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《表里的生物》仿寫(xiě)
《表里的生物》仿寫(xiě)1
我那時(shí)以為但凡下課鈴一響，教室就會(huì )亂成一鍋沸騰起來(lái)的開(kāi)水。第二節一下，幾位同學(xué)飛也似的從教室門(mén)口飛奔出去，一騎絕塵，沒(méi)了影兒；第三節下課，幾位同學(xué)圍在一起，激烈地討論著(zhù)上節課的內容，越來(lái)越多的人逐漸加入；第四節下課，同學(xué)們迅速抓出飯盒，扯開(kāi)蓋子，然后沖出教室，幾步?jīng)_刺到了打飯處，不一會(huì )兒就端著(zhù)盛了飯菜的飯盒，悠悠然走進(jìn)了教室，嘴角掛著(zhù)一絲勝利的微笑。哪里有下課鈴響了，還不會(huì )沸騰的`班級呢？
《表里的生物》仿寫(xiě)2
我那時(shí)候以為只要下課鈴一響，教室里就會(huì )充滿(mǎn)歡樂(lè )。有的同學(xué)圍成一堆，七嘴八舌的說(shuō)著(zhù)什么；有的同學(xué)在黑板上畫(huà)些搞笑的'事物，引起一場(chǎng)哄堂大笑；有幾個(gè)學(xué)霸沒(méi)，有出去玩兒，在一起討論著(zhù)題目；還有幾位同學(xué)聚在一起玩魔方。教室里，無(wú)處不洋溢著(zhù)笑臉，傳遞著(zhù)笑聲，那聲音傳得很遠很遠。哪有下課的教室沒(méi)有歡樂(lè )呢？
《表里的生物》仿寫(xiě)3
我那時(shí)認為我不擅長(cháng)彈鋼琴。有時(shí)五線(xiàn)譜上的音都和我挺生疏的，有時(shí)連一個(gè)音符彈下去都彈不穩�？技壍�'時(shí)候，琶音永遠彈不到“108”以上的速度，音階也經(jīng)�！白笥沂植煌健�；最可怕的是，哪怕我再努力地注意那些音符記號，在彈奏時(shí)也常會(huì )忘掉他們。哪有大師是這樣的？
《表里的生物》仿寫(xiě)4
我那時(shí)以為下課時(shí)教室里總是吵鬧。窗外的小孩在草坪上大聲的嬉戲；幾只鳥(niǎo)雀在啼叫著(zhù)，聲音不時(shí)響起；口風(fēng)琴的悠揚樂(lè )章也混入其中；教室里有各種桌椅碰撞的聲音，有“噠噠噠”的腳步聲，笨重也輕快；還有吵吵雜雜的'交談，說(shuō)話(huà)聲。上課時(shí)哪會(huì )有這樣的吵鬧呢？又哪會(huì )有這樣的愉悅呢？
《表里的生物》仿寫(xiě)5
小時(shí)候我以為只要一下課，所有人都會(huì )瘋了似的'跑出去玩�，F在我知道其實(shí)人和人大不同�？础皫畟b們”，正慢悠悠地踏著(zhù)步子邁向廁所；小石頭安安靜靜地做著(zhù)手帳；大科學(xué)家不知道在搗鼓著(zhù)什么東西；藝術(shù)家正坐著(zhù)安靜地看書(shū)。原來(lái)不是每個(gè)人都會(huì )聽(tīng)從下課鈴的安排。
《表里的生物》仿寫(xiě)6
課上了很久，一切似乎都變得疲倦起來(lái)。老師的擴音器累了，沒(méi)有電休息了。窗外的小鳥(niǎo)也不嘰嘰喳喳的`叫，都有些無(wú)精打采，溜走了。同學(xué)們哪，似乎都快要睡著(zhù)了。這時(shí)，下課鈴響了，鈴聲激起了變得活躍的小鳥(niǎo)，教室里也躁動(dòng)起來(lái)。老師一喊下課，同學(xué)們一下子就沖了出去，一改那快睡著(zhù)的狀態(tài)。你看吧，一下課，同學(xué)們是不是就活躍起來(lái)了呢？