保護地球的每個(gè)生物

保護地球的每個(gè)生物

　　今天，我看了一個(gè)小故事。名叫《老師是只“青蛙”》：

　　那是個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，同往常一樣，我們又該學(xué)習新課了。不同的是，有許多老師來(lái)聽(tīng)課。

　　這次學(xué)習的課文是《坐井觀(guān)天》，一切都在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。以前，每學(xué)完一課，為了培養同學(xué)們的創(chuàng )造性思維，我都要讓他們根據課文內容展開(kāi)想象，效果非常好。這次，我要以《青蛙跳出井口了》為題進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓練，我讓同學(xué)們想象青蛙要是跳出井口了，將會(huì )怎樣。果然，同學(xué)們的學(xué)習興趣又一次被激發(fā)出來(lái)了，有的和同桌互說(shuō)，有的前后位湊在一起爭論，還有的仰起小臉在思考。

　　待平靜下來(lái)，我開(kāi)始點(diǎn)名。李夢(mèng)說(shuō)，青蛙跳出井口后，看到了無(wú)邊無(wú)際的大海，海濤聲嚇得它忙向小鳥(niǎo)求救。王佳說(shuō)，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到邊的田野，田野里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花兒，上面飛舞著(zhù)蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它覺(jué)得以前的日子都白過(guò)了。孫艷薔同學(xué)竟然讓青蛙坐上了飛機去環(huán)球旅行，青蛙一下飛機就對小鳥(niǎo)說(shuō)：“不看不知道，世界真大��！”聽(tīng)課老師都被他的話(huà)逗笑了，我也沒(méi)想到她會(huì )把正大綜藝的廣告詞“不看不知道，世界真奇妙”改用得這么恰當。

　　張雨是新轉來(lái)我班的學(xué)生，我看到她把手舉得高高的，便點(diǎn)了她的名。她站起來(lái)說(shuō)：“青蛙從井里跳出來(lái)，它到外面看了看，覺(jué)得還是井里好，它又跳回了井里�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑，我也笑了。我打斷了她的話(huà)，問(wèn)大家：“是井里好，還是井外好？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)井外好。我示意張雨坐下，隨口說(shuō)道：“我看你是一只青蛙，坐井觀(guān)天�！敝�后，我又讓大家把自己想的和說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

　　在批閱同學(xué)們交上來(lái)的作業(yè)時(shí)，我看到了張雨續寫(xiě)的故事：青蛙跳出井口，它來(lái)到一條小河邊，它累了想去喝口水。突然，它聽(tīng)到一聲大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂著(zhù)不少死魚(yú)。它抬頭一看，原來(lái)不遠處有一只老青蛙在對它說(shuō)話(huà)。它剛要說(shuō)聲謝謝，就聽(tīng)到一聲慘叫，一柄鋼叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙?chē)槾袅�，這外面的世界太可怕了，它急忙趕回去，又跳到了井里。還是井里好，井里安全��！

　　我的心被震撼了。河水里常漂有死魚(yú)，菜市上也常有賣(mài)青蛙的，這都是有目共睹的，讓青蛙跳回井里又有什么不好？可我卻沒(méi)有給她一個(gè)發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )。倘若讓她把話(huà)說(shuō)完，不僅同學(xué)們不會(huì )再笑她，而且也將給我的課堂教學(xué)增添一抹亮色。我不是要培養他們創(chuàng )造性的思維嗎？可我竟然說(shuō)她是一只坐井觀(guān)天的青蛙！孩子的心靈就像井外那多彩的世界，需要跳出來(lái)的恰恰是自以為是的我自己！

　　提起筆，我在張雨作業(yè)下的空格里工工整整地寫(xiě)下一句話(huà)：“對不起，老師是一只青蛙�！�

　　這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單，但是，卻給人類(lèi)敲響了警鐘。地球是人與大自然共同的母親，我們要學(xué)會(huì )去保護“母親”，而不是一次又一次地傷害她�？涩F實(shí)卻往往如此：

　　有的工廠(chǎng)為了少花點(diǎn)錢(qián)，便將污水排入河中，那河面上許多的魚(yú)尸發(fā)出一陣陣惡臭，你可想過(guò)那也是一條條生命，也是地球母親的兒女。伐木工將那一棵棵蔥蘢的大樹(shù)看到，可曾聽(tīng)見(jiàn)那樹(shù)葉掉落時(shí)的哭泣，這是地球母親的哭泣��！還有許多許多的案例，這都是我們的罪過(guò)啊。

　　因此，我們要正正的做到“保護環(huán)境，人人有責！”。讓我們一起為這個(gè)目標努力，為地球母親做點(diǎn)回報，為后代子孫著(zhù)想吧！

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