高考生物知識點(diǎn)歸納總結

高考生物知識點(diǎn)歸納總結【優(yōu)】

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家整理的高考生物知識點(diǎn)歸納總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1.細菌進(jìn)行有氧呼吸的酶類(lèi)分布在細胞膜內表面，有氧呼吸也在也在細胞膜上進(jìn)行。光合細菌，光合作用的酶類(lèi)也結合在細胞膜上，主要在細胞膜上進(jìn)行。

　　2.細胞遺傳信息的表達過(guò)程既可發(fā)生在細胞核中，也可發(fā)生在線(xiàn)粒體和葉綠體中。

　　3.在生態(tài)系統中初級消費者糞便中的能量不屬于初級消費者，仍屬于生產(chǎn)者的能量。

　　4.用植物莖尖和根尖培養不含病毒的植株。是因為病毒來(lái)不及感染。

　　5.植物組織培養中所加的糖是蔗糖，細菌及動(dòng)物細胞培養，一般用葡萄糖培養。

　　6.病毒具有細胞結構，屬于生命系統。

　　7.沒(méi)有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用。

　　8.沒(méi)有線(xiàn)粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸。

　　9.線(xiàn)粒體能將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

　　10.細胞膜只含磷脂，不含膽固醇。

　　11.細胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。

　　12.只有葉綠體、線(xiàn)粒體能產(chǎn)生ATP，細胞基質(zhì)不能產(chǎn)生ATP。

　　13.只有動(dòng)物細胞才有中心體。

　　14.所有植物細胞都有葉綠體、液泡。

　　15.無(wú)氧條件下不能產(chǎn)生ATP、不能進(jìn)行礦質(zhì)元素的吸收。

　　16.測量的CO2量、O2量為實(shí)際光合作用強度。

　　17.氧氣濃度越低越有利于食品蔬菜保鮮、種子儲存。

　　18.將人的胰島素基因通過(guò)基因工程轉入大腸桿菌，大腸桿菌分泌胰島素時(shí)依次經(jīng)過(guò)：核糖體-內質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-細胞膜，合成成熟的蛋白質(zhì)。形態(tài)大小相同、來(lái)源不同的染色體才是同源染色體。

　　19.沒(méi)有同源染色體存在的細胞分裂過(guò)程一定屬于減數第二次分裂。

　　20.動(dòng)物細胞也能發(fā)生質(zhì)壁分離和復原。

　　21.植物細胞質(zhì)壁分離是指細胞質(zhì)與細胞壁發(fā)生分離。

　　22.只有頂芽才能產(chǎn)生生長(cháng)素、側芽不能產(chǎn)生生長(cháng)素。

　　23.激素直接參與細胞代謝。

　　24.抗體、胰島素等的分泌方式和神經(jīng)遞質(zhì)的分泌方式是主動(dòng)運輸。

　　25.漿細胞能識別抗原。

　　26.激素、神經(jīng)遞質(zhì)、mRNA發(fā)揮作用后不被分解。

　　27.渴覺(jué)中樞、痛覺(jué)中樞在下丘腦。

　　28.雙子葉植物的根不具有頂端優(yōu)勢。

　　29.基因突變后生物的性狀就能發(fā)生改變。

　　30.半透膜就一定是選擇透過(guò)性膜。

　　31.原生質(zhì)層、原生質(zhì)體是同一個(gè)結構。

　　32.赤道板就是細胞板。

　　33.細胞器上也有糖蛋白。

　　34.植物細胞具有全能性，動(dòng)物細胞(受精卵、2~8細胞球期、生殖細胞)也有全能性;通常講動(dòng)物細胞核具有全能性。

　　如何提高生物成績(jì)？

　　1.簡(jiǎn)化記憶法

　　即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助生物知識記憶。例如DNA的分子結構可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規則的雙螺旋結構。

　　2.聯(lián)想記憶法

　　即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。在背誦知識點(diǎn)時(shí)，可以發(fā)散思維，利用自己熟悉的事物和想象來(lái)促進(jìn)記憶。

　　3.對比記憶法

　　在生物學(xué)學(xué)習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶，對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如：同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調節與神經(jīng)調節、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。

　　高考生物實(shí)驗知識點(diǎn)

　　實(shí)驗一

　　觀(guān)察線(xiàn)粒體和葉綠體

　　1、實(shí)驗原理

　�、偃~綠體呈綠色的橢球形或球形，不需染色，制片后直接觀(guān)察。 ②線(xiàn)粒體呈無(wú)色棒狀、圓球狀等，用健那綠染成藍綠色后制片觀(guān)察。

　　2、實(shí)驗步驟

　�、儆^(guān)察葉綠體：制作蘚類(lèi)葉片的臨時(shí)裝片→先低倍鏡后高倍鏡觀(guān)察葉綠體 ②觀(guān)察線(xiàn)粒體：制作人的口腔上皮細胞臨時(shí)裝片(健那綠染液染色)→先低倍鏡后高倍鏡觀(guān)察觀(guān)察線(xiàn)粒體

　　3、注意問(wèn)題

　�、賹�(shí)驗過(guò)程中的臨時(shí)裝片要始終保持有水狀態(tài)。

　�、谝�漱凈口腔，防止雜質(zhì)對觀(guān)察物像的干擾。

　�、塾貌げ巳~帶葉肉的下表皮的原因：靠近下表皮的葉為海綿組織，葉綠體大而排列疏松，便于觀(guān)察;帶葉肉是因為表皮細胞不含葉綠體。

　�、苋~綠體在弱光下以橢球形的正面朝向光源，便于接受較多的光照;在強光下則以側面朝向光源以避免被灼傷。

　　實(shí)驗二

　　葉綠體色素的提取和分離

　　1、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無(wú)水酒精等提取色素。

　　2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素。溶解度大，擴散速度快;溶解度小，擴散速度慢。

　　3、各物質(zhì)作用：

　　無(wú)水乙醇或丙酮：提取色素;層析液：分離色素;二氧化硅：使研磨得充分;碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞。

　　4、結果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬)，色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)。

　　5、注意事項：

　　(1)畫(huà)濾液細線(xiàn)：均勻，直，細，重復若干次

　　(2)分離色素：不能讓濾液細線(xiàn)觸及層析液

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