- 相關(guān)推薦
中班音樂(lè )活動(dòng)《小灰老鼠》觀(guān)摩反思
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè )活動(dòng)《小灰老鼠》觀(guān)摩反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
觀(guān)摩了優(yōu)質(zhì)課中班音樂(lè )活動(dòng)《小灰老鼠》，給我的第一感覺(jué)就是黃老師的教態(tài)十分的親切，溫柔細致的聲音，簡(jiǎn)單的教具，還有那條理清晰的教學(xué)環(huán)節，都是這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)。讓孩子們有了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境。黃老師敏捷的思維能夠及時(shí)地引導孩子，讓孩子的思維能夠跟著(zhù)活動(dòng)的主線(xiàn)步步提升。
通過(guò)這次的觀(guān)摩，我的感受很深，真正的體會(huì )到了自己平時(shí)上課有很多的不足，值得借鑒和學(xué)習的有很多。
一、要注重為幼兒創(chuàng )設自主寬松的學(xué)習環(huán)境。
要使一節課上的輕松，幼兒學(xué)得輕松，教師不但要準備充分，而且還要創(chuàng )設輕松的環(huán)境氛圍。例如，本次黃老師教學(xué)的《小灰老鼠》音樂(lè )活動(dòng)中，教師準備的很充分，課的前后銜接比較恰當，課堂氛圍輕松愉快、活躍。教師為幼兒選擇欣賞的《加沃特舞曲》是一首輕松、活潑、充滿(mǎn)天真、幽默、情調完整的樂(lè )曲，幼兒易感受、易表現、易創(chuàng )造。把幼兒和聽(tīng)課老師帶進(jìn)了輕松的環(huán)境氛圍之中。雖然這首歌曲對于幼兒可能不太懂，但幼兒能感受到學(xué)習環(huán)境沒(méi)有壓力，給幼兒降低了有聽(tīng)課老師帶來(lái)的緊張感。也為教育主題作了鋪墊。以前我在設計活動(dòng)時(shí)，往往考慮的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何學(xué)”的問(wèn)題�，F在，我認識到作為教師引導作用要充分發(fā)揮，但還要注意為幼兒創(chuàng )設有力的學(xué)習環(huán)境。
二、教學(xué)要突出以幼兒為主體，以教師為主導的教學(xué)理念。
生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)自主性的教學(xué)活動(dòng)能讓幼兒從中學(xué)會(huì )自我分析，自我判斷的能力。在本次活動(dòng)中，黃老師教學(xué)的《小灰老鼠》音樂(lè )活動(dòng)中就體現了以幼兒為主體，以教師引導為中心的思想。首先，幼兒是欣賞活動(dòng)的主角，而老師更多是擔當引導者和支持者的角色。幼兒之間存在差異性，在欣賞、理解音樂(lè )方面有著(zhù)不同的看法和感受，因此在活動(dòng)中老師能夠傾聽(tīng)每一位幼兒的感受，引導幼兒將自己的感想和想法說(shuō)出來(lái)，以求師幼互動(dòng)、產(chǎn)生共鳴。既激發(fā)了幼兒學(xué)習探究的興趣，又使他們成了教學(xué)中心的主體。接下來(lái)是通過(guò)引導幼兒說(shuō)說(shuō)為什么這段音樂(lè )給人感覺(jué)很舒服和不舒服，為什么？突出了教師為主導和師生合作的教學(xué)理念。最后，以故事表演的形式，引導幼兒認真的傾聽(tīng)和表演，動(dòng)靜結合使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中不至于枯燥。
三、教學(xué)中應多投入情感，多參與幼兒的活動(dòng)過(guò)程。
老師在活動(dòng)中特別的輕松，把自己的情感很好的投入到教學(xué)的情境中，所以一節課的教學(xué)，不僅僅是知識信息的傳播，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的這會(huì )直接影響教育活動(dòng)的成功與否。
四、教具的準備恰到好處
一堂課的成功與否，教具準備非常關(guān)鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節課就成功了一半。黃老師準備的教具簡(jiǎn)單但是達到的效果很好，一幢簡(jiǎn)單的房子就把幼兒帶進(jìn)了老師創(chuàng )設的情境中。
五、采用新穎有趣教學(xué)表現形式。
音樂(lè )欣賞是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，但單一的傾聽(tīng)會(huì )讓幼兒感覺(jué)乏味、枯燥、注意力不集中。所以，黃老師在設計時(shí)不僅用口唱耳聽(tīng)、而且采取了游戲、表演、語(yǔ)言、舞蹈等豐富的表現形式。從一開(kāi)始律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——給小灰老鼠問(wèn)好——分享好聽(tīng)的音樂(lè )——聽(tīng)故事——最后和小灰老鼠一起跳舞，情境性的游戲貫穿始終，《小灰老鼠的故事》與音樂(lè )的巧妙結合，各領(lǐng)域的相互滲透是黃老師教學(xué)的巧妙之處值得我的借鑒和學(xué)習。孩子們在游戲中自然的流露情感，感受著(zhù)快樂(lè )。
此外，教學(xué)設計有創(chuàng )意。教師對活動(dòng)教材經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節也都經(jīng)過(guò)認真的考慮，什么地方該說(shuō)什么？該提問(wèn)那些問(wèn)題，每個(gè)老師都做到心中有數，對于剛剛畢業(yè)經(jīng)驗不足的我來(lái)說(shuō)，學(xué)習的地方更多。
總的說(shuō)來(lái)，這次聽(tīng)課，值的我學(xué)習的地方很多。我就不一一例舉了，只希望自己在今后的工作中將這次學(xué)習到的先進(jìn)東西運用于實(shí)際教學(xué)中，使自己在工作上不斷進(jìn)步。最后還想說(shuō)的是，“教師教起來(lái)輕松，幼兒學(xué)起來(lái)輕松，聽(tīng)課者聽(tīng)得更輕松”值得我去探究。
【中班音樂(lè )活動(dòng)《小灰老鼠》觀(guān)摩反思】相關(guān)文章：
中班音樂(lè )活動(dòng)方案小灰老鼠的故事03-16
中班音樂(lè )教案：小灰老鼠的故事07-01
中班音樂(lè )活動(dòng)《小老鼠走樓梯》課后反思06-25
中班音樂(lè )活動(dòng)小老鼠打電話(huà)08-12
中班音樂(lè )教案：貓捉老鼠教案及教學(xué)反思03-06
中班音樂(lè )活動(dòng)方案小老鼠上樓梯03-06