生物實(shí)驗心得體會(huì )必備[15篇]
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的生物實(shí)驗心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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生物實(shí)驗心得體會(huì )1
大二的微生物實(shí)驗是生物專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)實(shí)踐課程，作為一名學(xué)生，實(shí)驗室里的微生物實(shí)驗一直是我期待已久的課程之一。在實(shí)驗開(kāi)始之前，我通過(guò)課本的學(xué)習和老師的講解，對微生物實(shí)驗有了一定的了解，并且對實(shí)驗的過(guò)程和結果有了一定的期望。為了更好地完成實(shí)驗，我提前準備了相關(guān)的實(shí)驗器材和資料，確保自己能夠全面地參與進(jìn)實(shí)驗的工作中。
第二段：實(shí)驗過(guò)程中的困難與解決方法。
在實(shí)驗過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰，但通過(guò)不斷地嘗試和努力，我成功地解決了這些問(wèn)題。首先，實(shí)驗中有些步驟需要精確的操作，例如取樣、培養基的`制備等，稍有不慎就會(huì )影響實(shí)驗結果的準確性。為了避免出現這種情況，我在實(shí)驗前仔細閱讀了實(shí)驗步驟，然后進(jìn)行了反復的練習，熟悉了每個(gè)步驟的操作要領(lǐng)。其次，實(shí)驗中還遇到了微生物的“難題”，例如在制備凝膠培養基時(shí)，需要小心翼翼地將菌液平均涂布在培養基表面，以避免菌落污染或過(guò)密生長(cháng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我選擇了適當稀釋菌液，并通過(guò)反復嘗試，找到了合適的涂布方法。
第三段：實(shí)驗過(guò)程中的收獲與體會(huì )。
通過(guò)參與微生物實(shí)驗，我不僅對微生物領(lǐng)域的知識有了更深入的了解，還提高了實(shí)驗操作的能力和實(shí)際動(dòng)手能力。實(shí)驗過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何選擇合適的實(shí)驗方法和技術(shù)手段，掌握了一些重要的實(shí)驗技巧，并學(xué)會(huì )了如何分析和解釋實(shí)驗結果。此外，實(shí)驗還培養了我嚴謹的態(tài)度和團隊合作意識，通過(guò)與同學(xué)一起合作，我學(xué)會(huì )了怎樣與人相互配合，共同完成實(shí)驗任務(wù)。在實(shí)驗結束后，我感到非常滿(mǎn)足和自豪，因為通過(guò)自己的努力和團隊的協(xié)作，我成功地完成了實(shí)驗，并取得了令人滿(mǎn)意的結果。
第四段：實(shí)驗中的不足與改進(jìn)。
雖然在實(shí)驗中獲得了許多收獲和進(jìn)步，但也有一些地方需要進(jìn)一步改進(jìn)。首先，我發(fā)現在實(shí)驗中有時(shí)候會(huì )因為時(shí)間的不足而匆忙進(jìn)行操作，導致實(shí)驗結果的準確性不滿(mǎn)意。為了改進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，我應該提前規劃好實(shí)驗時(shí)間，并合理安排實(shí)驗過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節。其次，我發(fā)現自己在某些實(shí)驗技巧上還有待提高，例如在讀取和記錄數據時(shí)，有時(shí)會(huì )出現錯誤或疏漏。為了改進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，我應該加強對實(shí)驗操作的注意力和細致觀(guān)察，提高自己的專(zhuān)注度。
第五段：對未來(lái)的展望與總結。
通過(guò)大二的微生物實(shí)驗，我不僅學(xué)會(huì )了更多的實(shí)驗技巧和操作方法，還培養了扎實(shí)的實(shí)驗基礎和科研意識。這些都為我今后的學(xué)習和科研打下了堅實(shí)的基礎。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗，我也深深地感受到了科學(xué)研究的魅力和挑戰。我希望未來(lái)能夠繼續深入研究微生物領(lǐng)域，為人類(lèi)的健康和生態(tài)環(huán)境的保護做出貢獻�？傊�，大二的微生物實(shí)驗讓我從中受益匪淺，不僅提高了我的實(shí)驗技能，也增強了我的自信心和科研熱情。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我一定會(huì )更加努力，為科學(xué)事業(yè)貢獻自己的力量。
生物實(shí)驗心得體會(huì )2
分子生物學(xué)實(shí)驗室本科生第一次接觸到了真正培養實(shí)驗能力的實(shí)驗課，它不同于我們在大二開(kāi)的植物、動(dòng)物、微生物等實(shí)驗課。在這些課上，主要以制備樣品并觀(guān)察樣品的`形態(tài)、結構特征為主，這是由于我們當時(shí)正值大二，專(zhuān)業(yè)知識還遠不夠。
隨著(zhù)以后理論課學(xué)習的深入，我們開(kāi)始了分子生物學(xué)實(shí)驗的學(xué)習，這無(wú)疑對于深刻鞏固我們理論課上學(xué)到的知識是有幫助的，也進(jìn)一步加深了對原有知識的理解，如啟動(dòng)子的概念、類(lèi)型、PCR的原理等。另外，在實(shí)驗課中，我們掌握并學(xué)會(huì )如何運用分子生物學(xué)研究中的一些基本實(shí)驗技術(shù)，如質(zhì)粒的提娶總RNA的制備、PCR技術(shù)等。
我們的實(shí)驗動(dòng)手能力通過(guò)親身接觸實(shí)驗過(guò)程并親自設計一些實(shí)驗得到了提高，使我們不再象剛開(kāi)始做分子生物學(xué)實(shí)驗的時(shí)候照搬實(shí)驗指導上的實(shí)驗步驟，而是通過(guò)我們自己的思考，根據現有的實(shí)驗條件，對原有的步驟作必要的改進(jìn)。
此外，通過(guò)這門(mén)實(shí)驗課的學(xué)習，我們形成了嚴謹的態(tài)度，如有時(shí)得出的實(shí)驗結果與理論不符，我們漸漸養成了仔細分析實(shí)驗結果的'習慣，查找在實(shí)驗設計或操作過(guò)程中出現的問(wèn)題，同時(shí)對理論知識認識得更清楚。
總之，我認為，分子生物學(xué)實(shí)驗課，是稱(chēng)得上實(shí)用、精彩、有意思的好實(shí)驗，對于今后我的研究或工作很有價(jià)值。
我個(gè)人對于實(shí)驗是很有興趣的。通過(guò)課程的學(xué)習，不僅僅是學(xué)習一些知識和實(shí)驗操作，更重要的我認為是對實(shí)驗的理解，對基本實(shí)驗素質(zhì)的培養。比如對于實(shí)驗準備的重視，對實(shí)驗數據的考究，對實(shí)驗操作的認真，對實(shí)驗過(guò)程的耐心等等。其次，通過(guò)這門(mén)課程學(xué)習了很多實(shí)驗的基本技能和方法，比如儀器的調試和校準，實(shí)驗安全準則，誤差分析等。第三，大部分實(shí)驗都是以小組的形式完成的，這一方面培養了同學(xué)們的合作意識，另一方面增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解和感情。
另外，生理學(xué)實(shí)驗可以很好的培養我的實(shí)驗素養與耐心。我認為實(shí)驗是考驗動(dòng)手能力的，但更考驗心理素質(zhì)。對于要求學(xué)生自己做標準曲線(xiàn)的實(shí)驗，需要學(xué)生耐心地實(shí)驗與記錄是非常關(guān)鍵的。尤其對于我們這類(lèi)基于實(shí)驗課專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，更需要這種耐心細致的實(shí)驗素質(zhì)。我以為學(xué)校之所以安排這些實(shí)驗課程，重要的原因還在于培養這種耐心和嚴謹吧。
最后，就我和同學(xué)在實(shí)驗中遇到的不爽之處提點(diǎn)意見(jiàn)建議：
第一，實(shí)驗室有很多儀器設備老化嚴重，所以希望一方面能及時(shí)維修更換損壞儀器，實(shí)驗室也備好一定的備用儀器;另一方面可以適當增加部分儀器檢測和調試的內容，以減少由于儀器問(wèn)題而嚴重影響實(shí)驗效果的現象。
第二，建議在一開(kāi)始的時(shí)候就教給我們用Origin等軟件，尤其是在做標準曲線(xiàn)時(shí)，用手工作圖不僅耗時(shí)大，而且還存在較大的誤差。
第三，建議多增加一些有趣的實(shí)驗，這樣既可以激發(fā)學(xué)士對實(shí)驗課的興趣，還可以獲得更好的實(shí)驗效果。
生物實(shí)驗心得體會(huì )3
這次生物實(shí)驗的主題是觀(guān)察植物的光合作用。通過(guò)這次實(shí)驗，我更加深入地了解了光合作用的過(guò)程和重要性。
首先，我們在實(shí)驗室里觀(guān)察了植物的器官和組織。植物的葉子和莖干有著(zhù)不同的組織和細胞，這些細胞通過(guò)特定的方式協(xié)同工作，才能讓植物進(jìn)行光合作用。
接著(zhù)，我們進(jìn)行了實(shí)驗。在實(shí)驗中，我們使用了植物和實(shí)驗器材，通過(guò)特定的實(shí)驗步驟，模擬了光合作用的過(guò)程。通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗結果，我們發(fā)現植物在光照條件下，能夠吸收二氧化碳和水，并釋放出氧氣和有機物。
這次實(shí)驗讓我深刻地感受到了生物的奇妙和復雜性。光合作用是植物的.一種非常重要的生理過(guò)程，它能夠將無(wú)機物轉化為有機物，將二氧化碳和水轉化為氧氣和葡萄糖。這個(gè)過(guò)程不僅對植物的生長(cháng)和發(fā)育至關(guān)重要，也對人類(lèi)的生存和健康有著(zhù)很大的影響。
通過(guò)這次實(shí)驗，我也學(xué)到了很多實(shí)驗技巧和方法。例如，我們在實(shí)驗中使用了實(shí)驗器材和試劑，要注意使用方法和安全措施。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察和分析實(shí)驗結果，以及如何總結和歸納實(shí)驗結論。
最后，我認為這次實(shí)驗對于我來(lái)說(shuō)，是一次非常有意義和充實(shí)的經(jīng)歷。我不僅學(xué)到了很多關(guān)于植物的光合作用和實(shí)驗技巧的知識，也增強了我的實(shí)驗技能和動(dòng)手能力。我相信這次實(shí)驗會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫助。
生物實(shí)驗心得體會(huì )4
生物實(shí)驗室實(shí)驗對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂上的理論知識，培養實(shí)際操作能力，提高解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗是理論和實(shí)踐相結合的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗，我們能夠更加直觀(guān)地感受到生物學(xué)的奇妙之處。實(shí)驗還能夠開(kāi)拓我們的思維，培養我們的觀(guān)察力和綜合判斷能力。因此，我們在生物實(shí)驗室中進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，要充分重視實(shí)驗的重要性和意義。
第二段：實(shí)驗過(guò)程中的困難和挑戰。
雖然實(shí)驗的重要性不容忽視，但在實(shí)驗過(guò)程中常常會(huì )遇到各種困難和挑戰，這需要我們有良好的心態(tài)和堅韌不拔的毅力。首先，實(shí)驗過(guò)程中常常需要我們進(jìn)行繁瑣的實(shí)驗操作，如使用顯微鏡觀(guān)察細胞結構、操作特定的實(shí)驗儀器等。這些操作需要我們具備一定的實(shí)驗技能和手眼協(xié)調能力。另外，在實(shí)驗設計和實(shí)驗結果解讀方面，也會(huì )出現難題。我們需要學(xué)會(huì )獨立思考、靈活應對，遇到問(wèn)題時(shí)能夠迅速思考并尋找解決辦法。
第三段：實(shí)驗的收獲和改善之處。
盡管實(shí)驗中存在困難和挑戰，但是實(shí)驗也給我們帶來(lái)了很多收獲和改善之處。首先是知識的收獲，通過(guò)實(shí)驗，我們能夠更加深入地了解生物學(xué)的原理和現象，對于課本上的知識能夠有更加深刻的理解。其次是實(shí)踐能力的提高，實(shí)驗能夠培養我們的實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力，讓我們能夠熟練地使用實(shí)驗儀器和操作實(shí)驗材料。此外，實(shí)驗還能培養我們的團隊合作意識和溝通能力，因為在實(shí)驗中需要合理分工和協(xié)作，才能順利完成實(shí)驗任務(wù)。
第四段：實(shí)驗過(guò)程中的注意事項和安全問(wèn)題。
在實(shí)驗室中進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，我們需要注意一些事項和安全問(wèn)題。首先要注意實(shí)驗材料和實(shí)驗儀器的使用，遵守實(shí)驗規范和操作流程，確保實(shí)驗的準確性和可靠性。其次，要注意實(shí)驗的時(shí)間安排和節奏控制，合理利用時(shí)間，高效地完成實(shí)驗任務(wù)。此外，實(shí)驗中的安全問(wèn)題也十分重要，我們要佩戴好實(shí)驗室常規防護用品，如實(shí)驗手套、實(shí)驗眼鏡等，防止實(shí)驗材料對身體造成傷害。
第五段：總結和展望。
通過(guò)生物實(shí)驗室實(shí)驗，我深刻體會(huì )到實(shí)驗對于學(xué)習的.重要性和意義。實(shí)驗讓我能夠更加直觀(guān)地感受到生物學(xué)的奇妙，培養了我的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。但同時(shí)，我也意識到在實(shí)驗中還存在一些困難和挑戰，需要我不斷學(xué)習和提高。因此，我以后會(huì )更加重視實(shí)驗課程，提升自己的實(shí)驗技能和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步深化生物學(xué)的學(xué)習。同時(shí)，我也期待能夠參與更多的生物實(shí)驗，結合理論和實(shí)踐，拓寬自己的知識面，為將來(lái)的學(xué)習和實(shí)踐打下堅實(shí)的基礎。
生物實(shí)驗心得體會(huì )5
分子生物實(shí)驗，這是在以往的實(shí)驗訓練中沒(méi)有的，如無(wú)機化學(xué)，有機化學(xué)等等，所涉及的通常只是某個(gè)數據的測定或某種物質(zhì)的提取，實(shí)驗持續的時(shí)間通常也就兩三個(gè)小時(shí)；而分子生物學(xué)實(shí)驗，每次會(huì )持續一天時(shí)間。不過(guò)最重要的是在分子生物學(xué)實(shí)驗學(xué)習的過(guò)程中，我們建立了整體大實(shí)驗的概念。實(shí)驗設計得與科研比較相似，毫不夸張的講，每個(gè)實(shí)驗都可以直接用于科研。在這里我們學(xué)到了實(shí)驗設計的概念，不是單純的實(shí)驗技術(shù)的堆砌，而是根據自己的目的，有機的將各種方法組合起來(lái)。所有這些都是我們進(jìn)入科研工作所必須的素質(zhì)。而且我感覺(jué)分子生物學(xué)實(shí)驗是我們所做的實(shí)驗中一門(mén)設計到比較"高深"知識或新問(wèn)題的實(shí)驗，能激發(fā)出我們對學(xué)習分子生物學(xué)理論與實(shí)踐的興趣。
通過(guò)這次實(shí)驗的學(xué)習，親身體會(huì )生物學(xué)研究的苦辣酸甜，得到正確實(shí)驗結果時(shí)刻的暢快感，那是無(wú)法言明的。下面談?wù)勎业慕?jīng)驗：
1、操作要求精確——嚴謹仔細是關(guān)鍵
分子實(shí)驗所用的主要工具是移液槍?zhuān)纫话阍谖⒖思墑e有時(shí)甚至更高，這就要求我們在做試驗時(shí)精力高度集中，不能有一絲一毫的差池。因為一個(gè)不經(jīng)意的小失誤就有可能造成接下來(lái)的實(shí)驗失敗。而菌種轉化接種操作更是在此基礎上增加了無(wú)菌操作的要求，因此更需要耐心與集中。要做好實(shí)驗，我的經(jīng)驗是，先熟悉儀器的操作規范，在能夠熟練的操縱儀器后，實(shí)驗就簡(jiǎn)單多了，快、準、穩是分子實(shí)驗操作的成功三要素。還有防污染是關(guān)鍵！
2、儀器使用自動(dòng)化——了解原理
實(shí)驗室的電子儀器主要有PCR儀，離心機，熒光照相儀等。操作這些儀器的關(guān)鍵在于是否了解儀器按鍵設置及作用，說(shuō)明書(shū)對儀器的使用有詳細說(shuō)明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動(dòng)化程序控制，因此在操作完成后，就不太需要操心了，但一些注意事項任然是需要留心的，否則也會(huì )有可能造成儀器損壞。
3、具有一定的危險性——做好防護
不可否認，分子實(shí)驗是所有生物實(shí)驗中危險程度最高的實(shí)驗之一。主要原因是分子實(shí)驗的試劑可以直接滲入皮膚并且嵌入細胞DNA鏈中造成DNA突變甚至是染色體畸變，因此在進(jìn)行這些危險操作的實(shí)驗過(guò)程中需要帶上防護手套，操作完畢后需要進(jìn)行清洗工作。液氮的使用要做好防護，防凍傷。
老師把整個(gè)課程安排的十分合理，給我們許多親自動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )；在遇到問(wèn)題時(shí)，鼓勵我們積極思考，和我們一起討論，幫助我們解決問(wèn)題，他們要求嚴格，待人和藹可親，實(shí)驗要求嚴且對實(shí)驗技術(shù)的知識的深刻掌握與理解給我們留下了很深刻的印象。在老師們的帶領(lǐng)下我們都很認真完成了每一次的實(shí)驗，每個(gè)人都有一種"脫胎換骨"的感覺(jué)，每一個(gè)小實(shí)驗的成功，對于我們這些"初生之犢"來(lái)說(shuō)，都是一種莫大的鼓勵。不過(guò)失誤也是常有做實(shí)驗都是你推我嚷的，造成了實(shí)驗興趣的流失。以至于做實(shí)驗的態(tài)度越來(lái)越渙散，甚至只是簡(jiǎn)單的走下過(guò)場(chǎng)而已，幾次實(shí)驗課下來(lái)，熱情全無(wú)。但按照劉，龍兩位老師的提議來(lái)，大家來(lái)實(shí)驗的時(shí)間不同，使得對儀器使用的時(shí)間錯開(kāi)，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面，實(shí)驗也變得順利了許多。老師會(huì )很體諒一些先開(kāi)始忙活的同學(xué)，在黑板上寫(xiě)清他們實(shí)驗大概會(huì )做到的步驟和注意事項，后面實(shí)驗的.準備物品和要求，然后開(kāi)始在忙于實(shí)驗而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀(guān)察我們的實(shí)驗操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗步驟的緣由；實(shí)驗藥品的作用；如何做會(huì )得到更好的結果；實(shí)驗沒(méi)有得到好的結果或是做的失敗了的原因�？墒�，隨著(zhù)實(shí)驗的發(fā)展，后來(lái)更多的時(shí)候，是我們在看過(guò)書(shū)本上要求的實(shí)驗步驟后，去纏著(zhù)老師，圍在他周?chē)�，�?wèn)他關(guān)于實(shí)驗的各種問(wèn)題，就算同樣的問(wèn)題被問(wèn)過(guò)許多次，老師依然是和藹的笑著(zhù)一一解答我們的疑問(wèn)，他的平易近人，他的
悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗中的每位學(xué)員。
其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主實(shí)驗迫使我們會(huì )仔細品味步驟中的點(diǎn)滴；實(shí)驗過(guò)程中的出現的各種問(wèn)題，就要求我們會(huì )去思考如何排除，繼續實(shí)驗；實(shí)驗結果的不理想，更是強迫我們能認真回顧實(shí)驗中的任何細節，找出問(wèn)題所在，也會(huì )需要我們去深入了解這步實(shí)驗的機理，用藥品的理由，實(shí)驗操作要求等。這些自己通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來(lái)的經(jīng)驗，是在以往任何時(shí)候都沒(méi)有獲得過(guò)的，那時(shí)，只知道按照老師和書(shū)本上寫(xiě)的步驟來(lái)，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實(shí)驗的探究，能學(xué)到的東西自然也減少了。
以上是我在這一個(gè)星期以來(lái)，從現代生物技術(shù)綜合實(shí)驗里得到的一些心得。我希望在一后的工作里，我能將自己從這里得到更多的心得，學(xué)習應用到其他的實(shí)驗甚至是學(xué)習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱(chēng)自己要成為未來(lái)生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個(gè)不負眾望，對人民有用的，一個(gè)普普通通的生物教師。
生物實(shí)驗心得體會(huì )6
今晚有幸聆聽(tīng)丁奕然博士關(guān)于《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2022年版）解讀》與《新課標下的學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科實(shí)踐》的線(xiàn)上講座，讓我受de益匪淺。在后疫情時(shí)代，核酸的機器檢測、生命安全與健康、各種生物學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )謠言等都與生物學(xué)緊密聯(lián)系，通過(guò)生物學(xué)教學(xué)讓生物學(xué)學(xué)科核心素養落地生根，實(shí)現學(xué)科育人具有必要性與緊迫性，這是初中生物學(xué)課程標準修訂的方向，也為教師生物學(xué)教學(xué)指明了方向，讓教師明白為什么要教這部分內容，怎么教，教到什么程度，讓學(xué)生掌握在未來(lái)某個(gè)真實(shí)情境中利用所學(xué)內容解決相關(guān)問(wèn)題的能力，適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展的需要。我與廣大教師一樣，都比較關(guān)注初中生物學(xué)課標修訂的具體變化，丁博士以歷史回溯的形式圍繞教學(xué)大綱到課程標準、概念教學(xué)的.明晰過(guò)程、探究性學(xué)習的逐步落實(shí)及課標的具體變化的等方面進(jìn)行了說(shuō)明。
新課標明確細化了課程育人目標，優(yōu)化課程結構內容，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，增強“教學(xué)考”指導性，加強學(xué)科銜接，讓學(xué)習目標具有連續性和進(jìn)階性。新課標的變化很多，高中生物教師對新課標的學(xué)習很有必要，也值得仔細研讀。
生物實(shí)驗心得體會(huì )7
我個(gè)人對于實(shí)驗是很有興趣的。通過(guò)課程的學(xué)習，不僅僅是學(xué)習一些知識和實(shí)驗操作，更重要的我認為是對實(shí)驗的理解，對基本實(shí)驗素質(zhì)的培養。
比如首先對于實(shí)驗準備的重視，對實(shí)驗數據的考究，對實(shí)驗操作的認真，對實(shí)驗過(guò)程的耐心等等。
其次，通過(guò)這門(mén)課程學(xué)習了很多實(shí)驗的.基本技能和方法，比如儀器的調試和校準，實(shí)驗安全準則，誤差分析等。
第三，大部分實(shí)驗都是以小組的形式完成的，這一方面培養了同學(xué)們的合作意識，另一方面增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解和感情。 另外，生理學(xué)實(shí)驗可以很好的培養我的實(shí)驗素養與耐心。我認為實(shí)驗是考驗動(dòng)手能力的，但更考驗心理素質(zhì)。對于要求學(xué)生自己做標準曲線(xiàn)的實(shí)驗，需要學(xué)生耐心地實(shí)驗與記錄是非常關(guān)鍵的。尤其對于我們這類(lèi)基于實(shí)驗課專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，更需要這種耐心細致的實(shí)驗素質(zhì)。我以為學(xué)校之所以安排這些實(shí)驗課程，重要的原因還在于培養這種耐心和嚴謹吧。
最后，就我和同學(xué)在實(shí)驗中遇到的不爽之處提點(diǎn)意見(jiàn)建議：
1、實(shí)驗室有很多儀器設備老化嚴重，所以希望一方面能及時(shí)維修更換損壞儀器，實(shí)驗室也備好一定的備用儀器；另一方面可以適當增加部分儀器檢測和調試的內容，以減少由于儀器問(wèn)題而嚴重影響實(shí)驗效果的現象。
2、，建議在一開(kāi)始的時(shí)候就教給我們用Origin等軟件，尤其是在做標準曲線(xiàn)時(shí)，用手工作圖不僅耗時(shí)大，而且還存在較大的誤差。
3、建議多增加一些有趣的實(shí)驗，這樣既可以激發(fā)學(xué)士對實(shí)驗課的興趣，還可以獲得更好的實(shí)驗效果。
生物實(shí)驗心得體會(huì )8
探究性實(shí)驗是學(xué)生自己帶著(zhù)疑問(wèn)，自己動(dòng)手進(jìn)行觀(guān)察實(shí)驗，在實(shí)驗過(guò)程中去探究、發(fā)現，獲得新知識。它是培養學(xué)生科學(xué)探究能力的主要途徑，在此根底上，開(kāi)展學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。因此，探究性實(shí)驗在初中生物教學(xué)中有著(zhù)十分重要的地位和意義�，F就自實(shí)驗在初中生物教學(xué)中有著(zhù)十分重要的地位和意義�，F就自己對探究性實(shí)驗教學(xué)談?wù)勼w會(huì )。
一、親自動(dòng)手，激發(fā)興趣
比方“探究溫度對霉菌生活的影響〞，這個(gè)實(shí)驗無(wú)論是知識背景，還是材料用具對學(xué)生來(lái)說(shuō)都沒(méi)有難度，組織實(shí)驗也不受實(shí)驗器材和裝備的影響，教師一定要組織學(xué)生親自動(dòng)手做。從實(shí)驗設計本意理解，也并不是要求學(xué)生嚴格按科學(xué)探究的`七個(gè)步驟去一一完成，而是讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的根本過(guò)程。設計的實(shí)驗方案只要具有可操作性都應該鼓勵學(xué)生大膽嘗試。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響，不僅開(kāi)展了學(xué)生的求異思維，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗興趣。只是這個(gè)活動(dòng)需要近一個(gè)星期的觀(guān)察時(shí)間，在融洽整個(gè)活動(dòng)中要安排時(shí)間就實(shí)驗現象和結論讓學(xué)生交流。一那么學(xué)生有成功感;二那么讓學(xué)生體驗完整的探究過(guò)程，為后面的學(xué)習打下伏筆。
二、標準探究性實(shí)驗的根本程序
三、科學(xué)訓練
開(kāi)展學(xué)生的探究能力沒(méi)有探究，就沒(méi)有創(chuàng )新;沒(méi)有訓練，就沒(méi)有能力。真正要開(kāi)展學(xué)生的探究能力，必須要有科學(xué)的訓練。
1、是完成教材安排的探究性實(shí)驗，從感性認識中培養學(xué)生的探究能力。當然，我們完全可以根據實(shí)驗的目的改變實(shí)驗材料或重新設計。如“解剖觀(guān)察雞翅〞這一實(shí)驗的目的是要學(xué)生通過(guò)探究發(fā)現由組織構成了器官，我們可以將雞翅換為柑橘，價(jià)廉物美，效果一樣。
2、是以試題的形成對學(xué)生進(jìn)行探究思維訓練，從理性認識中培養學(xué)生的探究能力。目前，圍繞學(xué)生探究能力訓練的試題不少，但還是選擇與學(xué)生已有的學(xué)科知識為背景的探究試題效果更好，學(xué)生興趣濃些。教師也可以根據學(xué)生熟悉的生物學(xué)知識、事實(shí)和材料為背景編制訓練題。
生物實(shí)驗心得體會(huì )9
生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。生物學(xué)的理論也是人們通過(guò)實(shí)驗總結出來(lái)的。許多生物現象只有通過(guò)實(shí)驗才能得到解釋?zhuān)鞣N生物體的結構必須通過(guò)實(shí)驗才能觀(guān)察清楚，所以實(shí)驗教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的地位。同時(shí)，生物學(xué)實(shí)驗可以向學(xué)生提供生物界的感性認識，培養初中生學(xué)習生物學(xué)的基本技能和觀(guān)察、分析綜合運用生物學(xué)知識的能力�？梢约ぐl(fā)初中生學(xué)習生物學(xué)的興趣，培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
初中生物實(shí)驗包括觀(guān)察能力、實(shí)驗操作能力、分析實(shí)驗現象能力、實(shí)驗設計能力、綜合應用能力。因此，組織好實(shí)驗教學(xué)對學(xué)生學(xué)好生物學(xué)有著(zhù)相當重要的作用。要搞好初中生物的實(shí)驗教學(xué)，我認為初中生物實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中必須始終堅持三個(gè)基本原則，即：客觀(guān)性原則；嚴謹認真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導的原則。下面是我在實(shí)驗教學(xué)中的一些心得。
一、首先要養成良好的實(shí)驗習慣
“沒(méi)有規矩，不成方圓”。從實(shí)驗聽(tīng)課中，更能深刻的體會(huì )。實(shí)驗室守則和實(shí)驗規則是上好實(shí)驗課的保證，為了培養良好的實(shí)驗習慣，使實(shí)驗順利進(jìn)行，必須向學(xué)生強調遵守實(shí)驗室守則和實(shí)驗規則的重要性。并要向學(xué)生講清道理，反復教育，使學(xué)生明白并自覺(jué)遵守，保證實(shí)驗室內環(huán)境安靜。要求學(xué)生不到下課時(shí)間，不準擅自離開(kāi)實(shí)驗室�？傊�，要養成有組織、有紀律的實(shí)驗習慣和良好作風(fēng)。要關(guān)心愛(ài)護教學(xué)儀器，節省實(shí)驗材料。在做每個(gè)實(shí)驗前后，要求學(xué)生一定要養成洗手的習慣，以免實(shí)驗時(shí)玷污實(shí)驗儀器和試劑、樣品、標本，從而引起實(shí)驗誤差，同時(shí)還要求學(xué)生不應做與本實(shí)驗無(wú)關(guān)的動(dòng)作，以免損壞實(shí)驗儀器，甚至發(fā)生意外事故。要始終保持實(shí)驗室整潔衛生。要養成整齊清潔的實(shí)驗習慣。實(shí)驗過(guò)程中不得亂丟紙屑、雜物。實(shí)驗結束后要清理實(shí)驗儀器，把儀器放回原位，清潔實(shí)驗桌凳。
二、預習好實(shí)驗內容，明確實(shí)驗過(guò)程
只有讓每個(gè)學(xué)生弄清了每個(gè)實(shí)驗的內容、操作步驟、注意事項、實(shí)驗目的和每個(gè)實(shí)驗的全過(guò)程，這樣學(xué)生才能做到心中有數，進(jìn)入實(shí)驗室才能有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗操作。在學(xué)生在觀(guān)察時(shí)，①首先提出目的和任務(wù)；②擬定計劃；③按計劃認真仔細觀(guān)察；④提出問(wèn)題尋求答案。這樣才能保證注意力集中在所要觀(guān)察的物體上。例如：王曉英老師所講的唾液對淀粉的消化作用，目標明確，條理清晰。按照科學(xué)探究的六個(gè)環(huán)節，一步一步逐層深入，并且在學(xué)生充分討論設計實(shí)驗的基礎上完成實(shí)驗。在此前提下，學(xué)生就會(huì )多的是理性認識，而少了手忙腳亂。
三、力求實(shí)驗創(chuàng )新
1。增設實(shí)驗，促進(jìn)學(xué)生對知識理解。例如：韓海老師在講課中所提到的如果用洋蔥的外表皮對實(shí)驗有什么影響？這樣在某些教學(xué)中一些激趣實(shí)驗，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，活躍課堂，又能幫助學(xué)生理解和掌握知識。
2。改進(jìn)實(shí)驗形式促進(jìn)學(xué)生能力提高。教材中大量實(shí)驗為老師演示實(shí)驗，學(xué)生動(dòng)手機會(huì )少，不利于技能的提高和對實(shí)驗的理解，因此我們可以把某些實(shí)驗讓學(xué)生演示，例如植物的呼吸作用：可以讓學(xué)生自己準備實(shí)驗器材，把菠菜或油菜放到黑塑料袋扎緊，學(xué)生演示時(shí)老師要誘導，實(shí)驗結束后，教師要即時(shí)點(diǎn)評，我們也可以把某些實(shí)驗改為隨堂分組實(shí)驗，老師可以邊講解理論，邊讓學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗，這既可以增加學(xué)生訓練技能的機會(huì )，又能增加學(xué)生對知識的理解。3。注重探究實(shí)驗，促進(jìn)創(chuàng )新意識提高。探究既是學(xué)習的目標，又是學(xué)生學(xué)習的.方式探究性實(shí)驗中的實(shí)驗僅僅是手段，是學(xué)生的認知工具，實(shí)驗教學(xué)的根本目的在于培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力教材中的實(shí)驗多為呈現性實(shí)驗或驗證性實(shí)驗，如果處理不好，學(xué)生就最多學(xué)會(huì )“是什么”，而根本不懂“為什么”，更談不上“創(chuàng )什么”，所以我們老師應放手讓學(xué)生自己完成一些探究實(shí)驗，不管結論是對與錯，只要學(xué)生去做，我們就應當予以鼓勵。
4。注重選材，這個(gè)材既指實(shí)驗材料又指實(shí)驗器材。初中生物實(shí)驗特點(diǎn)是，大多數實(shí)驗材料需要自己采集、培養、選定。許多實(shí)驗由于實(shí)驗材料選擇不當而告失敗。在聽(tīng)課中可以充分體現這一點(diǎn)。例如都是做Vc含量的測定，有的老師所選取的器材出汁率高，實(shí)驗現象非常明顯；還有唾液對淀粉的消化作用，劉老師只用了一個(gè)酸石榴就取得了意想不到的效果。
四、合理分組，加強對學(xué)生指導。
學(xué)生是學(xué)習的主體，為了避免學(xué)生只看熱鬧而丟了門(mén)道，老師要指導學(xué)生設計及分工，實(shí)驗中老師要做好巡回指導，及時(shí)發(fā)現和糾正學(xué)生中的錯誤，做到重點(diǎn)深入，個(gè)別指導與普遍照顧相結合。指出問(wèn)題所在，表?yè)P與鼓勵表現突出的學(xué)生，讓他們在每次實(shí)驗中體會(huì )到成功和自豪。同時(shí)老師還應伴隨講解，誘導學(xué)生思考，從而真正理解實(shí)驗內容和掌握所學(xué)知識。
以上就是本人根據多年實(shí)踐經(jīng)驗，對中學(xué)生物教學(xué)實(shí)驗的總結和看法，這里本人所說(shuō)的也只是一家之言，希望能起到拋磚引玉的作用，更好的推動(dòng)我們的生物實(shí)驗教學(xué)工作。
生物實(shí)驗心得體會(huì )10
這次實(shí)驗，我們分為四組，分別對不同的生物樣本進(jìn)行了研究。我對其中一組進(jìn)行了觀(guān)察，他們選擇了植物的根、莖、葉等部分，并通過(guò)切片、染色、觀(guān)察等步驟，對植物的組織結構進(jìn)行了深入的研究。
在實(shí)驗過(guò)程中，我深刻體驗到了實(shí)驗科學(xué)的.嚴謹性和科學(xué)性。每一次實(shí)驗的步驟、條件、材料和方法都會(huì )影響到實(shí)驗的結果，因此我們需要認真選擇和操作。同時(shí)，我也意識到了實(shí)驗數據的處理和分析的重要性，只有通過(guò)精確的數據分析，才能得到準確的實(shí)驗結果。
通過(guò)這次實(shí)驗，我對生物學(xué)的知識有了更深入的理解，同時(shí)也提高了我的實(shí)驗技能和數據處理能力。在實(shí)驗過(guò)程中，我也學(xué)會(huì )了如何與團隊成員合作，如何處理實(shí)驗中的問(wèn)題和困難。
這次實(shí)驗讓我深刻感受到了實(shí)驗科學(xué)的重要性，以及實(shí)驗技能和數據處理能力的重要性。同時(shí)，我也意識到了實(shí)驗數據的處理和分析的重要性，只有通過(guò)精確的數據分析，才能得到準確的實(shí)驗結果。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續努力提高自己的實(shí)驗技能和數據處理能力，以更好地服務(wù)于生物學(xué)的研究和應用。
生物實(shí)驗心得體會(huì )11
生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，現代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴(lài)科學(xué)實(shí)驗，在生物教學(xué)中，實(shí)驗、學(xué)習和觀(guān)察等實(shí)踐環(huán)節對我們掌握生物學(xué)知識、科學(xué)方法、培養我們的動(dòng)手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開(kāi)始接觸生物這門(mén)學(xué)科開(kāi)始，就不斷有生物實(shí)驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過(guò)各式各樣的生物實(shí)驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現代生物技術(shù)綜合實(shí)驗對我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛華老師，還有金老師給我們提出的實(shí)驗要求。
獨到的實(shí)驗安排，讓我聽(tīng)后為之一震，因為從初中開(kāi)始，甚至是大學(xué)的前兩年間，沒(méi)有一位老師有提過(guò)，要求我們在學(xué)校安排好的實(shí)驗課時(shí)間以外也能來(lái)實(shí)驗室做實(shí)驗，當然這大概也與我們的生物技術(shù)試驗的內容安排有密不可分的關(guān)系。一直以來(lái)，我們都循規蹈矩的準確服從著(zhù)課程表給我們定下的規則，而金老師卻輕描淡寫(xiě)，揚手舞舞便打破了籠罩著(zhù)我們多年的“囚籠”。有時(shí)，我甚至會(huì )暗想，伴隨著(zhù)這種思維限制的打破，是否也會(huì )激發(fā)出我們名為想象力的翅膀，讓我們能夠在知識的世界中翱翔呢？
好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗！老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點(diǎn)一招即失，滿(mǎn)盤(pán)皆輸的壓力，不過(guò)我們更多的是懷著(zhù)一種躍躍欲試的激動(dòng)，恨不得立馬動(dòng)手，靠著(zhù)自己學(xué)來(lái)的知識，認真的完成這套實(shí)驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這么妄想著(zhù)妄想著(zhù)，我們從第二周開(kāi)始的現代生物技術(shù)綜合實(shí)驗的漫長(cháng)旅程。
由于，老師沒(méi)有硬性的要求實(shí)驗時(shí)間，我們便是一有空閑就往實(shí)驗室里鉆，也就少了以前實(shí)驗課上出現的，因為部分實(shí)驗儀器的數量缺少，同學(xué)們每次做實(shí)驗都是你推我嚷的，造成了實(shí)驗興趣的流失。以至于做實(shí)驗的態(tài)度越來(lái)越渙散，甚至只是簡(jiǎn)單的走下過(guò)場(chǎng)而已，幾次實(shí)驗課下來(lái)，熱情全無(wú)。但按照金老師的提議來(lái)，大家來(lái)實(shí)驗的時(shí)間不同，使得對儀器使用的時(shí)間錯開(kāi)，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面，實(shí)驗也變得順利了許多。
金老師會(huì )很體諒一些先開(kāi)始忙活的同學(xué)，在黑板上寫(xiě)清他們實(shí)驗大概會(huì )做到的步驟和注意事項，后面實(shí)驗的準備物品和要求，然后開(kāi)始在忙于實(shí)驗而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀(guān)察我們的實(shí)驗操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗步驟的緣由；實(shí)驗藥品的作用；如何做會(huì )得到更好的結果；實(shí)驗沒(méi)有得到好的結果或是做的失敗了的原因，可是，隨著(zhù)實(shí)驗的發(fā)展，后來(lái)更多的時(shí)候，是我們在看過(guò)書(shū)本上要求的實(shí)驗步驟后，去纏著(zhù)金老師，圍在他周?chē)�，�?wèn)他關(guān)于實(shí)驗的各種問(wèn)，就算同樣的問(wèn)題被問(wèn)過(guò)許多次，金老師依然是和藹的笑著(zhù)一一解答我們的疑問(wèn)，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗中的每位同學(xué)。
其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主實(shí)驗迫使我們會(huì )仔細品味步驟中的點(diǎn)滴；實(shí)驗過(guò)程中的出現的各種問(wèn)題，就要求我們會(huì )去思考如何排除，繼續實(shí)驗；實(shí)驗結果的不理想，更是我們能認真回顧實(shí)驗中的任何細節，找出問(wèn)題所在，也會(huì )需要我們去深入了解這步實(shí)驗的機理，用藥品的理由，實(shí)驗操作要求等。這些自己通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來(lái)的經(jīng)驗，是在以往任何時(shí)候都沒(méi)有獲得過(guò)的，那時(shí)，只知道按照老師和書(shū)本上寫(xiě)的步驟來(lái)，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實(shí)驗的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。
說(shuō)完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)�，我在這樣的教學(xué)指導下獲得的收獲。
我是一個(gè)很懶散的人，以前做實(shí)驗，大部分都是照本宣科，很少動(dòng)腦筋去思考實(shí)驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著(zhù)。但是，這次實(shí)驗著(zhù)實(shí)讓我很費了一番腦子，有深入的`去了解個(gè)中原理，實(shí)驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時(shí)讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會(huì )到全身心的投入到一件事中，是如此快樂(lè )和滿(mǎn)足，還得到了好多在課堂上永遠無(wú)法獲得的知識。下面，具體說(shuō)說(shuō)看我的幾件不小的收獲。
有小到大來(lái)敘述，分有這樣一些。第一件，混實(shí)驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實(shí)驗室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來(lái)的不算），無(wú)論是藥品試劑，還是不同規格的量筒試管，我都可以摸出來(lái)，省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和氣力。第二件，學(xué)會(huì )了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問(wèn)題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時(shí)，得出了一個(gè)結論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子記錄下來(lái)，以備不時(shí)之需，這樣一來(lái)，以后實(shí)驗也不會(huì )因為試劑的問(wèn)題而手忙腳亂。第三件，實(shí)驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗都是過(guò)去的科學(xué)家研究出來(lái)的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗來(lái)會(huì )更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實(shí)驗中得來(lái)，且也不是只能運用于做實(shí)驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動(dòng)時(shí)會(huì )需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續行動(dòng)鋪墊，按其規律列好清單，會(huì )使得實(shí)驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過(guò)多無(wú)用功的可能性，提高了效率的同時(shí)還降低錯誤失誤的出現概率，成功率也會(huì )增高。
以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現代生物技術(shù)綜合實(shí)驗里得到的一些心得。我希望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習應用到其他的實(shí)驗甚至是學(xué)習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱(chēng)自己要成為未來(lái)生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個(gè)不負眾望的有用的人。
大學(xué)生生物實(shí)驗心得體會(huì )4月8日市里舉辦生物教師生物實(shí)驗培訓，這是一個(gè)非常難得的機會(huì )。因為自己不是專(zhuān)業(yè)生物教師，不論是生物知識，還是實(shí)驗技能都懂得不多。這幾年的生物教學(xué)勉強還能應付，當聽(tīng)說(shuō)19年要考生物實(shí)驗，真的感覺(jué)壓力巨大。還好有了這次機會(huì )我一定把握好機會(huì )。
那天我們學(xué)習了四節課。分別是：用顯微鏡觀(guān)察洋蔥鱗片葉內表皮細胞、用顯微鏡觀(guān)察人的口腔上皮細胞、觀(guān)察人血的永久涂片、觀(guān)察酵母菌以及觀(guān)察菜豆、玉米的結構共六個(gè)實(shí)驗。老師先講解，我們隨后操作。在顯微鏡對光、對焦中，我遇到了困難，嘗試幾次都沒(méi)有成功。后來(lái)，在老師的幫助下，終于對好了。這是一個(gè)良好的開(kāi)端，在以后的操作中，比較很順利。
到了觀(guān)察口腔上皮細胞時(shí)，又出現了問(wèn)題：視野中出現了大的條形結構，沒(méi)有看到細胞。在老師的操作后，才知道是刮取上皮細胞時(shí)，出現了雜質(zhì)，而且鏡頭有些不干凈，所以出現了失誤。
經(jīng)過(guò)培訓，心里總算有了一點(diǎn)安慰，希望這樣的機會(huì )多些，更好地完成教學(xué)和中考任務(wù)
生物實(shí)驗心得體會(huì )12
新課程改革下生物實(shí)驗教學(xué)顯得更加重要，一方面能夠培養學(xué)生的實(shí)驗探究能力，另一方面通過(guò)實(shí)驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣。讓學(xué)生在實(shí)驗中探究，在探究中發(fā)展，感受科學(xué)探究的魅力。理論是實(shí)驗的基礎，生物實(shí)驗的基本類(lèi)型、實(shí)驗材料的選擇、實(shí)驗的安全原則等相關(guān)知識是生物實(shí)驗教學(xué)應該具備的基本知識。
一、生物實(shí)驗的類(lèi)型：觀(guān)察實(shí)驗、演示實(shí)驗和模擬實(shí)驗
(1)觀(guān)察實(shí)驗.
a.什么是觀(guān)察實(shí)驗呢?觀(guān)察是指用五種感覺(jué)，主要是視覺(jué)，當然還有聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)和一些工具來(lái)認識事物和自然現象。
b.觀(guān)察實(shí)驗的啟發(fā)：
第一點(diǎn)，我們要明確觀(guān)察的目的和任務(wù)，這是在觀(guān)察之前要解決的問(wèn)題。
第二點(diǎn)啟發(fā)，是培養學(xué)生科學(xué)的觀(guān)察方法。觀(guān)察能力的提高，有賴(lài)于正確的觀(guān)察方法和程序。
c.觀(guān)察實(shí)驗的方法：
第一種方法，是先整體觀(guān)察，后局部觀(guān)察。教師要指導學(xué)生學(xué)會(huì )全面的進(jìn)行觀(guān)察，要能夠抓住事物的各個(gè)方面以及發(fā)展變化的全過(guò)程，這樣才能達到認識事物的目的。
第二個(gè)方法是對比觀(guān)察。對比觀(guān)察是運用縱橫比較進(jìn)行觀(guān)察，同中求異或者異中求同。對比觀(guān)察能使學(xué)生從平常的現象中發(fā)現不平常的東西，從相似的事務(wù)中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)以及因果關(guān)系。
第三個(gè)方法是重復觀(guān)察。為了保證觀(guān)察結果的可靠性，觀(guān)察的次數要多，否則我們就難以區分這個(gè)現象是偶然出現的，還是必然發(fā)生的。
d.觀(guān)察實(shí)驗的目的和意義：
1、觀(guān)察提高學(xué)生學(xué)習興趣。
2、有助于形成科學(xué)的概念。
3、有助于發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的能力(2)演示實(shí)驗. a.演示實(shí)驗的作用：演示實(shí)驗，能夠緊扣課堂的教學(xué)環(huán)節，以它形象生動(dòng)的教學(xué)效果、靈活多變的試驗方式有效地配合生物學(xué)的課堂教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。
b.演示實(shí)驗的特點(diǎn)：
1、能夠緊扣教學(xué)主題，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)。
2、現象明顯、生動(dòng)直觀(guān)。
3、便于教師操作示范，能夠培養學(xué)生實(shí)驗規范化的習慣，特別是教師能夠邊操作邊進(jìn)行講解，更能強化實(shí)驗操作的規范化。
4、實(shí)驗材料易于準備，在進(jìn)行實(shí)驗操作的時(shí)候，節省時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。
c.演示實(shí)驗的類(lèi)型以及要求：
1、傳授新知識的演示實(shí)驗。
2、驗證鞏固知識的演示實(shí)驗。
3、演示實(shí)驗對教師的要求：要在演示前認真備課，在演示的時(shí)候，要注意實(shí)驗操作的精確性和規范化，注意發(fā)揮演示教學(xué)的示范作用。
d、演示實(shí)驗應該注意的問(wèn)題：演示實(shí)驗必須要目的明確，能夠說(shuō)明問(wèn)題，演示實(shí)驗必須要現象明顯，可見(jiàn)度要高。
(3)模擬實(shí)驗.模擬實(shí)驗的作用及其特點(diǎn)：
1、由于種種原因，直接用于研究對象，也就是原型是非常困難的，或者簡(jiǎn)直是不可能的。在這種情況下，可以用模型來(lái)代替研究對象進(jìn)行實(shí)驗，模型必須和原型有某種相似性，這樣才有可能把模型的`研究結果外推到研究客體。因此，模擬實(shí)驗的第一個(gè)作用和特點(diǎn)就是模型可以將宏觀(guān)或微觀(guān)、抽象或復雜的事物直觀(guān)化、形象化。
2、模型強化和突出了生物體某部位的主要結構特點(diǎn)。
二、實(shí)驗材料
(1)實(shí)驗材料的選擇。
1、選擇替代材料、自制簡(jiǎn)易的儀器。
2、統籌規劃相關(guān)的實(shí)驗教學(xué)。
(2)實(shí)驗材料選擇的原則。
1.科學(xué)性。無(wú)論老師怎么展開(kāi)設計，最核心的一定要堅持實(shí)驗的科學(xué)性，在選材上、在設計上我們都要注意這點(diǎn)。
2.易獲得、成本低。
3.實(shí)驗現象要明顯。對實(shí)驗現象的測量與觀(guān)察，是得出科學(xué)結論的重要環(huán)節，而實(shí)驗現象是否容易觀(guān)察直接影響著(zhù)實(shí)驗結論的科學(xué)性。4.因地制宜、因時(shí)制宜。因為很多實(shí)驗材料，適用的地區和生活的周期是不一樣的，我們在選材的時(shí)候也要堅持因地制宜和因時(shí)制宜。
三、實(shí)驗安全問(wèn)題
1、不熟悉實(shí)驗室的安全規則就倉促進(jìn)行實(shí)驗，因為學(xué)生一走進(jìn)生物試驗室，好多的試驗儀器和試劑，學(xué)生看到之后，既好奇又興奮。
2、違反實(shí)驗探究操作的規程。
3、出現安全隱患，容易慌亂，反應遲鈍。
經(jīng)過(guò)這次培訓后我對生物實(shí)驗教學(xué)有了進(jìn)一步的理解，而且有了自己的新的想法和感悟，同時(shí)感覺(jué)到在今后的生物實(shí)驗教學(xué)路途中不會(huì )再迷茫。我希望能夠將這次培訓所獲得的理念應用于我的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)還要堅持新課程改革，讓自己的專(zhuān)業(yè)水平在新課程改革的指導下步步高升，最終成為一位專(zhuān)業(yè)復合型教師。
生物實(shí)驗心得體會(huì )13
微生物實(shí)驗是生物學(xué)課程中的重要一環(huán)，通過(guò)這些實(shí)驗，我們可以更好地理解微生物的生長(cháng)特性、影響微生物生長(cháng)的因素以及微生物對環(huán)境的作用。在進(jìn)行微生物實(shí)驗設計的過(guò)程中，我積累了許多經(jīng)驗和教訓，下面將結合個(gè)人經(jīng)歷，總結出一些心得體會(huì )。
首先，在進(jìn)行微生物實(shí)驗設計之前，我們需要充分了解實(shí)驗的目的和背景知識。只有理解了實(shí)驗的目標，才能更好地制定實(shí)驗方案和確定所需的材料和設備。在我參與的一個(gè)實(shí)驗中，我們的目的是研究不同溫度對大腸桿菌生長(cháng)的影響。在準備實(shí)驗方案之前，我們先查閱了相關(guān)文獻，了解到大腸桿菌通常在37℃的溫度下生長(cháng)最佳。因此，我們設計了一組控制組，在37℃條件下培養大腸桿菌，并與不同溫度下培養的實(shí)驗組進(jìn)行對比。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我們證實(shí)了該溫度范圍內，大腸桿菌的生長(cháng)與溫度呈正相關(guān)。從這個(gè)實(shí)驗中，我學(xué)到了在進(jìn)行微生物實(shí)驗設計之前，充分了解相關(guān)知識的重要性。
其次，合理選擇培養基是進(jìn)行微生物實(shí)驗設計的關(guān)鍵一步。不同微生物對培養基的要求是有差別的，只有選擇了適合的培養基，才能保證微生物的生長(cháng)。在我的一個(gè)實(shí)驗中，我們想研究不同pH對乳酸菌的生長(cháng)的影響。在準備培養基時(shí)，我們選擇了適用于乳酸菌生長(cháng)的專(zhuān)門(mén)培養基，并分別調整了不同pH的培養基。通過(guò)觀(guān)察，在酸性和堿性條件下，乳酸菌都有一定的生長(cháng)，但在接近中性的條件下，乳酸菌的生長(cháng)最好。這表明了在選擇培養基時(shí)，要根據實(shí)驗目的和微生物的喜好來(lái)選擇適合的培養基。實(shí)驗的結果得出后，我深刻體會(huì )到了培養基選擇對實(shí)驗結果的'重要性。
再次，在進(jìn)行微生物實(shí)驗設計時(shí)，我們要合理安排實(shí)驗步驟和時(shí)間。尤其是對于需要長(cháng)時(shí)間培養的實(shí)驗而言，如發(fā)酵實(shí)驗，我們需要提前安排好時(shí)間表，并合理安排觀(guān)察和記錄的時(shí)間點(diǎn)。在我的一個(gè)實(shí)驗中，我們研究了不同細菌菌株在不同時(shí)間下的生長(cháng)情況。為了保證實(shí)驗的準確性，我們每隔一段時(shí)間就取出樣本進(jìn)行處理和觀(guān)察。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我們發(fā)現了不同細菌菌株在生長(cháng)初期的生長(cháng)速度不同，而在后期逐漸趨于穩定。這個(gè)實(shí)驗讓我明白了，只有合理安排實(shí)驗步驟和觀(guān)察時(shí)間，才能獲取到準確的實(shí)驗結果。
此外，在進(jìn)行微生物實(shí)驗設計時(shí)，我們還要注意實(shí)驗的可重復性和可比性。實(shí)驗的可重復性是指在相同條件下進(jìn)行多次實(shí)驗，得到的結果是一致的。而實(shí)驗的可比性是指不同實(shí)驗組之間的比較是可靠的。這就要求我們在實(shí)驗設計中要注意嚴謹性和實(shí)驗條件的控制。在我的一個(gè)實(shí)驗中，我們研究了不同濃度的抗生素對細菌生長(cháng)的影響。為了保證實(shí)驗的可重復性和可比性，我們使用了相同的細菌菌株，并嚴格控制了抗生素的濃度和培養條件。通過(guò)多次實(shí)驗，我們得出了不同抗生素濃度與細菌生長(cháng)的關(guān)系曲線(xiàn)。這個(gè)實(shí)驗告訴我，只有在保證實(shí)驗條件的一致性的前提下，我們才能得到準確可靠的實(shí)驗結果。
綜上所述，進(jìn)行微生物實(shí)驗設計是一項既考驗實(shí)驗者的實(shí)驗能力，又考驗實(shí)驗者的理論素養的任務(wù)。通過(guò)這些實(shí)驗，我深刻地體會(huì )到了很多方面的要點(diǎn)。首先，要充分了解實(shí)驗的目標和背景知識。其次，要合理選擇培養基以及安排實(shí)驗步驟和時(shí)間。還要注意實(shí)驗的可重復性和可比性。相信在今后的學(xué)習和科研中，這些經(jīng)驗和教訓將對我有所幫助。
生物實(shí)驗心得體會(huì )14
微生物實(shí)驗是生物學(xué)研究中十分重要的一項實(shí)驗。通過(guò)對微生物的觀(guān)察和研究，我們可以了解微生物的特性和行為，對疾病的研究和治療也有著(zhù)重要的指導作用。在進(jìn)行微生物實(shí)驗的過(guò)程中，我積累了一些心得和體會(huì )，分享給大家。
第二段：實(shí)驗準備。
在進(jìn)行微生物實(shí)驗之前，充分的實(shí)驗準備工作很重要。首先，要熟悉實(shí)驗的目的和方法，了解實(shí)驗所需的材料和儀器設備。其次，要注意實(shí)驗室的安全措施，佩戴實(shí)驗服、手套和眼鏡等防護用具。此外，實(shí)驗前的衛生工作也要做好，包括清潔實(shí)驗臺和儀器設備，保證實(shí)驗環(huán)境的清潔和無(wú)菌。
第三段：實(shí)驗操作。
在進(jìn)行微生物實(shí)驗的操作過(guò)程中，需要注意的細節非常多。首先，要掌握好實(shí)驗操作的步驟并嚴格按照要求進(jìn)行。其次，要注意實(shí)驗的時(shí)間和溫度控制，保證實(shí)驗的準確性和可重復性。同時(shí)，要避免實(shí)驗過(guò)程中的污染，遵循無(wú)菌操作原則，避免外界細菌的污染。
第四段：實(shí)驗觀(guān)察。
在實(shí)驗過(guò)程中，觀(guān)察是非常重要的一環(huán)。通過(guò)觀(guān)察菌落的形態(tài)、顏色和大小等特征，我們可以初步判斷微生物的種類(lèi)和數量。同時(shí)，觀(guān)察微生物的`生長(cháng)情況也是我們研究微生物特性和行為的重要依據。在進(jìn)行觀(guān)察時(shí)，要注意記錄實(shí)驗結果和觀(guān)察到的現象，并及時(shí)與其他實(shí)驗組進(jìn)行分享和討論，提高實(shí)驗分析和判斷的準確性。
第五段：實(shí)驗總結與收獲。
通過(guò)參與微生物實(shí)驗，我不僅學(xué)到了實(shí)驗操作技能，還對微生物的特性和行為有了更深入的了解。同時(shí)，在實(shí)驗中我還培養了觀(guān)察細微現象、分析和判斷的能力。此外，實(shí)驗還讓我明白了科學(xué)實(shí)驗的重要性和嚴謹性，增強了我對科學(xué)研究的興趣和熱情。
總之，做微生物實(shí)驗需要進(jìn)行充分的準備工作，嚴格按照實(shí)驗要求進(jìn)行操作，并注意觀(guān)察和記錄實(shí)驗結果。通過(guò)實(shí)驗，不僅可以提高實(shí)驗操作技能，還可以對微生物特性有更深入的了解。希望今后能有更多的機會(huì )參與微生物實(shí)驗，不斷學(xué)習和進(jìn)步。
生物實(shí)驗心得體會(huì )15
在我們的生物實(shí)驗課程中，我們通過(guò)實(shí)踐來(lái)探索生命的奧秘，進(jìn)一步理解生物學(xué)的理論知識。這次實(shí)驗的主要目標是驗證生物體生長(cháng)和發(fā)育的基本原理，同時(shí)探索環(huán)境因素對生物生長(cháng)的影響。
在實(shí)驗過(guò)程中，我們通過(guò)種植植物并觀(guān)察其生長(cháng)過(guò)程，從而深入理解基因表達、細胞分裂和生態(tài)系統的基本運作原理。此外，我們還學(xué)習了如何使用科學(xué)儀器和設備，如溫度計、濕度計和生長(cháng)計時(shí)器，從而更準確地記錄實(shí)驗數據。
通過(guò)這次實(shí)驗，我深感生物學(xué)世界的復雜與美妙。每一次實(shí)驗，都像是在探索一個(gè)巨大的生命之謎。我不僅學(xué)到了許多有關(guān)植物生長(cháng)和發(fā)育的知識，還鍛煉了我的實(shí)驗技能和團隊協(xié)作能力。我學(xué)會(huì )了如何設計和執行實(shí)驗，如何分析數據，如何得出結論，以及如何撰寫(xiě)科學(xué)報告。
此外，這次實(shí)驗也讓我更加關(guān)注環(huán)境保護和生態(tài)平衡。我意識到，我們的`行為對環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)保護和改善環(huán)境。我深刻理解到，生物多樣性對我們的生存至關(guān)重要，我們應該努力保護和維護它。
總的來(lái)說(shuō)，這次生物實(shí)驗課程讓我受益匪淺。我不僅提高了我的實(shí)驗技能，還對生物學(xué)有了更深入的理解。我期待著(zhù)未來(lái)更多的實(shí)驗機會(huì )，以及在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習和探索生命之源。
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