音樂(lè )的作文

音樂(lè )的作文【范例15篇】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的音樂(lè )的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

音樂(lè )的作文1

　　活潑開(kāi)朗的我，喜歡做許多事情，比如悼詞欏游泳、看電視……其中有一件事，是我最喜歡的事情，那就是聽(tīng)音樂(lè )。

　　在我的生活中離不開(kāi)音樂(lè )。我喜歡在不同的時(shí)候聽(tīng)不同的音樂(lè )，使自己放松、快樂(lè )。

　　當我干某一件事情遇到難題時(shí)，當我因考試成績(jì)不理想而垂頭喪氣時(shí)，我就會(huì )放一曲激情高昂的樂(lè )曲，雄壯豪邁、熱血沸騰。你聽(tīng)，那飽滿(mǎn)熱情的旋律，時(shí)而像奔流不息的江水，洶涌澎湃、破濤滾滾;時(shí)而又似溫柔的小溪，輕緩有力，讓一股暖意涌上心頭;這時(shí)，我又會(huì )重拾信心，勇往直前。

　　當我學(xué)習或看書(shū)累的`時(shí)候，我會(huì )放一曲鄉間樂(lè )曲，靜謐、安詳又平和。我去用心傾聽(tīng)著(zhù)天籟之聲，不知不覺(jué)我早已沉醉在其中。聽(tīng)完之后，便會(huì )精神抖擻，剛才的疲倦早已被音樂(lè )當我翻開(kāi)相冊，重溫童年的酸甜苦辣時(shí)，我會(huì )放一曲兒童歌曲，雖然說(shuō)比較幼稚，卻帶有天真爛漫的童真。它好似一朵可愛(ài)的花兒純潔;好似一盆鮮花，充滿(mǎn)誘人的香氣;如同一個(gè)夢(mèng)想，象征著(zhù)對未來(lái)美好的憧憬。每當聽(tīng)到這，我仿佛又回到了童年。

　　不過(guò)，我最喜歡的音樂(lè )還是流行音樂(lè )，充滿(mǎn)瘋狂、充滿(mǎn)活力。張韶涵的《隱性的翅膀》、容祖兒《揮著(zhù)翅膀的女孩》這兩首歌是我最?lèi)?ài)。在優(yōu)美的音樂(lè )旋律中，體會(huì )其中的寓意—無(wú)論遇到多大的困難、難題，我們都要堅強，勇敢面對問(wèn)題、解決難題，始終擁有心中的翅膀。

　　雖然我不懂得如何譜曲，當我卻能感覺(jué)到音樂(lè )的魅力。朋友，我相信，當你把全部的感覺(jué)投入到音樂(lè )當中，你一定會(huì )感受到許許多多的東西，讓你陶醉不已。

音樂(lè )的作文2

　　我從小就有“音樂(lè )天賦”，這源自我的家庭。

　　我姥爺就是個(gè)音樂(lè )迷，每當農閑時(shí)，姥爺就站在院子里放聲高歌，那聲音洪亮而又優(yōu)雅，十分動(dòng)聽(tīng)。我姥姥也很愛(ài)音樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )就是她最大的愛(ài)好。盡管五音不全，可就是她還就是常常唱歌。

　　我爸爸很愛(ài)唱情歌和悲歌，他唱歌時(shí)很深情，全身心都投入到音樂(lè )里，他那富有磁性的嗓音能使歌曲更感人。

　　我媽媽唱歌也很好聽(tīng)，情歌、老歌和民族歌曲什么歌她都會(huì )唱，她唱歌從不跑調，我就就是她最忠實(shí)的`粉絲。

　　最后寫(xiě)寫(xiě)我，我很愛(ài)唱歌，自認為很有音樂(lè )天賦，我喜愛(ài)寫(xiě)歌、聽(tīng)歌和唱歌。每當寫(xiě)完作業(yè)，我就會(huì )站在炕上表演，又唱又跳很賣(mài)力，好像在給最忠實(shí)的粉絲表演。

　　我愛(ài)我的音樂(lè )之家，更愛(ài)家中的每一個(gè)”音樂(lè )家”。

音樂(lè )的作文3

　　我對音樂(lè )的感覺(jué)不知道應該用什么詞語(yǔ)來(lái)形容，在我孤獨，痛苦，開(kāi)心的時(shí)候會(huì )欣賞兩首曲子：《秋日私語(yǔ)》《夢(mèng)中婚禮》。

　　《秋日私語(yǔ)》這支曲子的演奏者是理查德？克萊德曼，他是法國浪漫的鋼琴王子，他演奏的現代鋼琴曲，充滿(mǎn)濃郁的浪漫主義色彩和強烈、富于激情的現代氣息。他把古典音樂(lè )的素質(zhì)與現代音樂(lè )的技術(shù)和精神巧妙完美地結合在一起，再通過(guò)克萊德曼精湛的技藝，形成獨特風(fēng)格，非常富有表現力，激蕩人心。

　　聽(tīng)著(zhù)它讓我有一種靈魂出殼的感覺(jué)，感覺(jué)四周都是飄蕩的秋葉。伴隨他們的.秋風(fēng)不像以往的那樣凌冽，而像一個(gè)有感情的騎士，溫柔的守護著(zhù)心愛(ài)的公主。也許是他們的愛(ài)情得不到那些頑固而又重要的人們的祝福，所以聽(tīng)上去有些凄美。但后來(lái)就變成了那種有力的波動(dòng)，那一雙雙的魔爪一次有一次將他們分開(kāi)，終于讓他們勇敢的反抗，離開(kāi)了令他們厭惡的世俗，雖然因此而失去了很多，但最終找到了真正的幸福。曲子的結尾是靜靜，也許暗示著(zhù)他們以后寧靜而又幸福的生活吧。整首曲子都流露著(zhù)浪漫，浪漫是一種美好的情懷，它是情意纏綿的春池蕩漾，也是令人心醉的美麗憂(yōu)傷，是溫馨一刻的忘情微笑，又是投向未來(lái)的期盼目光。

　　《夢(mèng)中婚禮》也是理查德克萊德曼的作品，因此感覺(jué)有些相同，不過(guò)這次我感覺(jué)到的故事卻是個(gè)悲�。和踝雍突夜媚锏膼�(ài)情在世人眼中是個(gè)錯誤，但他們不曾向命運妥協(xié)，幾次向命運反抗，但他們的微薄力量，終究抵抗不了家族的勢力，他們不想認輸，但現實(shí)又是如此殘酷。無(wú)奈的他們不得不接受現實(shí)的打擊，他們的信心和戰斗力在一點(diǎn)一點(diǎn)的被削減，在一起的愿望也逐漸消失。相愛(ài)的他們多么渴望能夠幸福啊。但是，他們只能在夢(mèng)中舉行屬于他們的婚禮，在婚禮上，他們盡情的跳著(zhù)華爾茲，忘我的跳著(zhù)。唯美的夕陽(yáng)用余輝照耀著(zhù)他們的影子。誓言的破滅，代表了愛(ài)情走到了盡頭，世界上有許多的無(wú)奈。也許它包含了它一切的悲哀與快樂(lè )，沒(méi)有人肯定自己沒(méi)有違背了什么事的，沒(méi)有人能肯定的說(shuō)自己一直遵守著(zhù)給某某人的誓言，但，夢(mèng)只是夢(mèng)而已，夢(mèng)醒了，他們還是要接受殘忍的現實(shí)。

　　音樂(lè )的藝術(shù)與我的靈魂相伴。音樂(lè )有一種獨特的魅力，它有一中隱型的巨大力量，可以讓我忘記煩惱，忘記悲傷，忘記種種，在音樂(lè )的殿堂中得到升華。我想音樂(lè )將永遠與我的靈魂相伴。

音樂(lè )的作文4

　　晚霞微醺的傍晚，那黃亮的夕陽(yáng)用力釋放出最后的光芒后，便不愿地蕩下了，黑夜慢慢地逼近，我也開(kāi)始了品嘗音樂(lè )之旅。

　　在漆黑尚未來(lái)臨時(shí)，伴著(zhù)奇妙的光散射現象，我會(huì )去欣賞小提琴。小提琴的味道是溫潤滑口的。弦弦相依，她天生就是一位詩(shī)人，一位集舒婷的朦朧、徐志摩的癡情、泰戈爾的哲理于一身的理智而又感性的詩(shī)人。尤愛(ài)《梁�！�，中國的古典愛(ài)情配上西洋的神器，是絕頂的味蕾刺激，但它就是加奶的咖啡，你無(wú)法用勺子將它們分開(kāi)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，它們注定是最好的伴侶。

　　漸漸地，夜幕落下，黑色精靈游走在大地上，與他們共舞的舞曲我選擇由鋼琴伴奏。鋼琴的味道不驚人，但就如饑渴時(shí)捧了一把泉水那樣潤喉舒服。我身著(zhù)白色舞裙與精靈狂歡，妄想模擬那黑白撿的靈巧自由，但終究敗了，敗得心服口服。貝多芬的《命運交響曲》是那樣跌宕激昂，品在嘴里，像跳跳糖在泉水里跳舞，它說(shuō)著(zhù)：“跳吧，跳得讓命運也顫抖吧�！边@時(shí)頭腦的感覺(jué)中樞興奮了，鋼琴仔細品來(lái)似乎還是潤喉的糖漿，但我還嘗到了檸檬的酸，朝天椒的辣，海鹽的咸。這是遐思。鋼琴的.味道引起了我對音樂(lè )的無(wú)盡幻想。

　　黎明時(shí)分，吹一曲葫蘆絲吧。音符伴著(zhù)薄荷的沁人心脾滑到肚里，但口中仍有淡淡清涼。我蹚著(zhù)溪水，遙遙望著(zhù)竹林中于月光共舞的孔雀女，她曼妙的舞姿令我著(zhù)迷。咀嚼著(zhù)葫蘆絲的清爽，欣賞著(zhù)婀娜的舞蹈，這才是享樂(lè )之極��！

　　泰戈爾說(shuō)：“瞬時(shí)的喧聲，嘲笑著(zhù)永恒的音樂(lè )�！痹谝魳�(lè )世界里，生活是多味的，是永恒的。音樂(lè )的味道太過(guò)深奧，我們還太過(guò)渺小，細細品味會(huì )有大發(fā)現。

　　音樂(lè )之旅剛剛起程。

音樂(lè )的作文5

　　剛進(jìn)入音樂(lè )廳，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們一聲聲激動(dòng)的話(huà)語(yǔ)傳入我的耳朵，我也不例外，坐在位置上靜靜地等候著(zhù)演出的開(kāi)始，期待的眼光不由自主的.往舞臺上投射。

　　音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，指揮只依次介紹了各種樂(lè )器，最讓我們印象深刻的是豎琴，每撥一次弦，似乎都能發(fā)出天簌之音，觸動(dòng)了我們的心弦，心里不禁跟著(zhù)哼了起來(lái)。

　　接下來(lái)指揮請了四位同學(xué)上臺表演其它伴奏樂(lè )器，當指揮遞給初一的一位同學(xué)“樂(lè )器”時(shí)，全場(chǎng)哄堂大笑，我盡力地瞇著(zhù)我的眼睛往舞臺上，直到看清楚了為止，讓原本沉靜在音樂(lè )海洋中的我，也不禁地笑了起來(lái)。

　　后來(lái)才開(kāi)始正式的表演，閉上眼睛，感受音樂(lè )，在腦海中想象著(zhù)畫(huà)面，氣勢蓬勃，仿佛“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，彈起的水珠在空中搖晃，在天空中畫(huà)了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，過(guò)了一會(huì )兒，樂(lè )曲變得緩慢柔和，此時(shí)，海浪也平靜了，仿佛它也在靜靜地欣賞著(zhù)美妙的音樂(lè )，陶醉在其中，可這似乎又是暴風(fēng)雨前的寧靜，突然，仿佛天空上劃過(guò)了一道閃電，“滴嗒、滴嗒……”仿佛下起了雨，平靜的海面泛起了點(diǎn)點(diǎn)波紋，雨越下越大，“轟隆隆”雷聲作響，只見(jiàn)每一位演奏者陶醉于其中，仿佛他們并不在演奏，而是在大浪中與海浪進(jìn)行“搏斗”。曲末，又恢復了以往的平靜，偶爾泛起小小的浪花，天邊出現了一道彩虹，心情十分愜意。

　　曲終，余音繞梁。

　　音樂(lè )會(huì )結束后，我們走出音樂(lè )廳，微涼的晚風(fēng)拂過(guò)我的發(fā)髻，幾首樂(lè )曲優(yōu)美的旋律還回蕩在我的腦海里。我完成了一次完美的音樂(lè )之旅。

音樂(lè )的作文6

　　我喜歡動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，那美妙的旋律像是夜晚的涼風(fēng)，使我心情愉悅。我更喜歡隨著(zhù)音樂(lè )盡情地歌唱，那一個(gè)個(gè)美好的小音符，在空中跳起了歡快的舞。

　　小時(shí)候，我就常�？匆恍┏�歌類(lèi)的節目。音樂(lè )像是有一種特別的吸引力，我總會(huì )情不自禁地跟著(zhù)旋律“咿咿呀呀”地唱。一首歌只要我聽(tīng)上兩三次，就能哼出小調�？粗�(zhù)電視上唱歌的人，我的心中有一種念頭在悄悄萌動(dòng)。

　　在五年級上冊，媽媽終于同意給我報了一個(gè)聲樂(lè )班。我格外珍惜這次機會(huì )。學(xué)新歌時(shí)，我總是十分激動(dòng)，跟著(zhù)老師的節奏認真地唱著(zhù)。下課后，我會(huì )一邊聽(tīng)著(zhù)原唱，一邊熟悉曲調。生怕自己忘記，就把每個(gè)原唱的小細節都寫(xiě)在歌詞上。練習時(shí)，我會(huì )把自己唱錯的地方標記出來(lái)，并在下一次唱歌時(shí)仔細關(guān)注以前唱錯的部分，努力做到最好。

　　終于迎來(lái)了我的第一次表演。我換上精致的.服裝，在舞臺的候場(chǎng)室等待著(zhù)。此時(shí)的我既興奮又緊張，心都吊到了嗓子眼。盡管這次的歌詞很好記，但是有很多聲音的小細節很難處理，而且這個(gè)曲子我練習的時(shí)間比較短……這些問(wèn)題不停閃現在我的腦海中，每一個(gè)都足夠讓我緊張的。直到主持人叫到我的名字時(shí)，我才深吸一口氣，鼓足勇氣邁著(zhù)大步走上舞臺。

　　伴奏響起，熟悉的音樂(lè )聲好像有一種神奇的魔力，讓我的心漸漸平靜了下來(lái)。聚光燈下的我，擁有了整個(gè)舞臺。我一邊隨著(zhù)旋律自然地舒展著(zhù)身體，一邊用心地唱出那婉轉的歌。這時(shí)，我覺(jué)得站在舞臺上唱歌的感覺(jué)真好！在這一次的歌唱中，我接近完美地處理了一個(gè)又一個(gè)的小細節。音樂(lè )停止了，我彎腰鞠躬，這時(shí)，耳邊響起了臺下如潮的掌聲。

　　這次的表演讓我對音樂(lè )有了更大的樂(lè )趣，讓我更有信心，也使我懂得了“臺上一分鐘，臺下10年功”的道理。我喜歡音樂(lè )，我的世界因為音樂(lè )的存在而變得繽紛多彩！

音樂(lè )的作文7

　　上揚的嘴角怎能束縛得了頑皮的風(fēng)，于是清風(fēng)拂過(guò)，是故鄉的笑，樹(shù)影婆娑；沉重的心怎能再托起一滴滴淚，于是，雨偷偷滑落，是故鄉的淚，雨水滴答……

　　當一片土地，有了歡笑，有了哭泣，那么它也就有了生命，就像一個(gè)嬰兒存哭泣中誕生，義在歡笑中成長(cháng)。

　　鄉音，是遠在他鄉的游子心中抹不去的記憶，它藏在他們心靈的深處，不曾被發(fā)現，卻又引導著(zhù)無(wú)數家鄉的孩子，走上回家的路，使他們魂牽夢(mèng)繞，苦苦思念。

　　艾青說(shuō)：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛(ài)得深沉�！边@種感情，很深沉，但他卻忘了，土地是有生命的，土地也會(huì )歡笑，也會(huì )哭泣。他是否忘了那哭泣與歡笑，忘了那鄉音？愛(ài)這土地，更不該忘卻那些鄉音，故鄉的風(fēng)聲、雨聲、鳥(niǎo)鳴、蟲(chóng)唱，這才是其生命力所在��！

　　故鄉的聲音是如此獨特。北方的聲音，雖豪放不羈，但少了些許韻味；西部的聲音，雖有幾絲異域風(fēng)格，婉轉悅耳，卻略顯沙��；東部的聲音，雖然柔和，但也會(huì )常顯焦躁；只有故鄉的聲音，一個(gè)中部小鎮的歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)生氣，又不失內涵，嬌柔中略帶豪放，深沉中稍顯不羈。她糅合了各方風(fēng)格，卻又與別人不盡相同，擁有自己獨特的.風(fēng)格。我想，這就是鄉音的獨到之處吧！

　　其實(shí)，鄉音是看得見(jiàn)的。不需你用耳朵去傾聽(tīng)，只要用你那雙慧眼，細心地去觀(guān)察每一個(gè)動(dòng)作，觀(guān)察每一個(gè)事物的動(dòng)態(tài)，然后再加上你那新奇的想象，聲音便能呈現在你眼前。你可以選擇站在高高的小山坡上，俯瞰山坡下每一片樹(shù)葉的舞動(dòng)；仰望天空，看朵朵白云飄過(guò)頭頂的藍天，感受鳥(niǎo)兒們翅膀的振動(dòng)，然后輕閉雙眼，張開(kāi)雙手，擁抱故鄉的柔和的風(fēng)。風(fēng)，是不會(huì )害羞的，它會(huì )歡快地鉆進(jìn)你的懷里，在你的懷中躍動(dòng)，然后義悄悄溜走，如同一個(gè)頑皮的小孩兒。彼時(shí)，大膽去想象吧，樹(shù)葉舞動(dòng)之音，白云飄過(guò)的聲音，風(fēng)兒躍動(dòng)的聲音，鳥(niǎo)兒振翅的聲音，哦，還有那雨，一滴一滴地滑落，落在池塘里，荷葉上，激起一圈圈漣漪，漂散，漂散……聽(tīng)，滴答，滴答，多么靈動(dòng)，多么美妙！

　　故鄉的聲音，飄蕩在故鄉廣袤的田野上，它不斷地游蕩，游蕩，飄過(guò)大山，飄過(guò)河水，飄過(guò)鋼筋水泥的森林，牽動(dòng)著(zhù)遠方游子的心。

　　文章并沒(méi)有對“鄉音”作具體的闡釋?zhuān)�只是隨著(zhù)自己的思緒表達對“鄉音”的感觸，因而顯得別致。行文中，風(fēng)是故鄉的笑，雨是故鄉的淚等比喻新奇且蘊含情誼；艾青詩(shī)的引用深具智慧，啟人聯(lián)想；大江南北鄉音的點(diǎn)染雖簡(jiǎn)潔，卻形象鮮明。鄉音是故鄉的聲音，理解準確。

音樂(lè )的作文8

　　我做作業(yè)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)廚房發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音。我偷往廚房看了一眼，原來(lái)是媽媽在做飯，我在旁邊靜靜地看。

　　在媽媽洗肉的時(shí)刻，一場(chǎng)交響曲開(kāi)始了，首先是小肉拉拉隊在跳優(yōu)雅的舞蹈……

　　終于下鍋了，媽媽把油放進(jìn)鍋里，交響曲變得有節奏了。當媽媽把肉放進(jìn)鍋里去時(shí)，肉就有節奏地跳起“踢踏舞”，“吱吱”地冒起泡泡，油越來(lái)越熱，它們還玩起跳遠比賽，而鍋就像是油的蹦床。

　　等媽媽蓋上鍋的帽子時(shí)，小油們換了游戲方式，變成了打水蛋，把鍋帽子打濕了，發(fā)出“砰砰砰”的聲音，最后“啪”的`一聲媽媽把火關(guān)掉了，交響曲終于結束了，美味的菜上桌了。

音樂(lè )的作文9

　　在我生日那天，媽媽送了我一盤(pán)音樂(lè )帶，希望我能放松心情去復習，迎接期考。

　　這盤(pán)歌帶外形小巧玲瓏，里面還贈送一本精美的記事本。這盤(pán)歌帶是后弦的新專(zhuān)輯《九公主》。我把音樂(lè )帶放進(jìn)復讀機里，按下運轉鈕，復讀機立即“沙沙”地運轉起來(lái)。

　　“啦啦啦……”

　　當我聽(tīng)到《橋段》這首歌時(shí)，我仿佛去到了江南水鄉：石板橋、楊柳樹(shù)，小孩在地上玩石子，大人們從溪邊挑回一擔擔搖晃的夕陽(yáng)。他們那天真的、淳樸的'表情，抹不去的微笑，像月亮一樣清澈、純潔。我想：這靈繡的水鄉，孕育了這一群樸實(shí)的人！

　　咦？是什么歌，這么有趣？哦！原來(lái)是《小白》這首歌呀！說(shuō)起小白，我就想起《蠟筆小新》中那一只毛絨絨、像雪球一樣可愛(ài)的小狗，它憨厚可愛(ài)，為小新家增添了不少樂(lè )趣！我們現在學(xué)習任務(wù)重，心情郁悶，不正需要有這種氣氛嗎？

　　一張音樂(lè )帶不知不覺(jué)放完了。這時(shí)，我心里頓時(shí)感覺(jué)輕松百倍！原來(lái)，一盤(pán)歌帶也能給我帶來(lái)這么多快樂(lè )��！

　　快樂(lè )緩解了壓力！讓我們一起努力復習，迎接期考吧！

音樂(lè )的作文10

　　隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，將藝術(shù)劃分得也越來(lái)越細，但音樂(lè )不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽(tīng)，它是一種綜合的藝術(shù)，能夠一邊唱一邊跳一邊用樂(lè )器演奏。

　　奧爾夫指出：原本的音樂(lè )是什么呢原本的音樂(lè )決不是單純的音樂(lè )，它是和動(dòng)作、舞蹈語(yǔ)言緊密結合在一齊的。

　　這是人類(lèi)本來(lái)的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此能夠說(shuō)音樂(lè )是綜合的藝術(shù)。

　　奧爾夫音樂(lè )適合那些自閉癥兒童聽(tīng)。（我也喜歡，但我不是自閉癥兒童）

　　孩子的生活經(jīng)驗沒(méi)有受太多的社會(huì )影響而定型，因此他們天然的具有對音樂(lè )的'創(chuàng )造性。

　　在看到一幅圖畫(huà)后，他們能夠根據自己的理解用音樂(lè )去表達，透過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè )器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂(lè )去挖掘、去創(chuàng )作、去發(fā)揮想象力。

　　當沒(méi)有樂(lè )器時(shí)，他們能用手、腳、筷子、報紙等代替音樂(lè )進(jìn)行演奏，充分體現對樂(lè )器的創(chuàng )造性。

　　奧爾夫音樂(lè )，自閉兒童們都十分喜歡。奧爾夫音樂(lè )，影響最廣泛的三大音樂(lè )教育體系之一。

　　奧爾夫音樂(lè )的旋律和節奏，還有與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫(huà)、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)都有相聯(lián)系。

　　奧爾夫音樂(lè )都體現了音樂(lè )的魅力。也使兒童得到“營(yíng)養”。

音樂(lè )的作文11

　　每天中午，一串串歡悅的旋律回蕩在校園的一角，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符振奮人的心靈。我們正在緊張地投入排練之中，音樂(lè )在我們的指尖盡情地流淌：明快的節奏，歡悅的旋律，時(shí)而激烈，時(shí)而悠揚，時(shí)而宏偉壯觀(guān)，時(shí)而清雅秀麗……

　　那一天，當我得知自己被選為學(xué)校樂(lè )團成員，而且還將參加20xx屆中小學(xué)生文藝匯演時(shí)，一股發(fā)自?xún)刃牡南矏傁�卷了我的全身，一種前所未有的激動(dòng)振奮著(zhù)我的心靈。

　　剛開(kāi)始排練時(shí)，曲子雖然陌生，但我充滿(mǎn)熱情。細心聆聽(tīng)老師的講解。每天中午一吃完飯，就早早地趕到學(xué)校，抱著(zhù)琵琶，開(kāi)始練習。當旋律響起時(shí)，我便全身心投入其中，用心去演奏每一個(gè)音符，體會(huì )每一個(gè)細節。走在上學(xué)放學(xué)的路上也不忘記哼一哼《喜慶江南》的曲調，手指頭還在爸爸的后背上不停地撥弄著(zhù)，到后來(lái)，連爸爸都說(shuō)已經(jīng)熟悉它的旋律了！

　　漸漸的，我的手指一觸撥到絲弦，那早已銘記心中的曲調就情不自禁地流瀉出來(lái)。心也隨著(zhù)時(shí)快時(shí)慢時(shí)輕時(shí)重的曲調，時(shí)而飛奔在萬(wàn)里長(cháng)空，時(shí)而蕩漾在平靜湖泊。聽(tīng)著(zhù)清脆的琴聲回響在教室，我仿佛身臨其境，心情不由地愉悅起來(lái)。

　　隨著(zhù)排練一天天的進(jìn)行，慢慢的，我的心思有了一些微妙的變化：“曲子已經(jīng)很熟練了，這樣天天排練有什么意思呢？”“反正是30多人的大合奏，就算我一個(gè)人彈得不好也聽(tīng)不出有什么區別”。當各種想偷懶的小心思在心中忽上忽下鬧騰的`時(shí)候，我覺(jué)得自己的身體要被分成兩半了：一半在說(shuō)“熟練了，歇一歇吧，沒(méi)什么要緊的！”另一半卻又告訴我：“集體是由每個(gè)人組成的，只有每一個(gè)人都努力，集體才能出彩！每一個(gè)人都應該為集體貢獻力量，這力量從表面上看也許微不足道，但終將關(guān)乎成��！”如此這樣的心理斗爭在那幾天一直困擾著(zhù)我，《喜慶江南》曾經(jīng)帶給我的歡樂(lè )也似乎消失了。

　　大概過(guò)了兩三天，有一次老師在我們排練休息時(shí)說(shuō)道：“同學(xué)們，參加任何比賽我們都要精益求精，沒(méi)有最好，只有更好！”老師的這一席話(huà)，在我心中蕩起了一陣陣漣漪。是啊，沒(méi)有最好，只有更好。少年做事，追求完美，享受過(guò)程。在追尋音樂(lè )之美的路上，我要努力達到爐火純青的境界。盡管在練習的過(guò)程會(huì )覺(jué)得枯燥乏味，但每一次的練習無(wú)疑都會(huì )給自己帶來(lái)新的突破！

　　我重拾當初不懈練習的精神，搜尋各種介紹《喜慶江南》曲子的資料，了解曲子的內涵。反反復復地練習每一個(gè)音符，體會(huì )琵琶彈奏出來(lái)的每一個(gè)點(diǎn)，許多細節我都會(huì )精雕細琢，用心去慢慢體會(huì )。

　　比賽那天，當熟悉的旋律響起時(shí)，我覺(jué)得自己的每個(gè)細胞都活躍了，我深情演奏，陶醉其中，……當觀(guān)眾雷鳴般的掌聲響起時(shí)，我的思緒飛揚了：啊，沒(méi)有最好，只有更好。美的追求是無(wú)止境的，為了追尋音樂(lè )之美，我要不懈努力，向上，向上，再向上！

音樂(lè )的作文12

　　我的床頭柜上，擺著(zhù)一個(gè)漂亮的音樂(lè )娃娃。這是媽媽送給我的生日禮物。

　　音樂(lè )娃娃長(cháng)得很美麗。淡黃色的頭發(fā)編成了兩條長(cháng)長(cháng)的辮子，分別從頭的兩側垂下來(lái)，辮梢上還扎著(zhù)兩條粉紅色的絲帶。彎彎的眉毛下面，閃著(zhù)一對長(cháng)有長(cháng)睫毛的寶石眼睛。她的嘴角微微向上翹著(zhù)，露出一絲不易察覺(jué)的微笑。

　　音樂(lè )娃娃打扮得更好看。她頭上戴著(zhù)一頂大草帽，帽檐兒上有一圈粉紅的花邊，一張小嘴涂著(zhù)朱砂似的口紅，頸上還掛著(zhù)一條珍珠項鏈，潔白無(wú)瑕。她的衣著(zhù)很華麗，大紅色的.連衣裙上嵌著(zhù)五光十色的雪花片，拉起一縷縷金絲，匯成一幅金魚(yú)戲水的圖案。瞧，那條橘黃色的小金魚(yú)還張著(zhù)小嘴，仿佛在尋找食物；一條紫色金魚(yú)呢，則游在水草間，吐出一個(gè)個(gè)圓溜溜的水泡兒。

　　音樂(lè )娃娃站在床頭柜上，手里捧著(zhù)一束紅色的郁金香，她把花湊在鼻子前，好像在說(shuō)：“嘿，香極了！”

　　音樂(lè )娃娃的背后有一個(gè)白色的小旋鈕，只要轉緊旋鈕，它就會(huì )發(fā)出美妙的音樂(lè )，音樂(lè )娃娃的頭也會(huì )自然地隨鈕，它就會(huì )發(fā)出美妙的音樂(lè )，音樂(lè )娃娃的頭也會(huì )自然地隨著(zhù)擺動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)她在演唱廳里放聲歌唱，歌聲時(shí)而婉轉，時(shí)而奔放，像歡樂(lè )的山泉，像林中的百靈。唱完一曲，臺下爆發(fā)出春雷般的掌聲，她手中的郁金香，就是歌迷們獻給她的禮物。她舉著(zhù)花向觀(guān)眾致意，此起彼伏的掌聲再次從臺下響起。

　　多么可愛(ài)的音樂(lè )娃娃��！

音樂(lè )的作文13

　　李斯特走了，但《第一鋼琴協(xié)奏曲》依然在；莫扎特在貧困交加中去世了，但《小夜曲》依然在；海頓不在了，但《降E大調協(xié)奏曲》依然在……音樂(lè )家們都離去了，但古典音樂(lè )依然在。究其根本，是音樂(lè )家的靈魂依然在。音樂(lè )家們的音樂(lè )魂，感染著(zhù)我，讓我沉浸于古典音樂(lè )。古典音樂(lè )依然在，音樂(lè )之美依然在。聽(tīng)莫扎特，總為他輕快的《小夜曲》所折服，華美優(yōu)雅的宮廷樂(lè )曲從這位偉大的音樂(lè )家指尖傾瀉而出，不再為貴人達官們創(chuàng )作，而只書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己永遠不向困難低頭的高貴。這樣一位貧窮卻高貴典雅的音樂(lè )家，令人感動(dòng)。莫扎特創(chuàng )造的音樂(lè )，總會(huì )在我們跌倒時(shí)，將我們拉起�？傆心菢右还蔁o(wú)名的力量，在失意時(shí)、在傷心時(shí)、在陷入莫名的泥淖時(shí)，讓我們想起這位音樂(lè )家的優(yōu)雅、沉著(zhù)，讓我們安靜下來(lái)，學(xué)著(zhù)像他一樣，微笑著(zhù)驅散困難。

　　哦，是的莫扎特的音樂(lè )之美常在，古典音樂(lè )常存。古典音樂(lè )依然在，堅持自我依然在。小約翰#施特勞斯因創(chuàng )作與主流作品格格不入的.《音樂(lè )會(huì )圓舞曲》而遭人不齒。但他堅持自我，并沒(méi)有臣服于眾人。他堅持自我，不顧周遭鄙夷的目光。而正如余秋雨所言“文化上的高峰有時(shí)會(huì )被云霧遮蓋數百年之久，而這種云霧主要朦朧在人們心中�！卑倌曛�后，云霧散開(kāi)，施特勞斯這座“文化上的高峰”終于清晰地顯現出來(lái)。當人們動(dòng)搖時(shí)，似乎只要想一想這位“非主流”的“高峰”，便可堅定內心，收獲成功。古典音樂(lè )依然在，溫文爾雅依然在�！凹氂隄褚驴床灰�(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”形容了巴赫一生為人如春的特點(diǎn)。巴赫生前不被重視，僅以一座破舊的小教堂為自己耕耘的舞臺。但巴赫正如細雨閑花般默默地創(chuàng )作著(zhù)，為人如春。春之溫潤如巴赫，在錢(qián)權盛世是那么受盡冷落，而巴赫卻始終只堅守住自我的內心。

　　今天，當受排擠、受冷落時(shí)，巴赫便會(huì )以其細、柔的特點(diǎn)“雨潤萬(wàn)物，馨香滿(mǎn)天”。溫文爾雅自會(huì )被人們理解，那是堅守自我、堅守恬靜之心的美麗，那是古典音樂(lè )的魅力。音樂(lè )家們都走了，然古典音樂(lè )依然在，音樂(lè )魂依然在。冥冥中，音樂(lè )家以其驕傲的美麗人生態(tài)度激勵著(zhù)我，讓我成長(cháng)、成熟。我的一生，將因古典音樂(lè )，受益匪淺。

音樂(lè )的作文14

　　音樂(lè )是一種好藝術(shù)，它可以觸動(dòng)我們的靈魂，愉悅我們的身心。音樂(lè )對于我們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)的了。每一條巷子，每一條街道，處處都飄蕩著(zhù)音樂(lè )的旋律�？�！那走在路上帶著(zhù)耳機聽(tīng)音樂(lè )的年輕人，那在公園里一邊聽(tīng)著(zhù)收音機里的音樂(lè )，一邊鍛煉的老人，那坐在播放著(zhù)音樂(lè )的玩具車(chē)里的小朋友……音樂(lè )真是無(wú)所不在��！

　　音樂(lè )多姿多彩，不同節奏的音樂(lè )給人不同的心靈感受。有的音樂(lè )浪漫溫柔，使人陶醉其中；有的音樂(lè )充滿(mǎn)憂(yōu)傷，使人黯然落淚；有的音樂(lè )激情歡快，使人興奮高亢。音樂(lè )帶給我們快樂(lè )，讓我們的生活變得多姿多彩，我們的生活離不開(kāi)音樂(lè )。

　　高興的時(shí)候，如果有音樂(lè )相伴，歡快的`曲子可以讓我們更加開(kāi)心；而在煩惱的時(shí)候，更是聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，它可以撫慰我們的心靈，讓我們煩躁的心平靜下來(lái)。疲勞的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，無(wú)聊的時(shí)候也聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，優(yōu)美的旋律讓我們沉醉。

　　我喜歡聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )在帶給我快樂(lè )的同時(shí)也豐富了我的生活。不同的樂(lè )器奏出的聲音不同，各有各的好聽(tīng)。好的音樂(lè )，就像充滿(mǎn)活力的生命，讓你不由自主全身跟著(zhù)沸騰。

　　從小音樂(lè )就伴隨著(zhù)我們一起成長(cháng)。音樂(lè )里有我們的思念，哀傷，歡樂(lè )，還有我們對未來(lái)的美好憧憬。音樂(lè )給我們的聽(tīng)覺(jué)帶來(lái)了美妙的享受。

　　音樂(lè )讓我們變得快樂(lè )，讓我們的生活豐富多彩。讓我們的世界都充滿(mǎn)音樂(lè )吧��！

音樂(lè )的作文15

　　有句話(huà)說(shuō)的很美：音樂(lè )不僅僅是一種聲音和韻律，而是當聽(tīng)者用心聆聽(tīng)時(shí)，才能真正享受到音樂(lè )帶給自己的那種美妙的心境。只有真正將自己的心融入音樂(lè )中，去體驗和思考音樂(lè )所表達的思想、內涵、情緒，才能真正感受到音樂(lè )的無(wú)形魅力。音樂(lè )是人類(lèi)文化傳承的重要載體，是人類(lèi)寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧。音樂(lè )是無(wú)形的，無(wú)形的。它是一種無(wú)形的啟示，可以激勵人們上進(jìn)，帶來(lái)快樂(lè )、悲傷、洗滌心靈。它就像涓涓細流，帶來(lái)無(wú)盡的溫暖和舒適……音樂(lè )是鼓舞人心的。當你聽(tīng)到“義勇軍進(jìn)行曲”——這首充滿(mǎn)威嚴、莊嚴、激動(dòng)、鼓舞著(zhù)炎黃子孫的愛(ài)國情懷、代表著(zhù)一個(gè)國家的民族精神的國歌時(shí)，你是不是覺(jué)得戰亂年代，中國人民高舉鐵拳，刀槍不入，英勇抗敵？您是否覺(jué)得在和平與建設的時(shí)代，高亢洪亮的聲音依然時(shí)刻提醒著(zhù)中國人民要有緊迫感和危機感，號召四面八方聚集的億萬(wàn)人民團結起來(lái)？共同走向民族復興的偉大事業(yè)？

　　生命之光在向你招手，音樂(lè )，一種無(wú)形的啟示也在萌芽，它會(huì )激勵人們奮發(fā)向上，它會(huì )使人們堅強，它將中國五千年的歷史淋漓盡致地淋漓盡致。音樂(lè )令人愉快。當你聽(tīng)到林俊杰的《不朽之軀》的旋律時(shí)而輕快、時(shí)而肅穆、時(shí)而清脆、時(shí)而深沉時(shí)，是否感受到了音樂(lè )的迷人意境？當你聽(tīng)到潘瑋柏歌詞風(fēng)趣幽默的《我的麥克風(fēng)》時(shí)，是不是感受到了音樂(lè )的獨特情調？當你聽(tīng)到華氏充滿(mǎn)健康活力、青春氣息的華氏《只為你的感覺(jué)》時(shí)，是不是感受到了占據靈魂的音樂(lè )的寧靜？音樂(lè )博大精深，復雜多變，悠長(cháng)神秘……難以形容。音樂(lè )是悲傷的。你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)周杰倫的《夜曲》里充滿(mǎn)離別的哀思？你聽(tīng)過(guò)吳克群充滿(mǎn)悲傷的'《為你寫(xiě)詩(shī)》嗎？你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)陳楚生充滿(mǎn)愛(ài)意的《有人告訴你》嗎？

　　如果你有一雙好耳朵，你會(huì )發(fā)現音樂(lè )是如此傷人感情，那么的悲傷，那么的惆悵，都能讓人覺(jué)得心情短暫而舒暢。音樂(lè )是一種無(wú)形的啟示，可以把人帶入靈魂。當偉大的大師貝多芬面臨死亡威脅時(shí)，他沒(méi)有選擇逃避，而是選擇勇敢地面對生活。當他創(chuàng )作了一系列經(jīng)典名作《月光》、《獻給愛(ài)麗絲》、《暴風(fēng)雨奏鳴曲》……時(shí)，他戰勝了病魔，這是音樂(lè )對他靈魂和命運的啟迪。

　　當張杰面臨屢遭誹謗的無(wú)奈時(shí)，他沒(méi)有選擇氣餒或放棄，而是選擇了堅定地面對生活。當他創(chuàng )作了《最美的太陽(yáng)》、《仰望星空》、《消失》的潮汐歌曲時(shí)，他克服了生活中的挫折。這是他追求音樂(lè )夢(mèng)想的回歸。音樂(lè )給了他精神上的凈化。感受音樂(lè )，有時(shí)就像感受陽(yáng)光，感受它的明亮和溫暖；感受音樂(lè )，有時(shí)就像感受大海，感受它的深邃與神秘；感受音樂(lè )，有時(shí)就像感受生活，感受它動(dòng)人的愛(ài)情！

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