雕塑的作文

【實(shí)用】雕塑的作文15篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的雕塑的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

雕塑的作文1

　　今天，作文老師和我們一起舉行了一場(chǎng)活動(dòng)，小小雕塑家聽(tīng)到這個(gè)消息，大家都欣喜若狂，相中了百元彩票一樣，有的同學(xué)高興得一蹦三尺高，有的同學(xué)一臉擔憂(yōu)，生怕自己雕的不好，還有的同學(xué)高興地伸長(cháng)了自己的脖子。游戲規則是，三人一對對里選出一人為大理石，其余人為雕塑。還要在規定時(shí)間內完成自己的作品。

　　首先上場(chǎng)的是我的小隊，我大搖大擺的走上了場(chǎng)，就像一只傲慢的大白鵝，而我的隊友呢，卻一頭霧水，滿(mǎn)臉的問(wèn)號。開(kāi)始比賽了，我先把一本書(shū)放在了我隊友的胸膛上，一把抓起他的手，把他的手展開(kāi)，又塞進(jìn)了一個(gè)筆袋�？墒俏覠o(wú)論怎么放，他的手一直是遲遲不動(dòng)，就像一塊真的大理石。我頓時(shí)就慌張了，不過(guò)我急中生智。我偷偷地對他說(shuō)：“如果你不配合我的話(huà)，我就不給你糖吃！”這話(huà)真有用，他果然乖乖地把手攤開(kāi)了我。我也很順利地雕完了。臺下的`同學(xué)看到了我們的作品，笑得前仰后翻的，有的同學(xué)還大喊道：“這是自由男神像吧！”我聽(tīng)到了這個(gè)答案，也樂(lè )得直不起腰。接下來(lái)的同學(xué)也帶來(lái)了自己的雕塑，我在心里暗暗感嘆，真是一山，更比一山高。

　　快樂(lè )的時(shí)間總是那么短暫，今天的經(jīng)歷也讓我念念不忘。而且我還學(xué)到了一個(gè)知識，就是團結才能成大事。

雕塑的作文2

　　星期五,陽(yáng)光燦爛,我們學(xué)校組織去春游,一早,我們便帶著(zhù)喜悅的心情出發(fā)了,我們的目的地就是月湖雕塑公園.

　　月湖雕塑公園位于佘山的旁邊,以“月湖”為主題創(chuàng )作雕塑作品60余件,沿湖岸錯落擺放,體現出水是“生命之源”的主題.

　　一進(jìn)公園,我們就看見(jiàn)了粼粼碧波的月湖.平靜的'湖面,猶如一面碩大的銀鏡.在月湖旁,有一片金黃色的沙灘.在往前走,就是兒童樂(lè )園和嘉年華,那里有跳跳云、攀網(wǎng)、地洞迷宮、戲水池、水上步行球……

　　其中最受我們歡迎的是跳跳云和地洞迷宮,地洞迷宮的路程雖短,但里面漆黑一片,沒(méi)有膽量的人是不敢進(jìn)去的.我和同一小組的隊員們心驚膽戰的走了進(jìn)去,好像里面有好多鬼似的,走到一半,好多人就從里面逃了出來(lái),我壯著(zhù)膽大的勇氣和幾個(gè)男生尋找出口,好不容易才出來(lái)的.

　　因為時(shí)間有限,我么依依不舍地離開(kāi)了五彩繽紛的月湖雕塑公園.我站在柳絲輕拂的月湖邊,只見(jiàn)遠處是層層疊疊、連綿起伏的山巒,一山綠、一山青、一山濃、一山淡,真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà).

雕塑的作文3

　　雕塑是我最大的愛(ài)好，看著(zhù)一個(gè)個(gè)栩栩如生的雕像，我的心里就會(huì )情不自禁的涌氣喜愛(ài)之情。

　　我的大伯也是一個(gè)熱愛(ài)雕塑的人，休閑時(shí)他總會(huì )學(xué)習，練習雕塑，所以他的.手藝非常高深。

　　假期里，大伯跟爸爸說(shuō)讓我在沒(méi)事的時(shí)候跟他一起學(xué)習雕塑的，爸爸知道我喜歡這門(mén)藝術(shù)，便答應了大伯的請求。

　　剛到大伯家，看著(zhù)一個(gè)個(gè)栩栩如生的雕像和雕刻時(shí)用的工具，我的心情頓時(shí)無(wú)比激動(dòng)，因為以前能看別人去雕刻，自己在旁邊看，現在我自己居然也能雕刻了，有點(diǎn)兒不適應。

　　剛開(kāi)始的時(shí)候，大伯教了我一些雕像的知識和工具的用法，學(xué)了幾天，大伯便讓我學(xué)習雕刻了，由于我是新手，所刻雕像可以說(shuō)是似人非人，似獸非獸。

　　大伯經(jīng)常鼓勵我對我說(shuō)：”孩子雕塑這門(mén)藝術(shù)一定要心平氣和，不能急躁，否則就會(huì )像你這樣，不要想太多，專(zhuān)心去刻就行�！�

　　大伯的話(huà)讓我深有感觸，每次雕刻前我總會(huì )對自己說(shuō)，不要急躁，一定要放平心態(tài)。

　　按照這個(gè)方法，我的雕塑技術(shù)有了不小的進(jìn)步，這也鼓勵我要把雕塑刻的更好。

　　因為雕塑，我練就了堅持不懈的毅力和水平如鏡般的心態(tài)。

雕塑的作文4

　　古人云：“德者智”。一個(gè)真理，不能總是等到摔了跟頭才發(fā)現它的燦爛。

　　我們學(xué)校的口號從來(lái)是：先成人，后成才；做人的水平?jīng)Q定著(zhù)學(xué)業(yè)的水平；規規矩矩做人，認認真真讀書(shū)；學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。

　　一個(gè)十七、八歲的小伙子，整天無(wú)所事事，得過(guò)且過(guò)，忘記了社會(huì )、學(xué)校、家庭對他的期盼，我們說(shuō)他沒(méi)有成人。一位穿著(zhù)不俗的同學(xué)，一開(kāi)口臟話(huà)四溢，一舉手蠻橫粗暴，

　　我們說(shuō)他也沒(méi)有成人。那些視校園公德可有可無(wú)、為所欲為的同學(xué)，只是拿著(zhù)父母的血汗錢(qián)和自己的青春在踐踏著(zhù)基本的良知。具有這些品行的同學(xué)，無(wú)論如何都不能算是個(gè)合格的人。在他離文明越來(lái)越遠的時(shí)候，成才與成功也越來(lái)越與他無(wú)緣。

　　現代科學(xué)認為：教育就是營(yíng)造一種環(huán)境。

　　社會(huì )是環(huán)境，校園、教室是環(huán)境，宿舍、餐廳也是環(huán)境。 印度的狼孩之所以只能是狼孩，而終于沒(méi)有成人，是因為她被迫生長(cháng)在狼的環(huán)境中，而那正是一個(gè)人應當接受教育的時(shí)期。

　　風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，到處洋溢著(zhù)文明與健康，是一種環(huán)境。污言穢語(yǔ)，雜物遍地，到處充塞著(zhù)混亂與粗野，也是一種環(huán)境。

　　每個(gè)人在環(huán)境中生存，每個(gè)人無(wú)時(shí)不刻不在影響著(zhù)環(huán)境。營(yíng)造德育大環(huán)境，要靠教育者，更要靠我們每一位同學(xué)。晚上歸寢，如果只有一個(gè)人沒(méi)有做到熄燈息聲，那么周?chē)�靜謐的'環(huán)境就是對他最好的教育；餐廳就餐，如果只有一個(gè)人插隊加塞，那么周?chē)�井然有序的隊列和同學(xué)們的無(wú)言，就是對他莫大的鞭策。環(huán)境衛生，如果我們的校園整潔如洗，那么 那只隨地扔下廢紙的手，就會(huì )有做賊一樣的恐慌。

　　從每一個(gè)人做起，從點(diǎn)滴做起，讓我們的校園洋溢著(zhù)文明與和諧，營(yíng)造一個(gè)能使同學(xué)們的非智力因素及時(shí)充分發(fā)展的德

　　育大環(huán)境，是我們不變的追求。

雕塑的作文5

　　“哈哈”“哇”，這又是我們作文班發(fā)出的一陣陣笑聲，沒(méi)錯，我們班又開(kāi)始玩游戲了……

　　今天，姚老師走進(jìn)教室，手里還拿著(zhù)兩個(gè)黑乎乎的東西，那是什么？仔細一看，原來(lái)是兩個(gè)黑不溜秋的眼罩，老師的嘴一張，笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們來(lái)玩個(gè)游戲……”老師意味深長(cháng)地甩著(zhù)黑眼罩說(shuō)道：“我們今天玩——”我的心里揣摩著(zhù)“無(wú)非”就是捉迷藏。內心正竊喜，在一聲擲地有聲的回答中被否定了：“盲人”雕塑家游戲！

　　這我可怎么也沒(méi)想到。此時(shí)，老師為我們展示了游戲中需要的角色：盲人雕塑家——要仔細，記憶力強；模特——不怕癢，有耐心；泥人——有讓人任意擺布的`心態(tài)。

　　“好，游戲開(kāi)始！”

　　首先，上場(chǎng)的是我們班做手工能力最強、最有耐心的鄭依琳，她做泥人絕對是沒(méi)問(wèn)題的，可惜，她陰差陽(yáng)錯地成了模特。柔婷當雕塑家，柯輝當泥人。只見(jiàn)，鬼精靈鄭依琳擺了個(gè)思想者的造型，雕塑婷開(kāi)始上下其手，她夠“狠”，連臉的表情也不放過(guò)，可把模特琳搞得極癢難耐，笑出了聲。

　　一陣“探索”后，雕塑婷要大展身手了。只見(jiàn)她不用手雕，純粹用“嘴”在泥人輝上作文章，開(kāi)始在泥人身上雕刻，她在那大喊：“大理石，你給我坐在椅子上，單手握拳……”天哪，這跟模特所擺的造型簡(jiǎn)直天壤之別，擺出來(lái)的造型，太好笑了，我們有的人已經(jīng)笑到抽筋了。扯下眼罩的雕塑婷一臉難以置信的表情，她竟雕出了個(gè)坐在馬桶上的造型�？磥�(lái)，這雕塑家的功夫還沒(méi)修煉到家呢！

　　第二輪轉眼而至，這次換我做模特，鄭某某同學(xué)當泥人，鄭同學(xué)當雕塑家，我絞盡腦汁，打算為難雕塑家，便擺出了個(gè)“嫦娥奔月”的造型，鄭雕塑家開(kāi)始在我身上“雕刻”了，哇！超癢的，她把我全身上下都“鉆研”遍了，為了勝利，我忍受蟲(chóng)子般叮咬的滋味。我的造型這么美，可她居然讓泥人擺了“天狗望月”的造型，真是氣死我啦……

　　看來(lái)，要成為像羅丹那樣的雕塑家可沒(méi)那么容易。今天，我算是體驗了一回……

雕塑的作文6

　　青菜青

　　綠茵茵

　　辣椒紅

　　小燈籠

　　潔白的雕塑下，幾個(gè)女孩子快活的在橡皮筋上翻飛著(zhù)，尖溜溜的的嗓子一條聲唱著(zhù)歌。力力的的心被一個(gè)尖利的東西狠狠地刺了一下。他第一次感到了生與死的界限�？吹脚�孩子盡情的唱，盡情的跳，盡情的笑，盡情的跑，是一個(gè)個(gè)活生生的生命。你可以做你愿意做的任何事情......可妹妹呢，好像是這座雕塑，只能永遠站在這高高的石座上，永遠向后揚著(zhù)一條胳膊，永遠穿一條連衣裙，不管是刮風(fēng)還是下雨，是春天還是冬天。力力猛地用拳頭堵住嘴，牙齒在手背上咬出了一道白白的印子。

　　書(shū)再也讀不下去了，眼淚奪眶而出，本該是鮮花一樣的生命，本該是飛舞在世間的精靈，穿著(zhù)花裙子，穿行在孩子中間，用稚嫩的雙眼感知世間的歡樂(lè )，一天天的成長(cháng)感受生命的歷程�！逗⒆�、老人和雕塑》中的力力的妹妹生病了，他的爸爸是兒童醫院的醫生，也沒(méi)有治好妹妹的病，死前的妹妹異常的興奮，竟然問(wèn)哥哥死是什么？力力又怎么回答得上來(lái)，妹妹興奮的告訴哥哥她要死了。小孩子怎么懂得死的真正含義，可能是想到去某個(gè)地方吧，那里沒(méi)有黑暗，有著(zhù)明亮的燈光，美麗的鮮花朵朵開(kāi)放，妹妹也許會(huì )變成一個(gè)長(cháng)翅膀的小天使，幸�？鞓�(lè )的生活著(zhù)。

　　力力不知該怎樣對妹妹來(lái)表述什么是死，我的心猛烈的抽畜著(zhù)，是呀，天空是瓦藍的，云彩是潔白的，他的小妹妹、可愛(ài)的小妹妹就要離開(kāi)這個(gè)世界了，他該怎樣來(lái)安慰她呢？小妹妹想和哥哥呆在一起，她一定以為死了可以再回來(lái)，拽著(zhù)哥哥的衣角要麥芽糖吃。

　　我無(wú)聲、我無(wú)語(yǔ)�？蓯�(ài)的小妹妹，飯桌上的一面已空蕩蕩的了，已見(jiàn)不到你的身影，猴皮筋上也沒(méi)有你翻飛的身影�？筛绺缭趺磿�(huì )忘記你，一輩子也不會(huì )忘記你。放學(xué)路過(guò)的廣場(chǎng)上，一座巨大的雕塑讓力力看到了跟妹妹一樣的女孩，穿著(zhù)連衣裙，力力怎么能吃得下去，明天就是妹妹的生日了，她要和妹妹照張相，應該說(shuō)是和雕塑中小女孩照張相。爸爸媽媽難過(guò)的點(diǎn)頭同意了。陽(yáng)光淡淡的均勻的灑在廣場(chǎng)上，灑在那座潔白的雕塑上。爸爸媽媽并沒(méi)有看到可愛(ài)的女兒，可力力固執地認為，她一定就是妹妹，一定是妹妹舍不得哥哥，變成雕塑每天等待哥哥從這里路過(guò)。死本是老年人的事情，鮮花一樣的生命沒(méi)有逃過(guò)死神的魔爪。

　　雕塑是沒(méi)有生命的，她是石頭做的，不像妹妹的胳膊那樣柔軟，熱乎乎的。力力摸著(zhù)小女孩向后仰起的胳膊，一個(gè)老人用略帶渾濁的聲音問(wèn)力力：“你喜歡這個(gè)小女孩？”力力又怎么會(huì )不喜歡，他就是妹妹，半年來(lái)，力力不敢在家里講妹妹，怕媽媽傷心難過(guò)，在學(xué)校就更不能講了，他一講，大家就安慰他�，F在對這雕塑，對著(zhù)老人，力力終于講出了他的妹妹：他的妹妹扎一把粗粗的馬尾巴，馬尾巴上還有一朵很大很大的蝴蝶結......這么懂事的孩子，這么可愛(ài)的孩子，老人認真的聽(tīng)著(zhù)，好像突然間明白了，他顫巍巍的撫摸著(zhù)小女孩的`胳膊，用沙啞的聲音說(shuō)著(zhù)：“為什么自己不給這個(gè)小女孩戴一個(gè)蝴蝶結呢。女孩子都是愛(ài)美的呀。她的臉也很粗糙，我應該塑的細致一些......”老人已到了風(fēng)燭殘年，他對著(zhù)雕塑喃喃自語(yǔ)道：他沒(méi)有什么遺憾了，他在世上留下了一點(diǎn)東西......在老人和力力的眼里，雕塑是有生命的，力力每天放學(xué)，還會(huì )久久的流連在雕塑前面。

　　春去秋來(lái)，絲絲寒意漸漸襲來(lái)，地上的落葉一天天多起來(lái)，一群群銀白色的鴿子在落葉上悠閑地散步，明朗的秋天的陽(yáng)光照著(zhù)大理石的雕塑，那個(gè)枯葉般的老人不見(jiàn)了蹤影，凜冽的秋風(fēng)把它吹到另外一個(gè)世界去了。力力沒(méi)有了傾訴的對象，力力曾經(jīng)有很多夢(mèng)想，想當科學(xué)家，妹妹走了，把他的夢(mèng)想帶走了，把他的歡笑帶走了。如今老人也走了，力力只有雕塑陪伴著(zhù)他，力力的心中，它是一座紀念碑，紀念著(zhù)可愛(ài)的妹妹，紀念著(zhù)可敬的老人。人總是要死的，可一些東西是人創(chuàng )造出來(lái)的，他們會(huì )永遠不死，被紀念的人也就會(huì )永遠不死。力力又開(kāi)始了他那五彩繽紛的夢(mèng)。他想當一個(gè)雕塑家，在全國的每一個(gè)城市豎起一座座雕塑。

　　突然間想起那些在大地震中失去生命的人們，讓力力也為他們塑一座雕塑吧，永遠的紀念他們！

雕塑的作文7

　　一陣陣歡聲笑語(yǔ)從一間教室傳出，原來(lái)是我們班的同學(xué)在做游戲呢。這游戲名為“盲人雕塑家”。既然是“盲人雕塑家”，那就必然要選出一個(gè)盲人，一個(gè)模特，一個(gè)蠟像了。男一號許珂臻自告奮勇，飾演盲人，在同學(xué)們的嬉笑之中走上“舞臺”，緊接著(zhù)，老師又選出一位模特，一個(gè)蠟像。演員和觀(guān)眾都準備好了，只差開(kāi)始了！

　　許珂臻使出了他的絕活——瞬間反穿外套，用外套上的帽子蓋住了臉，成了名副其實(shí)的盲人。模特陳楚辰為了降低表演的難度，做出了個(gè)巨簡(jiǎn)單的動(dòng)作——比出一個(gè)“V”的手勢。盲人許珂臻伸直了雙手，向前不斷摸索著(zhù)，摸到模特時(shí)，趕忙在模特的身上摸上一通，當然，被人摸肯定是會(huì )害羞的，陳楚辰的'臉上泛起了一陣陣紅暈，眼睛則不住地向四處張望，嘴唇使勁地抿住，強忍笑意。而盲人雕塑家許珂臻先生一點(diǎn)兒也不知道，他的手還在模特的身上摸來(lái)摸去，他的雙手一會(huì )兒從肩膀摸到腰，一會(huì )兒從腰摸到腿，眼睛看不見(jiàn)了，手的觸感好像也不怎么靈敏了，許珂臻先生竟把腿當作手了。在場(chǎng)的觀(guān)眾們都哈哈大笑，有的甚至一邊猖狂大笑，一邊跺腳拍手，無(wú)不洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛。老師在一旁看不下去了，急忙提醒這糊涂的雕塑家，雕塑家的雙手才回歸正道�？偹憬鉀Q了模特的造型，雕塑家就去“雕塑”蠟像了。

　　蠟像嚴霖鍇面帶微笑地縮在墻角，顯然他也不想被雕塑家給摸上一通，可是為了這次的表演，他只好“英勇獻身”了。雕塑家又像之前一樣，上演了一部鬧�。核�的雙手像抖篩一樣，在“蠟像”身上摸索著(zhù)，“蠟像”面部扭曲，扭曲中又帶著(zhù)一絲絲的尷尬，觀(guān)眾席上再次響起了震耳欲聾的狂笑聲。雕塑家像是找到了訣竅似的，很快地找到蠟像的雙臂，完成了這次的雕刻。

　　這次的游戲既給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，又告訴我們一個(gè)深刻的道理：眼睛很重要！

雕塑的作文8

　　今天我上了一節別開(kāi)生面的活動(dòng)課，活動(dòng)課的主題就叫做小小雕塑家。

　　作文課快要開(kāi)始了。這時(shí)老師一臉笑容的說(shuō)到：“今天是活動(dòng)課！游戲規則就是三人一組石頭剪刀布，決定誰(shuí)來(lái)當雕塑家，誰(shuí)來(lái)當大理石。并且在規定時(shí)間內完成比賽作品。

　　一聽(tīng)是活動(dòng)課，全班都像炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)一蹦三尺高，直接當場(chǎng)歡呼起來(lái)；有的同學(xué)已經(jīng)在默默地想著(zhù)自己的雕塑作品了；還有的同學(xué)一臉愁容，生怕自己遭殃。

　　比賽開(kāi)始了，第一組邁著(zhù)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的步伐走上了講臺。當他們站到講臺上時(shí)，臺下的觀(guān)眾早已笑得不可開(kāi)交。但是當大理石的那位同學(xué)卻一動(dòng)不動(dòng)的站在那里。比賽開(kāi)始了，雕塑家先把大理石的手舉了起來(lái)，在背著(zhù)我們擺弄了一下他的'手心，就在這個(gè)時(shí)候，大理石的臉早已憋得通紅，滿(mǎn)臉的笑意都要繃不住了。他們緩存了一會(huì )又開(kāi)始了自己的創(chuàng )作過(guò)程�？煽吹脚_下的觀(guān)眾卻是一頭霧水，說(shuō)到：”這到底是什么呀？什么也看不出來(lái)�！暗鹊奖荣惤Y束后，雕塑家們一臉神秘地看著(zhù)臺下的觀(guān)眾說(shuō)：”天我們給大家帶來(lái)的作品是壓力巨大�！奥�(tīng)到這個(gè)解釋后，全場(chǎng)又引起了一陣爆笑。

　　在一陣陣歡聲笑語(yǔ)中，我們的游戲結束了。這真是太好玩了，而且我還在這游戲中明白了團結就是力量，心急也吃不到熱豆腐。

雕塑的作文9

　　今天，老師給我們推薦了一個(gè)游戲——“小小雕塑家”。我們開(kāi)心極了。

　　老師說(shuō)：“這個(gè)游戲是要三個(gè)人當雕塑家，一人當大理石。雕塑家要想一個(gè)動(dòng)作讓“大理石”擺出這個(gè)動(dòng)作。誰(shuí)的動(dòng)作最好，我就給誰(shuí)加分�！�

　　同學(xué)們聽(tīng)完后，嘰嘰喳喳嚷成一片，有的在想擺什么動(dòng)作，有的在想誰(shuí)當大理石，誰(shuí)當雕塑家。

　　“誰(shuí)第一個(gè)上來(lái)？”老師發(fā)問(wèn)了。第一組自告奮勇，最后做了一個(gè)詠春拳。其他組也紛紛上來(lái)，造型千奇百怪：金雞獨立、讀書(shū)者、思考者……我們組是觀(guān)音菩薩。

　　我當的'是“大理石”，雕塑家讓我盤(pán)腿坐地上，雙手擺成蘭花指狀，朝上放在腿上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合。

　　令我印象最深刻的是“金雞獨立”。大理石立起一只腳，雙手抬起，做成蘭花指，雕塑家緊緊抓住她，生怕她會(huì )掉下去。這一組非常團結。

　　我喜歡這種課堂，從中收獲了快樂(lè )。

雕塑的作文10

　　從前，我聽(tīng)說(shuō)盲人是生活在黑暗之中的，外出還要人扶著(zhù)緩緩前進(jìn)，如果單人外出，就更麻煩了，還得拿著(zhù)棍子敲擊著(zhù)地面艱難地前進(jìn)，每走一步都提心吊膽，生怕有什么危險，什么東西都看不見(jiàn)，只能用手摸一摸，生活得無(wú)滋無(wú)味。 今天，老師為了讓同學(xué)體會(huì )盲人生活的艱苦，做了一個(gè)發(fā)人深省的《“盲人”雕塑家》的游戲同學(xué)們高興地歡呼雀躍，興奮地看著(zhù)老師如何進(jìn)行游戲。老師說(shuō)：“這個(gè)游戲要有四個(gè)角色，一個(gè)是盲人，一個(gè)是蠟人，還有一個(gè)是模特，剩下的他同學(xué)當評委。盲人要細心，蠟人脾氣要好，模特要保持一個(gè)姿勢一動(dòng)不動(dòng)，評委要觀(guān)察仔細，誰(shuí)來(lái)當盲人，蠟人和模特？”話(huà)剛說(shuō)完，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，過(guò)了好一陣子，才選出了人選：盲人是黃晟，蠟人是我，模特是唐斌斌。三人上臺后，老師拿來(lái)兩條紅領(lǐng)巾，蒙住我和黃晟的雙眼。

　　一蒙上眼睛，我就覺(jué)得暈頭轉向，眼前一片漆黑，仿佛天都要塌了，我不由地為盲人擔心起來(lái)：真正的盲人的生活該怎么過(guò)呀！

　　老師叫唐斌斌擺個(gè)思想者的姿勢，然后讓黃晟摸清模特的造型。我感覺(jué)黃晟左摸右摸，才摸到唐斌斌的身子，可能就要來(lái)雕塑我了，于是，我準備好了，把全身放松地軟綿綿的。過(guò)了一會(huì )兒，盲人知道了唐斌斌的造型，來(lái)到我面前，先雕塑我的頭，然后將我的頭強行按下，又拿起我的手，叫我握拳，接著(zhù)，用我的手打了我腦門(mén)一下，叫我放好。最后，向老師匯報。

　　老師讓評委們提出意見(jiàn)，評委們熱火朝天地討論起來(lái)，說(shuō)出五花八門(mén)的意見(jiàn)：頭太直了，手太垂，身子太直了，雙腿靠的'太緊了……這是，我才知道盲人的艱苦遠遠超過(guò)我的想象，連簡(jiǎn)單的造型都雕塑不起來(lái)，錯誤百出。我們我們現在非常地幸福，可以看電視、打電腦、玩游戲、欣賞風(fēng)景……而盲人呢？卻什么都看不見(jiàn)…… 游戲結束了，而同學(xué)們卻陷入了深深的思索：盲人生活不易，我們應該多多關(guān)愛(ài)盲人，讓他們和我們一樣，能享受人間的快樂(lè )！

雕塑的作文11

　　沒(méi)有一個(gè)人天生就十全十美，所以我們降臨到這個(gè)世界上，就應該磨練自己，讓自己成為一個(gè)近乎完美的人。盡管，“雕塑”的過(guò)程很疼，但結果我們會(huì )很滿(mǎn)意。

　　小學(xué)時(shí)，我的成績(jì)一直不錯，自己從未經(jīng)歷過(guò)晴天霹靂。直到胡老師的來(lái)臨，我才明白成績(jì)好的人，不一定高人一等。

　　五年級下學(xué)期，第一次數學(xué)考試，我從滿(mǎn)懷信心的走進(jìn)教室到滿(mǎn)懷自信的交卷，但結果卻讓我大跌眼鏡：五十八分。卷子上的五十八分，大而且非常醒目，顯然老師有些恨鐵不成鋼的意味。一個(gè)同學(xué)們眼里的“三好學(xué)生”，就考了這樣一個(gè)“好成績(jì)”！當然，我的語(yǔ)文也因為沒(méi)寫(xiě)作文，考了四十八分。老師把我的卷子歸到差生的`隊列里。就連英語(yǔ)——我一直引以為傲的科目，也有了明顯退步。我收了收心，又開(kāi)始猛學(xué)，才恢復到原來(lái)的分數。

　　曾讀過(guò)一個(gè)故事：在一座山上有兩塊大石頭，風(fēng)吹日曬地過(guò)了幾年。有一個(gè)雕刻家來(lái)到了這里，一個(gè)石頭求他把自己刻成一尊大佛，但另外一個(gè)石頭不想。于是，山上的人看見(jiàn)了這這尊佛旁邊的石頭，都說(shuō)不好，最后把它抬到懸崖邊扔下去了。

　　不管我們處在什么樣的環(huán)境中，都要“雕塑”自己，而最后的結果就是“成佛”。

雕塑的作文12

　　自己的人生就要掌握在自己手中，我將為我的人生披荊斬棘，再為它鋪上紅毯，放上沿途偶然發(fā)現的鮮花……

　　人的一生總要經(jīng)歷許多挫折和磨難，但也是這樣才能成就一個(gè)堅強、勇敢的人�！耙粋�(gè)能夠升起月亮的身體，必然駝住了無(wú)數次日落�！蔽覉孕乓�不放棄，努力去做，就一定能得到你想要的成果。

　　學(xué)習也沒(méi)有捷徑可走，需一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的。記得那是初二上學(xué)期的期末考試之后，老師要公布成績(jì)?yōu)檫@一學(xué)期做個(gè)總結，我的內心是忐忑的，許是太過(guò)緊張我的手心此刻全是汗。念到了我的名學(xué)，不出所料還是那樣的差。為什在別人的成績(jì)節節高升時(shí)我卻停滯不前呢？于是我開(kāi)始反思，是的，我努力的還不夠，我還沒(méi)有找對方法。在接下來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，我總結失敗的'原因，探索正確的學(xué)習方法，這就好比一個(gè)園丁，修剪掉那些枯枝爛葉，使樹(shù)木更加完美，成為可以觀(guān)賞的園藝品。

　　在我的細心觀(guān)察、虛心請教的過(guò)程中，我找到了適合自己的學(xué)習方法。我可以不求快但要穩，

　　一開(kāi)始我太沖動(dòng)盲目且過(guò)于心急，想著(zhù)把知識點(diǎn)一股腦全灌進(jìn)腦子里。但老師曾說(shuō)過(guò)“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！庇谑俏覉孕琶刻爝M(jìn)步一點(diǎn)，匯總到一起，時(shí)間長(cháng)了便總能成為江海。

　　果然是“功夫不負有心人”，就在前不久，老師頒發(fā)“優(yōu)秀進(jìn)步獎”的時(shí)候破天荒的點(diǎn)到了我，我心頭一震，面色通紅，在同學(xué)們熱列的掌聲中接過(guò)了那份期盼已久的榮譽(yù)。那時(shí)，我的腦海中一直蕩著(zhù)一句話(huà)：“你很棒！你戰牲了自己�！�

　　“紅葉經(jīng)霜而赤，臘梅經(jīng)雪而馨�！�

　　人生就像一次次的蛻變，待破繭成蝶之時(shí)，我便會(huì )舒展著(zhù)五彩的蝶翅，翩翩起舞。

　　愿縱歷煉火海，亦不失心中驕傲。

雕塑的作文13

　　我只聽(tīng)說(shuō)大人能當雕塑家，沒(méi)想到今天在作文班也玩了一把雕塑游戲，而且很“另類(lèi)”。

　　游戲開(kāi)始了，我自告奮勇當了“大理石”，林峰和金哲語(yǔ)當了我的“雕塑家”。因為我是“大理石”，所以我不能看圖片，真不知自己會(huì )被擺弄成啥樣，那種想看又看不了的感覺(jué)真不爽。但更不爽的來(lái)了，我只能放任林峰和哲語(yǔ)擺布我。雖然任人擺布的感覺(jué)很不爽，但我們這組還是勝利了。從老師口中聽(tīng)到我隔壁那組夏同學(xué)叫楊海銘眼睛向上看，而楊海銘的眼珠轉了三圈后向上一翻，變成了白眼，真是叫人哭笑不得。最后，我們給自己這組的'造型圖片命名為“若有所思”。

　　我又加入了“咬筆搔腦思考”的雕塑局。這次我是雕塑家，“大理石”是夏同學(xué)。我拿起筆直接往夏同學(xué)嘴里一放，然后把他的手一拿一放，一只手的動(dòng)作就完成了。不一會(huì )兒，另一只手也完成了。我終于嘗到了擺布別人的爽感了。最后，我這組又勝利了。說(shuō)起另一組，失敗的原因真是笑死人，“大理石”的這只手弄好，那只手就放下來(lái)，那只手弄好，這只又放下，真是塊不合格的“大理石”。

　　我覺(jué)得這次“另類(lèi)”雕塑活動(dòng)非常好玩。

雕塑的作文14

　　監獄門(mén)口，站著(zhù)一個(gè)滿(mǎn)臉白胡子，瘦的皮包骨頭的老人，他似乎有幾分焦急，一看就在等待著(zhù)什么。

　　“吱呀”一聲，大門(mén)被幾個(gè)人推開(kāi)，從里面走出一個(gè)萎縮，目光呆滯的年輕人。

　　老人走上前去，接過(guò)年輕人手中的包袱，自己轉身往回走。過(guò)了一會(huì )，年輕人也跟了上去。老人是年輕人的父親，年輕人在他三歲那年失去了母親，從此和父親相依為命。老人是一個(gè)靠雕塑謀生的工匠，日子過(guò)的緊緊巴巴，而年輕人卻十分好強，在外面結交了一些“好哥們”。整天不務(wù)正業(yè)，跟著(zhù)他們吃喝玩樂(lè )，過(guò)著(zhù)和老人在一起享受不到的生活。一次，他們一行人，因為喝醉酒惹了事，被警察抓了起來(lái)，年輕人當時(shí)十分無(wú)助地望著(zhù)老人，希望老人能上前幫他求求情，送點(diǎn)禮把他放出來(lái)。不料，老人一副不關(guān)自己的事的表情。年輕人認為，自己被拋棄了。

　　一老一少默默的向家走去，路上誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，到了家，年輕人便躺在床上，一連幾天，他就這樣躺著(zhù)，望著(zhù)天花板，不吃也不喝。年過(guò)花甲的老人似乎看不下去了。走到床邊說(shuō)道：“你跟我來(lái)一下”年輕人起身，不緊不慢地站了起來(lái)。老人走到院子里，隨意從地上撿起了一塊小石頭，問(wèn)道：“你說(shuō)這塊小石頭可以雕成東西么？”年輕人不吱聲，只是默默的搖了幾下頭。老人笑了笑，走進(jìn)屋，拿出了幾樣工具，對著(zhù)石頭雕刻起來(lái)，不一會(huì )兒，石頭在老人手里變成了一朵花。年輕人有幾分驚訝，看看老人，不明白老人想說(shuō)什么。

　　老人拿著(zhù)石頭對年輕人說(shuō)道：“看似被遺棄的東西經(jīng)過(guò)修整都會(huì )變成工藝品，人不也是一樣么？改掉一些毛病和修整石頭是一樣的�！蹦贻p人恍然大悟，他抱住老人，眼淚嘩嘩的'流下，他說(shuō)道：“爸，我錯了��！我對不起您”

　　是啊，雕刻石頭，會(huì )刻出精美的工藝品，雕刻自己，會(huì )刻出精美的人生。

雕塑的作文15

　　過(guò)了游客中心就是羅丹廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上有羅丹的《思想者》《加萊義民》《巴爾扎克》等幾個(gè)世界著(zhù)名的雕塑�！端枷胝摺肥且幻�男子坐在石頭上，頭向下低，右手握著(zhù)拳頭，抵著(zhù)額頭，左手放在腿上，他身上的肌肉非常發(fā)達，《思想者》是羅丹的代表作。

　　我一路欣賞著(zhù)各國雕塑藝術(shù)家不同材質(zhì)、不同藝術(shù)風(fēng)格的雕塑作品，感受著(zhù)不一樣的美�！对鹿狻肥橇⑻胀鸬陌�里卡斯道吉利斯的作品，一對老夫妻坐在船上，背靠背仰望皎潔的月光，在一瀉千里的月光下，這對夫妻在一起談心、說(shuō)笑，體現著(zhù)一種愛(ài)與靜謐。

　　一進(jìn)入雕塑藝術(shù)館就看見(jiàn)用火紅的樹(shù)脂做的十個(gè)正在跳舞的少女，她們動(dòng)作一致，十分協(xié)調，又很有動(dòng)感，讓我們仿佛感受到了充滿(mǎn)活力的音樂(lè )�！都覀魑漯^》是一對在八卦圖上練習武術(shù)的母子，我們看見(jiàn)這對母子很專(zhuān)心，不怕吃苦起早貪黑地練習，表現了和諧的生活，與中國武術(shù)的傳承�！队白印肥且粋�(gè)泥塑，表現了三個(gè)人表演皮影戲的樣子，他們身上穿的衣服也和皮影戲的一樣，給人一種詼諧、幽默的感覺(jué)，也體現了雕塑藝術(shù)家對傳統文化的熱愛(ài)。

　　這只銹跡斑斑的鐵皮建筑工人的舊手套上刻滿(mǎn)了中國發(fā)展的足跡，是中國輝煌發(fā)展史的見(jiàn)證。這只木雕的海豚是人類(lèi)與動(dòng)物友誼的見(jiàn)證，源于船隊在海上遇到風(fēng)暴時(shí)海豚對船隊的幫助，是人與自然和諧相處的實(shí)證。曹春生與王克慶的藝術(shù)里體現了對中國古代與現代名人的敬重。魯迅蒼老的面容，毛澤東指點(diǎn)江山的激昂，讓我們仿佛看到了糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯的風(fēng)采，郭守敬手摯天文儀正在觀(guān)天象，蒲松林坐在茶攤上正在專(zhuān)心致致的聽(tīng)故事，江邊屈原的正義、弘一法師的堅持、譚嗣同的執著(zhù)、周恩來(lái)的樸實(shí)，一個(gè)個(gè)雕塑就像一部部電影向我們展現了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，讓我們享受美的同時(shí)增長(cháng)了知識。

　　李松山和韓蓉在非洲收集了許多木雕、彩繪、銅板畫(huà)等作品。木雕讓人浮想聯(lián)聯(lián)，表現了非洲人生產(chǎn)生活的畫(huà)面，這是是一種原始、古老、傳統的文化。彩繪用的'是天然植物顏料，既鮮亮又不褪色，給我們描繪了一個(gè)彩色的非洲。剛果的銅板畫(huà)讓人感到并不細膩，細條粗獷，當我知道它是用銅板敲打做成的時(shí)候我覺(jué)得這并不容易，我很感慨!

　　長(cháng)春雕塑公園不光是雕塑藝術(shù)的世界，還是天然氧吧和動(dòng)物的樂(lè )園。

　　夏季天氣悶熱，但在公園里就像進(jìn)入了一個(gè)空調間十分涼快。綠樹(shù)成蔭，藍藍的天空上沒(méi)有一片云彩，從雕塑藝術(shù)館到松山韓蓉非洲館，步行半小時(shí)的路程，滿(mǎn)眼都是盛開(kāi)的鮮花，走在花的海洋中讓我的心情也變得格外的好，濕潤的空氣讓我們仿佛走進(jìn)熱帶雨林，在這里處處都有清澈的湖水和古色古香的小橋，即便這個(gè)公園里沒(méi)有雕塑藝術(shù)，僅僅樹(shù)木花草也是很美的。雕塑和樹(shù)木花草的交相呼應更讓人感受到一種自然與雕塑藝術(shù)的完美結合，更能突出不一樣的美感和一種和諧，讓人感受到了和大自然一樣的自由愜意，漫步在小路上，沒(méi)有車(chē)輛喧鬧打擾我們，我們可以去靜靜感受自然的美麗。

　　為什么說(shuō)這里是動(dòng)物的天堂呢?下面，就由我來(lái)告訴你。公園里可以散步，十分安靜，鳥(niǎo)兒們在樹(shù)上唱著(zhù)歌，有時(shí)還會(huì )在你頭頂飛來(lái)飛去唱歌，那歌聲就像天然歌唱家的歌聲一樣美妙。在水中，鴨子自由自在地游著(zhù)，讓我們不由自主地想下去游泳，青蛙在荷葉上又蹦又跳地呱呱叫著(zhù)，讓我們更加快樂(lè )。走在公園里，有時(shí)還會(huì )看見(jiàn)小松鼠，它們有的用手抱著(zhù)松果，那毛茸茸的大尾巴一動(dòng)一動(dòng)的，有的在你眼前一閃不知去向，可愛(ài)極了!

　　長(cháng)春雕塑公園讓我體會(huì )到了不一樣的美，體驗世界各國不同的藝術(shù)風(fēng)格，便知道美無(wú)處不在，藝術(shù)沒(méi)有國界。

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