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【精品】軟筆書(shū)法培訓方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的軟筆書(shū)法培訓方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
軟筆書(shū)法培訓方案1
一、指導思想
加強和改進(jìn)我校書(shū)法教育工作，提升教師書(shū)法水平。激勵每一位教師在教學(xué)之余，苦練書(shū)法基本功，不斷提高業(yè)務(wù)技能，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，在書(shū)法教學(xué)中能有效地培養學(xué)生正確、規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)漢字，逐步形成我校書(shū)法傳統教育特色。
二、成立領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、培訓目標
培養一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊伍，提高他們理論素養、書(shū)法水平和書(shū)法指導能力。
四、培訓方式
1、訓練時(shí)間。每周一寫(xiě)字課及第一節課為全校語(yǔ)文教師集中練字時(shí)間，每周四寫(xiě)字課及第一節課為全體數學(xué)教師練字時(shí)間，各班周一的寫(xiě)字課任務(wù)由數學(xué)教師承擔。練字時(shí)間與上課有沖突的老師，請自己調課。每位教師每周至少保證1次集中學(xué)習，2次非集中學(xué)習。
2、訓練內容。各位教師根據自己的喜好，選定字體、字帖，進(jìn)行基本功練習，循序漸進(jìn)，逐步深入。聘請書(shū)法教師進(jìn)行入門(mén)教育和臨場(chǎng)指導。訓練以教師講授、演示、輔導、作業(yè)、定期檢查等形式結合進(jìn)行，重點(diǎn)是在輔導后的.自我練習。
3、訓練要求。每位教師練習作業(yè)平均每天不少于一頁(yè)，每周不少于五頁(yè)，自己保存備查，并在每周留存一副最好的練習作品，寫(xiě)好姓名和日期，自己收藏、存檔，備查；練習的草稿一并保留，備查。
五、考勤記載
1、做好簽到記載。
2、集中練字時(shí)，領(lǐng)導小組成員下課前進(jìn)行不定時(shí)巡查，并做好記載。
3、非集中練字時(shí)，各位教師除簽到外，還需填好練習開(kāi)始和結束的時(shí)間。
六、考核辦法
小組內半個(gè)月一檢查，學(xué)校一個(gè)月一考核。 月考核：
1、優(yōu)秀獎：按時(shí)參加練習，書(shū)寫(xiě)數量飽滿(mǎn)，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量高。
2、勤奮獎：按時(shí)參加練習，書(shū)寫(xiě)數量飽滿(mǎn)，保證書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
3、進(jìn)步獎：按時(shí)參加練習，書(shū)寫(xiě)數量飽滿(mǎn)，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步明顯。
學(xué)期考核：學(xué)期末，學(xué)校將舉行一次全體教師現場(chǎng)書(shū)法展示，并評出等級，予以獎勵。
軟筆書(shū)法培訓方案2
一、活動(dòng)主題
為了弘揚中華傳統文化，全面貫徹教育部的`文件精神，鼓勵學(xué)生寫(xiě)一手好字，經(jīng)學(xué)校批準，我校書(shū)法興趣組決定于五月底舉辦光彩小學(xué)中高年級書(shū)法比賽。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月27日 下午
三、參賽對象
四至六年級參加書(shū)法興趣小組的學(xué)生
四、比賽方式
每位參賽選手，在四尺四開(kāi)的宣紙上書(shū)寫(xiě)自選內容。
五、比賽地點(diǎn)
教學(xué)樓二樓書(shū)畫(huà)室
六、書(shū)寫(xiě)規則及要求
(一)比賽字體為楷書(shū)。內容：參賽選手自擬，字數不限。
(二)現場(chǎng)比賽用紙、毛筆、墨汁、硯臺由學(xué)校統一提供。
(三)要求作品要求整潔、美觀(guān)、大方，使用規范漢字，作品不得有錯字、別字。不漏字添字，不涂改。
七、評選辦法
(一)學(xué)校成立評委小組，對參賽作品進(jìn)行認真評選。以總分高低評出名次。
評委小組：
(二)獎項設置：一等獎2名；二等獎3名；三等獎4名。
八、作品展示
比賽完將作品進(jìn)行展示。(展示地點(diǎn)：書(shū)畫(huà)室)
九、獎品購置
一等獎2名，每人50元標準； 二等獎3名，每人30元標準； 三等獎4名，每人20元標準。 獎品金額共計270元。
軟筆書(shū)法培訓方案3
實(shí)施素質(zhì)教學(xué)以來(lái)，書(shū)法學(xué)習越來(lái)越受到大家的關(guān)注�！坝讼葻捈骸�，在學(xué)生的眼中，教師是他們學(xué)習模仿的楷模，為發(fā)揮出教師的表率作用，有力推進(jìn)學(xué)校寫(xiě)字教育的進(jìn)一步發(fā)展，造就一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊伍，提高他們理論素養、書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)寫(xiě)指導能力，我校結合實(shí)際擬對青年教師軟筆、硬筆書(shū)法強化培訓做如下安排：
一、培訓目標
1.全體教師接受軟、硬筆書(shū)法培訓。激勵每一位教師在教學(xué)之余，不忘苦練書(shū)法基本功，不斷提高業(yè)務(wù)技能，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。
2.提高全體教師的軟、硬筆書(shū)法水平，培養一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊伍，提高他們理論素養、書(shū)法水平和書(shū)法指導能力。
二、培訓方式
1.合理調配時(shí)間，每?jì)芍芗羞M(jìn)行一次臨場(chǎng)輔導(每月第一周和第三周)。
2.硬筆書(shū)法訓練以教師講授、演示、輔導、作業(yè)、定期檢查等形式結合進(jìn)行，重點(diǎn)是在輔導后的自我練習。
3.要求每天練一頁(yè)作業(yè)，每周五頁(yè)，及時(shí)上交有關(guān)指導老師。
在抓好培訓、強化訓練的同時(shí)，應著(zhù)重突出效果檢查，追求實(shí)效性。硬筆書(shū)法培訓組織安排工作由教科室王向東負責。
三、培訓對象
本校全體教師
四、培訓內容及時(shí)間安排
以鋼筆字、粉筆字培訓為主要項目?jì)热�。為了適應小學(xué)教學(xué)工作，硬筆書(shū)法訓練應以楷書(shū)為主，要求整潔、工整；突出運筆方法、基本筆劃、字體結構、粗細求變的書(shū)法韻味；力爭解決字體的間架結構和筆劃中的.問(wèn)題，弄清書(shū)寫(xiě)規律，強調輕重變化；在訓練結構的同時(shí)，適當注意粗細提頓變化。
培訓時(shí)間：周二中午12：00—12：40。
五、培訓過(guò)程
1.建立輔導機構。輔導負責人：歐春林 輔導員：陳祖元 、歐擁軍(每月第一周)，歐建 、陳大力(每月第三周)。本次培訓，充分發(fā)揮本校教師資源，由軟、硬筆書(shū)法培訓的教師擔任輔導老師。
2.做好培訓準備。學(xué)校為教師提供練字的筆、紙(8K)，為教師練字提供方便。
3.狠抓“硬筆書(shū)法”過(guò)關(guān)，提高書(shū)寫(xiě)技能。嚴字當頭，常抓不懈，要求教師堅持每天練字15分鐘，由教導處負責檢查、評審。
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