歷史教學(xué)工作總結匯編3篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編整理的歷史教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
歷史教學(xué)工作總結1
今學(xué)期我擔任歷史教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區，學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的`情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習歷史。因為歷史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時(shí)，我堅持課后了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
歷史教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我擔負八、九年級的歷史教學(xué)工作，按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，現已如期完成八、九年級歷史下冊的教學(xué)及九年級畢業(yè)會(huì )考復習任務(wù)�；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我能高度重視，正確對待，踏實(shí)工作，認真負責，積極參加學(xué)校和教研組所組織的各項活動(dòng)，虛心向前輩請教，認真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記，按時(shí)上課，不缺課，不早退。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和努力，我在工作中取得一些成績(jì)，也存在著(zhù)許多不足。為總結經(jīng)驗，利于以后的教學(xué)工作，現將我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結如下：
一、完成的主要工作：
�。ㄒ唬┥钊雽W(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、動(dòng)機、興趣、愛(ài)好等。
�。ǘ┽槍W(xué)生學(xué)習的實(shí)際擬定教學(xué)計劃，認真做好了課前備課工作。
�。ㄈ┌凑战虒W(xué)要求，充分發(fā)揮積極學(xué)、主動(dòng)學(xué)的能動(dòng)性，多聽(tīng)其他教師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)邊教，聽(tīng)課節數24節。
�。ㄋ模┓e極參加學(xué)校和教研組組織開(kāi)展的公開(kāi)課，青年教師匯報課，片區優(yōu)質(zhì)課以及3月份開(kāi)展的“三主五步”教學(xué)法教學(xué)比武活動(dòng)。完成了一次教學(xué)公開(kāi)課和一次教學(xué)比武課。
�。ㄎ澹┩瓿闪税四昙壠谥锌荚�、九年級聯(lián)考的監考和閱卷及九年級的畢業(yè)會(huì )考復習任務(wù)。通過(guò)單元測試，期中考試，聯(lián)考及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，有針對性的進(jìn)行教學(xué)。（六）努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。培養了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
二、好的方面：
�。ㄒ唬┧枷肷细叨戎匾�，積極投身教學(xué)工作，迅速轉變角色。在思想上充分認識到教學(xué)工作是關(guān)系國計民生的工作，是科技興國戰略中的奠基工程。如果說(shuō)科技是社會(huì )進(jìn)步的推動(dòng)力，那么教育就是科技發(fā)展的內在動(dòng)力。興國之本在于人才，人才之興，在于教育。社會(huì )的進(jìn)步離不開(kāi)科技，科技的發(fā)展離不開(kāi)教育。教育是祖國繁榮昌盛的基石，是百年大計的根本。教育是關(guān)鍵，教育是根本，教育是基石，教育是動(dòng)力。這無(wú)疑彰顯了教育工作的神圣性、光榮性，我愿意投身于這一神圣而又光榮的工作中去。而且我還在校領(lǐng)導的指導下，在同事們的關(guān)心幫助下，迅速融入到新的集體之中，適應了講臺這個(gè)新的戰場(chǎng)。
�。ǘ┠馨凑战虒W(xué)計劃完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期八年級下冊共七個(gè)單元，21個(gè)課時(shí)，九年級八個(gè)單元，共19個(gè)課時(shí)，兩個(gè)年級共40個(gè)課時(shí)。八年級我共用了23個(gè)課時(shí)講正課內容，用6個(gè)課時(shí)進(jìn)行單元測試。九年級共用14個(gè)課時(shí)講正課內容，其他課時(shí)以課本為主，以卷子為輔組織進(jìn)行了兩輪復習�？傮w上，教學(xué)工作按計劃完成。
�。ㄈ┱J真備課寫(xiě)教案，努力提高教學(xué)質(zhì)量。備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。即備學(xué)生，又要備教法。一位前輩對我的經(jīng)驗之談：沒(méi)有預習的課不上，沒(méi)有備好的課不上。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，如果沒(méi)有認真備課，課堂氣氛就比較沉悶，教學(xué)效果也不好。因此，我在備課、寫(xiě)教案時(shí)，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，充分考慮大綱要求，教學(xué)環(huán)境等因素，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，努力使每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、存在不足：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)經(jīng)驗不足，方法式樣單一。由于我對教學(xué)比較陌生，沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗，直接導致方法上的簡(jiǎn)單，缺乏靈活性。教學(xué)中只知道教師講，學(xué)生講，卻不知道還可以用歷史講，用現實(shí)講，走了很多的彎路。在八年級的教學(xué)中，把應該分兩個(gè)課時(shí)講的內容，擠在一個(gè)課時(shí)內講完了，學(xué)生一下子很難消化，極大的打擊了學(xué)生的積極性。尤其是在九年級的畢業(yè)復習過(guò)程中，最開(kāi)始是復習不成系統，內容顯得沒(méi)有章法，條理不清，沒(méi)有為學(xué)生把知識梳理清晰，很大程度上影響了學(xué)生的復習進(jìn)度，喪失了能夠獲得更好成績(jì)的寶貴時(shí)間。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握的不準。對于哪些內容該作重點(diǎn)講、細講，哪些內容是要作為難點(diǎn)解決的，哪些內容只要求學(xué)生理解，這個(gè)度把握的不好。有時(shí)該重點(diǎn)、難點(diǎn)講的卻作了一般的講，該簡(jiǎn)單講的卻作了細講，使重點(diǎn)難點(diǎn)混作一團，最后是眉毛胡子一把抓，導致重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)沒(méi)解決。
�。ㄈ⿲Α叭魑宀健苯虒W(xué)法理解不透徹，在實(shí)際教學(xué)工作中應用的不嫻熟。當前，教育戰線(xiàn)正在轟轟烈烈的開(kāi)展“新課改”運動(dòng)。其重要內容是在教學(xué)中推廣“以教師為主導，以學(xué)生為主體，以思維訓練為主線(xiàn)，定向自學(xué)，小組討論，全班交流，總結歸納，鞏固提升”的“三主五步”教學(xué)法。這種有別于傳統模式的新的教學(xué)模式，對于像我這種初步接觸教學(xué)工作的來(lái)說(shuō)，是一個(gè)陌生的概念。什么叫“三主五步”？其核心是什么？在實(shí)際教學(xué)工作中如何應用？這是我在教學(xué)工作中遇到的第一個(gè)難題。對于我是一次挑戰，同時(shí)也是一次很好的學(xué)習機遇。面臨機遇與挑戰，我認真聽(tīng)其他教師的課，虛心向老教師、名優(yōu)教師請教，誠懇接受批評和建議。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的總結摸索，我對“三主五步”教學(xué)法有了初步的了解，并開(kāi)始在教學(xué)中應用“三主五步”教學(xué)法。但是，在課堂上我時(shí)常是上著(zhù)上著(zhù)就偏離了“三主五步”的軌道，忘了自己所處的位置，做出喧賓奪主的事，與學(xué)生搶鏡頭，又自己說(shuō)去了，從學(xué)生手中搶過(guò)主動(dòng)權，善意的剝奪了學(xué)生的主導地位。特別是在課堂設計上存在很大的缺失，授課內容總是不能災難當堂內講完。而且，學(xué)生對所講內容的掌握也是要大大折扣。最后是，教學(xué)模式既有傳統的部分也有“三主五步”的部分，使得“三主五步”教學(xué)法的優(yōu)越性沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)能完全由傳統模式向“三主五步”教學(xué)法轉變，由知識的傳授者向知識的'引導者轉變。
四、教學(xué)反思：
本學(xué)期的教學(xué)工作中，存在一個(gè)普遍的現象，也是一個(gè)十分嚴重的問(wèn)題，那就是學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性不強，也就是大多數學(xué)生是在被動(dòng)的學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)：最好的防守就是主動(dòng)出擊。只有主動(dòng)出擊，在出擊中把握戰機，才有取得勝利的可能。一味的防守就是退卻，注定是要走向失敗的。而學(xué)習也是一樣，只有主動(dòng)去學(xué)，才能有所進(jìn)步，一味的被動(dòng)學(xué)習，是取得不了大的進(jìn)步的，是要影響到教學(xué)質(zhì)量的。教學(xué)質(zhì)量的好壞直接取決于學(xué)生是主動(dòng)學(xué)習還是被動(dòng)學(xué)習，而學(xué)生的主動(dòng)或是被動(dòng)的內在因素則是是否對學(xué)習感興趣，而學(xué)生的興趣又系于教師的激勵和引導，這恰恰是我在教學(xué)工作中最缺乏的。雖然我按照教學(xué)計劃教了，按要求講了，但是教學(xué)的效果不明顯，只有少部分學(xué)生到達學(xué)習效果。而就是在這少部分學(xué)生當中，又只有極少數學(xué)生是主動(dòng)學(xué)的，大部分學(xué)生是在被動(dòng)的學(xué)，這種現象在九年級學(xué)生中更為嚴重。究其原因，直接因素是學(xué)生在思想上沒(méi)有意識到歷史的重要性，沒(méi)有認識到歷史的實(shí)用性。間接因素是我的激勵、引導工作做的不到位。那么對歷史課學(xué)習的興趣就無(wú)從談起，學(xué)習就變得了被動(dòng)，教學(xué)就變成了貓與老鼠的游戲，失敗也就是必然。如果有成效的話(huà)，那也只是被動(dòng)中的僥幸。如何激勵學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，是教學(xué)工作中的關(guān)鍵，也是核心所在，是我在今后教學(xué)工作所要完成了重要任務(wù)。
五、今后努力的方向：
�。ㄒ唬┲�(zhù)眼思想強化學(xué)習動(dòng)力，提高認識把教學(xué)工作做深。一是作為學(xué)生的老師，教育一線(xiàn)的工作者，應該重視學(xué)習，善于學(xué)習。當今，不重學(xué)則殆，不好學(xué)則退，不善學(xué)必衰。學(xué)習是個(gè)人取得進(jìn)步，推動(dòng)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，從勝利走上勝利的重要保證。我必須要時(shí)刻保持本領(lǐng)恐慌感，危機感，緊迫感。堅持向書(shū)本學(xué)，向實(shí)踐學(xué)，向同事學(xué)，向學(xué)生學(xué)。不斷拓寬視野，開(kāi)闊胸襟，努力提高個(gè)人的理論水平。二是在學(xué)生中深入開(kāi)展談心、交心活動(dòng)。在生活中關(guān)心幫助學(xué)生，做學(xué)生的知心人，貼心人。經(jīng)常分析學(xué)生的現實(shí)思想，及時(shí)準確的掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真正把他們的思想掌握住，把握準，從而有針對性的進(jìn)行思想教育工作。大力弘揚英模人物和先進(jìn)典型的事跡，用榜樣的力量來(lái)激勵和感召學(xué)生。幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立遠大的理想，使學(xué)生自覺(jué)認識到學(xué)習的使命感和緊迫感，從而將榜樣的力量轉化為學(xué)生自覺(jué)學(xué)，主動(dòng)學(xué)的學(xué)習動(dòng)力，并尋求在學(xué)習動(dòng)力中出戰斗力。
�。ǘ┲�(zhù)眼實(shí)用拓展學(xué)習渠道，強化練習把教學(xué)工作做實(shí)。一是增強學(xué)習的實(shí)用性，把歷史與現實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓遙遠的歷史變得不再遙遠，使學(xué)生認識到歷史也是可以運用到現實(shí)生活之中的。比如用歷代帝王、政治家的事例來(lái)指導我們如何管理好一個(gè)國家，一個(gè)區域，乃至一個(gè)家庭；用民族英雄，革命英杰幫助我們樹(shù)立愛(ài)國奉獻，堅忍不拔的精神；用任何事物的發(fā)展都必須順應歷史潮流這一真理，指導我們在生活中必須端正尊重客觀(guān)規律，實(shí)事求是的態(tài)度等等。切實(shí)使教學(xué)工作緊貼學(xué)生實(shí)際，做到學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長(cháng)。二是充分利用好學(xué)生好動(dòng)，好奇的特性，將課堂從室內搬到室外，通過(guò)做游戲的方式，使得學(xué)生不僅從身體上動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也從頭腦上動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在游戲中感受到學(xué)習的樂(lè )趣，極大地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到事半功倍的效果。三是狠抓教學(xué)工作的末端落實(shí)，具體來(lái)說(shuō)就是抓好學(xué)生的練習，這是教學(xué)過(guò)程中末端落實(shí)的具體內容�！坝茶F百鍛，乃能鑄無(wú)敵之劍，厲兵千練，方可成威武之師”，練習是深化學(xué)習的有效手段。學(xué)生只有通過(guò)練習，不斷的練習，反復的練習，才能對所學(xué)的內容牢固掌握。具體在組織學(xué)生練習過(guò)程中，要根據不同年級，不同層次的學(xué)生情況，合理布置課堂練習，做到在課堂上提高，在課堂上解惑。并緊貼教材，認真從歷史的發(fā)展中尋找規律，從各種試卷中找出有用的信息，為學(xué)生梳理知識要點(diǎn)，制作專(zhuān)題試卷，用于不同層次的學(xué)生，使先進(jìn)的學(xué)生鞏固，中間的學(xué)生提升，后進(jìn)的學(xué)生治短，從而達到整體進(jìn)步。
�。ㄈ┲�(zhù)眼效率轉變教學(xué)方式，創(chuàng )新方法把教學(xué)工作做活。一是強化課改理念，突出學(xué)生主體意識。在實(shí)際教學(xué)工作中有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。發(fā)揮教師的主導作用，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的伙伴。確實(shí)加強學(xué)生的思維訓練，培養學(xué)生自我學(xué)習，獨立思考，善于總結歸納的能力，鼓勵學(xué)生敢于表現自己，大膽發(fā)表個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)。二是建立三互小組，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展互學(xué)、互幫、互比活動(dòng)。訓練團隊精神，加強同學(xué)之間的交流與合作。使學(xué)習變?yōu)殚_(kāi)放式學(xué)習，互動(dòng)式學(xué)習，反思式學(xué)習。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)善學(xué)，樂(lè )學(xué)，勤學(xué)的濃厚氛圍。三是除利用現代科技方式教學(xué)之外，還可以仿照歷史實(shí)物制造模具，組織學(xué)生參觀(guān)歷史遺跡，模擬歷史場(chǎng)景，再現歷史。使學(xué)生從視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)上全方位，多角度去理解，識記。
通過(guò)上述對我本學(xué)期教學(xué)工作的總結，在成績(jì)中找不足，進(jìn)步中找差距，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗，繼往開(kāi)來(lái)，為今后的教學(xué)工作奠定了堅實(shí)的基礎，為下學(xué)期的工作開(kāi)創(chuàng )良好的局面。
歷史教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結：
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
二、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、盡量做到因材施教，由于我校地處邊疆貧困民族地區，學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的'“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習歷史。
因為歷史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時(shí)，我堅持課后了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
通過(guò)努力，本學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習情況基本良好。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進(jìn)。
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