實(shí)用的學(xué)生職業(yè)規劃模板錦集五篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，你是否每天忙碌，但成果有限，請好好規劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。為了讓您在規劃中更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的學(xué)生職業(yè)規劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇1
亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人是一種尋找目標的動(dòng)物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追尋自己的人生”。
即將大三了，我已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校和社會(huì )的臨界邊緣，回首大學(xué)兩年自己走過(guò)的路，我不禁有些慚愧。雖然自己在學(xué)業(yè)和學(xué)生工作中的表現還算可以。但是我依然過(guò)著(zhù)沒(méi)有規劃、沒(méi)有明確目標的生活，我不知道我的未來(lái)何去何從?在機遇與挑戰并存的當今時(shí)代，在金融危機嚴重影響的今天，我究竟該扮演怎樣的一個(gè)角色呢?我的未來(lái)在哪里呢?我究竟應該何去何從呢?
對現實(shí)的困惑，對未來(lái)的茫然，對自己無(wú)所事事的郁悶，對毫無(wú)目標的生活的擔心……所有的一切，都急需一個(gè)明確的目標和可行的計劃來(lái)讓我重塑信心，而職業(yè)生涯規劃設計大賽正如及時(shí)的春雨，讓關(guān)注自己成長(cháng)的種子得到滋潤和陽(yáng)光，開(kāi)始萌芽，伸展……
一份心理學(xué)調查顯示：“如果一個(gè)人對某份工作滿(mǎn)意，他能發(fā)揮其全部才能的80%-90%，并且能長(cháng)時(shí)間保持高效率而不疲倦;相反，如果他對工作不滿(mǎn)意，則只能發(fā)揮全部才能的`20%-30%，還容易產(chǎn)生厭倦�！笨梢�(jiàn)，對第一份工作的主觀(guān)評價(jià)，決定了你是否能將它做好，更關(guān)系到今后的職業(yè)發(fā)展。經(jīng)過(guò)一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來(lái)設計一下。有了目標才會(huì )有動(dòng)力。
當一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì )滿(mǎn)足于在地上爬
最后，用一句話(huà)概括我的想法：今天，如果你不生活在未來(lái)。那么明天，你將生活在過(guò)去!
世界上有一個(gè)人，離你最近也離你最遠;世界上有一個(gè)人，與你最近也與你最疏;世界上有一個(gè)人你常常想起，也最容易忘記--這個(gè)人就是你自己。許多人一輩子也沒(méi)有認識自己。無(wú)論做事還是做人，唯獨一個(gè)“我”字，最難把握，最難出新。從某種意義上講，認識了自我，也就找到了通往世界的路。
認識自我是職業(yè)規劃的第一個(gè)重要依據。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇2
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃調查問(wèn)卷 什么是職業(yè)生涯規劃？職業(yè)生涯規劃是指通過(guò)對自我的全面分析，并評估內外環(huán)境因素對自己的影響，根據自我人生追求，確定自己的職業(yè)取向，且為此合理地編排相應的工作、教育和培訓計劃。同學(xué)們，在緊張地學(xué)習中你是否需要暫時(shí)停下來(lái)，認真思考一下自己的職場(chǎng)人生，為今后的事業(yè)發(fā)展作全面、長(cháng)遠的打算，認真規劃一下你的職業(yè)生涯？
1、學(xué)校： 2、專(zhuān)業(yè)年級： 3、性別：
4、您是否了解職業(yè)生涯規劃的相關(guān)知識（ ）
A 非常了解 B 了解，但不是很了解 C 聽(tīng)說(shuō)過(guò) D 一點(diǎn)也不了解，很陌生
5、假如您不喜歡現在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，您會(huì )怎么辦（ ）
A 選擇日久生情的辦法使自己喜歡自己的專(zhuān)業(yè) B 轉專(zhuān)業(yè)，學(xué)習自己喜歡的 C 學(xué)習自己喜歡的第二專(zhuān)業(yè)
6、您認為“職業(yè)生涯規劃”對于正在就讀大學(xué)的我們（ ）
A 非常重要 B 重要 C 不太確定 D 不重要
7、您對自己的興趣、性格、特長(cháng)、能力和職業(yè)傾向都了解嗎（ ）
A 非常了解 B 比較了解 C 不了解
8、您是否進(jìn)行過(guò)職業(yè)傾向、職業(yè)興趣方面的測試（ ）
A 進(jìn)行過(guò) B 有這方面的要求，但沒(méi)有進(jìn)行過(guò) C 從沒(méi)考慮過(guò)
9、您選擇現在專(zhuān)業(yè)的依據是什么（ ）
A 本人興趣愛(ài)好 B 好就業(yè) C 家長(cháng)或老師推薦 D 高考成績(jì)所限或學(xué)校調劑
10、您了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)嗎（ ）
A 有深刻的認識和了解且非常喜愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè) B 有較全面的認識和了解，但不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)
C 有簡(jiǎn)單的`認識和了解 D 沒(méi)有認識和了解
11、您是否了解自己將來(lái)從事職業(yè)的具體內容（ ）
A 非常了解 B 了解一些 C 不了解
12、您是否清楚自己將來(lái)從事的工作所需的技能（ ）
A 很清楚 B 不太清楚 C 不清楚 D 沒(méi)有考慮過(guò)
13、您清楚自己在當前及以后職業(yè)發(fā)展中的優(yōu)勢與劣勢嗎（ ）
A 很清楚 B 不太清楚 C 不清楚 D 沒(méi)有考慮過(guò)
14、您在大學(xué)的學(xué)習和生活中有明確的目標嗎（ ）
A 有清晰而長(cháng)遠的目標 B 有清晰但比較短期的目標 C 目標模糊 D 沒(méi)有目標
15、您有無(wú)對自己的職業(yè)進(jìn)行過(guò)規劃（ ）
A 有，非常清晰；遠期（人生奮斗方向）、中期（人生職業(yè)規劃）、短期（3-5年的階段性目標)
B 有，還比較清晰，但只有近期的并沒(méi)有做長(cháng)期規劃； C 有，只有一點(diǎn)，沒(méi)有很仔細考慮； D 從來(lái)沒(méi)有想過(guò)；
16、您的職業(yè)生涯規劃方面的知識來(lái)源于（ ）
A 學(xué)�；蛟合到M織的職業(yè)規劃教育 B 老師或輔導員的一對一的指導
C 師哥、師姐的指點(diǎn) D 憑自己的經(jīng)驗、認知或從書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )上獲得
17、畢業(yè)后是選擇“先就業(yè)，后擇業(yè)”，還是繼續深造，提升學(xué)歷（ ）
A 先就業(yè)積累經(jīng)驗，再選擇自己喜歡的職業(yè) B 考研或通過(guò)其他渠道提升學(xué)歷
18、您會(huì )選擇哪兒作為畢業(yè)后的就業(yè)發(fā)展地區（ ）
A 經(jīng)濟發(fā)達地區或沿海地區 B 中部地區 C 西部地區
19、您認為應該采取何種措施以推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規劃的發(fā)展（ ）
A 個(gè)別咨詢(xún) B 舉辦職業(yè)規劃講座 C 在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)通職業(yè)規劃測評系統 D 團體輔導如開(kāi)設職業(yè)規劃課程或講座
20、您對畢業(yè)后，剛參加工作的工資要求是多少（ ）
A 20xx—5000 B 5000—10000 C 10000—15000 D 15000以上
21、您會(huì )根據什么作為依據作為您選擇就業(yè)單位的依據（ ）
A 是國企還是外企 B 就業(yè)單位的名氣 C 就業(yè)單位是否符合自己的發(fā)展方向 D就業(yè)單位提供的待遇是否優(yōu)越
22、（多選)學(xué)校提供的職業(yè)生涯規劃服務(wù)有哪些內容（ )
A 求職應聘技巧、就業(yè)信息就業(yè)政策服務(wù) B 培養專(zhuān)業(yè)學(xué)習興趣和專(zhuān)業(yè)實(shí)習
C 職業(yè)生涯規劃講座及培訓 D 心理輔導 E 一對一的職業(yè)咨詢(xún) F 不清楚
學(xué)生職業(yè)規劃 篇3
大學(xué)生職業(yè)規劃是今后人生職業(yè)的發(fā)展方向，對人生的道路具有積極的指導作用。當前我國處于經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，各方面新潮的思想對學(xué)生的思想及價(jià)值觀(guān)念有很大的沖擊力。目前我國的政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文化等方面都處在轉型時(shí)期，這對大學(xué)生而言，無(wú)疑是巨大的挑戰，大學(xué)生要具備迎接挑戰的能力和心理承受能力。這要求高等院校在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，講究方式方法，因時(shí)制宜，合理、靈活調整手段、策略。然而，現階段我國各大高校在對學(xué)生開(kāi)展教育工作時(shí)面臨嚴峻的考驗，出現了很多難題，尤其是在學(xué)生就業(yè)方面，很多大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念還比較傳統、落后，這讓很多大學(xué)生在職業(yè)選擇時(shí)十分盲目，不知所措。因此，目前大學(xué)生職業(yè)規劃的問(wèn)題是我們教育工作的重點(diǎn)，而認真分析我國大學(xué)生職業(yè)規劃的方向，幫助學(xué)生找到適合自己的位置，更成了我們今后研究的重要課題。大學(xué)生在規劃職業(yè)生涯時(shí)，要把社會(huì )需求作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力使自己的發(fā)展符合社會(huì )的需求，自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識符合社會(huì )政治經(jīng)濟發(fā)展的需要，自身素質(zhì)符合用人單位基本要求，只有這樣，大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃才有現實(shí)性和可行性，才能適應社會(huì )的發(fā)展，獲得較大的發(fā)展空間。因此，無(wú)論是從社會(huì )政治的角度，還是從經(jīng)濟文化的角度，探索當今傳媒對我國大學(xué)生職業(yè)規劃的影響具有廣闊的社會(huì )意義和現實(shí)意義。
一、大學(xué)生職業(yè)規劃的必要性
�。ㄒ唬⿵拇髮W(xué)生個(gè)體角度看職業(yè)規劃的必要性 目前，我國的教育行業(yè)在逐漸朝著(zhù)多元化方向發(fā)展，大學(xué)生面臨的難題不再是簡(jiǎn)單地選擇職業(yè)，而是考慮如何為自己計劃好未來(lái)要走的道路。對于很多大學(xué)生而言，畢業(yè)后面臨的工作決定著(zhù)自己未來(lái)的人生，影響其以后的職業(yè)發(fā)展道路和人生發(fā)展軌跡。畢業(yè)后的擇業(yè)對人生發(fā)展有著(zhù)深遠的影響和不可忽視的作用，但絕大部分大學(xué)生卻在選擇面前表現得非常迷茫，在選擇自己理想的職業(yè)時(shí)出現了急躁的情緒，表現出承受能力差、心理脆弱等問(wèn)題。這些問(wèn)題的出現導致他們在面試時(shí)急于求成，浮躁不踏實(shí)，給用人單位留下了不好的印象，因而屢屢失敗。另外，很多大學(xué)生在求職時(shí)并沒(méi)有做好充分的準備，對自己沒(méi)有一個(gè)準確清晰的認識、評價(jià)和定位，不清楚自己的優(yōu)勢和短處，沒(méi)有正確估計自己的價(jià)值，很多時(shí)候因為薪資待遇的問(wèn)題而被面試單位淘汰。當然也有很多同學(xué)選擇自主創(chuàng )業(yè)，在每年的大學(xué)生職業(yè)規劃課上，老師們經(jīng)常會(huì )列舉一些大學(xué)生成功自主創(chuàng )業(yè)的案例，這對學(xué)生的思想有著(zhù)很大的影響。很多學(xué)生因此盲目地考取各種職業(yè)技能證書(shū)，不顧自身性格特點(diǎn)和能力素質(zhì)，僅憑一腔熱情走上了盲目創(chuàng )業(yè)之路�？梢�(jiàn)，要想改變這樣的現狀，就必須讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何正確地認識自己，了解自己的優(yōu)勢長(cháng)處，分析自己的弱勢短處，學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短。另外，使學(xué)生在準確給自己定位，正確評價(jià)自己的基礎上學(xué)會(huì )理智對待各種就業(yè)創(chuàng )業(yè)現象，不要人云亦云，用盲目代替了理智，使一些人的成功案例攪亂了自己的頭腦，也不要對時(shí)尚的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)盲目跟從，要研究自己的優(yōu)勢和發(fā)展潛力，找到適合自己未來(lái)發(fā)展的正確道路，規劃好自己的人生。
�。ǘ⿵纳鐣�(huì )發(fā)展角度看大學(xué)生職業(yè)規劃的必要性
隨著(zhù)經(jīng)濟形勢的好轉，我國社會(huì )就業(yè)形勢也隨之變動(dòng)。每年我國有近千萬(wàn)的農村剩余勞動(dòng)力向城市和非農領(lǐng)域轉移，在產(chǎn)業(yè)結構中勞動(dòng)力由密集型產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉移，但我國城鄉之間、東西部之間經(jīng)濟發(fā)展不平衡，收入差距大。中國經(jīng)濟形勢雖然一直處于上升勢頭，但由于受到亞洲金融風(fēng)暴和經(jīng)濟軟著(zhù)陸的影響，中國企業(yè)還處于元氣恢復時(shí)期，城市人口的過(guò)度密集使城市就業(yè)機會(huì )大幅度減少，制造業(yè)、加工業(yè)等傳統行業(yè)的就業(yè)崗位明顯減少。因此，大學(xué)生在規劃自己的職業(yè)人生時(shí)，要調整自己的職業(yè)目標，著(zhù)力向現代農業(yè)和服務(wù)業(yè)方向發(fā)展。
二、從經(jīng)濟視角看傳媒對大學(xué)生職業(yè)規劃的影響
�。ㄒ唬﹤髅街械慕�(jīng)濟發(fā)展信息
網(wǎng)絡(luò )信息更新的速度完全滿(mǎn)足了學(xué)生對就業(yè)信息的需求，它打破了傳統的學(xué)習交流障礙，成為學(xué)生學(xué)習研究獲取信息的重要途徑。這足以說(shuō)明傳媒科技在我們的工作、學(xué)習和生活中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。眾所周知，21世紀是科技競爭的時(shí)代，更是人才競爭的時(shí)代，這就對當代大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了越來(lái)越高的要求，要求大學(xué)生在思想、技能、觀(guān)念等方面都要做到與時(shí)俱進(jìn)，全面發(fā)展�？梢�(jiàn)，當今的傳媒科技信息非常清晰地反映著(zhù)當前的經(jīng)濟發(fā)展形勢和社會(huì )現狀。
�。ǘ┙�(jīng)濟因素對大學(xué)生職業(yè)規劃的影響
目前，全球經(jīng)濟的變化時(shí)刻影響著(zhù)大學(xué)生對自己職業(yè)道路的規劃。由于高校擴招，當今的大學(xué)畢業(yè)生數量增加，很多企業(yè)面臨更多的選擇，在就業(yè)市場(chǎng)中占據主動(dòng)性，因此，用人單位提高了對學(xué)生的素質(zhì)能力要求。學(xué)生就業(yè)門(mén)檻的提高、用人單位崗位需求減少等對大學(xué)生的職業(yè)規劃有著(zhù)極大的沖擊力。社會(huì )經(jīng)濟增長(cháng)率、經(jīng)濟景氣度是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的晴雨表，預示著(zhù)社會(huì )就業(yè)的擴張或縮緊，在經(jīng)濟危機過(guò)后，我國的經(jīng)濟增長(cháng)便開(kāi)始加快了腳步，經(jīng)濟的快速發(fā)展，使我國國內很多行業(yè)開(kāi)始興盛，因此現代社會(huì )出現了很多新興職位，例如旅游體驗師、網(wǎng)絡(luò )編輯等。這些新興職位從表面看來(lái)是增加了就業(yè)崗位，給學(xué)生提供了更多的就業(yè)機會(huì )，但是實(shí)際上這些新興職位對大學(xué)生的職業(yè)技能與綜合素養都提出了更高的要求。這就從另一個(gè)方面強調學(xué)生要注重加強對自身各方面技能的培養，這樣才能提升自己的就業(yè)競爭力，不斷滿(mǎn)足新興崗位對人才素質(zhì)的要求，掌握就業(yè)的主動(dòng)權，使我國各大高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢較為樂(lè )觀(guān)。
目前我國各大高校畢業(yè)生在規劃自己的職業(yè)時(shí)，要注重與時(shí)俱進(jìn)，洞察我國各行各業(yè)發(fā)展的趨勢與需求，從整體觀(guān)察自己的優(yōu)勢與劣勢，要努力在經(jīng)濟不穩定的變遷中找到職業(yè)規劃的正確方向，要時(shí)刻觀(guān)察我國經(jīng)濟、政治、文化等方面的變化以及我國社會(huì )生活等方面的發(fā)展趨勢，觀(guān)察我國市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展方向。只有這樣，才可以為自己制訂一個(gè)合理的職業(yè)計劃。與此同時(shí)，隨著(zhù)我國法律制度的不斷完善和發(fā)展，當代大學(xué)畢業(yè)生應該熟悉各方面的法律常識，此外，掌握多門(mén)語(yǔ)言，熟練應用各種計算機軟件，這些都可以為自己的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。 "
三、從社會(huì )視角看傳媒對大學(xué)生職業(yè)規劃的影響
�。ㄒ唬﹤髅椒从成鐣�(huì )發(fā)展
我國當前處于社會(huì )改革的關(guān)鍵時(shí)期，表現出各種錯綜復雜的矛盾，構建和諧社會(huì )的呼聲日益高漲，各種民生熱點(diǎn)問(wèn)題成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和娛樂(lè )業(yè)的興起，新聞節目也在發(fā)生著(zhù)深刻的變化，新聞節目由單調性向互動(dòng)性、平民性發(fā)展，反映著(zhù)社會(huì )的發(fā)展。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化和文化意識形態(tài)的交融，“自由”成了很多學(xué)生追求的目標，加之計算機技術(shù)的普及與廣泛傳播，網(wǎng)絡(luò )成為學(xué)生交流和獲取相關(guān)信息的重要渠道，尤其是網(wǎng)媒中博客與微博等網(wǎng)絡(luò )空間的開(kāi)通，更加快了信息的傳播速度。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )空間中可以發(fā)表言論，溝通交流，網(wǎng)絡(luò )也因其自由性而更受到學(xué)生們的青睞。社會(huì )信息是大學(xué)生就業(yè)和自我發(fā)展的風(fēng)向標，當今社會(huì )正處于知識大爆炸時(shí)期，各種新知識、新技能和不斷發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )信息對人才成長(cháng)提出了新的要求與挑戰，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò )的快速發(fā)展，博客、微博成為社會(huì )思想動(dòng)態(tài)的展示平臺，現代化的媒體傳播帶來(lái)了快捷的信息傳播方式和多元化的社會(huì )信息。
�。ǘ┥鐣�(huì )因素對大學(xué)生職業(yè)規劃的影響
社會(huì )大環(huán)境對大學(xué)生的職業(yè)規劃具有重大的.影響，社會(huì )環(huán)境是影響當代高校學(xué)子職業(yè)計劃的外部原因。大學(xué)生不僅是社會(huì )進(jìn)步的新鮮血液，更是社會(huì )、經(jīng)濟、政治、文化等方面發(fā)展的新生力量。然而，初入社會(huì )的大學(xué)畢業(yè)生在思想上非常容易受到社會(huì )各方面思想的影響和沖擊，因此，很多改革都會(huì )直接影響到大學(xué)生就業(yè)規劃和人生發(fā)展。個(gè)人離不開(kāi)社會(huì )大環(huán)境，大學(xué)生人生發(fā)展與社會(huì )政策密切相關(guān)，大學(xué)生培養和就業(yè)政策直接決定著(zhù)大學(xué)生的職業(yè)選擇，社會(huì )的變遷與價(jià)值觀(guān)念的改變，對大學(xué)生生涯規劃產(chǎn)生了重要的影響。文化的進(jìn)步不僅已經(jīng)成為國家進(jìn)步的重要標志，更對教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步起著(zhù)重要的促進(jìn)作用，文化在自身發(fā)展的同時(shí)，與傳媒科技形成了一個(gè)互助互補的鏈條，傳媒科技以最快的速度對文化進(jìn)行傳播，而文化的傳播又促進(jìn)傳媒科技朝著(zhù)更先進(jìn)的方向發(fā)展，因此，這對大學(xué)生的職業(yè)計劃也起著(zhù)很重要的引導作用。大量的社會(huì )信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò )快速傳播，知識更新的周期日趨縮短，各種信息知識都對大學(xué)生的未來(lái)選擇有著(zhù)促進(jìn)作用，尤其是在職位的價(jià)值和自我的價(jià)值兩個(gè)方面，很多大學(xué)生都會(huì )毫不猶豫地選擇后者，為自己的未來(lái)創(chuàng )造廣闊的發(fā)展空間。因此，大學(xué)生在職業(yè)生涯規劃中要充分考慮到知識的補充、理論的更新、觀(guān)念的轉變、思維的變革等，在不斷進(jìn)步中提高人生目標。
四、結論
綜上所述，大學(xué)生面臨著(zhù)嚴峻的就業(yè)形勢，開(kāi)展積極的生涯規劃具有重要的意義，對今后自我發(fā)展和自我培養都具有預見(jiàn)性作用�，F代傳媒反映的經(jīng)濟環(huán)境的改善和社會(huì )的進(jìn)步都從不同的層面影響著(zhù)大學(xué)生的職業(yè)計劃和選擇，而每一年招聘職位的多少在一定程度上決定著(zhù)大學(xué)生畢業(yè)后的人生發(fā)展。從經(jīng)濟和社會(huì )視角對大學(xué)生生涯的規劃進(jìn)行分析，在現代傳媒的信息傳播平臺上，大學(xué)生要把握當前社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，在意識形態(tài)和思想方面與時(shí)俱進(jìn)，提高自己各方面的技能，以最積極的心態(tài)面對今后的發(fā)展道路，要抓住在學(xué)校的四年寶貴時(shí)間，培養廣泛的興趣愛(ài)好，依據自身的實(shí)際情況，做出最佳的職業(yè)選擇，永遠保持謙虛謹慎、奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，在與時(shí)俱進(jìn)中不斷調整自己的生涯規劃，實(shí)現自己輝煌的人生。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇4
一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)規劃現狀
1.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)規劃教學(xué)形式單一、手段落后
目前，我國高校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)指導課程內容主要是圍繞現階段就業(yè)形勢及最新就業(yè)情報兩個(gè)方面所展開(kāi)教學(xué)的。除此之外，還會(huì )針對一些較為細節的內容進(jìn)行教學(xué)，例如，如何設計求職簡(jiǎn)歷、如何良好地應對應聘企業(yè)的面試等。這些教學(xué)內容較為單一陳舊，缺乏豐富性，對學(xué)生不具有較好的實(shí)用性。而對如何扭轉大學(xué)生傳統的就業(yè)觀(guān)念、如何使學(xué)生根據自身能力或素質(zhì)來(lái)設計適合自己的學(xué)習方式等方面缺乏針對性教育。就這一問(wèn)題，高校應努力轉變之前的就業(yè)指導方式，并豐富教材內容。
2.課程體系缺陷，缺乏實(shí)踐環(huán)節
在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師范生的教育過(guò)程中，往往受限于各種客觀(guān)條件，學(xué)生的實(shí)踐訓練匱乏。很多師范生畢業(yè)后的教育工作，都是參照于以前課堂上教師的行為甚至是自己小學(xué)時(shí)期教師的教學(xué)行為，導致師范生的工作能力普遍偏低。例如，目前學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生教育實(shí)習僅5個(gè)學(xué)分，占總學(xué)分的4%。雖然學(xué)校也會(huì )安排幾個(gè)周的實(shí)習，但除去學(xué)生的準備和總結工作，實(shí)習時(shí)間也所剩無(wú)幾。此外，實(shí)習內容單一，學(xué)生實(shí)習收獲不大，不利于學(xué)生教學(xué)技能的提高。
3.學(xué)生對職業(yè)規劃定位不準確
據調查顯示，將近55%的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生對自己的職業(yè)規劃缺乏正確的認識，沒(méi)有形成明確的就業(yè)目標，很多大學(xué)生對自己更適合參與何種工作認識模糊，導致學(xué)習過(guò)程缺乏針對性，對個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展起到負面的作用。
二、加強學(xué)前教育職業(yè)規劃能力對策
1.轉變授課方式，注意發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性
新課程改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育成為各所學(xué)校致力推進(jìn)的教學(xué)模式，而素質(zhì)教育實(shí)施的關(guān)鍵就是教育觀(guān)念的轉變。教師要想改變現有的教學(xué)方式，就應致力于將原有的縱向教學(xué)方式轉變?yōu)闄M向教學(xué)方式。每位教師負責一個(gè)專(zhuān)題，并針對該專(zhuān)題輪流為多個(gè)班級講授，這樣可以將就業(yè)指導工作分散至各個(gè)班級中，且分散在各個(gè)學(xué)期中進(jìn)行。這種授課模式在很大程度上可以提高就業(yè)指導課程的教學(xué)效果。
2.應系統地設置科學(xué)的課程體系，持續地開(kāi)設職業(yè)生涯規劃輔導
一般來(lái)講，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)規劃內容包括學(xué)生自我分析、職業(yè)目標選定、職業(yè)目標實(shí)現策略和職業(yè)生涯實(shí)現路線(xiàn)的反饋和修正。在設定學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)規劃教育時(shí)，應該將以上內容合理地安排在職業(yè)規劃教育教學(xué)中，并且從大一新生入學(xué)開(kāi)始就要實(shí)行職業(yè)規劃教育，強化學(xué)生的職業(yè)規劃意識。同時(shí)，應該根據不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，制訂針對性的教育策略，對學(xué)生進(jìn)行持續性的職業(yè)生涯教育和指導。
3.注重實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )職業(yè)規劃
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的.實(shí)踐能力是高校人才培養的關(guān)鍵。師范生要在理論學(xué)習的基礎上學(xué)會(huì )如何教學(xué)，如果未來(lái)的教師不能掌握科學(xué)的教學(xué)方法，他就不可能教會(huì )學(xué)生如何去學(xué)習，因此，加強學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，對于提高學(xué)生的職業(yè)技能至關(guān)重要。具體做法如下：首先，教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐活相融合。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師在傳授學(xué)生理論知識的時(shí)候，可以伴隨一些課堂實(shí)踐。例如，在完成一個(gè)章節的講授時(shí)，可以讓學(xué)生上臺當教師，模仿授課，教師對學(xué)生的表現進(jìn)行點(diǎn)評，找出優(yōu)缺點(diǎn)。此外，還可以進(jìn)行教學(xué)角色互換，教師安排一些小的知識點(diǎn)，讓學(xué)生自己備課，然后課堂上進(jìn)行講解，鍛煉學(xué)生的授課能力；其次，為學(xué)生創(chuàng )造更多的實(shí)習機會(huì )。實(shí)習是師范生走上講臺前一個(gè)必經(jīng)的實(shí)踐、鍛煉環(huán)節，可以讓學(xué)生更深刻地體會(huì )教師的工作。傳統的做法一般是聯(lián)系幼兒學(xué)校讓學(xué)生進(jìn)行旁聽(tīng)，實(shí)際上這種效果并不理想。為了提高學(xué)生的職業(yè)技能，高職院校應該盡可能拓寬實(shí)踐平臺，讓學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以真正地走上講臺，體驗教學(xué)工作，提高學(xué)生的職業(yè)技能。
三、結語(yǔ)
總之，隨著(zhù)新課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是培養優(yōu)秀幼兒教師的重要學(xué)科，必須加強學(xué)生職業(yè)技能培養，提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)規劃能力，幫助學(xué)生找準職業(yè)目標定位，為社會(huì )培養出合格的幼兒教師。
學(xué)生職業(yè)規劃 篇5
易卜生說(shuō)：社會(huì )猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準備。我覺(jué)得人生真的就像一艘航船，航行于人生的大海中總會(huì )遇上不少風(fēng)風(fēng)雨雨，如果我們要順利到達彼岸，就必須要確定目標，明確航線(xiàn)。聽(tīng)了周老師一個(gè)學(xué)期的課，我的彼岸越來(lái)越清晰，相信在我用心的規劃，認真的完成之后，我的航路會(huì )更加通暢。
一.自我分析
由于父母都比較開(kāi)明，從小家庭環(huán)境挺寬松，不會(huì )讓我覺(jué)得有什么壓抑的，所以，我性格很外向，善于與人交流。是一個(gè)典型的行動(dòng)派。喜歡簡(jiǎn)單的事物，簡(jiǎn)單的生活。
做事踏實(shí)負責，積極上進(jìn)
喜歡新鮮的東西，追求時(shí)尚與個(gè)性。熱愛(ài)藝術(shù)，接受了8年的舞蹈培訓和聲樂(lè )學(xué)習，所以有較強的潮流感知力。
但有個(gè)缺點(diǎn)是，事情不到節骨眼上我不愿去做。也就是沒(méi)有很強的超前意識。比如我的初中和高中，前兩年都是玩過(guò)來(lái)的，只有在最后的一年里才真正地認真學(xué)習了。萬(wàn)幸的是我如愿考進(jìn)了省重點(diǎn)高中和我們的民大學(xué)習。而從這些經(jīng)歷我又總結出自己是一個(gè)善于集中精力，專(zhuān)心做事的人。該學(xué)的時(shí)候會(huì )專(zhuān)心學(xué)，該放松該玩的時(shí)候我也會(huì )專(zhuān)心去玩。要不也不能在一年里把別人三年學(xué)的東西都給學(xué)到。
現在進(jìn)入大學(xué)一年了，由于對現讀專(zhuān)業(yè)沒(méi)有足夠的興趣，所以我的專(zhuān)業(yè)成績(jì)不夠突出。但我還是努力去學(xué)了比如公文寫(xiě)作，標準普通話(huà)的練讀和計算機等這些在今后的職業(yè)生涯所必備的技能。在課余時(shí)間里，我積極參加了一些社團，提高了自己與人合作和溝通的能力。
二、職業(yè)選項
我最想做的是文職，因為這與我現在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)最貼近，能讓我很好的把理論知識運用到實(shí)踐中并不斷地發(fā)展自己。
其次，我有意做一位時(shí)尚雜志的編輯。
最后，我希望能做企劃方面的工作，為企業(yè)的理性決策提供按效益化原則設計的方案。
三、決策理由
(1)文職
優(yōu)勢(S)：通過(guò)這近一年對專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習和了解，我發(fā)現自己并不適合從事學(xué)術(shù)研究的工作。所以放棄了以研究語(yǔ)言文學(xué)為畢生事業(yè)的想法。在語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向中，我偏向于從事文職。而從事文職工作，需要較強的.工作能力、學(xué)習能力和團隊合作精神。而我積極上進(jìn)，具很強的求知欲，富團隊合作精神。
劣勢(W)：擔任文職工作需要整理大量的材量，而在整理材料時(shí)需要工作者的耐心與細心。我具備后者，但是個(gè)缺乏耐心的人，這需要我在今后的學(xué)習和生活中不斷的完善自我。
風(fēng)險(T)：這一工作永遠是在為別人做事，沒(méi)有很廣闊的發(fā)展空間。
(2)時(shí)尚雜志編輯
優(yōu)勢(S)：我的專(zhuān)業(yè)是語(yǔ)言文學(xué)，這使我原本還不錯的寫(xiě)作水平能在大學(xué)四年里得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。從小接受舞蹈和聲樂(lè )等藝術(shù)方面的培訓，熱愛(ài)藝術(shù)并有藝術(shù)天分。作為女孩子，我喜愛(ài)打扮，忠于時(shí)尚。重要的是我有較強的潮流感知力。經(jīng)�？匆恍┍热鏜INA，昕薇等一類(lèi)時(shí)尚雜志，在了解流行動(dòng)向的同時(shí)又不完全更風(fēng)，我會(huì )在經(jīng)過(guò)自己的創(chuàng )意后，選擇適合自己的時(shí)尚。
劣勢(W)：由于我的專(zhuān)業(yè)是語(yǔ)言文學(xué)，在編輯出版，排版，服飾搭配方面，我較編輯出版專(zhuān)業(yè)和服裝設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生少了很多專(zhuān)業(yè)知識，而這些知識又是作為一位出色的時(shí)尚雜志編輯所必備的。在我身邊沒(méi)有朋友是從事時(shí)尚界的，這讓我進(jìn)入這一圈子工作有了一定難度。
機遇(O)：時(shí)尚是用經(jīng)濟打造的。在世界經(jīng)濟兇猛發(fā)展的今天，時(shí)尚在人們的生活中將越來(lái)越受到重視，時(shí)尚的發(fā)展前景也會(huì )越來(lái)越廣闊。
風(fēng)險(T)：時(shí)尚雜志編輯表面看起來(lái)光鮮亮麗，其背后卻有無(wú)數辛酸。要做好它，不但要有較強的耐壓性，還要有毅力。進(jìn)入時(shí)尚界發(fā)展很難，即便有了領(lǐng)路人把我帶進(jìn)去，也還得從最基本的實(shí)習生做起。
(3)企劃人員
優(yōu)勢(S)：這一類(lèi)的人才的需求量大并且需要的范圍廣，無(wú)論的國企、民企、還是外企都需要。而且，隨著(zhù)各類(lèi)企業(yè)數量的增加以及企業(yè)對競爭力的要求的增高，這一行業(yè)的就業(yè)發(fā)展前景目前比較看好。也正是由于企劃人員對企業(yè)的重要性，其薪酬方面也相當可觀(guān)。
劣勢(W)：這一行業(yè)的專(zhuān)業(yè)性較高，對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習就十分重要，而我目前的專(zhuān)業(yè)與這方面的要求又有出入，在基礎理論方面就缺乏競爭力。目前，公司的發(fā)展要求更多的是要求全員企劃，對公司的每一個(gè)經(jīng)營(yíng)環(huán)節都要進(jìn)行企劃，因而就要求企劃人員要有較強的溝通能力以及對這一行業(yè)的各個(gè)經(jīng)營(yíng)環(huán)節都要有所了解，而對你自己主要負責的那個(gè)環(huán)節更要了如指掌。另外，現在的公司在招收企劃人員時(shí)，對工作經(jīng)驗的要求較高，而工作經(jīng)驗的積累又是件不太容易是事。
機遇(O)：目前，國家對自主創(chuàng )業(yè)的扶持力度在逐漸加大，各類(lèi)企業(yè)數量也在逐年增加，相應的，企劃人員的需求數量也在逐漸增加。加上目前企業(yè)改革的范圍正在逐漸加大，各類(lèi)企業(yè)的重組改建工作也正好是企劃人員發(fā)揮作用的良好契機。
風(fēng)險(T)：目前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢相當嚴峻，有許多企劃相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生仍然未能就業(yè)，因而，這一崗位的競爭也會(huì )相當的大，并且也有許多在其他的崗位積累了一些工作經(jīng)驗的畢業(yè)生加入到這一崗位的競爭中來(lái)，就業(yè)壓力就更加巨大。
四、我目前的差距
(1) 文職
一位優(yōu)秀的文職人員需要有管理，經(jīng)濟方面的知識，而我在這兩方面都較欠缺。擔任文職工作需要整理大量的材量，而在整理材料時(shí)需要工作者的耐心與細心。我具備后者，但是個(gè)缺乏耐心的人，這需要我在今后的學(xué)習和生活中不斷的完善自我。
(2) 時(shí)尚雜志編輯
�。河捎谖业膶�(zhuān)業(yè)是語(yǔ)言文學(xué)，在編輯出版，排版，服飾搭配方面，我較編輯出版專(zhuān)業(yè)和服裝設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生少了很多專(zhuān)業(yè)知識，而這些知識又是作為一位出色的時(shí)尚雜志編輯所必備的。在我身邊沒(méi)有朋友是從事時(shí)尚界的，這讓我進(jìn)入這一圈子工作有了一定難度。
(3)企化人員
目前最大的差距在理論知識上，并沒(méi)能接觸到這一行業(yè)應該學(xué)習的那些理論知識。同時(shí)要想成為一名好的企劃人員，自己的交際能力仍然還需要提高。
五、我的對策及計劃
大一這個(gè)暑假我準備不回家，留在北京找一個(gè)雜志社，最好能找到時(shí)尚雜志社，去給他們的編輯做一個(gè)助理，在鍛煉自己的同時(shí)對這個(gè)職業(yè)多做了解，，以判斷這一職業(yè)是否適合我。
下個(gè)寒假打算回父親的單位實(shí)習，在鍛煉的同時(shí)了解文職人員具體的工作要求。
在大二的時(shí)候，除了學(xué)習好本身專(zhuān)業(yè)的東西外，最應當注意的就是我的英語(yǔ)的實(shí)際交流能力，繼續參加一些外國朋友的活動(dòng)，在實(shí)際的交流中提高，還有就是要考到英語(yǔ)四級證書(shū)。同時(shí)我還會(huì )學(xué)習日語(yǔ)作為我的一門(mén)第二外語(yǔ)，我想這應該也能夠成為以后就業(yè)時(shí)的一種優(yōu)勢，在學(xué)習方式上，在大二的時(shí)候，主要以自學(xué)為主。另外，在公文寫(xiě)作方面，尤其是學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作上，應該加大力量去學(xué)習，學(xué)習的方式主要是同老師交流及實(shí)際的寫(xiě)作。如果還有更多的時(shí)間，我希望能接觸一些管理類(lèi)的書(shū)籍，提高自己的理論修養。在暑假的時(shí)候，我會(huì )呆在北京，報一個(gè)日語(yǔ)學(xué)習班，提高口語(yǔ)及考試的能力。另外，也會(huì )在北京找一份兼職的工作做，以增加自己對職場(chǎng)的了解，提高適應適應能力。
在大三的時(shí)候，由于課業(yè)的壓力，在課外學(xué)習的時(shí)間就很有限了。但我會(huì )繼續我的日語(yǔ)學(xué)習，爭取在大三的時(shí)候參加一次日語(yǔ)等級考試，拿到等級證書(shū)。還有就是要接觸一些人力資源管理累的書(shū)籍，以幫助我以后的文職工作。
大四的時(shí)候，自然會(huì )走出校門(mén)去實(shí)習，到于此同時(shí)，我仍然會(huì )繼續我自己的創(chuàng )業(yè)項目，并會(huì )在大四的時(shí)候，找到一兩個(gè)成功企業(yè)的管理人員，向他們取經(jīng)，借鑒成功經(jīng)驗。
六、結束語(yǔ)
正如尼采說(shuō)過(guò)：“人寧可追求虛無(wú)，也不能無(wú)所追求”。對于職業(yè)規劃，我覺(jué)得我們追求的應該是一種人生的價(jià)值，樹(shù)立自己的人生目標和階段目標，對自己的未來(lái)做認真的規劃，用心地規劃，通過(guò)堅持不懈的努力，一步步落實(shí)和執行既定的規劃并達到最終目標。
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