高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿
在現在社會(huì )，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編收集整理的高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿1
尊敬的各位老師、敬愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！跨過(guò)寒冷的冬天，度過(guò)快樂(lè )的寒假，沐浴著(zhù)和煦的春風(fēng)，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。在這天朗氣清、春風(fēng)吹拂的日子里，迎春花正在枝頭孕育，新學(xué)期也綻放著(zhù)金色的笑臉、春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復蘇，一縷縷空氣起先醞釀久違的芳香，一滴滴春水起先閃爍迷人的光線(xiàn)，一聲聲春雷也將在孤獨久了的天空奏響。是啊，一切又起先了。
不知不覺(jué)中，日歷已被一每天撕下，墻上的鐘擺滴滴答答搖擺不定，同學(xué)們用小跑代替了從前的小碎步，提示著(zhù)我們驚慌的學(xué)習生活又起先了。我曾經(jīng)想過(guò)：高三對我們來(lái)說(shuō)原委是什么？是積累如山的試卷，是做不完、算不盡的習題？還是夜晚瞌睡連連，而又不得不提起筆的辛酸？或許，都有吧。
但是，當結束了這三年的生活，大家肯定會(huì )發(fā)覺(jué)：我們流過(guò)淚水，卻最終伴隨微笑；我們踏著(zhù)荊棘，卻嗅得萬(wàn)里芳香。因為：榮譽(yù)的桂冠總是在荊棘密布的險峰上閃爍，嬌艷的玫瑰總愛(ài)在刺上散發(fā)芳香！所以，即便時(shí)間所剩不多，但也請各位高三的同學(xué)們珍惜這僅剩的不到三個(gè)月的時(shí)間，將全部的心思放到學(xué)習上，盡力攻克遇到的難題，依靠自己的努力，考上心中志向的.高校�；蛟S，這過(guò)程中會(huì )充溢驚慌、留戀以及無(wú)限的感謝。各種心理相互交織，這無(wú)疑是一種巨大的壓力。不過(guò)，請大家努力把這種壓力化為無(wú)盡的動(dòng)力。因為最終，你肯定會(huì )給自己贏(yíng)得一個(gè)揚眉吐氣的機會(huì )，讓家長(cháng)露出一個(gè)舒心的笑容，對老師辛勤的付出作出回報 高一、高二的同學(xué)們，雖然你們相比我們高三的同學(xué)擁有更多的時(shí)間，或許你們會(huì )想再過(guò)一個(gè)學(xué)期我就起先努力但是時(shí)間總是會(huì )一分一秒的過(guò)去，奢侈掉了就沒(méi)有了，生命也不行能倒退，度過(guò)了就度過(guò)了，不行能回頭；再多的時(shí)間也經(jīng)不起奢侈，再美妙的青春也經(jīng)不起揮霍。
假如不從現在起先努力，那么當你們面臨高考的時(shí)候就會(huì )懊悔莫及。所以，請同我們一樣，抓緊空余的時(shí)間，充溢自己的大腦，把學(xué)習變成一種歡樂(lè )，一種享受。那么，即便是無(wú)法取得令自己滿(mǎn)足的成果，也不會(huì )覺(jué)得愧對自己了。 新的學(xué)期已經(jīng)起先，一切也都歸零，無(wú)論過(guò)去怎樣，都已是過(guò)去。希望大家能夠重新燃起希望的火苗，在新的一年里擁有新的志向，無(wú)論最終的結果是怎樣，都無(wú)怨無(wú)悔，因為，我們努力過(guò)！
高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿2
尊敬的校領(lǐng)導，各位同事：
下午好！
今天站在這里，比起上個(gè)月高一年級會(huì )議時(shí)，我少了一些忐忑，多了一份踏實(shí)與開(kāi)心，我所帶領(lǐng)的1706班取的成績(jì)是我當初沒(méi)有預期到的，但是經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，又是在我意料之中的。沒(méi)有預期到的是能夠連續兩次取得高一平行班第一，意料之中是因為平時(shí)的嚴抓共管，我相信過(guò)程完美了，結果自然不會(huì )讓人失望。今天站在這里，經(jīng)驗談不上，只是和大家交流一下這半學(xué)期的工作歷程，希望大家能多提寶貴建議，領(lǐng)導多多指正不足！謝謝大家！
有人說(shuō)我是一個(gè)愛(ài)管閑事，像打了雞血的戰斗士，任何一件小事好像都能碰觸我敏感的神經(jīng)，的確不論是在班級管理還是我的歷史課堂，力求完美是我的目標與追求，當然我追求的是過(guò)程，而并非結果，任何事物都不可能完美無(wú)瑕，但我相信只要努力付出，就會(huì )有所收獲，即使沒(méi)有得到最好的結果，也一定會(huì )一天天的變的更好。
我們班是高一年級14個(gè)班級中的普通班之一，接手之后甚至他們的入學(xué)成績(jì)中考成績(jì)我都并不清楚，第一次月考，我內心是焦慮跟恐懼的。不知道第一次亮相我們會(huì )站在年級哪一個(gè)位子，但是從開(kāi)學(xué)之初我就對每一個(gè)同學(xué)提出了明確的要求，那就是一切為了學(xué)習，沒(méi)有理由沒(méi)有條件可言！嚴明的課堂紀律也好，規范的作息紀律也罷，只為自己的學(xué)習而服務(wù)，沒(méi)有良好的生活習慣跟班風(fēng)學(xué)風(fēng)，成績(jì)根本無(wú)法保障，總結下來(lái)在班級管理中我主要從以下三個(gè)部分入手：重思想，嚴規范，端態(tài)度。
重思想。我們每個(gè)人的不同，是因為思維不同，思維決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習慣，習慣決定性格，而性格則決定了命運！思想是根源，這是我們每個(gè)教育工作者的共識，所以在班級管理中我尤其重視對他們思想根源的挖掘，幫助他們重新審視自己的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，當然這并不是一朝一夕就能達到的.目標，而是一個(gè)長(cháng)期漫長(cháng)且反復的工作，高一的孩子年齡說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，其實(shí)在初中三年他們的三觀(guān)基本已經(jīng)形成，那么糾正改變起來(lái)就會(huì )有難度，對學(xué)習目標的不明確，對人生規劃的空缺，讓他們的校園生活課堂學(xué)習變的茫然無(wú)趣，對比成績(jì)優(yōu)異者與普通同學(xué)的差異就在這里。而學(xué)習的過(guò)程必然是漫長(cháng)而枯燥的，思想不堅定就會(huì )動(dòng)搖，行為就會(huì )不規范。在跟同學(xué)交流的過(guò)程中，很多同學(xué)從開(kāi)始不以為然到慢慢地低下自己眉頭感到羞愧，每個(gè)高過(guò)我頭頂的大孩子們，都正在慢慢走向成熟。甚至有些孩子開(kāi)始主動(dòng)給我寫(xiě)信，剖析自己的問(wèn)題，表明自己的決心，這就是思想開(kāi)始轉變了，雖然還有反復還可能只是表面，但是至少在他的堡壘中我埋下了一顆希望的種子！
嚴規范。樹(shù)立一個(gè)完整有序的班紀班規尤其重要，就像國家需要有法律護航一樣，每個(gè)人都有不自律的時(shí)候，如果沒(méi)有約束沒(méi)有規范就會(huì )像一盤(pán)散沙，學(xué)習更無(wú)從談起。立規矩容易，守規矩難，要想全班一盤(pán)棋就要做到公正公平，從嚴從重，從小事從細節入手。就拿每天例行的桌面整潔，一天三次的打掃衛生桌椅統一擺放，從開(kāi)始不情不愿，總是忘記，到后來(lái)截至今天，大家每天都能?chē)栏癜凑找�，讓規范成為習慣，讓習慣成為自然！
端態(tài)度。思想的轉變是個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，規范的遵守也不是一朝一夕就能完全到位的，這期間如果沒(méi)有一個(gè)良好的態(tài)度配合自己的轉變跟進(jìn)步，那就會(huì )事倍功半，態(tài)度是一個(gè)人整體素質(zhì)的體現，是思想素質(zhì)的外在表現，沒(méi)有一個(gè)端正積極向上的態(tài)度很難推動(dòng)自己實(shí)質(zhì)性轉變，對于那些頑固分子，糾正他們消極惡劣的態(tài)度簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)小型戰役，反復抓，從小事抓，從細節抓，我就是能不厭其煩的一次次把他請到辦公室教室外操場(chǎng)上，讓他從對抗到接受到認同，先把態(tài)度放端正，才是求學(xué)為學(xué)生之根本，態(tài)度是外化的思想，一定要與思想齊抓并進(jìn)。
最后我想說(shuō)，對于我們班取得成績(jì)離不開(kāi)各位領(lǐng)導的關(guān)心，各位同事的幫助，尤其是我們的年級組長(cháng)易戅如老師，我們備課組長(cháng)李子義老師，我們xx班的全體科任老師，以及我們辦公室的全體同仁，1706班取得成績(jì)是所有任課老師辛苦的付出，無(wú)論是班級管理還是教學(xué)工作我還有很多的不足，希望在實(shí)踐中不斷充實(shí)，向各位同事學(xué)習取長(cháng)補短，期待三年后我們依舊碩果累累！
高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、班主任大家好：
就20xx屆我帶班所感所悟，分享給大家。
我所帶的高三9班，是經(jīng)過(guò)“大浪淘沙”的特殊班，文理分科后的普通班，后又容入了次重點(diǎn)班選拔、體育班的組建后剩下的及文科容納不下的最后20多名，形成了“大大班”，班上遲到早退屢教不改有之，上課睡覺(jué)下課胡鬧有之，踢門(mén)鈕鎖對師不尊者有之，死纏爛打手機依賴(lài)者有之，真可謂“豬八戒辦生——怪物上齊了”！
我受年級領(lǐng)導之托，擔任該班的班主任。
我首先做好了思想準備，隨時(shí)聽(tīng)候領(lǐng)導的召喚，同時(shí)也正確認識我班的情況和工作任務(wù)，維穩和學(xué)習任重而道遠。
首先把思想教育放在首位。
一是注重要成才必先成人。利用夕會(huì )、班會(huì )，在教室外、辦公室對學(xué)生進(jìn)行珍惜生命，安全教育，適應社會(huì )，遵紀守法，尊老愛(ài)幼，感恩教育，學(xué)會(huì )做人，做人要有道德底線(xiàn)，孩子是父母感情的紐帶，家庭的希望，孩子的健康成長(cháng)能使家庭更加溫馨。反面教育：如北大化學(xué)高才生吳謝宇弒母案；上海浦東機場(chǎng)日本留學(xué)生弒母案；音樂(lè )王子撞到農民工又返回輾死等。成才但失去了做人的道德底線(xiàn)。
二是注重教育的方式方法。
對桀驁不馴的學(xué)生，先觀(guān)察，摸清性格。性情比較激動(dòng)，做事不看向，不想后果和以若老師生氣為樂(lè )的學(xué)生，一般先不要理他。他站起來(lái)想和我找事的時(shí)候，我都還說(shuō)“你歷害，你行，你請坐�！白屗杏X(jué)到凝惑和無(wú)聊。如有學(xué)生違紀，老師跟他談話(huà)，還手背在背后、趾高氣揚的，好像是他在跟老師談話(huà)一樣，我就因人而易，叫他蹲著(zhù)或站在臺階下，讓他長(cháng)個(gè)記心。當然有的極端學(xué)生不蹲或情緒激動(dòng)，我還說(shuō)“好了，好了，你過(guò)去�！边@不勉引其他學(xué)生不滿(mǎn)，我會(huì )說(shuō)“一只手5個(gè)手指一樣吧，你們也一樣，有想考學(xué)有希望的同學(xué)，老師不想放棄�！弊屗X(jué)得老師批評他是對他的重視。每個(gè)人在氣頭上都容易過(guò)極，事后冷靜下來(lái)，都有些后誨。在他心情好的時(shí)候，叫他過(guò)來(lái)用換位思維和他談話(huà)，讓他知道，我并不是怕他或若不起他，是給他尊嚴。這就是臉上一巴掌，嘴里還要塞顆糖。
三是要一事同仁。
學(xué)習好的，學(xué)習差的；聽(tīng)話(huà)的或不聽(tīng)話(huà)的；長(cháng)得漂亮的或不漂亮的。都要一事同仁，常此以往，樹(shù)立只對事而不對人。我做事是有原則的和底線(xiàn)的，與學(xué)生既親密又有界限。
四是做到心平氣和。古話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老，還有三分沒(méi)學(xué)到。教育學(xué)生不是一蹴而就的。學(xué)生有你的烈性，我有我的纏勁。學(xué)生不犯錯誤，那就不是學(xué)生了。一般我不說(shuō)過(guò)極的話(huà)，如今天我不把你怎樣，班主任我不當了等，要做到對待學(xué)生就像對待自己的子女一樣。今天在班上生了氣或遇到尷尬的事，不要覺(jué)得在學(xué)生面前沒(méi)面子，樹(shù)立不了威信，第二節課又象什么事都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣進(jìn)教室，因為日子照樣還要過(guò)，哭是一天，笑也是一天，我還不如開(kāi)心的笑一天。相反，我會(huì )對學(xué)生說(shuō)，我就家你們父母一樣，生孩子的氣和跟孩子爭你輸我贏(yíng)，顯得我沒(méi)有寬容心，小氣。常言說(shuō)：宰相肚里能撐船。久了，學(xué)生不會(huì )看不起你反爾還敬畏你。這是年青時(shí)因情面不好把握的。另外隨時(shí)保存好學(xué)生請假條存根和家長(cháng)打的電話(huà)號碼，以便聯(lián)系學(xué)生。
其次細化工作步驟：
第一步是養成教育，養成良好的習慣，如早自習按時(shí)進(jìn)教室，首先剛開(kāi)始一段時(shí)間，我堅持每天按時(shí)進(jìn)教室，給學(xué)生做好榜樣，也親自抓遲到的學(xué)生，更有說(shuō)服力，時(shí)間長(cháng)了學(xué)生就逐漸養成習慣。
第二步是抓學(xué)風(fēng)。平行班，剛開(kāi)始要求不要太高。要求學(xué)生少睡覺(jué)，少玩手機，少抽煙，學(xué)習以基礎為主，奮斗目標先力爭順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試拿到畢業(yè)證。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較現實(shí)，若剛開(kāi)始就提高考，學(xué)生太難就成了空話(huà)。因為是平行班，沒(méi)了獎學(xué)金之爭，被排擠出班的危機，所以要求學(xué)生考試成績(jì)真實(shí)，才能把考試做弊的學(xué)生排在最后一排。
第三步是抓高考備考。經(jīng)常鼓勵學(xué)生考上二本比重點(diǎn)班都有名氣；高考分數高我們老師開(kāi)著(zhù)去家里比高考考上的學(xué)生還有人氣；踏實(shí)學(xué)習的學(xué)生評助學(xué)金，集體訂一套填報志愿用書(shū)獎勵給考上二本學(xué)生等方法鼓勵學(xué)生學(xué)習；誰(shuí)考上二本上學(xué)路費補助發(fā)給誰(shuí)等。不要消極學(xué)生的信心。如：你們這成績(jì)離考學(xué)差的`遠等。
經(jīng)過(guò)努力，使我班班風(fēng)越來(lái)越濃。取得了高考一個(gè)任務(wù)兩個(gè)奮斗目標的任務(wù)，其中張京陽(yáng)、陳陽(yáng)超接近一本線(xiàn)，學(xué)業(yè)水平考試全班理化100%通過(guò)，安全事故零發(fā)生。高考后班上學(xué)生給我發(fā)來(lái)了感謝短信：“感謝您老師！你在這兩年中教會(huì )了我許多做人道理，你永遠是我的老師�！�。高考后，愛(ài)請假的李銳鋒同學(xué)也給我發(fā)來(lái)了微信：“老師，感謝你對我的包容，才使我完成了高中的學(xué)業(yè)，我永遠是你的學(xué)生”。無(wú)數事例告訴我：教育學(xué)生不僅要有愛(ài)心、細心，更要有耐心，要做到“潤物細無(wú)聲”。
最后，針對我班講幾個(gè)事實(shí)：一是廖永森連我班踩線(xiàn)都算不上，他在網(wǎng)上自學(xué)日語(yǔ)，高考外語(yǔ)成績(jì)很高，總分超出二本線(xiàn)30分，這提醒我們，教育者要善于發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處，尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處；二是男生和女生在教室接觸過(guò)密，手機依賴(lài)過(guò)重等等，這些說(shuō)明作為一名教育者，我們還任重而道遠。
有一位班主任老師曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)學(xué)生都是一朵花，我們靜等他的開(kāi)放�！蔽乙f(shuō)：花開(kāi)了，才能讓更多的人感受到他的芬芳！只要我們付出了，總會(huì )結出豐碩的果實(shí)。
謝謝大家！
高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿4
尊敬的各位，老師們！
下午好！
班主任工作是一項復雜而細致的工作，班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生，從學(xué)習到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事事無(wú)具細都涉及到班主任，所以說(shuō)做班主任難，做個(gè)好的班主任更難，但我們只要樂(lè )于此道，用心去做，多學(xué)習，多研究，轉變角色，更新觀(guān)念，做一個(gè)讓學(xué)校、家長(cháng)放心，讓學(xué)生對你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件很困難的事。
一、做一個(gè)有思想的班主任：更新觀(guān)念，理清思路，指明方向
我特別欣賞中央電視臺中的一句公益廣告，“思想走讀多遠，我們就能走多遠�！笔堑�，深圳特區的成功不就是很好的例子嗎。關(guān)鍵是我們的思想必須開(kāi)放，觀(guān)念必須更新。我覺(jué)得班主任工作更應如此。俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。優(yōu)秀的班主任來(lái)自什么呢？那就是教育思想、教育觀(guān)念的指引，管理班級要有一種理念與思路，要時(shí)刻研究現代的學(xué)生與心態(tài)。對于班級的管理制定出整體的思路與目標，然后才能夠指引著(zhù)我們前行以達到預期的目標。
在傳統教育中，以獨創(chuàng )和大膽質(zhì)疑為特點(diǎn)的創(chuàng )造行為受到壓抑，學(xué)生的潛能難以被發(fā)揮出來(lái)，所以我們教師要按照學(xué)生的認知規律最大限度地幫助學(xué)生發(fā)揮其內在的潛能，為社會(huì )培養棟梁之才。所以我們在教學(xué)時(shí)要處理好“主導”和“主體”的關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，盡可能地發(fā)揮其個(gè)性與特長(cháng)。學(xué)生進(jìn)入高三后，有些人猛然醒悟后卻感慨時(shí)光的流逝、由于經(jīng)驗的缺乏、觀(guān)念的不成熟，造成不知道自己的未來(lái)在哪里而陷入迷茫;有些人努力一陣本指望明顯長(cháng)進(jìn)卻在某次大考中一塌糊涂，可怕的空虛、膽戰的心驚甚至更會(huì )有莫名的恐慌;有些人仍然患得患失虛渡時(shí)光，夢(mèng)醒之后，繁華消逝，青春不再，該何去何從呢？人生坐標該伸向何處呢？實(shí)際上，高三學(xué)生的學(xué)習生活往往是痛苦大于快樂(lè )，迷茫大于清醒，情感壓倒理智，有時(shí)甚至由于長(cháng)時(shí)間緊張或過(guò)分壓抑而導致與學(xué)生、家長(cháng)甚至老師發(fā)生摩擦或沖突。所以，我們教師要及時(shí)找他們談心，用我們的熱心和耐心及對他們的信心，讓他們感知愛(ài)拚才能贏(yíng)，努力過(guò)不后悔，為他們指明前進(jìn)的方向，樹(shù)立起學(xué)習的思想，點(diǎn)燃希望之火，激發(fā)求知熱情;讓他們在經(jīng)歷風(fēng)雨之后，心靈成熟起來(lái)，不要再對青春的迷茫感到痛苦，并且能夠奮力前行，把握好人一生中最美好的時(shí)光。
二、做一個(gè)有方法的班主任：學(xué)法指導，系統科學(xué)，步步為營(yíng)
要想改變一個(gè)人你必須先改變一個(gè)人的魂，在某種程度上講，一個(gè)人的成功取決于這個(gè)人的思想與認識問(wèn)題的能力�；诖�，我們對學(xué)生學(xué)習的要求先是從學(xué)習的理念與思路上著(zhù)手，然后才是方法與技巧，最后才落到具體學(xué)科的學(xué)習策略、答題策略等等問(wèn)題上�？梢哉f(shuō)，學(xué)習是一個(gè)有機的系統工程，對學(xué)習的每一個(gè)環(huán)節我們班主任或任課教師都要作深入的研究與規劃，全面合理地指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣與應試策略，只有這樣學(xué)生的學(xué)習才會(huì )有法可依，有章可循，學(xué)起習來(lái)才有方向、才有動(dòng)力。
1、學(xué)習的核心是自學(xué)，自學(xué)能力是指一個(gè)人獨立獲取知識的能力，自學(xué)能力的培養是實(shí)現“教是為了不教”的必由之路。學(xué)生是學(xué)習的主體，要主動(dòng)地擔負起這個(gè)責任，主動(dòng)地尋求知識、利用知識，做出自己的發(fā)明與創(chuàng )造。而不能被動(dòng)地依靠教師，等待現成結論的出現。高三在知識的整理上也不能一味等老師歸納，而應主動(dòng)去整理、歸納與小結，即使沒(méi)有老師整理得好也比吃現成的好。這方面的關(guān)鍵是：我們老師要教會(huì )學(xué)生如何聽(tīng)課、如何記筆記、如何整理等等的學(xué)習習慣。這一點(diǎn)我采取了全面指導與個(gè)別師范相結合的方法，效果很好。今年我班被武漢大學(xué)錄取的侯超同學(xué)，被南京航空航天大學(xué)錄取的宋博同學(xué)，被全國最牛水利專(zhuān)業(yè)錄取的閆秀同學(xué)，（全世界水利第一為荷蘭的奈梅亨大學(xué)，河海大學(xué)為世界第二，武漢大學(xué)第三）他們三人的筆記本曾在全校各班傳閱，堪稱(chēng)樣板，實(shí)踐證明，清晰地思路比什么都重要。
2、教材是起點(diǎn)，創(chuàng )新是目的。學(xué)習的過(guò)程就是創(chuàng )造的過(guò)程，要想學(xué)會(huì )創(chuàng )造，就要敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢試，因為獲得結論的過(guò)程比結論本身更重要，發(fā)現真理的過(guò)程比真理本身更重要。我們應該逐步教會(huì )學(xué)生獨立思考，去判斷、去分析、去評價(jià)。在學(xué)習中，不僅要了解一些現成的知識與理論，更要使其懂得這些是如何獲得的，要重視“發(fā)現”知識的過(guò)程。重視創(chuàng )造性解決問(wèn)題的方法和探究精神的培養。我們在研究解決問(wèn)題時(shí)，可以以多種方式從多條渠道獲得材料——記住這些材料并沒(méi)有什么意義，重要的是我們如何去偽存真、分析綜合、巧妙利用，從而得出新的、正確的結論。這是我們課堂教學(xué)遵循的最主要的指導思想。在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中得到了很好的體現，家家悅超市賣(mài)東西、彩虹谷突圍等都表現的非常優(yōu)秀。最為突出的.便是學(xué)科競賽活動(dòng)，我班的侯超、孫盟、張虎等多位同學(xué)獲得多個(gè)一等獎，自主招生與報送方面也取得了長(cháng)遠突破，有3人被保送浙江大學(xué)、中國海洋大學(xué)等全國知名高校。
3、學(xué)習要接受，更要選擇。接受是創(chuàng )造的基礎，而選擇才是創(chuàng )造的開(kāi)始。在學(xué)習新知識時(shí)，我們不能被動(dòng)接受，要在理解、消化上做文章;在做習題時(shí)，我們要有選擇，習題是永遠做不完的;我們培養的應是會(huì )學(xué)習的人才，而不是只會(huì )做題目的機器，我們要的是能力，而不僅僅是分數。比如臨近高考一個(gè)月的時(shí)間里，高三重在回歸課本、回歸筆記、與做過(guò)的試卷，同樣要有選擇，先選出相對較好，代表性強的試卷或學(xué)案，再選其中有代表性的試題（如熱點(diǎn)題、易錯題、新情境題等），確保復習的高效性和針對性，要時(shí)刻反思自己在原來(lái)試卷上曾經(jīng)犯過(guò)的錯誤，要學(xué)會(huì )睹“錯”思情，引以為戒，時(shí)刻提醒，不斷糾正。只有這樣我們的復習才有效果。
4、分時(shí)段指導學(xué)習。指導學(xué)生學(xué)習要有計劃性、時(shí)效性、階段性、程序性，做到緊張有序，忙而不亂。如高三上學(xué)期著(zhù)重查漏補缺，保持學(xué)科平衡;下學(xué)期著(zhù)重全面提高，前期單元訓練加專(zhuān)題訓練，后期綜合強化訓練。穩住理科，發(fā)力文科;擴大優(yōu)勢學(xué)科，拉平薄弱學(xué)科，課堂上跟老師，課后依自己�？记白鲞m量練習，不做偏題、怪題，不是查漏補缺，而是自己約束自己模擬，熟悉題型，體會(huì )解題思路，形成自己的答題策略與考試風(fēng)格。最后一定要指導學(xué)生回歸課本、回歸筆記、回歸錯題，向基礎要分數，向規范要分數，向已知要分數，向錯誤要分數，從而形成精細化的備考方案。這樣的備考符合知識的規律、心理的特點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)有機的備考網(wǎng)絡(luò )。這就何愁考不出好成績(jì)？
三、做一個(gè)有親和力的班主任：理解尊重，民主管理，平等相待
社會(huì )主義建設事實(shí)告訴我們，民主與科學(xué)是構建和諧社會(huì )的基礎和發(fā)展高端科技的動(dòng)力。班級建設也是如此，可以這樣說(shuō)，民主與科學(xué)是構建和諧班級的基礎和發(fā)展高端成績(jì)與人才的動(dòng)力源泉。
營(yíng)造寬松民主和諧的育人環(huán)境，現代教育實(shí)踐要求教師對學(xué)生給予更多的激勵、平等和寬容，建立新型的師生關(guān)系。作為一名教師，只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，用信任來(lái)交換信任，注意到高三學(xué)生的思想、心理和生活實(shí)際情況。只有做中愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，才能有助于良好師生關(guān)系的形成。首先，老師應把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛(ài)護。其次，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。在多次的班會(huì )上我就講，對我來(lái)說(shuō)，老師、同學(xué)只是一種稱(chēng)謂，你叫我老師是一種尊稱(chēng)，我叫你同學(xué)是一種昵稱(chēng)，我們是平等的朋友，在課堂上你跟我學(xué)知識，課下的時(shí)間里，我向你學(xué)習智慧，彼此學(xué)習，班級中的事情，我們一起商量，共同來(lái)探討，一起去完成�；诖朔N管理的理念，每一個(gè)周末我都要“問(wèn)計于學(xué)生”，學(xué)生也都毫不謙虛，直言不諱，凡是采納的建議，我都要在班會(huì )上公開(kāi)表?yè)P，并記入班志，鼓勵了每一位同學(xué)為班級獻言獻策的積極性。這樣你開(kāi)誠布公的相信每一位同學(xué)，同學(xué)也會(huì )相信你，和諧的班集體便這樣就可建立起來(lái)。不管是學(xué)習上還是生活上都相互的理解，相互的幫助，相敬如賓，可以自豪地說(shuō)，我們班高中三年沒(méi)有一位因鬧矛盾而打動(dòng)干戈于班內的，道有合起伙來(lái)抵御外來(lái)干擾的現象（我深感欣慰，因為這是團結的象征）。44位同學(xué)形同一個(gè)家，有難大家幫，有福大家享。我班的同學(xué)始終有這樣一個(gè)信念：因為我們是優(yōu)秀的，所以必修優(yōu)秀;允許自己對我們的班級挑一萬(wàn)個(gè)毛病，不允許別人說(shuō)我們一點(diǎn)不是。這讓我非常感動(dòng)。正是我們這樣優(yōu)秀的班級引來(lái)了兄弟班級同學(xué)的羨慕，提出申請要加入我們的班級。我對這些同學(xué)逐一進(jìn)行了介紹后，由全體同學(xué)投票決定是否收留借讀，班委決定。這樣以來(lái)，很多的同學(xué)都非常感動(dòng)，感到自己是這個(gè)班集體的主人，以后的班級事務(wù)更加的主動(dòng)與團結。班級的工作也就更容易開(kāi)展了。多次為我班獻言獻策的“智多星”姚慧慧同學(xué)也以640分的高分被大連理工大學(xué)學(xué)錄取。
四、做一個(gè)有策略的班主任：關(guān)鍵時(shí)期，非常策略，特殊指導
著(zhù)名作家柳青曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人生的道路雖然很漫長(cháng)，但當緊處往往只有幾步，往往在人年輕的時(shí)候。高中，對于人一生來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉折，而高三就是這期中的關(guān)鍵幾步之一。
高三的最后十天是整個(gè)高三過(guò)程中最重要的時(shí)間段之一，最后十日的進(jìn)攻與防守，最后十日的心態(tài)調整，最后十日黑馬的發(fā)現與提升，最后十日的整體爆發(fā)力的積聚，這些都是擺在高三班主任面前的重要課題，只有把握好最后十天才能使得學(xué)生在高考中出現考試的高潮，出現應試的最佳狀態(tài)，從而導致高考的大面積豐收。
高三最后十日，號角更加嘹亮。有人認為到了臨近高考的時(shí)候，學(xué)生高考成績(jì)已成定局，可以回家自己看看書(shū)，自己復習一下就行了。我認為這是一個(gè)很大的誤區，一旦進(jìn)入這個(gè)誤區，情況將非常危險。這意味著(zhù)一本學(xué)生可能掉到二本，更可怕的是班級整體成績(jì)將會(huì )大面積下降，而這一切往往是在班主任和老師無(wú)法覺(jué)察的情況下悄然發(fā)生。更危險的是即使班主任發(fā)現了，由于離高考太近，其造成的損失將不可逆轉，原因很簡(jiǎn)單，因為學(xué)生在臨考前的幾天休整，讓學(xué)生失去了解題的感覺(jué)，可以說(shuō)最后十天的放松就等于失敗。
在今年高考的最后幾天，面對學(xué)生問(wèn)我最后幾天是做題還是看書(shū)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我先是和我班的幾位任課老師交換了自己的看法。然后通過(guò)班會(huì )課，我向學(xué)生提出了我的看法，我把這十天的時(shí)間分為進(jìn)攻與防守，所謂的進(jìn)攻就是不停地做卷子，通過(guò)做來(lái)積聚力量，積聚慣性，以培養高考興奮點(diǎn)，所謂的防守就是看和背，看就是看過(guò)去的試卷上出現的錯誤，背就是背知識點(diǎn)，以達到微觀(guān)上不失分的效果。為了具體地貫徹我的思路，我為學(xué)生制訂了十日復習計劃，把剩下的時(shí)間幾乎計劃到了小時(shí)。按我的計劃學(xué)習的同學(xué)，考試結果都很好。
習慣已經(jīng)形成，最后十天改變學(xué)習習慣將是非常危險的行為。不管是學(xué)生自己改變，還是老師要求改變，都會(huì )造成嚴重的后果。因為我們要靠已形成的習慣去取得最后的勝利。到了高三最后往往有學(xué)生希望在家看書(shū)。甚至晚自習不來(lái)，自以為在家看書(shū)效果更好，這恰恰悄悄地在改變他的學(xué)習習慣，學(xué)習效率在不知不覺(jué)中降低，高考結果可想而知。習慣就是習慣，臨近高考時(shí)改變習慣是一大忌，刻意地改變習慣反而適得其反。在最后的關(guān)鍵時(shí)刻，班主任作出的任何一個(gè)新決定，甚至是不經(jīng)意的一句話(huà)，都有可能改變一個(gè)學(xué)生的命運，那怕是調動(dòng)一個(gè)座位，都會(huì )造成一個(gè)甚至幾個(gè)學(xué)生的心理不穩定。為了大面積豐收，班主任必須要注意學(xué)生臨考前每一次成績(jì)的變化。而學(xué)科進(jìn)步20名左右的同學(xué)，更是要特別關(guān)注。尤其是那些平常默默無(wú)聞的非擇優(yōu)生。黑馬并不是自然產(chǎn)生的，首先是要去發(fā)現黑馬，當一個(gè)學(xué)生進(jìn)步20名左右的時(shí)候，你卻沒(méi)有發(fā)現他，也許很快就會(huì )在你的視線(xiàn)中消失。因此當你發(fā)現黑馬的時(shí)候，你必須去養護他，必須去鼓勵他，去提升他，這樣他們才能成為真正的黑馬，才能在高考中沖入一本。
五、做一個(gè)負責任的班主任：志愿填報，師生探討，共謀前途
“十年寒窗苦，一朝志的酬”是多少莘莘學(xué)子的夢(mèng)想，讓孩子如愿以?xún)斪哌M(jìn)象牙塔，接受最好的大學(xué)教育又是多少家長(cháng)的期盼。正所謂高考“七分成績(jì)定，三分志愿拼”在這整個(gè)的高考過(guò)程中，高考成績(jì)無(wú)疑至關(guān)重要，但考生的最終去向不僅取決于成績(jì)，更取決于志愿填報。幾年來(lái)高分低就者相當普遍，上線(xiàn)落榜者更不在少數，即是進(jìn)了大學(xué)校門(mén)又有多少因志愿不理想而遺憾終生的。高考成績(jì)每一分的取得都凝聚著(zhù)師生家長(cháng)多少辛勤的汗水，而志愿填報稍有不慎就會(huì )輕易浪費幾十、甚至上百分！而我們的學(xué)生大多都來(lái)自于農村，高中三年也未對大學(xué)有所了解，其父母是老實(shí)的農民，對大學(xué)及專(zhuān)業(yè)更是一竅不通了，就是咱縣城的父母你又對大學(xué)有多少了解，所以我們高三的班主任要深入研究大學(xué)以及其專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，結合學(xué)生的特長(cháng)、性格與愛(ài)好對學(xué)生志愿填報一個(gè)合理的建議，與學(xué)生探討商量，使其有所依靠、有所適從，否則學(xué)生會(huì )盲目跟風(fēng)亂填一氣而導致失敗。我們當班主任的要對學(xué)生負責，不管是學(xué)習還是為人，更重要的是他的前途也就是學(xué)生的志愿指導問(wèn)題。不要只管教，不管報，出來(lái)成績(jì)后，一走了之，志愿是自己的事，自己選擇就是了，這是不對的。就像我們農民賣(mài)力的種莊稼一樣，到了收獲的季節而不去收割，那你種莊稼又有何用？還不如不種。我們盡力的教授學(xué)生而到了成才報考志愿的季節而卻不管不問(wèn)，這是很不好的�！八头鹨偷轿魈烊ァ�，做事不能虎頭蛇尾，教人要教到底啊，這樣才是我們?yōu)槿藥煴淼淖黠L(fēng)。我始終相信：“學(xué)的好不如考的好，考的好不如報的好，報的好不如取的巧”，所以，這幾年來(lái)我一直深入研究大學(xué)的專(zhuān)業(yè)與錄取，報考的志愿也都能如學(xué)生所愿、恰到好處，很是高興。在今年我班的高考中，37位重點(diǎn)本科中，除3位沒(méi)聽(tīng)我建議報高而調劑外，其他34位全部都以最少的分數余量進(jìn)入了自己理想的大學(xué)與專(zhuān)業(yè)，讓每一分都充分發(fā)揮了其作用。我也被學(xué)生們戲稱(chēng)為“報考諸葛亮”。
其實(shí)，我還對一些普通高中及高三年級進(jìn)一步分析研究，發(fā)現一個(gè)驚人的現象：有的班級教學(xué)質(zhì)量非常好，高考成績(jì)明顯高于其他班級，但實(shí)際錄取情況卻沒(méi)能達到與其教學(xué)質(zhì)量相當的水平。更有甚者，有的高分得主竟然會(huì )名落孫山，與大學(xué)失之交臂！我的高考分數比他高，但就讀的大學(xué)卻沒(méi)他好;我班各批次上線(xiàn)人數比他班多，但各批次錄取卻比他少，為什么呢？等等這些現象都與志愿的填報有關(guān)。班級如此，學(xué)校又何嘗不是呢？只要我們認真研究、合理填報，這種現象差距就會(huì )減小的。我覺(jué)得一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量衡量，不僅是考上了多少學(xué)生，而更重要的是考上了多少好大學(xué)、出了多少對社會(huì )有用的人才，這才是關(guān)鍵。
總之，班主任工作是一項復雜而細致的工作�！按猴L(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！敝挥邪炎约喝谌肱c學(xué)生中，身體力行，才能讓學(xué)生感到老師既是朋友又是師長(cháng)，如果你的管理是有愛(ài)心、有激情、有責任心的、是有水平的，何愁學(xué)生不信你、不聽(tīng)你，何愁班級管不好？何愁學(xué)生不永遠記住你呢？
高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿5
同學(xué)們：
很興奮見(jiàn)到你們，首先歡迎大家來(lái)到我們這個(gè)大家庭。我先做下自我介紹，我叫xx，擔當咱們班主任，以后的一學(xué)年我將和大家一起度過(guò)。
說(shuō)起當班主任這個(gè)事，我很有壓力，因為我和你們一樣都是剛從一個(gè)角色轉換成另一個(gè)角色。你們從初中生轉換為中學(xué)生，而為則因為比你們早誕生了那么幾年，就從學(xué)生的身份轉換成你們的師長(cháng)。這個(gè)我感到很滿(mǎn)足，不知道你們滿(mǎn)足不?可能你們覺(jué)得不公允，但是你們還是得習慣這種不公允。
今日我作為班主任在這里先和大家共享一下我中學(xué)時(shí)候的經(jīng)驗和我的一些閱歷吧！
中學(xué)的生活可以說(shuō)是我們上學(xué)生涯最累的階段，但是當你考上高校那一天或者你高校上完了那一天你再回想一下中學(xué)生活，你會(huì )為這段生活而驕傲，而傲慢。因為正是這段生活讓你有了競爭的資本，就像前一段時(shí)間網(wǎng)絡(luò )上流行的話(huà)：沒(méi)有高考，你拼的過(guò)富二代嗎?所以，自你走進(jìn)中學(xué)的那一天也就是今日，你的目標是為了高考。當你實(shí)現這個(gè)目標時(shí)，你會(huì )為你的付出而慶幸。其實(shí)這也是我高校之后才體會(huì )到的。 說(shuō)實(shí)話(huà)我是一個(gè)很笨的人，初中上升中我是落榜生花錢(qián)進(jìn)了我們縣最好的中學(xué)，所以我很理解落榜生，我很榮幸我們是一樣的學(xué)生。那個(gè)時(shí)候小呀，不懂事，到學(xué)校之后我們是寄宿式學(xué)校，一個(gè)月才能回家一次，家長(cháng)也不知道自己的學(xué)習狀況，就起先玩呀，下課就跑出去玩，上課看小說(shuō)，吃完飯后在外溜達很長(cháng)時(shí)間，總是最終進(jìn)班，就這樣一個(gè)學(xué)期之后，期末考試我的成果那自然是相當不給力呀，等到查成果時(shí)壞事了，成果太差，家長(cháng)就起先訓我，那時(shí)是臘月二十八了，我被訓哭了。那一年過(guò)年真的是很悲催的一年。 好不簡(jiǎn)單捱到高一下學(xué)期開(kāi)學(xué)，由于我們當時(shí)文理分科比較早，我報了文科，開(kāi)學(xué)的時(shí)候我去查班級，我到處找我的名字找不到啊，最終在一張紙上找到我的大名，并且在那張紙上我看到了一個(gè)學(xué)習很好的學(xué)生的名字，我就很懷疑呀，一問(wèn)才知道我文科成果還不錯，分到我們學(xué)校文科快班了，但是我的名字在最終，我是這個(gè)班倒數幾名。就這樣我幸運的.起先我中學(xué)文科生活，由于上學(xué)期挨訓了，長(cháng)記性了，我就起先奮勉圖強啊，那就一個(gè)刻苦，當時(shí)學(xué)數學(xué)我買(mǎi)了一本資料，我那一學(xué)期把那本資料上的每一個(gè)字都仔細探討了一遍，課本上全部的習題都做了一遍，付出是有回報的，期中考試我考了全班其次名，學(xué)校第九名；期末考試我依舊是全班其次名，全校第五名。那一學(xué)期我明白了，任何付出都是有結果的，我不比別人差，別人做到的，我也能做到。所以你們切記不要偷懶，勤勞是我們學(xué)習勝利的最重要的保證。 中學(xué)的生活和初中相比是壓力更大，學(xué)習強度也更大，尤其是在高一沒(méi)有分科階段，我們的科目開(kāi)的許多，那么怎么權衡安排學(xué)習時(shí)間是我們須要仔細思索的。當我們開(kāi)這么多課程時(shí)，有的同學(xué)忽然就找不到方向，不知道從哪里學(xué)起，也不知道該怎么樣學(xué)。在高一階段，我們的任務(wù)就是各科均衡發(fā)展，然后看自己在文理科方面哪一個(gè)更擅長(cháng)，不斷摸索各科的學(xué)習方法，為我們高二高三分科打基礎。高一的學(xué)習是基礎性的，同時(shí)也是很重要的，假如你在高一時(shí)對哪一科失去愛(ài)好了，估計整個(gè)中學(xué)你都會(huì )厭煩這一科的。 記得我們高一時(shí)，學(xué)化學(xué)，我們的化學(xué)老師是個(gè)年紀比較大的女老師，然后上課又比較嚴厲，我那時(shí)很不懂事呀，就特別厭煩她的課，導致我最終在化學(xué)上全無(wú)愛(ài)好。明顯我的化學(xué)成果不會(huì )好，所以在高一打基礎階段是特別重要的一年，不要去厭煩某個(gè)學(xué)科，這樣你確定不會(huì )取得成果。因此，在高一階段不要偏科，全面發(fā)展，探究駕馭各科的學(xué)習方法是我們的重要任務(wù)。
最終，要學(xué)會(huì )感恩，我們已經(jīng)是中學(xué)生了，即將成為大人，所以我們要有責任心，學(xué)會(huì )感恩。你可以想想你們上學(xué)父母花了多少錢(qián)，操了多少心，你們又該怎樣回報父母，現階段可以說(shuō)學(xué)習是你們最大的任務(wù)，你們的學(xué)習成果提高了，父母自然很欣慰，這就是你們最好的回報。努力了，盡力了，不給自己留下缺憾，這是多你們自己的回報。
同時(shí)，學(xué)校的老師給傳授你們學(xué)問(wèn)，讓你們由懵懂少年變?yōu)閷W(xué)習上的強者，你們是否也要感謝他們。還有那些幫助你們的同學(xué)，你們是否也要感謝他們。學(xué)會(huì )感恩，以一顆感謝的心投入學(xué)習，你會(huì )充溢樂(lè )趣和動(dòng)力，你的付出不僅是為他人，更多的是為自己。感恩的心，感謝你我，我也要感謝你們賜予我機會(huì )，讓我與你們一起成長(cháng)。
中學(xué)的生活是辛苦的，中學(xué)的生活也是華蜜的，當你經(jīng)驗了那個(gè)傳聞中的黑色的六月的時(shí)候，你會(huì )發(fā)覺(jué)其實(shí)中學(xué)也是特別美妙的。人生難得幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)?少年們，努力，再努力，三年之后你們收獲的不僅僅是學(xué)問(wèn)，更是你人生中最完備的一段經(jīng)驗。矮窮挫不行怕，土肥圓也不行怕，只要這三年你專(zhuān)注學(xué)習了，你終會(huì )逆襲高富帥，白富美。少年，從高一起先，你們逆襲的機會(huì )就來(lái)了，抓住機會(huì )，拼搏吧！
高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿6
xx年高考已落下帷幕，鐘祥一中再一次以驕人的成果享譽(yù)荊楚，我們高三(15)班，作為20xx年高考團隊的一員，也取得了令人滿(mǎn)足的成果，精彩地完成了學(xué)校交給的任務(wù)，大多數學(xué)生考入了重點(diǎn)名校，學(xué)生張蕾以總分613分的成果奪得Y市文科狀元。這一成果的取得，得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導，是全體科任老師齊心合力，無(wú)私奉獻，科學(xué)施教的結果，也是各方面大力支持和幫助的結果。下面我就班級管理工作的問(wèn)題談?wù)剛�(gè)人的一點(diǎn)體會(huì )。
一、班主任要當好本班教師的協(xié)調員
一個(gè)班級能否成功，很大程度上取決于任課教師的責任心和教學(xué)水平。作為班主任，特殊是高三班主任，必需用真心經(jīng)營(yíng)科任教師這個(gè)團隊，把這支隊伍緊緊的擰成一股繩，當好這個(gè)團隊的協(xié)調員。高三(15)班是一個(gè)幸運的班，我作為該班的班主任，當然也是一個(gè)很幸運的班主任。高三(15班)我是從高一一手帶起來(lái)的，從高一到高三，因為工作的需要，科任教師略有調整，但不管是調整前還是調整后，我認為我和我的學(xué)生們遇到的都是鐘祥一中最優(yōu)秀的教師，特殊是調整前的老師，雖然他們因為工作需要而未能跟班究竟，但他們?yōu)槲野啻蛳铝撕駥?shí)的基礎，作出了不可磨滅的貢獻。
在班級管理過(guò)程中，為了準時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習、心理及生活狀況，作為這個(gè)團隊的協(xié)調員，我經(jīng)常組織召開(kāi)科任教師聯(lián)系會(huì )，研究班情、分析學(xué)情，對學(xué)生進(jìn)行集體會(huì )診。這樣，全班成為一盤(pán)棋，統一支配，統一行動(dòng)，形成了強大的合力。老師們依據會(huì )診后的結論及共同開(kāi)出的處方，利用休息時(shí)間培優(yōu)補短，加班加點(diǎn)，不計報酬。正是由于科任老師的共同努力，才能使高三(15)班在XX年高考中取得較好的成果。
二、班主任要當好本班學(xué)生的.家長(cháng)
用情把班級經(jīng)營(yíng)成一個(gè)家，這是我一直以來(lái)管理班級的理念。作為班主任，理所當然是這個(gè)家庭的家長(cháng)。當好這個(gè)家長(cháng)不簡(jiǎn)單，卻很重要。
怎樣去做好這個(gè)家長(cháng)呢?這的確是一件令人頭痛的事。俗話(huà)說(shuō)，當家三年，豬狗都嫌。這個(gè)家長(cháng)假如當得不成功，班級就會(huì )是混亂的，而取得成果也只能是天方夜談，或者說(shuō)是癡人說(shuō)夢(mèng)。然而，當好了，這個(gè)班就是你創(chuàng )造的一件藝術(shù)品，你會(huì )得到學(xué)生的喜愛(ài)，你自然也會(huì )享受成功的喜悅。
成功地當好這個(gè)家長(cháng)其實(shí)說(shuō)不難也不難。你只要真情投入，堅持好這樣幾條原則足矣。
其一，不要忘了，手心手背都是肉。學(xué)生家長(cháng)把孩子交給了我們，我們有什么理由厚此薄彼呢?要時(shí)時(shí)換位思索。對學(xué)生要公正，一視同仁，不能因為學(xué)生成果的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現出關(guān)注和熱忱，奇妙地對學(xué)生進(jìn)行嘉獎和批評。這樣同學(xué)們就會(huì )覺(jué)得在這個(gè)集體中有暖和、有期望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。同時(shí)，一視同仁，學(xué)生會(huì )敬重你，學(xué)生敬重你，就會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，班級工作做起來(lái)也就得心應手了。
其二，要嚴格要求，不能和稀泥，只當好好先生。只要你做到了一視同仁，再?lài)栏竦囊髮W(xué)生都會(huì )遵守;反之，和稀泥，當好好先生，只能“好好”一時(shí)，久了，勢必亂了自己的班級。
其三，要讓你的班級布滿(mǎn)生氣，要給你的班級注入活力。如此，你的班級才會(huì )有凝聚力。不要因為學(xué)習的緊急而忽視班級建設。在高中三年中，我努力經(jīng)營(yíng)著(zhù)這個(gè)家，各項活動(dòng)我班積極參與，并全心投入，三年來(lái)，在各項比賽中我班都成果突出，獲得的獎狀貼滿(mǎn)了教室后面的墻壁。別小看了這一張張獎狀，正是它們讓班級形成了一種精神，凝聚成了強大的力氣。
三、班班主任要當好學(xué)生的心理導師
其一，學(xué)習的壓力大已是不爭的事實(shí)。學(xué)生長(cháng)期處在壓力之中，心理睬很煩躁，也會(huì )很脆弱。特殊是高三學(xué)生，面對著(zhù)升學(xué)的壓力，更簡(jiǎn)單變得浮躁擔心。作為班主任，這時(shí)就要當好學(xué)生的心理導師，對班上學(xué)生出現的問(wèn)題，力戒用簡(jiǎn)潔粗暴的方法處理。首先要深入了解就會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，班級工作做起來(lái)也就得心應手了。
其二，要嚴格要求，不能和稀泥，只當好好先生。只要你做到了一視同仁，再?lài)栏竦囊髮W(xué)生都會(huì )遵守;反之，和稀泥，當好好先生，只能“好好”一時(shí)，久了，勢必亂了自己的班級。
其三，要讓你的班級布滿(mǎn)生氣，要給你的班級注入活力。如此，你的班級才會(huì )有凝聚力。不要因為學(xué)習的緊急而忽視班級建設。在高中三年中，我努力經(jīng)營(yíng)著(zhù)這個(gè)家，各項活動(dòng)我班積極參與，并全心投入，三年來(lái)，在各項比賽中我班都成果突出，獲得的獎狀貼滿(mǎn)了教室后面的墻壁。別小看了這一張張獎狀，正是它們讓班級形成了一種精神，凝聚成了強大的力氣。
要當好學(xué)生的心理導師，還要求做到，處理問(wèn)題，要適時(shí)適度。一個(gè)問(wèn)題，“火候”未到，要等待;頭腦尚熱時(shí)，要冷卻;狀況不明時(shí)，要觀(guān)看。假如操之過(guò)急，不僅得不到較好的效果，反而會(huì )使矛盾激化。當然，也不能無(wú)限期等待，時(shí)過(guò)境遷才去處理，這樣不僅不解決問(wèn)題，還會(huì )引起學(xué)生反感。對那些出于好心做錯了事的學(xué)生，更要留意工作方法，既要確定他們好的方面，不挫傷他們的積極性，又要真誠地指出其錯誤，使他們提高熟悉，把事情做得更好。走進(jìn)學(xué)生的心里，以情感人。班級管理要以情感為動(dòng)身點(diǎn)，只有把情感傾注到學(xué)生的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果：深入學(xué)生了解學(xué)生。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還要關(guān)愛(ài)學(xué)生的心理、身體狀況。在學(xué)生困難的時(shí)候，送去暖和，把他們當孩子、當朋友，這樣，學(xué)生也會(huì )把我們當老師、當朋友。
班主任工作是神圣而偉大的，做小小的班主任也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它需要我們有高度的責任心和使命感，更需要講究科學(xué)發(fā)展觀(guān)，努力探索班級管理的新思路、新方法，開(kāi)拓班級工作的新局面。
高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校和級部領(lǐng)導對我的信任，讓我發(fā)言。領(lǐng)導給我安排這個(gè)任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好，我談不上成功，更談不上經(jīng)驗。今天，很榮幸能有機會(huì )將我做班主任的一些心得體會(huì )向各位領(lǐng)導和老師匯報！
班主任是教育學(xué)生的第一責任人，肩負著(zhù)學(xué)校的重托，家長(cháng)的期望，管理的是被父母寄予無(wú)限希望的孩子，所以作為班主任，要有責任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著(zhù)想。
之前，我看到這么一句話(huà)：“人性本懶”。人性趨樂(lè )避苦，惰性是很難根除的，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目標感，樹(shù)立學(xué)生的目標，奮力向前。
在開(kāi)學(xué)之初，我就告誡學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1、加強時(shí)間管理
在時(shí)間管理中，早晨到教室后，起立站讀，對于遲到的學(xué)生，對他們進(jìn)行一定的懲戒，比如站一早讀，進(jìn)行警示。不給學(xué)生規定模糊的時(shí)間點(diǎn)，晚飯后如果規定的一個(gè)時(shí)間段內到教室，學(xué)生會(huì )按照這個(gè)時(shí)間段的最后的時(shí)間進(jìn)教室。我們級部是6點(diǎn)03分放學(xué)，我規定6點(diǎn)25分進(jìn)教室安靜下來(lái)復習和預習。
2、維持班級衛生
在衛生管理中，班級衛生分配到組，做不好的在全班同學(xué)面前開(kāi)展自我批評，并告訴同學(xué)們搞好班級衛生是為了養成良好的習慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習效率。倘若班級衛生差，蒼蠅成團亂飛，多媒體就無(wú)法正常使用，影響教學(xué)，蒼蠅還會(huì )在學(xué)生周?chē)宋俗黜�，影響學(xué)生的.思考和學(xué)習。擦黑板不能留下上節課書(shū)寫(xiě)痕跡，否則會(huì )影響下一節課的講課。
嚴格的要求是最大的尊重。懲罰功能是通過(guò)“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學(xué)生學(xué)會(huì )“對自己的行為負責”。
首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”�！皯汀笔鞘侄�，“戒”是目的。用恰當的懲戒手段讓學(xué)生明白“沒(méi)有規矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！泵總�(gè)班都有幾個(gè)調皮的學(xué)生，在教育轉化他們的時(shí)候應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。嚴格要求學(xué)生，這樣做，有的同學(xué)可能當時(shí)很難接受，但總有一天他會(huì )想明白，會(huì )感激你，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀視而不見(jiàn)，當時(shí)他可能感激你，但時(shí)間長(cháng)了他就會(huì )恨你。所以，我對學(xué)生一貫要求嚴格，違反了紀律，不管是誰(shuí)都要按校紀班規進(jìn)行處理。當然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應加強平時(shí)的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學(xué)生做深入的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對他的關(guān)愛(ài)。
3、嚴格紀律要求
在紀律上嚴格要求，用制度規范班級日常工作。制度是管理的重要依據，為此，我們也形成了一些班級管理制度。紀律面前人人平等，普通學(xué)生要遵守，班干部更要遵守。班干部一旦犯錯，懲罰加倍，讓班干部明白，自己要起一個(gè)帶頭的作用。課前自習以及晚自習要求學(xué)生早到，早安靜，早學(xué)習。每天都會(huì )讓班長(cháng)記錄班級情況，我會(huì )定期與班長(cháng)交流，詢(xún)問(wèn)班級情況。發(fā)現問(wèn)題學(xué)生，及時(shí)喊過(guò)來(lái)談話(huà)，對他進(jìn)行批評教育。同時(shí)也會(huì )去主任辦公室拷貝監控錄像，看一下學(xué)生的上課聽(tīng)講情況和自習紀律，發(fā)現問(wèn)題立即解決。在班會(huì )時(shí)，告訴學(xué)生，要團結一致，包庇同學(xué)的錯誤不叫團結，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)告訴同學(xué)，這才叫團結。拉幫結伙是危害班集體的團結發(fā)展，同學(xué)應該團結一致，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。普通班的學(xué)生基礎相對來(lái)說(shuō)較差，自制能力較差，強調學(xué)習和紀律的重要性，形成一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，并促進(jìn)這種環(huán)境的形成。在班內養成團結一心，奮力追趕，努力學(xué)習氛圍，是我們最應該做的。
以上是我個(gè)人的一些理解，多有不足。
謝謝大家！
高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿8
xx-x年高考已落下帷幕，鐘祥一中再一次以驕人的成績(jì)享譽(yù)荊楚，我們高三(15)班，作為2xx-x年高考團隊的一員，也取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)，出色地完成了學(xué)校交給的任務(wù)，大多數學(xué)生考入了重點(diǎn)名校，學(xué)生張蕾以總分613分的成績(jì)奪得荊門(mén)市文科狀元。這一成績(jì)的取得，得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導，是全體科任老師齊心合力，無(wú)私奉獻，科學(xué)施教的結果，也是各方面大力支持和幫助的結果。下面我就班級管理工作的問(wèn)題談?wù)剛�(gè)人的一點(diǎn)體會(huì )。.
一、班主任要當好本班教師的協(xié)調員
一個(gè)班級能否成功，很大程度上取決于任課教師的責任心和教學(xué)水平。作為班主任，特別是高三班主任，必須用真心經(jīng)營(yíng)科任教師這個(gè)團隊，把這支隊伍緊緊的擰成一股繩，當好這個(gè)團隊的協(xié)調員。高三(15)班是一個(gè)幸運的班，我作為該班的班主任，當然也是一個(gè)很幸運的班主任。高三(15班)我是從高一一手帶起來(lái)的，從高一到高三，因為工作的需要，科任教師略有調整，但不管是調整前還是調整后，我認為我和我的學(xué)生們遇到的都是鐘祥一中最優(yōu)秀的教師，特別是調整前的老師，雖然他們因為工作需要而未能跟班到底，但他們?yōu)槲野啻蛳铝撕駥?shí)的基礎，作出了不可磨滅的貢獻。
在班級管理過(guò)程中，為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習、心理及生活情況，作為這個(gè)團隊的協(xié)調員，我經(jīng)常組織召開(kāi)科任教師聯(lián)系會(huì )，研究班情、分析學(xué)情，對學(xué)生進(jìn)行集體會(huì )診。這樣，全班成為一盤(pán)棋，統一安排，統一行動(dòng)，形成了強大的合力。老師們根據會(huì )診后的結論及共同開(kāi)出的處方，利用休息時(shí)間培優(yōu)補短，加班加點(diǎn)，不計報酬。正是由于科任老師的共同努力，才能使高三(15)班在XX年高考中取得較好的成績(jì)。
二、班主任要當好本班學(xué)生的家長(cháng)
用情把班級經(jīng)營(yíng)成一個(gè)家，這是我一直以來(lái)管理班級的理念。作為班主任，理所當然是這個(gè)家庭的家長(cháng)。當好這個(gè)家長(cháng)不容易，卻很重要。
怎樣去做好這個(gè)家長(cháng)呢?這確實(shí)是一件令人頭痛的事。俗話(huà)說(shuō)，當家三年，豬狗都嫌。這個(gè)家長(cháng)如果當得不成功，班級就會(huì )是混亂的，而取得成績(jì)也只能是天方夜談，或者說(shuō)是癡人說(shuō)夢(mèng)。然而，當好了，這個(gè)班就是你創(chuàng )造的一件藝術(shù)品，你會(huì )得到學(xué)生的喜愛(ài)，你自然也會(huì )享受成功的喜悅。
成功地當好這個(gè)家長(cháng)其實(shí)說(shuō)不難也不難。你只要真情投入，堅持好這樣幾條原則足矣。
其一，不要忘了，手心手背都是肉。學(xué)生家長(cháng)把孩子交給了我們，我們有什么理由厚此薄彼呢?要時(shí)時(shí)換位思考。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績(jì)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會(huì )覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。同時(shí)，一視同仁，學(xué)生會(huì )尊重你，學(xué)生尊重你，就會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，班級工作做起來(lái)也就得心應手了。
其二，要嚴格要求，不能和稀泥，只當好好先生。只要你做到了一視同仁，再?lài)栏竦囊髮W(xué)生都會(huì )遵守;反之，和稀泥，當好好先生，只能“好好”一時(shí)，久了，勢必亂了自己的班級。
其三，要讓你的班級充滿(mǎn)生機，要給你的班級注入活力。如此，你的班級才會(huì )有凝聚力。不要因為學(xué)習的緊張而忽略班級建設。在高中三年中，我努力經(jīng)營(yíng)著(zhù)這個(gè)家，各項活動(dòng)我班積極參與，并全心投入，三年來(lái)，在各項比賽中我班都成績(jì)突出，獲得的獎狀貼滿(mǎn)了教室后面的墻壁。別小看了這一張張獎狀，正是它們讓班級形成了一種精神，凝聚成了強大的力量。三、班班主任要當好學(xué)生的心理導師
學(xué)習的壓力大已是不爭的事實(shí)。學(xué)生長(cháng)期處在壓力之中，心理會(huì )很煩躁，也會(huì )很脆弱。特別是高三學(xué)生，面對著(zhù)升學(xué)的壓力，更容易變得浮躁不安。作為班主任，這時(shí)就要當好學(xué)生的心理導師，對班上學(xué)生出現的問(wèn)題，力戒用簡(jiǎn)單粗暴的.方法處理。首先要深入了解情況，注意傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，找出問(wèn)題癥結所在，然后對癥下藥，進(jìn)行疏通引導，班王任不能急躁，更不能強制壓服學(xué)生，諷刺挖苦，只有使學(xué)生從思想上認識了問(wèn)題，從心理上解決了問(wèn)題，才有利于他們的健康成長(cháng)，有利于班級工作的開(kāi)展。
要當好學(xué)生的心理導師，還要求做到，處理問(wèn)題，要適時(shí)適度。一個(gè)問(wèn)題，“火候”未到，要等待;頭腦尚熱時(shí)， 要冷卻;情況不明時(shí)，要觀(guān)察。如果操之過(guò)急，不僅得不到較好的效果，反而會(huì )使矛盾激化。當然，也不能無(wú)限期等待，時(shí)過(guò)境遷才去處理，這樣不僅不解決問(wèn)題，還會(huì )引起學(xué)生反感。對那些出于好心做錯了事的學(xué)生，更要注意工作方法， 既要肯定他們好的方面，不挫傷他們的積極性，又要真誠地指出其錯誤，使他們提高認識，把事情做得更好。走進(jìn)學(xué)生的心里，以情感人。班級管理要以情感為出發(fā)點(diǎn)，只有把情感傾注到學(xué)生的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果：深入學(xué)生了解學(xué)生。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還要關(guān)愛(ài)學(xué)生的心理、身體情況。在學(xué)生困難的時(shí)候，送去溫暖，把他們當孩子、當朋友，這樣，學(xué)生也會(huì )把我們當老師、當朋友。
班主任工作是神圣而偉大的，做小小的班主任也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它需要我們有高度的責任心和使命感，更需要講究科學(xué)發(fā)展觀(guān)，努力探索班級管理的新思路、新方法，開(kāi)辟班級工作的新局面。
高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
有緣和優(yōu)秀的家長(cháng)一起陪伴一群優(yōu)秀的孩子成長(cháng)!真的很幸福!感謝各位的到來(lái)!
從20xx班存在的第一天開(kāi)始，我們中的每一位都不再是一個(gè)人，我愿意做大家的朋友、戰友、同事，一起用耐心和愛(ài)心陪伴孩子們的成長(cháng)。
在我看來(lái)，教育有時(shí)就像抬木頭，需要家長(cháng)和老師一起喊著(zhù)號子，步調一致地前行。
為了我們步調整齊，作為20xx班班主任，我用四個(gè)“一”來(lái)向家長(cháng)朋友們、戰友們匯報我的一些想法：
第一個(gè)“一”：是一句表態(tài)，大家聽(tīng)好，我一定竭盡我的智慧和力量，帶好20xx班，20xx班也必將是桃源一中歷史上最好的18班。
我知道，教室里的每一個(gè)孩子，在我眼里也許只是56分之一，可在每一個(gè)家長(cháng)眼里，那是一個(gè)家庭的整個(gè)世界。讓孩子更優(yōu)秀，幾乎是每個(gè)家庭的唯一愿望和寄托，是每個(gè)家庭的奮斗目標，你們的那份心情，我懂。
請相信，我和我的'教學(xué)團隊一定能承擔起家長(cháng)們的這份期待。
第二個(gè)“一”：是一種期待，期待大家的信任。
雖然很多家長(cháng)和我還是第一次見(jiàn)面，但我知道，家長(cháng)們肯定會(huì )信任我，可我期待的不只是信任我，也要絕對信任我們的每一位老師，信任我們一中。我期待大家做到以下三點(diǎn)：
一、配合學(xué)校要求，和老師思想保持一致。如：學(xué)校不準帶手機，家長(cháng)必須要求孩子將手機留在家里，學(xué)校不準家長(cháng)送飯送垃圾食品，家長(cháng)就不要偷偷隔著(zhù)鐵門(mén)往里塞。學(xué)校要求孩子在家不玩游戲，家長(cháng)們就應該管控好孩子不玩游戲。
二、絕對不在孩子們前非議老師，家長(cháng)的不信任，帶給孩子的是不認同，只會(huì )讓孩子對學(xué)習失去興趣。
三、尊重老師的工作，就是尊重孩子的成長(cháng)。尊重、理解、支持、配合是對我和老師們最大的鼓勵和認可。
大家能做到嗎?
第三個(gè)“一”：是一句建議，關(guān)于教育孩子，我和你們感同身受，你們的困惑可能也是我的困惑，你們的難可能也是我的難。但作為班主任，還是送給你們一句關(guān)于孩子成長(cháng)的建議，那就是：停在港灣里最安全，但不是造船的目的。你們的孩子應該有屬于他們的星辰大海。
我們要知道，我們終將成為孩子成長(cháng)里的過(guò)客。孩子一定會(huì )長(cháng)大，無(wú)論你是否接受這樣的事實(shí)。我無(wú)數次看到家長(cháng)們大包小包地帶來(lái)各種零食，又大包小包地從寢室里帶走孩子一周換洗的衣服，我也很多次接到微信，說(shuō)孩子一周沒(méi)在食堂消費，會(huì )不會(huì )餓著(zhù)，也有過(guò)很多次家長(cháng)看到微信里提示孩子在醫務(wù)室消費，就很緊張，我特別理解家長(cháng)們內心這些無(wú)處安放的焦慮和擔憂(yōu)，可我仍然想說(shuō)，孩子們其實(shí)適應能力比你們想象的要快很多，無(wú)需憂(yōu)心忡忡。放手讓他們獨立處理生活吧，我們一定得知道：我們的人生里孩子是主角，而孩子的成長(cháng)里，我們終將是過(guò)客。
請放心，18的孩子們會(huì )繼續并且永遠成為家長(cháng)們的驕傲，孩子們，同意嗎?
第四個(gè)“一”：是一點(diǎn)共識，我們是科力遠的家長(cháng)，也就是尖子班的家長(cháng)，如果學(xué)校也分層的話(huà)，我們應該屬于精英家長(cháng)層，精英更懂得報團取暖而不是互相拆臺，堅決不拆學(xué)校和老師的臺，一起合力把18班抬得更高，把一八班的孩子教育得更優(yōu)秀。
家長(cháng)們，讓我們一起，在等待中努力，在努力中等待，牽住孩子的手，一起在風(fēng)雨中，走向彼此美好的對岸，謝謝大家!
高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿10
教育是一門(mén)科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì )有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛(ài)學(xué)生。有了愛(ài)這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè )。通過(guò)多年的班主任工作，我總結班主任工作經(jīng)驗如下：
一、學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級
一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)、照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù)，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級的呢？
1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。
大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說(shuō)我們班的×××吧，因為天生貪玩，好動(dòng)，再加上父母疏于管教，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天，他就會(huì )積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號叫“一條蟲(chóng)”，我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的。
有一次上英語(yǔ)課時(shí)，他在畫(huà)畫(huà)，我聽(tīng)到反應后很生氣�？晌乙豢串�(huà)，氣就消了，因為他實(shí)在是畫(huà)得太好了。于是我當著(zhù)他的面對同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到×××這么會(huì )畫(huà)畫(huà)，那么我們就選他為宣傳委員吧�！边@令他感到很意外，馬上坐下專(zhuān)心聽(tīng)課了。這以后，他很熱心班級工作，大家也都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉了。
這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他信心百倍。我認為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。
2、嚴愛(ài)優(yōu)等生
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患，對這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。
時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛(ài)中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
比如，我們班的×××，他學(xué)習成績(jì)一般，但很關(guān)心集體，他特別想當學(xué)校的值勤員，我就滿(mǎn)足了他的要求，推薦他當了學(xué)校大隊部的值勤員，他的心理得到了滿(mǎn)足，學(xué)習積極性也調動(dòng)起來(lái)了，他的學(xué)習成績(jì)也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。
二、實(shí)施自我管理，培養管理能力
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。
當然，班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當的調整，使班規跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。
1、建立值日班長(cháng)制
按學(xué)號輪流來(lái)當值日班長(cháng)，班中的事由值日班長(cháng)全權負責，常務(wù)班長(cháng)協(xié)助工作。值日班長(cháng)負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。
2、民主改選班干部
為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì )。
這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的.機會(huì )，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長(cháng)管理班級，負責文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習等各方面的工作，并記錄工作情況。
3、事事落實(shí)到個(gè)人
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任，使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴。為調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。
我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
三、塑造自身形象，贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：
1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負學(xué)生
教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加成人自學(xué)，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習。
2、尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生
俗話(huà)說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì )變壞�！蔽遗ψ龅秸嫘膼�(ài)護我的學(xué)生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎上嚴格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因為我是一個(gè)班主任、
高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿11
老師們：
大家晚上好！
今晚站在這里，說(shuō)實(shí)話(huà)，內心忐忑不安，大家都是有若干年班主任管理經(jīng)驗的老師，我在這里發(fā)言，確實(shí)是班門(mén)面前弄斧，高手面前下棋，怕稍有不慎，被大家恥笑了去， 但既然接受了鄧主任的分配任務(wù)，就該坦然地去面對。所以我最終還是勇敢地站在這里，接受大家的批評和指正。
對于班級管理，我說(shuō)不上經(jīng)驗，只是有一些心得而已。下面就我的心得談幾點(diǎn)：
一、 樹(shù)立自己的威信，給學(xué)生一種“言必行，行必果”的印象。
新學(xué)期伊始，針對高二年級分科后新組合的班級，學(xué)生的學(xué)習習慣、生活習慣、行為習慣需要一個(gè)更高的要求。在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，我養成了一個(gè)習慣：每天收集整理學(xué)生存在各方面的問(wèn)題，利用每天的思品課逐一規范，逐一提出要求，以副班長(cháng)登記違紀事件，統計操行分的形式對常規進(jìn)行管理。對于違紀者，一律重懲。一開(kāi)始就給學(xué)生一種要求嚴格的感覺(jué)，讓學(xué)生敬畏你。（嚴格要求是為了讓學(xué)生養成良好的習慣，在高三時(shí)你稍用一點(diǎn)愛(ài)心，就能感化學(xué)生，那時(shí)學(xué)生也會(huì )因為你的情感變化而更加貼心于你。）
二、培養班干部的管理能力，形成學(xué)生管理學(xué)生的良好氛圍。
從兩個(gè)事情來(lái)解讀這樣做的好處：
1、運動(dòng)會(huì )期間我班開(kāi)展了一次文藝晚會(huì )。在晚會(huì )之前，我作了精心的準備，把班委叫到辦公室，按照不同的部門(mén)一一交代了職責，并告訴他們可能會(huì )遇到的突發(fā)事件及應對方法，并鼓勵班委，哪個(gè)部門(mén)最終完成的工作最好，就給予獎勵。在這場(chǎng)晚會(huì )中，我成了一個(gè)特邀嘉賓，什么事也沒(méi)做，什么心也沒(méi)抄。結果晚會(huì )組織非常周到，會(huì )場(chǎng)布置、晚會(huì )主持、晚會(huì )程序、音樂(lè )設備、衛生打掃，各項工作完成得非常優(yōu)秀。我至始至終是一個(gè)嘉賓，絕不越權。我克服自己的顧慮，相信班委能把工作干好，對班委建立絕對的信任，而且不斷地對他們給予鼓勵。
2、上周我班在廣播里被點(diǎn)名批評，成了高二年級早操出得最差的班級。我把班委叫到辦公室，和他們交流了我羞愧難當的內心感受（集體榮譽(yù)受損，感覺(jué)毫無(wú)臉面），并告訴他們我不早起看操的原因（每晚熬夜備課，早上實(shí)在起不來(lái)），班委們內心觸動(dòng)很大，晚上我開(kāi)會(huì )去了，班長(cháng)和體育委員在班上作了自我檢討，并帶領(lǐng)大家集體在操場(chǎng)上跑了八圈操。跑完后，大家都汗流浹背、疲憊不堪，但到了教室，都能很安靜地上自習。
目前我班已基本形成班干部管理學(xué)生的良好氛圍。在這一點(diǎn)上，班主任需注意兩點(diǎn)，一是相信班委，敢于把事情交給班委；二是細心、耐心地交給班委管理班級的具體辦法。你只需要遠遠地站在他們身后，看他們表演即可。
三、獎勵得法，充分利用有效資源。
半期考試我班共獎勵了四十多本筆記本，既節省，又實(shí)惠。獎勵的名目主要有：①班級前二十名分為一、二、三、四等獎；②單科第一名，分為語(yǔ)、數、外、政、史、地、文綜、基礎八項；③進(jìn)步獎5名；④勤奮獎2名；⑤班級特別貢獻獎2名；⑥優(yōu)秀班委2名；⑦運動(dòng)會(huì )運動(dòng)精神獎2名；⑧操行分獎5名。不獎勵錢(qián)，獎勵筆記本，蓋上校章，對學(xué)生來(lái)說(shuō)很有紀念意義。
運動(dòng)會(huì )班上獲第三名，一分一元錢(qián)。服務(wù)小組和運動(dòng)員都了加操行分。
總之有獎勵的機會(huì )絕不放過(guò)，而且主張大張旗鼓地獎勵。學(xué)生畢竟是孩子，需要更多的激勵方式。
四、公平，公開(kāi)，民主地管理學(xué)生。
助學(xué)金問(wèn)題的處理是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題。我的操作方式是：全班同學(xué)寫(xiě)申請，四十名以后的除非家庭情況十分困難，學(xué)習又特別專(zhuān)心的，可以考慮一個(gè)名額。四十名以上的同學(xué)，我首先消除了他們的個(gè)人顧慮，鼓勵他們上講臺念申請書(shū)。在他們念申請書(shū)的那兩節課中，我和班上的每一位同學(xué)都在專(zhuān)心地，甚至是痛苦地去審視身邊的同學(xué)背后的辛酸。之后同學(xué)們摸著(zhù)自己的良心去淘汰了一些同學(xué)，最終確定最該援助的同學(xué)名單。這不僅是一次深沉而痛苦的情感教育，而且拉近了同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與我之間的心理距離。而且這事結束后，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)提出異議。
五、彰顯個(gè)人魅力，用自我的優(yōu)點(diǎn)吸引學(xué)生。
在學(xué)生面前樹(shù)立絕對的自信。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì )接受你說(shuō)的話(huà)，愿意聽(tīng)你講的理。 我常對學(xué)生說(shuō)，遇到我當你的班主任是你一輩子的幸福。我以教書(shū)為樂(lè )，以管理學(xué)生為趣。注重學(xué)生的品格教育。把素質(zhì)教育放在第一位，堅持在思品課上和他們一起讀文章，而且做到每天給他們注入一點(diǎn)新思想，養成和他們共同探討人生哲理的習慣。講話(huà)時(shí)盡量幽默，精辟，富有詩(shī)意，讓學(xué)生不厭煩你。
六、用理想、真情激勵學(xué)生，挖掘生命的潛能 。
生命的潛能在于挖掘，一個(gè)好的導師，懂得如何去喚起學(xué)生沉睡的心靈，讓他們的`潛能得到最大挖掘。要做到這一點(diǎn)，班主任需要充分了解每一個(gè)學(xué)生，在生活上，學(xué)習上找準最好的辦法，去點(diǎn)擊他們的要害。讓他們明白他們存在的價(jià)值，拼搏的意義。
我習慣叫每一位學(xué)生用漂亮的貼紙寫(xiě)出自己的近期目標和遠期目標，及自己最喜歡的勵語(yǔ)，并把這一張理想之貼貼在墻上，讓每一位同學(xué)監督自己學(xué)習。
七、充分重視科代表的作用，讓科代表真正成為學(xué)科的領(lǐng)頭羊。
科代表是同學(xué)與科任老師交流的紐帶，是科任老師的小助手�？拼肀仨氂煽迫卫蠋熯x出，一定要能夠充分發(fā)揮自己的紐帶、代表和助手的作用，能夠及時(shí)準確地向科任老師反饋班級的情況，能夠準確及時(shí)地提出科任老師對班級的要求。
八、學(xué)無(wú)止境，養成終生學(xué)習的習慣。
知識的海洋永遠遼闊無(wú)邊，人們也常說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”，這段時(shí)間我認真學(xué)習鄒校長(cháng)的班主任管理材料。從中我清晰地看到了鄒校長(cháng)一步一步成長(cháng)的腳印，那就是邊走邊學(xué)，邊學(xué)邊總結。
最后，謝謝大家，談得不足之處，敬請批評斧正。希望能與大家一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。
20xx年11月28日晚12點(diǎn)30分
高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿12
教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而班主任是戰斗在這一陣地最前沿的戰士，是一班之魂。如何把班級管理好，這是每個(gè)班主任都探索和追求的目標，從我當上班主任的那天起，我一直盡心盡力地為做一名稱(chēng)職的班主任而努力著(zhù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當一名實(shí)驗學(xué)校的教師不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般的細心才能創(chuàng )造出讓孩子茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。今天我把自己當班主任的體會(huì )和感受談一談，希望能與大家共勉。
一、教育教學(xué)方面：
本學(xué)期我任教語(yǔ)文，在教育教學(xué)工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、認真備課，備學(xué)生、備教材、備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用適合的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間都作了詳細的安排，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和多媒體課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)回顧。
2、在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)。
二、班級管理方面：
(一)、用愛(ài)陪伴每一個(gè)孩子健康成長(cháng)
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”一個(gè)好的班主任，首先必須對自己班的學(xué)生充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。愛(ài)，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。我把真誠的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還要關(guān)心學(xué)生的生活、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。
(二)、善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵，多表?yè)P，少批評
孩子的心是最純真、最透明的，老師的每一句話(huà)，每一個(gè)動(dòng)作都可能對學(xué)生有著(zhù)舉足輕重的影響。所以，班主任更要講究工作的藝術(shù)。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。
(三)、班干部的培養
班主任的工作是一項復雜的、瑣碎的工作，如果任何事情都親歷親為，那么，除了自己被累得半死外，效果也會(huì )差強人意。因此，我充分調動(dòng)自己的小班干們的積極性，明確了分工，并將責任細化，大到班長(cháng)，小到管紀律，管開(kāi)關(guān)燈的組長(cháng)，盡可量給更多的孩子都提供為大家服務(wù)的機會(huì )。爭取做到事無(wú)巨細，人人有事干，事事有人干。經(jīng)過(guò)一年的培養，現在我們班的小班干們儼然就是一個(gè)個(gè)當家的小大人。
(四)、安全工作是班級管理的重中之重
學(xué)生是祖國的未來(lái)、民族的希望。學(xué)生的安全直接關(guān)系著(zhù)家庭的幸福、社會(huì )的穩定。作為一個(gè)班主任，如果學(xué)生的.安全工作出現差錯，那么他所做的一切都將歸于零，利用班會(huì )時(shí)間，進(jìn)行防火、防震、防溺水等自然災害的演練活動(dòng)，讓學(xué)生提高自我防護和自救能力。
(五)、與家長(cháng)溝通，共同培育孩子
做好班主任工作，和家長(cháng)的溝通很重要。因為孩子是家長(cháng)的最?lèi)?ài)，家長(cháng)是孩子的最親。尊重家長(cháng)，協(xié)調與家長(cháng)的關(guān)系，是班主任工作的重要組成部分。對此，我始終以誠懇、尊重的態(tài)度來(lái)對待家長(cháng)，達到彼此間心靈的溝通，引起對方感情上的共鳴，同時(shí)，我以對學(xué)生誠摯的關(guān)心和期望打動(dòng)家長(cháng)，從而達到相互理解，相互信任的目的。每次家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)或打電話(huà)我都會(huì )以真誠的態(tài)度對待家長(cháng)，盡量讓家長(cháng)更多面的了解孩子在學(xué)校的情況。在工作中我常常以自身感受的現身說(shuō)法，使家長(cháng)感受到我的誠懇，從而產(chǎn)生信任感。
總之，我相信一份耕耘，一份收獲。班主任工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把班主任工作做得更好。
高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們！
下午好！
很榮幸能夠在今時(shí)今地，作為xx高中優(yōu)秀教師代表發(fā)言。
真的沒(méi)有想到會(huì )被列入優(yōu)秀教師代表行列，就現在，我也覺(jué)得我距離“優(yōu)秀教師”還是有很大的距離。這樣說(shuō)不是在謙虛，更不是謙虛過(guò)度的“虛偽”。我覺(jué)得我還有很多方面沒(méi)有達到優(yōu)秀的標準。因此我要感謝大家尤其是學(xué)校領(lǐng)導對我努力工作的認可，我更把這個(gè)“優(yōu)秀”教師代表的頭銜看成是對于我一種認可，謝謝大家。
其實(shí)，與其說(shuō)是優(yōu)秀，不如說(shuō)是代表。我想我可以代表我們xx高中很多的教師。首先，代表我們高三英語(yǔ)組，我覺(jué)得我們組是一個(gè)優(yōu)秀的集體，我是這樣一個(gè)優(yōu)秀集體的代表。優(yōu)秀不能是一個(gè)人的優(yōu)秀，而是一個(gè)團隊的優(yōu)秀，我可以很自信的說(shuō)我們高三外語(yǔ)組是一個(gè)當之無(wú)愧的“優(yōu)秀”團隊。我們這個(gè)團隊的龍頭就是我們的樊組長(cháng)！ 對于樊組長(cháng)，我從個(gè)人而言，我有著(zhù)特殊的感情。從畢業(yè)到現在整整8個(gè)年頭兒，我都是跟著(zhù)樊組長(cháng)，說(shuō)句玩笑話(huà)，比和我老公在一起的時(shí)間還長(cháng)呢！我真的在她的身上學(xué)到了很多，我覺(jué)得作為教師的成長(cháng)之路的第一個(gè)9年，應該都有樊組長(cháng)的印記。我這個(gè)人非常的感性，也是因為感性，有些話(huà)兩個(gè)人面對面真的說(shuō)不出口，所以今天有這個(gè)機會(huì )，當著(zhù)大家面，我要發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句“謝謝你，樊組長(cháng)” 于此同時(shí)，也感謝我們組的姐妹們！我們都是很棒的，今天我是代表大家在這是發(fā)言。
另外，我覺(jué)得我這個(gè)代表可以代表xx高中很多如我一樣平凡的老師。我們默默無(wú)聞，我們按部就班，我們忠于職守，我們兢兢業(yè)業(yè)，我們從未奢求過(guò)表?yè)P，我們只想讓校領(lǐng)導，讓我們的班主任，以及同教一個(gè)班級的其他老師放心，讓學(xué)生的家長(cháng)放心，我們所擔任的科目高考成績(jì)可以讓大家放心。其實(shí)這就是我們一絲不茍工作的動(dòng)力也壓力所在。
其實(shí)，整整八年的教書(shū)之路，雖然不長(cháng)，可是卻是也不算短了！這個(gè)八年，從一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)，涉世未深的毛頭丫頭，到一個(gè)可以對自己的教育教學(xué)有一些自信的青年教師，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程。在為人師的成長(cháng)中，我經(jīng)歷也這樣四個(gè)階段的心路歷程
最初畢業(yè)時(shí)，對于自己的教育教學(xué)工作是一種“不知道自己不知道”的狀態(tài)。
剛剛畢業(yè)，年輕活力，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿(mǎn)志，感覺(jué)自己很行。因為自己本身出身于教師家庭，所以對于教書(shū)自己認為應該是輕車(chē)熟路，沒(méi)有什么難的。課堂是熱鬧的.，其實(shí)那是虛假的繁榮;師生關(guān)系是熱絡(luò )的，其實(shí)那更多的是大小孩和小小孩的胡鬧;生活也是忙碌的，可是總是不知道自己在忙啥，結果一個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)成績(jì)結果是什么樣的呢？我記得沒(méi)錯應該是第一第二都給我拿到了，只是前面要加一個(gè)“倒數"！ 現在想起來(lái)，那次的期末考深深的打擊了我，我感覺(jué)到一定是哪里有問(wèn)題了！其實(shí)現在想想問(wèn)題不是一處，而是很多的地方都有問(wèn)題。于是，我開(kāi)始了反思。我慢慢體會(huì )到了，自己不了解學(xué)情，不了解自己教育教學(xué)經(jīng)驗的不足。
任教的第二個(gè)學(xué)期，知道自己有很多地方不懂，這是一個(gè)“知道自己不知道”的階段。 這個(gè)階段，我開(kāi)始沉靜下來(lái)，向周?chē)那拜吅屯荒戤厴I(yè)的老師學(xué)習，每天拿著(zhù)椅子到處聽(tīng)課，聽(tīng)隨堂課，聽(tīng)公開(kāi)課，聽(tīng)英語(yǔ)課，聽(tīng)數學(xué)課，聽(tīng)語(yǔ)文課，還聽(tīng)過(guò)化學(xué)課，我記得我聽(tīng)過(guò)張偉的數學(xué)課，聽(tīng)過(guò)孫艷群老師，湯鵬老師的語(yǔ)文課，還聽(tīng)過(guò)吳曉芳老師的化學(xué)課。當時(shí)我教高一的英語(yǔ)，可是我也聽(tīng)了高二英語(yǔ)的不少課，那陣子，回想起來(lái)似乎每天都要聽(tīng)課的。除了聽(tīng)課，我也開(kāi)始重新分析學(xué)生，分析自己，與學(xué)生拉開(kāi)了一定得距離，對自己有了客觀(guān)的評價(jià)。那個(gè)期末的考試結果就沒(méi)有第一個(gè)期末那么慘了。
沒(méi)有想到的是，工作的第三年，學(xué)校給我機會(huì )帶高三，當時(shí)是做好了重回高一的準備的。給我機會(huì )，我就要珍惜，所以我盡我最大的努力，兩個(gè)班的高考成績(jì)都還可以，至少沒(méi)有拖后腿，感謝校領(lǐng)導，感謝與我和班的班主任，沈文軍老師，蔡紅艷老師，謝謝你們的包容和幫助。
到了第二個(gè)循環(huán)的教學(xué)，更多的是一種“不知道自己知道”的一種心理狀態(tài)。因為當時(shí)產(chǎn)假休完，回來(lái)得到了一個(gè)英語(yǔ)平均分最差的文科班，差到分班平均分比兩個(gè)理科班還差一分到兩分這樣的程度。想想那個(gè)循環(huán)是我最“心”苦的三年，是心里的苦。就是不管我怎么努力，我的12班平均分總是文科最低。那時(shí)真的很崩潰，我記得我曾偷偷的跑到王柳軍校長(cháng)的辦公室說(shuō)，校長(cháng)！我能力有限，你就不要讓我上高三了，我就回高一吧！當時(shí)校長(cháng)對我說(shuō)，我讓你上高三就是信任你，這個(gè)我心里有數的。所以，我覺(jué)得，有時(shí)信任比什么都厲害，可以激發(fā)一個(gè)人的無(wú)窮斗志。那一個(gè)循環(huán)，我還要感謝一個(gè)人，感謝陸興堯老師，謝謝他總是鼓勵我！每次考得不好，我去他那里檢討，他總是說(shuō)：“美女”，不要著(zhù)急，慢慢來(lái)！考得大家覺(jué)得不錯時(shí)，他就會(huì )說(shuō)，你這個(gè)家伙蠻厲害的。為了讓我開(kāi)心，他還把學(xué)生對我的評價(jià)給我看，他說(shuō)，你看學(xué)生都很喜歡你的英語(yǔ)課！領(lǐng)導和同事的信任，讓我繼續前進(jìn)，摔倒了又爬起來(lái)�？赡苁俏覀兊呐�，感動(dòng)了上天，xxxxx年的高考，我們12班表現的可好了，5個(gè)達本二線(xiàn)，當時(shí)陸老師打電話(huà)告訴，我興奮地跳啊跳，老公說(shuō)我瘋了。當時(shí)真的很開(kāi)心！其實(shí)，現在回想起來(lái)，其實(shí)是自己無(wú)形中在成長(cháng)！
目前是我任教的第三個(gè)循環(huán)，我開(kāi)始“知道自己知道了”�，F在備課時(shí)，知道什么重，什么輕;課堂上知道什么時(shí)候放，什么時(shí)候收，課后輔導知道對什么樣的學(xué)生緊，對什么樣的學(xué)生松。在學(xué)生成績(jì)可人時(shí)，知道他們那里還欠缺，在學(xué)生成績(jì)退步時(shí)，知道那里要加強。 這個(gè)循環(huán)里。我依然在身邊的同事身上學(xué)到很多，同時(shí)也享受著(zhù)他們對我的幫助和支持。和張森焱老師合作的半年讓我找到了自信，她也是我學(xué)習的榜樣之一，顧華老師向大姐姐一樣幫助和關(guān)心著(zhù)我。這兩年我家寶寶總是生病，顧老師總是在我最希望幫忙的時(shí)候，幫我上早讀，夜值班， 還有楊玉香老師，劉萍老師，高玲老師，謝謝你們在我家寶寶生病時(shí)，對我的幫助！這里還要感謝潘山老師，是他提醒我，不要只是做苦干的老師，要做智慧型的老師。雖然又是一年高三時(shí)，可是這次送高三，是我壓力最大的一次，兩個(gè)文科班，一個(gè)重點(diǎn)班，一個(gè)普通班。因為學(xué)生程度的不同，兩個(gè)班的授課內容，作業(yè)經(jīng)常是不同的，也就是經(jīng)常備兩套課，兩套作業(yè)安排。工作量相對大很多了。正如了解我的姐妹說(shuō)的，工作上，我這個(gè)人有強迫癥，有些東西，自己這一關(guān)都過(guò)不去，怎么能就蒙混過(guò)去呢。當蒙混的時(shí)候，會(huì )有心虛的感覺(jué)！ 我想我會(huì )一直努力，我不會(huì )承諾什么結果，我只能做到盡我所能。我會(huì )繼續加油，我們高三英語(yǔ)組會(huì )加油，一如既往！
昨天到今天，我斷斷續續地寫(xiě)今天的發(fā)言搞，就好像很多要說(shuō)似的。我咨詢(xún)過(guò)湯鵬老師，問(wèn)他這次發(fā)言是否什么有要求，告訴我說(shuō)你想說(shuō)的就行了，我就很實(shí)在地說(shuō)了自己想說(shuō)的，耽誤大家的時(shí)間了！我的發(fā)言中沒(méi)有讓大家學(xué)到什么，因為我真的沒(méi)有什么值得大家學(xué)的，我都還在學(xué)習中呢！可是我想我可以想大家傳遞的是：我們可以感恩我們身邊的同事，或者說(shuō)我們的兄弟姐妹們，是他們共同托起我們個(gè)人的成長(cháng)！同時(shí)，我們也會(huì )在自己一次次向前邁進(jìn)的過(guò)程中，聆聽(tīng)到自己的成長(cháng)的腳步聲！
最后祝大家，每天都開(kāi)心，每天都有所得！謝謝！
高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿14
各位同學(xué)：
大家好！很興奮相識大家，我是我們班的班主任，作為一名新班主任，既然我接手了這個(gè)班級，我也是希望大家在我的帶領(lǐng)下，去努力的學(xué)習，去遵守好紀律，去讓自己在這一學(xué)期里面都是有收獲的。
首先我也是希望大家都能養成好的習慣，一個(gè)好的習慣是可以讓大家受益終身的，而習慣的養成也是須要大家日積月累的去做好，好的習慣不但是能讓大家的學(xué)習更加的輕松，同時(shí)也是能讓大家在面對壓力的時(shí)候，能更加的承受的住，在這一學(xué)期，我也是會(huì )重點(diǎn)的`來(lái)培育大家一些好的習慣，當然有些同學(xué)已經(jīng)是有好的學(xué)習習慣，有些同學(xué)還須要接著(zhù)的努力，而好的也是希望能多去幫助，多去一起團結在一起，共同的去進(jìn)步。大家目前也是中學(xué)的階段，是要打好基礎，要去為以后高考做打算的，而習慣的養成，我想從小學(xué)到而今老師都是講過(guò)許多次的，的確這是特別重要的一個(gè)事情，只有習慣好了，那么也是不簡(jiǎn)單懶散，不簡(jiǎn)單遇到事情就堅持不下去。
除了養成好的習慣，也是希望大家都是能做一名主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生，雖然是有我們老師的監督，但是也不是時(shí)刻都是監督著(zhù)大家的，同時(shí)以后進(jìn)入到高校，進(jìn)入到社會(huì )，也是沒(méi)有了別人來(lái)監督大家，都是要靠大家的自覺(jué)，自己做的如何，就是如何，沒(méi)有別人來(lái)指引，來(lái)訂正，所以在學(xué)習方面，我也是希望同學(xué)們更加的自覺(jué)，只有自覺(jué)地去做了，其實(shí)你對于學(xué)習也是會(huì )更加的主動(dòng)，不再只是被動(dòng)的接受，更能清晰自己哪些方面是更要努力的，主動(dòng)的學(xué)習，是可以讓大家對于學(xué)習有自己的支配，有自己的安排，能更清晰自己要做的什么樣的地步，就須要如何的去做。
對自己的行為去負責，同學(xué)們，你們已經(jīng)是中學(xué)了，都是有了自己的主見(jiàn)，我們老師也是希望你們都是有自己的想法，有自己的幻想，會(huì )為了自己的將來(lái)而去努力，同時(shí)我也是希望大家在日常之中不管是學(xué)習或者生活，做事都是要對自己去負責的，假如你課堂沒(méi)聽(tīng)課，那么就得自己負責，成果的落后也是那些緣由，該自己去把握，我也是希望大家更加的主動(dòng)，更加的對自己將來(lái)去有一個(gè)推斷，而不是時(shí)刻的要靠老師們來(lái)監督，同時(shí)我也是希望大家都是努力的，都是為了將來(lái)而去奮斗的，我也是會(huì )盡力的幫助大家，去為了成就更優(yōu)秀的自己而做好我班主任的工作。感謝！
高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿15
尊敬的家長(cháng)朋友：
非常感謝各位家長(cháng)朋友在繁忙的工作中，抽出時(shí)間參加這次家長(cháng)會(huì )。首先，我向各位家長(cháng)匯報我班這學(xué)期的工作和未來(lái)一個(gè)月的計劃、安排，并就如何幫助孩子作好最后的沖刺工作提出一些建議。
(一)本學(xué)期的工作和聯(lián)考成績(jì)分析
本學(xué)期我們高三是從正月初十(2月13日)開(kāi)學(xué)的。從開(kāi)學(xué)那天算起，到高考也就僅僅三個(gè)多月100多天的時(shí)間�？梢哉f(shuō)本學(xué)期是時(shí)間緊、任務(wù)重，我們?yōu)榱烁愫弥陵P(guān)重要的第二輪的復習，做了下列工作：
1、開(kāi)學(xué)初，進(jìn)行了詳盡的期末成績(jì)分析。分析各種數據、年級組、班級、備課組各個(gè)層次，都進(jìn)行了總結和反饋，使考試的作用發(fā)揮到最大。
2、成功舉行了88天誓師大會(huì )。誓師大會(huì )點(diǎn)燃了同學(xué)們學(xué)習的激情，鼓足了全體教職員工的工作干勁，為未來(lái)三個(gè)月的學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。市一�？荚嚭�(就是昨天)還舉行了總結表彰和48日動(dòng)員大會(huì )。
3、根據高三實(shí)際情況，調整了時(shí)間表和課程表，在3月份的第三周開(kāi)始安排理綜合的練習
4、4月份語(yǔ)數外理化生六科都安排了輔導課。
5、作為教學(xué)工作的重要組成部分，我們對每一次的綜合訓練都極為重視，從出題、考試、閱卷和評析各個(gè)環(huán)節，都提出了很高的標準和要求，實(shí)際工作過(guò)程基本實(shí)現了我們的目的。本學(xué)期，兩次大型考試和每周的周練，考試過(guò)程非常嚴密、執行了嚴格的保密措施，統一密封閱卷、統一進(jìn)行數據發(fā)布和成績(jì)分析，標準如同高考。
總之，經(jīng)過(guò)三年來(lái)的艱苦努力，經(jīng)過(guò)高三階段的扎實(shí)工作，我們全體老師和學(xué)生們一道，在各位家長(cháng)關(guān)注的目光中，走過(guò)了風(fēng)雨坎坷，戰勝了艱難險阻，終于走到了光明的前頭。此刻，我們的家長(cháng)、老師和學(xué)生一樣，心情難于平靜，我們就要共同走過(guò)五月，去摘取成功的金蘋(píng)果了。我們將如何走過(guò)這個(gè)關(guān)鍵的五月?
(二)未來(lái)46天的計劃安排：
1、一次成功家長(cháng)會(huì )(今天已完成)。學(xué)生前進(jìn)的每一步，都包含著(zhù)家長(cháng)的心血。在這個(gè)關(guān)鍵的沖刺階段，家長(cháng)的作用更加巨大。我們希望，通過(guò)這次成功的'家長(cháng)會(huì )，把我們學(xué)校和家長(cháng)的力量有機結合起來(lái)，共同努力,不留遺憾。
2、兩次規范模擬考。在學(xué)校制定的計劃中，5月16號到5月20號的時(shí)間，將再進(jìn)行第二次正規的考前沖刺模擬考試;5月30、31號，是高考前的最后一次熱身訓練。通過(guò)這兩次考試，將鍛煉學(xué)生的做題速度、準確度、提高他們整體把握試題的能力、定型他們規范答題的自覺(jué)性。查缺補漏、反饋提高、調節考試心態(tài)，等等。
3、一段靜心思索期。6月1、2、3日兩天，不做模擬，不講課，由老師指導，學(xué)生自己總結反思、回顧課本、翻檢錯題本和各科試卷，系統歸納，全面整理知識。這是一段極為需要安靜的時(shí)期，也將是非常重要的自我總結提高的時(shí)期。請家長(cháng)朋友幫助學(xué)校給學(xué)生創(chuàng )造良好的心理環(huán)境，用賞識和溫暖，讓他們沉靜下來(lái)、靜靜地進(jìn)行知識的吸納。這46天，需要的是有條不紊，而不是焦躁忙亂;需要的是鼓勵安慰，而不是一味指責;需要的是科學(xué)適度，而不是不切實(shí)際的強加壓力。高考是人生的一道坎，對每一個(gè)學(xué)生而言，都不可避免地存在心理的壓力，有壓力、有適度的壓力是正常的，甚至可以說(shuō)非常需要的，因為人在壓力下才能有良好的發(fā)揮、才能有更快地進(jìn)步。但是過(guò)分的壓力又會(huì )導致心理的障礙和情緒的煩躁，對學(xué)習效率和考試效果產(chǎn)生消極影響。讓我們共同攜起手來(lái)，盡量避免這種現象的發(fā)生。我們認為，心理調節好了，46天，同樣可以創(chuàng )造奇跡!有很多高三畢業(yè)生已經(jīng)作出了表率，我們這一屆的學(xué)生，一定會(huì )有更多的人譜寫(xiě)六月的輝煌!
4、考場(chǎng)適應：6月6日
5、高考：6月7、8日(有專(zhuān)門(mén)的帶隊老師)，不要陪考，陪考影響孩子的心態(tài)。歷年高考時(shí)，眾多家長(cháng)在考場(chǎng)外陪考的場(chǎng)景可謂極其壯觀(guān)，畢竟高考對于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是如此重要，因此在考場(chǎng)外有家長(cháng)照應，給予支持和鼓勵也是無(wú)可厚非的事情，然而在這里仍然要明確一點(diǎn)的是，家長(cháng)陪考需要在孩子認可的情況下進(jìn)行，如果未征得孩子的同意，家長(cháng)最好還是不要陪考。
那么，對于這些陪考的家長(cháng)，有哪些事情需要特別注意呢?
一、陪考家長(cháng)需做四件事：
1、做力所能及的事情：如在考場(chǎng)外等候時(shí)，幫孩子準備一些不能帶進(jìn)考場(chǎng)的必需品，如遮陽(yáng)傘、飲料等。
2、幫助解決實(shí)際問(wèn)題：如及時(shí)解決堵車(chē)、沒(méi)拿準考證、突發(fā)疾病等問(wèn)題;中午幫助孩子找到合適的就餐地點(diǎn)和休息場(chǎng)所;午休的時(shí)候及時(shí)叫醒他，以免影響考試。
3、營(yíng)造輕松考試氣氛：了解孩子的興趣所在，考試期間多和孩子談?wù)撘恍┡c考試無(wú)關(guān)的話(huà)題。
4、察言觀(guān)色注意聆聽(tīng)：及時(shí)給孩子鼓勵和安慰，這個(gè)時(shí)候只有鼓勵才是最有意義的。
二、陪考家長(cháng)一定不做的五件事：
1、不打亂平日生活習慣：如果家里并不富裕，卻給孩子訂了一個(gè)豪華的鐘點(diǎn)房，會(huì )讓孩子感到特別有壓力。
2、不問(wèn)孩子考得怎么樣：這樣只會(huì )加深孩子的煩躁和不安。
3、不要對孩子造成干擾：不要告訴孩子你在考場(chǎng)外知道了某道題的正確答案，也不要對孩子說(shuō)“剛聽(tīng)說(shuō)某道題如何作答更準確”，這樣的話(huà)對孩子毫無(wú)幫助，只能適得其反。
4、不要沒(méi)話(huà)找話(huà)，切忌嘮叨：高考這天由于孩子要花大量的精力應對考試，因此盡量少跟孩子交流，一切以孩子說(shuō)家長(cháng)聽(tīng)為主。
5、不表現出過(guò)分擔心：高考時(shí)家長(cháng)過(guò)分擔心和憂(yōu)慮的情緒更容易傳遞給孩子，讓孩子平添憂(yōu)慮，影響考試狀態(tài)。
三、考前考生最不希望聽(tīng)到的10句話(huà)
1、忌語(yǔ)一：“把題看仔細，認真答題，千萬(wàn)不要有任何大的疏漏，爭取多拿分�！边@樣的話(huà)考生已經(jīng)聽(tīng)老師們講過(guò)無(wú)數遍了，就不希望家長(cháng)在答題策略上再做什么評價(jià)，畢竟每個(gè)考生都不愿意在已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)上丟分。
2、忌語(yǔ)二：“祝你成功!”這句話(huà)含有太多家長(cháng)對孩子成績(jì)的期待，倒不如換成“路上小心、注意安全”等囑咐，讓考生聽(tīng)著(zhù)更感溫暖。
3、忌語(yǔ)三：“爸爸媽媽這么辛苦都是為了你，你一定要爭氣，要有出息�！焙芏喔改冈谂囵B孩子方面付出了太多，也自然希望得到孩子的回報，因此就會(huì )認為孩子學(xué)習優(yōu)秀、自覺(jué)、求上進(jìn)就是對父母的最好報答。而很多家長(cháng)也一廂情愿地將孩子高考是否成功與將來(lái)的命聯(lián)系在一起。
(三)幾點(diǎn)建議：
“家有考生，如履薄冰”。這是家長(cháng)的普遍心態(tài)：有些家長(cháng)心理壓力甚至要大于自己的孩子。以下七點(diǎn)是我給各位家長(cháng)的建議：
一是考前家里氣氛要和平時(shí)一樣。家長(cháng)應該同平常一樣，該干什么就干什么，盡量不要給孩子施加壓力，他們本身壓力就不輕，作為家長(cháng)應該淡化高考氣氛，讓孩子自己去復習，如果過(guò)分地關(guān)心，會(huì )讓孩子產(chǎn)生要是考不好對不起父母的想法，增加孩子的思想負擔，不利于孩子考試的發(fā)揮。
二是家長(cháng)的心情一定要愉快。家長(cháng)心情好，家里氣氛才能好，也才能為孩子創(chuàng )造良好的考前氛圍�！翱荚嚱箲]”在有些家長(cháng)身上，體現得比孩子還明顯，有的變得比平時(shí)更嚴厲，有的變得比平時(shí)更親切，有的食不甘味、夜不安寢，而家長(cháng)的“不安”，最終會(huì )造成考(論壇)生的“不安”。因此，高考前家長(cháng)一定要保持愉快的情緒、平和的心態(tài)，要為孩子營(yíng)造寬松、自然、愉快的家庭氛圍，堅決避免家庭糾紛，父母之間有什么不同的意見(jiàn)不要發(fā)生口角，確實(shí)有什么問(wèn)題要解決也要等到高考后再說(shuō)。父母少一分爭論就會(huì )給孩子多一分溫馨。
三是不要考前大幅調整孩子原有的飲食習慣。不要貿然給孩子添加營(yíng)養品或從未吃過(guò)的“特別食物”，絕對不要吃海鮮，避免鬧肚子。有些家長(cháng)誤認為高考前應該給孩子加強營(yíng)養，給孩子吃大魚(yú)大肉。其實(shí)根本沒(méi)有必要，孩子平時(shí)吃什么就吃什么，孩子愛(ài)吃什么就吃什么，只要孩子食欲好，營(yíng)養就會(huì )得到滿(mǎn)足，關(guān)鍵是要做到營(yíng)養平衡，合理。市場(chǎng)上各種標榜著(zhù)提神醒腦的產(chǎn)品家長(cháng)選擇時(shí)必須要慎重。
四是要滿(mǎn)足孩子的基本心理需要。家長(cháng)要多表?yè)P、鼓勵孩子，多傾聽(tīng)、多鼓勵、多疏導、學(xué)會(huì )欣賞孩子，用孩子優(yōu)勢去激勵他們彌補劣勢。切忌臨陣前過(guò)多的叮囑和嘮叨，考前家長(cháng)在言辭上應該適度地“冷淡”高考話(huà)題。家長(cháng)如果能用放松的心情陪孩子做做簡(jiǎn)單的運動(dòng)，散散步，聊一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的話(huà)題，會(huì )有很好的效果。
五是考前家長(cháng)要做好必要的督促檢查，對孩子的考試用品，如準考證、文具等要仔細檢查，對考場(chǎng)的路線(xiàn)、赴考時(shí)間做好必要的提示。
六是考試期間的關(guān)心也要適可而止�？纪暌婚T(mén)以后，家長(cháng)也不宜詳細地問(wèn)孩子考得怎么樣，更不要去問(wèn)哪道題怎么怎么樣，問(wèn)得太多反而會(huì )讓孩子產(chǎn)生逆反心理�？嫉貌诲e，家長(cháng)不要表現得大喜，即使考砸了家長(cháng)也要鼓勁，切忌露出不悅與沮喪�？荚嚻陂g的關(guān)心也必須適可而止，只要讓孩子感覺(jué)到家長(cháng)在關(guān)心他們就可以了。
七是考試前夕及考試期間，家長(cháng)最好不要和孩子談填報志愿的事，否則易引起孩子敵對情緒，影響考試成績(jì)。
總之，我們家長(cháng)的態(tài)度應該是，對于高考，應該高度重視，因為機不可失。我們的做法就是用目標激勵孩子;用行動(dòng)感染孩子;用智慧幫助孩子。那么，未來(lái)就將屬于我們，屬于刻苦努力的每一位學(xué)生和對孩子寄予殷切期望的每一位家長(cháng)!
20xx年高考我們必將取得輝煌的成績(jì)。
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