設計方案精選5篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的設計方案5篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
【教學(xué)內容】
《梅花魂》源于語(yǔ)文五年級上冊第二組課文。本單元的專(zhuān)題是“月是故鄉明”。 “露從今夜白，月是故鄉明�！边h離故鄉的人，總會(huì )思念自己的家鄉，這是人間最美好的感情。學(xué)習本組課文時(shí)，要引導學(xué)生充分讀書(shū)，用心體會(huì )，積累書(shū)中美好的語(yǔ)言，感受人物美好的情感。
【學(xué)習目標】
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“縷縷、幽芳、漂泊、唯獨、頓時(shí)、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書(shū)善畫(huà)、風(fēng)欺雪壓、頂天立地、低頭折節、淚眼蒙朧”等詞語(yǔ)。讀讀記記“頗負盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷念”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文，結合重點(diǎn)詞句體會(huì )人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來(lái)的。
4、摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
引導學(xué)生把握課文主要內容，體會(huì )人物的思想感情，揣摩作者的表達方式。
【課前準備】
1、查閱遠程教育資源，制作與課文內容相關(guān)的課件；查找有關(guān)梅花的資料，了解梅花的特點(diǎn)。2、學(xué)生自學(xué)生字新詞；學(xué)唱《我的中國心》。3、音樂(lè )《紅梅贊》《我的中國心》
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設氛圍，導入新課
1、出示課件
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2、音樂(lè )《紅梅贊》
“紅巖上紅梅開(kāi)，千里冰霜腳下踩。三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽(yáng)開(kāi)??”
3、師：賞美麗的紅梅，聽(tīng)優(yōu)美的歌曲，我們眼前似乎綻放著(zhù)“朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花”。誰(shuí)能從課文中找出描寫(xiě)梅花的句子嗎？
�。▽W(xué)生用自己最喜歡的方式快速瀏覽課文）
4、交流。
生1：“故鄉的梅花又開(kāi)了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花??”
生2：“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”
生3：“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣�！�
5、師：同學(xué)們讀書(shū)真用心，找得也非常準確。今天，老師就和大家一起共同學(xué)習《梅花魂》（板書(shū)課題 6、梅花魂）。同學(xué)們，你們對《梅花魂》的“魂”是怎樣理解的？
6、學(xué)生自由交流；歸納：魂，指的是精神，也就是梅花的精神。
7、師：是啊，梅花只不過(guò)是一種植物，它何來(lái)之魂？讓我們帶著(zhù)疑問(wèn)走進(jìn)課文，解答我們心中的疑惑。
二、初讀課文，整體感知
1、配樂(lè )朗讀。學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)記號（生字新詞、最感興趣的句子）
2、學(xué)習新詞，掃清障礙。（課件出示新詞）
讀準字音：分fè外、抹mā凈、低頭折zhé節
重點(diǎn)理解：頗負盛名、不甚在意、頂天立地、（不）低頭折節
3、再讀課文，合作學(xué)習
思·議：想一想課文通過(guò)哪幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情？
4、各學(xué)習小組推選代表發(fā)言交流。
5、指導、訂正。
課文圍繞梅花，共寫(xiě)了五件事：①外祖父常常教“我”讀唐詩(shī)宋詞，還常流淚。②外祖父對墨梅圖分外愛(ài)惜，“我”不小心弄臟，他竟大發(fā)脾氣。③外祖父因不能回國而難過(guò)得哭了。④外祖父將最寶貴的墨梅圖送給了“我”。⑤分別那天，外祖父又把繡著(zhù)梅花的手絹送給“我”。
三、品讀課文，體會(huì )情感
1、師：同學(xué)們，課文在寫(xiě)這五件事時(shí)候，幾次寫(xiě)到了外祖父的“哭”，你知
道一共有幾次？外祖父為什么而哭？
生1：課文共三次寫(xiě)到了外祖父的哭。分別在第2節、第11節、第15節。
2、師：你找得非常準確，說(shuō)明你讀書(shū)是多么的細心呀！誰(shuí)能讀一讀描寫(xiě)“三哭”的句子？
生2：每當讀到“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”??之類(lèi)的句子，常會(huì )有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。
生3：“??想不到外祖父竟像小孩子一樣，‘嗚嗚嗚’地哭了起來(lái)�！� 生4：“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著(zhù)上了船，??”
3、品味“三哭”
一哭：教“我”唐詩(shī)、宋詞時(shí)。體會(huì )外祖父的思鄉情
�、賻煟和瑢W(xué)們，從課文中我們不難看到，對外公的記憶，都是作者在幼年時(shí)期的記憶了。從課文的插圖中我們不難看，當時(shí)她只是一個(gè)四五歲的孩子，雖然她記住了自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情，可是又有多少是她能懂的呢？于是，外祖父的言行使她產(chǎn)生了好多好多的疑惑，那么小小年紀的“我”有哪些疑問(wèn)呢？
�、谥该懈星榈乩首x第2自然段。
�、劢涣�。
生：她不懂得外祖父在教唐詩(shī)宋時(shí)，為什么會(huì )落淚。
師：同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？
生：老師，我從課外閱讀資料中了解到：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親�！背鲎蕴瞥�(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》；“春草明年綠，王孫歸不歸？”出自唐朝詩(shī)人王維的《山中送別》；“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁�！背鲎员彼卧�(shī)人秦觀(guān)的詞《浣溪沙》。這三首表達的是濃濃的思鄉之情或依依惜別情。
生：老師，我認為，當時(shí)身居異國的外祖父的情況就與身居異鄉的王維差不多。身居它鄉的王維在九月九日重陽(yáng)節因不能回家，所以加倍思念家中的親人；而身居異國的外祖父，他永遠都回不了祖國，更見(jiàn)不到家鄉的親人，讀詩(shī)詞，正好勾起了他對故鄉、對親人的思念，所以他就落淚了。
師：同學(xué)們體會(huì )得是多么深刻！是呀，詩(shī)句是不濃濃的鄉思，讀詩(shī)的外祖父何嘗不是這樣！
�、苷n件出示課文中的插圖。
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�、輲煟簭恼n文的第二自然中我們不難看出，外祖父非常慈祥、和藹可親——
“我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著(zhù)我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩(shī)宋詞�！笨墒�，當我在一幅墨梅圖上留了個(gè)臟手印時(shí)，外祖父為什么要“訓斥我媽”呢？
生：從課文中我們可以看出，外祖父對那一幅幅墨梅圖，他分外愛(ài)惜，“家人碰也碰不得”。當“我”弄臟了墨梅圖時(shí)，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢絲慢慢抹凈�？梢�(jiàn)他對墨梅圖是多么的喜愛(ài)。
生：老師，我認為外祖父不僅僅是對墨梅的愛(ài)惜，更是對偉大祖國的熱愛(ài)。因為梅花是祖國最有名的花，她與祖國緊緊聯(lián)系在一起。所以他愛(ài)墨梅圖，愛(ài)梅花，就是對祖國無(wú)限的`愛(ài)。
生??
師：同學(xué)說(shuō)得太好啦！是呀，梅花是中華民族的魂，也是每一個(gè)有氣節的中國人的魂！從對梅花的喜愛(ài)中，我們看到的是外祖父不變的中國心！
二哭，得知不能回國時(shí)。體會(huì )外祖父無(wú)法回家的傷感。
1、對話(huà)朗讀4—13自然段。
2、品讀第二次哭的情感。
師：同學(xué)們，外祖父當得知可以回國，也他自己卻不能回去時(shí)，卻在一個(gè)不懂事的小孩子面前放聲地哭了起來(lái)，你們從中體會(huì )到了什么？
生：前面外祖父教我讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，其中有這樣詩(shī)句“春草明年綠，王孫歸不歸？”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁�！薄皻w”和“愁”真切反應了外祖父的思鄉之情、回歸之情。而當有機會(huì )回到故鄉的時(shí)候，他卻不能回去，他又怎能不哭呢？
生：這一哭，哭出的是他內的無(wú)限感傷！
生：這一哭，體現的是他對故鄉、對祖國的無(wú)限深情！
師：這一哭，所表現的是這位身在異國的華僑老人對祖國的無(wú)限愛(ài)。
3、重點(diǎn)朗讀第13自然段，體會(huì )外祖父這段話(huà)的深刻含義。
�、佼�(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。
�。ㄓ�??愈??相當于“越??越??”）
她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！
頂天立地，不肯低頭折節！
�、邳c(diǎn)撥歸納�！懊坊ɑ辍笔侵福鹤钣衅犯�、最有靈魂、最有骨氣。頂天立地，不低頭折節。（理解“秉性”）
�、凵钊肫肺锻庾娓刚f(shuō)的話(huà)�！八麄儭笔侵刚l(shuí)？為什么把“他們”比作梅花？你知道中華民族有哪些有氣節的人物？（文天祥、岳飛、劉胡蘭、江姐、錢(qián)學(xué)森、小英雄雨來(lái)、??）
三哭，送“我們”上船時(shí)。深入體會(huì )外祖父的思鄉情愛(ài)國情。
交流：①在什么情況下，外公第三掉淚？你是從哪個(gè)詞感受到外公哭了？（淚眼蒙朧）
�、谕庾娓赴颜鋹�(ài)梅花圖送給了我，是不是不再思念家鄉了？你是如何理解外公這一舉動(dòng)的？
四、賞讀課文，升華情感。
1、品味外祖父兩次送“我”梅花的意義。
第一次送“我”用白杭絲綢包的墨梅圖——“他分外愛(ài)惜，家人碰也碰不得”的墨梅圖。
第二次在船上遞給“我”一色雪白細亞麻布上繡著(zhù)血色梅花的手絹。
2、指名有感情地示范性朗讀第13自然段；全班齊讀第13節。
3、男女生輪讀首尾兩自然，體會(huì )這兩節的聯(lián)系及這樣的好處。
五、拓展延伸，積累知識
1、朗讀《故鄉》（“閱讀鏈接”）《斗笠》（選學(xué)課文2）
2、齊唱《我的中國心》
3、課后積累三首古詩(shī)：《九月九日憶山東兄弟》《山中送別》《浣溪沙》
4、課件播放音樂(lè )《我的中國心》。
板書(shū)設計：
6、梅花魂（陳慧瑛）
梅花 魂
朵朵冷艷、縷縷幽芳 最有品格
愈寒冷、愈風(fēng)欺雪壓 最有靈魂
開(kāi)得愈精神愈秀氣
外祖父
分外愛(ài)惜墨梅圖 頂天立地
送我墨梅圖不低頭折節
送我梅花手絹
�。ň炷钭鎳男模�
看到梅花??想起??外祖父（首尾呼應）
設計方案 篇2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)生在生活中收集龍的資料及圖片工藝品，啟發(fā)學(xué)生了解龍的形象是中國勞動(dòng)人民在長(cháng)期的生活實(shí)踐中創(chuàng )造出來(lái)的。
2、通過(guò)欣賞歌曲《龍的傳人》，體驗歌詞內容。欣賞卡通片《七龍珠》，進(jìn)一步了解龍的故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解有關(guān)龍的成語(yǔ)，并能說(shuō)出他們表示的意義。
2、欣賞龍的工藝品，初步了解祖國文化的博大精深。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 導入新課
師問(wèn)：小朋友們，你們都知道龍是一個(gè)什么樣的動(dòng)物嗎？在我們的祖國到處都有一些關(guān)于龍的故事，龍的歌曲，還有些什么呢，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
學(xué)生回答：……
師：那我們今天就和老師從這幾個(gè)方面來(lái)了解以下龍吧！
�。ǔ鍪菊n件：分出龍的知識、龍的歌曲、龍的成語(yǔ)、龍的`故事、龍的電影、龍的工藝品）
二、 分塊和學(xué)生探討
龍的知識
龍是中國的吉祥物，是中華民族的象征。龍什么是樣子的。身體成長(cháng)型，有鱗、有角，會(huì )飛、會(huì )游泳。
教師借助多媒體教學(xué)手段，給學(xué)生出示文字說(shuō)明。并出示龍的圖片。
根據圖片的龍，說(shuō)一說(shuō)龍還有其他的什么特點(diǎn)！
在多媒體的幫助下，讓學(xué)生對龍有一個(gè)初步的了解和認識。
龍的歌曲
聽(tīng)唱歌曲《龍的傳人》
讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，了解為什么我們把自己說(shuō)成是龍的傳人。教唱學(xué)生《龍的傳人》
集體學(xué)習歌曲《龍的傳人》，并個(gè)別表演。
在音樂(lè )的烘托中讓學(xué)生了解龍，并了解中國的歷史。
龍的成語(yǔ)
講述龍的成語(yǔ)：如龍馬精神、龍爭虎斗、龍肝鳳髓等成語(yǔ)的意義。
多媒體出示成語(yǔ)，提出問(wèn)題。
分小組進(jìn)行查找資料，進(jìn)行小組間的比賽。
在競爭中讓學(xué)生了解更多的有關(guān)龍的知識。
龍的故事
講述《龍母廟》、《九龍泉》的故事。
教師出示多媒體展示，讓學(xué)生欣賞《九龍泉》故事的圖片。
口述《龍母廟》故事內容。
學(xué)生觀(guān)看《九龍泉》故事的圖片，自己講述故事給同學(xué)聽(tīng)。
讓學(xué)生在聽(tīng)故事，看故事的同時(shí)，知道一些龍的故事，去了解家鄉有沒(méi)有有關(guān)龍的風(fēng)景。
龍的電影
觀(guān)看電影《七龍珠》
放映影片《七龍珠》
觀(guān)察影片中的神龍是什么樣子的。
了解到龍不只是中國有，不管是以前，還是現在外國也有龍的故事。
龍的工藝品
欣賞卡通的龍、泥塑的龍、九龍壁、龍頭風(fēng)箏、龍的蠟染畫(huà)
借助多媒體展示出作品
觀(guān)察作品中的龍有什么共同點(diǎn)，什么不同點(diǎn)。并自己創(chuàng )造一條自己的龍。
讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習的創(chuàng )作熱情
三、總結本課情況
設計方案 篇3
教學(xué)目標：
1．經(jīng)歷探索平行四邊形有關(guān)概念和性質(zhì)的過(guò)程，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的探究意識和合作交流的習慣；
2．探索并掌握平行四邊形的性質(zhì)，并能簡(jiǎn)單應用；
教學(xué)重點(diǎn)：
平行四邊形性質(zhì)的探索。
教學(xué)難點(diǎn)：
平行四邊形性質(zhì)的理解。
教學(xué)方法：
自主學(xué)習，合作交流
教學(xué)過(guò)程：
（一）問(wèn)題導學(xué)
四邊形和三角形一樣，也是基本的平面圖形，它都有哪些性質(zhì)呢？應該從何處著(zhù)手探索平行四邊形的性質(zhì)呢？
（二）自主學(xué)習
一、教材導讀
問(wèn)題1首先讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本內容動(dòng)手拼一拼，并把重要的內容下面畫(huà)上橫線(xiàn)。
再次讓學(xué)生按照導學(xué)案上的步驟在方格紙上畫(huà)一畫(huà)，
從而得出結論：平行四邊形的.對邊相等，對角相等。
注意：表示平行四邊形四個(gè)頂點(diǎn)的大寫(xiě)字母應順時(shí)針或逆時(shí)針排列。
問(wèn)題2首先讓學(xué)生按照導學(xué)案提示操作，再次完成課本“做一做”。
從而得到結論：：平行四邊形的對邊相等，對角相等。
二、自主測評
對“平行四邊形的對邊相等，對角相等”的性質(zhì)進(jìn)行檢測。
注意：答題過(guò)程的書(shū)寫(xiě)。
三、收獲與問(wèn)題
整個(gè)自主學(xué)習的環(huán)節，學(xué)生有什么想法，可以發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，教師并予以解決。
比如：為什么平行四邊形的對邊相等呢？
為什么任意一平行四邊形都可以由兩個(gè)全等三角形拼接而成？
（三）合作學(xué)習
此題組的設計就是讓學(xué)生合作探究本節內容的難點(diǎn)，然后達成共識。
先由學(xué)生獨立完成，再合作完成有爭議的問(wèn)題。
注意：辯題設計第三題利用三角形的三邊關(guān)系來(lái)做。
（四）探究展示
一、問(wèn)題共析
此環(huán)節讓學(xué)生將組內問(wèn)題在全班展示，組組交流，教師點(diǎn)評。
二、展題設計
對本節內容難點(diǎn)的鞏固，1題較為簡(jiǎn)單，是對平行四邊形對邊相等該性質(zhì)的直接應用。
2題根據提示利用條件“DE平分∠ADC”和AD∥BC。
注意：解題的書(shū)寫(xiě)格式。
（五）評價(jià)歸納
先讓學(xué)生對著(zhù)學(xué)案上的標題總結本節內容，然后自由發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，談收獲。
（六）深化拓展
此環(huán)節是對本節內容進(jìn)行全面檢測。試題分為三個(gè)層次：基礎反思、能力提升、拓展創(chuàng )新。針對不同層次的學(xué)生有不同的要求。
設計方案 篇4
20xx年7月22日，我廠(chǎng)全面開(kāi)展了安全生產(chǎn)大檢查行動(dòng)，在自查自糾中吸取教訓并積極整改。
一、經(jīng)我安全檢查小組認真檢查，至8月15日，我廠(chǎng)目前主要存在以下幾個(gè)主要問(wèn)題：
1、安全生產(chǎn)許可證過(guò)期。
2、監控系統未正常運行，二臺視頻未接通。
3、未簽訂從主要負責人與員工的安全責任書(shū)。
4、沒(méi)有采用中深孔爆破技術(shù)。
5、作業(yè)面沒(méi)有分臺階開(kāi)采，存在一面墻開(kāi)采現場(chǎng)。
二、整改組織措施
針對以上安全隱患，我廠(chǎng)法人、主要負責人非常重視，立即組織全廠(chǎng)安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員、以及班組長(cháng)進(jìn)行召開(kāi)了隱患整改專(zhuān)題會(huì )議，并制定落實(shí)如下隱患整改組織措施：
�。ㄒ唬�、加強領(lǐng)導，成立隱患整改領(lǐng)導小組 ：
組 長(cháng)***
副組長(cháng)***
成 員***、***、***、***、***。
�。ǘ�、現場(chǎng)跟班指揮，把好安全、質(zhì)量、驗收關(guān) 。
1、跟班負責人：***
2、安全員兼檢查員：***
3、爆破員：***，電工：***， 電焊工：***。
�。ㄈ�、精心組織、及時(shí)調度、合理安排作業(yè)人員
�。ㄋ模┐舜握膰栏癜凑沾髾z查出現的隱患進(jìn)行整改落實(shí)。
二、按隱患整改“五定”原則落實(shí)整改內容并安排如下：
針對以上安全隱患，我廠(chǎng)進(jìn)行了認真深刻的`反省，為了確保今后生產(chǎn)安全，落實(shí)以下整改方案及措施。
1、安全生產(chǎn)許可證過(guò)期。
整改責任人：***，落實(shí)資金0.2萬(wàn)元、限期完成時(shí)間：9月25日, 具體措施：嚴格按照安全生產(chǎn)許可證延期審批程序進(jìn)行，收集并向審批機關(guān)提交相關(guān)申請及材料，積極配合審批機關(guān)在此過(guò)程中所提出的要求并迅速落實(shí)。
2、監控系統未正常運行ǘ臺監控視頻未接通。
整改責任人：***，落實(shí)資金0.5萬(wàn)元、完成時(shí)間：7月30日。具體措施：立即聯(lián)系監控系統維修中心，檢修監控設備，購買(mǎi)攝像頭二臺，保證監控有效。
3、未簽訂主要負責人與員工的安全責任書(shū)。
整改責任人：***，落實(shí)資金0.01萬(wàn)元、完成時(shí)間：7月26日。具體措施：告知為嚴格執行安全生產(chǎn)各項規章制度，提高員工的自我保護意識，杜絕違章事故的發(fā)生，確保我廠(chǎng)的財產(chǎn)與員工的安全，根據相關(guān)要求，我廠(chǎng)主要負責人與各班組長(cháng)及員工簽訂安全生產(chǎn)責任書(shū)。
4、沒(méi)有采用中深孔爆破技術(shù)。
整改責任人：***，落實(shí)資金15萬(wàn)元、限期完成時(shí)間：9月20日。
具體措施：立即組織資金，購置并安裝好中深孔爆破的潛孔鉆設備設施，聘請爆破公司技術(shù)工程師現場(chǎng)指導，使我廠(chǎng)爆破員熟練掌握中深孔爆破核心技術(shù)，實(shí)現實(shí)施中深孔爆破，杜絕擴壺爆破、掏底崩落、掏挖開(kāi)采。
5、作業(yè)面沒(méi)有分臺階開(kāi)采，存在一面墻開(kāi)采現場(chǎng)。
整改責任人：***，落實(shí)資金38萬(wàn)元、限期完成時(shí)間：10月20日。具體措施：立即組織資金，購置相關(guān)爆破、開(kāi)挖設備及安全防護用品，嚴格按照開(kāi)采設計方案和《小型露天采石場(chǎng)安全管理與監督檢查規定》中第十五條要求限期落實(shí)。杜絕不分層的“一面墻”等開(kāi)采方式
以上(一)、(四)、(五)條用1—3個(gè)月時(shí)間進(jìn)行整改，即到20xx年10月30日之前 落實(shí)到位。
設計方案 篇5
一、活動(dòng)主題：黨恩回饋，快樂(lè )工作
二、活動(dòng)目的：
1、豐富職工文化生活
2、加強黨員黨性修養、作風(fēng)修養、思想修養
3、加強單位向心力和凝聚力
三、目標對象：公司全體干部職工
四、活動(dòng)場(chǎng)所：長(cháng)隆國際水上樂(lè )園
五、活動(dòng)時(shí)間：6月18日
六、活動(dòng)形式：以游戲形式為主，運動(dòng)形式為輔。
七、活動(dòng)口號：快樂(lè )工作，回報黨恩
八、活動(dòng)內容：
1、慶建黨，踩氣球
游戲規則：將全體參賽隊員分成10隊，每隊20人，由兩人栓住兩氣球在腳上，聽(tīng)口令開(kāi)始，踩對手的氣球，在規定時(shí)間內剩下最多氣球的隊伍得勝。(工作人員5名)
2、報黨恩，猜謎語(yǔ)：
游戲規則：每人可以猜三條，每猜中一條獲獎品一份。
準備工作：用彩色紙剪一種造型的紙片作底,在上邊放大、工整地寫(xiě)出收集或編寫(xiě)的一則謎語(yǔ)。
3、創(chuàng )黨難，搶板凳
游戲規則：12個(gè)人，11張板凳。放一段音樂(lè )，放音樂(lè )過(guò)程中所有人圍著(zhù)板凳轉圈，當音樂(lè )停止，大家搶板凳坐下來(lái)。沒(méi)有坐到凳子的人出局;然后減少一張凳子，再玩。能留到最后的人獲勝。(需工作人員2名，負責人1名)
準備工作：道具：板凳11張，有外放功能MP3或手機一臺或鼓。
4、問(wèn)黨情，繞口令:
游戲規則：抽號進(jìn)行，每人繞口令一次，凡能準確、流利、不停頓讀完繞口令者，獲獎品一份。
準備工作：用硬紙板寫(xiě)下難度適中的幾則繞口令例文。
5、成語(yǔ)接龍:
游戲規則：
1)、龍頭字必須是主題詞中的.任意一個(gè)字，體現鮮明的活動(dòng)主題。
2)、前后兩句相接成語(yǔ)的關(guān)節字必須是同一漢字。
3)、成語(yǔ)必須由四個(gè)字組成。
4)、在同一龍頭字下的成語(yǔ)不得有重復。
5)、所選用的成語(yǔ)必須是一般成語(yǔ)詞典上能查到的成語(yǔ)。
6)、允許每個(gè)參賽者，不斷突破自我、刷新記錄、角逐冠軍。
7)、每個(gè)參賽選手都有獲獎的機會(huì )，只要你踴躍參加。
準備工作：準備幾張卡片，注明用什么字開(kāi)始游戲。
6、扔圈圈游戲規則：參賽者跳繩5~10下(看年齡定)，取得3個(gè)套禮品的圈圈，用手上的圈圈在離禮品2-3米的位置(不得超過(guò)界線(xiàn))扔出圈圈套取禮品(禮品擺在地上)。PS：因為是先舉行集體游戲再開(kāi)始個(gè)人游戲，所以集體游戲工作人員可兼顧個(gè)人游戲。
九：游戲規則：1、集體游戲中：獲勝團體可得集體獎勵，個(gè)人不設額外獎;2、個(gè)人游戲中：優(yōu)勝者獲取獎品一份十：獎品設置和形式:凡參與都可以獲得安慰獎，游戲獲勝者可獲優(yōu)勝獎。每一位參與者可獲得安慰獎一份,每一環(huán)節游戲的獲勝者可獲優(yōu)勝獎。
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