幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案大全【15篇】
為確保事情或工作順利開(kāi)展,往往需要預先進(jìn)行方案制定工作,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。我們應該怎么制定方案呢?下面是小編為大家整理的幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案,歡迎大家分享。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案1
設計理念(或教材分析):
近階段我們開(kāi)展了《離園倒計時(shí)》這一主題。在這一特殊時(shí)期,我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”,又舍不得離開(kāi)幼兒園里親愛(ài)的老師和同伴。在音樂(lè )教學(xué)方面,《友誼天長(cháng)地久》就體現了珍惜朋友之間的真摯友誼!队颜x天長(cháng)地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰,這次活動(dòng),我把重點(diǎn)定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感,初步學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)定位在能較連貫地演唱歌曲。
活動(dòng)目標:
1.欣賞并初步學(xué)唱歌曲,表達朋友間的眷戀情意。
2.感受和體驗歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感,珍惜朋友友誼。
重點(diǎn)難點(diǎn):感受歌曲中依依不舍的情感,以及初步學(xué)唱。
活動(dòng)準備:歌曲《友誼地久天長(cháng)》、PPT、字卡;認讀過(guò)部分字詞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入:說(shuō)說(shuō)我們的友誼。
小朋友你們馬上就要畢業(yè)了,離開(kāi)幼兒園,離開(kāi)老師,離開(kāi)小朋友了。心里有什么樣的感覺(jué)呢?
二、聽(tīng)友誼的歌:體會(huì )歌曲的情意
1.播放ppt,引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。
提問(wèn): 聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)?歌詞里說(shuō)了些什么?唱的最多的是哪一句?這句話(huà)是什么意思?
2.欣賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧!還可以一邊輕輕的哼唱,一邊輕輕地跟著(zhù)節奏搖擺我們的身體。
2.提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事?
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的.歌曲當然要唱給你的好朋友聽(tīng),那你覺(jué)得我們在唱這首歌時(shí),要注意什么?(有感情的唱,不要太快…)
2.幼兒集體看著(zhù)圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時(shí)刻。
友誼地久天長(cháng),我們馬上就要分別了,在最后相聚的日子里,你想怎樣和你的朋友道別呢? (出示ppt)引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現與好朋友道別的情景。
五、延伸活動(dòng):友誼卡送給我的好朋友
教師出示愛(ài)心卡,引導幼兒將卡片制作完整,送給自己最好的朋友,珍藏這段友誼。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標:
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動(dòng)準備:
背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮鹋d趣師:今天我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,他們是誰(shuí)呢?請小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,并出示動(dòng)物圖片)(二)活動(dòng)部分1、觀(guān)察小動(dòng)物的房子,發(fā)現特別之處。
師:這些小動(dòng)物想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我也很想去。
。ǔ鍪颈尘皥D)師:你們再看看小動(dòng)物的家有什么特別的地方?
幼:有節奏符號2、提出規則。
師:這些小動(dòng)物家的門(mén)鈴也很特別,是一種節奏門(mén)鈴。只要小朋友做對了門(mén)上的節奏,小動(dòng)物就會(huì )出來(lái)迎接我們。
3、感知四種節奏型(播放幻燈片配合)(1) 老師依次“按門(mén)鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門(mén)鈴了x x I x x I….)師:現在,我第一個(gè)想去小青蛙的家,青蛙家的門(mén)鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來(lái)試一試,門(mén)開(kāi)了,哦,原來(lái)“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門(mén)鈴。 然后再去小貓家,小貓家的門(mén)鈴和小青蛙家的'不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的門(mén)也開(kāi)了。 接下來(lái)我想去小鴨家,小鴨家的門(mén)鈴有點(diǎn)難,聽(tīng)清楚,如果你拍得對就會(huì )開(kāi)門(mén),是這樣的:嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家,小狗家的門(mén)鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多,但其實(shí)是不一樣的,小狗家的門(mén)鈴是:汪 汪汪。
。2) 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門(mén)。
師:剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型(播放幻燈片配合)(1) 現在我要去一個(gè)小動(dòng)物家,你們猜猜我去的誰(shuí)的家?
師:這樣吧,我們來(lái)玩個(gè)游戲,現在我去一個(gè)小動(dòng)物家,你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家?
。2) 請幾個(gè)小朋友來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門(mén)鈴”。
師:請一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門(mén)鈴,我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家。
。ㄈ┯螒虿糠1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)師:這個(gè)游戲真好玩,鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它,看它能進(jìn)哪個(gè)屋?現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡,等會(huì )你聽(tīng)到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。
。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽P,分辨后舉出相應的節奏卡片。)2、游戲:“找小屋”
玩法:分別由四個(gè)小朋友舉著(zhù)小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應的小屋后面。
師:老師這還有幾間房子,是誰(shuí)的家呢?(一一出示)現在我請四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來(lái),其他小朋友聽(tīng)到老師彈的是哪個(gè)小屋的節奏就馬上走到小屋的后面。
。ㄋ模┙Y束活動(dòng)小朋友,外面來(lái)了許多小動(dòng)物也想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!
幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標:
1、理解圖片所表達的內容,并學(xué)會(huì )看圖做動(dòng)作。
2、初步學(xué)習集體舞,能跟隨音樂(lè )較合拍做動(dòng)作,培養幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂(lè ),舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、錄音機
2、磁帶
3、黑板
4、四張不同花兒的圖片
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍、灰四種,同數量)
6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1--"花苞"圖老師:圖上有什么?
老師:花開(kāi)了沒(méi)有?
老師:花苞有什么顏色?(紅、黃、藍、灰四種)老師:你們手上戴著(zhù)什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂(lè ),感受音樂(lè )節奏,熟悉音樂(lè )。
老師放音樂(lè )。
老師:請小朋友把手拿出來(lái),跟著(zhù)音樂(lè )拍手。
三、比較圖的不同,看圖做動(dòng)作。
老師出示圖2--"花朵"圖老師:這幅圖與前一幅有什么不同?
老師:花苞怎么做?
老師:一個(gè)人是這樣做,那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?
聽(tīng)音樂(lè ),小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)老師:地上有小圓點(diǎn),現在怎么變小花苞?
請四位小朋友示范,其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3--有上下箭頭老師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?
老師:請小朋友看看你是哪種花?想想你是開(kāi)在上面還是下面/小朋友聽(tīng)老老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖--旋轉的.箭頭。
老師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè ),完整的跳集體舞。
小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖做動(dòng)作。
老師:前奏聽(tīng)好,并看老老師在什么圖上指了兩次。
老師:小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂(lè )連貫地做一遍動(dòng)作,老老師不示范。
老師:請小朋友自己找圓圈站好,現在我們聽(tīng)得音樂(lè )比較快,小朋友不記得動(dòng)作就看圖。
五、老老師總結老師:今天誰(shuí)幫了大忙?
老師:圖片。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內容創(chuàng )編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、對農場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)
2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》(經(jīng)驗)。
3、農場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節奏卡兩張(×○×○,×××—)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復習歌表演《小豬睡覺(jué)》
1、 幼兒復習歌表演《小豬睡覺(jué)》。提問(wèn):小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農場(chǎng)里,同時(shí)出示農場(chǎng)背景圖,以及小豬)
2、 教師引導幼兒說(shuō)出小豬的叫聲:嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
。1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節奏卡)
1、小豬吃飽了就睡,睡著(zhù)了還要打呼嚕,問(wèn):打呼嚕時(shí)的`叫聲應該怎么樣?引出節奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞,注意掌握休止節奏。
。2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖,邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應的動(dòng)作。
3、引出歌曲名稱(chēng)《在農場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。
三、創(chuàng )編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗,說(shuō)出在農場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
2、請個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái),大家跟著(zhù)學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結束談話(huà)。
表?yè)P幼兒能積極動(dòng)腦,并給創(chuàng )編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案5
一、作品分析
這是一首嘻哈音樂(lè ),該曲有鮮明、強烈的節奏,歌曲里幽默又特別的唱腔吸引了幼兒,孩子們都覺(jué)得音樂(lè )里“有著(zhù)一個(gè)搞笑的人’。
同時(shí),作為嘻哈音樂(lè ),是幼兒很少接觸的新事物,對他們來(lái)說(shuō)是新奇的有興趣的,同時(shí)也能豐富幼兒對音樂(lè )作品的認識,有利于開(kāi)闊幼兒的音樂(lè )視野。
小丑,這一特殊的角色,正好體現了幽默、搞笑、滑稽的特點(diǎn),于是我選擇了訃丑的角色,借助小丑這個(gè)角色充分去感受音樂(lè )幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。而整個(gè)活動(dòng)以‘‘小丑當大廚”的情境為背景,以“切菜”的脈絡(luò )貫穿其中,讓孩子們在游戲中感受音樂(lè )幽默滑稽的風(fēng)格,并能創(chuàng )造出多種切菜方法。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
l、感受音樂(lè )幽默滑稽的風(fēng)格,伴隨音樂(lè )學(xué)習小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。
2、在了解4/4X X XX XO/這個(gè)節奏的基礎上,伴隨音樂(lè )創(chuàng )編出與該節奏相匹配的切菜動(dòng)作。
3、體驗當廚師進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
已經(jīng)用該音樂(lè )玩過(guò)找朋友的游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬┝私夤适虑楣,模仿學(xué)習情節所匹配的動(dòng)作。(幼兒圍圈坐)
l、在教師動(dòng)作、語(yǔ)言的引導下初步學(xué)習基本動(dòng)作。
、賻熗暾v述故事
師:看看我是誰(shuí)?(教師戴上小丑的紅鼻頭)
肚子好餓呀,我要去廚房做一頓香噴噴大餐,(做得意的動(dòng)作),進(jìn)了廚房,我走走走走走 /左看看右看看/(3遍)。哇,發(fā)現了我最喜歡的菜(做指菜動(dòng)作),我,拿呀拿呀拿呀拿。準備切,切切切切切0/……看看我切的菜。
、谂錁(lè ),教師完整示范動(dòng)作兩遍。
、塾變和暾7聦W(xué)習兩遍
2、幼兒在教師引導下初步有節奏的隨音樂(lè )做動(dòng)作。
、僦攸c(diǎn)練習有節奏的切的動(dòng)作
、谶B續完整游戲(兩遍)
第一遍游戲:教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示切菜的節奏
第二遍游戲:教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的.幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節奏
(二)用4/4X X XX XO/節奏創(chuàng )編不同的切菜方法
1、在教師引導下,學(xué)習用替換的方法創(chuàng )編片和拍的動(dòng)作
、僦攸c(diǎn)練習有節奏的片魚(yú)的動(dòng)作,幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動(dòng),完整玩片魚(yú)片的游戲(關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節奏和空間距離的調整,教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示走走,走走走,的節奏,以及片魚(yú)片的節奏。)
、谥攸c(diǎn)練習有節奏的拍姜的動(dòng)作,完整玩拍姜的游戲
2、幼兒自由創(chuàng )編切菜的動(dòng)作
、儆變簞(chuàng )編不同菜的切法
、诮處熞肽Хú税,進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng )編的興趣
、叟錁(lè )完整游戲三遍
3、結束
師:現在,端上我們切好的菜吧,跟著(zhù)老師走,咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀,離開(kāi))
活動(dòng)延伸:
1、魔法菜板放置位置的不同變化:高、低、左、右、前、后
2、可增加魔法菜板的數量。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案6
活動(dòng)預設目標:
1. 初步了解音樂(lè )AB的結構,能做“撓癢癢”、“跑來(lái)跑去”的動(dòng)作。
2. 根據教師的語(yǔ)言提示和自己的經(jīng)驗創(chuàng )編不同樹(shù)干的造型和樹(shù)葉抖動(dòng)的樣子。
3. 感受與同伴身體接觸、游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
教師教學(xué)策略
1.觀(guān)察“癢癢樹(shù)”,引發(fā)幼兒興趣。
“瞧,這棵樹(shù),猜猜它和別的樹(shù)有什么不一樣?”
2.教師用逗樂(lè )的神態(tài)呵癢癢樹(shù),并向幼兒介紹樹(shù)的名字。
3.講述音樂(lè )故事:“癢癢樹(shù)”。
4. 區分AB段音樂(lè ),隨A段音樂(lè )做“撓癢癢”動(dòng)作,隨B段音樂(lè )做跑的動(dòng)作。
“聽(tīng),這是小猴在干嘛?”
5.創(chuàng )編樹(shù)干不同的造型。
“我也要來(lái)找癢癢樹(shù),在那里?”
“看,誰(shuí)的樹(shù)干和別人不一樣?”
6.隨音樂(lè )完整游戲,通過(guò)角色扮演感受與同伴、教師互動(dòng)游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
“癢癢樹(shù)好玩嗎?你們想不想到癢癢樹(shù)林去玩一玩?”
媒體呈現
1.場(chǎng)景一:出現一棵樹(shù)。
2.場(chǎng)景二:癢癢樹(shù)抖動(dòng)葉子。
3.場(chǎng)景三:“癢癢樹(shù)”的故事。
4.分段音樂(lè )。
5.完整音樂(lè )。
兒童學(xué)習策略
1.觀(guān)察樹(shù)木,在老師的提問(wèn)引導下,發(fā)揮想象,并能大膽講述。
2.看老師呵癢癢樹(shù),感受癢癢樹(shù)的有趣。
3.聽(tīng)故事幼兒掌握音樂(lè )結構。
4.聽(tīng)音樂(lè )感受音樂(lè )不同風(fēng)格,區分出“撓癢癢”“跑來(lái)跑去”的音樂(lè )。
5.模仿并結合自己的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編,并掌握游戲規則。
6.幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂(lè )性質(zhì)。
過(guò)程反思
1.通過(guò)癢癢樹(shù)的呈現和語(yǔ)言刺激,引發(fā)幼兒的好奇心,喚起幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2.通過(guò)擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹(shù)的.興趣,知道癢癢樹(shù)名稱(chēng),了解其特點(diǎn)。
3.通過(guò)故事的情境,幫助幼兒掌握樂(lè )曲結構,在第二段故事中加入音樂(lè ),讓幼兒感受AB段音樂(lè )不同的旋律。
4.通過(guò)之前的動(dòng)畫(huà)和自己對音樂(lè )的感受區分,并做動(dòng)作。(開(kāi)始在座位上練習,讓幼兒先在較穩定的氛圍下進(jìn)行練習)。
5.通過(guò)幼兒之間的相互模仿、教師的語(yǔ)言啟發(fā),激發(fā)幼兒創(chuàng )編出不同的樹(shù)干造型。
6.通過(guò)不同的游戲形式,帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲,并掌握游戲規則。(開(kāi)始讓個(gè)別幼兒玩游戲,教師注意糾正、檢查反饋,針對幼兒的情況進(jìn)行一定的調控,然后與同伴老師游戲,感受愉悅的心情。)
幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標:
幫助幼兒運用已有對小狗的經(jīng)驗,感受理解歌曲,嘗試表現,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)小狗的情感。
活動(dòng)準備:
1、教學(xué)材料準備:
歌曲《小狗餓了》錄音,“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。
2、幼兒經(jīng)驗準備:
對小狗的特征與習性有所了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗交流、激發(fā)情感
1、裝扮角色、引發(fā)討論
關(guān)鍵提問(wèn):
今天媽媽要夸夸能干的.狗寶寶,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狗寶寶有什么本領(lǐng)呀!
小結:小狗會(huì )搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領(lǐng)可真大!
2、合著(zhù)音樂(lè )表現小狗不同的動(dòng)態(tài)
二、講述故事、感知歌曲
1、通過(guò)故事理解歌詞
關(guān)鍵提問(wèn):
猜猜小狗丁丁餓得怎么樣?
肚子餓得咕咕叫,怎么辦呀?
看見(jiàn)肉骨頭,小狗會(huì )干什么?
3、教師以歌詞小結,進(jìn)一步熟悉歌詞
三、嘗試表現、鞏固體驗
1、鼓勵幼兒伴隨音樂(lè )嘗試大膽表現歌曲。
2、在音樂(lè )伴奏下嘗試演唱
3、游戲:找骨頭
幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標
1.感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格,體驗歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)。
2.在了解貨郎的社會(huì )角色并理解吆喝含義的基礎上,能模仿生活中吆喝叫賣(mài)的聲音,初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
3.嘗試結合生活經(jīng)驗仿編念白歌詞,并能完整仿唱歌曲。
活動(dòng)準備
磁性黑板,曲中人物,貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品若干,小推車(chē)三輛,幼兒畫(huà)板若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師情景表演導入,幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點(diǎn)
1.教師推出裝有生活用品的小推車(chē),表演拖著(zhù)長(cháng)腔、大聲吆喝叫賣(mài)的情景。
(1)提問(wèn):剛才老師在干什么呢?與平時(shí)商場(chǎng)、超市里售貨員賣(mài)貨有什么不同?
教師小結:像老師這樣拖著(zhù)長(cháng)腔大聲喊著(zhù)叫賣(mài)的聲音叫“吆喝”。
(2)引導幼兒結合生活經(jīng)驗模仿吆喝叫賣(mài)的各種聲音,體驗模仿的快樂(lè )。
2.教師再次表演唱著(zhù)叫賣(mài)的情景,引出小貨郎的角色。
(1)提問(wèn):剛才老師又是怎么吆喝的'?(注意強調:唱著(zhù)叫賣(mài))
(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會(huì )背景。
角色含義:推著(zhù)小車(chē)或者挑著(zhù)擔子、搖著(zhù)小鼓、拖著(zhù)長(cháng)腔、走街串巷、大聲唱著(zhù)叫賣(mài)的小商人叫小貨郎。
社會(huì )背景:在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個(gè)年代,不像現在這樣,到處是超市、商場(chǎng),那時(shí)想買(mǎi)什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來(lái)時(shí)才能買(mǎi)到。
二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》
1.幼兒完整傾聽(tīng),感受歌曲的風(fēng)格與情緒。
提問(wèn):聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)?想干什么?
2.仔細傾聽(tīng)第一段,了解歌曲表達的內容。
(1)提問(wèn):在歌中,你聽(tīng)到小貨郎是怎么叫賣(mài)的?
(2)讓幼兒隨音樂(lè )表演第一段。
3.欣賞歌曲第二段,說(shuō)說(shuō)小貨郎都送來(lái)了什么貨物。
提問(wèn):小貨郎送了什么貨?都是誰(shuí)喜歡的?
4.再聽(tīng)音樂(lè )第二段,教師出示貨物及對應人物圖片驗證幼兒說(shuō)法是否正確,進(jìn)一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂(lè )和教師手勢指揮一起念白)
5.學(xué)習歌中節奏念白部分,領(lǐng)幼兒一起練習。(琴聲伴奏)
6.引導幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味模仿。
7.師生共同隨唱歌曲一遍。
8.跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9.一起完整表演歌曲一遍。
三、引導幼兒依據生活經(jīng)驗共同仿編歌詞
1.提問(wèn):假如你是小貨郎,你準備為哪些人準備貨物呢?
2.引導幼兒知道,要想讓貨物賣(mài)得快就要選擇別人喜歡的物品。
3.請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫(huà)板,按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應的照片下。(此時(shí)反復播放背景音樂(lè )讓孩子熟悉歌曲旋律,教師強調操作要求:每張照片下只能選貼一種商品圖。)
4.請幼兒結伴說(shuō)說(shuō)所選商品,模仿練習歌曲中念白歌詞。
5.請個(gè)別幼兒上臺隨琴聲伴奏說(shuō)節奏念白。
6.引導幼兒拿畫(huà)板集體念白。
7.教師示范把個(gè)別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8.請個(gè)別幼兒挑戰老師,完整創(chuàng )編演唱。
9.一起拿畫(huà)板集體演唱仿編歌曲。
四、體驗游戲——小貨郎
教師、幼兒共同推著(zhù)裝有各種貨物的小車(chē)到聽(tīng)課教師面前叫賣(mài)貨物。充分體驗叫賣(mài)的快樂(lè )。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工:搖鼓的、叫賣(mài)的、推小車(chē)的、收錢(qián)的、供貨的。)
幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標:
1、幼兒能安靜地聽(tīng)樂(lè )曲,感受音樂(lè )的抒情旋律。
2、幼兒樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情,來(lái)表達對外婆的喜愛(ài)之情。
3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩中,拓展幼兒的語(yǔ)言智能、肢體運動(dòng)智能、人際交往智能。
活動(dòng)準備:
準備外婆頭飾一個(gè),外婆圍裙、MP3音樂(lè )、電視機。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)課前準備
播放輕音樂(lè )MP3兩只小鳥(niǎo),作手指游戲:即:兒歌《兩只小鳥(niǎo)》兩只小鳥(niǎo)站在大樹(shù)上,(兩手大拇指伸出,其他手指握拳,左右擺動(dòng))它叫丁丁,它叫咚咚,(先伸出左手大拇指,再伸出右手大拇指)丁丁飛走了,咚咚飛走了,(左手藏在身后,再右手藏在身后)回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧咚咚。(左手從身后伸出來(lái),右手從身后伸出來(lái))問(wèn)答游戲,引出話(huà)題:老師問(wèn),幼兒答!督M織形式靈活性》如:天氣晴朗,小鳥(niǎo)都喜歡停在大樹(shù)上,曬曬太陽(yáng),小朋友想不想出去曬曬太陽(yáng)呢?幼兒回答想
(二)談話(huà)導入:
1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?
2、你去看外婆嗎?你是坐什么車(chē)到外婆家的?
3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么去外婆家的?《活動(dòng)過(guò)程問(wèn)題情景性》 (教師問(wèn),幼兒舉手回答)
(三)欣賞歌曲:(教師播放MP4畫(huà)面) 1、電視機里的寶寶是怎么去外婆家的?
2、你們乘過(guò)船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)
3、寶寶搖著(zhù)船,到了什么地方呢?我們來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)!
4(欣賞音樂(lè )后提問(wèn))橋是什么樣子的'呢?你們有什么好辦法搭一座橋?
5、聽(tīng)音樂(lè )搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據音樂(lè )的變化來(lái)做不同的動(dòng)作)
延伸:老師也想跟你一起去看外婆,這只船太小,能不能造得大一點(diǎn),讓老師也能乘?)
(四)學(xué)歌曲、明規則、做游戲。
1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規則)
2、聽(tīng)音樂(lè )跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè )唱歌,唱清歌詞)
3、聽(tīng)聽(tīng)唱唱做音樂(lè )游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)外婆的情感,強化游戲規則。)
(五)課堂小結
小朋友們愛(ài)你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個(gè)孝敬老人的乖寶寶。
(六)結束
師:我們一起和太陽(yáng)寶寶來(lái)跳個(gè)舞吧!走出教室。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案10
夏天到了,各種動(dòng)物的叫聲就象一首美妙動(dòng)聽(tīng)的交響曲,而這此動(dòng)物的叫聲對于我們農村的孩子來(lái)說(shuō)又是相當熟悉的,為了激發(fā)幼兒學(xué)習節奏的興趣,我根據童話(huà)《動(dòng)物樂(lè )隊》,設計本藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒模仿各種動(dòng)物的叫聲以及運用利用鄉土材料制作的打擊樂(lè )器練習節奏,為歌曲伴奏。用身體感官感受表現音樂(lè ),通過(guò)一種特殊的形式掌握一些節奏的特點(diǎn),使幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表演,享受音樂(lè )的歡樂(lè )氛圍,從而陶冶幼兒的情操,使幼兒獲得美的感受。
一;顒(dòng)目標:
1、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節奏練習并為樂(lè )曲伴奏,初步感受強弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。
2、學(xué)習輪奏、合奏和看指揮演奏,引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節奏活動(dòng),體驗合作表演的'快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn):模仿小動(dòng)物的叫聲練習節奏,嘗試用多種方式進(jìn)行節奏活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):感受強弱拍和弱起拍,學(xué)習輪奏、合奏。
二、活動(dòng)準備:
1、 動(dòng)物圖片,節奏卡若干并畫(huà)有相應的圖案;2、音樂(lè )磁帶,自制打擊樂(lè )器若干(蓮湘每人一個(gè),響罐10個(gè),竹魚(yú)10個(gè),串鈴10個(gè));3、幼兒熟悉樂(lè )曲旋律,一位教師配合彈琴。
活動(dòng)流程一、導入部分:
1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè )信號入坐,做律動(dòng)。
2、教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問(wèn)好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰(shuí)呀?"二、動(dòng)物樂(lè )隊學(xué)練節奏。
"六一"兒童節快要到了,小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂(lè )會(huì ),組成一個(gè)動(dòng)物樂(lè )隊,用自己的叫聲來(lái)演奏,到音樂(lè )會(huì )上去表演。
1、分段練習節奏。
(1)出示節奏卡1:教師示范用青蛙的叫聲來(lái)演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來(lái)演奏?"(2)練習節奏2"這一段節奏誰(shuí)能用動(dòng)物的叫聲來(lái)演奏?請個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習。
(3)練習節奏3"這段節奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。
(4)節奏4:幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。
2、練習整段節奏。
3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂(lè )進(jìn)行演奏。
5、用動(dòng)物叫聲和樂(lè )器為歌曲伴奏。
三、商量舉辦音樂(lè )會(huì )的事項。
1、選定節目主持人,編排節目順序。
2、過(guò)渡:律動(dòng)。手持樂(lè )器到舞臺上。
四、六一音樂(lè )會(huì )。
主持人報幕:"六一音樂(lè )會(huì )現在開(kāi)始,第一個(gè)節目:節奏樂(lè ),有動(dòng)物樂(lè )隊為大家演奏。"2、下一個(gè)節目:《打蓮湘》。
幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案11
活動(dòng)準備
音樂(lè )、玫瑰花一只
活動(dòng)目標
積極參加邀請舞表演,體驗新疆舞的魅力。
在邀請舞程中,會(huì )調控空間位置,不和朋友碰撞。
在學(xué)跳新疆舞基本動(dòng)作的基礎上,初步學(xué)會(huì )根據音樂(lè )的變化跳邀請舞。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。
1、 律動(dòng)入室(做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)
師:小紅帽們剛剛老師進(jìn)入活動(dòng)室做了什么動(dòng)作?你知道這個(gè)動(dòng)作來(lái)源哪個(gè)民族?
剛才音樂(lè )的節奏特點(diǎn)是怎么樣的?表達了一種什么心情?
2、提問(wèn)帶入活動(dòng)。
師:小紅帽們,我們到奶奶家去玩嘍! 幼兒聽(tīng)舞蹈音樂(lè )《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動(dòng)作走成雙圓圈。
二、學(xué)習新疆舞的'基本動(dòng)作。
1. 教師示范動(dòng)作:學(xué)習新疆舞基本動(dòng)作,前后點(diǎn)步、踮步,托帽、搖頭等動(dòng)作
師:讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)新疆舞的基本動(dòng)作。
這叫什么步?(踮步)
放在音樂(lè )中那個(gè)地方呢?(前奏、交換舞伴)
這個(gè)舞步可以用在什么地方呢?(托帽、搖頭、前后點(diǎn)步,可以用在于舞伴跳舞時(shí))
還有哪些新疆舞的動(dòng)作呢?(幼兒自由創(chuàng )編)
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》
。1)師:我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作,現在我們再來(lái)聽(tīng)音樂(lè )做一做好嗎?
自己先想想看音樂(lè )做什么動(dòng)作最好看,最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,你覺(jué)得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來(lái)表現?
。2)教師示范邀請舞。
師:看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎?
想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)?(幼兒學(xué)跳)
。3)示范舞伴的交換。
、、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。
、 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí),教師就用語(yǔ)言提醒外圈幼兒橫跨一點(diǎn)。
、、練習較熟練后讓內外圈的幼兒對換。
。4)聽(tīng)音樂(lè )嘗試交換舞伴。
。5)幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳邀請舞、教師在旁觀(guān)察。
。6)教師小結跳舞的不足之處,再一次跳邀請舞。
。7)聽(tīng)音樂(lè )不在老師的提醒下完整跳舞。
三、邀請老師一同跳邀請舞。
師:讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧!
幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)背景
春天是孩子們特別喜歡的季節,春雨滋潤,萬(wàn)物復蘇,我抓住幼兒的興趣點(diǎn),引導他們在生活中有意識地去觀(guān)察、感受雨,了解花朵的成長(cháng)與雨水是密不可分的!缎∮旰突ā愤@首樂(lè )曲結構明朗,旋律時(shí)而優(yōu)美,時(shí)而活潑歡快,適合中班幼兒的欣賞和表現水平;顒(dòng)以春雨為背景,引導幼兒跟隨音樂(lè ),用動(dòng)作表現小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌后快樂(lè )成長(cháng)的喜悅,并通過(guò)分角色表演融入春雨對花朵的關(guān)愛(ài)和花朵對春雨的感激之情。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標:
1.初步感受音樂(lè )的旋律及結構,嘗試隨著(zhù)樂(lè )曲做下雨、喝水長(cháng)大、花開(kāi)等動(dòng)作。
2.通過(guò)教師的語(yǔ)言啟發(fā),幼兒兩兩合作表演,嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng )造性的表現。
3.合作表演中,體驗并愿意表現小雨和花之間相互關(guān)愛(ài)之情。
(二)活動(dòng)準備:
1.將幼兒座位排成半圓形。
2.自制白板課件《小雨和花》。
3.雨點(diǎn),花朵頭飾。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.整體感受音樂(lè ),猜想音樂(lè )情節。
師:你覺(jué)得這段音樂(lè )里面有什么?帶給我們什么感覺(jué)?
2.幼兒感受、聽(tīng)辨樂(lè )曲的結構和旋律。
師:(播放課件)春風(fēng)吹起,大地復蘇,盼來(lái)了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤著(zhù)小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來(lái),她輕輕抖動(dòng)著(zhù)花瓣,舒展著(zhù)身姿,享受著(zhù)雨露的.滋潤。請小朋友們仔細再聽(tīng)一遍音樂(lè ),什么地方是小雨在下,什么地方是小花在喝水?
師小結:音樂(lè )的第一段是小雨在滴答滴答地下,第二段是小花經(jīng)過(guò)了干燥的冬天,口渴了,想要喝水長(cháng)大。
3.在教師的引導下,學(xué)習跟隨音樂(lè )有節奏地做下雨、喝水長(cháng)大、開(kāi)花的動(dòng)作。
。1)學(xué)習A段小雨動(dòng)作。
師:春風(fēng)姑娘吹來(lái),帶來(lái)了滴答滴答的小雨,看,小雨落下來(lái)了(音樂(lè )起,幼兒觀(guān)看課件中小雨下落的場(chǎng)景)師:小雨是怎樣落下來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師:還有什么動(dòng)作可以表示小雨在下?
。2)學(xué)習B段小花動(dòng)作。
師:天空下起了滴答滴答的小雨,誰(shuí)最開(kāi)心?
幼:小花師:瞧,小花在開(kāi)心地喝水長(cháng)大呢。ㄒ魳(lè )起,幼兒觀(guān)看課件中小花喝水長(cháng)大的場(chǎng)景)師:小花是怎么喝水的?什么動(dòng)作可以表示長(cháng)大了?
師:接下來(lái),我扮演小雨,你們是小花,我飄到哪里,小花就湊到哪里喝水,比比看誰(shuí)的小花開(kāi)得最大最美。
4.分角色表演。
。1)連接A、B段動(dòng)作,完整跟音樂(lè )表演。
。2) 分角色表演師:所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上,等待小雨的到來(lái)。所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請你們找一朵小花,站在她面前,準備好播撒春雨。(表演過(guò)程中注意引導幼兒通過(guò)眼神、動(dòng)作交流,表達小雨和花之間的相互關(guān)愛(ài)之情)
幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案13
核心導讀:活動(dòng)類(lèi)型:音樂(lè )活動(dòng) 活動(dòng)內容:歌曲我和星星打電話(huà)活動(dòng)目標:1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的美好情感和積極探索的求知欲望。引導幼兒體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。2、發(fā)展幼兒的想象力及對音樂(lè )的感受力、表現力
活動(dòng)類(lèi)型:音樂(lè )活動(dòng) 活動(dòng)內容:歌曲"我和星星打電話(huà)"活動(dòng)目標:
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的美好情感和積極探索的求知欲望。引導幼兒體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力及對音樂(lè )的感受力、表現力。
3、在理解歌曲內容的基礎上,初步學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲第一段。
活動(dòng)準備:課件、多媒體設備、錄音機、磁帶、小星星的頭飾一個(gè)
活動(dòng)程序:
一、導入
1、演唱藍貓主題歌,引起興趣
教師:"看這是誰(shuí)?是小朋友喜歡的`藍貓大哥,你為什么這么喜歡藍貓啊?""藍貓很聰明,它總會(huì )告訴我們一些我們想知道的知識,今天懶貓大哥要帶我們去宇宙遨游,你想不想去,好那就趕快開(kāi)著(zhù)我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"(聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室)
二、展開(kāi)
1、談話(huà)
教師:"看多么美麗的夜空啊,你看到了什么?(星星)滿(mǎn)天的星星像什么?星星好像在對我們干什么?"
"星星星星滿(mǎn)天撒,天空中把眼眨,真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了,你想去嗎?(想)你來(lái)想象一下星星上會(huì )是什么樣的?"
2、教師范唱
(1) 第一遍范唱(欣賞錄音)
教師:"有一個(gè)小朋友和你們一樣也天天想著(zhù)要去星星上看看,有一天晚上,他趴到窗臺上看這滿(mǎn)天的星星想啊想啊,就給睡著(zhù)了,還做了一個(gè)美麗的夢(mèng)呢?你猜他夢(mèng)到什么了?他夢(mèng)到自己唱著(zhù)快樂(lè )的歌在和星星打電話(huà)呢!你想聽(tīng)聽(tīng)嗎?好快坐到座位上一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
中班音樂(lè )體驗律動(dòng)活動(dòng)??嘀哩嘀哩
中班歌唱活動(dòng):兔子和狼
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幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標:
1.欣賞并理解故事《太陽(yáng)公公能治病》。
2.知道曬太陽(yáng)有益身體健康。
活動(dòng)準備:
課件《太陽(yáng)公公能治病》。
活動(dòng)過(guò)程:
一.討論
1.教師:小朋友們,你們喜歡曬太陽(yáng)嗎?太陽(yáng)照在身上是什么感覺(jué)呢?
2.教師小結:太陽(yáng)光不僅能讓我們感覺(jué)到暖暖的,還能治病呢!咱們一起來(lái)看看吧。
二.分段欣賞故事
1.教師點(diǎn)擊播放【第一段】,提問(wèn):小花貓怎么了?熊貓醫生給他開(kāi)了什么藥?
2.教師點(diǎn)擊播放【第二段】,提問(wèn):小猴給了小花貓什么建議?為什么太陽(yáng)公公能治病呢?
3.教師點(diǎn)擊播放【第三段】,提問(wèn):小花貓的病好了嗎?是誰(shuí)治好的呢?
4.教師:小朋友們,說(shuō)一說(shuō),現在你知道曬太陽(yáng)都有哪些好處呢?
5.小結:太陽(yáng)照在我們身上可以預防和治療軟骨病,還可以增強小朋友的抵抗能力,所以曬太陽(yáng)對
我們的健康很有幫助。
三.感受陽(yáng)光溫暖
1.請幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng),擁抱陽(yáng)光,感受陽(yáng)光的溫暖。
2.鼓勵幼兒在陽(yáng)光下做做運動(dòng)。
四、【資料包】整體欣賞。
附錄
故事: 太陽(yáng)公公能治病
小花貓得了一種病,渾身軟綿綿的,像沒(méi)筋骨似的,走路都很困難,甚至牙齒也長(cháng)得稀稀拉拉的。
小花貓嘆氣說(shuō)"渾身軟綿綿的我真難受,好吃的東西擺在面前,可我的牙齒怎么也長(cháng)不好,啊!"
小花貓來(lái)到熊貓診所,熊貓醫生拿著(zhù)聽(tīng)診器認真的給小花貓檢查, "小花貓,你得了軟骨病。""
熊貓醫生這病該怎么治呀?""你別哭,我給你一個(gè)藥方,你到藥店去配些鈣片和魚(yú)肝油,按時(shí)服用你
的病就會(huì )好拉。"
小花貓來(lái)到小猴藥店。"真不巧,魚(yú)肝油暫時(shí)缺貨。""買(mǎi)不上藥,病怎么能治好呀?""別著(zhù)急,太
陽(yáng)公公是治軟骨病的有名大夫,F在買(mǎi)不到藥,你可以請太陽(yáng)公公給看看,不用花錢(qián),效果準保好。
"太陽(yáng)公公怎么能治好我的病呢?""你還不知道呀,太陽(yáng)公公發(fā)出的光里有兩種人們用眼睛看不見(jiàn)的光
線(xiàn),一種叫紅外線(xiàn),一種叫紫外線(xiàn)。""紅外線(xiàn)和紫外線(xiàn)他們和治我的病有什么關(guān)系呢?""關(guān)系可大呢,
你要吃的'魚(yú)肝油里主要含有維生素d,他能幫助人體吸收鈣和磷,能治好你的病。多曬太陽(yáng),陽(yáng)光里的
紫外線(xiàn)同樣能使身體里增加維生素d,另外多曬太陽(yáng)還能增強身體對疾病的抵抗能力。因此,你如果能
堅持曬太陽(yáng),太陽(yáng)光可以提供給你不花錢(qián)的魚(yú)肝油,和強身的良藥,自然會(huì )治好你的軟骨病嘍!"
小花貓接受了小猴子的建議,每天都堅持曬太陽(yáng)。不久,小花貓的軟骨病不僅治好了,而且長(cháng)的
很結實(shí)。從那時(shí)候開(kāi)始,小花貓養成了曬太陽(yáng)的習慣,因為它相信了,"太陽(yáng)公公是一位高明的醫生。"
幼兒音樂(lè )活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標:
1、欣賞樂(lè )曲,感受樂(lè )曲輕快活潑的特點(diǎn),知道樂(lè )曲ABA的結構。
2、學(xué)習看圖譜自主選擇樂(lè )器為樂(lè )曲配奏。
3、會(huì )看指揮演奏樂(lè )曲,并能與同伴協(xié)調一致的演奏。
活動(dòng)準備:
1、圖譜一張,磁帶、錄音機。
2、樂(lè )器:小鈴、鈴鼓、圓舞板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞樂(lè )曲,初步感受樂(lè )曲結構特點(diǎn),知道樂(lè )曲名稱(chēng)和性質(zhì)。
1、欣賞樂(lè )曲,感受樂(lè )曲性質(zhì)。
師:今天,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子,我們一起來(lái)聽(tīng)。(欣賞樂(lè )曲)你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)?這首曲子是怎樣的?
師:這首曲子是著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬創(chuàng )作的,它的名字叫《土耳其進(jìn)行曲》,它描寫(xiě)的'是土耳其軍隊和軍樂(lè )團演奏的情形。樂(lè )曲歡快、活潑、旋律清晰明快。這首曲子有幾段呢?有沒(méi)有相同的部分?我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、幼兒再次欣賞樂(lè )曲,感受樂(lè )曲ABA的結構。
師:樂(lè )曲有幾段?有一樣的部分嗎?哪兩段一樣?
師小結:這首曲子有三段,其中第一段和第三段是一樣的。
3、幼兒根據樂(lè )曲用身體動(dòng)作表示樂(lè )曲節奏。
二、再次感受樂(lè )曲的特點(diǎn),學(xué)習根據樂(lè )曲性質(zhì)選擇樂(lè )器。
1、這首曲子表現的是土耳其軍樂(lè )團的軍人在演奏的情形。老師把他們演奏的動(dòng)作和順序用圖譜記錄了下來(lái)。我們一起來(lái)看。
2、師帶幼兒觀(guān)察分析圖譜。
師:圖譜上有什么?每個(gè)圖有幾個(gè)?有哪里是相同的?
3、出示樂(lè )器,引導幼兒將樂(lè )器與圖譜相匹配。
師:樂(lè )隊用了鈴鼓、小鈴和圓舞板進(jìn)行演奏,你們覺(jué)得哪種圖形是鈴鼓在演奏?哪種圖形是小鈴在演奏?什么地方又是圓舞板在演奏呢?為什么?
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )用聲音模仿樂(lè )器演奏的聲音。
5、幼兒分組用嗓音模擬演奏。
三、自主選擇樂(lè )器,學(xué)習看指揮演奏。
師:請小朋友選擇一種喜歡的樂(lè )器,一起看著(zhù)指揮來(lái)演奏樂(lè )曲。
1、幼兒看指揮演奏。
2、交換樂(lè )器演奏。
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