家們越來(lái)越厲害了呢！請大家回顧一下，在學(xué)習橫折鉤之前，老師請三位同學(xué)寫(xiě)了三個(gè)字，第一個(gè)字是——“刀”。接下來(lái)，咱們就來(lái)學(xué)習一下如何把“刀”字寫(xiě)得賞心悅目。

　　三、漢字起源：刀

　　師：在學(xué)習書(shū)寫(xiě)“刀”字之前，首先請大家看看“刀”字的起源。（PPT）哪位同學(xué)愿意來(lái)講一講你對“刀”字的認識呢？

　　生講，師引導總結。

　　師：正如大家所看，“刀”也是一個(gè)象形字，指的就是一種利器。如果咱們

　　想寫(xiě)出“刀”的氣勢，哪個(gè)筆畫(huà)非常重要？哪位同學(xué)愿意來(lái)當小老師，教大家寫(xiě)一寫(xiě)“刀”？

　�。▽W(xué)生當小老師教同學(xué)寫(xiě)“刀”。）

　　師：掌聲送給我們的小老師，教得非常好！還告訴了大家“刀”字的橫折鉤是屬于哪種形態(tài)的——橫長(cháng)豎短的，所以在書(shū)寫(xiě)時(shí)可千萬(wàn)不要寫(xiě)成橫短豎長(cháng)型的了。請大家再次看黑板，仔細觀(guān)察老師是如何書(shū)寫(xiě)的：

　　板書(shū)：刀

　�。ń處熓痉�，如不會(huì )板書(shū)，可結合圖片，強調筆順以及字在田字格中的位置，特別強調橫折鉤的寫(xiě)法。）

　　刀字，先寫(xiě)橫折鉤，橫折鉤的橫畫(huà)平穩，折身稍斜，出鉤短��；撇畫(huà)的收筆比鉤畫(huà)的底部略高一些，撇和橫折鉤的豎斜向平行。

　�。◣煹诙�次板書(shū)，要求學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空，第三次板書(shū)要求學(xué)生在教材上臨摹加練習，緊接著(zhù)可要求學(xué)生在練習本上寫(xiě)五個(gè)“刀”字。）

　　過(guò)渡：接下來(lái)再來(lái)學(xué)習兩個(gè)帶有橫折鉤的字，也是咱們在上課前寫(xiě)過(guò)的：句、司。

　　四、橫折鉤例字練習

　　師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看這兩個(gè)字，它們的共同點(diǎn)是什么？

　　生觀(guān)察，回答：都有橫短豎長(cháng)的橫折鉤。

　　師：這兩個(gè)橫折鉤又有何不同之處？

　　生觀(guān)察，回答：“句”的橫折鉤的豎沒(méi)有“司”的橫折鉤的豎那么直。

　　師：觀(guān)察仔細，下面就來(lái)看看老師是怎么寫(xiě)的。

　�。◣煱鍟�(shū)“句”字。）

　　“句”字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：先寫(xiě)撇，撇不宜太長(cháng)也不能太短，再寫(xiě)橫折鉤，折身稍斜，最后寫(xiě)口；注意中間的口字要靠左靠上，不可太靠中間，一般撇的尾部就是口字豎畫(huà)的起筆位置，口字不可太大。

　�。◣煹诙�次板書(shū)，要求學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空，第三次板書(shū)要求學(xué)生在教材上臨摹加練習，緊接著(zhù)可要求學(xué)生在練習本上寫(xiě)五個(gè)“句”字。）

　　生書(shū)寫(xiě)，師巡視發(fā)現問(wèn)題并糾正，寫(xiě)完后，可同桌間相互點(diǎn)評。

　　師：“句”字會(huì )寫(xiě)了，再來(lái)看一下“司”。這個(gè)字里也有一個(gè)口，但位置與句完全不一樣。請大家認真觀(guān)看老師是如何書(shū)寫(xiě)的。

　�。◣煱鍟�(shū)“司”字。）

　　“司”字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：司字橫折鉤中橫在豎中線(xiàn)右邊部分的長(cháng)度寫(xiě)左邊部分的兩倍長(cháng)，然后轉折。豎寫(xiě)直，注意行筆的輕重變化，轉折后稍輕，過(guò)橫中線(xiàn)以后加重，起鉤前最重，向左彎再起鉤。豎中右斜線(xiàn)上的部分和左斜線(xiàn)下的部分長(cháng)度相等。橫和口均勻分布在橫折鉤的內外部分，口字的寬度不要超過(guò)橫的寬度。橫和口寫(xiě)緊，整體靠橫折鉤上部。

　�。▽W(xué)生可先在教材水滴練兵處進(jìn)行描紅加書(shū)寫(xiě)練習，緊接著(zhù)可要求學(xué)生在練習本上寫(xiě)五個(gè)“司”字。）

　　生書(shū)寫(xiě)，師巡視發(fā)現問(wèn)題并糾正，寫(xiě)完后，可同桌間相互點(diǎn)評。

　　五、橫折鉤范字練習。

　　師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習了兩個(gè)帶有橫折鉤的字，接下來(lái)咱們再來(lái)練習一下“月”、“用”、“同”、“舟”四個(gè)字。

　　【如果學(xué)生接受能力有限，或時(shí)間有限，可只講兩個(gè)字�！�

　�。◣熞来伟鍟�(shū)“月”、“用”、“同”、“舟”；提醒學(xué)生觀(guān)察占格及整體布局，學(xué)過(guò)的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)該注意的問(wèn)題，特別強調橫折鉤的寫(xiě)法。同理，每教完一個(gè)字，生應練習，先臨摹，再獨立寫(xiě)；師及時(shí)糾錯。）

　　月：整體稍窄，撇為豎撇，同樣適用左撇右豎撇短豎長(cháng)的口訣；橫折鉤是月

　　字中最重要的一筆，決定了整個(gè)月字的形態(tài)。要挺而有力。里邊的橫為短橫，右邊留空，三橫等距；兩個(gè)短橫寫(xiě)得要稍稍靠上一些，這樣下面的留空稍大更好看。

　　用：左撇為豎撇，應注意該筆畫(huà)豎的部分與撇的部分的比例關(guān)系。橫折鉤在撇頭上起筆，至轉折處頓筆寫(xiě)豎，豎要寫(xiě)直，用筆力度由輕到重，長(cháng)度超過(guò)左邊的豎撇，對應口訣為：左撇右豎，撇短豎長(cháng)。至起鉤處，豎要向左稍轉彎再起鉤，鉤要小。中間的兩個(gè)橫都要抗肩，位置稍偏上，注意和上邊的橫一起，三橫之間為橫向等距的關(guān)系。中間的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

　　同：字框兩邊挺直，左豎短，右豎稍長(cháng)；短橫和口部大小要適當，艱巨勻稱(chēng)；里邊的部件整體收緊靠上，重心高了才顯得挺拔。

　　舟：“舟”字要注意橫折鉤為橫短折身長(cháng)，中間的長(cháng)橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，同時(shí)需注意筆順。

　　六、展示

　　師：看來(lái)大家都是學(xué)習小能手，棒棒噠！下面給大家十分鐘的時(shí)間，在練字本上寫(xiě)五個(gè)橫折鉤，再各寫(xiě)五個(gè)刀、句、司、月、同，寫(xiě)完之后記得在下一行寫(xiě)上某年某月某日某人書(shū)。

　�。▽W(xué)生都寫(xiě)完之后，可讓學(xué)生先小組內相互點(diǎn)評，選出最好的作品，然后參與集體評選，選出此環(huán)節的“書(shū)法小能手”并予以小水滴的獎勵。）

　　檢查完畢統一指出如下問(wèn)題或注意事項：

　　1、字的占格，整體布局；

　　2、學(xué)過(guò)的筆畫(huà)是否書(shū)寫(xiě)依舊有問(wèn)題，需加強練習；

　　新筆畫(huà)橫折鉤掌握程度，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意根據同的字，橫折鉤形態(tài)不同。3、

　　七、書(shū)法小百科

　　師：同學(xué)們，一節課的時(shí)間過(guò)得可真快呀！轉眼間，又到了本次課最后一個(gè)環(huán)節（PPT）“書(shū)法小百科”，今天，咱們要學(xué)習什么呢？請同學(xué)們打開(kāi)課本，讀一讀31頁(yè)的小故事。

　　此環(huán)節不做重點(diǎn)，可以以師或生講故事的形式展開(kāi)，也可以以生自行了解為主。

　　八、家庭作業(yè)

　　1、復習斜提與三點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)技巧和口訣。（以小老師的形式教授爸爸媽媽?zhuān)�達到復習鞏固的作用。）

　　2、預習筆畫(huà)——橫折鉤。

　　3、每天10分鐘練習橫折鉤和兩個(gè)帶有橫折鉤的字。（可在每日一練上進(jìn)行練習，也可結合臨摹本，具體安排師自行決定。）

硬筆書(shū)法教案13

　　一、基本情況分析

　　我從本學(xué)期開(kāi)始教五年級的寫(xiě)字課。通過(guò)備課實(shí)踐，我很喜歡教這門(mén)課。從上半學(xué)期的教學(xué)來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)正確看待寫(xiě)好字的重要性，并能在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程中較為自覺(jué)的練字。特別是學(xué)生的毛筆字有了很大進(jìn)步，也掌握了一些簡(jiǎn)單的書(shū)法知識和寫(xiě)字技巧。我每次作業(yè)都能當堂給學(xué)生批閱，及時(shí)鼓勵和指導學(xué)生的寫(xiě)字，學(xué)生大部分喜歡上寫(xiě)字課，為我今學(xué)期的工作開(kāi)了個(gè)好頭。

　　二、教材分析

　　寫(xiě)字書(shū)包括鋼筆和毛筆。鋼筆是重點(diǎn)，毛筆輔助。因此，在開(kāi)學(xué)前的10周，把主要精力用在鋼筆字的練寫(xiě)上，并傳授相應的書(shū)寫(xiě)知識。每節課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字。并通過(guò)適時(shí)展覽寫(xiě)字好的學(xué)生的作品在學(xué)生中倡導一股自覺(jué)練寫(xiě)的風(fēng)氣。在半學(xué)期，主要以毛筆字為主。毛筆字存在問(wèn)題較多：主要是學(xué)生的毛筆不好使，三年級時(shí)部分同學(xué)沒(méi)有養成正確的執筆姿勢，在思想上也沒(méi)有引起足夠的重視，潦草、求快等現象突出。為此在剛開(kāi)始寫(xiě)毛筆字時(shí)就嚴把關(guān)，并在思想上做些教育。

　　在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對學(xué)生的寫(xiě)字姿勢要求，多提醒不正確的寫(xiě)字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規范的地方，才能調動(dòng)起練字的積極性。

　　三、教學(xué)目標

　　1、培養學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力。培養學(xué)生認真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習慣。使學(xué)生養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　2、學(xué)生在識字的基礎進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。

　　3、通過(guò)學(xué)習學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆、運筆方法。

　　4、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。

　　5、本冊的寫(xiě)字教學(xué)主要對學(xué)生進(jìn)行字的間架結構的訓練，包括左窄右寬，左右略等的`結構。每課都有例字。練習等的訓練，有效的增加了訓練的力度。

　　7、句子練習1課，共6句，其中單句3個(gè)；復句3個(gè)。

　　8、另外還有段，篇的練習，增強了針對性。

　　9、根據毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習楷體字間架結構的基礎知識為主的內容。

　　四、教學(xué)措施

　�。�1）教學(xué)中，嚴格要求。

　　除讀寫(xiě)姿勢要正確，筆順規則要熟練運用，偏旁、結構的書(shū)寫(xiě)要注意掌握規律外，還要注意訓練學(xué)生從小養成認真、細致、一絲不茍的好習慣。同時(shí)在書(shū)寫(xiě)速度上要適當提高要求。

　�。�2）教學(xué)中，具體指導。

　　不僅要對每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、形體結構具體指導，還要引導學(xué)生認識和掌握同一偏旁、同一結構類(lèi)型的共同特征，進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的技能。

　�。�3）課堂指導與課后練習相結合。

　　只靠?jì)芍苤笇б淮武摴P字書(shū)寫(xiě)來(lái)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平是不行的。要把字寫(xiě)好，必須經(jīng)常練習，持之以恒。因此，課外應根據教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，布置一定數量的作業(yè)，分量不可過(guò)多，書(shū)寫(xiě)時(shí)間不可長(cháng)。

　�。�4）抓住重點(diǎn)，精講多練。

　　毛筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構成法則和一般規律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂，形象生動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間，要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習。

　�。�5）學(xué)會(huì )正確方法，養成良好習慣。

　　臨帖是將字帖放在視覺(jué)的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結構特征直接用毛筆仿寫(xiě)。臨帖可分為格帖、對帖、背帖等。通過(guò)仔細觀(guān)察，分清每個(gè)點(diǎn)、畫(huà)、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫(xiě)在格子中相應的位置上。初學(xué)者往往不細致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫(xiě)，錯處較多。所以，從小學(xué)會(huì )正確的臨帖方法，養成好習慣，對人的一生非常重要。

　�。�6）課內、課外相結合。

　　毛筆字教學(xué)基本上間周一節課，加上教師講解所占去的時(shí)間，學(xué)生練習的時(shí)間很少，如果不利用課余時(shí)間復習、練習就會(huì )復生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。

硬筆書(shū)法教案14

　　教學(xué)目標：

　　1．通過(guò)練習，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的鋼筆書(shū)寫(xiě)知識進(jìn)行較為系統的復習鞏固，形成初步的書(shū)寫(xiě)技能。

　　2．通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養學(xué)生對鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。

　　教學(xué)準備：

　　書(shū)法欣賞使用的作品教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對書(shū)法產(chǎn)生興趣。

　　二、練一練：

　　1．要求學(xué)生臨摹詩(shī)句，注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結構。

　　2．抄寫(xiě)古詩(shī)，

　　提示：

　　一、要求學(xué)生先觀(guān)察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數再寫(xiě)；

　　二、要把每個(gè)字寫(xiě)的'正確、勻稱(chēng)、端正；

　　三、每句詩(shī)，字的結構不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意寫(xiě)得大小一致性，使詩(shī)句從整體上看協(xié)調、美觀(guān)。

　　四、注意標點(diǎn)符號在句中的寫(xiě)法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調美。

　　三、書(shū)寫(xiě)練習教師巡視指導。

　　四、欣賞作品。

　　1．欣賞名家作品。

　　2．欣賞自己的作品

　　3．師生進(jìn)行相互評議。

硬筆書(shū)法教案15

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)講解運筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　運筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運行的具體方法，又稱(chēng)“行筆法”。

　　鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都要按照這個(gè)方

　　法，缺了任何一個(gè)環(huán)節，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。

　　1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨出現的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。

　　2．行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結合著(zhù)才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。

　　3．收筆�；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。

　　由于用筆有提按、輕重、徐疾的節奏，所以線(xiàn)條才表現出剛柔粗細的變化，字的結構就有了如同音樂(lè )、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。

　　正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—點(diǎn)

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生運筆寫(xiě)好點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：

　　點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(cháng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿(mǎn)精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢猛力足；或象蘋(píng)果中的內核，渾厚圓潤。

　　點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的`基礎。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結構組合中起著(zhù)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規，一字乃終篇之準”。

　�。�1）右側點(diǎn)：因點(diǎn)取側勢，故叫側點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內迅速提起回鋒。表現為線(xiàn)條由細到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。

　�。�2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內迅速提起回鋒。表現為由細到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。

　�。�3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。

　�。�4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。

　�。�5）長(cháng)點(diǎn)：是側點(diǎn)的延長(cháng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著(zhù)向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(cháng)點(diǎn)的形態(tài)，上細下粗，顏色從淺到深�？瑫�(shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(cháng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱(chēng)“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(cháng)點(diǎn)。

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