軟筆書(shū)法興趣班教學(xué)計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現在就讓我們好好地規劃一下吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編幫大家整理的軟筆書(shū)法興趣班教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
軟筆書(shū)法興趣班教學(xué)計劃1
教學(xué)目標：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫撇”、“橫撇彎鉤”。
3、培養學(xué)生的'審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫撇”、“橫撇彎鉤”。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
教具：
優(yōu)秀書(shū)法作品教學(xué)方法：講授法、示范法課型：新授課教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、復習上節課的主要內容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。
3、板書(shū)課題。齊讀課題。
二、新授：
�。ㄒ唬┲v解“橫撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得
像個(gè)火柴棒。
詳細講解：
下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后向左下寫(xiě)撇。注意橫要稍向有上斜一點(diǎn)，撇要出尖，一筆寫(xiě)成。
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
軟筆書(shū)法興趣班教學(xué)計劃2
一、教學(xué)目標：
1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“臥鉤”。
3、培養學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的'能力。
4、進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“臥鉤”。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
教具：優(yōu)秀書(shū)法作品教學(xué)方法：講授法、示范法課型
一、導入：
1、復習上節課的主要內容。
2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。
3、板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
�。ㄒ唬┲v解“臥鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細講解：下筆稍輕，先向右下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大
5、指名說(shuō)一說(shuō)臥鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。6、師邊講解邊示范。
�。ǘ⿲W(xué)生練習書(shū)寫(xiě)臥鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
�。ㄈ⿲W(xué)習書(shū)寫(xiě)帶臥鉤的字。
1、出示范字。心、必
2、指名認讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。
三、小結：
四、作業(yè)：
練習寫(xiě)臥鉤
板書(shū)設計：下筆稍輕，先向右下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤
處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。
軟筆書(shū)法興趣班教學(xué)計劃3
為了讓學(xué)生們全面發(fā)展，我校今學(xué)期開(kāi)設了一系列興趣培訓班，在此，我作為學(xué)校軟筆書(shū)法班的教師，在學(xué)期前做的一份關(guān)于“書(shū)法興趣班教學(xué)”的報告計劃，以初步確立我們在這一學(xué)期里的主要授課和學(xué)習工作。
�。ㄒ唬┗竟P畫(huà)的練習。
學(xué)習書(shū)法是一個(gè)周期性很長(cháng)的內容，對于首次接觸或者接觸不多的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想在短期之內達到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷徑”而達到目標，對孩子以后的發(fā)展是有弊無(wú)利的，所以我們必須從最根本的筆畫(huà)學(xué)起，磨刀不誤砍柴工。
對于以前有學(xué)過(guò)書(shū)法的學(xué)生，我們也是先看看學(xué)生學(xué)到了一個(gè)什么程度，更正以前的.一些陋習，還是以強化筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)為目的。
這個(gè)階段可以使初學(xué)者和已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)生進(jìn)行一樣的內容，學(xué)過(guò)書(shū)法的學(xué)生可用宣紙練習，初學(xué)者可以使用毛邊紙或者廢報紙練習。時(shí)間段視情況而定，初步設立為2-3周。
�。ǘ┙Y合古代名家字帖對常用字，概括字進(jìn)行練習古人云：“學(xué)書(shū)法不走捷徑便是捷徑”。不過(guò)還是可以使用好的學(xué)習方法使孩子們更容易接受，對書(shū)法更感興趣，也能達到一種“捷徑”的效果。學(xué)習書(shū)法主要就是學(xué)習古代名家留下的墨跡，碑帖。我們會(huì )找出其中一些常用的，特別有代表性的字來(lái)讓學(xué)生理解性的學(xué)習。比如說(shuō)“永”字，它里面蘊含了學(xué)書(shū)法最基本，最常見(jiàn)的筆法。是各個(gè)朝代學(xué)書(shū)之人一開(kāi)始都必須學(xué)習的。那就是傳世經(jīng)典的“永字八法”。而且舉一反三，寫(xiě)好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結構相似的字也就幾乎過(guò)關(guān)了。時(shí)間段為整個(gè)學(xué)期不規定的進(jìn)行學(xué)習。
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與第二條相似，涉及的范圍更大一些。當大部分的字都有著(zhù)同樣部首的時(shí)候該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次加入了一些基本章法，布局的學(xué)習。時(shí)間段時(shí)情況而定，初步設定為第十周之后。
�。ㄋ模┤谌胫袊嘘P(guān)書(shū)法的傳統文化
在單字過(guò)關(guān)的基礎上，要求學(xué)生學(xué)習一些傳統文化并且以書(shū)法作品的形式表現出來(lái)，形成一個(gè)學(xué)書(shū)法的初步外形。書(shū)寫(xiě)內容可以是對聯(lián)，古詩(shī)詞，名人語(yǔ)錄等，理解其含義，把內在與外在一同安置在作品里，不僅可以進(jìn)一步強化書(shū)法整體水平，還可提高個(gè)人藝術(shù)修養。課余時(shí)間可為學(xué)生講一些古人學(xué)字的有趣故事，輕松學(xué)書(shū)法，增加學(xué)生對書(shū)法的興趣。
以上為整個(gè)書(shū)法教學(xué)的初級階段。
作為老師也會(huì )先羅列出學(xué)生經(jīng)常出現的錯誤隨時(shí)叮囑。以下為常見(jiàn)錯誤：
1.用筆方法不當，中鋒運用不到位
2.水墨調配不均勻，化水現象嚴重，影響筆畫(huà)與字的形體結構3.錯誤的臨帖方式（看一筆寫(xiě)一筆，忽略觀(guān)察）4.筆畫(huà)的安放不當
5.書(shū)寫(xiě)時(shí)走神分心，記不住臨摹過(guò)的字6.為了追求形像而去填涂筆畫(huà)7.筆畫(huà)含糊不清，不夠規范
以上為常見(jiàn)錯誤，具體問(wèn)題還得親自看過(guò)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，才能定奪。
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