高三生物備課組工作計劃(優(yōu)選15篇)
時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編精心整理的高三生物備課組工作計劃，歡迎大家分享。
高三生物備課組工作計劃1
一、指導思想
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應試技巧。
二、工作目標
研究高考動(dòng)向和命題趨勢，分析試題和學(xué)生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)。構建知識網(wǎng)絡(luò )、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習質(zhì)量，通過(guò)高三復習使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養學(xué)生較強的應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。
三、復習計劃：
1、本學(xué)期4月底完成二輪專(zhuān)題專(zhuān)項的復習
復習目標：扎實(shí)知識基礎，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，培養學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習能力。主要培養以下這些能力：
�。�1）理解能力：要求學(xué)生知道基本概念、原理和規律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍
�。�2）認識概念和規律的表達形式：將圖、曲線(xiàn)等形式轉化成文字表達，培養學(xué)生的文字表達能力。此外，還反過(guò)來(lái)，將文字轉換成曲線(xiàn)。
�。�3）推理能力：將已學(xué)過(guò)的'知識或實(shí)驗結果先提出來(lái)，再讓學(xué)生分析該結果能說(shuō)明哪些問(wèn)題。
�。�4）設計和完成實(shí)驗的能力：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗的基礎上模擬課本實(shí)驗
�。�5）獲取知識的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節的知識結構。
�。�6）分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎知識轉化為圖、曲線(xiàn)、數據，對生命現象進(jìn)行量化處理。
2、5月底前完成三輪綜合復習
復習目標：以核心概念的再強調為主線(xiàn)，查漏補缺，錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區與盲區。提高應試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復習培養的能力的作用，尤其是實(shí)驗設計能力，通過(guò)選擇涉及文字表達、繪圖、觀(guān)點(diǎn)評價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會(huì )熱點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)鞏固有關(guān)的能力。通過(guò)出示實(shí)驗目的，讓學(xué)生思考設計的思路，和答題的技術(shù)，來(lái)培養學(xué)生的實(shí)驗設計能力。此外，審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務(wù)。
四、具體實(shí)施策略
1、堅持集體備課。由于每個(gè)班都有特殊性，學(xué)生的層次不同，教學(xué)任務(wù)和目標也有差異，集體備課顯得尤為重要，為些我們將經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)探討交流，每周禮拜四上午進(jìn)行集體研討，交流教學(xué)問(wèn)題，探討教學(xué)方法，平時(shí)什么教學(xué)上存在什么問(wèn)題即時(shí)交流研究，盡量使同組教師在教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求、考試測驗等方面要基本保持一致。爭取每周兩次集體備課，并做好記錄和問(wèn)題的研究?jì)热荨?/p>
2、備課組公開(kāi)課：以復習課有效性為主題，進(jìn)行同課異構的教學(xué)，打造精品課堂，備課組內互相聽(tīng)課，互相評課，以老帶新，以新促老，互相幫助，共同提高。
3、加強平時(shí)的作業(yè)訓練及講評：除了訓練所訂的習題以外，我們還將根據復xxx度，編寫(xiě)一些針對性比較強，具有代表性比較廣泛，重難點(diǎn)的問(wèn)題進(jìn)行練習和講評。訓練要有針對性和層次，對不同的班級要有區分。
4、進(jìn)行階段測驗：每次月考都要認真對待，從命題到問(wèn)卷再到講評，都要集體協(xié)商，共同謀劃。學(xué)期的中段考試和期末考試要認真對待，共同研究復習方案，力爭考出好成績(jì)。大型考試實(shí)行交叉批改，流水作業(yè)，并作出考試總結和質(zhì)量分析，為下一階段的教學(xué)工作提供參考。
5、教學(xué)資料的篩選：本學(xué)期高三理科班使用的參考資料是《志鴻優(yōu)化》，同時(shí)把全國高考試題進(jìn)行編輯整理，整合一些比較好的題目，供學(xué)生訓練使用。
6、做好晚自習，培優(yōu)扶弱的輔導工作：在輔導過(guò)程中要像平時(shí)上課一樣，有計劃、有資料和針對性，使不同的學(xué)生都有進(jìn)步。培優(yōu)：郭建英負責。扶弱：閆懷紅、姜國忠負責。
上述是我們對于高三復習的計劃和想法，但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善，更需要大家的幫助與指導。但我想，只要我們堅持“著(zhù)眼于學(xué)生、著(zhù)力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”，一定能取得進(jìn)步的。
高三生物備課組工作計劃2
為了響應學(xué)校的“”十三五規劃”的目標：打造一個(gè)師生幸福和諧、人文素養高、社會(huì )滿(mǎn)意度好、教育質(zhì)量?jì)?yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續發(fā)展的學(xué)習型學(xué)校，重振昔日雄風(fēng)，重返本土領(lǐng)跑地位，并以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入迎接學(xué)校80年大慶三年倒計時(shí)。認真商討并制定了20xx—20xx學(xué)年高三生物備課組工作計劃。
一、奮斗總目標
1、在高三的各次統考中，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次。
2、在高考中，學(xué)生能較好做完生物試題，并取得好成績(jì)。
二、具體措施
（一）、準確定位 科學(xué)安排
1、 分為二輪復習。20xx.9——20xx.2，進(jìn)行第一輪復習：主要是扎實(shí)基礎知識與提升能力并重，讓學(xué)生形成較完整的知識體系，并做適度的拓展，發(fā)展學(xué)生的生命觀(guān)念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應用知識分析解決問(wèn)題等科學(xué)思維；20xx.3上旬——20xx.5上旬，進(jìn)行第二輪復習：主要是進(jìn)行小專(zhuān)題復習，查缺補漏，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識體系和科學(xué)思維。20xx.5中旬——20xx.5下旬，讓學(xué)生回歸課本，提升信心和穩定心態(tài)。
2、與物理、化學(xué)相互協(xié)調，合理安排時(shí)間，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展，讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完。
（二）充分發(fā)揮《生物新課程標準》、《考試大綱》、高考試題的強大導向作用
本備課組老師每位都有《生物新課程標準》（20xx年新版）、《考試大綱》，近十年的高考試題，先各自熟悉并研讀，后分次在集體備課會(huì )上商討并分析高考的方向和特點(diǎn)，及時(shí)應用于復習教學(xué)上和選擇習題。
（三）加強集體備課的實(shí)效和高效性
每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課，并定主講人，每周都有主題。主要商討、完善復習學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn)，與其他章節的聯(lián)系，以及學(xué)生易混淆的概念、原理等，復習資料中習題的選擇等等；如何在復習課中提升學(xué)生的學(xué)科核心素養。
（四）全組老師通力協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧，提高復習的實(shí)效性
1、在復習某章節之前，組內的老師分工編制“復習學(xué)案”�！皬土晫W(xué)案”的內容主要為:基礎知識體系，學(xué)生易錯、易混淆的知識點(diǎn)，課時(shí)作業(yè)。
“基礎知識體系”——是根據考綱要求，將課本中的基礎知識并有適當的聯(lián)系內容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構建知識框架，以扎實(shí)學(xué)生的基礎知識，讓學(xué)生養成回歸課本的學(xué)習習慣。
“學(xué)生易錯的知識點(diǎn)”——用判斷題或糾錯形式體現，讓學(xué)生對易錯、易混淆的知識理解透徹，不再犯同樣的錯誤。
“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨立完成的一些針對性強的練習。習題要精選、選好題，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎上，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復習的內容和提升科學(xué)思維和解題能力。
2、分工寫(xiě)教學(xué)設計或制作課件。負責編制某節“復習學(xué)案”的老師，同時(shí)也寫(xiě)出相應章節的教學(xué)設計和制作出PPT。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考，然后在集體備課會(huì )上進(jìn)行商討，最后再根據自己班級的學(xué)情進(jìn)行整理�；ハ嗦�(tīng)課。聽(tīng)課后及時(shí)交流，達到取長(cháng)補短。提高老師的教學(xué)水平。
3、合理利用信息技術(shù)，將之融合于課堂中，提高復習實(shí)效性。希沃平板5、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現互動(dòng)的實(shí)用的平臺，愿集全組力量研究使用該平臺，將之應用于生物復習課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和注意力，從而提高課堂效率。
4、周練、月考的組卷：精心組卷，認真細心審核，讓學(xué)生練有所值，有提高。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內容：對復習過(guò)的內容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn)，近期復習的.章節（主要）+之前復習過(guò)的全部?jì)热?選修3一道非選擇題。
5、加強實(shí)驗復習：對實(shí)驗復習，采取先化整為零后整合的措施。在每一章節的復習中就滲透實(shí)驗的復習，并出一兩道與章節知識相關(guān)的實(shí)驗題。整個(gè)高中知識復習完后，對實(shí)驗進(jìn)行專(zhuān)題整合復習。
6、多互相聽(tīng)課，聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評課，以達到取長(cháng)補短，共同提高的效果。
（五）學(xué)法的指導
1、指導學(xué)生平時(shí)整理做過(guò)的習題，組建錯題集，并抽時(shí)間去研究、與同學(xué)、老師探討。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯題集的整理情況。
2、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況。對布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，講評后及時(shí)檢查學(xué)生有沒(méi)有訂正，對沒(méi)完成作業(yè)或沒(méi)及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成。盡量爭取天天清、周周清。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習的積極性和養成良好的學(xué)習習慣。
愿經(jīng)過(guò)生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過(guò)一年的努力，能夠實(shí)現奮斗目標。
高三生物備課組工作計劃3
一、教材分析
必修二以遺傳為主線(xiàn)，按章節來(lái)劃分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)現、基因和染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因的表達、基因的突變及其它變異、從雜交育種到基因工程、生物進(jìn)化理論。而實(shí)際上，按照課程標準的要求，本模塊應當包括遺傳的細胞基礎、遺傳的分子基礎、遺傳的基本規律、生物的變異、生物的進(jìn)化等六部分內容，可以看出來(lái)，本模塊作者設計時(shí)所考慮的并不是一味的追求嚴格按照課程標準的要求，而是在確定教材內容的深度和廣度時(shí)還考慮了學(xué)生的認知規律，設計了具體的內容標準等。
必修三模塊的內容包括：植物的激素調節、動(dòng)物生命活動(dòng)的調節、人體的內環(huán)境與穩態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統、生態(tài)環(huán)境的保護六部分。傳統的生物學(xué)以生命的.基本特征為框架來(lái)整理和概括生物科學(xué)事實(shí)，這樣雖然容易被理解，但是科學(xué)事實(shí)本身和若干科學(xué)事實(shí)的簡(jiǎn)單堆砌畢竟還不等于科學(xué)。因此新教材調整了編寫(xiě)思路，依據布魯納結構主義課程的思想，其核心是追求課程內容結構化，而生物學(xué)科的內容包括由事實(shí)、概念、原理和規律組成的理論體系，及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此，生物課程的內容既可以根據知識理論體系建構，也可以根據學(xué)科思想和方法建構，兩者各有其合理性。在新教材的編寫(xiě)中各個(gè)模塊都兼顧了知識理論體系和科學(xué)思想方法。
二、學(xué)情分析
由于現在浙江省采用的是新高考，學(xué)校也沒(méi)有統一的參加選考時(shí)間，因此導致其中有一部分的學(xué)生已經(jīng)在上半年的四月份已經(jīng)進(jìn)行了一次選考，但還有一部分的學(xué)生要在這個(gè)學(xué)期的十月份參加第一次選考，因此在同一班級里卻存在不同的需求，為了照顧全體學(xué)生，只好以整體復習為主，其中穿插綜合復習。
三、教學(xué)目標
知識目標：（1）加強對基礎知識、基本理論的掌握；
�。�2）建立知識框架體系，能夠宏觀(guān)地、全面系統地分析題目；
�。�3）運用生物學(xué)知識解釋并回答有關(guān)題目。
能力目標：培養審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、綜合能力
情感目標：樹(shù)立辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，養成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，增強感情。
四、提高質(zhì)量措施
1.強化基礎知識教學(xué)
選考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個(gè)知識與其他知識之間的區別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣
教師在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。
3、要落實(shí)好教學(xué)常規
落實(shí)好各項教學(xué)常規，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實(shí)上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)集體備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過(guò)關(guān)題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體現知識傳授過(guò)程的設計，要根據學(xué)生實(shí)際和教師自己的特點(diǎn)，采用恰當的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。所有教師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規。
4、積極參加教研活動(dòng)
提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開(kāi)展的行之有效的教研活動(dòng)，教師一定要積極參與學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平。根據學(xué)校要求開(kāi)展學(xué)、說(shuō)、聽(tīng)、評一條龍活動(dòng)，盡量做到每周一次。本學(xué)期至少要開(kāi)出一節公開(kāi)課。
5、加強對《教學(xué)指導意見(jiàn)》和《學(xué)科標準》的分析研究
要結合教材對《教學(xué)指導意見(jiàn)》和《學(xué)科標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系。選考試題體現著(zhù)選考的要求和動(dòng)向，要從長(cháng)遠著(zhù)手，及早加強對選考試題的分析研究，從中找出選考命題的方向和規律。
五、備課組活動(dòng)安排
如集體備課、公開(kāi)課、專(zhuān)題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等
高三生物備課組工作計劃4
一、工作思路
以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思，并采用行動(dòng)研究法，站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。
二、參與組員組長(cháng)：xx
三、時(shí)間與地點(diǎn)：生物實(shí)驗室準備室
四、工作任務(wù)
1．學(xué)習《生物新課程標準》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習題等方面資料的積累和整理；
2．研究中考、會(huì )考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；
3．落實(shí)公開(kāi)課的`開(kāi)設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；
4．結合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現的實(shí)際問(wèn)題，對我組的研究課題進(jìn)行調整，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規范科研，以科研指導教改，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。
五、工作程序
1.備課組長(cháng)按照教學(xué)計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內容
2．備課組長(cháng)組織教師集體備課，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、
教學(xué)目標、
重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善講授、訓練內容及評價(jià)標準
3．任課教師根據集體備課意見(jiàn)，結合本班實(shí)際，認真修改、制定教案、學(xué)案
4．認真填寫(xiě)集體備課記錄，經(jīng)備課組長(cháng)、主講人、記錄人簽名后存檔。
5．備課組成員全體參與聽(tīng)課，課后由備課組長(cháng)主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現的問(wèn)題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式，使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升。（與課題研究、論文撰寫(xiě)相聯(lián)系）
六、工作安排
附：高二年理科班生物教學(xué)進(jìn)度表
生物備課組
20xx年9月5日
高三生物備課組工作計劃5
教研組是每一位老師成長(cháng)發(fā)展的基地，教研組的發(fā)展與個(gè)人發(fā)展密不可分，在全組老師的共同努力下，生物教研組曾獲校、市優(yōu)秀教研組稱(chēng)號。本學(xué)期，通過(guò)建立和完善教研組工作規范和要求，加強與本校其他教研組的聯(lián)系，加強與兄弟學(xué)校同行的交流合作，加強信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與學(xué)科的整合，加強拓展型和研究型課程的建設，加強教育科研課題的.開(kāi)發(fā)和研究，力爭保持發(fā)展本教研組現已有優(yōu)勢，成為區同學(xué)科組中的佼佼者，在全市擴大本組的影響力。
一、教學(xué)質(zhì)量提升
1.認真研究《學(xué)科指導意見(jiàn)》、《教學(xué)大綱》和各地各年份的高考試卷，摸索命題規律。
2.認真做好選修模塊的教學(xué)，并通過(guò)年級段安排的練習考試，加強對模塊內容的記憶、理解和掌握。
3.踏踏實(shí)實(shí)做好生物第一輪復習工作，對《必修》、《選修》的知識加強梳理整合，通過(guò)構建知識網(wǎng)絡(luò )，把書(shū)讀��；
通過(guò)重難點(diǎn)分析挖掘，把書(shū)讀厚；
通過(guò)考題回放，明白高考的要求。
4.初步商定每周做一份生物綜合卷，通過(guò)滾動(dòng)練習，減少知識的遺忘。
5.認真做好學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。
各年級認真出好月考、期中考試卷，考后認真做好試卷分析講評工作，查找原因，調整教學(xué)的進(jìn)度、難度。
二、校本研修
校本研修是以解決實(shí)際問(wèn)題，提高教師教育教學(xué)能力，全面提高教師素質(zhì)為目標，針對學(xué)校和教師實(shí)際，自主確立研修目標、內容、方式。是以學(xué)校為主體，進(jìn)行管理和組織，在“想當前教師所想，急當前教師所急”解決教學(xué)上的實(shí)際問(wèn)題，有助于學(xué)用結合，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校改革和發(fā)展。
�。ㄒ唬┬１窘萄�
1.每位老師開(kāi)設一節校內公開(kāi)課，要求圍繞某一主題：如課堂教學(xué)中如何發(fā)揮小組合作的作用？如何體現學(xué)生的自主性？如何上好實(shí)驗課？青年教師同上一節課活動(dòng)等，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。課后要認真組織討論，各抒見(jiàn)解，不僅使開(kāi)課者提高，還要使聽(tīng)課者也受益，及時(shí)做好記錄，上傳到校園網(wǎng)。
2.除組內公開(kāi)課外，每周進(jìn)行一次定主題、定人員、定時(shí)間的集體備課，做好記錄；
平時(shí)則要經(jīng)常性地討論，交談教學(xué)得失。
3.每位老師要努力改變陳舊的教學(xué)方式，積極投入到以生為本的課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。
4. 積極參加校組織的生本學(xué)習實(shí)踐觀(guān)摩課
�。ǘ┻M(jìn)修提高
1.積極參加學(xué)校組織的師德培訓等學(xué)習會(huì )，努力使自身具有良好的道德修養，身正為范，做學(xué)生的表率。
2.教師外出學(xué)習后不僅要及時(shí)傳達學(xué)習的內容，還要談自己的學(xué)習感受，提出建設性的意見(jiàn)。
3.積極參加學(xué)校組織的“以學(xué)定教”讀書(shū)研討會(huì )。
三、教師培養
1.積極參加區市組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。
2.積極參加市教研室組織的解題析題比賽。
3.本學(xué)期，要求每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書(shū)籍，上一節組內或校級區級展示課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)設計，制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件，認真撰寫(xiě)一篇好文章（教學(xué)論文、案例分析、反思隨筆）。
高三生物備課組工作計劃6
一、指導思想
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、考綱、學(xué)科指導意見(jiàn)為依據，精準復習，提高學(xué)生應試技巧。
二、工作目標
構建知識網(wǎng)絡(luò )、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習質(zhì)量，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養學(xué)生較強的應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、工作要點(diǎn)
1、落實(shí)集體備課，真正的集體備課。
2、精選作業(yè)，并對經(jīng)典好題做好整理四、具體做法：
1、精心備課：堅持每周2次的.集體備課活動(dòng)，要認真理解和明確各部分內容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題。并根據所任教班級的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
2、認真上課：在課堂中重點(diǎn)內容突出，注重學(xué)生能力的培養，在清楚考試說(shuō)明的前提下，將教材中的基本事實(shí)、基本概念、基本規律、原理等整理清楚，培養學(xué)生自己進(jìn)行知識整合的能力，重視學(xué)科內各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過(guò)多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學(xué)生構建完善的生物學(xué)知識體系。
3、注重課堂訓練，精選作業(yè)：堅持課堂演練，保證學(xué)生得到思維的訓練，以及知識的滾動(dòng)復習；每天布置半小時(shí)的作業(yè)，爭取做到精講精練。
4、注重糾錯：錯題是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中出現的各類(lèi)錯誤。我們注重對糾錯本的檢查，提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對自己在學(xué)習過(guò)程中出現的錯誤進(jìn)行關(guān)注，并分析錯題產(chǎn)生的原因，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。
高三生物備課組工作計劃7
一、工作目標：以學(xué)校提出的十六字方針為指導，努力把學(xué)校、教務(wù)處、高三年級段工作計劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項要求落到實(shí)處。以?xún)?yōu)秀教研組評比活動(dòng)為契機，做好備課、上課、聽(tīng)課、課題論文、試題研究、各類(lèi)評比、文化建設、監考評卷等多方位的教學(xué)工作。繼續做好年級段提出的“抓中間，促兩頭”的教學(xué)工作。抓好高考復習工作，力爭期末統考成績(jì)、市一模成績(jì)保持全市第五名并穩步繼續進(jìn)步而努力。
二、工作職責
1．規范地做好常規教學(xué)工作是教師的基本職責，每位教師要嚴格按學(xué)校的各項規章制度，按課程表、學(xué)科的'進(jìn)度表與教學(xué)要求認真備好上好每節課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
2．根據教學(xué)任務(wù)與教學(xué)計劃于開(kāi)學(xué)第一周制定出切實(shí)可行的計劃，落實(shí)組內每位教師上公開(kāi)課的具體內容與時(shí)間。做到每次教研活動(dòng)定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內容，確�；顒�(dòng)的質(zhì)量。制定出學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表。
3．在各自潛心鉆研教材教法的基礎上經(jīng)常性地開(kāi)展集體備課。盡自己最大努力上好每節課，做好教學(xué)各環(huán)節。既要學(xué)習內化教學(xué)理論和新課程理念，登高望遠，又要在課堂教
(2) 學(xué)中加以應用反思，腳踏實(shí)地，做到理論與實(shí)際相結合，又要落實(shí)教材細節。既要有意識地培養自己創(chuàng )設精彩課堂的能力，又要有意識地培養自己調動(dòng)學(xué)生非智力因素的水平，做到合情合理。
4．備課組根據學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè)，作業(yè)要有層次性。布置給學(xué)生的作業(yè)教師要及時(shí)批改，并及時(shí)向學(xué)生作講評，指導學(xué)生訂正，并批改。
5．要根據學(xué)生的實(shí)際情況認真出好平時(shí)的練習卷、月考的測試卷、理綜的練習卷等工作，做好試卷分析和成績(jì)分析，牢固樹(shù)立憂(yōu)患意識和責任意識，組織好模塊補考考試。
6．有意識有目標地做好“抓中間”工程。爭取每班高分檔人數盡可能多增加幾個(gè)，完成年級段要求的目標。
7．繼續做好培優(yōu)輔差工作。
8．支持并做好教務(wù)處提出的要求，加強習題的選編，人員的安排都要到位。
9．進(jìn)一步做好師德群體創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)，爭取在本學(xué)期的師德群體創(chuàng )優(yōu)評估活動(dòng)中繼續保持名列前茅。
高三生物備課組工作計劃8
一、備考思路
1.研究課標、考綱，分析高考趨勢，把握高考動(dòng)態(tài)變化
20xx年是新課標實(shí)施以來(lái)的第三年高考，研究新課程標準、xx省高考試題的命題思路及走勢、考試說(shuō)明顯得尤為重要，在復習備考中應以新課標為準，以考綱和考試說(shuō)明為依據，以研究新教材(主要為人教版)為基礎，集中精力，重點(diǎn)突破核心、主干知識理念，抓住新內容，努力提高復習備考的針對性和有效性。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中，了解高考改革的趨勢，在平時(shí)教學(xué)中緊扣思維的開(kāi)放性、答題的個(gè)性化、知識和能力的綜合化這個(gè)素質(zhì)化命題這一核心內容來(lái)培養和訓練學(xué)生。
2.緊扣教材，夯實(shí)基礎，全面培養學(xué)生生物科學(xué)素養
由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進(jìn)化”、 “生命活動(dòng)的調節”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個(gè)部分的內容分布在三個(gè)必修模塊上，而歷年高考都很好的體現了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上，要指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗等;重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗原理、實(shí)驗方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結論性語(yǔ)句要經(jīng)常默寫(xiě)，以保準確無(wú)誤，學(xué)會(huì )用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎訓練時(shí)，注重構建知識網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)注重創(chuàng )新方法，對典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結和整理。
3.系統訓練，全面培養學(xué)生各種能力
�、倥囵B學(xué)生應用知識，解答問(wèn)題的能力。
�、谂囵B學(xué)生的實(shí)驗能力和探究能力。
�、圩⒅厣飳W(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生解決現實(shí)生活問(wèn)題的能力。
4.研究教法、學(xué)法，提高復習效率。
一切要根據學(xué)生具體實(shí)際量力而行，準確定位，把握標高，落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節。在教學(xué)過(guò)程中，要貫穿“以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路，著(zhù)力發(fā)展學(xué)生的思維能力。
5.關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現代生物技術(shù)的應用
關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展(如人類(lèi)基因組計劃，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點(diǎn)問(wèn)題的研究)，特別是與選修模塊3“現代生物技術(shù)專(zhuān)題”相關(guān)的理論和技術(shù)內容。運用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的材料試題。在選修本的教學(xué)上。
6.研究學(xué)情，落實(shí)分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補差工作
根據所教班級學(xué)生的具體情況，研究學(xué)生其它學(xué)科成績(jì)，抓好對象生、促進(jìn)邊緣生，增加有效上線(xiàn)人數。對有實(shí)力和有潛力的.學(xué)生制定培養學(xué)習方案，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養，在抓好基礎的同時(shí)促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識，全面提高生物學(xué)科素養，同時(shí)對每次測試試卷進(jìn)行面批面改，嚴格要求審題仔細、答題規范。對差生上課進(jìn)行多提問(wèn)，課后多輔導，選用合適練習與測試題，加強基礎訓練，逐步提高。
7.加強應試訓練，提高學(xué)生應變能力
20xx年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應。因此，在備考中，特別是最后一兩個(gè)月內應加強難易梯度訓練，各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗，培養學(xué)生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時(shí)速度慢，題量大時(shí)速度快的應試習慣和心理。
8.注重高考信息收集，進(jìn)行分析與研究。
當今社會(huì )發(fā)展進(jìn)入了信息時(shí)代，各種信息在社會(huì )活動(dòng)中已占據了主導地位,高考復習也不例外。高考信息要把握準確，方向明確，針對性強，復習效率才高。注意有關(guān)書(shū)籍(如《招生報》和專(zhuān)業(yè)雜志(如《生物學(xué)通報》、《生物教學(xué)參考》、《中學(xué)生物教學(xué)》、《生物學(xué)教學(xué)》、《中國考試》等)，查閱這些資料，及時(shí)做好有關(guān)信息的收集、整理工作。通過(guò)有關(guān)信息分析，研究復習對策，準確地指導學(xué)生進(jìn)行復習，避免盲目性，提高復習效果。
二、時(shí)間安排及教學(xué)目標
1.第一階段：暑假補課——3月中旬，一輪復習，緊扣書(shū)本，夯實(shí)基礎。完成模塊3、選修1、選修3的復習
2.第二階段：3月中旬—5月中旬第二輪復習，專(zhuān)題復習。
3.第三階段：綜合訓練，心理調整。5月中旬——6月6日實(shí)戰演練、應試指導，調整狀態(tài)。
三、本學(xué)期(秋學(xué)期)具體時(shí)間及內容安排表：
時(shí)間內容備注
第一周物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例
第二周物質(zhì)運輸的方式細胞的物質(zhì)輸入和輸出的練習處理;降低化學(xué)反應活化能的酶以及練習處理。
第三周細胞的能量供應和利用。
第四周細胞的能量供應和利用、細胞的生命歷程。
第五周細胞的生命歷程。
第六周必修一習題訓練、遺傳因子的發(fā)現。
第七周遺傳因子的發(fā)現。
第八周基因和染色體的關(guān)系。
第九周基因的本質(zhì)。
第十周期中考試。
第十一周基因的表達、基因突變及其他變異。
第十二周基因突變及其他變異、從雜交到基因工程。
第十三周生物進(jìn)化、人體的內環(huán)境與穩態(tài)。
第十四周動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調節。
第十五周植物激素調節。
第十六周種群和群落。
第十七周生態(tài)系統及生態(tài)工程。
第十八周生態(tài)環(huán)境的保護。
第十九周考前的綜合訓練。
第二十周期末考試。
高三生物備課組工作計劃9
一、總體思路
依據新課程標準，對照學(xué)�？傮w工作部署，重視開(kāi)展課堂研討工作，結合高一年級“基礎、規范、興趣”的具體要求，組內同志加強教研，扎實(shí)課堂教學(xué)，努力培養學(xué)生生物科學(xué)素養，為高二階段學(xué)生選修或學(xué)業(yè)水平考試奠定可靠基礎。
二、組內成員
三、內容簡(jiǎn)述
1、加強學(xué)習，重點(diǎn)學(xué)習研討《課程標準》
2、加強學(xué)情跟蹤、分析，調到學(xué)生生物學(xué)科學(xué)習興趣;
3、重視學(xué)生基礎教學(xué)，規范學(xué)生學(xué)科表達;
4、重視組內教研，充分落實(shí)集體備課制度;
5、加強組內聽(tīng)課、評課，剖析課堂教學(xué)，促進(jìn)師生共同發(fā)展
四、自我發(fā)展
本學(xué)期除了完成上級主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習任務(wù)之外，還要通過(guò)報刊、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的.能力。另外積極參加各類(lèi)教研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、認真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。
高三生物備課組工作計劃10
一、總體思路
根據新課程標準，對照學(xué)校整體工作安排，注重課堂討論，結合高一“基礎、標準、興趣”的具體要求，組內同志加強教研，扎實(shí)課堂教學(xué)，著(zhù)力培養學(xué)生生物科學(xué)素養，為高二學(xué)生選修課或參加學(xué)業(yè)水平考試奠定了可靠基礎。
二、小組成員
三、內容簡(jiǎn)述
1、加強學(xué)習，重點(diǎn)學(xué)習和討論課程標準。
2.加強對學(xué)生學(xué)習情況的跟蹤分析，轉移學(xué)生對生物的興趣；
3.重視學(xué)生的基礎教學(xué)，規范學(xué)生的主體表達；
4.注重組內教研，全面推行集體備課制度；
5.加強考勤和評課，分析課堂教學(xué)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
四、自我發(fā)展
本學(xué)期除了完成上級部門(mén)和學(xué)校的學(xué)習任務(wù)外，還將通過(guò)報紙和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的能力。此外，積極參加各類(lèi)教研，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，認真反思教學(xué)，提高自己的教研能力。
高三生物備課組的工作計劃對個(gè)人是通用的(下)。要努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革，改變原有的教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究、樂(lè )于合作的精神，使生物教學(xué)和科學(xué)研究再上新臺階。主要在以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
一是加強教學(xué)常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
1.這學(xué)期根據學(xué)校的安排，生物課每周7節課，理科課每周2節課，文科課每周1節課。根據教務(wù)處提出的課堂教學(xué)要求:高標準、嚴要求，加強集體備課，面向全班，認真聽(tīng)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓每一堂課都成為優(yōu)質(zhì)課。
2.每節課結束后，認真寫(xiě)下這節課的得失，從而提高課堂教學(xué)水平。
3.充分發(fā)揮備課小組在年級教學(xué)中的核心作用，強化備課小組在年級學(xué)科中的教學(xué)管理職能。改進(jìn)集體備課，做到“四統一五決定”。每個(gè)小組活動(dòng)要有一個(gè)主講人，要求有講稿、課件、內容的整體構思、教學(xué)設計、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)可以針對自己的講課內容提出有價(jià)值的問(wèn)題，體現了對學(xué)習方法的指導。第1、7、13、19周主講人，第3、9、15周主講人小，第5、11、17周主講人劉杰群，這個(gè)籌備組的老師要互相學(xué)習，取長(cháng)補短，讓自己的專(zhuān)業(yè)水平更上一層樓。每位老師至少十二節課，備課組長(cháng)至少二十四節課。
4.利用備課組的.活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展新課程教學(xué)研討，結合本年級學(xué)生的實(shí)際情況，探討當前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法與手段。每個(gè)研討會(huì )都應該有一個(gè)中心內容。
5.努力選拔優(yōu)秀生，推各班的臨界生，認真落實(shí)每周三晚第三節生物基礎知識考試，考完及時(shí)批改反饋。
6.注意加強與兄弟學(xué)校的溝通，了解兄弟學(xué)校的備考動(dòng)向，取長(cháng)補短。
第二，堅持務(wù)實(shí)創(chuàng )新，繼續課程改革實(shí)驗。
1.每一周都是備課活動(dòng)的時(shí)間，每一次活動(dòng)都要由中心發(fā)言人分發(fā)，發(fā)言人要根據演講內容認真準備。
2.充分利用現代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)方式，進(jìn)一步完善學(xué)科群課件庫建設，開(kāi)發(fā)適用于新教材的課件，實(shí)現資源共享。
第三，深入開(kāi)展教學(xué)科研
1.每位教師都積極參與系級教研課題的研究。
2.每個(gè)老師每學(xué)期要寫(xiě)一篇教學(xué)論文，每學(xué)年要上一節研究課。
高三生物備課組工作計劃11
努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革，改變原有教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階，主要從以下幾方面開(kāi)展工作：
一、加強教學(xué)常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
1、本學(xué)期按學(xué)校的安排生物班每周7節，理科基礎每周2節，文科基礎每周1節，按照教務(wù)處所提出的課堂教學(xué)要求：高標準、嚴要求，加強集體備課，面向全體，認真上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。
2、每節課后要認真寫(xiě)好，本節課的得失，以提高課堂教學(xué)水平。
3、進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級的教學(xué)核心作用，強化備課組在年級學(xué)科教學(xué)管理職能。健全集體備課，做到“四統一、五定”，每次科組活動(dòng)都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內容的整體構思、有教學(xué)設計、教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)能對自己所主講內容提出有價(jià)值的問(wèn)題，體現學(xué)法指導。第1、7、13、19周主講人黎永紅，第3、9、15周主講人肖苑文，第5、11、17周主講人劉潔群，本備課組老師要相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺階。每位教師聽(tīng)課至少十二節，備課組長(cháng)不少于二十四節。
4、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新課程教學(xué)研討，結合本年級學(xué)生的實(shí)際情況，討論在當前形勢下的`課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段，每次研討都要有中心內容。
5、力拔優(yōu)秀學(xué)生和力推各班臨界生，認真落實(shí)每周星期三晚修第三節的生物基礎知識測試，測試后及時(shí)批改及時(shí)反饋。
6、注重加強與兄弟學(xué)校間的交流，了解兄弟學(xué)校的備考動(dòng)向，取長(cháng)補短。
二、堅持務(wù)實(shí)創(chuàng )新，繼續課改實(shí)驗
1、每逢單周為備課活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言人要根據發(fā)言?xún)热�，認真準備。
2、充分利用現代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫建設，開(kāi)發(fā)新教材所適應的課件，并做到資源共享。
三、深入開(kāi)展教學(xué)科研
1、每位教師積極參與科級的教研課題的研究。
2、每位教師每個(gè)學(xué)期要寫(xiě)一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂研究課。
高三生物備課組工作計劃12
一、指導思想：
根據學(xué)校本學(xué)期工作中抓“質(zhì)量，效益”的教育教學(xué)中心，突出“規范，轉型”的工作主題，求真務(wù)實(shí)，團結拼搏，努力培養“身心健，品行優(yōu)，基礎實(shí)，能力強”的現代中學(xué)生。為把我校辦成現代化名校而打下堅實(shí)基礎。
二、工作目標：
1、完成生物必修1的教學(xué)任務(wù)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的學(xué)習興趣，培養學(xué)生在生物方面的有關(guān)能力。
3、開(kāi)展“研究性學(xué)習”和“小論文，小實(shí)驗，小制作，小發(fā)明”等活動(dòng)。
4、推行小組主動(dòng)合作探究的教學(xué)模式，提高課堂效率。
三、工作措施：
1、扎實(shí)開(kāi)展備課組工作，備課組成員保證每周活動(dòng)一次，每周有一位教師中心主講。
2，積極相互聽(tīng)課并及時(shí)評課，互幫互學(xué)。
3、共同準備實(shí)驗，共同研制習題，做好每次練習考試的準備和總結。
4、努力落實(shí)“四精四點(diǎn)”（“四精”：精心備課，精講精練，精選習題，精心輔導，“四點(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識點(diǎn)，留有旁通點(diǎn)），提高以學(xué)生為主體，以課堂為主陣地，以效率為目標的意識。
5、積極參與并開(kāi)展教研——《以學(xué)案引領(lǐng)生物課堂教學(xué)的探討》這一省級課題，爭取備課組出一定成果。
6、積極開(kāi)展“研究性學(xué)習”和“小論文，小實(shí)驗，小制作，小發(fā)明”等活動(dòng)。
四、生物備課詳細計劃：
從生物圈到細胞
第一周習題課和學(xué)習生物學(xué)的方法介紹細胞的多樣性和統一性
第二周組成細胞的分子和化合物生命活動(dòng)的體現者——蛋白質(zhì)
第三周生命活動(dòng)的體現者——蛋白質(zhì)遺傳信息的攜帶者——核酸
第四周細胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)
ATP
第十四周第十三周一、酶的本質(zhì)和作用二、酶的.特性細胞的能量“通貨”——
第十二周習題課
降低化學(xué)反應的活化酶
第十一周生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型物質(zhì)跨膜運輸的方式期中考試講評
細胞中的無(wú)機物
第五周習題課
細胞膜——系統的邊界
第六周細胞器——系統內的分工與合作細胞器——系統內的分工與合作
第七周細胞核——系統的控制中心細胞核——系統的控制中心
第八周習題課
物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例
第九周物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例期中考試復習
第十周期中考試
的主要來(lái)源——細
第十五周胞呼吸
能量之源——光與光合作用
第十六周一、捕獲光能的色素和結構
二、光合作用的原理和應用
第十七周習題課第十八周實(shí)驗課
實(shí)驗課
第十九周期末考試復習期末考試復習第二十周期末考試
期末考試
高三生物備課組工作計劃13
在這個(gè)碩果累累的金秋季節，漢安中學(xué)又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年。上一學(xué)年，學(xué)校各方面工作取得了驕人的成績(jì)。德育工作“堅持以德立校，創(chuàng )新德育工作機制，逐步形成全程育人、全員育人、全方位育人的德育工作新格局，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。本學(xué)期應繼續以課堂教學(xué)常規督導，推進(jìn)教育科研，提升教師培訓的層次和實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞這一思想，科組應當做好以下幾項工作：
一、著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量，抓好教學(xué)管理工作。
1、教師要重視職業(yè)道德修養，為人師表，教書(shū)育人，行為規范做學(xué)生的表率，做學(xué)生的良師益友，一視同仁，愛(ài)護每一位學(xué)生。教學(xué)中要實(shí)事求是。
2、注意對學(xué)生的培育要“抓兩頭、促中間”，注意對后進(jìn)生的輔導和尖子生的培養，不同層次的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習都能有長(cháng)足的進(jìn)步
3、在教學(xué)中要體現“減負”的精神，要落實(shí)本�！皽p負”措施。嚴格執行教導處整理好的各科組制定的教學(xué)常規和規范課型的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。
4、抓好學(xué)業(yè)考試的備考工作。教師在教學(xué)中要重視基礎概念和基礎理論以及基礎實(shí)驗的教學(xué)，在教學(xué)中培養學(xué)生的能力。努力完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)。
5、建立網(wǎng)上生物資料庫�？平M教師上交教學(xué)進(jìn)度、獲獎?wù)撐�、按章節整理教案、課件、練習、上報郵箱地址。要求教師多使用多媒體電化教學(xué)，制造的課件存放在科組網(wǎng)頁(yè)上共享。
6、認真學(xué)習、積極實(shí)施《新課程計劃》，用基礎教育課程改革的新思想指導教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐。加強備課集體備課，積極鉆研新教材，固本培元。
7、加緊學(xué)習，提高教師自身學(xué)識，提高教學(xué)的藝術(shù)。要求每位生物教師積極參加校辦的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，提高計算機的運用技術(shù)。做好學(xué)科與信息技術(shù)整合。一方面教師要提高駕馭教材的能力、了解學(xué)生。另一方面要熟悉使用電腦，學(xué)習網(wǎng)頁(yè)制作，提高教學(xué)效益。充分發(fā)揮教師的指導作用。
8、加強環(huán)保教育在生物教學(xué)的的滲透。
二、抓好學(xué)科教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量
1、切實(shí)抓好科組、備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展。堅持逢星期一科組會(huì )，加強集體備課。
1)集體備課要求做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人：
定時(shí)：周一上午第三節為常規備課時(shí)間。每次活動(dòng)不得遲到早退；定點(diǎn)：活動(dòng)地點(diǎn)無(wú)特殊情況固定在308生物辦公室。
定人：每次集體備課必須有中心發(fā)言人，由本組教師輪流擔任。
2)中心發(fā)言人事前必須寫(xiě)好發(fā)言稿，并打印一式三份，組內人手一份以便討論存檔。發(fā)言主要圍繞上周教學(xué)總結、本周教學(xué)強調、下周教學(xué)研討等三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。
“上周教學(xué)總結”主要結合本人教學(xué)，對組內情況進(jìn)行分析總結，包括心得、反思、改進(jìn)意見(jiàn)等；“本周教學(xué)研討”主要結合上周情況強調本周需要注意、改進(jìn)的`事宜；“下周教學(xué)研討”主要包括教學(xué)安排、教案分析、重難點(diǎn)討論等方面
3）通過(guò)集體備課，在進(jìn)度、目標和要求、教學(xué)內容、重難點(diǎn)、例題習題的五個(gè)“統一”的前期下，根據班級差異，做到有的放矢。
2、認真完成公開(kāi)課的任務(wù)。全體科組教師參加聽(tīng)課。公開(kāi)課初步計劃
(1)組內每位一定上一堂公開(kāi)課。
(2)可邀請學(xué)校領(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課指導。
(3)歡迎任一位教師來(lái)聽(tīng)課。
3、建立教學(xué)資源庫。
4、有計劃的開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)。除了按照學(xué)校要求完成每周聽(tīng)課以外，每月要組織本組教師輪流集體聽(tīng)課一輪。
三、加強繼續教育培訓，提高教師業(yè)務(wù)水平
1、注意年輕教師的培養�？平M內要做好以老帶新的工作，盡快幫助新教師站穩講臺，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效益。
2、使用普通話(huà)教學(xué)。
3、理科科組要成立學(xué)生“錯題集”。
4、積極參加論文和課件等競賽
四、強調安全教育
生物學(xué)知識來(lái)源于自然，來(lái)源于生活，與生活的聯(lián)系最密切。在生物教學(xué)中處處可以對學(xué)生進(jìn)行各種安全教育。
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，做實(shí)驗時(shí)往往涉及到鹽酸等化學(xué)藥品，還有利用酒精燈加熱，刀片切割植物葉片等活動(dòng)，因此上課之前和課堂上一定要時(shí)時(shí)強調注意安全，避免受到傷害；而在素質(zhì)教育實(shí)踐基地更是對學(xué)生進(jìn)行人工呼吸、心肺復蘇術(shù)等人工急救知識的培訓，提高安全意識。
性教育從某種角度而言也是安全教育，講述生殖系統知識時(shí)告誡女同學(xué)樹(shù)立自我保護意識，以防早孕對自己的身體造成傷害。
目前生物學(xué)教材本身在內容編寫(xiě)上充分體現了安全教育，生物教師在生物課堂上應處處滲透安全意識，時(shí)時(shí)不忘安全教育。
五、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng )新思維。
提早準備科技創(chuàng )新比賽生物相關(guān)課題的準備工作。各位任科教師做好輔導工作。
共同努力爭取在各項教學(xué)技能競賽中獲得理想成績(jì)。
高三生物備課組工作計劃14
一、指導思想
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，在教材、大綱、學(xué)科指導的基礎上，精準復習，提高學(xué)生應試技巧。
二、工作目標
構建知識網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習質(zhì)量，使學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎知識和原理，形成較為熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技能，培養學(xué)生運用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的較強能力。
三。工作要點(diǎn)
1、實(shí)施集體備課，真正的集體備課。
2.精選作業(yè)，整理經(jīng)典好題。4.具體做法:
1.認真備課:堅持每周兩次小組備課活動(dòng)，認真理解和明確各部分的教學(xué)要求。精心制作適合我院學(xué)生的教案、課件、課堂練習、課前熱身等材料，精心選擇例題。并根據所教班級的學(xué)習情況，制定更有效的教學(xué)方法和手段。
2.上課認真:上課突出重點(diǎn)內容，注重學(xué)生能力的培養。在考試說(shuō)明明確的前提下，將教材中的基本事實(shí)、基本概念、基本規律、基本原理梳理清楚，培養學(xué)生的`知識整合能力，重視學(xué)科中知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過(guò)多種形式訓練學(xué)生課堂思維，不斷查漏補缺，幫助學(xué)生構建完善的生物知識體系。
3.重視課堂訓練，精選作業(yè):堅持課堂練習，保證學(xué)生得到思維訓練和知識的滾動(dòng)復習；每天布置半小時(shí)的作業(yè)，力求簡(jiǎn)潔。
4.注意糾錯:錯題是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的各種錯誤。我們注重對改錯本的考查，提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能夠主動(dòng)關(guān)注自己的錯誤，分析錯題產(chǎn)生的原因，從而避免或減少重復出現的概率。
高三生物備課組工作計劃15
一、教材分析
二是要求以遺傳學(xué)為主線(xiàn)，按章分為七章，分別是遺傳因子的發(fā)現、基因與染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因表達、基因突變及其他變異、從雜交育種到基因工程、生物進(jìn)化理論。其實(shí)按照課程標準的要求，這個(gè)模塊應該包括六個(gè)部分:遺傳的細胞基礎、遺傳的分子基礎、遺傳的基本規律、生物的變異、生物的進(jìn)化�？梢钥闯�，作者在設計這一模塊時(shí)，并沒(méi)有盲從課程標準的要求，在確定教材的深度和廣度時(shí)，也考慮了學(xué)生的認知規律，設計了具體的內容標準。
三個(gè)必修模塊。內容包括植物激素調節、動(dòng)物生命活動(dòng)調節、人體內環(huán)境與穩態(tài)、種群與群落、生態(tài)系統和生態(tài)環(huán)境保護六個(gè)部分。傳統生物學(xué)以生命的基本特征為框架來(lái)梳理和總結生物科學(xué)事實(shí)，這很容易理解，但科學(xué)事實(shí)和某些科學(xué)事實(shí)的簡(jiǎn)單累加終究不等于科學(xué)。因此，新教材調整了編寫(xiě)思路。根據布魯納的結構主義課程觀(guān)，其核心是追求課程內容的結構化，而生物學(xué)的內容則包括由事實(shí)、概念、原理和規律組成的理論體系及其隱含的學(xué)科思想和方法。因此，生物課程的內容可以根據知識的理論體系來(lái)構建，也可以根據學(xué)科思想和方法來(lái)構建，兩者都有其合理性。在新教材的編寫(xiě)中，每個(gè)模塊都兼顧了知識理論體系和科學(xué)思維方法。
二、學(xué)術(shù)現狀分析
現在浙江省采用新高考，學(xué)校參加考試沒(méi)有統一時(shí)間。這樣一來(lái)，有的同學(xué)在上半年的4月份就已經(jīng)考了，但有的同學(xué)要在這學(xué)期的10月份參加第一次考試，所以在同一個(gè)班里，他們的需求是不一樣的。為了照顧所有的學(xué)生，我們必須以整體復習為主，穿插綜合復習。
三，教學(xué)目標
知識目標:(1)加強基礎知識和基礎理論的掌握；
(2)建立知識框架體系，能夠宏觀(guān)、全面、系統地分析題目；
(3)運用生物學(xué)知識解釋和回答相關(guān)問(wèn)題。
目標:培養審題、分析、思考、表達、綜合的能力。
情感目標:樹(shù)立辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，培養科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，加強感情。
四。提高質(zhì)量的措施
1.加強基礎知識的教學(xué)
考試主要測試考生對中學(xué)所學(xué)基礎知識和技能的掌握程度，以及運用基礎知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要對所學(xué)知識有深刻的理解，清楚地熟悉某一知識與其他知識的區別和聯(lián)系；并知道運用這些知識的條件和步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2.加強學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和興趣。
教師應在教學(xué)過(guò)程中加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率。要讓學(xué)生懂得如何學(xué)好生物學(xué)，就要引導他們掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，鼓勵他們形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，結合生產(chǎn)生活實(shí)際開(kāi)展教學(xué)和各種活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。
3、落實(shí)教學(xué)常規。
實(shí)施多樣化的教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在備課、聽(tīng)課、布置批改作業(yè)、單元測試、實(shí)施等方面都要下大功夫，特別是:沒(méi)有小組備課的課不能上；自己不做的.題目不給學(xué)生；不能批改的作業(yè)不會(huì )布置給學(xué)生，不能批的單元及格題不考。教師備課既要突出知識的準備，又要體現知識傳授過(guò)程的設計，根據學(xué)生實(shí)際和教師自身特點(diǎn)，采取適當的教學(xué)方法。所有教師必須按要求執行學(xué)校制定的所有教學(xué)常規。
4.積極參加教學(xué)和研究活動(dòng)。
教師教學(xué)水平的提高主要依賴(lài)于學(xué)校開(kāi)展的有效的教研活動(dòng)。教師必須積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，提高自己的教研水平。按照學(xué)校的要求，開(kāi)展學(xué)、說(shuō)、聽(tīng)、評一條龍活動(dòng)，盡量做到每周一次。這學(xué)期至少要開(kāi)一次公開(kāi)課。
5.加強教學(xué)指導意見(jiàn)和學(xué)科標準的分析研究。
要結合教材對教學(xué)指導意見(jiàn)和學(xué)科標準進(jìn)行深入細致的論述，深刻把握新課程標準的要求和教材的知識體系。試題的選擇反映了試題選擇的要求和趨勢。要從長(cháng)遠的角度出發(fā)，盡快加強對試題的分析和研究，找出選考命題的方向和規律。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）備課小組的活動(dòng)安排
如活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與者等。集體備課、公開(kāi)課、專(zhuān)題討論、曬課、磨課等。
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