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弘揚教育家精神心得體會(huì )15篇（精選）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編整理的弘揚教育家精神心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
弘揚教育家精神心得體會(huì )1
今年暑假，我校組織了暑假教師培訓，培訓內容不僅豐富全面，而且非常細致。從中小學(xué)教師職業(yè)道德及修養到怎樣成為一名合格的人民教師;從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè);從如何搞好班級管理到問(wèn)題學(xué)生的個(gè)案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問(wèn)題都在幾天的培訓中找到答案，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!
要想成為一名合格的教師，就應該具有強烈的工作責任感，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良習慣。比如改正吸煙的習慣、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責任感還不夠，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的要求，也是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。
處于職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會(huì )為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì )的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì )。他是以一種高度的責任感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著(zhù)學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿(mǎn)足于在其中扮演“教材的執行者”的.角色，這和教師本身的教學(xué)觀(guān)有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進(jìn)行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。
在學(xué)習新教師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的責任和義務(wù)。
總之，這次學(xué)習是我收益很大，我一定要加強學(xué)習，努力做一名合格的人民教師。
弘揚教育家精神心得體會(huì )2
當我坐在屏幕前，觀(guān)看著(zhù)教育家精神巡回宣講活動(dòng)的現場(chǎng)視頻時(shí)，內心涌動(dòng)著(zhù)無(wú)盡的敬意與感慨。這不僅僅是因為我看到了教育家們高尚的職業(yè)精神和無(wú)私的'奉獻精神，更是因為我從中感受到了教育對于國家、對于民族、對于每一個(gè)個(gè)體的重要性。教育家們的演講內容豐富而深刻，他們用自己的親身經(jīng)歷和感悟，向我們展示了教育的真諦和使命。
他們強調，教育不僅僅是傳授知識，更是培養人的品德、能力和情感，幫助每一個(gè)學(xué)生發(fā)現自我、實(shí)現自我、超越自我。這種對教育的深刻理解和獨到見(jiàn)解，讓我對教育有了更加全面和深入的認識。
弘揚教育家精神心得體會(huì )3
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。作為靈魂的工程師思想的引路人，教師被賦予了超越職業(yè)本身的特殊內涵。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，短短12個(gè)字涵蓋了教師們平凡但不平庸的人生歷程。在第xx個(gè)教師節到來(lái)之際，我們不僅要向辛勤的園丁致以崇高的敬意，還要學(xué)習他們身上難能可貴的品德。
從一支粉筆中感悟勤耕不綴。黑板做田，粉筆為犁，教師們守著(zhù)這方小小的天地，向學(xué)生播撒知識的種子，傳遞精神的火炬。為了桃李芬芳，他們廢寢忘食、不舍晝夜；為了培育棟梁，他們嘔心瀝血、默默耕耘。從青春年少到雙鬢斑白，從意氣風(fēng)發(fā)到步履蹣跚，不知用光了多少支粉筆，寫(xiě)下了多少字板書(shū)。作為年輕干部，我們剛剛走出學(xué)校的象牙塔，進(jìn)入社會(huì )的大講堂，要想在工作上有所作為、有所突破，還需接力傳承師者勤耕不綴的精神。堅持從小事做起，從細節著(zhù)手，以繡花功夫抓好工作落實(shí)。在一次次學(xué)習中不斷加油充電，在一次次失敗中不斷重塑筋骨，在一次次嘗試中不斷推陳出新。
從兩袖清風(fēng)中感悟廉潔自律。學(xué)高為師，身正為范。為踐行教書(shū)育人、立德樹(shù)人的崇高理想，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教育工作者嚴守職業(yè)道德規范，拒絕愛(ài)的沉重負擔，將廉潔自律貫穿于工作始終，用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì )各界作出了好榜樣、好標桿。師者要廉潔，干部更要廉潔。本領(lǐng)有大小，能力有強弱，但廉潔自律卻不能可有可無(wú)。年輕干部要常懷敬畏之心，永葆公仆本色，從靈魂深處進(jìn)行自我反省、自我革新、自我克制。時(shí)刻保持清醒的政治頭腦，在糖衣炮彈的攻擊中堅守初心，在燈紅酒綠的誘惑中嚴守底線(xiàn)。為人處世時(shí)做到修身、齊家、服眾，履行職責時(shí)做到慎微、慎獨、慎權，為營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)環(huán)境獻出自己一份的力量。
從三尺講臺中感悟無(wú)私奉獻。從始終不渝為中國平民教育而奔波的陶行知，到創(chuàng )辦全國第一所免費女子高中的燃燈校長(cháng)張桂梅，無(wú)數教育工作者秉承著(zhù)無(wú)私奉獻、不求回報的初心，為中國教育事業(yè)付出了畢生心血與精力。捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，不僅是師德的具體體現，更要成為廣大年輕干部的不懈追求和行為常態(tài)。無(wú)論面對什么情況，不管處理什么事務(wù)，年輕干部都要以群眾利益為先，把人民滿(mǎn)意視為當前工作的最高褒獎。以春蠶到死絲方盡的奉獻精神，以功成不必在我的擔當情懷，打通基層服務(wù)最后一公里，踏踏實(shí)實(shí)為人民辦好事、辦實(shí)事、解難題，用自己的辛苦指數換取群眾的幸福指數。
9月9日，全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì )在京召開(kāi)。致信與會(huì )教師代表，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節日的問(wèn)候和誠摯的祝福。廣大教師和教育工作者要謹遵教誨，以教育家為榜樣，弘揚教育家精神，從致信勉勵中深刻體悟教育家情系家國、甘于奉獻的立德精神、積極探索、獨樹(shù)一幟的立言精神和敢為人先、勇于創(chuàng )新的立功精神，努力為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。
從致信勉勵中，體悟教育家情系家國、甘于奉獻的立德精神，做躬耕教壇、強國有我的大先生。我們深知，教育之德關(guān)乎社會(huì )發(fā)展，影響國運興衰、民族未來(lái)。在實(shí)現中華民族復興的時(shí)代征途中，要培養可堪大用、能擔重任的棟梁之才，實(shí)現教育強國的宏偉戰略目標，離不開(kāi)牢記使命、甘于奉獻的教育家和教育家型教師。廣大教師和教育工作者，要胸懷國之大者，心系無(wú)疆大愛(ài)，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，牢固樹(shù)立躬耕教壇、強國有我的志向和抱負，以四有三者好老師標準來(lái)以德立身、以德立學(xué)、以德施教，以春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的'奉獻精神傳道受業(yè)解惑，以俯首甘為孺子牛姿態(tài)躬耕講壇育時(shí)代新人，以厚德載物寬容博愛(ài)培國之棟梁重器，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，堅定心有大我、至誠報國的理想信念、涵養高尚師德、提升育人本領(lǐng)，以民族復興為己任，以家國未來(lái)為追求，帶頭落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力做經(jīng)師和人師相統一的大先生。
從致信勉勵中，體悟教育家積極探索、獨樹(shù)一幟的立言精神，做蒙以養正、啟智潤心的引路人。要在全社會(huì )樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)、成才觀(guān)、教育觀(guān)，加快扭轉教育功利化傾向，形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)。深化課程教學(xué)改革、提升辦學(xué)強校品質(zhì)、建立高質(zhì)量教育體系，卓越的教育思想和厚實(shí)理論的引領(lǐng)尤為重要。廣大教師和教育工作者，要深刻領(lǐng)悟教育家精神的豐富內涵和實(shí)踐要求，樹(shù)立科學(xué)的新時(shí)代教育觀(guān)，尊重教育規律，帶頭弘揚優(yōu)秀教育傳統，用教育家精神來(lái)正本清源、固本培元，緊扣時(shí)代之需，倡導以人為本，致力上下求索，用科學(xué)理論培養人，用正確思想引導人，用主流價(jià)值涵育人。要厚植教育情懷，在筆耕不輟中理清思路，在鐘情翰墨中深掘特色，在潤物無(wú)聲中培根鑄魂，在淡泊名利中獨善其身，在兼容并蓄中博采眾長(cháng)，在求同存異中凝聚共識，真正用人格魅力感染學(xué)生，以學(xué)識魅力啟智潤心，在嚴謹治學(xué)中因材施教、樂(lè )教愛(ài)生、堅定自信，展現了中國特有的教育家精神，絕不辜負靈魂工程師的美譽(yù)。
從致信勉勵中，體悟教育家敢為人先、勇于創(chuàng )新的立功精神，做理論深厚、技藝精湛的領(lǐng)頭雁。辦好教育，關(guān)鍵在教師。新時(shí)代對教師提出了高層次、全方位的新要求，除了掌握必備教學(xué)基本功和專(zhuān)業(yè)知識外，還必須與時(shí)俱進(jìn)、求是創(chuàng )新、積極進(jìn)取，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、更新教育理念、轉變傳統教育模式，改進(jìn)教學(xué)方法等，其教育創(chuàng )新精神尤為重要。廣大教師和教育工作者，要大力發(fā)揚敢為天下先的首創(chuàng )精神，堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，勇于摒棄過(guò)時(shí)的教育觀(guān)念、落后的教學(xué)手段、老套的授課模式，積極運用新思想、新理念、新辦法來(lái)指導實(shí)踐、推動(dòng)工作，注重培養學(xué)生的獨思能力和創(chuàng )新能力，以教育家態(tài)度對待教育，在遵循教育規律基礎上守正創(chuàng )新、敢為人先、率先垂范，在改革發(fā)展中推陳出新，在敬業(yè)樂(lè )教中錘煉本領(lǐng)，在躬耕教壇中精湛技藝，在潛心攻關(guān)上開(kāi)拓創(chuàng )新，堅持把論文寫(xiě)在實(shí)踐中，把科研用在生產(chǎn)實(shí)踐中，以改革強動(dòng)力，以創(chuàng )新激活力，用實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績(jì)推動(dòng)教育實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，為教育強國添磚加瓦、添光增彩。
弘揚教育家精神心得體會(huì )4
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名幼兒教師更是不易，通過(guò)這幾天的培訓，使我更一步了解到幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們以正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在幼兒園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。我們必須實(shí)行保教結合的政策，在做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。只有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。
家校的有機結合是做好幼兒教育的有效手段。幼兒家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。 幼稚教育是一種很復雜的.事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要雙方共同合作才能得到功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷的去學(xué)習、探索和總結。
培訓時(shí)間就要結束了，但是老師們學(xué)習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
弘揚教育家精神心得體會(huì )5
通過(guò)這次培訓，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一、作為一名教師，要有強烈的責任心，還有很強的洞察能力。責任心不僅對于學(xué)習成績(jì)較好的同學(xué)，更要對后進(jìn)生，不能因為成績(jì)不好，就放棄，應該平等的對待每一位同學(xué)，因為他們都有受教育的`權力，我們有教育引導的責任，要付出更多的努力教育這些學(xué)生，使他們迷途知返。
二、參加本次培訓的授課教師都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我身為一名年青教師，能向他們學(xué)習，覺(jué)得十分榮幸。在這次培訓過(guò)程中，我學(xué)習到了應注重與學(xué)生的交流，開(kāi)展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正達到新課改的要求，使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )成功，對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、注意語(yǔ)言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通。在教學(xué)中，聲情并茂的語(yǔ)言能緊扣學(xué)生的'心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當的運用語(yǔ)言空白藝術(shù)，及時(shí)給學(xué)生留下自覺(jué)思維，自覺(jué)內化的機會(huì )，則會(huì )取得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果�？瞻自O置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內容。因而應根據教學(xué)的內容和當時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要，配合有聲語(yǔ)言相機而用。故弄玄虛，有百害而無(wú)一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過(guò)難，學(xué)生無(wú)從下手，會(huì )挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性;過(guò)易，不能充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。
總之，要學(xué)習的知識還有很多，以后我會(huì )繼續學(xué)習，只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
弘揚教育家精神心得體會(huì )6
20xx年是我人生非常重要的轉折點(diǎn)，這一年我成為了一名光榮的人民教師。20xx年我通過(guò)呼市教師招聘考試來(lái)到了敕勒川實(shí)驗中學(xué)，并即將在這里開(kāi)啟人生的新篇章。非常感謝學(xué)校各位領(lǐng)導能夠提供給我們新教師崗前培訓這一珍貴的學(xué)習機會(huì )，這三天的培訓雖然短暫，但使我受益匪淺，給我指明了方向，讓我更清楚地明白了如何做一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)信任、社會(huì )放心的好老師，同時(shí)更加堅定了我終身奉獻于教育事業(yè)的決心和信心。
在聆聽(tīng)了張副校長(cháng)“立德樹(shù)人立清正，仁聲善教傳博雅”和張利芳副校長(cháng)“加強師德修養，規范從教行為”的講座后，我對學(xué)校的辦學(xué)理念和培養目標又有了更加深刻的理解，他們的講座為我提供了今后努力的方向和目標;郭仙枝老師和叢志勇副主任就如何成為一名好老師給我們做了激情澎湃的演講，從中我感受到了敕勒川實(shí)驗中學(xué)老師的修養與力量;楊立宇老師以曾國藩的名言引入，指出凡事必“躬身入局，挺膺負責”，讓我明白了作為一名人民教師，要把自己放進(jìn)學(xué)校的環(huán)境中，做到“躬身”才能有所得;于秀娟老師“讓思考伴隨成長(cháng)，以激情成就未來(lái)”的主題講座，通過(guò)分享自己多年的教學(xué)經(jīng)驗使我明白了作為一名老師，要有正確的自我認知和明確的目標，做好職業(yè)規劃，工作中要虛心學(xué)習，深入了解學(xué)生，努力提高專(zhuān)業(yè)素養，只有這樣自己的職業(yè)生涯才能大放光彩。
這次培訓讓我成長(cháng)了很多，提高了很多，同時(shí)這次培訓也吹響了我教師生涯新的號角。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的'旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐上給我以切實(shí)的引導和鼓勵�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量，我將帶著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，付出不懈的努力，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。我相信，今日含苞待放的花蕾，明日定能盛開(kāi)絢麗多姿的花朵。
弘揚教育家精神心得體會(huì )7
前段時(shí)間xx市教育局組織部分骨干教師到東北師大進(jìn)行為期十天的培訓學(xué)習，聽(tīng)了10場(chǎng)報告，每天晚上我們老師都要反思消化白天報告的內容。骨干教師培訓心得體會(huì )以下是我第一天學(xué)習后的心得。
成為一名優(yōu)秀的教師需要具備的本領(lǐng)、技能非常多。通過(guò)今天三個(gè)講座的學(xué)習，我認為這樣的幾種技能是優(yōu)秀教師必須要具備的。
一、尊重學(xué)生
優(yōu)秀的老師首先要尊重學(xué)生。新課改倡導構建新型的師生關(guān)系，要求教師俯下身子教書(shū)，其涵義就是師生關(guān)系的'平等，拋棄師道尊嚴的面具，從內心深處尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生，教師才會(huì )耐心的了解學(xué)生。一切的教育都是從了解學(xué)生開(kāi)始，了解學(xué)生，才會(huì )因材施教。才會(huì )懸置先入之見(jiàn)，了解學(xué)生，才會(huì )對學(xué)生的行為舉止理解、寬容。
學(xué)習了今天的講座，使我對一些“問(wèn)題”學(xué)生的問(wèn)題多了一份寬容與理解，尤其是對一些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，身上暴露的一些毛病，今后我會(huì )更加慎重的處理，決不能憑自己的主管臆斷去解決問(wèn)題。
二、掌握練習的量，拒絕題海戰術(shù)
在中高考指揮棒的作用下，一些老師憑“題�！睉鹦g(shù)，小學(xué)村級骨干教師培訓心得體會(huì )取得了高升學(xué)率，受到家長(cháng)、社會(huì )的認可，順理成章的冠之以?xún)?yōu)秀教師的稱(chēng)號。但在教師“名利”雙收的背后，是學(xué)生大量的課余時(shí)間被擠占，老師整天也埋頭在作業(yè)堆中批改作業(yè)，精疲力盡。這種以犧牲師生大量課余時(shí)間，身心俱疲的方式取得的成績(jì)是不可取的，不具有可持續發(fā)展性。
真正優(yōu)秀的教師，絕不是單憑“題�！睉鹦g(shù)獲取成績(jì)，而是在多年的教學(xué)實(shí)踐基礎之上，在充分了解學(xué)生的前提下，研究恰如其分的習題量。為什么這么說(shuō)呢?有人說(shuō)“熟能生巧”，我曾經(jīng)懷疑過(guò)，但不夠自信，學(xué)習了今天的講座，找到了理論依據，“熟也能生笨”骨干教師培訓心得體會(huì )，“熟也能生厭”，“熟也能生拙”。什么意思呢?對于新知識，需要一定的習題量鞏固，并且在剛開(kāi)始階段，隨著(zhù)習題量的增加，學(xué)生的'解題技巧、能力以及解題速度肯定是上升的，但習題量達到一定的程度后，學(xué)生的“巧”已達到最高點(diǎn)，如果還是盲目的增大習題量，學(xué)生的“巧”反而會(huì )降低，大量的機械的重復訓練，學(xué)生心力俱疲，效果反而適得其反，所以?xún)?yōu)秀的教師會(huì )研究習題量的度。
三、有效遠離職業(yè)倦怠
教師的職業(yè)達到一定年限(10至15年)，參加骨干教師培訓心得大部分人不可避免的患上職業(yè)倦怠，很難取得更好的成就。如何抵制職業(yè)倦怠呢?我想一是換一個(gè)新的工作環(huán)境，重新挑戰自我，二是適當跳出模式化教學(xué)，積極參加一些培訓或聆聽(tīng)一些高校教授的講座，三是多與名師、大家接觸，心靈會(huì )得到震撼!
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首先十分感謝這幾天各位老師們的指導，尤其是對于像我這樣剛剛步入教師崗位時(shí)間很短的青年教師來(lái)說(shuō)。這一次的培訓真的是對我幫助很大，讓處在瓶頸期的我重新找到了心的方向。
教師這個(gè)職業(yè)很不一樣，面對現在發(fā)展變化整塊的社會(huì )，知識的更新迭代那么的迅速，我們的目標應該是終身學(xué)習，正所謂活到老學(xué)到了。這次培訓給我最大的指示就是，我要不斷的提高自己語(yǔ)文知識方面的素養，把最先進(jìn)的教學(xué)理念應用到我的工作中去，把最先進(jìn)的思想傳達給我的學(xué)生們。語(yǔ)文這門(mén)課程很特別，我們需要深入的去了解，去研讀課本，每一個(gè)單元的內容細節我們都要做到了如指掌，做到心中有數。單元里的題材自己首先要做到了解，然后才能更好地交給孩子們。
耐心是作為教師另一個(gè)重要的素質(zhì)，尤其是對于我們這樣年輕教師來(lái)說(shuō)，我目前教的語(yǔ)文，我的學(xué)生們對這方面的底子薄弱的比較多，而且大家的基礎程度還都不一樣，那么面對這樣的情況，很多年輕教師可能會(huì )很急躁，在教學(xué)的過(guò)程中會(huì )不自覺(jué)的把這樣的情緒帶給學(xué)生們。這樣的結果就是，學(xué)生們的`積極性被打擊，反而會(huì )起到不好的效果。
通過(guò)這幾天老師的授課，我更加清楚的認識到自己的不足，面對學(xué)生，我需要更多的耐心，尤其是對于那些不愿意學(xué)習或者說(shuō)是基礎比較差的學(xué)生，我要更加耐心的去跟他們交流，我不僅僅是他們的老師，更是他們的朋友啊。有時(shí)候我們拉進(jìn)和孩子們的距離，會(huì )起到很好的效果哦。
這次的培訓我的收獲有很多，主要是讓我明白了作為一個(gè)合格的教師應該具備的素質(zhì)有哪些，我的不足的地方還有哪些。經(jīng)過(guò)老師們的辛辛教導，我充分認識到了自己的缺點(diǎn)和不足，并且會(huì )在接下來(lái)的工作中去改進(jìn)，最后，由衷的感謝老師們的指導!
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全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì )9月9日在京召開(kāi)。致信與會(huì )教師代表，在第三十九個(gè)教師節到來(lái)之際，代表黨中央，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節日的問(wèn)候和誠摯的祝福。
新征程上，廣大教師要牢記囑托，以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，自信自強、踔厲奮發(fā)，為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。
躬耕教壇、強國有我，堅定“心有大我、至誠報國”的理想信念�！拔疑鷣�(lái)就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫!”這是胸懷遠大理想的吶喊，這是心有堅定信念的豪邁�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！眻远ǖ睦硐胄拍钍侨嗣窠處煹木裰е驼戊`魂。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，承載著(zhù)傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。只有真正樹(shù)立了崇高而堅定的理想信念，才會(huì )持之以恒、踔厲奮發(fā)地把立德樹(shù)人作為自己的根本任務(wù)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
躬耕教壇、強國有我，涵養“言為士則、行為世范”的道德情操。中華文明綿延五千余年，師者從來(lái)以德為先�！苞Q發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人;老師是階梯，能讓學(xué)生登高而望遠;老師是航標，指引學(xué)生遠航的方向。教師們牢記為黨育人、為國育才使命，在三尺講臺上播撒知識、點(diǎn)亮未來(lái)，托舉起中華民族“明天的太陽(yáng)”。新時(shí)代的教師，要大力弘揚“教育家精神”，言為士則、行為世范，燃燒自己、照亮別人，潛心教書(shū)、靜心育人，立足平凡、書(shū)寫(xiě)不凡，守教育初心、擔筑夢(mèng)使命，以赤誠之心、奉獻之心、道德之心投身教育事業(yè)，不斷鑄就新時(shí)代的師者榮光。
躬耕教壇、強國有我，踐行“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng )新”的躬耕態(tài)度。學(xué)高才能為人師，身正方可為世范�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也�！薄敖逃�，就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！币o學(xué)生一杯水，教師就要備有一桶水，甚至是長(cháng)流水。廣大教師只有努力提升自己的學(xué)識，才能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。教師必須涵養求是的態(tài)度、開(kāi)拓的精神、創(chuàng )新的品質(zhì)和寬廣的視野，在教書(shū)育人的偉大事業(yè)中建功立業(yè)，做出新貢獻。
躬耕教壇、強國有我，豐富“啟智潤心、因材施教”的育人智慧。學(xué)生世界豐富多彩，多種多樣，性格迥異，而且在不斷發(fā)展變化。這就要求教師必須具體深入地了解，有真切的認識與體悟，傾聽(tīng)每一種聲音，尊重每一個(gè)學(xué)生，讀懂每一個(gè)孩子的心，方能做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。堅持有教無(wú)類(lèi)、因材施教，根據每位學(xué)生的不同志趣、不同資質(zhì)、不同認知、不同能力等，選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習方法來(lái)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。只有做到因材施教、智慧育人，才能真正發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，增強學(xué)生學(xué)習的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現人才培養多元化目標。
躬耕教壇、強國有我，赤誠“樂(lè )教愛(ài)生、甘于奉獻”的仁愛(ài)之心�！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持”�！皭�(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！焙美蠋熞獦�(lè )教愛(ài)生、甘于奉獻，用師愛(ài)滋潤每一個(gè)學(xué)生的心田。孩子們是一張張的白紙，其美好未來(lái)需要老師帶領(lǐng)他們一起描繪，言傳身教是帶領(lǐng)孩子們實(shí)現人生理想的最佳途徑。在教育之路上，教師要用仁愛(ài)之心，多給學(xué)生一些耐心，多給一些關(guān)愛(ài)，以仁愛(ài)之心開(kāi)啟孩子的心靈之門(mén)，成為孩子的朋友;以仁愛(ài)之心彰顯教育的魅力，以卓有成效的.工作贏(yíng)得社會(huì )的尊重和孩子們的愛(ài)戴。教師對孩子的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體行動(dòng)的教育過(guò)程。
躬耕教壇、強國有我，秉持“胸懷天下、以文化人”的弘道追求。教師承載著(zhù)傳播知識、思想、真理和塑造靈魂的重任，要具有“厚德載物、明德弘道”的精神追求�！芭囵B社會(huì )發(fā)展所需要的人，說(shuō)具體了，就是培養社會(huì )發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續、制度運行所要求的人�！薄耙蚜⒌聵�(shù)人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人�！睆V大教師要堅定履行立德樹(shù)人的神圣職責，切實(shí)將知識傳授與道德啟示有機結合起來(lái)，將素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，把學(xué)生的全面成長(cháng)放在心上，使其成為德智體美勞全面發(fā)展的、擔當民族復興大任的社會(huì )主義建設者和接班人。
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通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
在培訓過(guò)程中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的.傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
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在今后的工作中要從以下幾個(gè)方面去努力。用愛(ài)心感化學(xué)生。在教學(xué)中只有用愛(ài)心去溫暖學(xué)生，才能換來(lái)學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。
用虛心深入教學(xué)。參加工作近十年了，回顧教學(xué)生涯，有過(guò)艱辛與淚水，有過(guò)幸福與感動(dòng)，辛勤的付出，換來(lái)了收獲。但是與名師相比，真的`相形見(jiàn)絀。在今后的教學(xué)中還要虛心學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)能力，從而有效高效的完成教學(xué)任務(wù)。
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老師是知識的化身，是智慧的靈泉，道德的典范，人格的典范，是引導學(xué)生生活的可靠引路人。換句話(huà)說(shuō)，老師就是塑造學(xué)生美好心靈的人。所以我時(shí)刻提醒自己用“德高望重，身體力行”這八個(gè)字做榜樣。無(wú)我，以德立教，以身作則，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感，熱愛(ài)教育事業(yè)。
教學(xué)為手段，育人為目的。所以，我們教師永遠不能忘記，自己不僅僅是一名教書(shū)的“教師”，更應該是一名教育者、一名人類(lèi)靈魂的工程師。
"以情育人，愛(ài)學(xué)生";"言傳身教，誨人不倦";"以情感人，誠摯關(guān)懷";"以身作則，尊重信任"。尊師重教，是一種理性化的高尚情操，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，管教不死，嚴而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心靈與心靈的共鳴。老師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能讓教育發(fā)揮到極致�？梢哉f(shuō)，愛(ài)學(xué)生是教師的基本職業(yè)道德。冷淡，缺乏熱情，絕不是一位具有良好師德的好老師。嚴與慈體現了教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。俗話(huà)說(shuō)：“君子以師為尊�！�
也說(shuō)：“嚴是愛(ài)，寬是害�！睕](méi)有嚴格的要求，沒(méi)有嚴格的訓練，就很難培養出可靠的跨世紀接班人和合格的建設者。"古往今來(lái)，英雄豪杰多，從來(lái)不紈绔子弟"。因此，不能對學(xué)生不嚴。的確，嚴格是有嚴格標準的`，嚴格是有限度的。慈悲，就是對學(xué)生關(guān)心，愛(ài)護，寬容，尊敬。全面培養學(xué)生的自尊心和自信心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習與成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。老師應該和學(xué)生平等，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，保護學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，是教師敬業(yè)精神的核心，也是教師高尚品德的自我體現，既是育人的目的，也是教師教書(shū)這一職業(yè)的具體體現。
以無(wú)窮無(wú)盡的師愛(ài)，打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的心扉。
“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子”，高爾基說(shuō)，“教師的德行和天職是教師。無(wú)窮無(wú)盡的師愛(ài)，能打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的心。所以，在教學(xué)工作中，我將信任與期待的目光灑向每一位學(xué)生，聆聽(tīng)學(xué)生的聲音與呼聲，與學(xué)生產(chǎn)生思想與情感的共鳴，讓每一位學(xué)生都能感受到師愛(ài)的溫暖。
以規范的言行凈化每一位學(xué)生的心靈。
沒(méi)有德行的老師，才是真正優(yōu)秀的老師。他必須以身作則，率先垂范。他對祖國、對學(xué)生、對事業(yè)、對未來(lái)的熱愛(ài)，體現在對自己高標準要求的貫徹落實(shí)上�！跋葘W(xué)”是對學(xué)生真正負責，是對學(xué)生進(jìn)行潛夠教育，具有深遠的影響。身為小學(xué)教師，我們肩負著(zhù)教育下一代、鞏固祖國未來(lái)的重任。它要求我們自身具有一定的人格魅力，并以教師應有的敬業(yè)精神、健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操來(lái)體現出來(lái)。
以全心全意為人民服務(wù)的精神，塑造每一個(gè)學(xué)生。要做一個(gè)好教師，沒(méi)有無(wú)私奉獻和愛(ài)崗敬業(yè)的精神，是不可能的，是不可能為人民的教育事業(yè)做出貢獻和貢獻的。老師是園丁，學(xué)生是花，只有通過(guò)園丁們的辛勤無(wú)私的澆灌，才能使花開(kāi)得茂盛，芬芳天下。也有人把老師比作燭光，燃燒自己，照亮他人，默默地犧牲自己，卻為人類(lèi)帶來(lái)光明，所以老師應該無(wú)私。
作為一名教師，我們不能將教書(shū)育人降到只教知識的地步。我們有責任也有義務(wù)從現在做起，從自己做起，通過(guò)學(xué)習，不斷豐富自己的思想、政治和文化生活，努力提高自己的從教素質(zhì)。用無(wú)私奉獻的精神感染學(xué)生，用博大的學(xué)識培養學(xué)生，用科學(xué)的方法引導學(xué)生，用真情溫暖學(xué)生，用高尚的師德感染學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代代學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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教師培訓的開(kāi)設與參與學(xué)習是我能更穩健地踏上神圣的三尺講臺的起始點(diǎn)。通過(guò)培訓，我們慢慢的適應了環(huán)境、適應了工作。因此，我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁，在經(jīng)過(guò)領(lǐng)導與同事們潛移默化的教導，慢慢變的求實(shí)、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺(jué)中得以加強。在培訓中，是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。各位專(zhuān)家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會(huì )：
一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒，引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的`過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習就是一個(gè)很好的形式。
(三)要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì )喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
二、提升了理論水平，認識到科研的重要性
作為新教師，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納，現在，通過(guò)對教育研究的理解，基本上能用理論來(lái)指導自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家。
三、認識到繼續教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的目標
這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身教育(學(xué)習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識，所以總覺(jué)著(zhù)耽誤時(shí)間，不如讀讀書(shū)，備備課，這次，通過(guò)聽(tīng)取了報告，真正認識到了繼續教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的目標，提高了對繼續教育的認識。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì )。通過(guò)培訓，感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�，經(jīng)過(guò)培訓后，我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工作�！皢�(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀(guān)念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
弘揚教育家精神心得體會(huì )14
教師涵養育人智慧，學(xué)生才能開(kāi)啟智慧大門(mén)、精神豐滿(mǎn)富足、個(gè)性才華充分彰顯。躬身踐行教育家精神，學(xué)習優(yōu)秀教育家的育人智慧，與日俱進(jìn)增強自身的育人本領(lǐng)，用自己的智慧培育出一代又一代擔當民族復興大任的時(shí)代新人°學(xué)習關(guān)于弘揚教育家精神的重要指示心得體會(huì )
教育家要有勤學(xué)篤行、求是創(chuàng )新的躬耕態(tài)度。這為廣大教師提高自身教育教學(xué)水平、培養具有創(chuàng )新思維的優(yōu)秀人才、踐行培根鑄魂的光榮使命提出了方向指引和根本遵循。堅定勤學(xué)善思、追求真理、銳意創(chuàng )新的職業(yè)追求，更好地在教育教學(xué)過(guò)程中為黨育人、為國育才，使一代代青少年擔起時(shí)代賦予的歷史重任，成長(cháng)為實(shí)現中華民族偉大復興的先鋒力量。
秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng )新的躬耕態(tài)度，新時(shí)代教師要以踐行終身學(xué)習理念為基礎。勤學(xué)，是教師職業(yè)的基本要求。扎實(shí)的知識功底、勤勉的教學(xué)態(tài)度、過(guò)硬的教學(xué)水平，是教師必須具備的能力，是教師站穩講臺、教書(shū)育人的.根本。篤行，是教師職業(yè)內在的道德準則。具有堅定的理想信念、科學(xué)的教學(xué)理念、行為世范的自我要求，是教師勝任教書(shū)育人職責的必備素養和實(shí)現知行合一的必要途徑。知識視野開(kāi)闊、教學(xué)水平高超、文化素養深厚的教師深受學(xué)生歡迎與愛(ài)戴，能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習興趣，養成樂(lè )學(xué)善問(wèn)的習慣，無(wú)形中引領(lǐng)學(xué)生也成為虛心問(wèn)學(xué)、篤行不怠的終身學(xué)習者。進(jìn)入信息時(shí)代，教師的權威受到前所未有的挑戰。唯有在知識結構和教學(xué)能力上不斷更新，在教育藝術(shù)和育人智慧上持續升級，教師方能成為桃李滿(mǎn)天下的好老師，用真學(xué)問(wèn)將莘莘學(xué)子引向知識的殿堂。
秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng )新的躬耕態(tài)度，新時(shí)代教師要以拔尖創(chuàng )新人才自主培養為職業(yè)目標。求是，是教育的職責所在。身為教師，要以追求真理、傳播真知為己任，對學(xué)生充滿(mǎn)好奇之心、對課堂充滿(mǎn)熱愛(ài)之情、對教育充滿(mǎn)敬畏之心。創(chuàng )新，是當代中國最鮮明的特征。建設創(chuàng )新型國家，關(guān)鍵在人才特別是創(chuàng )新型科技人才。在經(jīng)濟全球化和知識經(jīng)濟社會(huì )的背景下，創(chuàng )新型科技人才往往決定著(zhù)一個(gè)國家的科技發(fā)展水平，影響著(zhù)國家未來(lái)的發(fā)展。教師是學(xué)生思想的領(lǐng)路人，也是創(chuàng )新的領(lǐng)路人。帶領(lǐng)學(xué)生探索學(xué)術(shù)前沿，教師必須首先邁向前沿；引導學(xué)生服務(wù)國家重大戰略需求，教師必須首先了解重大戰略擔當的信息。在大數據、人工智能、云計算、虛擬現實(shí)等新一代信息技術(shù)快速發(fā)展的當下，教師必須創(chuàng )新教育教學(xué)模式，善用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，以信息技術(shù)讓課堂更靈動(dòng)、讓教學(xué)更有趣、讓學(xué)生更愛(ài)學(xué)。在培養更多富有創(chuàng )新思維、擁有創(chuàng )新能力的學(xué)生這一人才培養目標上，教師必須積極推動(dòng)人才培養體系的重構，為我國實(shí)現科技自立自強、建成科技強國的奮斗目標貢獻一己之力。
秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng )新的躬耕態(tài)度，新時(shí)代教師要以培根鑄魂的職責使命為根本方向回應教育的要求，教師需要養成終身學(xué)習的習慣。教師Q的視野有多寬，學(xué)生的視野就有多寬。學(xué)生的知識儲備，與教師的知識儲備息息相關(guān)�；貞獓业男枰�，教師要精于授業(yè)、解惑，更要以傳道為責任和使命。學(xué)生時(shí)代處于世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成、確立的關(guān)鍵時(shí)期，能否用正確的價(jià)值觀(guān)引導和幫助學(xué)生，關(guān)系到他們人生的“第一�？圩印蹦芊窨酆�。那些心中激蕩家國情懷的學(xué)生，之所以能不斷展現新氣象、持續有新作為，在不懈的奮斗中書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的業(yè)績(jì)，背后是教師的榜樣力量，是高尚師德、深厚素養無(wú)聲涵泳的結果�；貞獣r(shí)代的召喚，教師要把培育社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入教書(shū)育人全過(guò)程，像農民熱愛(ài)土地、重視農時(shí)、尊重自然規律那樣，以終身學(xué)習的行動(dòng)影響學(xué)生，激勵學(xué)生用青春的能動(dòng)力和創(chuàng )造力激蕩起民族復興的澎湃春潮，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的華彩篇章。
在人類(lèi)文明的長(cháng)河里，教師是靈魂的工程師；在民族復興的征程中，教師是夢(mèng)想的筑造者。在強國建設、民族復興的新征程上，人們期待涌現更多勤學(xué)篤行、求是創(chuàng )新的“大先生”，以精湛的學(xué)識、深厚的素養、創(chuàng )新的理念，做求學(xué)問(wèn)道的榜樣，做學(xué)生前行的引路人，做終身學(xué)習的踐行者。面對第二個(gè)百年奮斗目標的新征程，廣大教師要大力弘揚教育家精神，樹(shù)立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，在教書(shū)育人崗位上作出新的更大的貢獻。
弘揚教育家精神心得體會(huì )15
觀(guān)看教育家精神巡回宣講視頻，我更加深刻地認識到教育的重要性和價(jià)值。
教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養未來(lái)社會(huì )的'建設者和接班人。作為未來(lái)教育工作者，我們應該時(shí)刻保持對教育事業(yè)的熱愛(ài)和敬畏之心，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
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