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三風(fēng)一訓作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的三風(fēng)一訓作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三風(fēng)一訓作文1
國勢之強由于，人材之成出于學(xué)。當今時(shí)代，無(wú)數人渴望一蹴而就，卻被生活磨難嚇倒，被沒(méi)有目的的行為阻擋；一事不成即認為事事不成，果斷放棄。反觀(guān)成就偉業(yè)的各大偉人，他們在目標與意識的指導下，以無(wú)畏心于未知，步入叢林，叢林篤行前行。而對于當今的我們來(lái)說(shuō)，“三風(fēng)一訓”即是我們前行的動(dòng)力與支撐。
風(fēng)雨兼程向遠方——于務(wù)實(shí)中奔向未來(lái)。
蘇軾有云：“天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒�！碑斚虏簧偃丝释货矶投浟恕盁o(wú)欲速，無(wú)見(jiàn)小利，欲速而不達，見(jiàn)小利則大事成�！狈从^(guān)歷盡于辛，嘔心瀝血成就“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的司馬遷；“增減五次，披閱十載‘終得”字字看來(lái)皆是面，十年辛苦不尋�！钡牟苎┣�，他們在前行路上，并未急功近利，沒(méi)有汲汲于富貴，而是選擇淡泊寧靜，務(wù)實(shí)前行，方的至遠，成就了精彩人生。
披荊斬棘也無(wú)畏——于篤行中拓未來(lái)。
蘇軾有云：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志�！薄豆ㄌ嘏c密室》中也提到：“決定我們成為什么樣的人，不是我們的`能力，而是我們的選擇�！眻皂g不拔是蘇軾的選擇，亦是許多成功人士的選擇。他們不懼風(fēng)雨，一旦選好目標，就只堅持著(zhù)篤力前行。無(wú)論是中國量子力學(xué)之父潘建偉還是諾貝爾文學(xué)獎提名的作家殘雪，他們在獲得鮮花與掌聲前，都在黑暗中摸索，他們在未知中堅定篤行，最終見(jiàn)到生命的光亮。
青春兼將赤心酬——與追求卓越中創(chuàng )造未來(lái)。
“幸運是努力到拼，奇跡是奮斗到底�！弊鳛楫斀裥虑嗄�，我們應攜無(wú)畏之態(tài)，對前路充滿(mǎn)期待，渴望汲取生命中所有的精髓，于追求卓越之中，創(chuàng )造未來(lái)。林?zhù)Q因有追求卓越之態(tài)才能在艱難險阻中造就中國奇跡——港珠澳大橋建成：中國航天因有追求卓越之態(tài)才能在獲得北斗導航成功后，繼續遠航，又有了新的成功……縱觀(guān)千古，因追求卓越而成就精彩的絕非少數。
作為新青年，我們應該明白“紅日初開(kāi)，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；奇花初胎矞矞皇皇”的道理。讓我們在三風(fēng)一訓中，成就“蛟龍騰淵，鱗爪飛揚，乳虎嘯谷，百獸震惶”的風(fēng)采！
三風(fēng)一訓作文2
俗話(huà)有言：“沒(méi)有規矩不成方圓�！眹鴽](méi)有國法，那社會(huì )則不安定；校沒(méi)有校規，那數學(xué)則不安穩……何為規矩？是對自身的規范，是需將其內外于心，外化于行的行為準則。
任正非復言，沒(méi)有教訓的學(xué)校教育是不完整的。一個(gè)學(xué)校想要教書(shū)育人的前提需要有學(xué)習氛圍的營(yíng)造，這氛圍的營(yíng)造便少不了教訓的扶植。一高校訓“厚德博學(xué)，追求卓越”。先厚德，然后博學(xué)、教育。教育，即先教做人而后是學(xué)習。倘若沒(méi)有正確的三觀(guān)作為行事的向導，又怎能確定此所謂“人才”是奉獻社會(huì )、報效國家的“追夢(mèng)人”？而非危害社會(huì )，叛國賣(mài)親的“毒物”？曾有一位國家情報局高級官員因不滿(mǎn)工資分配而轉手販賣(mài)國家機密，不僅賣(mài)自己所管理的情報，而且賣(mài)妻子、朋友……不擇手段的搞到手，坐享不勞而獲漁翁之利，德不配位，終將危害社會(huì )。
“追求卓越”是對自己的目標規范。新時(shí)代的青年不可能只是“佛系”成長(cháng)，得過(guò)且過(guò)，國家的繁榮進(jìn)步需要的是追求卓越，永不言棄的頑強精神。倘若沒(méi)有“追求卓越”之精神信念，何來(lái)“嫦娥”探月，“神舟”飛天，“天間”探火燈載人航天的偉大進(jìn)步，又怎會(huì )有“這盛世如你所愿”的熱血澎湃？新時(shí)代的青年，新的歲月征程，但唯一不變的是追求卓越之精神。
校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是營(yíng)造良好學(xué)習氛圍的必不可少的'“助推器”。好的學(xué)習氛圍會(huì )帶動(dòng)所有人堅持奮斗，努力向前。我們生活在和平的國家，有著(zhù)國富兵強、安居樂(lè )業(yè)的美好生活。我們不曾經(jīng)歷過(guò)戰火紛繁、硝煙四起的痛苦年代，也不曾經(jīng)歷過(guò)求學(xué)心切卻無(wú)處學(xué)習的疼痛歲月，我們有的是國家的庇佑，黨的守護，學(xué)校的愛(ài)護和一切社會(huì )人士的股勤支持。我們正是幸福的也是幸運的，但也正是這樣的幸運，我們才更應該努力學(xué)習，回報社會(huì )和國家。我們也應該營(yíng)造自身內在的學(xué)習氛圍，是勤學(xué)，是善思，也是力行�！傲π小�，強調的便是知行合一，切忌不可做行動(dòng)上的小人。言出必行，知行合一，盡最大的努力去做好自己所需要做的每一件事，便是成功的最好開(kāi)端。
愿在這良好的“一訓三風(fēng)”的親潤下，我們皆能學(xué)有所成。愿我們今日以一高為榮，明日一高能以我們?yōu)闃s。
三風(fēng)一訓作文3
“救寒莫如重裘，止謗莫如自修�！薄顿Y治通鑒》
山雄有脊，房固因梁。十多年風(fēng)霜雨雪，十多年風(fēng)華正茂。細數春秋，一高的歷程無(wú)不貫穿著(zhù)三風(fēng)一訓，每一次新的輝煌都有三風(fēng)一訓的背影。作為高三生，面對高考，我們應乘一訓三風(fēng)，助扶搖萬(wàn)里。
踏雪浪，平蕪遠處是春山。三風(fēng)一訓是深夜休息室的默默堅守。
春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲�！盀榱四銈兾铱梢苑畔略S多�！薄爸灰銈兿嘈�，你們語(yǔ)文高考人人都可以130�！薄拔铱梢韵衲銈兊膵寢屢粯��！薄呷飞�，無(wú)數的人，無(wú)數的遠方都與我有關(guān)。每一次深夜堅守，從不離棄；每一次兢兢業(yè)業(yè)，精心備課；每一次悉心指導，耐心講解。平凡造就偉大，堅守始得成功。一人行速，眾人行遠。一高良好的師德教風(fēng)是每一次輝煌的成功秘決，每一次成功背后都是恩師的悉心教導。樂(lè )教，精研，善導，這是對他們的高度概括。
銜遠山，追風(fēng)趕月莫停留，三風(fēng)一訓是校內校外的忙碌身影。
以夢(mèng)為馬，不負韶華，時(shí)光不會(huì )辜負每一個(gè)珍惜他的人，時(shí)間總會(huì )給出想要的`答案�？�，曲炳琪同學(xué)孝老愛(ài)親，一代孝心模范；聽(tīng)，一樓同學(xué)的瑯瑯書(shū)聲，一代風(fēng)華少年；感，多位同學(xué)留守深夜，只為爭分奪秒。星光不負趕路人，努力終將給出答案，那年八月，你的大學(xué)，終會(huì )到達。一高學(xué)子，每次輝煌都源于自己的努力，勤學(xué)、善恩、力行是我們的品格。
沉鱗躍，蟾宮折桂必有我。三風(fēng)一訓是明年八月臉上的明媚笑容。
“沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，只有走出來(lái)的精彩�！绷⒁坏绕犯�，求一等學(xué)識，精益求精，從不放棄。231個(gè)日日夜夜，8個(gè)月寒來(lái)暑往，我們終會(huì )得到我們想要的答案。欣然提筆，揮就金榜題名；安然著(zhù)墨，書(shū)就蟾宮折桂。六月的戰場(chǎng)，你我皆為勝者，我們的戰績(jì)終將域為三風(fēng)一訓新的明證。
“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里�！蔽逸吀呷吮貙�(chuàng )造一高新的輝煌，我在此代表19級高三學(xué)子莊嚴宣誓：心懷夢(mèng)想，斗志昂揚，奮發(fā)自強，創(chuàng )造輝煌！我們將帶著(zhù)從容的微笑，去迎接那必將到來(lái)的勝利。
三風(fēng)一訓作文4
吹滅讀書(shū)燈，一身都是月�！}記
青山無(wú)言，永懷碧血；日月行天，以鑒丹心；山河壯美，歲月崢嶸。憶往昔之鮮有問(wèn)津，展今朝之桃李天下。十年回望，一朝一夕皆浸汗水，一步一履始終不易。唯有一訓三風(fēng)絲縷牽至其中，筑我校今日之輝煌。一訓三風(fēng)，我想對你說(shuō)：我輩將執汝之燈，見(jiàn)星河遠途。
素月分輝，明河共影。于鍥而不舍中悟一訓三風(fēng)之義。
厚德博學(xué)，追求卓越。蹁踏校園，筆直的身影彰顯少年人特有的意氣風(fēng)發(fā)�？�，夜深寂寥教室里的煢煢背影；聽(tīng)晨光微露操場(chǎng)上的朗朗書(shū)聲；感，紅日初升休息室里的泱泱人群。一高校園中最不缺少的就是少年蓬勃向上的生命力和永不放棄的意志力。我一高學(xué)生不畏風(fēng)狂，不懼雨驟。不懼潮涌，不驚粟于一切寒霜雷電，于探尋一訓三風(fēng)之中，悟精彩人生。
白虹飲澗，夜蝕天南。于守住初心中，尋一訓三風(fēng)之行。
樂(lè )教，精研，善導。十年飲冰，難涼熱血，一生守望，一生如一。老師秉持教育初心，恪守教風(fēng)，不懼碾作塵，無(wú)意苦爭春。無(wú)論是與學(xué)生共患難同進(jìn)退的學(xué)校領(lǐng)導，還是查寢到深夜第二天仍早早到來(lái)的班主任，亦或是深夜備課，用細致解析贏(yíng)得滿(mǎn)堂彩的`任課老師，都體現出我一高老師在長(cháng)途跋涉中仍返樸歸真，擇一事而終一生之初心。于探尋一訓三風(fēng)中，成精彩自我。
孤光自照，燈火闌珊于未來(lái)遠途中，賡續一訓三風(fēng)之血脈。
樹(shù)人先樹(shù)德，成才先成人。我校一訓三風(fēng)深刻體現了這一點(diǎn)，在學(xué)習上，要求學(xué)生自主創(chuàng )新；在成人上，要求學(xué)生至真至純。為我們營(yíng)造了良好的校園氛圍，在三觀(guān)形成的重要時(shí)期，培育我們成為根正苗紅的新青年。于是，有了張仲魯獎學(xué)金辦法中占半壁江山的優(yōu)秀應屆生；有了校園版面上三好少年的感人事跡。我們理應賡續這一血脈，于人生慢慢長(cháng)途中牢記學(xué)校一訓三風(fēng)，方能在困窘泥沼中跋涉而出，在黑暗中提燈破霧。于賡續一訓三風(fēng)中，筑明朗未來(lái)。
志之所趨，無(wú)遠弗屆。窮山距海，不能限也。那彩徹區明下，是一訓三風(fēng)指引一高莘莘學(xué)子前進(jìn)的方向，一訓三風(fēng)我想對你說(shuō)：我輩執汝之燈，必能踏入理想學(xué)堂，一高執汝之燈，必于明年再見(jiàn)好景致，再賞橙黃橘綠時(shí)！
三風(fēng)一訓作文5
人物精神則不立，國無(wú)精神則不強，一個(gè)好的教育陣地不能沒(méi)有先進(jìn)精神的指引。學(xué)校之立。在廣大優(yōu)秀師生的'傳承下，我校一訓三風(fēng)得以發(fā)揚。身為一高學(xué)子，我們應傳承一訓三風(fēng)，發(fā)揚一高精神。
老禾不早殺，余種穢良田——揚校訓，傳三風(fēng)，需傳承自主，創(chuàng )新。文明的校風(fēng)。
窮則變，變則通，通則久�！帮w往月球的大門(mén)一經(jīng)打開(kāi)，深空探測的腳步就不會(huì )停止�！币淮未侮J關(guān)奪益，一場(chǎng)場(chǎng)拼搏會(huì )戰，開(kāi)拓進(jìn)取的“嫦娥”團隊以自主創(chuàng )新為成長(cháng)的驅動(dòng)力，秉承著(zhù)“以國家任務(wù)為己任”“中國探月”在茫茫太空立下金寧招牌。中國航天的自主創(chuàng )新在我校校風(fēng)中也有體現。我們身為一高人，應傳承自主、創(chuàng )新、文明的校風(fēng)，以為校爭光，為國奉獻為己任，在學(xué)海中乘風(fēng)破浪，直掛云帆。
不幕富豪權貴家，清貧執教樂(lè )生涯——揚教訓，傳三風(fēng)，應傳承樂(lè )教，精研，善導的教風(fēng)。
云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)。他學(xué)而不厭，誨人不倦，以一己之力傳弟子三千；他因材施教，“有教無(wú)類(lèi)”，以公正之心對待三千弟子；他學(xué)而知之，學(xué)以致用，教導學(xué)生學(xué)習與實(shí)踐相結合�？资ト水吷鷱氖陆逃顒�(dòng)，他不憤不啟，不排不發(fā)的教育之風(fēng)流芳自世，惠澤后人。教師作為中華文明火種之守候者，應樂(lè )教、善導、善研，以一燈傳諸燈，至燈火通明
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——揚教訓，傳三風(fēng)，應傳承善恩、勤學(xué)、力行之學(xué)風(fēng)。
追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。羨子年少，有如扶桑，青年學(xué)子應如匡衡，鑿壁借光，在苦寒暗夜以書(shū)為伴；當如魯迅，擺脫冷氣，指向上走，如螢火般發(fā)光；當如海子，于黑暗中獨舉火種，照亮前路，一高學(xué)于應樹(shù)立為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平之但當，傳承勤學(xué)、善恩、力行之學(xué)風(fēng)，發(fā)奮圖強，營(yíng)造良好的學(xué)習風(fēng)氣。
崢嶸過(guò)去已彪炳史冊，璀璨當下正不斷延伸，光明未來(lái)需踏實(shí)拓進(jìn)。愿諸君，傳一訓三風(fēng)，爭做奮斗青年！
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