小學(xué)《愛(ài)的教育》感悟范文
在平日的學(xué)習、工作、生活中，我們常常會(huì )因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來(lái)。那么問(wèn)題來(lái)了，你會(huì )寫(xiě)感悟的文章嗎？以下是小編整理的小學(xué)《愛(ài)的教育》感悟范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)《愛(ài)的教育》感悟范文1
這次假期有幸讀了一本有關(guān)愛(ài)的書(shū)籍，時(shí)隔多年之后當我再次拿起書(shū)本閱讀又是另一種感覺(jué)和領(lǐng)悟。這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習。發(fā)生在安利柯在上小學(xué)時(shí)發(fā)生的各種小故事，父母把他在學(xué)校所發(fā)生的故事用他們的視角和語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，讓我看了就像我就在過(guò)他的小學(xué)生活展現在了書(shū)里的每章每節。
《愛(ài)的`教育》里沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，正是這些看似平凡、而又真實(shí)可愛(ài)的記錄，把我慢慢的帶進(jìn)他的生活感受著(zhù)他眼里的愛(ài)，讓我們在愛(ài)中受到教育。在這本充滿(mǎn)愛(ài)的書(shū)里，時(shí)時(shí)刻刻都可以感受到愛(ài)的氛圍。
《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而因為有了愛(ài)才讓生活變得更加神圣，美好，純潔。雖然，每個(gè)人的生活方式都不一樣，但是我能從這本書(shū)中了解到不同人的生活方式，了解他們的某一個(gè)人生階段，體會(huì )到自己體會(huì )不到的經(jīng)歷，那也是一種很不一樣的生活體驗了。
小學(xué)《愛(ài)的教育》感悟范文2
《愛(ài)的教育》是一本講述小主人公安利柯的故事。這本書(shū)讓我感受到了愛(ài)的教育意義在哪里。
這本書(shū)里有許多關(guān)心、愛(ài)護安利柯的人，比如慈祥的母親、嚴厲的父親以及那位讓人又愛(ài)又恨的校長(cháng)先生。他們都很愛(ài)安利柯。還有安利柯的`許多同學(xué)們，調皮的弗蘭諦，善良的卡隆……是他們，讓我看到了生命的色彩，是他們，讓我看到了生命的動(dòng)力。他們之間，還發(fā)生了許多事情。其中，我最喜歡《高尚的行為》這一篇文章了。講的是克洛西被弗蘭諦欺負，克洛西很氣憤，就拿起墨水瓶扔向弗蘭諦，卻不小心扔到了教書(shū)先生。教書(shū)先生便問(wèn)到：“是誰(shuí)把墨水瓶扔到了我的身上？”這時(shí)，卡隆站起來(lái)為克洛西辯護說(shuō)是自己扔的。教書(shū)先生知道不是他，便說(shuō)道：“我知道不是你扔的墨水瓶，請真正扔墨水瓶的人出來(lái)�！笨寺逦鞅阏酒饋�(lái)哭訴著(zhù)把弗蘭諦去欺負自己的事情講給了教書(shū)先生聽(tīng)。教書(shū)先生不但沒(méi)有責罵克洛西，還懲罰了弗蘭諦，表?yè)P了卡隆。
克洛西是個(gè)殘疾人，我認為我們應該要像卡隆那樣愛(ài)護殘疾人、關(guān)心殘疾人，而不是像弗蘭諦那樣去欺負殘疾人，歧視殘疾人。
小學(xué)《愛(ài)的教育》感悟范文3
愛(ài)，是一盞明燈，照亮了每個(gè)人心里的黑暗角落；愛(ài)，是一把鑰匙，打開(kāi)了每個(gè)人的心房；愛(ài)，是一場(chǎng)春雨，滋潤了每個(gè)人的干旱心田。愛(ài)，究竟是什么？我疑惑不解。這個(gè)問(wèn)題在我腦海里一直浮現，卻一直沒(méi)有答案。直到讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，才使我知道了究竟什么是愛(ài)。
這本書(shū)是意大利作家埃?德?阿米琪斯的作品。作者以日記形式寫(xiě)了意大利四年級小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級和家庭里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼；師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼；對祖國的神圣的愛(ài)，無(wú)不流溢與紙上，流溢與每一個(gè)句子，每一個(gè)字之間�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中不僅有主角安利柯，還有行俠仗義的甘倫；有才干的班長(cháng)戴洛西；身有缺陷但勤學(xué)奮發(fā)的那格；幽默愛(ài)國的柯禮智等許多充滿(mǎn)特色的人物。是他們演譯了一個(gè)個(gè)感人肺腑、動(dòng)人心弦的.事。
古往今來(lái)，愛(ài)無(wú)處不在，一個(gè)人如果沒(méi)有愛(ài)，就等于沒(méi)有靈魂。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,也許有人會(huì )有異議.但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì )很輕松,每天也會(huì )有因對新東西的感悟,學(xué)習而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習,生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求.如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認為這就是對于國家的崇高的愛(ài).也許它聽(tīng)起來(lái)很"口號",但作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應牢牢植入我們的心田.當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國家的光明,同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服. 我不需為祖國拋頭顱了,但祖國需要我們的還有很多.愛(ài)之所以偉大,是因為它不僅僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒.轉眼間,我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是"愛(ài)"這種教育的方式卻永遠不會(huì )遠離我們。
愛(ài)可以創(chuàng )造新的生命！愛(ài)能創(chuàng )造奇跡！愛(ài)能創(chuàng )造教育的輝煌！讓我們滿(mǎn)懷激情，傾注滿(mǎn)腔的愛(ài)，去愛(ài)每一個(gè)人吧!
小學(xué)《愛(ài)的教育》感悟范文4
這本書(shū)主要講了安利柯與家人和同學(xué)的生活。安利柯的爸爸媽媽都是富有愛(ài)心的人，他的姐姐也很善良。
安利柯的同學(xué)可多了，有寬宏大量的卡羅納、活潑開(kāi)朗的柯萊蒂、弱不禁風(fēng)的納利、聰明的德羅西、殘疾的科羅西……
他們的生活紛繁多變，每天的壞事情讓他們心煩意亂，不過(guò)，他們總能堅強面對。每天的好事情又讓他們喜上眉梢，更加熱愛(ài)生活。
在這本書(shū)中，有正義和邪惡的較量;有快樂(lè )和悲傷的情感;又成功和失敗交替。每當一件事從我們身邊走過(guò)，我們會(huì )感到時(shí)光流逝，當每一件事迎面而來(lái)時(shí)，我們又會(huì )感到高興。
其實(shí)，用愛(ài)來(lái)播撒希望的`種子是我們每個(gè)孩子的愿望，我真希望我也能變成安利柯，感受一下大家庭的愛(ài)。
讀了這本書(shū)，我最大的感慨就是:其實(shí)每個(gè)人都有愛(ài)心，只是沒(méi)有更多的表現出來(lái)罷了，只要每個(gè)人都獻出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，整個(gè)世界就會(huì )擁有龐大的愛(ài)!
小學(xué)《愛(ài)的教育》感悟范文5
愛(ài)的教育是亞米栔斯寫(xiě)的，寫(xiě)過(guò)許多著(zhù)名的書(shū)，愛(ài)的教育就是其中一本。
愛(ài)的教育是以一個(gè)三年級小學(xué)生的'口吻寫(xiě)的，寫(xiě)的非常生動(dòng)、自然。
里面的輪船失事，講一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩在一艘輪船上相見(jiàn)，說(shuō)了幾句話(huà)，就回自己的船艙了，誰(shuí)知半夜下起了暴風(fēng)雨，船搖來(lái)?yè)u去快要翻船了，水手們扔下一只救生艇，但被卷進(jìn)了海里，又扔了一只，沒(méi)有被卷進(jìn)海里，他們陸陸續續跳進(jìn)去，最后只能容下一個(gè)小孩坐下，小男孩說(shuō)：“她比我小，讓她坐吧�！毙∨⒆虾�，一個(gè)大海浪過(guò)來(lái)把船打翻了，小女孩捂住眼睛，過(guò)了一會(huì )兒，睜開(kāi)眼睛，發(fā)現輪船已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。小女孩大哭起來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們，做什么要想到別人，不要光顧自己，才能成為一個(gè)成功的人，一個(gè)偉大的人。
小學(xué)《愛(ài)的教育》感悟范文6
我讀完了《愛(ài)的教育》后，我對友誼有了新的認識。友誼不是對你好，什么事都讓你，而是你在困難的時(shí)候出手相助。這本書(shū)講了十二歲小學(xué)生恩里科寫(xiě)的日記，紀錄下了生活中幸福，快樂(lè )，難忘的事，同時(shí)也寫(xiě)出了恩里科的父母對他無(wú)微不至的關(guān)心。
書(shū)中有令我感嘆的，驚訝的片段。也有令我氣憤的，感動(dòng)的內容。
羅貝蒂才二年級，在他上學(xué)的路上，看到一個(gè)小男孩跌倒在馬路中間，羅貝蒂勇敢地跑到馬路中去把受到驚嚇的小男孩救了下來(lái)，可是，他自己由于躲閃不及，他的腿被馬車(chē)軋到了，我被他的冒險救人的行為深深地感動(dòng)了，我好像有一種身臨其境的感覺(jué)，和在場(chǎng)的所有人一起給他加油鼓勁，每個(gè)人都被他的.行為所感動(dòng)。
當我看到奈利向一位老人砸石頭時(shí)，我很氣憤，驚訝一個(gè)小學(xué)生竟然如此大膽，敢這樣子對待老人，不知道來(lái)尊敬老人。他如此為所欲為，顯得一點(diǎn)教養都沒(méi)有。如果我在場(chǎng)非好好教訓他一頓不可。不過(guò)，后來(lái)他認識到自己的錯誤并且向老人真誠地鞠躬道歉，同時(shí)老人也原諒了他，我感到很欣慰�？吹嚼先巳斡赡卫蕾嗽趹牙�，我在他們身上感受到了一份純正的親情。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我們很多知識和道理，我覺(jué)得：只要你用真誠的心去對待別人，別人也才會(huì )用真誠的心對待你。
小學(xué)《愛(ài)的教育》感悟范文7
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)，它采用日記的形式，給我們講述了一個(gè)小男孩的成長(cháng)故事。
《愛(ài)的教育》記錄了他一年的所見(jiàn)所聞，洋溢著(zhù)他對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文中孩子們所表現的是閃亮的美德，這正是小說(shuō)頌揚的地方。小說(shuō)還記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。 這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，陪伴了一代又一代的孩子成長(cháng)。這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)，它會(huì )一直流傳下去，讓一代又一代的孩子看。它引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。 其中我最喜歡的故事是“醫院的天使”。故事講述了一個(gè)叫齊啟祿的男孩，由于他的父親到法國做工，前天回意大利，在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫院。他寫(xiě)信給他的妻子，告訴她自己已經(jīng)回國，卻因生病入院。妻子得信后雖然擔心，但因為有一個(gè)兒子正在病著(zhù)，還有著(zhù)正在哺乳的小兒，不能離開(kāi)，所以叫大兒子去看望父親。孩子在醫院卻一直照顧著(zhù)一個(gè)他以為是父親的.陌生人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅持照顧著(zhù)那陌生人。 其實(shí)一個(gè)人若只懂得愛(ài)自己的家人，那他是并不懂得愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習那種愛(ài)呢？再請回過(guò)頭看看現實(shí)，這世界上并非充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，窮人對富人，許多都是將真正的愛(ài)看作是一種奢侈品，而將金錢(qián)、利益至上的人。
我認為《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著(zhù)對生活，對大自然的熱愛(ài)，充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)向上的精神。在閱讀時(shí)好像把我帶入了廣闊的社會(huì )中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)，它激勵著(zhù)一代又一代的少年兒童。
小學(xué)《愛(ài)的教育》感悟范文8
《愛(ài)的教育》是以“一個(gè)小學(xué)生的日記”形式出版的小說(shuō)，共十卷，按時(shí)間順序分為十一個(gè)月，每卷十個(gè)故事，并在每卷附加一篇《每月故事》全書(shū)站在“兒童本位”的立場(chǎng)，以?xún)和囊暯�，生�?dòng)地記敘了一個(gè)學(xué)年中發(fā)生的各種事件，多角度地描寫(xiě)了小學(xué)生安利柯與同學(xué)、與雙親、與各種人物的關(guān)系，細致入微地刻繪了他周?chē)娜藗兊牟恍液蜌g樂(lè )。全書(shū)雖然事情繁多，人物各異，但在相對獨立的篇章中，卻始終用一個(gè)“愛(ài)”字相貫穿，以“愛(ài)”凝聚一切，這就是愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)生活、愛(ài)人生、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)朋友、愛(ài)窮人、愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)一切為正義獻身、為人民做好事的人。
《愛(ài)的教育》在感情上洋溢著(zhù)溫暖。愛(ài)的溫暖表現在柔情、體貼、同情、相互體諒、相互幫助、相互尊重……
《愛(ài)的教育》是一步頗具有獨特風(fēng)格的作品，在 題材上是一部平凡小事的贊美詩(shī)。全書(shū)所記述的全是學(xué)校、家庭、社會(huì )經(jīng)常碰到的，極平凡，普通的瑣事。寫(xiě)出了凡事都以崇高美好的愛(ài)的精神，讓平凡人物的內心深處隨時(shí)都閃現出不平凡的光彩來(lái)，那同樣可以打動(dòng)我們的內心……
就像《費魯喬的血》一樣(每月的例話(huà))，費魯喬的家庭里有他的雙親、妹妹路易吉娜和愛(ài)他的外婆。因為父親是經(jīng)營(yíng)服裝店的.，所以經(jīng)常到城里進(jìn)貨，母親帶著(zhù)有眼病的路易吉娜一同和父親進(jìn)城看病，現在只剩下了患有腳病的外婆和費魯喬。夜深了，屋外還下著(zhù)雨，可是一直在屋內焦急等待的外婆遲遲沒(méi)有看到費魯喬回來(lái)，雨還在下，風(fēng)還在刮，夜像一片死一樣的寂寞，費魯喬推開(kāi)門(mén)回到家，外婆看到他狼狽的樣子，就肯定知道又在外面打架了，逼著(zhù)說(shuō)出了事情的原委，外婆在全心全意的愛(ài)著(zhù)費魯喬，可他去辜負了外婆對他的“愛(ài)”，外婆明白了一切之后，哭泣的說(shuō):“你這個(gè)每良心的孫子!你怎么不可憐可憐你的外婆呢，你在外面闖禍，把我冷落了一天，你就著(zhù)么全然不顧嗎?費魯喬站在一旁一言不發(fā)的聽(tīng)外婆訓斥，忽然門(mén)外傳出一陣聲音，越來(lái)越大，“是誰(shuí)?”費魯喬大聲問(wèn)到，但是，沒(méi)有人，“誰(shuí)”費魯喬又顫厲地問(wèn)，話(huà)音剛落，沖進(jìn)來(lái)，兩個(gè)歹徒，他們刮走了任何財產(chǎn)，就當這時(shí)，外婆大喊“救命”歹徒暴露了身份，拿起匕首向外婆沖去，費魯喬立刻撲在了她的身上，那把匕首已經(jīng)叉到了費魯喬的脊背上，外婆醒來(lái)時(shí)，費魯喬已經(jīng)離開(kāi)了，她痛聲哭喊 ……
這就是“愛(ài)”無(wú)論是罵你還是說(shuō)你，你的家人都時(shí)時(shí)刻刻的深?lèi)?ài)著(zhù)你，你千萬(wàn)不要忘記天下的人都是愛(ài)我們的。無(wú)論是感恩還是致謝你都要關(guān)愛(ài)你的家人，只要會(huì )感恩，天下的大愛(ài)都會(huì )展現在眼前。
小學(xué)《愛(ài)的教育》感悟范文9
讀了《愛(ài)的教育》，我幼小而無(wú)知的心靈被愛(ài)的強大力量深深的震撼，仿佛經(jīng)受了一次次愛(ài)的洗禮。幾次，我感覺(jué)自己也身臨其境，和書(shū)中的小作者一樣，接受著(zhù)愛(ài)的教育。書(shū)中有勤勞友善的小石匠，為弱小的人打抱不平的卡隆，成績(jì)優(yōu)異而不驕傲的代洛西，其中有一個(gè)故事卻讓我記憶猶新。
卡羅菲玩雪的時(shí)候，不小心打傷了老職員的眼睛。盡管他當時(shí)非常害怕，但還是在同學(xué)的鼓勵下，來(lái)到受傷者家中，勇敢的承認了錯誤。他還強忍眼淚，把寶貴的像生命一樣的郵票送給了老人。作為回報，老人原諒他的錯誤。出乎意料的是老人康復后，又把郵票還給了卡羅菲，還送給他三張更加珍貴的郵票。
是啊，這就是愛(ài)!如果沒(méi)有同學(xué)的耐心開(kāi)導和鼓勵，卡羅菲是絕對不會(huì )站出來(lái)的，那就將無(wú)辜的人當替罪羊了。正是同學(xué)們的關(guān)愛(ài)使卡羅菲勇敢地承認了錯誤�？_菲也以愛(ài)心和誠意得到了老人的諒解。老人不但歸還郵票，而且贈送了郵票。這難道不是更偉大的愛(ài)嗎?故事充滿(mǎn)了愛(ài)，愛(ài)在人與人之間傳遞、發(fā)展、升華。
于是，我想到了自己，想到了同齡人。愛(ài)在我們這一代還能繼續傳遞嗎?現在的我們，除了書(shū)本上的.知識，還學(xué)到了什么?我們已經(jīng)忽視了身邊的愛(ài)，而習慣了許許多多理所當然：自己的學(xué)習用品理所當然是給自己用的，即使別人來(lái)借，也編出充分的理由不借;家里的親人理所當然為我們準備好一切,因為這是他們的責任和義務(wù);老師對我們理所當然是循循善誘,嘔心瀝血,因為這是老師的工作……反觀(guān)這一切,不是因為我們身邊沒(méi)有愛(ài),而是因為我們沒(méi)有一雙發(fā)現愛(ài)的眼睛,致使我們我們心中沒(méi)有愛(ài)。所以，無(wú)論世界有多美好,我們仍然覺(jué)得蒼白。從我做起，去愛(ài)身邊的人，老師同學(xué)，去幫助需要幫助的人，去關(guān)心身邊的事物，去擁抱美好的一切。讓我們向故事中的人學(xué)習，學(xué)會(huì )愛(ài)，敞開(kāi)心扉去愛(ài)。讓愛(ài)在你、我、他之間傳遞延伸，我們的生活才會(huì )更加絢爛多姿!
小學(xué)《愛(ài)的教育》感悟范文10
愛(ài)孩子是每一個(gè)人都會(huì )的，但是什么才是真正的愛(ài)孩子，怎樣愛(ài)孩子才能讓他健康地成長(cháng)，并不是每個(gè)人都能做到、都能做好的。再讀《愛(ài)的教育》，讓我深深地體會(huì )到：愛(ài)孩子，就要從身邊的每一件小事做起，教育孩子正直、誠實(shí)、自信，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子，以實(shí)際行動(dòng)告訴孩子，什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，要學(xué)會(huì )愛(ài)自己，更要愛(ài)他人。這才是真正的“以自己的人格魅力來(lái)教育和影響孩子”！
《愛(ài)的教育》 這本書(shū)，主要內容是說(shuō)的是一個(gè)三年級的小學(xué)生——安利柯在一學(xué)年的學(xué)習生活中，和老師，同學(xué)，朋友，父母之間發(fā)生的一件件小事。安利柯的同學(xué)都是一群活潑可愛(ài)充滿(mǎn)活力的陽(yáng)光少年。他們有的家庭貧困、有的身體殘疾、有的生活幸福，這些人生活環(huán)境不同，性格各異，但是他們身上卻有一種共同點(diǎn)，那就是愛(ài)親人，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)祖國。故事中的卡隆無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護著(zhù)身體殘疾的耐利，讓其他看不起耐利的人最后不敢欺負耐利。在故事“小石匠”中，小石匠身上的石灰粉弄臟了安利柯家的椅子，安利柯想去擦干凈，安利柯的爸爸阻止了他，因為爸爸怕那個(gè)動(dòng)作會(huì )刺傷害小石匠的心。后來(lái)安利柯的爸爸在小石匠不注意的時(shí)候偷偷地擦干凈了。安利柯的父親很細心，他認為小石匠身上有“勞動(dòng)的痕跡”，不管他的身上是石灰、油漆、還是塵埃，都絕不齷齪。我們的生活中，有幾人能這樣做呢？當同學(xué)們的成績(jì)不盡如人意的時(shí)候，故事里的老師給他們的不是責罵，而是鼓勵。當家里發(fā)生困難的時(shí)候，文章中一家人都是齊心協(xié)力共度難關(guān)的，不離不棄。我被字里行間自然流露出的濃濃的愛(ài)意深深感動(dòng)著(zhù)，對自己教育孩子的方方面面進(jìn)行著(zhù)深刻的反省……
書(shū)里純潔、溫馨的情感，讓我感悟到只有愛(ài)才是打開(kāi)人們心扉的鑰匙。而愛(ài)是沒(méi)有限制的：同學(xué)之間的友好交談，父母對孩子無(wú)微不至的呵護，老師對學(xué)生的鼓勵，甚至給陌生的人一個(gè)溫暖的微笑，都能表示你的愛(ài)。愛(ài)自己的父母和同學(xué)要容易一些，而愛(ài)那些和自己素不相識的陌生人，就不那么容易了�，F在很多人崇拜的不是勤勞的勞動(dòng)者，資:料;來(lái)/源,于ＧＺＵ５２１學(xué):習;網(wǎng) http://Ｇzｕ５２1.COm而是腰纏萬(wàn)貫的有錢(qián)人和一夜成名的明星，這是不對的。要愛(ài)勞動(dòng)人民，這也是《愛(ài)的教育》的.主題之一。這本書(shū)的翻譯者之一夏丐尊老師曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)，是心靈的鮮花。只要我們人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將變成愛(ài)的海洋，愛(ài)的鮮花就會(huì )常開(kāi)不敗。
有耐心，是愛(ài)的一個(gè)重要因素。對待孩子缺乏耐心，孩子犯了錯誤，不是靜下心來(lái)想想原因，告訴孩子以后怎樣避免，而是高聲呵斥，孩子頂嘴申辯，這樣問(wèn)題不但沒(méi)有解決，反而激化了矛盾，久而久之孩子對頂嘴吵鬧就習以為常。有許多的家長(cháng)，雖然在物質(zhì)生活上給孩子的很多，甚至應有盡有，但是卻沒(méi)有真正走到孩子的心里去，沒(méi)有成為孩子真正的朋友，孩子對他們的愛(ài)怎么會(huì )不打折呢？
在孩子的學(xué)習方面，我們一刻都不會(huì )放松，有耐心、用平和的心態(tài)對待孩子，去幫助他，呵護他的成長(cháng)。孩子的自尊心是非常強的，孩子的心里有一個(gè)結，就是害怕自己被說(shuō)成是壞孩子，他們希望自己是好孩子，只是自制力差點(diǎn)。我們跟孩子多溝通、多交流，及時(shí)指出他身上存在的缺點(diǎn)，并加以正確的引導，不要訓斥，更不要指責與漫罵，他會(huì )努力地去做、并且會(huì )做得很好。
不知道你愿不愿意去試一試呢？
小學(xué)《愛(ài)的教育》感悟范文11
這篇故事講的是羅伯弟在上學(xué)的路上看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，走到斑馬線(xiàn)過(guò)馬路時(shí)不小心摔倒了。這時(shí)，后面駛來(lái)了一輛馬車(chē)，眼看著(zhù)馬車(chē)就要把他撞倒了，羅伯弟馬上沖過(guò)去，一把抓住小朋友，推到安全的地方，而羅伯弟自己沒(méi)來(lái)得及躲開(kāi)，馬車(chē)的車(chē)輪壓到了他的一只腳，他受傷了。那個(gè)被救的孩子的媽媽非常感謝他。
通過(guò)這個(gè)故事，我覺(jué)得羅伯弟非常勇敢，也很關(guān)愛(ài)他人。要是我的話(huà)，我可能會(huì )先考慮是不是安全的，自己有沒(méi)有能力去救人。我們也可以從身邊的小事去做到怎樣關(guān)愛(ài)他人，比如：“看見(jiàn)同學(xué)摔倒可以扶他起來(lái)，看見(jiàn)同學(xué)要幫忙的時(shí)候，我們馬上伸出雙手去幫助他�！边@樣大家都會(huì )很開(kāi)心。
家長(cháng)有感：愛(ài)的教育，講述了小主人公身邊發(fā)生的眾多的小故事，透過(guò)一個(gè)個(gè)故事，給大家傳遞著(zhù)溫情、親情、正能量�？戳撕⒆舆x的這篇小故事，為故事中的`小主人公那種奮不顧身，勇于助人的精神感動(dòng)。同時(shí)，看到孩子說(shuō)，會(huì )在自己能力所及去幫助別人，感到很欣慰。注意安全，珍惜生命，這同樣是需要向孩子傳遞的正確意識。
小學(xué)《愛(ài)的教育》感悟范文12
我想給大家推薦一本書(shū)，書(shū)名叫：《愛(ài)的教育》。這本書(shū)里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有平凡的日常生活，但這里充滿(mǎn)了對國家、社會(huì )、民族的愛(ài)，充滿(mǎn)了對父母、老師、朋友的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整十個(gè)月的四年級生活。全書(shū)共一百篇文章，主要有三部分構成。該著(zhù)作者由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無(wú)論哪一章，哪一節，都把“愛(ài)”表現的精髓深入、淋漓盡致，大致國家、社會(huì )、民主的大我之愛(ài)，小到父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的'好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)代洛西的助人為樂(lè )；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅強不息的克洛西……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙賽�(ài)，其實(shí)愛(ài)的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)。恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月，老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有對新東西的感悟、學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習、生活、以及怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。
這本書(shū)會(huì )教會(huì )我們去愛(ài)，希望大家也去讀一讀！
小學(xué)《愛(ài)的教育》感悟范文13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一個(gè)意大利小學(xué)生以日記的形式,記錄了發(fā)生在他四年級生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。書(shū)里面洋溢著(zhù)父母子女間的親情；老師學(xué)生間的深情；同學(xué)朋友間的友誼；還有主人公卡隆的愛(ài)國之心……書(shū)里面每個(gè)小故事，都包含…
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一個(gè)意大利小學(xué)生以日記的形式記錄了發(fā)生在他四年級生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。書(shū)里面洋溢著(zhù)父母子女間的親情；老師學(xué)生間的深情；同學(xué)朋友間的友誼；還有主人公卡隆的愛(ài)國之心……書(shū)里面每個(gè)小故事，都包含著(zhù)一個(gè)大道理，總是讓我看得津津有味，廢寢忘食。
其中有個(gè)小故事，給我留下了特別深刻的印象。里面的卡隆原先是一個(gè)調皮的'小男孩，在老師、家長(cháng)的諄諄教導下，他取得了好成績(jì)，成了懂事的孩子�？〔煌兄x自己的老師多年來(lái)對他的教育，還有父母對他的養育之恩，這是我應該向他學(xué)習的。
書(shū)里面還講了堅強又懂事的波列科西；勤奮好學(xué)的斯伐地；樂(lè )于助人的加羅瓦，總之里面的故事深深吸引著(zhù)我。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我領(lǐng)悟到了愛(ài)的深厚，愛(ài)的偉大內涵。教導我要團結同學(xué)、助人為樂(lè )，提醒我時(shí)刻不能忘記可親可敬的老師與父母，他們是多么慈祥與偉大！
小學(xué)《愛(ài)的教育》感悟范文14
看完《愛(ài)的教育 》一本書(shū)后，我被深深地打動(dòng)了。
《愛(ài)的教育》是意大利人亞米契斯一八八八年時(shí)寫(xiě)的，是意大利人必讀書(shū)之一 ，也是世界著(zhù)名小說(shuō)之一。
愛(ài)的教育整篇小說(shuō)的主旨，在最平突 的字里行間，融入了種種人間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)......每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的.，卻感人肺腑，引人深思。
《愛(ài)的教育》里有主角安利柯的誠實(shí)，有令安利柯引以為傲的好友卡羅納的俠義之舉和他的寬宏大量的品德；由班長(cháng)德羅西的助人為樂(lè )；也有諾比斯的傲慢無(wú)禮和沃提尼的虛榮狹隘；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小泥瓦匠 ”——阿巴圖奇，堅強不屈的科羅西，弱不禁風(fēng)的納利......都完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
尤其在最后一篇《告別》中，更是深深的感動(dòng)了我。因主角 的父親工作關(guān)系，要道全家去靈都。所以安利柯在那學(xué)年最后一天中和全校人告別。那是過(guò)去的別扭都忘得一干二凈。愛(ài)嫉妒的沃提尼張開(kāi)手臂去擁抱德羅西，主角與“小泥瓦匠”相互親吻......
這本書(shū)是我深深感受到了人與人之間團結友愛(ài)的高尚情懷，使我明白了不要總是記仇，使我感到了親情的可貴，使我懂得了其實(shí)愛(ài)，就在我們身邊。
愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是春雨，愛(ài)是神奇！讓我們一起伸出友愛(ài)之手吧！學(xué)會(huì )愛(ài)身邊每一個(gè)人，去擁抱身邊每一個(gè)人！
小學(xué)《愛(ài)的教育》感悟范文15
《愛(ài)的教育》讀后感徐州市城東小學(xué)五（4）吳敏愛(ài)，一個(gè)神圣而熟悉的字眼，愛(ài)讓我感悟到了很多。在生活里，有同學(xué)間的友愛(ài)，有師長(cháng)的愛(ài)，有父愛(ài)，有母愛(ài)......而《愛(ài)的教育》更讓我感悟到了愛(ài)的境界。這本書(shū)是意大利著(zhù)名的作家亞米契斯寫(xiě)的，它采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩的成長(cháng)故事，記錄了他一年之內在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國，對父母，師長(cháng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中的孩子所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚的地方�！稅�(ài)的教育》充滿(mǎn)了博愛(ài)的精神，這種愛(ài)像一根紅線(xiàn)貫穿亞米契斯的作品流光深遠，使這本書(shū)超越了時(shí)空，獲得普遍.永恒的價(jià)值，成為一部讓人受益匪淺不可多得的作品。小說(shuō)記錄了對長(cháng)輩對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴一代又一代的`孩子成長(cháng)，可以說(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)，這本書(shū)細膩生動(dòng)的刻畫(huà)了個(gè)種高貴品質(zhì)-----愛(ài)國.善良.寬大.應用.俠義.無(wú)私令人深受感動(dòng)。有《班長(cháng)》.《窮人》.《告別》.每一個(gè)故事都讓我深受啟發(fā)。如《納利的保護者》不僅告訴人們貴賤不能淫，貧賤不能移，而且要更加關(guān)愛(ài)那些貧窮的人。愛(ài)是個(gè)人不能缺少的，我們一生下來(lái)，爸爸媽媽對我們有愛(ài)，爺爺奶奶對我們有愛(ài)……而我們又是怎樣面對這些愛(ài)的呢？爸爸媽媽愛(ài)你，讓你多吃青菜，增加營(yíng)養；爺爺奶奶愛(ài)你，讓你多穿衣裳，別著(zhù)涼了，而我們顯現出的確實(shí)不耐煩的表情。讀了《愛(ài)的教育》讓我知道了我以前是忽略了“愛(ài)”這個(gè)偉大的字眼，從現在起，我要珍惜所有人對我的愛(ài)，并將我的愛(ài)奉獻給別人。印度詩(shī)人泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是恒古長(cháng)明的燈塔，它定睛望著(zhù)風(fēng)暴卻不以動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了生命，正如盛滿(mǎn)了酒杯。轉瞬間，我們離《愛(ài)的教育》那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)”這個(gè)字是永遠不會(huì )離開(kāi)我們的，愛(ài)是對祖國，對父母，對朋友真摯的愛(ài)。愛(ài)是一種付出，愛(ài)是一種給予，其實(shí)也是一種回報。愛(ài)每時(shí)每刻都存在，而我們應該去關(guān)愛(ài)大家。由此，我不禁聯(lián)想到這次汶川的地震想到了xx領(lǐng)導人對四川人民的關(guān)愛(ài)，想到了廣大武裝消防官兵對四川人民的付出，想到了全國各族人民對四川的支援......這些不都是傳遞著(zhù)“愛(ài)”嗎愛(ài)是博大的，是無(wú)窮，是神圣的，請大家記�。褐灰巳硕极I出些愛(ài)，世界將會(huì )變成美好人間！
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