班級文化建設發(fā)言稿

班級文化建設發(fā)言稿

　　在學(xué)習、工作生活中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的班級文化建設發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班級文化建設發(fā)言稿1

　　各們朋友大家好，聽(tīng)說(shuō)有這樣一個(gè)故事，說(shuō)有一頭�？粗�(zhù)面前的兩堆草在想，我應該先吃那一堆呢，它就這樣一直想下去，結果它餓死了。其實(shí)想與做的距離就是生與死的距離，是天堂與地獄的距離，所以我認為世界上最遠的距離就是想與做的距離。記得美國一所大學(xué)有一組燈箱廣告，從上到下排列著(zhù)，每盞燈后面有一段話(huà)：第一盞燈最亮，我有一個(gè)想法去做；第二盞燈略亮，可以做到嗎？試試看吧��；第三盞燈昏暗，周?chē)�的人都贊成我去做，很難吧；第四盞燈黑暗，那就算了吧！我認為做為班主任，在班級管理中要想有創(chuàng )新，應該是我們一旦有了想法，就馬上去做，不要有過(guò)多的猶豫和不自信，猶豫和不自信只會(huì )放慢速度和停止不前基至失敗。

　　接下來(lái)就接合我在班級建設中的一些做法給大家談?wù)劙嗉壩幕瘎?chuàng )意

　　處理突發(fā)事件挑戰100秒：

　　班主任工作事務(wù)繁多，如果我們成天被這些繁瑣事情纏著(zhù)，就不能很好開(kāi)展管理和教學(xué)工作。我每次到移動(dòng)公司交話(huà)費，都能看到這樣一個(gè)標語(yǔ)：挑戰3分鐘。我就想到為什么我們不能也這樣做呢。有了這個(gè)想法之后，回到學(xué)校立即召開(kāi)值日班長(cháng)會(huì )議，提出課堂和日常違紀處理挑戰100秒。讓值日班長(cháng)利用課間對違紀學(xué)生進(jìn)行100秒的談話(huà)，做學(xué)生的思想教育工作。挑戰100秒，表面是一種處理突發(fā)事件的口號，但在這里而潛移默化的形成了一種班級文化：辦事要講究效率，學(xué)習要講究效率，我們要成為一個(gè)最講究效率的班級。每日精彩一分鐘：

　　以前我們在黑板上寫(xiě)每日名言，目的想起到對學(xué)生的教育作用，可是我們的學(xué)生對此熟視無(wú)睹。我經(jīng)�？粗醒�3套的挑戰主持人，每場(chǎng)比賽結束前都有一個(gè)一分鐘總結發(fā)言。我突然想到我們?yōu)槭裁床蛔寣W(xué)生把名言講給大家聽(tīng)呢？為此我設計了一個(gè)每日精彩一分鐘。讓學(xué)生把自己對這個(gè)名言的理解寫(xiě)出來(lái)，然后在自習課前做一分鐘演講。按學(xué)號輪流進(jìn)行，效果非常的好。每日精彩一分鐘給每個(gè)學(xué)生提供了一展示自己的平臺，不能只是班干部受到鍛煉。我們班要努力成為一個(gè)每個(gè)學(xué)生都敢于鍛煉自己展示自己的班級。

　　每日晨練：

　　據美國和中國科學(xué)家研究，想讓自己的身體健康，特別是心臟的健康，一定要保證每天有一小時(shí)段時(shí)間心跳在120次以上。經(jīng)過(guò)測量發(fā)現，心跳要達到這個(gè)次數，必須是跑步800米以上。如果是做廣播操，需要認真的做兩遍。出訪(fǎng)日本時(shí)，仍堅持晨練。讓日本民眾十分佩服和欣賞。我告訴同學(xué)珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)健康，請做好每日晨練。每天我來(lái)到學(xué)校，看到我們班的男生和女生們在一起打籃球和跑步，我就感到無(wú)比的自豪。我甚至認為這是我這學(xué)期教育最大的成功之處——讓學(xué)生喜歡上了晨練。在繁重的期末復習的日子里，我們學(xué)生仍堅持晨練。晨練不但分散了學(xué)習上的壓力，而且會(huì )讓學(xué)生有激情度過(guò)每一天。我們每天都充滿(mǎn)激情的活著(zhù)，生活還能不精彩嗎？學(xué)起習來(lái)當然干勁十足了。這對學(xué)生以后的發(fā)展有重要的意義，對學(xué)生身心健康，性格健全的形成十分重要。每日午休：

　　美國科研人員做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗，志愿者需要記住成對的單詞，進(jìn)行6小時(shí)不間斷的測試后，一組人可以小睡一小時(shí)，另一組不可以，結果小睡一小時(shí)的人比沒(méi)睡者的分數高了許多，可見(jiàn)睡眠已成為一種增強記憶的方法。日本政府強制性要求民眾進(jìn)行午間休息。我鼓勵學(xué)生利用午間自習，充分的'進(jìn)行休息，每個(gè)學(xué)生要睡上30分鐘到60分鐘。期末復習也是如此。這樣讓學(xué)生有足夠的精力上好下午的每一節課。學(xué)生的心情好了，精力充沛了，學(xué)習起來(lái)當然輕松愉快了。并且這樣有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展和學(xué)生的后續學(xué)習。做為初一學(xué)習，如果讓學(xué)生感到學(xué)習很累，初二，初三怎么辦，高中怎么辦？他們會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生興趣嗎？真正的教育不是把學(xué)生累死，而讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣。好成績(jì)和好名次不一定教育的成功，教育的成敗在于學(xué)生離開(kāi)學(xué)校之后還能不能熱愛(ài)學(xué)習。每日晨會(huì )：

　　晨會(huì )是我們?yōu)楹⒆觽兙�心準備的一道精神套餐。周一至周五分別是：常務(wù)總結（新七天），思雯說(shuō)事（小崔說(shuō)事），感動(dòng)一七（感動(dòng)中國），一七周刊（中國周刊），魅力一七（魅力中國）。晨會(huì )豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，增添了學(xué)習樂(lè )趣，凈化了學(xué)生的心靈，陶冶了學(xué)生的情操，提升學(xué)生的生命質(zhì)量。

班級文化建設發(fā)言稿2

　　班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀(guān)念和行為規范的總和，是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的集中體現。班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動(dòng)等。班級文化的核心是班級精神和價(jià)值取向，班級精神與價(jià)值取向對學(xué)生的教育和學(xué)習、成長(cháng)、成才起著(zhù)不可估量的作用，它是校園文化建設的重要組成部分。創(chuàng )設文明的學(xué)習環(huán)境、豐富學(xué)生的精神生活、塑造學(xué)生的健康心靈是加強班級文化建設的具體內容。那么，如何建設蓬勃向上的班級文化呢？

　　一、重視班級環(huán)境文化的建設——環(huán)境熏陶人教室環(huán)境是班級形象的標志之一。美化教室環(huán)境，既建設了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會(huì )現實(shí)會(huì )對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習的樂(lè )趣，消除學(xué)習后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。

　　1、教室的凈化。教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養學(xué)生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀(guān)，加強班級環(huán)境建設，必須培養學(xué)生珍惜別人勞動(dòng)成果、愛(ài)護環(huán)境的意識。

　　2、教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著(zhù)希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿(mǎn)綠色，充滿(mǎn)青春的氣息。同時(shí)教室擺放綠色植物，無(wú)形中也加強了學(xué)生愛(ài)護花草的行為教育，讓學(xué)生從養花草、賞花草的過(guò)程中感受到快樂(lè )。這樣的環(huán)境布置能讓師生賞心悅目，心情愉悅，從而也促進(jìn)效果的提高。

　　3、教室的美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發(fā)展目標（可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方）；班級文化宣傳內容（板報，班訓，名人名言，學(xué)習園地等，可分別布置于教室的不同的地方）。班級外在形象設計等。如：我的班級設計了A“我的舞臺我做主”可以布置一面墻，里面可以分為兩個(gè)小塊，即學(xué)生的美術(shù)作品，書(shū)法作品，或作文化。在上墻前先鋪張白紙，最好有個(gè)底色，然后把每幅作品用邊框框一下。B“成1語(yǔ)天地”，可以布置一面墻，最好找一些有教育意義的科技方面成語(yǔ)，等。上面是圖，圖下是解釋。C“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”的宣傳圖，用幾條階梯形的彩紙代表書(shū)，然后在上面打上這幾個(gè)字，感覺(jué)效果還不錯。D、黑板前我設計了一個(gè)“布告欄”也是用淺色彩紙做底色，然后把課程表，值日表，時(shí)間表貼在里面，后面黑板兩邊我設計了衛生角和圖書(shū)角，效果也還可以。

　　二、完善班級制度文化的建設——制度管理人才能管理好人

　　班級制度文化建設，主要以中學(xué)生日常行為規范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據，同時(shí)根據班級實(shí)際，體現班級特色。班級制度文化建設是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。我班根據實(shí)際情況制定了以下制度，班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級一周工作總結制度，班干部定期會(huì )議制度，突發(fā)事件處理制度，衛生管理制度等。

　�。ㄒ唬┳ズ瞄_(kāi)頭。俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設的好時(shí)機。學(xué)生剛入校門(mén)，就要做好入校教育，要讓每一位學(xué)生了解規范，重視行為規范的落實(shí)，同時(shí)制定班級的規章制度。

　�。ǘ�）重視學(xué)生意見(jiàn)。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級的主人，所以在班級制度文化建設過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)。班級制度可以通過(guò)學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來(lái)制訂。這樣制定出來(lái)的制度才會(huì )得到學(xué)生的.認可，才會(huì )有生命力和實(shí)效性。

　�。ㄈ�）制度的實(shí)施要持之以恒。制度的執行一定要長(cháng)期堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執行，要長(cháng)期堅持，要注重落實(shí)。

　�。ㄋ模┲贫鹊膶�(shí)施要公開(kāi)、公平、公正。班級制度是針對全體學(xué)生的，不能因為某些學(xué)生成績(jì)好或者老師偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生，就對這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題回避或從輕處理。一定要保證規章制度的公開(kāi)、公平、公正。制度從實(shí)施之日起，就要保證它的公正性。

　　三、健全班級精神文化的建設——目標引領(lǐng)學(xué)生走向未來(lái)

　　積極開(kāi)展班級文娛活動(dòng)，就是豐富學(xué)生的精神文化。精神文化屬于觀(guān)念形態(tài)層，是班級文化的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動(dòng)等內容。這些內容反映價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)深層次的文化。

　�。ㄒ唬┌嗉壘�神的培養。一個(gè)班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。例如：在班級中定期開(kāi)展“我奉獻，我快樂(lè )”、“志存高遠。任重道遠”等主題活動(dòng)，讓班級形成愿意奉獻、人人樹(shù)立高遠志向的氛圍。

　�。ǘ�）班級凝聚力的培養。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調動(dòng)一個(gè)班級學(xué)生情感的，最能體現班級凝聚力的莫過(guò)于一年一次的校運會(huì )。在校運動(dòng)會(huì )期間，一方面，我盡可能地動(dòng)員每一位學(xué)生參加運動(dòng)會(huì )，同時(shí)把

　　2沒(méi)機會(huì )參加運動(dòng)會(huì )的學(xué)生組成宣傳組、后勤服務(wù)組、衛生清潔組、安全應急小分隊組，讓每位學(xué)生都參與到校運動(dòng)會(huì )中去，讓他們懂得每一個(gè)人都應為班集體出一份力。每次運動(dòng)會(huì )，我班的各項活動(dòng)都能在緊張而又有序的氣氛下運行，往往是既取得了良好的運動(dòng)成績(jì)，又增強了班級的凝聚力，收獲非常大。

　�。ㄈ�）班級活動(dòng)的開(kāi)展。人的能力在活動(dòng)中得到培養和鍛煉。班級活動(dòng)是班級文化建設的有效途徑之一。班級活動(dòng)一般可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是學(xué)校組織的活動(dòng)，如軍訓、運動(dòng)會(huì )、各類(lèi)競賽等。這類(lèi)活動(dòng)規模大、影響深，對于形成健康向上、團結進(jìn)取的班級團隊精神起很大作用。鑒于此，在軍訓過(guò)程中，我培養學(xué)生吃苦耐勞精神和團隊意識；積極對待校運會(huì )，培養班級凝聚力；認真組織學(xué)生參加校園競賽，讓學(xué)生獲得集體榮譽(yù)感。另一類(lèi)是班級內部的活動(dòng)，如班會(huì )、辯論會(huì )、演講會(huì )、興趣小組等。這些活動(dòng)內容廣泛、形式多樣，能對學(xué)生的思想、觀(guān)念起到潛移默化的作用。

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化人際關(guān)系。構建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設有著(zhù)重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。

　　教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，包括以下內容：提倡助人為樂(lè )；心中有他人；看人要先看別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處；正視自己的缺點(diǎn)和不足；培養學(xué)生的幽默感；要有團隊意識和合作精神。處理好師生關(guān)系，則要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：教師首先要熱愛(ài)學(xué)生；教師要提高自身素養和人格魅力，讓學(xué)生喜歡自己；教師應通過(guò)自己的言行樹(shù)立威信；教師要培養民主作風(fēng)；教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生；教師對學(xué)生不抱成見(jiàn)和偏見(jiàn)，公平對待全體學(xué)生；當與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，要善于理解學(xué)生。

　　四、定期加強學(xué)生心理健康教育

　　對于學(xué)生進(jìn)行教育轉化的過(guò)程中，固然需要進(jìn)行思想品德和文化知識的教育，但是重要的是心理教育。如果學(xué)生沒(méi)有良好的心理狀態(tài)和心理素質(zhì)，那么任何思想品德教育和文化知識教育會(huì )顯得蒼白無(wú)力。所以，班主任還要要引導學(xué)生不斷進(jìn)行自我管理，自我調節，自我完善。減少依賴(lài)性，增強抗挫力、應變力和適應能力，不斷提高心理素質(zhì)和水平，以增加心理安全感，讓學(xué)生身心健康，才是管理班級成功的體現。

　　杜威說(shuō)過(guò)，“學(xué)校是一種特別的環(huán)境，它用專(zhuān)門(mén)的設備來(lái)教育孩子”。假如說(shuō)學(xué)校是教育的“社會(huì )”，那么班級就是教育的“家庭”。班級文化是一門(mén)潛在的課程，是無(wú)形的教育力量。因此，我們應高度重視班級文化建設，為班級文化建設創(chuàng )造更多的有利條件。

班級文化建設發(fā)言稿3

　　各位領(lǐng)導老師大家下午好！今天我與大家探討交流的話(huà)題是“班級文化建設”。

　　首先我們來(lái)談一下“什么是班級文化”。班級文化是一個(gè)班集體的思想觀(guān)念、價(jià)值取向、行為規范、審美情趣、思維方式等的總合。班級文化就像一種無(wú)形的場(chǎng)，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但隨時(shí)隨地都在發(fā)揮著(zhù)重要的作用。

　　班級文化需要構建。要構建一種主流文化來(lái)主導全班，給全班師生創(chuàng )立一個(gè)物質(zhì)上的協(xié)調環(huán)境，精神上的共同家園。

　　說(shuō)過(guò)班級文化，我們再來(lái)談?wù)劙嗉壩幕�建設。班級文化建設是班級管理的核心內容，對班級管理起著(zhù)積極的指向作用，對學(xué)生的教育和發(fā)展起著(zhù)潛移默化的的影響。班主任在班級管理過(guò)程中首先要進(jìn)行班級文化建設。

　　做為整個(gè)學(xué)校文化的有機組成部分，班級文化整合了物質(zhì)的、制度的、精神的多種要素，形成強烈的育人氛圍，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。它負載著(zhù)諸多的教育功能：

　　1、凝聚功能。班級文化是學(xué)生心靈的粘合劑，它使班集體成員緊緊地團結在班級文化周?chē)�，使學(xué)生產(chǎn)生認同感。班級文化由于寄托了學(xué)生共同的理想和追求，因而能讓全班同學(xué)同甘共苦。

　　2、激勵功能。班級文化是學(xué)生才能、情趣的'集中體現，學(xué)生的理想、信念在此得到升華，激發(fā)理創(chuàng )造潛能。

　　3、規范功能。班級文化反映了班集體的共守規范和集體精神，通過(guò)無(wú)形的軟約束，在班內達成一致、和諧和默契。

　　4、審美功能。班級文化以其自身的美吸引、影響著(zhù)學(xué)生，是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的教科書(shū)。

　　本著(zhù)以上認識，我從一級新生入學(xué)起，就進(jìn)行了班級文化建設的實(shí)踐，深深感受到了開(kāi)展班級文化建設對于一個(gè)班級的健康發(fā)展具有的極其重要的現實(shí)意義。

　　首先，開(kāi)展班級文化建設有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

　　其次，開(kāi)展班級文化建設有利于形成學(xué)生的健全人格。 再次，開(kāi)展班級文化建設有利于全體學(xué)生的發(fā)展。

　　班級文化可以分為精神文化、制度文化和物質(zhì)文化三個(gè)部分，我個(gè)人認為班級文化的分類(lèi)還可以分為軟文化和硬文化兩大類(lèi)。期中軟文化包括精神文化和制度文化。

　　下面我們分硬文化和軟文化兩部分談。硬文化，顧名思義是班級的硬件部分，即班級的環(huán)境，也可以理解為物質(zhì)部分。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”，無(wú)不證明了環(huán)境文化的重要性。

　　1、注重教師衛生

　　2、重視教室的布置

　　3、講究座位的排列

　　建設好班級“硬文化”環(huán)境，只是給這個(gè)班級做了一件好看的外衣，班級真正的精神體現還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設。班級“軟文

　　化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現班級個(gè)性的，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。 下面展示幾個(gè)班級文化建設中較為優(yōu)秀的實(shí)例。

班級文化建設發(fā)言稿4

尊敬的各位老師、同學(xué)：

　　你們好!歡迎來(lái)到我們二(2)班參觀(guān)。我叫xx，我叫xx，現在由我們倆來(lái)給各位介紹我們的班級文化建設情況。

　　xx：我們班是一個(gè)健康、活潑、團結、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，讓教室的每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，把我們的教室變成了學(xué)習、成長(cháng)的樂(lè )園。

　　一進(jìn)門(mén)，你就能看到我們的“班級公約”，公約以三字經(jīng)的形式呈現，讓我們誦讀起來(lái)朗朗上口，它時(shí)刻規范著(zhù)我們的言行。公約下面就是我們每位同學(xué)開(kāi)學(xué)初寫(xiě)下的個(gè)人奮斗目標了，提醒著(zhù)我們要好好表現，為達到自己的目標而奮斗!

　　xx：請看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)很漂亮吧，我們班有不少愛(ài)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，特別是我們的宣傳委員姚姝璇更是稱(chēng)得上是一個(gè)小畫(huà)家呢!也許我們畫(huà)得還不是很完美，但是，未來(lái)的畫(huà)家可能就在這里哦!

　　xx：大家看到這個(gè)比一比欄目上寫(xiě)著(zhù)“小組合作”，自從我們上了二年級以來(lái)，我們的座位也發(fā)生了變化，小組合作學(xué)習提高了我們的學(xué)習興趣，小組之間你追我趕，每天的優(yōu)勝小組可以在這里貼笑臉哦!

　　xx：大家請看，櫥柜上是我們的“綠化角”，上面放著(zhù)我們?yōu)榘嗉壘璜I的吊蘭、幸福樹(shù)、肉肉植物等，一抹綠色給同學(xué)們觀(guān)察自然、親近自然的機會(huì )。

　　“比比誰(shuí)最棒”競賽欄是老師根據同學(xué)們每周的行為表現記錄表來(lái)發(fā)笑臉的，同學(xué)們要從“午讀、文明、學(xué)習、兩操”等方面嚴格要求自己，如果你一周的表現都很好，就能當上“三星少年”哦，這可是非常光榮的事情呢!另外，如果你平時(shí)表現出色，也可以得笑臉哦，比如你當上了優(yōu)秀值日生，比如你積極參加班級活動(dòng)等等。

　　xx：請大家看我的左前方，這里是“中隊角”。上面有：《少先隊員十知道》、“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”和“我們的組織”，上面的.班干部都是同學(xué)們自己評選出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生，在各方面嚴格要求自己，起好的帶頭作用。當然，我這個(gè)中隊長(cháng)的榜樣示范作用就不用說(shuō)了。

　　下面是我們的“全家�！�，33位同學(xué)組成了這個(gè)“小海鷗中隊”，我們班的班訓是：勤奮樂(lè )學(xué)、團結向上。班風(fēng)：快樂(lè )健康，共同進(jìn)步。我們的班級口號是：乘風(fēng)破浪，勇往直前!我們的班歌就是《海鷗》，請聽(tīng)我唱：海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……

　　xx：這是我們的圖書(shū)角。我們把自己最喜愛(ài)的書(shū)拿來(lái)放在這里，與他人進(jìn)行互換閱讀，從而達到資源共享。每天午讀課，我們都會(huì )挑選自己喜歡的書(shū)在座位上“享受閱讀，品味書(shū)香”。圖書(shū)角由專(zhuān)人負責管理，她們對圖書(shū)借閱登記工作可負責了呢! xx：班級是我們共同的家園，我們是一只只團結向上的小海鷗，將在這個(gè)溫暖的大家庭中一起飛向美好的明天! (一齊)我們的解說(shuō)完了，謝謝大家的參觀(guān)!

班級文化建設發(fā)言稿5

　　一、班級文化的內涵

　　班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分。因此，創(chuàng )造良好的班級文化成為每一位學(xué)生成長(cháng)的精神家園是十分重要的意義。

　　班級文化是組織文化的一種形式，而組織文化是指在一定歷史條件下通過(guò)社會(huì )實(shí)踐所形成的團體并為團體成員共同接受并遵循的集體意識、價(jià)值觀(guān)念、職業(yè)道德、行為規范和準則的總和。班級文化是依托并通過(guò)班級這個(gè)載體來(lái)反映和傳播的文化現象，它有廣義和狹義之分，廣義的班級文化是指班級在長(cháng)期的學(xué)習生活中所形成的物質(zhì)文化和精神文化的總和。狹義的班級文化就是指的班級精神文化，它的形態(tài)包括以集體意識、價(jià)值觀(guān)念、行為規范和準則為核心的班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要內容的班級精神文化。

　　然后，在教育過(guò)程中還存在著(zhù)一些對班級文化認識的誤解和簡(jiǎn)單的做法。有些人將班級文化僅僅理解為教室的布置、主題班會(huì )的召開(kāi)這些表層方面，甚至還有些教師忽視了班級文化中的負面因素。事實(shí)上，班級文化從性質(zhì)上有積極向上的班級文化，也有消極頹廢的班級文化，從層次上來(lái)說(shuō)有表層、中層、深層班級文化。作為積極向上的班級文化應該不是停留在教室的布置和制訂班級公約或章程，還包括班級的集體意識、價(jià)值觀(guān)念、行為規范和準則。這些集體意識、價(jià)值觀(guān)念、行為規范和準則使學(xué)生們的班級自我意識不斷強化，班級成員對自己所在班級具有強烈的認同感和歸屬感；班級榮譽(yù)感不斷提高，當班級成員意識到個(gè)人的言行代表著(zhù)班級形象時(shí)，他們不僅會(huì )嚴格要求自己，而且能夠自覺(jué)主動(dòng)地維護集體形象不受損害，班級凝聚力得到不斷增強，班級成員在校際、班際等各類(lèi)競賽和創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)中努力發(fā)揮各自特長(cháng)，團結協(xié)作，為班級爭光。

　　二、班級文化建設的構建

　　1、美化教育環(huán)境是班級文化建設的前提條件

　　心理學(xué)認為：自然環(huán)境對人的影響主要是通過(guò)客觀(guān)現實(shí)對人的心理產(chǎn)生影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習的樂(lè )趣，消除學(xué)習后的疲勞。更重要的是：它有助于培養學(xué)生正確的審美觀(guān)念，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級，熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。另外優(yōu)美的教室與環(huán)境還可以增強班級的.向心力、凝聚力。我們常�？梢钥吹剑悍彩墙淌噎h(huán)境整潔、優(yōu)美的教室，其師生榮譽(yù)感都比較強，班級的內聚力都比較大。我非常重視教室環(huán)境的美化。力求教室的墻壁“會(huì )說(shuō)話(huà)”。黑板報期期做到圖文并茂，由于美化了教室環(huán)境，講文明，講衛生，蔚然成風(fēng)。

　　2、提高班主任素質(zhì)是班級文化建設的關(guān)鍵

　　“有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生�！彪m然說(shuō)的未必全面也未必完全正確，但從一個(gè)側面透視出班主任的人格、修養、學(xué)識對班級文化建設的重要影響力。班主任在日常教學(xué)以及開(kāi)展班級活動(dòng)中，要十分注重從細節入手，以自身的實(shí)際行動(dòng)去主動(dòng)地影響、創(chuàng )建班級精神。在個(gè)人的外表形象方面，教師注重在流行時(shí)尚元素與教師職業(yè)著(zhù)裝要求之間尋求最佳契合點(diǎn)，力求整體搭配協(xié)調，既不失端莊，又能體現個(gè)人風(fēng)格。在與學(xué)生“近”距離的接觸過(guò)程中，及時(shí)并坦誠地將所思所感傳達給學(xué)生，讓學(xué)生感受到你也是班級文化建設積極參與者。班主任用自身的行動(dòng)、情感去推動(dòng)、促進(jìn)、充實(shí)班級精神，是創(chuàng )建良好班級文化氛圍的重要一環(huán)。

　　3、培育班級文化精神是班級文化建設的核心

　　班級文化不能停留在物質(zhì)層面上，更為重要的則是確立班級文化的精神價(jià)值，班級風(fēng)氣、班級的共同理想、班級價(jià)值觀(guān)念，從而形成班級積極向上的輿論壓力，是形成良好班級文化的關(guān)鍵，離開(kāi)了這一點(diǎn)班級文化則無(wú)從談起，可以說(shuō)是無(wú)源之水、無(wú)本之木。班級文化精神的培養要從教育細節做起，以科學(xué)的價(jià)值觀(guān)為導向，以班級規章制度為保證，以培養學(xué)生誠實(shí)做人、團結合作、積極向上為主要內容的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面的可持續發(fā)展。

　　4、構建良好的人際關(guān)系是班級文化建設的重要保證

　　在班級精神確立后，要保障其良性發(fā)展，師生之間的彼此信任是基礎。班主任和其他教師在教育教學(xué)過(guò)程中要貫徹民主思想，充分尊重、信任和理解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。無(wú)論是教師還是學(xué)生要學(xué)會(huì )“換位思考”，相互合作和相互尊重。班主任要做到以誠相待、以身作則，并牢記“己所不欲、勿施于人”的道理，在課余或班級活動(dòng)間隙與其進(jìn)行溝通，班級事務(wù)一定要做到公開(kāi)化、透明化……，這樣才能漫漫地形成一種和諧、融洽師生關(guān)系。

　　班級文化建設是學(xué)校德育工作的一項重要內容，在班級文化建設中滲透德育，這對素質(zhì)教育的實(shí)施、對學(xué)生的思想品德的提高具有重要意義。

　　三、班級文化建設應注意的幾個(gè)問(wèn)題

　�。ㄒ唬┮�有文化意識，高度重視

　　文化是什么？文化意識是什么？認識不同其行動(dòng)也各不相同。如果把班級文化僅僅看作是一些表層的東西那么班級文化建設也只能表面文章機而已。只有具有深刻的文化意識，具有科學(xué)的文化觀(guān)念，那么對學(xué)生樹(shù)立正確的集體意識、科學(xué)的價(jià)值觀(guān)、行為規范和準則并促進(jìn)其可持續發(fā)展具有深遠的意義。

　�。ǘ�）要循序漸進(jìn)，持之以恒

　　班級文化是班級全體同學(xué)在長(cháng)期的學(xué)習生活中形成的。學(xué)生剛入校，他們來(lái)自不同家庭，背景不同，性格各異，生活習慣各不相同，思維方式不一，要在一個(gè)班集體中學(xué)習生活配合很好，剛開(kāi)始肯定有一定的困難。班級文化的建設需要一步一個(gè)腳印，按照由表及里、由外到內循序漸進(jìn)地進(jìn)行，應該是從表層文化到中層文化再到深層文化。在班級文化建設上，想要一蹴而就，畢其功于一役的想法都是不現實(shí)的。

　�。ㄈ�）要以身作則，從我做起

　　班級文化的建設需要依靠全班的師生，當然也受到校園文化、社會(huì )風(fēng)氣等影響，但這些都不是主要的，要構建良好的班級文化其關(guān)鍵班級成員的努力。這不僅需要教師的努力，也需要學(xué)生的努力。而學(xué)生的努力程度在相當程度上受到教師思想、行為的制約，尤其是班主任的業(yè)務(wù)水平、道德素養、處理方式方法的影響，如何稍有不慎，則后果十分嚴重。因此，我們教師特別是班主任必須加強自身素質(zhì)的提高，以身作則，起到模范帶頭作用。

　　總之，班級文化建設十分重要，更需要每一位班級成員的努力和探索。

班級文化建設發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好!(敬禮)歡迎來(lái)到我們X年級六X班指導工作!我是我們班的：XXX

　　我們班是一個(gè)健康、活潑、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，把我們的教室變成了學(xué)習、成長(cháng)的樂(lè )園。

　　首先，請允許我給大家介紹班主任寄語(yǔ)：以自信為要，做陽(yáng)光的孩子;以自學(xué)為主，做善思的孩子;以自律為重，做文明的孩子;以自強為本，做進(jìn)取的孩子。在X老師的諄諄教導下，以前嬌生慣養的我們慢慢地學(xué)會(huì )鋪床疊被，學(xué)會(huì )梳頭洗衣，學(xué)會(huì )合理地安排作息時(shí)間，學(xué)會(huì )面對困難不退縮。已成長(cháng)為了在學(xué)習上，在生活中自理自立的小能手了。

　　我們的班級目標是：時(shí)時(shí)講安全，處處講文明，事事盡全力，人人求發(fā)展。我們既是校園文明的創(chuàng )造者，更是校園文化的受益者。黎校長(cháng)也給我們提出了“‘公德、責任、感恩’展示端莊紳士風(fēng)度，‘文雅大氣創(chuàng )造’彰顯謙恭淑女氣質(zhì)�！钡哪繕�，我們XX班的同學(xué)們都能遵章守紀，做一個(gè)講文明懂禮貌的人，所有的男生都能按照紳士的標準要求自己，所有的女生都能按淑女的標準要求自己，鞭策自己!我的介紹完畢，請老師們進(jìn)教室參觀(guān)、指導!

　　室內布置

　　老師們，您們好!我是我們班的XXX：由我來(lái)為大家介紹我們的教室布置。

　　我們的教室是圍繞|“學(xué)園·樂(lè )園”這個(gè)主題總體布置的。清新、淡雅，彰顯了德學(xué)、樂(lè )學(xué)的班級風(fēng)貌。

　　老師們，請看教室X邊的“紅花榜”：造型圖體現了學(xué)校以方針“德”立校的，“六大特質(zhì)”和“五會(huì )”育人目標。小組紅花榜呈現的是小組當天的變現。分數最高的小組獎3朵紅花，第二名獎2朵，第三名獎1朵，每周紅花最多的小組成員就是班級之星。我們班同學(xué)個(gè)個(gè)你追我趕，爭當“班級之星”的勁頭可足啦!

　　老師們，請看教室X邊的“佳作賞析”，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀的繪畫(huà)作品�？�，這一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，每幅畫(huà)各具有它們獨特的風(fēng)格。我們畫(huà)出了我們的內心世界，盡管我們畫(huà)得不是很完美，但是，未來(lái)的畫(huà)家可能就在這里。老師們，請看教室X邊的“數學(xué)樂(lè )園”，展示同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)和數學(xué)小常識。激發(fā)了我們學(xué)習數學(xué)的積極性，讓我們在生動(dòng)、具體的情景中開(kāi)展觀(guān)察、操作、猜想等活動(dòng)，感受到學(xué)習數學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　老師們，請看教室X邊的“習作園”，展示的是同學(xué)們優(yōu)秀習作。這里記錄了同學(xué)們的才華，同學(xué)們的成績(jì)，更記錄了同學(xué)們的勤奮與汗水。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，同學(xué)們以勤為徑，以苦作舟，將來(lái)一定會(huì )圓一個(gè)個(gè)作家夢(mèng)。

　　老師們，請看教室X邊的“多彩生活”展示是同學(xué)們優(yōu)秀的手抄報作品。這些手抄報都是由同學(xué)們自己組稿、編輯、排版、插圖、書(shū)寫(xiě)。小小的手抄報里，蘊藏著(zhù)一個(gè)大大的世界。

　　老師們，請看教室X邊的“書(shū)法天地”展示是同學(xué)們的`書(shū)法作品。春天來(lái)了我們的書(shū)法小能手們，蘸著(zhù)翰香的墨花，一筆一劃、認認真真地寫(xiě)字，字寫(xiě)好了，心也靜下來(lái)了，能更好的把心思用到學(xué)習上來(lái)。

　　老師們，請看教室X邊是“植物角”。同學(xué)們把自己喜歡的植物帶到教室，并向同學(xué)們講解植物的種植、維護的相關(guān)知識。學(xué)生分小組參觀(guān)、記錄，逐步學(xué)習觀(guān)察所種植物的生長(cháng)變化情況。老師設立植物角意在鼓勵同學(xué)們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，強化環(huán)境保護意識。

　　老師們，請欣賞教室后邊黑板報，從內容看，我們的壁報可分為()大部分：右邊是()，每當讀到這些內容，我們學(xué)習、做事時(shí)心里就充滿(mǎn)了力量!中間是()，我們把它設計成了兩扇大門(mén)的樣子，象征著(zhù)老師帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識的大門(mén)，任我們從中遨游。第三部分是()讓我們感受知識需要積少成多的道理，感受積累的重要性!

　　其他的公示欄、小組動(dòng)態(tài)評價(jià)欄等各班都有，我就不介紹了。請領(lǐng)導、老師們給我們的班級文化建設提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝謝!

班級文化建設發(fā)言稿7

尊敬的各位老師、同學(xué)：

　　你們好!歡迎來(lái)到我們二(2)班參觀(guān)。我叫傅曾可，我叫陳奕揚，現在由我們倆來(lái)給各位介紹我們的班級文化建設情況。

　　傅曾可：我們班是一個(gè)健康、活潑、團結、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，讓教室的每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，把我們的教室變成了學(xué)習、成長(cháng)的樂(lè )園。

　　一進(jìn)門(mén)，你就能看到我們的“班級公約”，公約以三字經(jīng)的形式呈現，讓我們誦讀起來(lái)朗朗上口，它時(shí)刻規范著(zhù)我們的言行。公約下面就是我們每位同學(xué)開(kāi)學(xué)初寫(xiě)下的個(gè)人奮斗目標了，提醒著(zhù)我們要好好表現，為達到自己的目標而奮斗!

　　陳奕揚：請看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)很漂亮吧，我們班有不少愛(ài)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，特別是我們的宣傳委員姚姝璇更是稱(chēng)得上是一個(gè)小畫(huà)家呢!也許我們畫(huà)得還不是很完美，但是，未來(lái)的.畫(huà)家可能就在這里哦!

　　傅曾可：大家看到這個(gè)比一比欄目上寫(xiě)著(zhù)“小組合作”，自從我們上了二年級以來(lái)，我們的座位也發(fā)生了變化，小組合作學(xué)習提高了我們的學(xué)習興趣，小組之間你追我趕，每天的優(yōu)勝小組可以在這里貼笑臉哦!

　　陳奕揚：大家請看，櫥柜上是我們的“綠化角”，上面放著(zhù)我們?yōu)榘嗉壘璜I的吊蘭、幸福樹(shù)、肉肉植物等，一抹綠色給同學(xué)們觀(guān)察自然、親近自然的機會(huì )。

　　“比比誰(shuí)最棒”競賽欄是老師根據同學(xué)們每周的行為表現記錄表來(lái)發(fā)笑臉的，同學(xué)們要從“午讀、文明、學(xué)習、兩操”等方面嚴格要求自己，如果你一周的表現都很好，就能當上“三星少年”哦，這可是非常光榮的事情呢!另外，如果你平時(shí)表現出色，也可以得笑臉哦，比如你當上了優(yōu)秀值日生，比如你積極參加班級活動(dòng)等等。

　　傅曾可：請大家看我的左前方，這里是“中隊角”。上面有：《少先隊員十知道》、“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”和“我們的組織”，上面的班干部都是同學(xué)們自己評選出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生，在各方面嚴格要求自己，起好的帶頭作用。當然，我這個(gè)中隊長(cháng)的榜樣示范作用就不用說(shuō)了。

　　下面是我們的“全家�！�，33位同學(xué)組成了這個(gè)“小海鷗中隊”，我們班的班訓是：勤奮樂(lè )學(xué)、團結向上。班風(fēng)：快樂(lè )健康，共同進(jìn)步。我們的班級口號是：乘風(fēng)破浪，勇往直前!我們的班歌就是《海鷗》，請聽(tīng)我唱：海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……

　　陳奕揚：這是我們的圖書(shū)角。我們把自己最喜愛(ài)的書(shū)拿來(lái)放在這里，與他人進(jìn)行互換閱讀，從而達到資源共享。每天午讀課，我們都會(huì )挑選自己喜歡的書(shū)在座位上“享受閱讀，品味書(shū)香”。圖書(shū)角由專(zhuān)人負責管理，她們對圖書(shū)借閱登記工作可負責了呢!

　　傅曾可：班級是我們共同的家園，我們是一只只團結向上的小海鷗，將在這個(gè)溫暖的大家庭中一起飛向美好的明天!

　　(一齊)我們的解說(shuō)完了，謝謝大家的參觀(guān)!

班級文化建設發(fā)言稿8

　　尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!歡迎來(lái)到聆花苑。我是XX，今天由我帶領(lǐng)大家走進(jìn)初一(5)班。

　　走進(jìn)花朵樂(lè )園，首先映入眼簾的是我們的班名——聆花苑。聆是聆聽(tīng)的意思�；�，一是指我們初一(5)班的70位同學(xué)宛如祖國的花朵，含苞待放，怒放生命;一是取“才華”之意，希望我們班里的每一位同學(xué)才華橫溢、滿(mǎn)腹絕倫。聆聽(tīng)花朵的心聲，展示我們的才華，在知識的殿堂里綻放生命。

　　這是我們的班徽：深藍色的數字5代表著(zhù)我們初一(5)班，它同時(shí)也是一只雄鷹，在一片祥和的藍色的天空下展翅飛翔。操場(chǎng)上我們興致勃勃的樣子歷歷在目，在比賽中我們較真的表情，我們不服輸的性格都表現出我們堅持不懈的.決心和毅力。

　　接下來(lái)是我們的班級文化墻，首先映入眼簾的是非常醒目的四個(gè)大字：“三人之師”，它取自于《論語(yǔ)述而》：“三人行必有我師焉，則其善者而從之，其不善者而改之�！边@是由我們班的一位同學(xué)家長(cháng)的親筆題字，它充分體現了學(xué)生家長(cháng)對我校工作的配合與大力支持。也借此希望我們班同學(xué)可以體驗中國風(fēng)，中國范。兩邊書(shū)寫(xiě)的是“聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，理想從這里起航�！彼�寄托了老師對我們班里70位同學(xué)的深切期望，希望我們班的每一位同學(xué)都可以茁壯成長(cháng)，樹(shù)立起偉大的理想，并為此奮斗，展示出屬于自己的精彩的人生篇章。然后是這4個(gè)字“競靜敬凈”。第一個(gè)競是競爭的意思，表示我們班要和其他班做競爭;第二個(gè)靜是安靜，說(shuō)明我們班要有秩序，有紀律，樹(shù)立好良好的班風(fēng);第三個(gè)凈是干凈，象征我們不但要把學(xué)習，紀律等方面做好，還有保證衛生的整潔。再來(lái)是我們的背景：湛藍的天空下生長(cháng)著(zhù)蒲公英，花絮隨風(fēng)飄蕩，象征著(zhù)同學(xué)們的理想隨風(fēng)起航。在這里我們有了一個(gè)蒲公英的約定，包圍著(zhù)班歌“愛(ài)因為在心中”，它象征著(zhù)我們初一五班是一個(gè)團結友愛(ài)、互幫互助的班集體。接下來(lái)是照片，由于提倡自主管理，有同學(xué)自主支持晚點(diǎn)，小組長(cháng)開(kāi)會(huì )，小組自由討論，還有慶元旦跳繩比賽獲得二等獎的小組。書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我們班同學(xué)博覽群書(shū)，徜徉于書(shū)海的無(wú)盡享受。他們安靜閱讀，收獲每一份知識。這些是優(yōu)秀管理者所做的介紹，希望他們能夠取得成功。最后用口號結尾：七五團結，破繭成蝶，氣貫長(cháng)虹，笑傲蒼穹。希望我們班同學(xué)能夠更努力，更團結，取得好的成績(jì)。

班級文化建設發(fā)言稿9

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家好！

　�。ň炊Y）歡迎來(lái)到我們X班級六X班指導工作！我是我們班的XXX

　　我們班是一個(gè)健康、活潑、向上的班集體。大家用自己的雙手和才智，把我們的教室變成了學(xué)習、成長(cháng)的樂(lè )園。

　　首先，請允許我給大家介紹班主任寄語(yǔ)：以自信為要，做陽(yáng)光的孩子；以自學(xué)為主，做善思的孩子；以自律為重，做文明的孩子；以自強為本，做進(jìn)取的孩子。在X老師的諄諄教育下，以前嬌生慣養的我們漸漸地學(xué)會(huì )鋪床疊被，學(xué)會(huì )梳頭洗衣，學(xué)會(huì )合理地支配作息時(shí)間，學(xué)會(huì )面對困難不退縮。已成長(cháng)為了在學(xué)習上，在生活中自理獨立的小能手了。

　　我們的班級目標是：時(shí)時(shí)講平安，到處講文明，事事盡全力，人人求進(jìn)展。我們既是校內文明的制造者，更是校內文化的受益者。黎校長(cháng)也給我們提出了"公德、責任、感恩展現端莊紳士風(fēng)度，文靜大氣制造彰顯謙恭淑女氣質(zhì)。'的目標，我們XX班的同學(xué)們都能遵章守紀，做一個(gè)講文明懂禮貌的人，全部的男生都能根據紳士的標準要求自己，全部的女生都能按淑女的標準要求自己，鞭策自己！我的介紹完畢，請老師們進(jìn)教室參觀(guān)、指導！

　　室內布置

　　我們的教室是圍繞|"學(xué)園樂(lè )園'這個(gè)主題總體布置的。清爽、淡雅，彰顯了德學(xué)、樂(lè )學(xué)的班級風(fēng)貌。

　　老師們，請看教室X邊的"紅花榜'：造型圖體現了學(xué)校以方針"德'立校的，"六大特質(zhì)'和"五會(huì )'育人目標。小組紅花榜呈現的`是小組當天的變現。分數的小組獎3朵紅花，其次名獎2朵，第三名獎1朵，每周紅花最多的小組成員就是班級之星。我們班同學(xué)個(gè)個(gè)你追我趕，爭當"班級之星'的勁頭可足啦！

　　老師們，請看教室X邊的"佳作賞析'，展現的是同學(xué)們優(yōu)秀的繪畫(huà)作品�？�，這一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，每幅畫(huà)各具有它們獨特的風(fēng)格。我們畫(huà)出了我們的內心世界，盡管我們畫(huà)得不是很完善，但是，將來(lái)的畫(huà)家可能就在這里。老師們，請看教室X邊的"數學(xué)樂(lè )園'，展現同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)和數學(xué)小常識。激發(fā)了我們學(xué)習數學(xué)的樂(lè )觀(guān)性，讓我們在生動(dòng)、詳細的情景中開(kāi)展觀(guān)看、操作、猜想等活動(dòng)，感受到學(xué)習數學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　老師們，請看教室X邊的"習作園'，展現的是同學(xué)們優(yōu)秀習作。這里記錄了同學(xué)們的才華，同學(xué)們的成果，更記錄了同學(xué)們的勤奮與汗水。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，同學(xué)們以勤為徑，以苦作舟，將來(lái)肯定會(huì )圓一個(gè)個(gè)作家夢(mèng)。

　　老師們，請看教室X邊的"多彩生活'展現是同學(xué)們優(yōu)秀的手抄報作品。這些手抄報都是由同學(xué)們自己組稿、編輯、排版、插圖、書(shū)寫(xiě)。小小的手抄報里，隱藏著(zhù)一個(gè)大大的世界。

　　我們的教室是圍繞|"學(xué)園樂(lè )園'這個(gè)主題總體布置的。清爽、淡雅，彰顯了德學(xué)、樂(lè )學(xué)的班級風(fēng)貌。老師們，請看教室X邊的"紅花榜'：造型圖體現了學(xué)校以方針"德'立校的，"六大特質(zhì)'和"五會(huì )'育人目標。小組紅花榜呈現的是小組當天的變現。分數的小組獎3朵紅花，其次名獎2朵，第三名獎1朵，每周紅花最多的小組成員就是班級之星。我們班同學(xué)個(gè)個(gè)你追我趕，爭當"班級之星'的勁頭可足啦！

　　老師們，請看教室X邊的"佳作賞析'，展現的是同學(xué)們優(yōu)秀的繪畫(huà)作品�？�，這一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，每幅畫(huà)各具有它們獨特的風(fēng)格。我們畫(huà)出了我們的內心世界，盡管我們畫(huà)得不是很完善，但是，將來(lái)的畫(huà)家可能就在這里。老師們，請看教室X邊的"數學(xué)樂(lè )園'，展現同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)和數學(xué)小常識。激發(fā)了我們學(xué)習數學(xué)的樂(lè )觀(guān)性，讓我們在生動(dòng)、詳細的情景中開(kāi)展觀(guān)看、操作、猜想等活動(dòng)，感受到學(xué)習數學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè )趣。老師們，請看教室X邊的"習作園'，展現的是同學(xué)們優(yōu)秀習作。這里記錄了同學(xué)們的才華，同學(xué)們的成果，更記錄了同學(xué)們的勤奮與汗水。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，同學(xué)們以勤為徑，以苦作舟，將來(lái)肯定會(huì )圓一個(gè)個(gè)作家夢(mèng)。

　　老師們，請看教室X邊的"多彩生活'展現是同學(xué)們優(yōu)秀的手抄報作品。這些手抄報都是由同學(xué)們自己組稿、編輯、排版、插圖、書(shū)寫(xiě)。小小的手抄報里，隱藏著(zhù)一個(gè)大大的世界。

　　老師們，請看教室X邊的"書(shū)法天地'展現是同學(xué)們的書(shū)法作品。春天來(lái)了我們的書(shū)法小能手們，蘸著(zhù)翰香的墨花，一筆一劃、認仔細真地寫(xiě)字，字寫(xiě)好了，心也靜下來(lái)了，能更好的把心思用到學(xué)習上來(lái)。老師們，請看教室X邊是"植物角'。同學(xué)們把自己喜愛(ài)的植物帶到教室，并向同學(xué)們講解植物的種植、維護的相關(guān)學(xué)問(wèn)。同學(xué)分小組參觀(guān)、記錄，逐步學(xué)習觀(guān)看所種植物的生長(cháng)變化狀況。老師設立植物角意在鼓舞同學(xué)們喜愛(ài)生活，喜愛(ài)大自然，強化環(huán)境愛(ài)護意識。老師們，請觀(guān)賞教室后邊黑板報，從內容看，我們的壁報可分為大部分：右邊是，每當讀到這些內容，我們學(xué)習、做事時(shí)心里就布滿(mǎn)了力氣！中間是，我們把它設計成了兩扇大門(mén)的樣子，象征著(zhù)老師帶領(lǐng)我們打開(kāi)了學(xué)問(wèn)的大門(mén)，任我們從中游覽。第三部分是讓我們感受學(xué)問(wèn)需要積少成多的道理，感受積累的重要性！其他的公示欄、小組動(dòng)態(tài)評價(jià)欄等各班都有，我就不介紹了。請領(lǐng)導、老師們給我們的班級文化建設提出珍貴的看法和建議，感謝！

班級文化建設發(fā)言稿10

　　我班將班級文化墻分為這樣幾個(gè)板塊：宿舍合照、書(shū)法園地以及班級規則。

　　對于在外求學(xué)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，宿舍就像我們的一個(gè)小家，舍友如同我們的兄弟姐妹，在這里，我們將一起度過(guò)美好的大學(xué)時(shí)光，見(jiàn)證著(zhù)彼此的成長(cháng)，分享著(zhù)彼此的喜怒哀樂(lè )，更會(huì )一起進(jìn)步，慢慢由稚嫩變得成熟。一張宿舍合照，將照片里的我們永遠留在了這美好的青蔥歲月，是我們對青春最好的記憶。

　　俗話(huà)說(shuō)，字如其人。意思是：看一個(gè)人的字，就可以看出這個(gè)人的性格，品味等等。所以，寫(xiě)得一手好字還是很重要的。文化墻建設最靚麗的一角就是書(shū)法園地，上面貼滿(mǎn)了同學(xué)們寫(xiě)的字：有自己喜歡的`小詩(shī)、句子、文章、人生道理等，一眼望去，真是賞心悅目。

　　無(wú)規矩不成方圓，家有家規國有國法，我班作為一個(gè)大家庭當然也有自己的班規。班規里賞罰分明，既約束了不規范行為，也有為提高同學(xué)們學(xué)習、參加活動(dòng)積極性而設立的獎賞。班規執行后，也確實(shí)有了成效，使得同學(xué)們更加自律。尤其貼在文化墻上面，有很好的警示作用。

　　通過(guò)這次文化墻的建設，展示了我班良好的班級風(fēng)貌，也對參與建設文化墻的同學(xué)們道一聲感謝：你們費心了！

班級文化建設發(fā)言稿11

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們: 下午好！

　　前一段日子學(xué)校領(lǐng)導要求我就“班級文化建設”的內容作一次發(fā)言，接到任務(wù)后促使我對班級文化建設相關(guān)的內容進(jìn)行的較為深刻的學(xué)習，但隨著(zhù)學(xué)習的深入，越來(lái)越覺(jué)得自己帶班過(guò)程中在班級文化建設方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此機會(huì )和在座的各位同仁分享一下我對班級文化建設學(xué)習的一些體會(huì )和想法，探討一些班級文化建設的具體做法。

　　作為一名老師都知道一個(gè)班級班風(fēng)、班貌的好壞往往決定了一個(gè)班級全體學(xué)生的發(fā)展方向，良好的班風(fēng)、班貌可以影響和熏陶班級中的每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)步。這就是所謂的近朱者赤，近墨者黑的道理。那么作為一名班主任如何才能在自己所帶的班級中建立良好的班風(fēng)、班貌呢？我的體會(huì )是開(kāi)展班級文化建設是建立良好班風(fēng)、班貌的重要載體和有效手段。

　　究竟什么是“班級文化建設”呢？我認為班級文化建設就是我們的老師根據班級學(xué)生的特點(diǎn)，選準一個(gè)點(diǎn)，通過(guò)班風(fēng)建設、教室設計、開(kāi)展各種班級活動(dòng)，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認識內化、升華為道德信念和道德理想。我們認準了一個(gè)點(diǎn)，帶領(lǐng)全班的學(xué)生長(cháng)期持久的把這個(gè)點(diǎn)做扎實(shí)，做精彩，做出成果。這就是一種好的、有效的班級文化。

　　例如：我在帶1014班的.時(shí)候，我認準的這個(gè)點(diǎn)就是“1014班我們的家，我們熱愛(ài)這個(gè)家”。因為當時(shí)1014班20多位同學(xué)全部來(lái)自湖北宜昌。由于這些學(xué)生年僅16歲左右，絕大部分都是第一次離開(kāi)父母，遠離家鄉，來(lái)到他們陌生的城市，陌生的學(xué)校。他們到了學(xué)校后難免有各種的不習慣和不適應，如何讓這些孩子來(lái)到學(xué)校后能融入我們這個(gè)城市和學(xué)校，開(kāi)始他們全新的學(xué)習生活，并能接受我班主任的管理和教育，當時(shí)我就創(chuàng )建了“1014班我們的家，我們熱愛(ài)這個(gè)家”的班級理念，并以“鄉親相愛(ài)”的歌曲作為班歌，以此希望能在班級中建立一種“家”的氛圍，用情感的紐帶為良好班風(fēng)、班貌的形成打好基礎。

　　一般來(lái)說(shuō)班級文化的內容主要包括班級物質(zhì)文化，班級制度文化和班級精神文化三個(gè)方面。

　　第一方面是班級的物質(zhì)文化：班級物質(zhì)文化建設是指教室環(huán)境建設，主要是指教室的自然環(huán)境，包括教室墻壁布置、標語(yǔ)口號的擬定、桌椅的擺放、環(huán)境衛生的打掃與保持等等。教室是學(xué)生學(xué)習、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習的樂(lè )趣，消除學(xué)習后的疲勞；更重要的是：它有助于培養學(xué)生正確的審美觀(guān)念，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級，熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，同時(shí)還可以增強班級的向心力、凝聚力。所以高雅、生動(dòng)、形象的班級

　　物質(zhì)文化，對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。

　　第二方面是班級的精神文化：良好班風(fēng)的形成離不開(kāi)教育，同樣也離不開(kāi)嚴格的管理。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，何有方圓”。因此，班級制度文化的建設是形成良好班風(fēng)的必要條件，我們作為班主任必須十分重視。那么如何進(jìn)行班級制度文化建設呢？我認為班級制度文化的建設一方面要符合中學(xué)生的日常行為規范和學(xué)校的相關(guān)規章制度，同時(shí)又要結合班級學(xué)生的實(shí)際情況，體現班級的特色。我在帶班的過(guò)程中一方面要求學(xué)生必須遵守學(xué)校的各項規章制度，如儀容儀表，著(zhù)裝規范，課堂紀律等的要求，另一方面還建立一些班級特有的規定，如教室用餐必須一人一桌，飯盒進(jìn)箱必須擺放整齊，冬天進(jìn)入教室后不帶圍巾，早餐不準帶入教室用餐，教室里不準吃零食，出操要求精神飽滿(mǎn)，站姿挺拔，跑步不準手放在口袋等。這些班級的規定似乎看上去都是很微小的細節，但的確是培養學(xué)生良好行為習慣的基礎。著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣，有著(zhù)良好的習慣，學(xué)習成績(jì)肯定會(huì )好。一句話(huà)：“習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運�！崩�如我在帶1014班時(shí)針對班級學(xué)生中行為習慣普遍較差的實(shí)際情況，在班級中創(chuàng )建了“從小事做起，從細節做起，從行為規范做起，從禮貌禮儀做起”的班級理念，并把確定的班級理念貫穿在整個(gè)班級管理與教育的全過(guò)程中，在兩年中收獲了較為滿(mǎn)意的教育效果。

　　班級文化建設的第三個(gè)方面就是班級精神文化建設。班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價(jià)值觀(guān)念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標準、行為方式等等，是班級文化建設的深層次要求。例如：我在帶1014班時(shí)針對這個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際狀況提出了“學(xué)做人，為立足社會(huì )作準備；學(xué)技能，為謀取生存求發(fā)展�！钡陌嗉壘�神。并以此激勵學(xué)生努力學(xué)習，好好做人。人是因為有了共同的奮斗目標才走到一起，并組成一個(gè)集體的。一旦班級精神文化確立、深入人心，班內每個(gè)成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目標、情感、意志，那么良好的班風(fēng)、班貌也就形成了。

　　最后我要借此機會(huì )感謝學(xué)校領(lǐng)導給我的這次發(fā)言機會(huì )，是你們的厚愛(ài)使我擁有了努力工作的精神動(dòng)力；同時(shí)還要感謝各位同仁在我長(cháng)期工作中給予的各種不同形式的支持和幫助，是你們對我的理解和寬容使我獲得了至今仍堅持在班主任崗位上工作的力量源泉。

　　謝謝大家��！

班級文化建設發(fā)言稿12

尊敬的各位老師、同學(xué)：

　　你們好！

　　歡迎來(lái)到我們二（2）班參觀(guān)。我叫XXX，我叫xxx，現在由我們倆來(lái)給各位介紹我們的班級文化建設狀況。

　　XXX：我們班是一個(gè)健康、活潑、團結、向上的班集體。大家用自己的雙手和才智，讓教室的每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，把我們的教室變成了學(xué)習、成長(cháng)的樂(lè )園。一進(jìn)門(mén)，你就能看到我們的"班級公約'，公約以三字經(jīng)的形式呈現，讓我們誦讀起來(lái)朗朗上口，它時(shí)刻規范著(zhù)我們的言行。公約下面就是我們每位同學(xué)開(kāi)學(xué)初寫(xiě)下的個(gè)人奮斗目標了，提示著(zhù)我們要好好表現，為達到自己的目標而奮斗！

　　陳奕揚：請看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)很美麗吧，我們班有不少愛(ài)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，特殊是我們的宣揚委員姚姝璇更是稱(chēng)得上是一個(gè)小畫(huà)家呢！或許我們畫(huà)得還不是很完善，但是，將來(lái)的畫(huà)家可能就在這里哦！XXX：大家看到這個(gè)比一比欄目上寫(xiě)著(zhù)"小組合作'，自從我們上了二班級以來(lái)，我們的座位也發(fā)生了變化，小組合作學(xué)習提高了我們的學(xué)習愛(ài)好，小組之間你追我趕，每天的優(yōu)勝小組可以在這里貼笑臉哦！陳奕揚：大家請看，櫥柜上是我們的"綠化角'，上面放著(zhù)我們?yōu)榘嗉壘璜I的吊蘭、幸福樹(shù)、肉肉植物等，一抹綠色給同學(xué)們觀(guān)看自然、親近自然的機會(huì )。 "比比誰(shuí)最棒'競賽欄是老師依據同學(xué)們每周的'行為表現記錄表來(lái)發(fā)笑臉的，同學(xué)們要從"午讀、文明、學(xué)習、兩操'等方面嚴格要求自己，假如你一周的表現都很好，就能當上"三星少年'哦，這可是特別光榮的事情呢！另外，假如你平常表現精彩，也可以得笑臉哦，比如你當上了優(yōu)秀值日生，比如你樂(lè )觀(guān)參與班級活動(dòng)等等。XXX：請大家看我的左前方，這里是"中隊角'。上面有：《少先隊員十知道》、"社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)'和"我們的組織'，上面的班干部都是同學(xué)們自己評比出來(lái)的優(yōu)秀同學(xué)，在各方面嚴格要求自己，起好的帶頭作用。當然，我這個(gè)中隊長(cháng)的榜樣示范作用就不用說(shuō)了。 下面是我們的"全家福'，33位同學(xué)組成了這個(gè)"小海鷗中隊'，我們班的班訓是：勤奮樂(lè )學(xué)、團結向上。班風(fēng)：歡樂(lè )健康，共同進(jìn)步。我們的班級口號是：乘風(fēng)破浪，勇往直前！我們的班歌就是《海鷗》，請聽(tīng)我唱：海鷗，海鷗，我們的伴侶，你是我們的好伴侶陳奕揚：這是我們的圖書(shū)角。我們把自己最寵愛(ài)的書(shū)拿來(lái)放在這里，與他人進(jìn)行互換閱讀，從而達到資源共享。每天午讀課，我們都會(huì )選擇自己喜愛(ài)的書(shū)在座位上"享受閱讀，品嘗書(shū)香'。圖書(shū)角由專(zhuān)人負責管理，她們對圖書(shū)借閱登記工作可負責了呢！

　　XXX：班級是我們共同的家園，我們是一只只團結向上的小海鷗，將在這個(gè)暖和的大家庭中一起飛向美妙的明天！

班級文化建設發(fā)言稿13

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家下午好!

　　很高興也很榮幸能站在這里，由我進(jìn)行班級的文化介紹在這里，你能找到一種信仰，叫理想。在這里，你能找到一種力量，叫團結。在這里，你能找到一種神采，叫自信。在這里，你能找到一種激情，叫創(chuàng )新。你能看到一種無(wú)怨無(wú)悔的青春，迎著(zhù)陽(yáng)光綻放。是的，這就是和諧而又融洽的機械四班。

　　一元復始，萬(wàn)象更新。新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，回首過(guò)去的20xx年，我班文化建設成果顯著(zhù)。在豐富了同學(xué)們的課余生活的同時(shí)，也極大地提升了我班的凝聚力。下面就由我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下我們班的團日活動(dòng)。去年中秋節，為了消除同學(xué)們對家鄉的.思念、我班組織了爬山活動(dòng)。當置身學(xué)校后山之上，你會(huì )發(fā)現它遠比想象中的美。同學(xué)們各個(gè)奮勇?tīng)幭�，最后大家還進(jìn)行了才藝展示。通過(guò)此次爬山活動(dòng)，大家開(kāi)始漸漸了解我們這個(gè)大家庭，更重要的是大大增進(jìn)了同學(xué)們間的友情，班級一片蒸蒸日上的和諧景時(shí)光飛逝，十一黃金周到了。

　　我們組織了全班同學(xué)到海水浴場(chǎng)游玩。沙灘排球的游戲讓大家玩得很high。盡管大家都沒(méi)怎么接觸過(guò)沙排。但是笑聲不斷，掌聲不斷、結束了沙排游戲。我們又玩了真心話(huà)大冒險。好多同學(xué)的秘密被大白于天下。日月如梭，團日活動(dòng)的重中之重--定遠艦之行也拉開(kāi)了大幕。參觀(guān)定遠艦讓我們重溫了那段百年前的屈辱。而如今，隨著(zhù)中國經(jīng)濟實(shí)力的增強，我相信不堪回首的歷史定會(huì )被塵封，而在我們當代青年人的共同努力下，祖國定將續寫(xiě)繁榮富強的新篇章。時(shí)維九月，序屬三秋。

　　為大家確立心中的夢(mèng)想，消除大家對大學(xué)生活的迷惘。我班組織開(kāi)展了“夢(mèng)想起航”主題班會(huì )。同學(xué)們在班會(huì )上各抒己見(jiàn)，場(chǎng)面極為熱烈。大家在班會(huì )上收獲頗豐，不僅確立了夢(mèng)想，更加重要的是明確了大學(xué)生活的目標。讓不少同學(xué)走出了困惑，為他們找到了引航道，風(fēng)向標�；�礎學(xué)部開(kāi)展的班旗設計大賽更是激起了全班同學(xué)的興趣。每個(gè)人都表達了自己關(guān)于班旗設計的想法，而且每個(gè)同學(xué)都精心挑選了4個(gè)最能體現我班文化精髓的詞語(yǔ)作為我班的宣傳口號。團結了每個(gè)同學(xué)的力量。最終我們也在比賽中取得了一等獎的好成績(jì)。

　　這都離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)的辛勤付出與汗水。為了開(kāi)拓同學(xué)們的視野，我們還組織全班同學(xué)參觀(guān)了新北洋實(shí)驗室，同學(xué)們真切感受到當今科技發(fā)展之迅速，并且了解了機械專(zhuān)業(yè)當今發(fā)展之現狀及未來(lái)發(fā)展的方向。讓大家前進(jìn)的腳步邁得更加堅實(shí)。除此之外，為了給外界提供一個(gè)了解我班的窗口，我們開(kāi)設了心靈家園。下面我向大家展示心靈家園中的班級博客及人人公共主頁(yè)，這里面記錄了班級建設的點(diǎn)點(diǎn)滴滴這一系列的活動(dòng)。不僅極大豐富了同學(xué)們的日常生活。增進(jìn)了同學(xué)們的友誼。鑄就了大家的理想。這僅僅是眾多活動(dòng)的一些縮影，還有很多活動(dòng)我們并沒(méi)有列出。

　　在最后，請允許我在此祝愿同學(xué)們學(xué)習再創(chuàng )佳績(jì)，班級建設蒸蒸日上!

班級文化建設發(fā)言稿14

　　前幾天，代老師讓全班同學(xué)討論我們班級文化建設的設想和建議，對此，同學(xué)們反響十分強烈。大家紛紛找措施，想辦法，提出了各種各樣的建議。我認為，我們班缺乏一種讀書(shū)氛圍。我們應該首先從培養書(shū)香氣入手，營(yíng)造一種“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”的良好習慣。古人云：開(kāi)卷有益。讀書(shū)，可以使你插上飛翔的翅膀，在知識的天空中翱翔。

　　我們的班風(fēng)應該是：“以書(shū)為友，書(shū)香滿(mǎn)園，共同學(xué)習，茁壯成長(cháng)�！鄙�士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！弊x書(shū)，好比一次靈魂的洗禮，讀書(shū)，就是與一位高尚的人士談話(huà)，也是一次秘密的'旅行。在讀書(shū)中，我明白了生活中的真、善、美，也清楚了所謂的丑與惡。知到誠實(shí)、謙遜、自尊等品質(zhì)，也知道不是自尊、健康的壞習慣。書(shū)就像一個(gè)巨大的知識寶庫，我在寶庫中尋求著(zhù)總也學(xué)不完的新知識，吸收著(zhù)總也吸收不完的營(yíng)養。書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　當然，讀書(shū)也要有選擇性針對性地讀，不能讀非健康的書(shū)籍。這樣，不僅使你迷上他，還會(huì )使你誤入歧途，走上犯罪的道路。

　　對于我們而言，應該讀一些文學(xué)方面的知識類(lèi)書(shū)籍，而一些益智類(lèi)的，如童話(huà)，卡通等相對膚淺、單調的書(shū)，就要少讀一些。

　　在讀書(shū)中，我一次次地接受靈魂的洗禮和升華，一次次的被書(shū)中的主人公的悲慘生活而難過(guò)。他么的生活好像就是我在體驗，體驗他們的生活的憂(yōu)傷和快樂(lè )，體驗他們生活的艱辛與奢侈……

　　讓我們用智慧的鑰匙打開(kāi)知識的大門(mén)吧!讓我么愛(ài)書(shū)吧!我相信，如果我們班同學(xué)都成了愛(ài)書(shū)之人，我辦的書(shū)香分為自然就濃厚了。班級文化建設會(huì )達到新的水平!

班級文化建設發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　我是我班的學(xué)習委員王炫月，現在由我來(lái)給各位介紹我們____班的班級文化建設情況。我們班共有76名學(xué)生，我們的班主任張老師如嚴父般每天教導和呵護著(zhù)我們，我們副班主任黃老師如慈母一樣關(guān)心和疼愛(ài)著(zhù)我們，我們班是一個(gè)健康、活潑、和諧、向上的班集體。我們大家用自己的雙手和智慧，把我們班變成了學(xué)習、成長(cháng)的樂(lè )園。

　　開(kāi)學(xué)初，張老師組織我們自己討論，共同制定出了富有特色的班紀班規，把它張貼在我們黑板的兩側很醒目，它時(shí)刻規范著(zhù)我們的言行，由于是我們自己制定的，所以我們特別喜歡，遵守起來(lái)也格外地自覺(jué)。（附班紀班規）我們還制定了班規班級細則，實(shí)行班干部記分制，罰獎結合，（舉例說(shuō)明）效果很好。

　　我是我班的'班長(cháng)田一鑫，現在由我來(lái)宣讀一下我班的班紀班規 ：

　　__班班級班規

　　穿校服，戴黃帽，按時(shí)到校不遲到；

　　見(jiàn)老師，問(wèn)聲好，同學(xué)之間不吵鬧；

　　晨讀時(shí)，音洪亮，手捧書(shū)本坐端正；

　　鈴聲響，進(jìn)課堂，課前準備要停當；

　　課堂上，守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講動(dòng)腦想；

　　老師問(wèn)，舉手答，認真傾聽(tīng)不插話(huà)；

　　寫(xiě)作業(yè)，不拖拉，書(shū)寫(xiě)工整按時(shí)交；

　　做錯題，及時(shí)改，不放問(wèn)題到明天；

　　課間操，不喧鬧，快速站隊齊做操；

　　不追逐，不打鬧，課間活動(dòng)秩序好；

　　放學(xué)時(shí)，快靜齊，安全回家不游戲；

　　班干部，帶好頭，以身作則創(chuàng )佳績(jì)；

　　__班 ，同學(xué)們，齊心協(xié)力爭第一。

　　我們班還設置了小組“流動(dòng)紅旗”，鮮紅的旗子高高的懸掛在我們黑板左側每天都評選出“今天我是優(yōu)勝組”， “流動(dòng)紅旗”形式雖老，但作用很大，既激發(fā)了同學(xué)們的積極性，又使小組內的同學(xué)更加團結，也大大提升了我們班同學(xué)的凝聚力。

　　我們班的班訓是：學(xué)習自主、行為自覺(jué)、生活自理。曾醒目地寫(xiě)在我們教室后板報中，作為一種精神力量，感召著(zhù)我們，為我們指明方向，增強了我們班的凝聚力。

　　我們班的“班風(fēng)”是：“認認真真做好每件小事�！卑囡L(fēng)是無(wú)聲的命令，它督促我們的自覺(jué)約束自己行為。我們班還確立了班級建設目標“創(chuàng )建有好習慣會(huì )學(xué)習的班集體”，確立了班級建設目標，我們也就有了奮發(fā)向上的奮斗目標。

　　為了鍛煉我們的能力，提高我們的素質(zhì)，本學(xué)期，我們人人都是小干部，人人都有自己的崗位，也就是我們張老師講的采取的是“事事有人管，人人有事管”的管理模式。比如在衛生方面，我們班的窗臺、窗棱、教室門(mén)、黑板、電視架每天課前有專(zhuān)人清擦；桌凳有桌凳管理員監督擺放、衛生角的笤帚、簸箕、拖布有專(zhuān)人整理，垃圾和廢紙有專(zhuān)人分類(lèi)收集，并把收集整理的廢紙換成衛生紙專(zhuān)人保管全班同學(xué)使用，衛生區每天有人管理檢查做到了“一掃三撿”等等，正因為如此，我們有了明亮整潔的學(xué)習環(huán)境。在紀律和學(xué)習方面，我們班干部每天早讀前和寫(xiě)字前進(jìn)行輪流管理紀律，做到到校后秩序井然，課前安靜候課。做到讓老師放心省心。(舉例說(shuō)明)

　　在老師組織下我們全班同學(xué)出謀劃策，集思廣益，求同存異還設計了班徽創(chuàng )作了班歌。

　　謝謝大家!

【班級文化建設發(fā)言稿】相關(guān)文章：

班級文化建設07-29

班級文化建設的口號06-29

班級文化建設的方案07-03

班級文化建設口號12-14

班級文化建設方案07-14

班級文化建設總結07-28

小學(xué)班級文化建設07-28

班級文化建設細則10-29

班級文化建設方案07-14

班級文化建設心得01-05